無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

幼兒園中班美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)篇一

1,、通過卷紙、擠壓等動作,，進(jìn)一步提高幼兒的動手與摹擬能力,。

2、了解蠶寶寶的身體特征,，培養(yǎng)幼兒對自然物的興趣,。

活動準(zhǔn)備：白色卷桶紙 、綠色皺紋紙 ,、鉛筆 ,、蠶寶寶圖片 、(實(shí)物,、教師制作)的蠶寶寶

活動過程：

導(dǎo)入：教師是宇宙神,，幼兒是數(shù)碼寶貝

一、提出問題

1,、猜謎,。

2、蠶的樣子?

3,、蠶喜歡吃什么東西?

二,、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識蠶寶寶。

白白的,、長長的,，圓形身體，身體有環(huán)節(jié),，身體兩側(cè)有黑色氣孔,，有一小尖尾巴，有許多腳,，頭部有黑灰紋路等,。

三、 示范操作,。

1,、取一張長7-8厘米,，寬5厘米的白色皺紋紙以長邊靠攏在鉛筆的側(cè)部，卷動鉛筆,，將髖厘米的紙全部卷上,。

2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓,，使之皺曲,。

3、稍后,，將鉛筆從中抽去,。

4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了,。

5,、用水彩筆畫上小氣孔，頭部花紋和眼睛,。

6,、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起,。

7,、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準(zhǔn)備好的桑葉里還挺像呢!

四,、 幼兒分享制作的喜悅,，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒。

——活動結(jié)束——

幼兒園中班美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)篇二

活動目標(biāo)

1,、嘗試用繪畫的形式記錄郊游時所應(yīng)攜帶的東西,。

2、互相交流自己的繪畫作品,，體驗(yàn)繪畫的成功感,。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒活動材料《美術(shù)》第14頁《畫下來,，記得住》

2,、作畫工具。

活動過程

一,、我想要記住

1、郊游的時候,，你們想帶上哪些東西呢?

(飲用水,，點(diǎn)心，小玩具,，圖書,，餐巾紙,，雨傘，塑料袋等)

2,、引導(dǎo)幼兒討論郊游時必須要帶的東西,。

(飲用水，點(diǎn)心,，小玩具等)

3,、我們要帶的東西真多，小手拿不下了,，想想辦法,，把它們放在哪里?(小書包里)

4、這些東西在書包里應(yīng)該怎么放?(分開放置)

5,、如果把這些要帶的東西都畫下來,，我們就不會忘記了。

二,、畫下來,，記得住

1、呈現(xiàn)示范畫,。

小朋友想要帶的東西,，老師畫下來了。

老師怎么畫的呢?請小朋友看老師畫一遍,。

2,、教師示范

先畫書包，再畫書包里面的東西,。

引導(dǎo)幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來,，模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來。

重點(diǎn)討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫法,，如有的幼兒認(rèn)為要帶一把傘,，有的幼兒認(rèn)為要帶一只塑料袋，

引導(dǎo)幼兒用簡潔的方法表示,。

3,、畫完以后，教師鼓勵幼兒在空白處作上標(biāo)記圖案,，表示這是自己的書包,。

可以寫上自己的學(xué)號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案,。

三,、我的事情，我記住

1,、繪畫完成之后,，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西,。

2、請個別幼兒向大家介紹自己的畫,，說說自己想記住哪些事,。

3、展覽幼兒的作品,，互相交流分享,。

把自己的畫帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學(xué)會用畫畫的辦法來記住事情了,。

以后,，我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。

幼兒園中班美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)篇三

活動目標(biāo)：

1.能運(yùn)用身體的各個部位拍打節(jié)奏,。

2.能看圖譜演奏樂曲,，并進(jìn)行簡單的合奏。

活動準(zhǔn)備：課件,。

活動過程：

一,、啟發(fā)式談話，導(dǎo)入活動,。

1,、演唱歌曲《在農(nóng)場里》引入?！扒锾斓搅?，農(nóng)場里可忙碌了，有很多小動物都去幫忙,，我們也去看看吧?，F(xiàn)在我們就用好聽的歌聲和它們打個招呼吧?！?/p>

2,、引出課件：馬?！稗r(nóng)場里的動物可真多,，今天還有一位動物也來農(nóng)場里做客了，我們聽是誰?”

