總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。

班主任工作總結(jié) 班主任工作總結(jié)個人篇一

這其中雖然有苦,，有咸,，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們,?；诒景嗟奶厥馇闆r，重點根據(jù)期初制定的工作計劃,，加以總結(jié),。

陳河平是一個聾啞兒，而且有多動癥,，對班級紀律影響極壞,。本班男生是女生的兩倍，大部分學生性格活潑開朗,，合群,，團結(jié)友善，對人有禮,，但有幾個學生還不定性,，很頑皮。開學初,，班級各方面對我來說壓力很大,。我既要管整個班級的紀律，還得時刻盯著陳河平的安全,。這一學期,，我每天晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決,，及時糾正學生的錯誤行為,，提倡每個學生自己反省自己，培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力,，能管住自己,，對于陳河平上課的破壞能夠做到視而不見。

另外,，利用思品課對學生進行教育,，使學生學有所得。通過小品,、故事等多種形式,，使學生親身參與、明辯是非,，體會善惡,，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀,、價值觀和世界觀,，同時也達到了素質(zhì)教育的要求。

管理好班級不是易事,，使班級成為團結(jié)向上的班集體更不容易,。學生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力,。于是我采用干部輪換制,，讓每個同學都當當干部，鍛煉鍛煉,，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味,。下面講講我班本學期開展的幾個活動：

1、為使班級管理有序,，我結(jié)合班級實際,，充分發(fā)揮干部的作用。加強優(yōu)秀生的教育,，讓他們成為班上的榜樣,、主力力量，從而帶動全班進步,。每天兩名值日干部,，主管全天工作，提前到校,，由地面到桌面,，窗臺到擔當區(qū)，收拾干凈,；每周一次大清掃,，做到物放有序，窗明幾凈,，專人負責,，一走進我們的教室，就使人感到舒服樹

2,、做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。平時注意關(guān)心他們的學習，鼓勵,、指導,，讓他們形成一種向心力，樂于學習,。對于學習有困難的學生每個人身邊安排一位“小老師”,。本班學生差生較多，合格率方面不夠理想。

3,、進行“蘋果樹”的評比,。一周下來，表現(xiàn)好,、有進步的,，獎一個“蘋果”，表現(xiàn)特別好的,，多獎一個,。學期末進行統(tǒng)計，誰的“蘋果”多,，誰就獲得大獎,。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好,，潛能生要求進步,。學生很看重自己得幾個“蘋果”，此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大,。

4,、進行“比一比，誰的字美”的評比,。要求學生把字寫好,，每一次作業(yè)都能認真完成，抄寫作業(yè)得“紅旗”的標志,，期末進行統(tǒng)計,，誰的標志多，就成為“小書法家”,。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字

習慣,，本班學生在經(jīng)過一年級和這學期的書寫習慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈,、整潔,。

5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動,，培養(yǎng)學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣,。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護得最好,。期末,，我在班級里統(tǒng)計了一下，基本上的孩子書本比較干凈,，只有3,、4個學生有封面掉了的情況,。

要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師,，這除了有淵博的知識之外,，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人,。因此,，平時盡可能多地在學生之中,，與學生一起游戲,，一起活動，一起值日,，一起勞動,，與他們談學習，談理想,，說玩笑,，以心交心，以誠待誠,，我把自己真正融入他們當中,，成為他們的一員。

詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的,，垂著她的綠蔭的,。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè),，每一名教師就是一片綠葉,，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧,，我的一生都獻給我的孩子們,！

黃沙街中心小學：胡青

班主任工作總結(jié) 班主任工作總結(jié)個人篇二

經(jīng)過上一學期的工作實踐，使我深刻體會到,，要當好一個班的班主任的確不容易,。才能做一個好、才能當一個讓學校和滿意的班主任,，我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的,。

在過去的半年的時間里，我有過許多困惑,，遇到過很多不明白,、不知該怎樣處理的問題,，有過一些情緒，但是,，在同事們的幫助下,，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾,，堅定了自己的方向,。作為一名教師，作為班主任,，我必須對學生負責,，必須對學生家長負責，必須對學校負責,，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作,。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好,！抱著這樣的思想,，我踏踏實實、認認真真地工作,，雖然做得還不是最好,，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經(jīng)驗,，但也有一些自己的想法,。

班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件,。要搞好班主任工作,，就得多借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作,，并且不斷完善班級管理制度,。在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富,，所以遇到自己不容易解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法,；還有一些指導班主任工作的書籍,，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次后我都大有收獲,，而且將其中一些能指導自己工作的加以實施,。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。

