做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班心理健康教育工作計(jì)劃 大班心理健康教育計(jì)劃和總結(jié)篇一

1,、對(duì)全體孩子開(kāi)展心理健康教育,，使孩子不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

3,、要以面向全體孩子為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂,，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己的觀念,。

二,、具體工作：

1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);

2,、為了更好的上好心理健康教育課,，加強(qiáng)集體備課工作;

3、實(shí)施心理健康教育課,，以面向全體孩子為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

4,、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長(zhǎng),、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，為孩子的身心健康做出努力。

三,、具體實(shí)施：

教師方面：

1,、每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。(形式不限,，聽(tīng)講座,，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

2,、上好健康教育課,。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽(tīng)課,。

3,、組建教師心理咨詢志愿者隊(duì)伍。

孩子方面：

1、教會(huì)孩子掌握幾種放松心情的好方法,。

2,、設(shè)立師生互動(dòng)交流版面。讓孩子隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方,。家長(zhǎng)方面：與家長(zhǎng)多溝通;針對(duì)部分家長(zhǎng)組織一些培訓(xùn),。(形式不限，聽(tīng)講座,，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

四、具體工作安排：(略)

幼兒園大班心理健康教育工作計(jì)劃 大班心理健康教育計(jì)劃和總結(jié)篇二

一,、指導(dǎo)思想：

以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育若干意見(jiàn)》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用,，推動(dòng)全校師生心理素質(zhì)的提高。

二,、工作重點(diǎn)：

1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,。充分認(rèn)識(shí)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是實(shí)現(xiàn)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》,，落實(shí)《跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程》，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié),。

2.開(kāi)展多種形式的心理健康教育

心理健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校實(shí)際,，以全國(guó)十五規(guī)劃課題——“《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)》”為龍頭,，帶領(lǐng)全體老師在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索。同時(shí)規(guī)范心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)建設(shè),，由校長(zhǎng)室總負(fù)責(zé),，五條線抓落實(shí)，開(kāi)展多種形式的心理健康教育,。具體工作如下：

(1)思品教研組：抓住心理健康教育的主渠道——思想品德課,，探索“心理流通式”的思想品德課課堂教學(xué)模式,。每月開(kāi)展一次群體輔導(dǎo)活動(dòng)。

(2)大隊(duì)部：設(shè)立知心姐姐信箱,，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

(3)心理咨詢室：對(duì)個(gè)別存在心理障礙的學(xué)生，由德育處負(fù)責(zé)進(jìn)行心理疏導(dǎo),。

3.增強(qiáng)心理健康教育實(shí)效性,。

(1)采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校作專題講座,，不斷提高全體教職員工的心理健康教育的基本理論知識(shí),。

(2)全員參與，進(jìn)行“小學(xué)德育功能研究”的課題研究,，鼓勵(lì)老師積極投入到心理健康教育的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究,，以科研促教育。

(3)進(jìn)行教學(xué)觀摩,，組織全校性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)研討,。

(4)積極參加“市心理健康教育課題研究協(xié)作組”的活動(dòng)，積極實(shí)踐,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，參與研討,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷提高。

幼兒園大班心理健康教育工作計(jì)劃 大班心理健康教育計(jì)劃和總結(jié)篇三

我國(guó)心理健康教育起步較晚,，因此學(xué)校要致力于心理健康教育工作開(kāi)展,，在師生中形成正確認(rèn)識(shí)心理健康教育認(rèn)識(shí)，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康,，甚至主動(dòng)參與心理健康教育,，為學(xué)生塑造一個(gè)健康的人格

1、教師對(duì)心理健康教育已有一定的認(rèn)識(shí),，并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的能力,。學(xué)校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌，一大亮點(diǎn),，明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育的重視,，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來(lái)了新的春天,，也為心理健康教育工作提供了一個(gè)適宜成長(zhǎng)的大環(huán)境,。

2、由于我國(guó)心理健康教育起步較晚,，大多數(shù)人對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還存在一定的偏差,，甚至有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究，但在師生中未能正確認(rèn)識(shí)心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的,，在學(xué)生群體中,，對(duì)心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍,。如何消除部分教師對(duì)心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)教師對(duì)心理健康的了解;如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康，甚至主動(dòng)參與心理健康教育,，是本學(xué)年應(yīng)該重視,、優(yōu)先解決的問(wèn)題。

1,、讓教師更了解心理健康教育

教師是心理健康教育的實(shí)施者,，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來(lái)認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)涵、功能,、實(shí)施途徑與方法,，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對(duì)心理健康已有一定的了解,，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識(shí)的教育是無(wú)法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的,，因此，本學(xué)年的一個(gè)重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識(shí)上,。

2,、讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)心理健康教育

一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài),、神經(jīng)病,、心理治療等字眼來(lái)，內(nèi)心極不舒服,，下意識(shí)地排斥,。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣，心理治療(矯正性功能)只是其中一個(gè)方面,，我們的教育對(duì)象更多的是心理健康的學(xué)生,，發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要,。因此,，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康教育,，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),，形成健康的心理，是本學(xué)年的重點(diǎn),。

