為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

師德師風考核評價體系方案師德師風考核指標體系篇一

這個學期,，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論,。通過學習與討論,，受益匪淺,，感觸頗多,，我對師德的含義有了更深一層的體會。讓我知道了,，師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性,。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質。

首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取。作為新時期的教師,，我們必須知道愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書,、讀好書,，我們的.學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活,。

教育要讓學生終身受益,，而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),，才不會叫苦叫累,，學習讓我明白了，作為一名教師,，我們要甘為人梯,、樂于奉獻、靜下心來教書,、潛下心來育人,。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使,，那么我們就生活在天堂,，相反，我們就會覺得自己生活在地獄,，努力進取,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質,，不斷的完善自己,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習,，積極學習，不斷開辟新教法,。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實,、高效、生動,、獨特,。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效,。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,，堅持嚴于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈,。我們要學會喜歡學生,，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程,，提高教育教學質量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高,。

我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精。

在培養(yǎng)人的道德素質中,，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益,，為他人和社會作出貢獻的品質,。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰,。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風,；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實意,，踏踏實實，自覺刻苦自我完善,，打下良好的知識基礎,，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師,，必須要修品練功,，樹立良好的教師形象。桃李不言,，下自成蹊,。

教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習,，提高自我修養(yǎng),，成為學生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力,、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè),，為人師表,，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師,，信其道,。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功,。要勇于改革和實踐,，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,，教師任重道遠,。因此，我們要更新觀念,，變教育者,、傳授者為指導者、促進者,、設計者,、溝通者，以生為本,，以情為主,，尊重學生愛學習、愛自由,、愛快樂的天性,，相信每個學生都想學好，能學好,。善于運用新的教學方法：先學后教,、教少學多，追求不教而教,、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教,，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質量,。

以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生,，提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

師德師風考核評價體系方案師德師風考核指標體系篇二

為了確定工作或事情順利開展,，常常需要提前準備一份具體,、詳細、針對性強的方案,，方案是解決一個問題或者一項工程,，一個課題的詳細過程。制定方案需要注意哪些問題呢,？下面是小編為大家收集的小學師德師風考核評價方案,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

組 長： 滕巍

副組長：么麗麗

成 員： 劉印,、鄔存明、劉洋,、李俐勵

我校在編在崗教師

學生測評（由學?？己祟I導小組進行）占10%；

家長測評（由學?？己祟I導小組進行）占10%,；

教職工互評占30%；

教師自評占20%,。按上述五項得出個人總分,，并確定等次。

2,、在師德評價中,，對發(fā)生以下問題之一的`，實行一票否決,，視其師德為不合格,，并視其情節(jié)予以處理。

（1）體罰,、變相體罰學生造成惡劣影響的,。

（2）因工作失職，導致惡*事件的,。

（3）教師本人擅自停課,、無故曠工的。

（4）強制學生訂購教輔資料或者報刊的`,，

（5）向學生或家長索要或變相索要財物,、收受學生或家長財物的,。

（6）其他嚴重違反師德規(guī)范，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的

（一）教師師德師風考核結果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結果,，按不低于教師績效考核20%的權重計入教師績效考核結果,，并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。

（三）師德師風考核等次優(yōu)秀的,，績效考核和年度考核才可評為優(yōu)秀等次,；對師德師風考核優(yōu)秀者，在職務評審,、職稱評定,、崗位聘任、表彰獎勵時,，同等條件下優(yōu)先考慮,。

（四）師德師風考核不合格的，績效考核和年度考核應定為不合格,；師德考核不合格者,，當年不得晉升職務、崗位等級,，不得評先評優(yōu),，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調(diào)整工作崗位,。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重,、造成惡劣影響的，按規(guī)定應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格,，直至解聘,。

師德師風考核評價體系方案師德師風考核指標體系篇三

1.教育為主、重在規(guī)范的原則,。我校要充分聽取信任廣大教師,，鼓勵老師通過自我教育和自我修養(yǎng)，不斷提高道德素質,，做好教書育人工作,，力求達到正面引導和規(guī)范的作用。

