時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學生國學課教學計劃篇一

1,、通過誦讀《弟子規(guī)》,，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓,，與圣賢為友,，形成健康的人格，構建良好的班風,。

2,、通過誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加識字量、閱讀量,，多讀書,，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

3,、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學生了解中國燦爛的古文明,，增長見識,、增加涵養(yǎng)、吸取智慧,，培養(yǎng)學生優(yōu)雅性情和敦厚人格,。

4、通過誦讀《弟子規(guī)》,，用傳統(tǒng)中國文化的精神,，對校園、家庭,、社會產(chǎn)生潛移默化,、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用,。

二,、教學理念：

2.情境化。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂,，富有情趣的畫面，生動有趣的故事,，喜聞樂見的表演活動,，從而創(chuàng)設氛圍把學生引入國學的情境，使學生身處古典文化的情境與韻律中，誦國學,，學國學,，身心受到陶冶，激發(fā)他們對國學的熱愛,。讓學生在書聲,、音樂與表演中，入其境悟其理,，享受誦讀的快樂,。

3.故事化。故事化的教學方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深奧的哲理,，幫助學生理解原文的主旨,，使學生在潛移默化中理解課文，受到教育,?！兜茏右?guī)》讀本所選故事，是歷代名人故事,，基本吻合《弟子規(guī)》相應的內(nèi)容,。教學時可把故事引入課堂，用小故事來幫助學生領悟文章的含義,，突破教學難點,。這樣，深入淺出地設計教學,，不僅調(diào)動了學生的積極性,，而且化難為易，化繁為簡,，達到了預設的教學目的,。

環(huán)節(jié)，把學國學與學做人聯(lián)系起來,。這樣,，拉近了古今文化的距離，使遙不可及的古代文化走入了學生的生活,。在生活化的同時,，教師也要引導學生批判性學習。引導學生用現(xiàn)代人的觀點了解古訓要求人們做什么,，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容,，我們就引導學生去批判，培養(yǎng)他們不迷信書本,，不拘泥古訓條文,，弘揚人文個性,，促進健康人格的形成。

5.課程化,。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學,，要保證誦讀時間、誦讀效果,，切實完成各年段的誦讀目標,。

三.具體措施：

1.遵循“五化”教學理念：誦讀化、情境化,、故事化,、生活化、課程化,。不加重學生課業(yè)負擔,，精心設計好“五分鐘讀案”，讓學生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀,。

2.以“讀”為主,，將“誦讀”作為教與學的第一手段。

3.以“講”為輔,，意思的疏通是必要的,。

4. 重視對學生進行階段評價，開展班級評比活動,，設計《弟子規(guī)》誦讀攻關表等形式多樣的評價表,，促進學生跟上隊伍，成功闖關,，確保學生百分百過關,。

小學生國學課教學計劃篇二

1、通過誦讀中華經(jīng)典《論語》,，感受祖國語言的魅力,，拓展學生的知識層面，汲取知識營養(yǎng),，打下扎實的文字功底,，提高學習能力，為終生發(fā)展奠定基礎,。

2,、通過誦讀，使學生閱讀經(jīng)典,，親近書籍,，享受閱讀的樂趣，美化學生心靈,，開發(fā)學生心智,，在誦讀中提升境界,。

3,、通過誦讀,，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感,，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣,。使學生道德、文化,、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升,。激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感,。

教學重點：

采用各種方法誦讀《論語》,，演譯《論語》，領悟《論語》的內(nèi)涵,。

教學難點：

理解古文的,，詞義、含義,，引導學生批判性的對待古典文化,，汲取精華，去其糟粕,，培養(yǎng)學生初步的辯證思想,，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。

教學措施：

1,、聯(lián)系學生生活,，注重采取學生喜聞樂見的方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結(jié)合點,，指導學生加強誦讀,、在實踐之中學習。

2,、培養(yǎng)小組合作,、交流的學習方法。注重能力的培養(yǎng)與訓練,，提高課堂教學實效性,。

3、引導學生批判性的對待古典文化,，汲取精華,，去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想,，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣,。

