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校本課程工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要,，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展,，教師專業(yè)的發(fā)展,，學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，供給了舞臺(tái)。根據(jù)黨的教育方針,，國(guó)家課程實(shí)施方案,，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色,，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。

校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,，讓學(xué)生經(jīng)過感知,、感悟和體驗(yàn)受到本土文化的熏陶，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自我的精神世界;強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性活動(dòng)等社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，克服課程脫離社會(huì)生活的弊端,，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變化的聯(lián)系，使學(xué)生了解家鄉(xiāng),，熱愛家鄉(xiāng),，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的職責(zé)感;經(jīng)過學(xué)生自主的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索本事和實(shí)踐本事,。

1,、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感。

2,、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,，吸收鄉(xiāng)土文化的營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí),。

3,、能主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手,，具有初步的創(chuàng)新精神、時(shí)間本事,，供給學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4、初步學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通和交流,，發(fā)展合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的本事,。

5,、初步具備搜集和處理信息的本事。

課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下,，按學(xué)習(xí)單元分別從知識(shí)和本事,、過程和方法、情感表現(xiàn)和價(jià)值觀三個(gè)維度提出具體目標(biāo),，最終全面達(dá)成總目標(biāo),。

1、課程資料的鄉(xiāng)土性,。

教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,。在使用過程中，以本地的生產(chǎn),、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對(duì)象,，因?yàn)閷W(xué)生生活在進(jìn)化,，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)際機(jī)會(huì)無處不在無時(shí)不在,，便于學(xué)習(xí)操作。

2,、教學(xué)方法的活動(dòng)性,。

積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性與體驗(yàn)性，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主,，為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)和研究性專題,。

3、課程本身的開放性,。

課程的開發(fā)實(shí)施富有活力,。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與,，課程由教師去實(shí)施,，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，師生在積極互動(dòng)中,，共同發(fā)展,、課程在開發(fā)實(shí)施過程中需要不斷的修正完善，師生能夠根據(jù)實(shí)際情景予以補(bǔ)充,、調(diào)整,。

在校本課程開發(fā)的過程中，力求遵循以下原則：

1,、主體性原則;

2,、開放性原則;

3,、量力而行原則;

4、個(gè)性化原則,。

開發(fā)校本課程,，需要對(duì)校本課程資源進(jìn)行評(píng)估與選擇，根據(jù)對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充,、拓展的原則,，使之更貼合學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的特點(diǎn)和需要,。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣化的,、可供學(xué)生選擇的課程,。

1、開發(fā)學(xué)校教師資源,。

2,、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際,，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好,。

全校各年級(jí)結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案，結(jié)合教師個(gè)人素質(zhì),、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施,，并在實(shí)施中完善，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。一般以班或年級(jí)為單位安排在興趣活動(dòng)課進(jìn)行,，具體教學(xué)時(shí)間一般是每周一節(jié)課，也能夠進(jìn)行集中安排(如春游,、秋游,、考察等)。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排,，由具體課任教師組織教學(xué),。大型活動(dòng)，則由學(xué)校統(tǒng)一安排,。

1,、成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評(píng)價(jià)工作,。

2,、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià),，應(yīng)重視過程性評(píng)價(jià)，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事,。

3,、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景采用不一樣的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果,。

4,、我校校本課程開發(fā)的評(píng)價(jià)體系將體現(xiàn)：評(píng)價(jià)資料多元化;評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化;評(píng)價(jià)個(gè)體主動(dòng)化;評(píng)價(jià)方式質(zhì)性化;評(píng)價(jià)行為日常化;評(píng)價(jià)結(jié)果效益化,。

1,、完善校本課程的開發(fā)與申報(bào)制度。

2,、鼓勵(lì)每位具備校本課程開發(fā)本事的教師自主申報(bào)開發(fā)課程,，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

3,、根據(jù)教師所申報(bào)課程,，對(duì)學(xué)生興趣、特長(zhǎng),、需求進(jìn)行調(diào)查,，確定開發(fā)項(xiàng)目,。

4,、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計(jì)劃。

5,、組織實(shí)施,，落實(shí)實(shí)施計(jì)劃。

6,、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對(duì)校本課程實(shí)施情景進(jìn)行評(píng)估,，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

7,、加強(qiáng)校本課程及教輔材料,、學(xué)具等設(shè)施的管理。

8,、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè),，對(duì)校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組,，以利總結(jié),、改善和推廣。

校本課程工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

通過對(duì)校本課程的需要評(píng)估,，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提,，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向,。