2.客觀公正,、民主公開的原則,。學校要充分聽取教師本人、其他教職工和學生的意見,，量化考核,，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業(yè)道德情況,。

3.循序漸進,、逐步完善的原則。學校要結合實際制定具體的師德考核實施細則,，在實踐中不斷研究和探索考核的方式方法,，力求考核工作科學合理切實可行。

1.學生家長評議：組織各授課班級的學生或學生家長,，按照《商洛市中小學教師職業(yè)道德考核實施方法》進行評議,。

2.教師評議：按全校教師、年級或教研組織教師按照《商洛市中小學教師職業(yè)道德考核實施方案》進行無記名測評,。

3.年級評議：年級教師代表組成教師職業(yè)道德考核小組（其中教師代表人數(shù)不得少于1/3）,，按照《商洛市中小學教師職業(yè)道德考核實施方法》對教師的職業(yè)道德表現(xiàn)進行監(jiān)督和隨機檢查，如實記錄教師職業(yè)道德表現(xiàn)情況,，年終對照評分表,，進行逐項評分。

1.等次：根據(jù)考核最終得分確定等次,?？己丝偡衷?0分以上者，定為優(yōu)秀,；80—89分者,，定為合格； 79分以下者,，定為不合格,。原則上“優(yōu)秀”等次控制在考核人數(shù)的30%以內(nèi)。

2.公示：考核小組對于評定為優(yōu)秀和不合格的兩類教師進行重點審核,，對于涉及考核小組成員本人時,，實行嚴格的回避制度；考核小組將考核優(yōu)秀者名單在全校范圍內(nèi)公示一周,，對于考核不合格者,，由學校指定一名領導與本人談話，允許本人提出申訴,，并進行核實,。

3.存檔：將教師職業(yè)道德考核結果 為“優(yōu)秀”和“不合格”的人員名單加蓋學校公章后，連同考核總結材料報中心小學備案,，同時將考核小組成員名單,、考核評分表、考核結果及教師日常行為記載簿等相關資料收集歸檔,，建立教師職業(yè)道德考核工作檔案,。

1.職業(yè)道德考核優(yōu)秀的教師，在評先、職務評聘,、年度考核,、培訓學習時，在同等條件下優(yōu)先,。教師年度考核優(yōu)秀者當年職業(yè)道德考核必須為優(yōu)秀,，凡推薦市級以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）的表彰人選，其近兩年職業(yè)道德考核必須為優(yōu)秀等次,。

2.業(yè)道德年度考核不合格的教師實行“一票否決”,，年度綜合考核不得評為合格以上等次，不得申報高一級教師職務一年,，不得參與評優(yōu)獎勵和派出進修學習一年,；對嚴重違反職業(yè)道德的教師，依據(jù)有關規(guī)定視情節(jié)予以行政處分,、調(diào)整崗位,、校內(nèi)待崗、解聘教師職務,，直至取消教師資格,。

組 長：xx

副組長：xx

成 員：xx

師德師風考核評價體系方案師德師風考核指標體系篇四

組長：湯瑞強

副組長：張標

本校在編在崗教職工。

（一）學習宣傳

根據(jù)教育局暑期師德集中學習安排,，學習宣傳有關師德考核文件及相關師德內(nèi)容,，持續(xù)強調(diào)教師思想素質和職業(yè)道德水平的重要性和必要性。要求學校做記錄,，教師做筆記,，提交師德學習體會交學校師訓處。