3,、形式靈活多樣,，真正把心理健康教育開(kāi)展起來(lái)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康教育是一個(gè)抽象的概念,，只有通過(guò)多種途徑,、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中,、滲透在生活中,，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能。因此,，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動(dòng)起來(lái),，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，讓心理健康教育深入人心,。

1,、開(kāi)設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng),，提高班級(jí)凝聚力,，集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題

2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來(lái);結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,，滲透有機(jī)專題教育，如語(yǔ)文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。

3、整理心理健康教育相關(guān)材料,，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;可以通過(guò)召開(kāi)講座、團(tuán)體輔導(dǎo),、個(gè)別咨詢,、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力

4,、設(shè)立心理咨詢室,，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;咨詢室設(shè)星星知我心信箱，專人解答學(xué)生來(lái)信;咨詢室設(shè)星星和月亮談心區(qū),，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問(wèn)題;做好心理咨詢檔案的收集與整理,。

5、編輯心理健康小報(bào)做到每月一期,，每期一個(gè)主題,，至少每班一份;發(fā)動(dòng)學(xué)生采、編,、出稿,，辦成學(xué)生展示認(rèn)識(shí)成果和交流心得的平臺(tái);

6,、把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái),，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式,、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中,，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

7、充分利用國(guó)旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑,，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育;紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開(kāi)辟心理健康宣傳專欄國(guó)旗下講話主要圍繞心理健康展開(kāi),。

8、可以在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)我校心理健康教育專塊,，擴(kuò)大心理健康教育的影響力,，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來(lái)支持,、更多的專家來(lái)指導(dǎo)我校的心理健康教育工作,。

9、注意收集活動(dòng)材料,，如照片,、稿件等

學(xué)生：

(一)低年級(jí)

1、目標(biāo)

通過(guò)幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活,，培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)能力,，與他人良好相處的能力，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作意識(shí)，初步形成積極正確的自我概念,。

2,、內(nèi)容

九月、學(xué)生角色意識(shí)(如我是小學(xué)生)

十月,、學(xué)校環(huán)境,、集體生活適應(yīng)(如我們的校園集體生活真快樂(lè)) 十一月、基本學(xué)習(xí)技能,、行為習(xí)慣訓(xùn)練(如好習(xí)慣交朋友) 十二月,、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友情(如大家一起來(lái)我和同學(xué)手拉手) 一月,、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)(如我能行成功體驗(yàn)真好)

二月,、學(xué)習(xí)興趣(如興趣是最好的老師到興趣樂(lè)園去)

三月,、自理、自立意識(shí)(如今天我值日自己能做的事自己做) 四月,、排除不良情緒方法(如情緒氣象臺(tái)讓自己更快樂(lè)) 五月,、正確處理同伴人際沖突的方法(如溝通化解小矛盾)

六月、自我保護(hù)方法(如披著人皮的狼自護(hù)在我心)

七月,、時(shí)間觀念(如做守時(shí)的好學(xué)生時(shí)間的妙用)

(二)中年級(jí)

1,、目標(biāo)

初步具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，能初步客觀地評(píng)價(jià)自己和他人,，具有愛(ài)心和集體責(zé)任感,，初步具有自我完善意識(shí)、生活強(qiáng)者意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。

2,、內(nèi)容

九月、自我控制策略(如智斗難題真快樂(lè)當(dāng)天功課當(dāng)天清) 十月,、基本學(xué)習(xí)策略(如巧學(xué)苦練無(wú)難題學(xué)習(xí)要得法)

十一月,、如何交朋友(如謙讓、友善朋友多讓我們走到一起來(lái))

十二月,、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)(如：優(yōu)點(diǎn)轟炸缺點(diǎn)轟炸)

一月,、應(yīng)對(duì)挫折的方法(如批評(píng)不可怕我也曾失敗過(guò))

二月、正確的消費(fèi)觀(如巧用零花錢小會(huì)計(jì))

三月,、體驗(yàn)創(chuàng)新,、創(chuàng)造(如我不同意這個(gè)想法創(chuàng)造就在你身邊) 四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感(如當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候)

五月,、集體意識(shí),、集體責(zé)任感(如我愛(ài)我班集體力量大)

六月、什是理解,、寬容,、原諒、信任(如與我同行握住我的手) 七月,、什么是死亡(如熱愛(ài)生命珍惜每一天)

(三)高年級(jí)

1、目標(biāo)

能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我并悅納自我,，使其心理變化與生理變化相適應(yīng),，初步學(xué)會(huì)分析自我、設(shè)計(jì)自我,、發(fā)展自我,，具有一定的自學(xué)能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和正確的性別觀念,。

2,、內(nèi)容

九月,、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定(如訂好學(xué)習(xí)時(shí)間表)

十月、應(yīng)考策略(如考試前的我考試中的我考試后的我) 十一月,、工作神圣而平等(如職業(yè)大舞臺(tái)條條大路通羅馬) 十二月,、家庭觀念(如家庭小幫手爸爸媽媽和我)

一月、心理防御機(jī)制的運(yùn)用(如學(xué)會(huì)說(shuō)不使自己感覺(jué)好起來(lái)) 二月,、如何與他人溝通(如當(dāng)小朋友難過(guò)的時(shí)候怎樣贊美別人) 三月,、什么是競(jìng)爭(zhēng)(如同學(xué)進(jìn)步我高興正確競(jìng)爭(zhēng)好處多) 四月、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)不良現(xiàn)象(如做遵紀(jì)守法的小公民攀比之風(fēng)不可長(zhǎng))