在整個管理班級的過程中,我還有一點體會,，就是班級的事情,，盡量讓學生自己去做,。剛開始我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯,，但是后來,，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學生養(yǎng)成了依賴性,，大事小事都要找,。于是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力,。在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,，適當?shù)臅r候加以引導。比如每周班會先由學生干部自己總結(jié)班級的情況,，在有些需要注意的問題上由干部來提醒,，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言,，然后由我總結(jié),。

重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用,，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,，時時要求他們以身作則,，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信,。同時還定期召開班干部會義,，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務和工作重點,。在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求,，強調(diào)班干部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作,，并要求同學給予監(jiān)督和支持,。之后我還專門召開班干部會儀，指導他們工作方法,，作為班干部要與同學們打成一片,，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉,，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作,。針對班上突出的幾個調(diào)皮學生,，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化,，出現(xiàn)問題及時找到他們,，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系,，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,，取得了一定成效。

想讓學生切實按照老師的要求做,，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想是非常重要的,，在這方面,，我主要有以下一些做法：

1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理

現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或?qū)W習沒興趣,，根據(jù)此情況我對本學期的班會進行調(diào)整,，現(xiàn)在的班會通常先由學生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進行教育,。最后做集體游戲,，在游戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，達到讓同學們感受到在集體,、學習是快樂的,，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應有的位置,。

2,、做好個別同學的思想工作

學生到學校讀書，一方面是學習文化,，另一方面是學習做人的道理,。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定,、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生,，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導,。對于那些比較調(diào)皮,、經(jīng)常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想,，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,，對待這樣的學生,，老師必須一次一次地耐心地找學生談心,，做他們的思想工作。次數(shù)多了,，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,，這時，老師要控制自己的情緒,，盡量不要對學生大發(fā)脾氣,，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主,，更不要辱罵,。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法,，先不找學生談話,，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學生談,。這時心平氣和,，思路清晰，談話往往能達到很好的效果,。

以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會,?？傊?，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強,。但是我也清醒地知道,，自己做得還很不夠，由于本人經(jīng)驗不足,，身體不好,，心有余而力不足，離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠,，有些工作還沒有做到位,，還做得很不夠，存在一些問題有待解決但是,，在今后的工作中,，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己,。希望有了這寶貴的幾個月的經(jīng)驗,，在下一學年我會獲得更大的進步。

班主任工作總結(jié) 班主任工作總結(jié)個人篇三

班主任是一個班的教育者和各項工作的組織者,，是學校對學生進行管理的得力助手,，是學生全面發(fā)展的導師和領(lǐng)路人,，是溝通學校、家庭和社會的橋梁,，他對一個班的發(fā)展起著主導作用,。

班主任如何有效的開展工作以適應新形式發(fā)展的需要，這是教育工作者要研究的重要課題,。筆者從事高中班主任十余年,，經(jīng)常與其他的班主任交流工作經(jīng)驗。有些班主任無論如何都想不通,，平時對學生那么負責,，那么辛苦，為什么到頭來卻遭到學生如此的淡漠和怨恨,。問題在那里?新形式下怎樣做好班主任的工作?筆者想通過親身經(jīng)歷談談自己的一些看法,。

很多班主任確實工作認真，對班級管理非常負責任,。不可避免地,，他的高度責任感使得他在平時的管理中對學生要求特別嚴格。當然,，他的出發(fā)點是好的,，是為了促進學生認真遵守紀律，努力搞好學習,?？墒牵鲆暳藭r代的變化,。過去,，我們的社會奉行嚴師出高徒的理念，家長和學生都能夠理解,，老師管理得嚴一些,，對學生成長有好處。論文檢測,。但是,，這些年的社會變革尤其是教育改革，使人們的思想變得多元化,，使人們的個性得到更多的尊重與張揚,。過去，學生所學知識基本來自老師的言傳身教,，而現(xiàn)在學生從課堂之外獲得的信息更多了,，學生對老師的尊重意識和對老師權(quán)威的服從意識變得比以前淡漠。

現(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，個性化特點突出,，在家里個個是 太陽,，父母長輩都圍繞著他們轉(zhuǎn)，盡量滿足其一切要求,。當他們進入一個班集體時,，會感覺受到了太多的限制，也沒有在家里那樣倍受關(guān)注,，再加上他們又處在成長的青春期,，思想不穩(wěn)定，世界觀,、人生觀,、價值觀還不明確，容易對老師的嚴格要求產(chǎn)生逆反心理,。老師對他們不負責任,，他們會責怪老師，老師管教他們太多,，負責任太多,，他們又極為反感。這些都是新形式下班主任要面臨的教育課題,。