以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，從生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義,，生活的方式，擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),，豐富學(xué)生的精神世界,，使學(xué)生從思想到行動(dòng)，都能貼近生活,，適應(yīng)生活,。從而解決學(xué)生生活中的問題，并創(chuàng)造生活,，享受生活,。因此，我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合,。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展,、自我體驗(yàn)，正視學(xué)生的個(gè)人知識(shí),。重視學(xué)生的自我意識(shí),、自我體驗(yàn)、自我選擇,，張揚(yáng)學(xué)生知識(shí)中的個(gè)性化,，使之共同成為時(shí)代精神的建構(gòu)者。

開放可以給師生更廣闊的天地,，校本課程內(nèi)容上的開放可以使教師更好的把握教改的實(shí)質(zhì),，形式上的開放可以促進(jìn)內(nèi)容更趨科學(xué)、完整,。

全面貫徹黨的教育方針,，體現(xiàn)課程改革的基本理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容,，以學(xué)生發(fā)展為本,，尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生,，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，教師,、學(xué)生共同成長(zhǎng),。培養(yǎng)自尊,、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性,、有完善人格,、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，我們把它分為：尊重他人,、認(rèn)識(shí)自我、勤于反思,、善于合作,。

我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校本課程。

①學(xué)生發(fā)展的需求,，尊重學(xué)生意愿,，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

②學(xué)生的年齡特點(diǎn),，考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律,。

③學(xué)校的實(shí)際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo),，師資和設(shè)施條件等,。

（1）任課教師要有具體的教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃應(yīng)詳細(xì)列述學(xué)生主體,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法手段,、教改措施、成果展現(xiàn)方式,。附有教學(xué)配當(dāng),，配當(dāng)中應(yīng)列出每周的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師參照教學(xué)配當(dāng)進(jìn)行授課,，教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)配當(dāng)內(nèi)容予以不定期檢測(cè),。

（2）任課教師在授課過程中應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和自主提高，采用適合學(xué)會(huì)生特點(diǎn)的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的情感意識(shí)和參與熱情科學(xué)合理應(yīng)用激勵(lì)評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生都可以得到全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。

（3）任課教師應(yīng)注意做好過程性資料的積累和整理,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展變化,，注重授后反思,，及時(shí)調(diào)整和彌補(bǔ)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。

（4）任課教師注意選取恰當(dāng)合理的展示和呈現(xiàn)方式,，期末以成果回報(bào)的方式進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)定,，成績(jī)納入教師終結(jié)性評(píng)價(jià)體系。

1,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：對(duì)教師的評(píng)價(jià)重過程,，建立發(fā)展性的教師評(píng)價(jià)體系。根據(jù)教師積累的各種過程性資料以及成果展示,，每學(xué)期分別評(píng)出優(yōu),、良等級(jí)。

2,、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新意識(shí),。過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,，尊重和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展,。以促進(jìn)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值為最終目標(biāo)。在實(shí)踐中,，我們主要采用自我評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)。相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式,，根據(jù)學(xué)生的參與程度,、及活動(dòng)進(jìn)程中的表現(xiàn)給予相應(yīng)的等級(jí)。分別是優(yōu),、良,、合格。

校本課程工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

地方及校本課程是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,。學(xué)校必須要有獨(dú)特的地方和校本課程,，內(nèi)容多方面的，有體育活動(dòng),、健康教育,、文明禮儀教育、安全教育,、知識(shí)博覽等,。

二年級(jí)的學(xué)生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對(duì)于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識(shí)非常感興趣,。校本課所涉及到的安全常識(shí)拓寬了學(xué)生視野,，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)。我要充分利用每一節(jié)課,，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)具有愛我家,、具有安全意識(shí)、具有綜合素質(zhì)技能的現(xiàn)代公民,。

根據(jù)我校,、教師、學(xué)生,、等實(shí)際情況,，自主教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以“培養(yǎng)學(xué)生的生活慣”和“安全教育”為主題,，引導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)慣,，具有安全常識(shí)素質(zhì)的現(xiàn)代公民。

1,、使學(xué)生了解本地的地形地貌,，了解歷史，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的生活情趣，具備基本的觀察能力和環(huán)保意識(shí),。

3,、通過學(xué)安全常識(shí)，樹立珍愛和相互珍愛生命的意識(shí),，

積極保護(hù)好自身和他人的安全,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)慣；使學(xué)生掌握基本的安全常識(shí),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備,，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段,，引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)新知,。

2、改變常規(guī)教學(xué)模式,，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想,，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走,，自主學(xué),，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí),，給予指導(dǎo),、幫助，真正把學(xué)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。