五月,、調(diào)節(jié)情緒的方法(如做情緒的小主人)

六月,、什么是健康的生活方式(如筑起防范惡習(xí)的城墻)

七月、什么是心理學(xué)健康及其重要意義(如健康的一半是心理健康心理健康不神秘)

教師： 九月,、心理健康教育的意義,、內(nèi)涵、功能 十月,、心理健康教育目標(biāo),、內(nèi)容、途徑

十一月,、教師心理健康

十二月,、心理健康教育的原則

一月、心理健康教育課程改革 二月,、心理輔導(dǎo)與心理咨詢

三月,、心理健康檔案的建立

四月、心理健康測(cè)驗(yàn)

五月,、心理訓(xùn)練

六月,、家庭心理健康教育

七月、學(xué)生社會(huì)活動(dòng)心理輔導(dǎo)

幼兒園大班心理健康教育工作計(jì)劃 大班心理健康教育計(jì)劃和總結(jié)篇四

活動(dòng)宗旨

為進(jìn)一步加強(qiáng)我院學(xué)生心理健康教育,，營(yíng)造學(xué)校的心理教育氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康的重要性，掌握心理健康知識(shí),，幫忙他們適應(yīng)學(xué)校生活,，正確認(rèn)識(shí)自我，完善自我,，提高心理素質(zhì),，積蓄持久成長(zhǎng)動(dòng)力，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展,，營(yíng)造關(guān)注心理健康,，創(chuàng)造和諧示范學(xué)校的良好氛圍，我機(jī)電學(xué)院決定開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)心靈，全面發(fā)展”為主題的心理健康宣傳周活動(dòng),。

活動(dòng)主題

關(guān)愛(ài)心靈,，全面發(fā)展

活動(dòng)目的

1、旨在普及心理健康常識(shí),，提升心理健康水平

2,、學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧

3、讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到,，在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)進(jìn)取地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自我的人格,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,。

活動(dòng)時(shí)間

20__年12月1日

活動(dòng)資料

（一）心理健康知識(shí)黑板報(bào)比賽

活動(dòng)要求：每班在下周四午時(shí)18:10之前在晚自習(xí)教室黑板上完成，注意先不要在黑板上證明班級(jí),。黑板主題要切合心靈心理方面知識(shí),，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎，布局合理,，圖文并茂,。

（二）心理健康知識(shí)方面團(tuán)日活動(dòng)

活動(dòng)要求：各班團(tuán)支書(shū)提前做好有關(guān)心理健康方面的ppt，在周四晚自習(xí)教室展示,。

活動(dòng)總流程

1,、旨在普及心理健康常識(shí)，提升心理健康水平

2,、學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧

3,、讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到，在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)進(jìn)取地關(guān)注自身的心理健康,，不斷完善自我的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)一名

二等獎(jiǎng)二名

三等獎(jiǎng)三名

幼兒園大班心理健康教育工作計(jì)劃 大班心理健康教育計(jì)劃和總結(jié)篇五

“心理健康小衛(wèi)士,，呵護(hù)心靈每一天”—迎校慶學(xué)校心理健康衛(wèi)士評(píng)選活動(dòng)策劃方案

項(xiàng)目名稱：“心理健康小衛(wèi)士，呵護(hù)心靈每一天”

——迎校慶學(xué)校心理健康衛(wèi)士評(píng)選

項(xiàng)目起始時(shí)間：20__年4月——20__年6月

實(shí)施單位：__師范大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

支持媒體：__日?qǐng)?bào)……

一,、背景與現(xiàn)狀

近年來(lái),，由于心理問(wèn)題造成的大學(xué)生行為偏差的個(gè)案不斷增多，心理學(xué)家和教育工作者在理解記者采訪時(shí)指出：目前中國(guó)大學(xué)生存在的心理問(wèn)題呈增多趨勢(shì),，眾多誘因?qū)е麓髮W(xué)生成為心理弱勢(shì)群體,，社會(huì)各界必須從認(rèn)識(shí)、行動(dòng)上充分重視這一問(wèn)題,，幫忙"天之驕子"們遠(yuǎn)離"郁悶"，重新?lián)碛嘘?yáng)光般明媚的健康心態(tài)。

二,、目標(biāo)人群

師大新校區(qū)所有學(xué)生

三,、項(xiàng)目目的和目標(biāo)

關(guān)注周圍心理弱勢(shì)群體，緩解大學(xué)生各種心理壓力,，體現(xiàn)大學(xué)學(xué)校的溫暖,。

四、項(xiàng)目策略

從我做起,，從身邊的人做起,，經(jīng)過(guò)征文的形式評(píng)選出心理健康大使，然后重點(diǎn)打造心理大使形象,，影響學(xué)校氛圍,。

五、項(xiàng)目主體

1,、征文評(píng)選,；

2、經(jīng)過(guò)媒體進(jìn)行形象打造,；

3,、活動(dòng)推廣。

六,、項(xiàng)目評(píng)估

1,、在活動(dòng)前對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)討論；

2,、活動(dòng)過(guò)程中不斷進(jìn)行總結(jié)和發(fā)展,；

3、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行討論,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