（二）跟蹤考核

1,、暑期師德集中學習完成情況（滿100分）,。

分考勤、筆記,、體會三塊量分,，學習結束馬上進行。

2,、自評分（滿100）

3,、同事評分（滿100分）

分教學人員組和非教學人員組分別評議，去掉最低最高值取參加評議的有效票數(shù)的平均值,。

4,、學生評分（滿100分）

專指教學人員?？己诵〗M確定各教師有學生評議所在班級和參評學生（不少于本班人數(shù)）,，去掉最低最高值取參加評議的有效票數(shù)的平均值。

5、家長評議（滿100分）

專指教學人員,?？己诵〗M確定各教師有學生評議所在班級和參評家長（不少于本班人數(shù)），去掉最低最高值取參加評議的有效票數(shù)的平均值,。

6,、領導評分（滿100分）

領導小組集中對教師（包括非教學人員和領導自己）進行評議,，去掉最低最高值取參加評議的有效票數(shù)的平均值,。

（3至6項均取平均值）

（1）分值所占比例

暑期師德集中學習完成情況占10%；

非教學人員：

（1）同事評分占50%,，領導評分占40%,；

（2）等級確定標準：考核總分在60分及以上均為合格，其中優(yōu)秀占同組人數(shù)的20%,，良占同組人數(shù)的70%,，合格占10%，考核總分在60分以下為不合格,。

（3）等級分數(shù)以十分制（精確到百分位）計入學校評優(yōu)評先總分,。

（三）公示無異議上報教育局。

（一）因失職,、瀆職造成較大學生安全責任事故的,；

（五）在教科研工作、職稱評聘,、考核評優(yōu)中弄虛作假,、抄襲剽竊的；

（八）在工作時間玩電子游戲,、炒股,、玩牌等，經(jīng)教育仍不改正的,；

（十）在學生測評,、家長測評和教職工測評中出現(xiàn)師德評價為“差”的比例超過30%的。

集中考核結束后,，每位教師都要結合自身實際,，寫出個人總結上報學校。學校要認真總結,，對考核中反映出的問題進行深入分析,，查找原因，制定措施,，提出整改意見,，不斷完善師德考核工作。

師德考核工作是教師隊伍建設的重要內(nèi)容，是提高教師隊伍整體素質的政治基礎,。各領導務必高度重視,，精心組織，規(guī)范操作,。

考核過程中要做到公正,、公開；要做好評議打分中的報密工作,，要做好教師之間的民主,、團結工作；要堅決杜絕因評議引起的歧視學生,、不尊重家長及報復現(xiàn)象,，若出現(xiàn)這些有悖師德行為，學校將根據(jù)有關規(guī)定嚴肅處理,。

師德師風考核評價體系方案師德師風考核指標體系篇五

為進一步加強師資隊伍建設,，不斷提升教師隊伍的整體素質，建設一支師德高尚,、業(yè)務精湛的專業(yè)化師資隊伍,，依據(jù)《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和區(qū)教育局有關會議精神,，結合我校實際，特制定本方案,。

1,、成立師德考核領導小組。

組長：趙志永

副組長：曾建華

成員：

2,、成立師德考核評議小組,。

學校在編在崗的教師與職工

1、公正,、公平,、公開的原則，客觀,、透明,、規(guī)范地進行考核。

2,、多層面評議相結合的原則,。

3、堅持師德考核與與績效掛鉤,，以考核教師履行職業(yè)道德規(guī)范為主,，堅持定性與定量相結合,。

3、工作業(yè)績與平時表現(xiàn)相結合的原則,。

1,、考核分為日常考核和評議及師德教育活動三個部分,。

（1）日?？己苏?0分。參照《郭鎮(zhèn)小學師德日?？己肆炕e分參考標準》（見附表）,，實行值班領導師德常規(guī)日查扣分制，對違反師德規(guī)范的行為量化扣分,。

（2）評議占40分,。對教學人員的評議：教職工互評占5分，家長問卷調(diào)查占5分,，學生評議占15分，考評小組評議占15分,；對非教學人員的評議：教職工互評占15分,，考評小組評議占25分。

（3）師德教育活動占20分,。包括按時參加學?；蛏霞壗M織的各種師德活動、完成學習筆記體會,、上交師德材料等,。活動,、會議遲到一次扣0.5分,，活動、會議無故缺席一次扣1分,，材料不按時上交一次扣0.5分,，無故不交材料一次扣1分。