小學生國學課教學計劃篇三

一年級學習《三字經(jīng)》,，《三字經(jīng)》自南宋以來，已有700多年歷史,，是學習中華保守文化車載斗量的的兒童啟蒙讀物,，共一千多字，可謂家喻戶曉,，膾炙人口,。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國保守的教育,、歷史,、天文、地理,、倫理和道德以和一些民間傳說,，廣泛生動而又言簡意賅；二年級學習《增廣賢文》,?！对鰪V賢文》為中國古代兒童啟蒙書目。又名《昔時賢文》,、《古今賢文》,。書名最早見之于明代萬歷年間的戲曲《牡丹亭》，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬歷年間,。后來,，經(jīng)過明、清兩代文人的不時增補,，才改成現(xiàn)在這個模樣,，稱《增廣昔時賢文》，通稱《增廣賢文》,。作者一直未見任何書載,，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進行過重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結(jié)晶,。全文以韻文的形式,，將格言排列在一起，讀起來抑揚頓挫,，瑯瑯上口,。更便于兒童誦讀。

本學期時間比較短,，但是學習任務還是挺重的,。所以二年級我直接進入新課程的學習，復習上學期的內(nèi)容放在課下同學自身進行,。但是一年級小朋友小,，自制能力稍微差點,，所以第一節(jié)課我?guī)ьI小朋友們復習了《弟子規(guī)》，并預習了《三字經(jīng)》,。本學期只有18周,，每班每周一節(jié)課，《三字經(jīng)》每節(jié)課學習4小節(jié),，在這個教學過程中,，一年級的小朋友或許一節(jié)課下來還不能熟練掌握,，不過沒關系,，課后我會和時給家長發(fā)校訊通，把我們的學習內(nèi)容反饋給家長朋友,，請家長督促監(jiān)督我們的小朋友做好預習和復習,，而且每節(jié)課我還會再復習一下上節(jié)課所學內(nèi)容。我想我可以順利完整的做好本學期的工作,。二年級的教材多,，每周每節(jié)課要學習至少10幾頁的內(nèi)容，小朋友們感覺挺多的,，但是《增廣賢文》每頁只有兩句話的學習內(nèi)容而且全文以韻文的形式將格言排列在一起的,，小朋友們讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口,。小朋友們會非常容易接受的,。

本學期教學難點一年級的同學有小朋友以前學過《三字經(jīng)》，但是有的小朋友沒接觸過,，這樣學過的小朋友學起來很輕松,，以前沒學過的小朋友就會稍微慢一些，所以本學期課堂上我的教學既要照顧局部同學不要驕傲,，還要照顧另一局部同學灰心,，使我的教學更加有序！還有課程中不易理解的知識,，也有些內(nèi)容既是難點又是重點,。難點有時又要根據(jù)同學的實際水平來定，同樣一個問題在不同班級里不同同學中,，就不一定都是難點,。在一般情況下，大多數(shù)同學感到困難的內(nèi)容,，我會要著力想出各種有效方法加以講解突破使同學們聽得懂記得牢這樣就不會有什么困難了,。

2、注重游戲教學,。教學中要善于激發(fā)同學興趣,，我將繼續(xù)運用游戲“火眼金睛,、接龍、藏寶,、小老師,、鱷魚吃人”等。

3,、注重面向全體和個別差別,。集體、小組,、個人展示等交錯進行,，使每一個同學在原有的基礎上都有所提高。

1 開學初進行同學識字能力,、閱讀興趣,、品德行為的摸底調(diào)查；

2,、 學期末進行同學識字能力,、閱讀興趣、品德行為的對比調(diào)查,。

3,、 每周對同學落實《三字經(jīng)》，《增廣賢文》的情況并進行評價,、褒揚,，學期末各班評選出優(yōu)秀的同學并獎勵！

小學生國學課教學計劃篇四

弘揚傳統(tǒng)文化,，建設中華民族的精神家園,，增強學生民族自尊感和民族凝聚力。

二年級的小學生在一年級時已經(jīng)接觸過國學經(jīng)典的內(nèi)容,，能背誦一些關于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容,，但僅限于誦背，沒有品嘗,，感悟的過程,，本學期《國學啟蒙》的學習就是要學生真正地去感悟。