3,、充分發(fā)揮學(xué)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué),，團(tuán)結(jié)合作,，共同解決學(xué)上的困難。走出課堂,，將課堂延伸到課外,，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐,，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,。

4、玩玩,、做做,、學(xué)學(xué),切實(shí)提高學(xué)生勞動(dòng)能力。

校本課程工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四

校本課程開發(fā)是施行本質(zhì)教育的要求,。校本課程的開發(fā),，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和材料選取,，體現(xiàn)教育材料的多元性和選取性,。我校的校本課程開發(fā)堅(jiān)持以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)本質(zhì)教育的決議》和國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革大綱（試行）》為指導(dǎo),，結(jié)合我校全體建造與開展的方針,，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思本身實(shí)踐,，外部經(jīng)歷,，堅(jiān)持在改革中不斷探究新的思路，追求新的開展,，以校本課程開發(fā)為突破口,，逐漸把我校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教育上的高效益,、管理上的高效率,、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量,、社會(huì)上的高信稱為標(biāo)志的特征學(xué)校，使教師參加課程的開發(fā),，贏得繼續(xù)教育的良機(jī),，進(jìn)步教師的專業(yè)化本質(zhì)，更大程度地滿足社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需求,，盡可能地培育出有特性,、有特征、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的未來人才,。

1,、在校本課程施行過程中學(xué)生學(xué)會(huì)交往，在合作中學(xué)習(xí),；培育自信心,、樹立“自我概念”、養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅(jiān)毅的品質(zhì),。

2,、進(jìn)步學(xué)校管理者、教師開發(fā),、設(shè)計(jì),、施行校本課程的潛力，特性是進(jìn)步教師的理論水平,。爭(zhēng)奪宣布高質(zhì)量的論文,，編撰有特征的案例。

3,、針對(duì)現(xiàn)在普遍存在的過分看重學(xué)科成績(jī)的傾向,，以學(xué)生全面及可持續(xù)開展的教育理念來激起學(xué)生的內(nèi)涵需求，以促進(jìn)學(xué)生的歸納本質(zhì)的進(jìn)步,，發(fā)明一種更適合學(xué)生需求的育人環(huán)境,。

往后我們將在這基礎(chǔ)上陸續(xù)開發(fā)《禮貌禮儀》、《愛我梨鄉(xiāng)》,、《數(shù)學(xué)與生活》等系列校本課程,。

1、加強(qiáng)對(duì)校本課程的管理力度,，在樹立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上,，成立相關(guān)項(xiàng)目開發(fā)小組，建立組長(zhǎng),，在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，用心安排運(yùn)作，編撰計(jì)劃,，安排人員,，落實(shí)編寫使命,，反饋信息,，充分發(fā)揮作用,。

2、用心安排教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn),，從根本上改變教師的舊課程理念,，認(rèn)識(shí)校本課程開發(fā)的好處和意圖，清晰怎么開發(fā)校本課程,，進(jìn)步教師隊(duì)伍的歸納本質(zhì),。

3、加大對(duì)校本課程開發(fā)的經(jīng)費(fèi)投入,，建立專項(xiàng)撥款,，立項(xiàng)撥款；鼓勵(lì)教師結(jié)合家鄉(xiāng)特色,、學(xué)校特征自立,、自報(bào)項(xiàng)目，并給予經(jīng)費(fèi)支撐,，對(duì)表現(xiàn)突出,，有立異的教師給予及時(shí)的表彰和獎(jiǎng)賞。

4,、嚴(yán)格校本教材課程設(shè)置,。把校本課程納入正式課表，保證有課時(shí),，有教師,，有文本，有計(jì)劃,；同時(shí),，根據(jù)實(shí)踐狀況，可有計(jì)劃地靈敏運(yùn)用課時(shí),，對(duì)有些課作彈性化處理,，使校本課程進(jìn)入良性的開展軌跡，并在實(shí)踐過程中,，把握材料,，堆集經(jīng)歷，不斷充實(shí)完善,、進(jìn)步校本課程的質(zhì)量,。

5、堅(jiān)持校本課程研討制度,，把校本課程開發(fā)和施行作為學(xué)校的一項(xiàng)重要的慣例工作,，年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動(dòng),，并做到有計(jì)劃，有記載,，有材料,，有總結(jié)，有課題,。

6,、用心營(yíng)建校本課程開發(fā)空氣，校本課程的限定項(xiàng)目和自主項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合,，發(fā)掘教師內(nèi)涵潛力,，提倡教師獨(dú)立或合作申報(bào)項(xiàng)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門及時(shí)給予技術(shù)與經(jīng)費(fèi)方面的支撐,。