作為班主任,，我們應該清楚，學生經(jīng)過我們的教育之前,，已經(jīng)在家庭的環(huán)境中成長了許多年,，在其他學校其他教師手下學習了好多年，有些問題往往由來已久,，不是我們經(jīng)過一兩次說服教育就能明顯改變的,，埋怨、牢騷都無濟于事,。我們要轉(zhuǎn)變我們的教育觀念，要有積極的心態(tài),，長遠的眼光來看待學生的成長,。

有些問題，必須得到我們幫助,，助一臂之力才能促進學生解決,，我們就盡力幫助;有些問題，我們相信學生在成長中隨著自己受教育水平提高,，自己覺悟能力提高,，他們自己能夠逐步解決;有些問題，與學生長期成長的家庭和社會環(huán)境有關(guān)，轉(zhuǎn)變起來相當困難,，我們在管理與教育中就得多一些耐心和寬容心,。新世紀的課程改革，使班主任由管理者變?yōu)橐龑д?，由居高臨下者變?yōu)槠降戎械氖紫?。班主任不再是發(fā)號施令的權(quán)威，而是學生的參謀,，為學生的主動發(fā)展提供豐富的菜單,，讓學生自主選擇努力的目標，自主選擇實現(xiàn)目標的途徑和方式,。

我們要改變教育方式,，變管理為服務。教育學生管理班級不能總是高高在上,，要與學生之間建立和諧,、平等的關(guān)系，這是現(xiàn)代教育要追求的目標,。在專制型的師生關(guān)系中,，學生的心理、情緒往往總是處于緊張之中,，害怕受到嚴厲的懲罰,，在學習中的行為總是被動的，學習熱情不大,。

野蠻產(chǎn)生野蠻,，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理,，給學生一張微笑的臉,，不僅拉近了師生之間的距離，而且教會學生怎樣有效的人際交往和溝通,。微笑著,，欣賞學生，做慧眼的伯樂,，給其成功感;微笑著,，鼓勵學生，做其成長的幫手,，助其信心感;微笑著,，寬容學生，做大肚的彌勒,，育其自責感,。班主任與學生不是簡單的上下級的關(guān)系,，不是簡單的服從與被服從的關(guān)系，而是一種服務與被服務,，一種能夠平等交流和溝通的朋友關(guān)系,。

當我們認清自己的位置時，在平時的工作中就不會有那么多指責,、抱怨,，我們本來就是一個服務者，我們既要心甘情愿,，又要盡心盡力,，因為我們的服務關(guān)系到未來和希望，有著一份神圣的責任,。

教育不能沒有感情,，離開了情感，一切教育都是無從談起,。沒有愛的教育,，就是如同池塘里沒有水一樣，不稱為其為池塘,，沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,。感情當然不能取代教育,，但教育必須充滿感情。論文檢測,。每個學生都是一個完整的生命體,，都有閃光的地方，賞識和肯定往往能最大限度的激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，改變他的一生,。削去帶刺的玫瑰更受青睞，融入愛心的教育是最美的教育,，最成功的教育,。在平常的德育工作中，作為班主任的我們更應充滿愛,，那么這種愛是什么?愛就是了解,，愛就是關(guān)懷，愛就是尊重,，愛就是責任。

班主任只有真正了解每個學生成長環(huán)境,，基礎(chǔ)情況,，性格特點，才能采取相應的教育方法和溝通技巧。學生在遇到失敗,、受到挫折時,，班主任要及時給以關(guān)懷，做學生的貼心人,，這種愛就成了一種巨大的教育力量,，一定會收到良好的教育效果。尊重,、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)，學生有很多不足是很正常的,，放手讓學生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長，我們仔細觀望,，不隨便打壓,，適當?shù)臅r候給以指點。當我們把愛心自然而然地獻給學生時,，學生會不僅把我們當教師,，更會把我們當做朋友，兄弟,，父母,。論文檢測。

師生關(guān)系的和諧才能帶來心理相容,，情感相通,，樂于相互交往，易于相互溝通,。伴隨這樣的氛圍,，各種教育影響就會如涓涓細流進入學生的心田，各種教育就會發(fā)生作用,。作為一個新時代的教師,，作為班主任，我們有責任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂,，學到更多的知識;我們更有責任引領(lǐng)他們學會做人,，適應社會，成為社會的有用之才,。