幼兒園大班心理健康教育工作計(jì)劃 大班心理健康教育計(jì)劃和總結(jié)篇六

我們本學(xué)期的主題是人際關(guān)系的改善,，設(shè)計(jì)人際關(guān)系的初衷是我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生無(wú)法處理好人際關(guān)系,，特別是與異性之間的關(guān)系。在我們所帶的初一年級(jí)三班,，同學(xué)之間表現(xiàn)得不是很友善,，很少考慮到班集體的榮譽(yù)與利益。我們想通過(guò)這樣的十節(jié)人際關(guān)系的課程,，改善他們目前的情況,，使他們能夠正確處理好與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系,，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,。

第一節(jié)：培養(yǎng)班集體的向心力

教學(xué)目的：學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，協(xié)調(diào)關(guān)系、齊心努力,、團(tuán)結(jié)合作,。使學(xué)生滿足于歸屬、交往和自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在需求,，使班集體具有強(qiáng)大的吸引力,。

第二節(jié)：創(chuàng)造積極的課堂人際關(guān)系

教學(xué)目的：要想提高教學(xué)效率，必須擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，同伴間的交往對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣以及理想,、價(jià)值觀等都有很大影響,。

第三節(jié)：我們的情緒，我們的朋友

教學(xué)目的：在與人交往的過(guò)程中,，情緒使我們主動(dòng)協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系,。微笑表示友好，熱忱表示關(guān)切,?？鞓?lè)會(huì)使人感覺(jué)愉快，幽默會(huì)使人感覺(jué)輕松,，體貼會(huì)使人感覺(jué)親近,。面對(duì)困難時(shí)，使自己由無(wú)望變?yōu)槌錆M信心和希望,。

第四節(jié)：開(kāi)展班級(jí)友誼競(jìng)賽

教學(xué)目的：有利于激發(fā)學(xué)生積極向上的集體榮譽(yù)感,，使班級(jí)成員緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為學(xué)生排除交往障礙,，同時(shí)要引導(dǎo)異性交往,，使其走向正確方向。

第五節(jié)：好習(xí)慣收獲好命運(yùn)

教學(xué)目的：習(xí)慣是一種自動(dòng)化的反射作用,。好習(xí)慣能在客觀上減少人思考和決策時(shí)的注意和疲勞,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,，而且終身受益,。習(xí)慣賦予了我們奇妙的后天補(bǔ)償功能。

第六節(jié)：激發(fā)集體榮譽(yù)感

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)重視榮譽(yù),，重視自己和自己所在班集體的態(tài)度和評(píng)價(jià),。自尊心強(qiáng)，好勝心強(qiáng),，向往為班集體多做貢獻(xiàn),。與同性同學(xué)友好相處,，正確地處理好學(xué)習(xí)和友誼的關(guān)系。學(xué)會(huì)拒絕來(lái)自朋友的不良誘惑,。

第七節(jié)：善解人意的人是最有可能持續(xù)發(fā)展的人

教學(xué)目的：共情是一種能設(shè)身處地地從別人的角度去體會(huì)并理解別人的一種態(tài)度和能力,。健康的人際關(guān)系是一個(gè)人可以依賴的最重要的外部資源，而共情的態(tài)度與能力則是能幫助我們促進(jìn)健康關(guān)系的最重要的基石,。

第八節(jié)：無(wú)限發(fā)展的潛能

教學(xué)目的：人的潛能就是人尚未表現(xiàn)出來(lái)且自己尚未意識(shí)到的潛在能力，每個(gè)人都具有可以無(wú)限發(fā)展的潛能,。人的成長(zhǎng)過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)并且實(shí)現(xiàn)自身潛能的過(guò)程,。

第九節(jié)：在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)

教學(xué)目的：成長(zhǎng)是一個(gè)不斷的追求上進(jìn)和自我超越的過(guò)程。成長(zhǎng)就是讓每一個(gè)明日我比今日我更完美的過(guò)程,。成長(zhǎng)意味著一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身美好的潛能,。

第十節(jié)：團(tuán)體輔導(dǎo)

教學(xué)目的：使同學(xué)們感受到集體的凝聚力，增強(qiáng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互幫互助的精神,。

這節(jié)課可能要到室外進(jìn)行，我們將制定具體的安全和紀(jì)律管理措施,。

幼兒園大班心理健康教育工作計(jì)劃 大班心理健康教育計(jì)劃和總結(jié)篇七

在過(guò)去的一學(xué)年,，藝術(shù)學(xué)院心理部在校心理咨詢中心和藝術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)以及心理輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)支持下，以及心理部成員的共同下成功的走過(guò)了一個(gè)學(xué)年,。在新學(xué)期中,，我們開(kāi)始了新的征程。重在普及大學(xué)生素質(zhì)生心理健康知識(shí),，培養(yǎng)良好個(gè)性心理,。具體工作計(jì)劃安排如下：

一：常規(guī)工作：

1.本學(xué)期，我們要求對(duì)事不對(duì)人

2.班級(jí)設(shè)立心理委員,，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,，加強(qiáng)思想溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想和心態(tài)變化,，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時(shí)向班主任,、輔導(dǎo)員等求助。同時(shí)每月統(tǒng)計(jì)各班心理委員在本月的工作情況,，在通報(bào)中凡是累計(jì)三次未交遲交者,，會(huì)給予批評(píng)平告知班主任。

