總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)個人篇一

有人常說：班干部就是教師的左膀右肩,，也可以是老師的眼睛,。班主任工作復(fù)雜而又繁重，如果班級工作就靠班主任一個人,，那是做不好的,。所以說培養(yǎng)好班干部，就是管理班級成功的一半,。

在班干部培養(yǎng)中我非常注重班干部責任心的培養(yǎng),。每次開學時，在開學的第一天就會召開班干部會議,，讓每位班干部明確自己的責任,。在會議上讓學生知道自己不僅是一位學生，還是一位跟其它同學不一樣的學生,，在班級有事情發(fā)生時,，他有責任站出來管好其它同學。讓班干部清楚自己是班級中的主人,，要有主人翁的精神,。在開完會之后，我會利用一節(jié)班會課,，隆重地請出班干部,，讓每一位學生清楚班干部的責任，同時也讓學生知道,，老師不在時班干部就代表老師,，他有義務(wù)去管好其它同學。

除了開學的會議,，平時我會定期召開班干部會議,，及時了解班級動態(tài)。每一次的班干部會議我都會以商量的方式與班干部討論班級中發(fā)生的事情,。當然在平常我也會發(fā)現(xiàn)有些班干部有不負責的表現(xiàn),，遇到這種現(xiàn)象，我會找其個別談話,，讓其再一次明確自己的責任,。如果他真的無法做到，我會撤掉其職務(wù),。比如我班的班長李jia輝同學,，身為班長，早讀和午讀課時不僅不能管好其它同學,，自己也隨意找其它同學打鬧,。針對這種情況，我找其本人談話卻沒有效果,，于是撤掉了他班長的職務(wù),。從這件事上讓所有班干部明白,。作為班干部要有責任心。老師交給你的工作,，你有責任把它做好,。

威信是班干部工作中必不可少的。如果班干部沒有威信就不能管理好班級,。在班干部會議上我每次都要說的一句話是：自己先要管好自己,，要做其它同學的榜樣,。在學習、紀律上我都要求他們做到最好。并且每位班干部找一位在學習,、紀律上不好的同學作為他的幫扶對象,，讓其它同學感受到班干部的關(guān)心與體貼,。每當有同學生病了或心情不好時,，我都會告訴班干部，讓他課余時間多照顧一下這位同學,。這樣學生的心拉近了,。在開展班級工作時，學生就更能夠好好配合班干部的工作,。班干部的威信也提高了,。

組織活動是班干部能力的一種體現(xiàn)。在活動中能體現(xiàn)班干部的組織能力,、協(xié)調(diào)能力,、語言表達能力、管理能力,。于是班級中的活動,。由策劃、組織到舉行,，我都交給班長吳棋和副班長肖翠君。比如 “參觀植物園”這項活動,，是班長吳棋提出來的,。當他來找我的時候，他已經(jīng)想好這次活動的時間,、地點,、參加的人員、注意事項以及目的是什么,。由于是他第一次組織活動,，經(jīng)驗不足，有些地方還需要我的幫忙,。當舉行“行吟廊吟古詩”活動的時候,，他已經(jīng)不需要我的提示,。放手讓班干部組織活動，會有預(yù)想不到的效果,。

根據(jù)學生的年齡特征,，我開展了星級評價活動。

文明禮貌星：如果你有主動向?qū)W校老師,、同學打招呼,，請你為自己加上一顆星星。如果你有主動向讓老師,、同學先進學?；蛘n室，請你為自己加上一顆星星,。如果放學回家你有主動向爸爸,、媽媽打招呼，請你為自己加上一顆星星,。如果你平時有使用：你好,、謝謝、對不起,。這些禮貌用語,，也請你為自己加上一顆星星。

熱愛勞動星：如果你有主動擺好課室的桌子,請你為自己加上一顆星星,。如果你發(fā)現(xiàn)課室掃把沒擺好,，主動擺好掃把，請你為自己加上一顆星星,。如果垃圾桶滿了,，你有主動把垃圾倒掉，請你為自己加上一顆星星,。如果你有認真掃地,，請你為自己加上一顆星星。在家里如果你有主動做家務(wù),，請你為自己加上一顆星星,。