班主任工作總結(jié) 班主任工作總結(jié)個人篇四

今年寒假,，我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為寒假工作的一項重點內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。經(jīng)過半個月的寒假家訪工作,，可謂感受頗深。在這次家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處的學生們,，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級,，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教,，積累經(jīng)驗，對班級負責,，對自己負責,，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任,。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學生進行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié):

1,、半個月內(nèi)對我班的學生進行一次全面家訪，我的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落,，我的家訪深入到了每一個學生的家庭,，無一遺漏，忠誠地與學生,、與家長交流,，了解情況，并做好了詳細的記載,。

2,、半個月的家訪我深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況,，同時了解了學生的個性,，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎(chǔ),。

3,、半個月的家訪,，向社會,，家長講述了學校半學年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵,、加油,。

1、全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學生家庭的困境,，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生,，熱愛工作,。

3、家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。

家庭是第一所學校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗，讓我認識到,，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達到教育目的,。

4,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

5,、家訪也給了我們新教師上了一課,。平時對我來說，一個學生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務第一步。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實、更全面的學生,。比如有些學生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個性的學生,，本來覺得很難管。但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

班主任工作總結(jié) 班主任工作總結(jié)個人篇五

各位領(lǐng)導，各位老師,，大家好,，今天很榮幸我能有這個機會，來談談我這些年來的班主任工作的感受,，我知道論教齡很多老師都比我長的多,，論管理能力很多班主任的經(jīng)驗比我要豐富的多，實用的多,，我只希望我對班主任這個工作崗位的個人見解,，能起到拋磚引玉的作用。班級是學校的一個基本單位,，班級的班風,、班貌決定學校的校風和校貌，由此班主任作為班級的管理者,，除了要扮演學生引路人的角色外,，還肩負著多重的紐帶作用。所以說班主任是身負多職,，責任重大,。通過自身一年來班主任工作的體會和向其它班主任學習的收獲，現(xiàn)在談談自己的一些感受,。

其實,，一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能真心的愛班里的每一位學生,，尤其對那些成績差,，紀律散漫的學生能夠做到一視同仁，并讓每個孩子都能由心的感受并分享到老師的這種關(guān)愛,！對于違反紀律的同學多一份耐心去教育,，而少一份批評,，對于基礎(chǔ)知識薄弱的同學，多用一份愛心去幫助,，而少一份指責,，對于有進步的同學，要用鼓勵去認同他們的進步,，要用放大鏡去看他們的的優(yōu)點和可愛之處,，對待他們不能置之不理，要用真心,，恒心,，耐心來取代批評、指責和抱怨,。細細想來,，在班里眾多學生之中，最孤獨無助,、最需要別人關(guān)注的,，不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力,，要遠遠大于其他的學生,，如果每天面對的都是父母的指責，同學的奚落,，再加上老師的冷眼,，他們內(nèi)心深處的想法，向誰訴說,？又有誰能主動的去了解他們,？作為老師有著責無旁貸的責任。對于我們班的學生,，我經(jīng)常用贊許的目光去表揚他們,，用行動來激勵他們，我經(jīng)常告訴他們：因為有你們,，所以我是幸福的老師,。我經(jīng)常這樣提醒自己，也許我的一個微笑,，一句鼓勵的話語,，一聲親切的問候，一個關(guān)愛的眼神,，或許會無形中讓問題學生少犯一次錯誤,，多認真聽幾節(jié)課。

有的老師認為只有能力強或者學習成績優(yōu)秀的學生才有資格當班干部。其實這樣的認同是對你所教育的學生不公平的裁判,。每個孩子都有自己優(yōu)秀的一面,，都希望得到鍛煉，得到老師,，家長,，同學的認同?？刹豢梢越o那些孩子一個證明自己的空間,？所以我從多方面考慮學生的綜合能力，讓成績不好的同學也能有展示的機會,。我們班長期以來都實行的是值日班長輪流制,，每天都由兩位值日班長負責，我一般是選擇一個能力強的和一個能力稍弱的搭配,，這兩個值日班長要負責每天從早上到下午放學的所有班級任務：早讀,，課前休息，眼保健操,，午讀，清潔衛(wèi)生,，課桌的整齊,。學生們早已習慣了值日班長每天的事務，每個學生都樂意積極為班級體做事,，而且我也覺得學生們通過當一天值日班長,，也清楚自己的一天該遵守哪些紀律，鞏固了學生的一日常規(guī),。當然,，我也怕出現(xiàn)因為值日班長能力不強而失控的時候，所以我任命三個班長,，這三個班長能力都很強,，平時學生比較服他們，如果老師不在,，而值日班長也管起來有困難的時候,，他們就要和值日班長一起維持紀律。我想我會堅持人性的去管理我的班級,。

