時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)生國(guó)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃篇一

1,、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化,，傳承國(guó)學(xué)精髓,，與圣賢為友，形成健康的人格,，構(gòu)建良好的班風(fēng),。

2、通過誦讀《弟子規(guī)》,，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加識(shí)字量,、閱讀量,，多讀書，讀好書,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3,、通過誦讀《弟子規(guī)》,，讓學(xué)生了解中國(guó)燦爛的古文明，增長(zhǎng)見識(shí),、增加涵養(yǎng),、吸取智慧，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格,。

4,、通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國(guó)文化的精神,，對(duì)校園,、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化,、凈化心靈,、熏陶品質(zhì)的作用。

二,、教學(xué)理念：

2.情境化,。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂，富有情趣的畫面,，生動(dòng)有趣的故事,，喜聞樂見的表演活動(dòng),，從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國(guó)學(xué)的情境，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中,，誦國(guó)學(xué),，學(xué)國(guó)學(xué)，身心受到陶冶,，激發(fā)他們對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛,。讓學(xué)生在書聲、音樂與表演中,，入其境悟其理,，享受誦讀的快樂。

3.故事化,。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深?yuàn)W的哲理,，幫助學(xué)生理解原文的主旨，使學(xué)生在潛移默化中理解課文,，受到教育,。《弟子規(guī)》讀本所選故事,，是歷代名人故事,，基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)可把故事引入課堂,，用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義,，突破教學(xué)難點(diǎn)。這樣,，深入淺出地設(shè)計(jì)教學(xué),，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且化難為易,，化繁為簡(jiǎn),，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。

環(huán)節(jié),，把學(xué)國(guó)學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來,。這樣，拉近了古今文化的距離,，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活,。在生活化的同時(shí)，教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點(diǎn)了解古訓(xùn)要求人們做什么,，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判，培養(yǎng)他們不迷信書本,，不拘泥古訓(xùn)條文,，弘揚(yáng)人文個(gè)性，促進(jìn)健康人格的形成,。

5.課程化,。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學(xué)，要保證誦讀時(shí)間,、誦讀效果,，切實(shí)完成各年段的誦讀目標(biāo)。

三.具體措施：

1.遵循“五化”教學(xué)理念：誦讀化,、情境化,、故事化、生活化,、課程化,。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精心設(shè)計(jì)好“五分鐘讀案”,，讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀,。

2.以“讀”為主，將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段,。

3.以“講”為輔,，意思的疏通是必要的。

4. 重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段評(píng)價(jià),，開展班級(jí)評(píng)比活動(dòng),，設(shè)計(jì)《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評(píng)價(jià)表，促進(jìn)學(xué)生跟上隊(duì)伍,，成功闖關(guān)，確保學(xué)生百分百過關(guān),。

小學(xué)生國(guó)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃篇二

1,、通過誦讀中華經(jīng)典《論語(yǔ)》，感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力,，拓展學(xué)生的知識(shí)層面,，汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，打下扎實(shí)的文字功底,，提高學(xué)習(xí)能力,，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、通過誦讀,，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣,，美化學(xué)生心靈,，開發(fā)學(xué)生心智，在誦讀中提升境界,。

3,、通過誦讀，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，培育民族自豪感,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。使學(xué)生道德,、文化,、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。激發(fā)愛國(guó)熱情,，增強(qiáng)民族自豪感和使命感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

采用各種方法誦讀《論語(yǔ)》，演譯《論語(yǔ)》,，領(lǐng)悟《論語(yǔ)》的內(nèi)涵,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解古文的，詞義,、含義,，引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華,，去其糟粕,，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣,。

教學(xué)措施：

1,、聯(lián)系學(xué)生生活，注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法,，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀、在實(shí)踐之中學(xué)習(xí),。

2,、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法,。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

3,、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化,，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣,。