3.學(xué)期優(yōu)秀心理委員,、校心理部各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作,，考核中的要達(dá)到優(yōu)的成績(jī)，平時(shí)表現(xiàn)積極,，認(rèn)真完成工作,，積極配合上級(jí)的工作,，幫助班上同學(xué)，在同學(xué)中樹(shù)立“愛(ài)心天使”的形象,。

4.案例收集,，本學(xué)期案例收集是常規(guī)工作中的重頭。案例收集這要通過(guò)班級(jí)心理委員的心理日志的途徑及其他的手段,。在本學(xué)期末大概收集10個(gè)左右,，有專業(yè)老師做點(diǎn)評(píng)。

5.常規(guī)例會(huì),，每月一次例會(huì)我們會(huì)邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師從麗俠老師對(duì)我們這個(gè)月來(lái)的工作進(jìn)行指導(dǎo),。

二：活動(dòng)內(nèi)容：

1.開(kāi)展心理范例問(wèn)題的討論會(huì)，針對(duì)大學(xué)生普遍存在較為集中的問(wèn)題安排專題教育,。

2.對(duì)各班的心理委員進(jìn)行心理方面的培訓(xùn),。

3.開(kāi)展“心理主題班會(huì)”活動(dòng)，并進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,。

4.進(jìn)行心理電影觀摩,，電影由我系的干部組織，面向全體學(xué)生,，有條件的播放有一定意義的心理電影,，并做好影評(píng)和觀后討論工作。

5.舉辦心理知識(shí)講座,，由本系的心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行或外請(qǐng)心理專家進(jìn)行知識(shí)講座,，使廣大同學(xué)了解心理知識(shí)，調(diào)節(jié)自身心理健康,。

6.通過(guò)海報(bào)宣傳,、櫥窗的多方面多途徑進(jìn)行心理知識(shí)的宣傳，普及心理知識(shí),。

7.開(kāi)展心理知識(shí)的有獎(jiǎng)競(jìng)賽,，并組織學(xué)生參加。

8.心理健康圖片展,、“贈(zèng)人玫瑰,，手有余香”活動(dòng)、萬(wàn)人簽名,。

9.積極配合校級(jí)院級(jí)的有關(guān)活動(dòng),，組織大學(xué)生參加心理健康活動(dòng)周的活動(dòng)。

以上是我部的下一年度的工作計(jì)劃,，希望老師,、同學(xué)們能經(jīng)常提出寶貴的意見(jiàn)和建議，同時(shí),，作為心理健康部成員,，我們將認(rèn)真的對(duì)待工作,，高效率保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)工作，在工作的過(guò)程中處理好與其他各部的關(guān)系,。

幼兒園大班心理健康教育工作計(jì)劃 大班心理健康教育計(jì)劃和總結(jié)篇八

本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康教育精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

1.利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境,，注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作。

2.重視未成年人心理輔導(dǎo)站的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理活動(dòng)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動(dòng),、普及、教育等工作,。

3.利用心理健康廣播,、心理輔導(dǎo)及手抄報(bào)等方式，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

4.充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。

1.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí),、方法,、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平。

2.繼續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

1.加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學(xué)生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案,。咨詢途徑：（1）學(xué)生自愿前往咨詢,；（2）班主任老師推薦,；（3）輔導(dǎo)老師訪談。

2.開(kāi)設(shè)“心靈信箱”,，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),。

3.全校開(kāi)展跑操活動(dòng)，調(diào)節(jié)呼吸,，強(qiáng)健身心,。

4.對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。

5.在家教指導(dǎo)活動(dòng)中,，舉行專題講座,，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，使家校教育形成合力,，促進(jìn)親子溝通,，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用晨會(huì),、班會(huì)進(jìn)行心理健康教育。

1）以課堂為主渠道,，圍繞市級(jí)課題《綜合評(píng)價(jià)背景下的學(xué)生身心健康教育研究》進(jìn)行探究,，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。

2）每個(gè)班級(jí)每月開(kāi)展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)）,。班主任根據(jù)本班的實(shí)際和心理健康課本進(jìn)行心理健康教育,。

3）開(kāi)展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。

4）辦好“心靈信箱”,， 以便個(gè)別學(xué)生表達(dá)宣泄,，利用寫(xiě)信的方式進(jìn)行咨詢。

5）以“點(diǎn)”帶“面”,，利用學(xué)校廣播站,、黑板報(bào)為宣傳陣地，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析,，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài),。

6）加強(qiáng)家校聯(lián)系,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

全學(xué)年重視學(xué)生心理健康教育,，利用一切資源開(kāi)展學(xué)生心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的身心健康發(fā)展，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng),，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展,，是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo),。

幼兒園大班心理健康教育工作計(jì)劃 大班心理健康教育計(jì)劃和總結(jié)篇九

認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對(duì)性,，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛,。

1.堅(jiān)持以人為本,。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2.立足教育，重在指導(dǎo),。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