7,、學(xué)校的各部門、各條線用心地為校本課程的開發(fā)和施行帶給有利條件,，如圖書館,、電腦房、科技室等,，專任教師,、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士等都是很好的教育資源,，要充分利用,，學(xué)校應(yīng)給予有力的支撐。

1,、任課教師仔細(xì)備好每一節(jié)課,，仔細(xì)施行，教育管理人員隨機(jī)聽課,、測(cè)評(píng),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通。

2,、任課教師邊工作邊培育有經(jīng)歷的教師,、主干帶新教師；任課教師之間相互聽課,，相互學(xué)習(xí),。

3、任課教師要仔細(xì)寫好教育反思,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷,，編撰校本課程案例、論文,。

4,、清晰課堂慣例,，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育行為，要做到“三不,，兩仔細(xì)”：不遲到,，不上沒準(zhǔn)備的課，不隨意調(diào)課,、代課,；仔細(xì)編寫教案,，仔細(xì)收集課程資源上好課,。

5、校本課程小組及教導(dǎo)處將采納查看與隨機(jī)查看相結(jié)合方式定時(shí)把查看成果予以反饋,。

6,、每月開展一次教研活動(dòng)，有記載

本學(xué)年將在校本課程的點(diǎn)評(píng)方面作一些測(cè)驗(yàn),，主要包含以下幾方面：

1,、對(duì)課程開發(fā)施行者的點(diǎn)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的點(diǎn)評(píng)

2、對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)

3,、對(duì)課程的點(diǎn)評(píng)舉行校本課程評(píng)價(jià)會(huì)議,，不斷完善我校校本課程。

校本課程工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五

為全面落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃,，加強(qiáng)校本課程資源的開發(fā)與應(yīng)用,，實(shí)施符合學(xué)校特點(diǎn)、滿足學(xué)生需求的校本課程,，深化課程改革,，推進(jìn)素質(zhì)教育?；A(chǔ)教育課程改革目標(biāo)第六條明確指出：“改變課程管理過于集中的狀況,，實(shí)行國(guó)家、地方,、學(xué)校三級(jí)課程管理,，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性,?！睘榱烁玫刎瀼匦抡n程改革的目標(biāo)，規(guī)范我校對(duì)校本課程的開設(shè),，弘揚(yáng)學(xué)校文化,，發(fā)展學(xué)校特色，特制定本計(jì)劃,。

1,、聚焦課堂,，探索校本課程的有效教學(xué)方式，進(jìn)一步完善和豐富校本課程現(xiàn)有資源,。

2,、做好市級(jí)“xx”課題“兒童英語歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與研究”的研究及全面階段性展示工作。

3,、通過校本課程的開設(shè),，建立全新的課程理念，發(fā)展教師專業(yè)水平,，形成我校學(xué)校文化特色,。

4、探索校本課程開設(shè)的組織形式,、活動(dòng)內(nèi)容,、考核評(píng)價(jià)等，逐步完善校本課程體系,。

5,、在保證課程的基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的前提下，根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)目標(biāo)與現(xiàn)有的課程和資源,，滿足學(xué)校發(fā)展的需要,。

以人為本原則、靈活性原則,、開放性原則,、調(diào)查、研究,、,、實(shí)踐相結(jié)

合的原則。

1,、開展校本課程課堂教學(xué)研究,，提高教學(xué)效益。

2,、繼續(xù)開展“兒童英語歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與研究”課題研究,。

3、結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的現(xiàn)狀,，逐步養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、促進(jìn)交流和相互學(xué)習(xí),，形成標(biāo)志性課程,。

2、加強(qiáng)校本課程主管行政人員的培訓(xùn)和校本課程教師隊(duì)伍建設(shè)。

3,、加強(qiáng)對(duì)校本課程的管理,。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)將不定期參加聽課，檢查教師的課程綱要,，包括詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì),，詢問學(xué)生活動(dòng)情況或查看學(xué)生作業(yè)。

4,、建立激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制,。期末評(píng)比校本課程教研活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。

1,、校本課程學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃,，教師實(shí)施，學(xué)校監(jiān)督檢查,，教師總結(jié)反饋,。

2、學(xué)校對(duì)開設(shè)的校本課程統(tǒng)一制定課時(shí)計(jì)劃,，對(duì)任課教師、教學(xué)場(chǎng)地等規(guī)劃設(shè)計(jì),。

3,、任課教師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)；并對(duì)自己的教學(xué)反饋總結(jié),，以利于今后的校本課程教學(xué),。

4、每學(xué)期召開一次校本課程研討會(huì),，解決存在的問題,，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。