2,、參加校級師德演講活動獲一,、二、三等分別加1.5分,、1分,、0.5分；參加片區(qū)師德演講活動獲一,、二,、三等分別加3分,、2.5分、2分,；參加區(qū)級師德演講活動獲一,、二、三等分別加5分,、4.5分,、4分；對于同一個師德演講活動只記最高級別的獎次分,，不累計加分,，獲得區(qū)級“德育先進個人加5分。

3,、凡存在下列情況之一者,，師德考核定為不合格等次，造成極壞影響的,，取消各種評優(yōu)資格,，并通報批評。

（5）從事第二職業(yè),，進行有償家教,，影響極壞的；

（7）滋生腐朽墮落思想,，追求不良生活方式,，嚴重敗壞教師形象的；

（8）擅自停課,、調(diào)課或請人代課的,；

（9）因違法違紀行為受到紀律處分的；

（10）其他嚴重違反師德規(guī)范,，造成不良影響和后果的

4,、因違反師德規(guī)定，造成惡劣影響,，被新聞單位曝光或區(qū)教育局通報批評的,，對個人在評先樹優(yōu)方面實行“一票否決”；出現(xiàn)違法亂紀行為的,，移交司法機關依法追究法律責任,。

1、加強日?？己?。工作日值班領導負責教職工師德的日常考核,，通過檢查做好記錄和匯總,。如發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象須及時將扣分情況通知到違規(guī)教師,，且在日常考核記錄表中注明,。每月一公布師德日?？己饲闆r。

2,、組織好評議,。

（1）教職工互評、考評小組評議期末一次,；學期末評議,，需教職工寫出書面述職材料并述職，考核評議小組現(xiàn)場評議,。

（2）家長問卷調(diào)查每學期至少一次,；學生對教師的評議每月一次（一學期中每個學生至少有一次評議的機會），家長問卷,、學生評議分滿意,、基本滿意、不滿意（或優(yōu),、良,、差）三個層次。每次評議把家長,、學生反映出的問題及時反饋給教師，對在評議中暴露出問題較多的教師,，除按規(guī)定扣分外,，由校長實行誡勉談話，促進問題的改進,。

3,、確定考核等次。學年末考核領導小組將教職工日?？己说梅趾驮u議得分及相關師德教育活動情況得分匯總,，參照考核成績并結合其工作業(yè)績確定優(yōu)秀、合格,、不合格等次,。優(yōu)秀等次占參加考核人數(shù)的三分之一。

4,、結果反饋,。考核小組要將考核結果以書面形式反饋給教職工,。

1,、師德考核結果按教師績效考核%的權重計入教師績效考核結果,。

2、教師職業(yè)道德考核結果作為教師資格認定,、職務評審,、崗位聘任、績效工資發(fā)放,、表彰獎勵等的重要依據(jù),。

3、師德考核只有達到優(yōu)秀等級的,，績效考核方可評為優(yōu)秀等次,；

4、師德考核不合格的,，績效考核應定為不合格,；師德考核不合格者，當年不得晉升職務,、崗位等級,，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資,，必要時可調(diào)整崗位,。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的,，應給予處分,。

5、班主任師德考核不合格者,，取消班主任資格,。

6、獲得“師德先進個人”稱號的教師,，當年在評優(yōu)評先,、職稱聘任中同等條件下優(yōu)先考慮。

2,、引導學生和家長對師德考核工作給予正確理解和支持,。

3、在考核中堅持標準,、嚴格程序,，確保考核結果的客觀公正,；對考核中發(fā)現(xiàn)的師德問題,，學校要分類梳理，制定整改措施,，限期整改,；凡有師德問題的教師要結合本人實際,，制定整改計劃，學校要幫扶整改,。

4,、學校建立師德考核檔案，保存各種原始評議材料,，并將學年度師德考核結果存檔備案,。

師德師風考核評價體系方案師德師風考核指標體系篇六

以推進二期課改為核心，以《課程指南》及新教材為準繩,，加強學習,、研究，整體地領會與把握,，并積極開展實踐研討,，努力提高教師x化水平與保教質量，使每一個教師都能得提升和發(fā)展,。