3,、練習(xí)用手拍打馬蹄的聲音,。“小馬正朝我們走來了,，聽馬蹄聲真好聽：一匹小馬走來了,，兩匹小馬走來了，許許多多小馬走來了(教師手拍腿念兒歌)?！?/p>

二、用身體部位練習(xí)節(jié)奏,。

1,、幼兒模仿馬蹄聲。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音啊?那你們也拍拍腿,，讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什么樣的?幼兒自由拍,。

2、教師和幼兒共同總結(jié)馬蹄聲的種類：∣__∣,，∣_∣,。并集體練習(xí)。

預(yù)設(shè)一：“老師發(fā)現(xiàn)啊,，我們小朋友都拍的不一樣,，有的是這樣拍的——”請個別小朋友演示，集體練習(xí),。

預(yù)設(shè)二：“小朋友都是這樣拍的,，我們一起來試試，(拍主要節(jié)奏,，),，老師還聽到過小馬這樣慢慢地去走路的，拍另一種節(jié)奏,，我們一塊兒來學(xué)一學(xué),。拍節(jié)奏。

3,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種身體感官來模仿馬蹄聲,。“還有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的聲音來?”(手,、腳,、嘴)教師帶幼兒分別用不同的部位練習(xí)節(jié)奏：∣__∣，∣_∣,。

4,、游戲：小馬兒歌。附兒歌：小馬搖著尾巴,，噠噠噠噠去玩耍,，東邊跑跑，西邊跑跑,，噠噠噠噠,，真快樂。

“老師發(fā)現(xiàn)你們可真像一群小馬，現(xiàn)在啊,，你們就是一群可愛的馬寶寶,，老師呢就是你們的馬媽媽好不好，現(xiàn)在跟著媽媽一塊兒來玩?zhèn)€游戲,?！睅в變耗顑焊瑁鰟幼?。

三,、小馬去運(yùn)糧。

1,、情景引入：剛才我們?nèi)マr(nóng)場玩了,，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯種了很多糧食，太忙碌了,，那我們?nèi)退鸭Z食給運(yùn)回去,，好不好啊?(好)

2、出示路途及路標(biāo)課件,?！拔覀冞\(yùn)糧食是時候要經(jīng)過很多地方，我們一塊兒看大屏幕,。(山坡,、森林、小路)經(jīng)過這么多地方,，很容易迷路的,，那我們應(yīng)該怎么走才不迷路?(地圖，路標(biāo))森林里給我們準(zhǔn)備好了音樂路標(biāo),。

3,、練習(xí)圖譜(路標(biāo))節(jié)奏。∣__∣(手),，∣_∣(手),。

4、去運(yùn)糧,。讓幼兒跟音樂看圖譜打節(jié)奏,。前兩遍用手，最后一遍讓幼兒用腳走(小馬跟著媽媽去散步),。

四,、分角色進(jìn)行演奏。

1,、出示腳印圖譜,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知,。“我們走過了這么多地方,，媽媽發(fā)現(xiàn)一路留下了很多腳印,，我們一塊兒來看大屏幕?！?/p>

2,、幼兒、媽媽分別看圖譜練習(xí)節(jié)奏,。并比較媽媽和寶寶的腳印走起來有什么不同?！皟杀榈哪_印一樣嗎?腳印是誰走的?”

3,、幼兒嘗試合奏?！艾F(xiàn)在老師跟你們玩一個切西瓜的游戲——玩游戲,。這一半寶寶你們來做馬媽媽好不好，這一半寶寶你們繼續(xù)是馬寶寶,。那我們跟著音樂一塊兒出發(fā)吧,。”讓兩撥孩子分別站在自己圖譜前隨音樂拍節(jié)奏,。

五,、結(jié)束。

1,、引出樂器：“我們身體的很多地方都可以發(fā)出好聽的馬蹄聲,，有好多的樂器也可以發(fā)出馬蹄的聲音，下次來我們就拿著樂器區(qū)運(yùn)糧

2,、隨樂曲《賽 馬》出活動室?，F(xiàn)在我們跟著音樂把糧食送到更遠(yuǎn)的地方去。

幼兒園中班美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)篇四

活動名稱：大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識球體和圓柱體

活動目標(biāo)：

1.比較球體和圓柱體,，說出他們的名稱和主要特征,。(技能)