小學(xué)生國(guó)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃篇三

一年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，《三字經(jīng)》自南宋以來,，已有700多年歷史,，是學(xué)習(xí)中華保守文化車載斗量的的兒童啟蒙讀物，共一千多字,，可謂家喻戶曉,，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦,，內(nèi)容包括了中國(guó)保守的教育,、歷史、天文,、地理,、倫理和道德以和一些民間傳說，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅,；二年級(jí)學(xué)習(xí)《增廣賢文》,。《增廣賢文》為中國(guó)古代兒童啟蒙書目,。又名《昔時(shí)賢文》,、《古今賢文》。書名最早見之于明代萬歷年間的戲曲《牡丹亭》,，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬歷年間,。后來，經(jīng)過明,、清兩代文人的不時(shí)增補(bǔ),，才改成現(xiàn)在這個(gè)模樣，稱《增廣昔時(shí)賢文》,，通稱《增廣賢文》,。作者一直未見任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進(jìn)行過重訂,，很可能是民間創(chuàng)作的結(jié)晶,。全文以韻文的形式,，將格言排列在一起,，讀起來抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口,。更便于兒童誦讀,。

本學(xué)期時(shí)間比較短，但是學(xué)習(xí)任務(wù)還是挺重的。所以二年級(jí)我直接進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí),，復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容放在課下同學(xué)自身進(jìn)行,。但是一年級(jí)小朋友小，自制能力稍微差點(diǎn),，所以第一節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)小朋友們復(fù)習(xí)了《弟子規(guī)》,，并預(yù)習(xí)了《三字經(jīng)》。本學(xué)期只有18周,，每班每周一節(jié)課,，《三字經(jīng)》每節(jié)課學(xué)習(xí)4小節(jié)，在這個(gè)教學(xué)過程中,，一年級(jí)的小朋友或許一節(jié)課下來還不能熟練掌握,，不過沒關(guān)系，課后我會(huì)和時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)校訊通,，把我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)朋友,，請(qǐng)家長(zhǎng)督促監(jiān)督我們的小朋友做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而且每節(jié)課我還會(huì)再?gòu)?fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,。我想我可以順利完整的做好本學(xué)期的工作,。二年級(jí)的教材多，每周每節(jié)課要學(xué)習(xí)至少10幾頁(yè)的內(nèi)容,，小朋友們感覺挺多的,，但是《增廣賢文》每頁(yè)只有兩句話的學(xué)習(xí)內(nèi)容而且全文以韻文的形式將格言排列在一起的，小朋友們讀起來抑揚(yáng)頓挫,，瑯瑯上口,。小朋友們會(huì)非常容易接受的。

本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)一年級(jí)的同學(xué)有小朋友以前學(xué)過《三字經(jīng)》,，但是有的小朋友沒接觸過,，這樣學(xué)過的小朋友學(xué)起來很輕松，以前沒學(xué)過的小朋友就會(huì)稍微慢一些,，所以本學(xué)期課堂上我的教學(xué)既要照顧局部同學(xué)不要驕傲,，還要照顧另一局部同學(xué)灰心，使我的教學(xué)更加有序,！還有課程中不易理解的知識(shí),，也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。難點(diǎn)有時(shí)又要根據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平來定,，同樣一個(gè)問題在不同班級(jí)里不同同學(xué)中,，就不一定都是難點(diǎn)。在一般情況下,，大多數(shù)同學(xué)感到困難的內(nèi)容,，我會(huì)要著力想出各種有效方法加以講解突破使同學(xué)們聽得懂記得牢這樣就不會(huì)有什么困難了,。

2、注重游戲教學(xué),。教學(xué)中要善于激發(fā)同學(xué)興趣,，我將繼續(xù)運(yùn)用游戲“火眼金睛、接龍,、藏寶,、小老師、鱷魚吃人”等,。

3,、注重面向全體和個(gè)別差別。集體,、小組,、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

1 開學(xué)初進(jìn)行同學(xué)識(shí)字能力,、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查,；

2,、 學(xué)期末進(jìn)行同學(xué)識(shí)字能力、閱讀興趣,、品德行為的對(duì)比調(diào)查,。

3、 每周對(duì)同學(xué)落實(shí)《三字經(jīng)》,，《增廣賢文》的情況并進(jìn)行評(píng)價(jià),、褒揚(yáng)，學(xué)期末各班評(píng)選出優(yōu)秀的同學(xué)并獎(jiǎng)勵(lì),！