1.學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè),。

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主,，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開(kāi)展心理健康教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐,。本年度，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認(rèn)證,。同時(shí),，將適時(shí)舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力,，提高班主任自身心理健康水平,。心理健康教師對(duì)學(xué)生的心理健康情況收集整理，定期以板報(bào)、廣播等形式向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。

2.全力推進(jìn)心理健康教育,。要更新觀念,，要高度清醒地認(rèn)識(shí)到，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑,，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽(yáng)光,、快樂(lè)、健康”這一主題,，開(kāi)展系列活動(dòng),。要進(jìn)一步加強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的結(jié)對(duì)幫教制度，落實(shí)幫教措施,，建立結(jié)對(duì)幫教檔案,。

3.加強(qiáng)制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃;學(xué)校要定期開(kāi)展心理健康教育的交流,、研討;把心理健康教育課的開(kāi)展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中,，并開(kāi)展心理健康教育課評(píng)比活動(dòng);設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室，為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo),，設(shè)立心理信箱,，組織全體教師參與心理健康教育工作。

4.學(xué)校心理健康教育的方式

(1)集體輔導(dǎo),。班主任利用心理健康課,，根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。另外，每月一次,，利用國(guó)旗下講話,，對(duì)一些共性問(wèn)題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo),。

(2)心理咨詢室,。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn),，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它,。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開(kāi)放心理咨詢室,，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢,，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信箱”,，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫(xiě)信的方式進(jìn)行咨詢。

(3)個(gè)案教育,。以智優(yōu)學(xué)生,、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生,、問(wèn)題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象,，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,，合作的方式進(jìn)行,。

(4)博客互動(dòng),。在我校網(wǎng)站上,，心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客，在博客中另開(kāi)心理專題,，歡迎學(xué)生,、老師、家長(zhǎng)等的咨詢,，這一形式的推出,，可架起心理互動(dòng)的橋梁，拓展心理咨詢的對(duì)象,、時(shí)間,、空間，更為便捷、互動(dòng),，有一定的實(shí)效性,。

5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)開(kāi)放日、等多種途徑,，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議,，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。

總之,，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，是我們的工作終極目標(biāo),。

三、四月份：

⒈制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃,。

⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。

3、召開(kāi)六年級(jí)部分學(xué)生座談會(huì),，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理咨詢,。

4、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(五,、六年級(jí)部分女生),。

五月份：

⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等,。

⒉出好心理健康教育專題黑板報(bào),。

⒊召開(kāi)特殊學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢,。

六月份：

⒈繼續(xù)指導(dǎo)班主任班中開(kāi)展“開(kāi)心果”談心角活動(dòng),。

⒉利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

七月份：

⒈做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析,、心理檔案建立工作,。

九月：

1.對(duì)新生進(jìn)行心理健康教育,，幫助他們做好入學(xué)心理準(zhǔn)備。

2.思品老師確定心理輔導(dǎo)內(nèi)容,。

3.心理咨詢室正常開(kāi)放

十月：

1.國(guó)旗下講話,，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

2.對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理小調(diào)查,。

3.進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境,。

十一月：

1.出刊學(xué)校心理健康教育專刊,。

2.班主任心理健康專題輔導(dǎo),。

十二月：

1.迎接上級(jí)對(duì)學(xué)校心理健康咨詢室的驗(yàn)收、檢查,。

2.國(guó)旗下講話,，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

3.做好學(xué)年總結(jié),。

4.各類資料整理,、歸檔。

幼兒園大班心理健康教育工作計(jì)劃 大班心理健康教育計(jì)劃和總結(jié)篇十

一,、 指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》,、《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神,，以新修改的北京師范大學(xué)版的《心理健康》教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體,，堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展,。

二,、班級(jí)情況

本學(xué)期，我擔(dān)任初一級(jí)11個(gè)班心理健康課教學(xué)工作,，所面臨的問(wèn)題不少,。

1,、學(xué)生絕大部分是來(lái)自八個(gè)管理區(qū)的小學(xué)畢業(yè)生,，小部分是由外省學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)的。對(duì)于初一學(xué)習(xí)還是不適應(yīng),。

2,、有一部分是各班所謂的“差生”，小學(xué)的時(shí)候就極少受到老師的“陽(yáng)光關(guān)愛(ài)”。

3,、有一部分同學(xué)受家庭因素(如：離異,、單親)影響，心理存在著障礙,，人際關(guān)系缺乏熱情,、協(xié)調(diào)。

4,、因年齡以及所受教育影響,，在心理健康方面的知識(shí)極具缺乏，不系統(tǒng),，沒(méi)有自我認(rèn)識(shí),、自我調(diào)控的能力。

5,、小學(xué)沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的心理課堂學(xué)習(xí),。

6、初一學(xué)生身體開(kāi)始發(fā)生變化,，對(duì)自己的身體沒(méi)有很科學(xué)的認(rèn)識(shí),。

三、目標(biāo)和任務(wù)

1,、目標(biāo)：努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種心理問(wèn)題,，開(kāi)發(fā)個(gè)體潛能,，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康發(fā)展,，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求。

2,、任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開(kāi)展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng),，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí),，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

四,、主要內(nèi)容

1,、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、關(guān)心自己,，加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),，客觀評(píng)價(jià)自己;