（一）教師現(xiàn)狀

本學期,，我園仍是9個班，其中2個托班,，2個小班,，3個中班，2個大班,。本學期,，我園在調(diào)走2位教師的同時又新進了2位教師。現(xiàn)在一線教師共有18名,，其中在讀本科有2人,，大專有23人；區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象2名,；高級教師9名，一級教師18名,，平均年齡27歲,。總體來說,，我園教師較年輕,，學歷層次較高，接受信息能力較強,，有一定的教育教學經(jīng)驗,。

（二）保教工作現(xiàn)狀

1、經(jīng)過學習,，教師對二期課改的理念有了粗淺的了解與理解,，在實際工作中能嘗試運用新理念,。如：教師能知道并注意關注幼兒，捕捉幼兒的信息,，能根據(jù)本班幼兒實際開展探索型主題活動,，但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應方面，仍普遍存在著問題,。

2,、由于實施了分組教學，有效地促進了師生互動,、生生互動,，幼兒的學習積極x、探索欲望等有了明顯提高,，學習習慣得到改善,，而這些反過來又激發(fā)了教師的教學熱情，教學質效得到提高,。

3,、通過學習，教師對整合這一理念開始重視起來,，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,，在活動中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來。相對來說,，托班的情況比小中大要好一些,。

4、能運用電教媒體開展教育教學及制定計劃等,，但不能有效運用信息技術,，充分發(fā)揮信息技術功能。

（三）幼兒現(xiàn)狀

我園的外部條件比較好,，有充足的幼兒活動場地,，所以幼兒的動作發(fā)展較好。其次,，我園幼兒喜歡參加活動,，對活動充滿了好奇。但幼兒的探究動手能力有待于進一步培養(yǎng),，應加強幼兒音樂,、美工的教育，以培養(yǎng)幼兒的審美藝術能力,，我園幼兒的語言表達能力也應加強培養(yǎng),。

1、繼續(xù)開展二期課改研究，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,，提高幼兒園一日活動的科學x和有效x,，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。

2,、立足自培,，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設,，促使教師x化水平提高,。

（一）加強教育教學研究，繼續(xù)學習,、領會《上海市學前教育綱要》,、《上海市學前教育課程指南》的精神與理念，大膽實踐,，加強保教工作過程化管理,，逐漸使先進的教育理念轉化為教師良好的教育行為。

1,、加強學習,、研究《指南》、新教材,，領會其精神實質,，轉變新的教材觀。

根據(jù)區(qū)教研室“讀通,、讀懂,、讀爛”這一精神指示，繼續(xù)組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學習,、大討論活動,，促教師整體地領會、把握新教材,，促教師教育觀念的轉變,。

措施：

①以班組教研組為單位，一起通讀主題全部內(nèi)容,，一起分析教材每一內(nèi)容所蘊涵的教育價值,，一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗，主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子,，哪些需要替代，哪些需要補充,，哪些需要刪除,，主題的展開可以從哪幾個點進行，主題何時導入，何地導入,，以何種方式導入等,。

②以綜合教研組為單位整體學習課程指南：分段式讀，每讀一段找出關鍵詞,、關鍵句,，并結合自己的實際和理解加以闡述。

2,、加強實踐研討,，促觀念向行為轉化

大膽、積極地實踐新教材,，在實踐新教材的過程中不斷地反思,，積累經(jīng)驗與教訓，豐富,、擴展,、創(chuàng)造教材。

3,、結合反省課題,，開展案例實x研究。即將已撰寫好的案例化為教案,，進行實踐驗x,，在此基礎上進一步完善教案。

4,、加強保教常規(guī)管理,，全面提高保教質量

①修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》,，使幼兒園的保教管理規(guī)范化,、科學化。

②組織教師認真學習教師一日活動x作規(guī)范,，加強保教工作檢查考核,，如是否做到分組教學等，并與月考核,、學期考核相掛鉤,，從而制約保教工作的隨意x，增強保教工作有效x,。