2.體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。(情感和技能)

活動準(zhǔn)備：

教具：皮球,、籃球,、足球，圓片紙1張,，圓柱體積,。

學(xué)具：乒乓球、皮球,、籃球,、足球若干;大小不一的圓柱體積木,、薯片桶、露露筒,。

活動重點(diǎn)：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征,。

活動難點(diǎn)：區(qū)分平面和立體圖形的不同。

活動過程：

一,、鼓勵幼兒運(yùn)用多種感官,，初步感受球體和圓柱體。

1,、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體,。

師：教師里有很多的物品，你們看一看,、摸一摸,、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上,。

2,、討論：你喜歡哪一個物品，為什么?

二,、通過觀察,、比較，了解球體的主要特征,。

(觀察法,、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點(diǎn))

1,、出示皮球,，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么?皮球是什么樣的?

2,、比較圓片紙和皮球,，了解球體的特征。

提問：這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?

3,、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品,。

小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體,。

三,、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征,。

(操作法,、比較法突破重難點(diǎn))

1、出示圓柱體積木,。

提問：它是不是球體?為什么?

上面和下面這兩個圓一樣大嗎?

2,、幼兒動手操作,，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征,。

教師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形,，比一比圓片和下面的一樣大嗎?

小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的,，而且上下兩個圓一樣的大物體,，我們叫它圓柱體。

四,、鼓勵幼兒講述生活中球體,、圓柱體的相似物。

延伸活動：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物,。

幼兒園中班美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)篇五

活動目標(biāo)：

1積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過山洞的活動,，發(fā)展發(fā)明力。

2發(fā)展基本動作,，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3在活動中體驗(yàn)成功和合作活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：音樂

活動過程;

1熱身

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操,。

2開始游戲

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲,，今天,，

們來用身體搭山洞，想一想,，試一試,，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師,，

老師觀察,，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全,。

讓三四個幼兒一組,，搭成一個山洞,，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞,，鉆的

幼兒,，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝,，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定,，每次

游戲重新推選塔山洞的幼兒。

3結(jié)束部分

最后游戲結(jié)束時后,，老師和幼兒在音樂游戲中,，相互捶背敲敲腿,，進(jìn)行放松活動，

結(jié)束游戲,。

幼兒園中班美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)篇六

預(yù)設(shè)目標(biāo)

1,、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停,，綠燈行的道理,。

2、知道過馬路時要大人陪伴,，并懂得不走斑馬線的危險(xiǎn)性,。

3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì),，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識,。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒知道汽車撞人,，人會受傷,、甚至?xí)劳觥?/p>

2、多媒體課件,。

3,、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具,。

預(yù)設(shè)過程

(一)設(shè)置懸念,，激發(fā)興趣。

1,、師：今天小猴去上幼兒園時候發(fā)生了一件事,，我們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事情?為什么會被車撞呢?小朋友可以自己一個人過馬路嗎?(幼兒討論)

2、認(rèn)識"斑馬線"和"紅綠燈",。

師：原來小猴一個小朋友去過馬路,，沒有走斑馬線，才發(fā)生了車禍,。那什么是斑馬線?你們認(rèn)識嗎?

(1)認(rèn)識斑馬線,。

(出示斑馬線)這是什么?斑馬線有什么作用?

小結(jié)：斑馬線是主要是保護(hù)行人安全的，所以也叫"人行道",。當(dāng)我們需要過馬路時就要走斑馬線,，這樣我們就更安全。

(2)認(rèn)識紅綠燈,。

(出示紅綠燈)孩子們,，你們看!這是什么呀?紅綠燈是干什么用的?

小結(jié)：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮?xí)r說明行人要停,，綠燈亮?xí)r行人才可以通行,。

(二)安全過馬路的方法

1,、看一看人們過馬路的情景圖片師："剛才我們認(rèn)識了斑馬線和紅綠燈，是不是認(rèn)識了就會用嗎?讓我們一起去看看吧!"(出示不正確過馬路的圖片)教師提出問題,，啟發(fā)幼兒思考：圖片上有誰?他們在干什么?你覺得他們這樣過馬路好嗎?會發(fā)生什么事?讓孩子說一說不安全的地方,。