2、積極與同學(xué),、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效積極的溝通;

3,、逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力等方面常識(shí),。包括自己的健康,、學(xué)業(yè)和品德。

3,、關(guān)心同學(xué),、老師、父母;助人我樂(lè),，認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人與他人與集體的關(guān)系,。學(xué)習(xí)與成人交往，預(yù)防偏執(zhí),、孤僻,。

4、提高學(xué)習(xí)自信心,，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能,，努力獲取成功或取得進(jìn)步;預(yù)防成績(jī)下降。

5,、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思維能力,，學(xué)習(xí)初步的辨證思考問(wèn)題的方法;提高思維的獨(dú)立性、批判性,，勇于置疑,，勇于探索。

6,、學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的情緒,，學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式，初步掌握應(yīng)對(duì)挫折的技能,，保持健康的情緒,。預(yù)防克服各種“學(xué)校病”，各種“情感障礙”,，如沖動(dòng),、情緒低落、脆弱等,。

7,、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng);愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不浪費(fèi),。

8,、預(yù)防“早戀”，正確對(duì)待同性及異性朋友,。

9,、學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;

五,、途徑和方法

1,、心理輔導(dǎo)課程

2、強(qiáng)化課堂教育的主渠道,、主陣地作用,。請(qǐng)班主任老師在班會(huì)時(shí)間每個(gè)月進(jìn)行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康,、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用,。

3、設(shè)心理健康專題講座

根據(jù)不同層次,、不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦1到2次心理健康教育的專題講座和專題報(bào)告,，普及心理健康知識(shí)。

4,、設(shè)個(gè)別心理輔導(dǎo)

與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地溝通,，幫助學(xué)生排解心中困擾，對(duì)有關(guān)的心理行為進(jìn)行診斷,、矯治,，對(duì)極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。

5,、在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育,。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中,，尋找心理健康的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,，建立起民主,、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班級(jí),、團(tuán)支部活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育,。

六、教學(xué)方法

心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識(shí),。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上,，有意識(shí)地去解決實(shí)際的心理困惑，學(xué)以致用,，為此：

1,、不宜過(guò)多采用文化課程的講授方式，應(yīng)以多種活動(dòng)形式使學(xué)生感受生活,、感受心,。

2、不宜讓學(xué)生把重點(diǎn)放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上,。

3,、多采用團(tuán)體活動(dòng)，討論反思等互動(dòng)體驗(yàn)式的形式,。

4,、通過(guò)場(chǎng)景模擬、角色扮演,、案例討論等方式,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

七,、課時(shí)計(jì)劃

初一：本課程每周一課時(shí),，本學(xué)期共計(jì)教學(xué)周：16周，計(jì)劃總課時(shí)為：16課時(shí)

幼兒園大班心理健康教育工作計(jì)劃 大班心理健康教育計(jì)劃和總結(jié)篇十一

一,、指導(dǎo)思想

在上級(jí)教育思想的指導(dǎo)下,，以“尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生”為指導(dǎo),，以提高學(xué)生心理素質(zhì)，完美人格為目標(biāo),，做好學(xué)校的心理健康教育工作,，尊重“一個(gè)教師能有多健康，就能把他(她)的學(xué)生帶得多健康,?！钡睦砟睿瑢?duì)不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障,，從而更好服務(wù)學(xué)生,，促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展。

二、主要工作和措施

(一),、繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù),。

繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開(kāi)放心理咨詢室,，做好學(xué)生的來(lái)訪接待和咨詢工作,。對(duì)于問(wèn)題較明顯的學(xué)生，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤,，及時(shí)與家庭聯(lián)系,。

(二),、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座,。

本學(xué)年，邀請(qǐng)心理教育專家,、行家到學(xué)校作專題講座;準(zhǔn)備開(kāi)六年級(jí)學(xué)生心理教育會(huì)議,，結(jié)合青春健康教育、人際交往,、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容,，積極為學(xué)生提供知識(shí)指導(dǎo)和幫助。

(三),、認(rèn)真做好心理咨詢室來(lái)訪者的記錄工作,。但對(duì)咨詢案例的情況要進(jìn)行保密，不得任意傳播,，以免給學(xué)生帶來(lái)更多的心理壓力,。

(四)心理輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識(shí)，在缺少專業(yè)書(shū)籍的情況下,，主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒體來(lái)充實(shí)相關(guān)知識(shí),，為做好心理咨詢工作打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí),，爭(zhēng)取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識(shí),，爭(zhēng)取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識(shí)。

(五)加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理健康教育者的聯(lián)系,。

準(zhǔn)備在第一學(xué)期,，組織全體咨詢員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗(yàn),，為搞好心理健康教育服務(wù),。

三、值班要求：

1,、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時(shí)間值班,。

(中午時(shí)間：12：30—14：00;下午時(shí)間：16：50—17：30)

2、心理咨詢員輪流交替值班,。

3,、當(dāng)次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班,。

開(kāi)放時(shí)間：中午----12:30-14:00;下午------16:50-17:30

幼兒園大班心理健康教育工作計(jì)劃 大班心理健康教育計(jì)劃和總結(jié)篇十二

指導(dǎo)思想

對(duì)幼兒進(jìn)行初步的道德起點(diǎn)，道德情感的教育和訓(xùn)練,，是幼兒教育中一項(xiàng)非常重要的工作,，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和新《綱要》的要求,，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日?；顒?dòng)，向幼兒滲透社會(huì)教育,，全面提高我們班的幼兒思想素質(zhì),，促進(jìn)幼兒健康和諧的發(fā)展，特制定此計(jì)劃,。