通過舉行星級活動。讓學生有一種主動做事的意愿,。讓他們在做這些事時,，體現(xiàn)自我的一種價值。也培養(yǎng)了學生的行為習慣,。這樣即能搞好班級管理,，也能提高學生的自我約束，自我評價能力。

家校表揚本有三部分：老師表揚,、家長表揚,、班干部表揚。

老師表揚： 老師準備一個印章“真聰明”,。對表現(xiàn)好的同學在本子上蓋印章,。從下面幾個方面進行獎勵：對上課坐姿端正，積極舉手發(fā)言,、認真傾聽,；活動的時候能文明活動；做操進退場表現(xiàn)好,；做操認真等,。如有特殊情況需要向家長反映，也可以寫在表揚本上,。每天我都會看看學生的表揚本,。

家長表揚：在家能孝敬長輩；能主動幫家長做一些力所能及的事,；自己能做的事自己做,；主動地完成家庭作業(yè)等。家長可以在本子寫一段話表揚,。也可以畫一面紅旗或其它的作為獎勵,。不提倡物質(zhì)獎勵。如有特殊情況要向老師反映也可以寫在表揚本上,。

班長,、副班長表揚：班干部準備一個印章“一顆星星”。對表現(xiàn)好的同學在本子上蓋印章,。從下面幾個方面進行獎勵：早讀認真讀書,；午讀認真看書；課間十分鐘表現(xiàn)好,；去功能室排隊沒有喧嘩等,。

家校表揚本的建立：第一，讓家長及時了解子女當天在校表現(xiàn)情況,。讓老師也知道學生在家表現(xiàn)情況,。加強了家校的聯(lián)系。也可以說這是一本家校聯(lián)系本,。特別是對于差生來說，我們要好好加以運用,。第二,，解決了班干部管理班級中難以管理的現(xiàn)象。第三,，用正面的教育的方式鼓勵學生積極向上,，營造了一種好的氛圍,。

班主任工作的好與壞，做好差生的轉(zhuǎn)化工作至關(guān)重要,。所謂差生,，其實是在我們實施教育過程出現(xiàn)的。我們要找出“差”的原因,，找出其根源,，這樣才能對癥下藥。有時可能出現(xiàn)在家長身上,，有時教師也有責任,。所以我們要對學生進行全面的了解。當我們了解了學生,，才能成為學生心靈的導師,。當然了解是不夠的，差生過多的是來自各方面的批評,，這就需要我們充當人師的角色,，給他以溫暖。抓住其閃光點進行贊揚,。他們所欠缺的是鼓勵,、表揚。我們要多給予他們這些,。

就拿我們班的駱世維同學來說吧,！學習成績差，好動,。喜歡隨意地翻動同學的東西,，以至招惹同學的不滿，也因為這樣經(jīng)常與同學吵架,、打架,。全班大部分同學都不愿意和他在一起玩，所以同學關(guān)系緊張,。從一年級開始,，他上課不認真聽講，作業(yè)經(jīng)常不交,，經(jīng)常受到老師的批評,。從父母口中知道，他們常常會因為一些家事而吵架,、打架,。無意中影響了孩子的行為。有時孩子做錯了事，手上也不留情,。來自老師,、家長、同學的批評使他的情緒很不穩(wěn)定,，精神又沒有寄托,。所以只能發(fā)泄在同學身上或搗亂。了解情況之下,，首先我召開了班干部會議,，提倡每位班干部為他做一件好事，并且下課后找他下棋,，讓他感覺到別人對他的關(guān)心,，也讓他知道，他是班中的一員,，同學們是樂意和他在一起玩的,。其次我舉行了一次主題班會“找優(yōu)點”。讓每位學生找一找他的優(yōu)點,。當學生說他是一個有禮貌講衛(wèi)生的同學時,，我看到他臉上的笑容。雖說不能徹底改變他與同學的關(guān)系,，但他已經(jīng)知道了同學對他還是不錯的,。接著我找到他父母分析了他們行為對學生影響是非常不好的。勸導他們在今后有什么事可以坐下來好好商量,，但絕不可以在孩子面前打架,。下課了，很少聽到學生說他打架的,。當然差生工作并不是一天兩天的事,。他是一個長久，反復(fù)的工作,。作為班主任我們要有耐心,。當他反復(fù)時，我們要不斷強化,。