5,、加強2x3歲托班教養(yǎng)工作研究。

①學習,、研究,、實踐《上海市0x3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》

②加強2x3歲教材的學習研究實踐

③托班獲獎教師展示活動

④加強托班“市青年教師課題”的開展。

1、挖掘園本資源,，加強自培工作

①幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座

②遵循自愿的原則,，開展各類培訓（英語：著重口語訓練；繪畫,；吉它,；長笛；信息技術培訓：authorware6,。0）

措施：

a,、學期初，向全體教師發(fā)放“培訓征詢表”,，了解教師愿意參加培訓及愿意承擔培訓項目的情況,，并制訂相應的培訓計劃。

b,、規(guī)范培訓,，鼓勵教師參加培訓及承擔培訓任務：每次培訓由培訓者做好培訓出勤記錄，學期末視出勤情況給予一定的學分,，記入“十五”期間教師培訓情況記載卡,，培訓者則在學期末給予一定的獎分。

2,、加強崗位練兵活動,，加快教師師能提高

①各班網(wǎng)頁制作與交流

②開展案例評比活動

③結合區(qū)教研室的精神，開展“說新教材”評比活動

要求：一般教師字數(shù)不少于500字,，園級骨干教師培養(yǎng)對象不少于1000字,，園級骨干教師不少于1500字，區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象不少于20xx字,。

⑤多媒體課,、學件交流（一學期上交2件）

⑥“良好環(huán)境對幼兒的作用”征文

⑧開展主題活動方案的設計評比

3、完善帶教制,，積極開展層級帶教,，形成合理的師資結構。

區(qū)級導師

鼓勵骨干教師在帶教園內(nèi)帶教,，并爭取各類公開活動和競賽的機會,，為骨干教師提供展示才華的舞臺。

輸送部分骨干教師外出拜師帶教,。

新教師：指定教育觀念相對較正確,、教育經(jīng)驗較豐富的骨干教師或培養(yǎng)對象為新教師進行全面的帶教。

4,、新進教師補制訂個人發(fā)展規(guī)劃,。根據(jù)規(guī)劃,，全體教師制定本學期的個人發(fā)展計劃，期末,，視完成情況給予一定獎勵。

（三）注重各課題過程化管理,，切實做好教育科學研究,，促進保教工作質量。

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師德師風考核評價體系方案師德師風考核指標體系篇七

加強教師職業(yè)道德建設,，是建設德藝雙馨高素質教師隊伍的客觀要求,，師德師風考核是教師綜合評估要組成部分，為進一步建立師德師風建設長效機制,，加強對師德師風的考核,，增強其操作性、有效性,，根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《臨沂市教育局關于進一步加強師德師風建設的意見》、《xx縣教育局關于開展“弘揚高尚師德,，爭做美麗教師”師德建設主題教育活動的實施方案》制定本考核方案,。

組長：郭xx

副組長：馮xx

成員：李xx

師德考核工作小組

組長：米xx

副組長：倪xx

成員：路xx

1、堅持客觀,、公正,、公平、公開,、民主的原則,。

2、堅持全員考核和全面考核的原則,。

3,、堅持定量和定性相結合的原則。

4,、堅持學生評議,、教師互評和組織考核相結合的原則。

本單位在編在崗教師

（一)日常工作表現(xiàn)（60%）（抽樣問卷測評）

1,、學生評教（20%）內(nèi)容包括上課情況,，作業(yè)、單檢批改情況,，關愛學生情況,，有償家教情況，有無體罰學生情況,。

2,、學?；顒忧闆r（40%）

（1)活動參與（20%）每次按時參加學校大型活動記1分，不參加不得分,。取最高分折算為滿分,。

（2)完成工作（20%）按學校大型活動安排及時完成工作記1分，否則不得分,。取最高分折算為滿分,。

（二)綜合表現(xiàn)（40%）（德、能,、勤,、績）（問卷賦分）

1、教師互評（20%）全體教師參與互評

2,、學校師德考核小組評價（20%）

1,、成立師德考核領導小組和工作小組

我校成立師德師風考核領導小組，校長為考核領導小組組長,?？己祟I導小組下設考核工作小組，具體負責我校師德考核工作的組織實施,。

2,、組織評議

（1）教師互評。以年級組為單位,，組織教師進行師德述職,，在此基礎上對照考核細則和評分標準互相評議打分。

（2）學生評議,。以年級級為單位進行,，教導處組織評議。

（3）考核小組評議,?？己诵〗M依據(jù)教師平時的師德表現(xiàn)、學校相關記錄,，結合學生或家長評議進行綜合分析,，對照考核細則和評分標準對每個教職工作出客觀評價。