本冊教材以二年級學生為教學對象,，內(nèi)容涉及廣泛,，節(jié)選的都是接近學生生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩句,，符合小學生的年齡特點,，篇目涉及到《笠翁對韻》《小兒語》《治家格言》等，還有部分繞口令，格言警句等,。

1,、懂得做事說話要從容、鎮(zhèn)靜,，對自己嚴格要求,，對別人寬容。

2,、愛惜糧食,，珍惜生活所得。

3,、懂得做人處世的道理,，孝敬父母，凡事從小處做起,。

4,、珍惜時間，勤奮學習,。

5、感悟民族語言的魅力,，學會做人,。

國學教學的重點之一是，經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng),、《山海經(jīng)》,，《孔子》，《孟子》,，倡導學生先求熟讀,，并初步背誦所學內(nèi)容;國學教學的重點之二是，在教學中,，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩,、孝敬父母、友愛兄弟等),，注重教育學生學以致用,，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內(nèi)容，加強學生的思想道德建設,，弘揚中華傳統(tǒng)美德,。

國學教學的難點是學生正確理解所學內(nèi)容;這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比,，會有更多的生僻字和多音字,，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點,，如果這些難點得到突破,，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng),。

1、誦讀,、熟背,、品嘗、感悟,。

2,、進行朗讀、背誦比賽,。

3,、結(jié)合生活實際，談處理方法,。

4,、搜集優(yōu)美詞句。

小學生國學課教學計劃篇五

根據(jù)學生年齡特點,，以學校指導計劃為基礎,，通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，加強優(yōu)秀文化熏陶,，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽,，日積月累地增長語言文化知識提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),；使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德,，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學生健康成人,，國學經(jīng)典教學計劃。

二,、教學目標：

1,、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導,，對學生加強思想道德教育,。

2、開設經(jīng)典詩文誦讀活動,，提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),。

3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦,、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力,；開發(fā)學生的智慧，使識字,、閱讀,、記憶、觀察,、思維,、判斷、想象,、決策,、創(chuàng)造、體能,、靈感等多方面潛力得到更為科學,、更為高效的開發(fā)和培育。

4,、通過天天誦讀活動,，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力,。

三,、活動基本原則：

直面經(jīng)典，不求甚解,，形式多樣，水到渠成,。

四,、總體目標和具體目標：

1、總體目標：通過組織小學生誦讀,、熟背詩文經(jīng)典,，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng),。

2,、具體目標：

②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平,，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),。

③培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史,、地理,、天文、數(shù)學、常識,、文學,、藝術等各方面的素養(yǎng)。

④通過天天誦讀活動,，培養(yǎng)學生持之以恒,、百折不撓的意志和毅力。

五,、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：

誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外,，還有部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》《論語》《孟子》等。

六,、課程開設時間：

單周每周三上午

七,、課程開設的原則：

1、不求甚解,，只要熟讀會背,。

2、不要苛求,，要多多鼓勵,。不要用同一標準要求全體學生，只要半數(shù)以上的學生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇,。

3,、不要一暴十寒，要持之以恒,。

4,、不要死板，要注重興趣,。采用多種方法調(diào)動學生的學習興趣,。

六、保障措施：

1,、采用多種形式激發(fā)學生的誦讀興趣與熱情,。

2、定期開展誦讀大賽活動,，并予以獎勵,，讓學生

體驗、收獲的快樂,。

3,、利用黑板報、手抄報等多種媒體,，展示經(jīng)典佳句,，營造誦讀的氛圍,，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，陶冶情操,。

4、設立經(jīng)典誦讀評價卡,。形成評價體系,，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進行,。

5,、定期舉行一次誦讀擂臺賽，評選“誦讀大王”,、“誦讀能手”或“誦讀之星”,，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。

6,、“彈性評價”方式,。

彈性評價：根據(jù)學生需要、結(jié)合學?；顒娱_展適時適度評價