班主任工作當中,，我大但嘗試各種不同的方法來管理班級，雖說有些方法并不能到達到預(yù)期的效果,，但他指明了我前進的路,。在管理學生時，我時刻記住學生是人,，一個有個性,，有思想的人,。他需要我們的尊重、理解,、鼓勵和贊揚。

班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)個人篇二

在上個學期工作里也存在著許多不足,，具體如下：

1,、有的同學在在學習態(tài)度上暴露了不足，偶爾上課遲到,，更有甚著還曠課,。其對于某些課程態(tài)度不積極，課下自主學習意識不強,，成績不理想 ,。這也導致一些人免不了掛科。

2,、一部分同學對網(wǎng)絡(luò)尤其是游戲投入了過多精力,，導致學習太不認真。

1,、雖然說班委職責分明,，大部分班委能認真負責完成任務(wù)，但也存在由于班委溝通不理想情況而影響了活動的進展,，希望大家嚴格要求自己,。

2、小活動時,，班委之間的溝通很少,，以至于在一定程度上未能達成共識，進而活動未能取得圓滿的效果,。班委之間默契需加強,，這不僅指本班班委之間，還指其他班班委班委的溝通交流,。

1,、相對來說，本學期的課外活動(如旅游)還是比較少的,。

2,、參加活動的人員結(jié)構(gòu)不是很合理。每次參加活動的同學總是那幾張老面孔,，有一些同學很少參加,，不能有效調(diào)動同學們的積極性。

有不足不可怕,，可怕的是不能發(fā)現(xiàn)不足,。本學期開始,，為了更好地做好班級工作，需要對工作做具體的計劃,。

班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)個人篇三

時間真快,，在忙碌中，一個學期又過去了,。對于這個班,，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,，他們的個頭竄高了很多,；不經(jīng)意間，他們懂事了很多,；不經(jīng)意間,，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者，最大的感受,，就是欣喜,。

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：民辦學校,，只有爭取家長們及全體學生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍,，才能促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級,，必須關(guān)心,、了解每一位學生。作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位,。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫,，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩,；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認拼音了嗎,？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字不好看,，今天和同學吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求,，同時也收到了良好的效果。

我經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,，以此來鞭策和啟示自己,。每次，當孩子犯了錯誤時,，當我怒氣升騰的時候,，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣,？假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑？于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的,。在平時,，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們大周假回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。還是那句話：愛是相互的。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛,。重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣,。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣,，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面，以比賽,、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。另外,，本學期,，我一直堅持在大周假期間，讓孩子們回家做一件家務(wù)事和一件孝敬長輩的事,，并發(fā)在家校溝通微信群里讓家長,、孩子們共勉，只要家長們發(fā)圖片或者視頻,，我都會在第一時間用贊許,、激勵的言語回復(fù),。這件事得到了家長們的極大支持，絕大多數(shù)孩子在性格,、為人方面發(fā)生了巨大變化,。得到了家長們的好評。

班干部是班級的核心,，是班級的.骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍,。像這個學期羅夢潔、羅薇,、邵輝等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部,，我的小助手。

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強和家長間的交流。一學期來,，通過建立微信群,，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步,，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長。每次與家長交談時,，家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動，引導他們熱愛集體,，學會欣賞別人,、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通,。特別是班上的張文靖小朋友脾氣極其倔,，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,，我總是留心觀察他的細小變化,，與他談心,，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校配合共同幫助他改變,。

這一學期,，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的,。當然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,，我都會坐下來好好和孩子們聊聊,，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們,，作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,，載著學生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭,，每一個學生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足,，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好,，也一定會更好,！