（4）學校大型活動考勤,、記錄,。

學校根據(jù)教師、學生,、考核小組的評議打分及學校大型活動記錄情況,，計算出被考核人綜合得分，做出考核評價,，提出考核等次意見,。

考核結果分為優(yōu)秀,、合格、基本合格,、不合格四個等級,。綜合得分在90以上的，定為優(yōu)秀等次,；綜合得分在80-89定為良好等次,；綜合得分在60—79的，定為合格等次,；綜合得分在60以下的，定為不合格等次,。

1,、將考核結果存入教師業(yè)務檔案和師德師風檔案中，作為對教師進行獎懲,、聘任以及職務晉升,、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。

2,、對師德師風考核優(yōu)秀者,，在崗位聘用、續(xù)聘解聘,、職務晉升,、績效工資分配、培養(yǎng)培訓,、表彰獎勵等方面同等條件下優(yōu)先考慮,；師德考核不合格者，年度工作考核直接確定為不合格等次,。

3,、根據(jù)師德評價結果評定學校師德標兵。

備注：

（1）擅自脫離工作崗位,，或無正當理由拒不服從學校工作安排的,；

（3）體罰、變相體罰學生或其他侵犯學生合法權益行為的,；

（5）向學生或家長索要或變相索要錢,、物、有價證劵的,；

（7）工作失職,、瀆職造成嚴重后果的；

（8）辦公時間,，在辦公室打撲克,、麻將,，下棋，玩網(wǎng)絡游戲的,；

（9）酒后進課堂或酗酒鬧事,，損壞教師形象的;

（10）有其他嚴重損害教師形象和聲譽行為的。

師德師風考核評價體系方案師德師風考核指標體系篇八

作為一名教師,，本人能認真參加學校組織的政治學習,，積極響應黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針,、政策,，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，愛崗敬業(yè),，關心集體，樂于助人,。在工作上兢兢業(yè)業(yè),，備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師,。

教師的從教之日,，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論,，積極投身于教科研工作,，大膽進行現(xiàn)代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后,，我都會寫下自己的反思,，以不斷督促自己進步。工作之余,，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍,，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內(nèi)涵,。

愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。愛學生，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴中有愛,、嚴中有章,、嚴中有信、嚴中有度,。我經(jīng)常從小處著手,，從學生關心的事尋求教育時機，給學生春風沐浴般的教育,。作為班主任,，我主動做好學生的思想工作，經(jīng)常找一些不同層次的學生談心,，努力進入每個學生的內(nèi)心世界,，了解他們真正需要的是什么。其次,，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性,。

目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)全面推開,，在認真學習新課程理念的基礎上,，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法,。在英語課上,，我把英語知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境,，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn),，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力,。使學生的知識來源不只是老師,，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習,。

回顧一年來的工作,，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作,、虛心學習的原則,，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,，點綴著我的人生,，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步,！

但我從不言棄,，我苦苦地耕耘著,，辛勤地收獲著，在完成自己本職工作的同時,，我也不斷為自己充電,。一年來，我所帶班級的語文在全校評比中屢次獲得第一,，為學校撰寫新聞通訊,、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在《張家界日報》上發(fā)表,，指導三名學生的習作在報刊雜志上發(fā)表,，在學校舉辦了文學知識講座，在縣教育局組織的《中小學生廉潔教育讀本》讀書征文活動中榮獲二等獎,。有論文獲得市,、縣一等獎。并于今年上半年被縣教育局評為優(yōu)秀宣傳員,。

總之,，這些成績都是微不足道的，我的路還很長,，我必須更加努力,，爭取在以后的日子里，爭取做得更好,。