由于我是班主任,，學生上我的課都一直都比較遵守紀律，但我認為這樣是不夠的,，我希望我的學生能做到尊重每個老師的課堂,。因為我認為，如果他們上其他老師的課已經(jīng)養(yǎng)成了不認真的習慣，那總有一天,，連我上課學生都會紀律很差,，因為不認真聽課這個壞習慣一旦養(yǎng)成，會表現(xiàn)在每一節(jié)課里,。所以我經(jīng)常在各科老師教學完后向他們詢問我班孩子的表現(xiàn),，比如上課紀律好不好，回答問題積極嗎,？等等,。如果發(fā)現(xiàn)了問題，我會及時處理,，做好個別同學的思想工作,，告訴學生必須尊重每個老師的課堂。當然學生們表現(xiàn)的好時,，我也會把各科老師對他們的贊揚實事求是地告訴他們,，這樣做不但可以讓學生增加自信,而且他們也喜歡那些老師,因為喜歡那些老師,上課也就更認真了,讓學生的學習習慣形成良性循環(huán).。

老師對學生的影響是深遠的,，班主任老師對學生的影響更是深遠的,，班主任的言行和舉止無不給學生榜樣和示范作用，這就是所謂的言傳身教,，班主任的.人格魅力無疑是一種巨大的教育力量,。有的時候，你的一個微小的言行勝過空洞的說教,，班主任老師的以身作則,、言傳身教、率先垂范對學生是一種無聲的教育,。比如每天下午的午讀時間,，我總會選擇這個時間備課或者寫讀書筆記，這時候我會認真做事,，我總想,，學生們看我都在認真做事情，他們肯定會認真地看書或者練字,，事實也如此,，長久以往，對學生的午讀行為影響是很深的,。我堅持認為“作為一個老師,，如果你是認真的，你的更多學生會養(yǎng)成認真的習慣,，如果你是快樂的,，你的學生會感染你的快樂,，如果你是善良的，你的學生會具有善良的品質(zhì),，如果你是誠實的,，你的學生會學會誠實”，我想用我的良好的言行影響我的學生,。

“沒有規(guī)矩,，哪成方圓”是對就是對，是錯就是錯,，對的要獎勵,，錯的就要為自己的行為受到懲罰。人無完人,，何況是孩子,，每次犯錯誤應該都是孩子成長歷程中的一個腳印，孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的,，關(guān)鍵是犯了錯誤就得到教師引導要有所改變,，我們班就有一個制度，犯了錯誤就要接受相應的懲罰,，所以有時候他們犯了錯誤的時候,，就不需要我多說什么，學生們都會心甘情愿地接受懲罰,，給他,，也是給其他學生敲警鐘。我們班每月評選一次“金星 少年”,，到學期末從這些同學中評選出“三好生”，這樣人人都有機會來參與,，孩子們積極性非常高漲,。教育過程應該是一個完整的過程，表揚批評獎勵懲罰,，什么都應該有,。

教育應該在大環(huán)境下才能健康發(fā)展。僅僅把學校作為教育的大環(huán)境,，是不可能把教育做好,，做全。學校只不過是這個環(huán)境的一個方面,，我們必須做到與家庭,、學校、社會等共同教育引導,，這樣才能取得良好的教育的效果,。所以我們的教育要得到家長的支持和配合,，在與家長的交往過程中，我為了得到更多的理解和支持,，注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：

① 對于理性的家庭,，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，認真傾聽他們的意見,，并提出自己的看法,，和學生家長一起，同心協(xié)力,，共同做好對學生的教育工作,。 ②對于溺愛型的家庭，交談時,，應先肯定學生的長處,，對學生的良好表現(xiàn)予以真誠的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足,。同時,，也要指出溺愛對孩子成長的危害，啟發(fā)家長實事求是地反映學生的情況,，千萬不要袒護自己的子女,，因溺愛而隱瞞子女的過失。 ③對于放任不管型的家庭,，要多報喜,，少報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)展有前途,，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動,。同時,，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白,，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,，從而增強家長對子女的關(guān)心程度，加強家長與子女間的感情,，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境,。我們班有個叫陳子豪的孩子，經(jīng)常都沒人管他,。這學期開學的時候他媽媽來給孩子開家長會,，我借機和他交換了意見，告訴他：孩子上課的時候很認真,，很想把知識學好,，得到老師的表揚和同學的承認,，但回家以后由于你們的對家庭教育的疏漏，又加上孩子貪玩,、愛動,、自覺性差了點，養(yǎng)成了不認真完成作業(yè)等不好的習慣,，如果你們能在孩子回家后規(guī)范一下他的行為,，他一定會是一個老師同學都喜歡的好學生。這一學期,，家長對孩子的態(tài)度完全轉(zhuǎn)變了,，每天的家庭作業(yè)看得出是嚴格要求和認真檢查了的。