2、說一說過馬路的正確做法師："那你覺得應(yīng)該怎么過馬路,，才不會發(fā)生這樣的事?"(出示正確過馬路的圖片)

小結(jié)：在過馬路的時候,，小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈,，闖了紅燈就會發(fā)生安全事故,。要綠燈亮?xí)r才能行走，而且還要左右看一看,，最后走在斑馬線上過馬路,。

3、播放動畫--我會過馬路,，再一次鞏固過馬路知識,。

(三)游戲--看圖片說對錯交代玩法：幼兒分成兩隊(duì)，男孩一隊(duì),，女孩一隊(duì),。教師出示有關(guān)過馬路圖片，讓幼兒快速搶答,，說說哪些過馬路的做法是正確的?哪些是錯誤的?以又快又對的一組為勝，并獎勵笑臉你真棒!

(四)呼應(yīng)身邊人遵守交通規(guī)則小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒!老師希望小朋友把這個過馬路的本領(lǐng)帶回家,，告訴你得爸爸媽媽,、爺爺奶奶和你所認(rèn)識的人，小朋友一個人是不可以過馬路的,，要大人相伴,。不管是大人，還是小朋友,。我們都必須遵守交通規(guī)則--因?yàn)樗臀覀兊纳o緊連在一起的!

延伸活動：

與幼兒一起玩"交通"游戲,。

(1)與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在"馬路"的各個角落。

(2)全班幼兒分兩組,，一組當(dāng)行人,，一組當(dāng)司機(jī)(身戴汽車胸飾)，兩名幼兒當(dāng)交通警察,。(一個管行人,，一個管汽車)

(3)未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人，交通警察給予罰單,。

(4)老師與幼兒一起評議游戲情況,。(重點(diǎn)放在遵守交通規(guī)則方面)你為什么會得了罰單?你違反了什么交通規(guī)則?

(5)行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲,。

幼兒園中班美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)篇七

活動目標(biāo)：

1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化

2,、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問,，和同伴互相合作玩游戲

3、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣

活動準(zhǔn)備：

1,、紅,、黃、藍(lán),、綠的玻璃紙,、各色布、皺紋紙若干,，大小能覆蓋手電筒口

2,、手電筒幼兒人手一個

3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂

活動過程：

一,、引發(fā)幼兒對活動的興趣

師：“小朋友,，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎?”

教師打開手電筒,，將光照射到活動室墻面上,，

師：“小朋友，你們看到了什么?”

幼兒自由講述

師：“現(xiàn)在請你們猜一猜,，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布,，會怎么樣?”

幼兒自由講述

二、幼兒嘗試制作彩色燈

師：“現(xiàn)在,，請小朋友也來大膽地試一試,。”

小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙,，覆蓋在手電筒的鏡面上

幼兒嘗試自己制作彩色燈,，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭绕涫菐椭芰ι圆畹挠變阂材車L試到成功的快樂

幼兒可將自己的彩色燈打開,，射到白墻面上,，觀察光團(tuán)的色彩

師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”

引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩,，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)

師：“小朋友,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?”

引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣

師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲?”

教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢,，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色,，你們相信嗎?不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩?！?/p>

引導(dǎo)幼兒兩個或三個一組進(jìn)行合作游戲

啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團(tuán),，讓三個光團(tuán)互相交叉，部分重疊,，仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述,，請個別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受

三、結(jié)束游戲

最后,，在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂聲中,，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動,、變化的燈光效果,，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編，也可請?jiān)敢馍吓_表演的小朋友進(jìn)行表演,，最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動,。

幼兒園中班美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)篇八

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。什么是什么的家。

2,、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌提供的線索,，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

準(zhǔn)備：

1,、背景圖

2,、白云、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶每人一個

3,、天空、樹林,、草地,、河水、幼兒園

過程：

(一)引入主題

1,、今天老師給你們帶來了新朋友,，

2、你們想知道他們是誰嗎?

3,、對了你們說對了,，

4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧,。

5,、你們玩完樂也累了,，

6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家,。教兒歌

7,、你們都找到了自己的家，

8,、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?

9,、教師提問?藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家?茂密的樹林是誰的家?綠綠的草地是誰的家?清清的河水是誰的家?紅紅的花朵是誰的家?美麗的幼兒園是誰的家?