班級(jí)情況情況：

本期我班插入新生20名,，平均年齡在三歲左右本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,，有的小孩已經(jīng)上了一期的小班,，所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，情緒穩(wěn)定,，能夠正常地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),。但有部分孩子是第一次上幼兒園，情緒激動(dòng)有哭鬧現(xiàn)象,， 本班的薄弱環(huán)節(jié)是生活活動(dòng)指導(dǎo)方面有所欠缺;幼兒自我服務(wù)能力普遍較低,，穿衣、系褲;飯前洗手,、飯后擦嘴和漱口的常規(guī)仍要老師不斷提醒;整理玩具的常規(guī)有所欠缺,。幼兒社會(huì)交往中，喜歡以自我為中心,，活動(dòng)中表現(xiàn)出任性,、自私的一面，針對(duì)以上情況,，本學(xué)期我班將重提高幼兒的社會(huì)交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力;在日常生活中加強(qiáng)社會(huì)交往行為,，班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)和教育,。

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)

1,、有安全意識(shí)，懂得自我保護(hù),。

2,、感受在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。

3、知道在活動(dòng)中大家要遵守規(guī)則,。

4,、體驗(yàn)故事情節(jié)中蝌蚪與媽媽的情感。

能力目標(biāo)

1,、嘗試鉆過(guò)障礙物,，身體動(dòng)作靈活。

2在一定范圍內(nèi)四散追跑,，在跑動(dòng)過(guò)程中注意躲閃,，避免碰撞。

3,、能兩人手拉手完成走,、跳等動(dòng)作。

4,、練習(xí)用圈帶球走,，有一定的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能里,。

認(rèn)知目標(biāo)

1,、知道在游戲中努力控制與同伴身體碰撞時(shí)的力度。

2,、知道在游戲中主動(dòng)站散點(diǎn)進(jìn)行游戲,。

3、了解水在生活中的重要性,，懂得保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意義,。

4、了解睡眠的意義,，知道正確的睡眠方法,。

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施

在小班應(yīng)注重集體活動(dòng)的生活化和游戲化。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活組織教育活動(dòng),、又要重復(fù)利用游戲手段開(kāi)展教育活動(dòng)是;教學(xué),、游戲和生活的結(jié)合。小班社會(huì)領(lǐng)域教育的方法以生活時(shí)間性的方法為主,，此外,，觀察和參觀也是小班社會(huì)學(xué)習(xí)的方法，角色扮演法在小班社會(huì)學(xué)習(xí)中有特殊的意義,，它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某些情境讓幼兒搬演一定會(huì)角色,。

具體工作安排：

九月

第一周：常規(guī)訓(xùn)練

第二周：《小熊過(guò)春天》

第三周：《好習(xí)慣連一連》 《老鷹抓小雞》

第四周：《安全乘車》 《推小車》

十月

第五周：《睡眠好習(xí)慣》

第六周：《噴火小恐龍》 《小狗爬爬樂(lè)》

第七周：《勇奪勝利星》

第八周：《淘氣的小手》 《我是小兵》

十一月

第九周：《倒退國(guó)》

第十周：《小鳥(niǎo)飛》 《送小動(dòng)物回家》

第十一周：《玩水要小心》

第十二周：《運(yùn)西瓜》 《追浪、踏浪》

十二月

第十三周：《踩影子游戲》 《小豬造房子》

第十四周：《送牛奶》

第十五周：《響瓶的游戲》

第十六周：《小兔采蘑菇》 《氣球飛起來(lái)》

一月

第十七周：《太陽(yáng)火辣辣》 《好玩的飛碟》

第十八周：《小袋鼠》 《小鳥(niǎo)飛》

第十九周：《小蝌蚪找媽媽》

第二十周：復(fù)習(xí)

幼兒園大班心理健康教育工作計(jì)劃 大班心理健康教育計(jì)劃和總結(jié)篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

1,、對(duì)全體孩子開(kāi)展心理健康教育，使孩子不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

2,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。

3,、要以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂,，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己的觀念,。

二,、具體工作：

1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);

2,、為了更好的上好心理健康教育課,，加強(qiáng)集體備課工作;

3、實(shí)施心理健康教育課,，以面向全體孩子為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

4,、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長(zhǎng),、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，為孩子的身心健康做出努力。

三,、具體實(shí)施：

教師方面：

1,、每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。(形式不限,，聽(tīng)講座,，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

2,、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽(tīng)課。

3、組建教師心理咨詢志愿者隊(duì)伍,。

孩子方面：

1,、教會(huì)孩子掌握幾種放松心情的好方法。

2,、設(shè)立師生互動(dòng)交流版面,。讓孩子隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方,。家長(zhǎng)方面：與家長(zhǎng)多溝通;針對(duì)部分家長(zhǎng)組織一些培訓(xùn),。(形式不限，聽(tīng)講座,，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

四,、具體工作安排：(略)