班級創(chuàng)新,，班級特色是我永遠的目標和追求,。利用專業(yè)之便，根據(jù)學校工作要求班班有特色,，班班有社團,。我們班成立了葫蘆絲社團，這一活動得到了家長們的大力支持與合作,。孩子們的不懈努力也取得了小小的成果,，在元旦活動中吹奏的《金孔雀輕輕跳》受到大家的一致好評，孫校長執(zhí)筆的快板段子《夸夸我們的洪三小》,，也被同學們表演的活靈活現(xiàn),，同時在濟南少兒電視臺演出，上學期學校舉辦的家長開放日活動中,，我班同學朗誦的《春江花月夜》受到與會領(lǐng)導及家長們的一致好評,，六一紅歌賽中，孩子們優(yōu)美的演出了《歌聲與微笑》,，給所有的觀眾留下了深刻的印象,。你是否還記得體育節(jié)開幕式中，那群穿著白紗裙的“小天使”,，那就是我們班優(yōu)秀的入場隊員們，用精湛的舞蹈給大家展示了我們班級積極向上的精神風貌,，在體育節(jié)活動中,，兩組家庭積極配合，使我班的運動成績名列榜首,，在書香班級的評選中,，我們班榮幸的被評為“書香班級” ，在全體同學的共同努力下,，我班幾乎周周得到紀律,、衛(wèi)生流動紅旗,，我個人也被評為“優(yōu)秀班主任”，“優(yōu)秀教師”,。

一個學生就是一個世界,，學生的心靈有極廣闊的天地，我們老師,，特別是班主任老師,，在廣闊的心靈世界里耕耘，其責任是極其重大的,！優(yōu)秀的班主任大部分當工作為享受,，他們的教育生活是愉快的，人生是幸福的,，展望未來,，路還很長，我想,，只要不斷地去摸索,、去探討和研究，班主任工作就會越做越順手,。我相信只要有心有愛,，就可以走出屬于自己的路。

班主任工作總結(jié) 班主任工作總結(jié)個人篇六

一個人在集體中學習,，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎(chǔ),，作好準備,。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī)，可見,，只有有了"規(guī)矩",，才有了"方圓"，才可言其他,，諸如學習知識,，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等,；才能夠保證孩子們會有所進步,。抓好常規(guī)訓練是實 施班級管理的首要前提。

本學期中我針對學生智力能力水平發(fā)展較均衡的特點,，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成,，充分自主，獨立完成許多事情,，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制,，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件,。

幾個星期下來，學生在能力,，成績等方面發(fā)展較好,，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意通過分析,，總結(jié),，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽,，但缺乏科學性,。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發(fā)展規(guī)律,。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習,。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展,。意識到問題后,，我很快改變了管理方法，狠抓學生的日常行為規(guī)范,，使孩子們及時改掉了許多不良習慣,，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去,。

通過這件事,，我深刻地意識到常規(guī)訓練對管理學生的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié),，切莫想當然地把"規(guī)矩"當作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會,，那可就大錯特錯了，因為沒有"規(guī)矩",，就不成"方圓",。

要成規(guī)矩，光靠老師還不夠,，還要有一支樂意協(xié)助老師,，愿意為同學服務的班干部隊伍。由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學期的不平衡發(fā)展,，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的,！但是,，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決",，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足,。比較好的辦法應該是先民主后集中,，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡,。

實踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力。

對班干部,，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,，團結(jié)同學，以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,，指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如值日衛(wèi)生工作沒有做好,，為此,，我反復向講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點,，讓學生重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色,！

此外,，我還組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失,，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此,，小集體也一樣,。例如達標活動，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識,，獲得了達標競賽團體第二的好成績。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，形成了具有較強的集體榮譽感,，使班級成為一個大家庭,。