小學(xué)生國(guó)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃篇四

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，建設(shè)中華民族的精神家園，增強(qiáng)學(xué)生民族自尊感和民族凝聚力,。

二年級(jí)的小學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容,，能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容，但僅限于誦背,，沒有品嘗,，感悟的過程，本學(xué)期《國(guó)學(xué)啟蒙》的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生真正地去感悟,。

本冊(cè)教材以二年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象,，內(nèi)容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近學(xué)生生活,，瑯瑯上口的經(jīng)典詩(shī)句,，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，篇目涉及到《笠翁對(duì)韻》《小兒語(yǔ)》《治家格言》等,，還有部分繞口令,，格言警句等。

1,、懂得做事說話要從容,、鎮(zhèn)靜，對(duì)自己嚴(yán)格要求,，對(duì)別人寬容,。

2、愛惜糧食,，珍惜生活所得,。

3、懂得做人處世的道理,，孝敬父母,，凡事從小處做起。

4,、珍惜時(shí)間,，勤奮學(xué)習(xí)。

5,、感悟民族語(yǔ)言的魅力,，學(xué)會(huì)做人。

國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng),、《山海經(jīng)》，《孔子》,，《孟子》,，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,，在教學(xué)中,，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母,、友愛兄弟等),，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,，古文與白話文相比,，會(huì)有更多的生僻字和多音字,，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),，如果這些難點(diǎn)得到突破,，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

1,、誦讀,、熟背、品嘗,、感悟,。

2、進(jìn)行朗讀,、背誦比賽,。

3、結(jié)合生活實(shí)際,，談處理方法,。

4、搜集優(yōu)美詞句,。

小學(xué)生國(guó)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃篇五

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，以學(xué)校指導(dǎo)計(jì)劃為基礎(chǔ)，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),，讓孩子們從小就開始廣讀博覽,，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)；使學(xué)生傳承中華民族精神和文化,，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格,，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生健康成人，國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開展,，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。

2,、開設(shè)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),。

3、開啟少年兒童的潛能,，特別是右腦,、潛意識(shí)的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學(xué)生的智慧,，使識(shí)字、閱讀,、記憶,、觀察、思維,、判斷,、想象、決策,、創(chuàng)造,、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué),、更為高效的開發(fā)和培育,。

4、通過天天誦讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,、百折不撓的意志和毅力。

三,、活動(dòng)基本原則：

直面經(jīng)典,，不求甚解，形式多樣,，水到渠成,。

四、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)：

1,、總體目標(biāo)：通過組織小學(xué)生誦讀,、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng),。

2、具體目標(biāo)：

②營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,，提升學(xué)生語(yǔ)文水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,，增加歷史,、地理,、天文、數(shù)學(xué),、常識(shí),、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng),。

④通過天天誦讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力,。

五,、經(jīng)典詩(shī)文誦讀的內(nèi)容：

誦讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩(shī)詞外，還有部分經(jīng)典詩(shī)詞《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》《論語(yǔ)》《孟子》等,。

六,、課程開設(shè)時(shí)間：

單周每周三上午

七、課程開設(shè)的原則：

1,、不求甚解,，只要熟讀會(huì)背。

2,、不要苛求,，要多多鼓勵(lì)。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生,，只要半數(shù)以上的學(xué)生能正確流利的誦讀就可以進(jìn)行下一篇,。

3、不要一暴十寒,，要持之以恒,。

4、不要死板,，要注重興趣,。采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六,、保障措施：

1,、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。

2,、定期開展誦讀大賽活動(dòng),，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生

體驗(yàn),、收獲的快樂,。

3、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種媒體,，展示經(jīng)典佳句,，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，陶冶情操。

4,、設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡,。形成評(píng)價(jià)體系，使經(jīng)典誦讀持久,、有效地進(jìn)行,。

5、定期舉行一次誦讀擂臺(tái)賽,，評(píng)選“誦讀大王”,、“誦讀能手”或“誦讀之星”,，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情,。

6、“彈性評(píng)價(jià)”方式,。

彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要,、結(jié)合學(xué)校活動(dòng)開展適時(shí)適度評(píng)價(jià)