10、幼兒看圖分組說

11,、幼兒看圖連貫的集體說

(二)讓幼兒充分想象,，創(chuàng)編兒歌

1、你們都吧好朋友送回家了,，請你們在動腦筋想一想,，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家?綠綠的草地還是誰的家?清清的河水還是誰的家?紅紅的花朵還是誰的家?美麗的幼兒園還是誰的家?

2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽,，我們一起再來做個游戲吧,。

幼兒園中班美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)篇九

活動目標(biāo):

1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動,。

2,、能用紙人偶創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型。

活動準(zhǔn)備:

畫有人體輪廓的大紙六張：關(guān)節(jié)處用圓釘固定,，身體各部分可以動的約人偶,，幼兒人手一個;彩筆。

活動過程:

1,、幼兒分組操作,。

提問：我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動?

幼兒分成五個小組，每組一張人體輪廓圖,。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際運(yùn)動情況,，將身體可以動的部位，用筆標(biāo)記在人體圖的相應(yīng)位置上,。

2,、集體討論。

將五幅圖展示出來,，請各個小組向大家介紹自己小組探索的結(jié)果,。

師生共同討論人體的哪些部位可以動，由老師在空白的人體圖上標(biāo)出,。

3,、幼兒自由操作。

幼兒自由操作紙人偶，用它擺出各種的動作造型,。

與同伴交流自己所擺的動作,，可以互相做一做自己、對方擺的動作,。

幼兒園中班美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)篇十

[教材簡解]

天氣,，與每個人的生活休戚相關(guān)，也越來越多地影響著幼兒的生活,，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域提出了在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象的目標(biāo),，而了解天氣的變化，正是幼兒對周圍事物和現(xiàn)象認(rèn)識的重要內(nèi)容之一,。

陰晴雨雪,、沙塵、霧霾……,，幼兒每天都能體驗(yàn)到天氣的變化,，對天氣有著豐富的感性認(rèn)識，卻缺少進(jìn)一步的經(jīng)驗(yàn)提升,，如何引導(dǎo)他們對熟悉的自然現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注,，感受天氣與生活的密切關(guān)系，獲得經(jīng)驗(yàn)的提升,、總結(jié)和初步的系統(tǒng)化,，是設(shè)計(jì)這一活動的出發(fā)點(diǎn)。

進(jìn)入中班下學(xué)期,，幼兒的觀察,、探究等能力得到進(jìn)一步發(fā)展，并嘗試用語言,、圖畫等表現(xiàn)事物的特征,，積累了簡單的記錄經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),，活動從認(rèn)識形象的天氣符號入手,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣的多變，從而引發(fā)關(guān)注,，并通過合作配圖,、交流討論，真切感受天氣與生活的密切關(guān)系,，并引發(fā)后續(xù)的關(guān)注,。

[設(shè)計(jì)理念]

充分體現(xiàn)《綱要》和《指南》精神的科學(xué)教學(xué)活動是以幼兒為主體的,，它不僅僅關(guān)注科學(xué)知識的獲得,，還更重視科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成、科學(xué)興趣的培養(yǎng)?！岸嘧兊奶鞖狻边@一教學(xué)活動,，以“多變”為主題，通過三個環(huán)節(jié)的不同設(shè)計(jì),，使幼兒主動發(fā)現(xiàn)天氣的多變,，感受天氣與生活的密切關(guān)系，引發(fā)對天氣的關(guān)注,。環(huán)節(jié)一,，利用天氣與符號間的多次轉(zhuǎn)換，形象地了解天氣的變化,，并與環(huán)節(jié)三鏈接,，體現(xiàn)“多變”的主題;環(huán)節(jié)二設(shè)置了有意義的情境，以配圖形式,，將天氣與幼兒生活相聯(lián)系,，讓幼兒在解決問題的過程中獲得發(fā)現(xiàn)，知道在不同的天氣下需要做合適的事情,。同時通過交流討論,，分享同伴間不同的思考;環(huán)節(jié)三既是對前面經(jīng)驗(yàn)的鏈接，又為后續(xù)關(guān)注提供鋪墊,。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.認(rèn)識晴,、雨、雪,、霧等天氣符號,，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的，引發(fā)對天氣的關(guān)注,。

2.知道在不同天氣需要做合適的事情,，感受天氣與生活的密切關(guān)系。

[活動準(zhǔn)備]

ppt課件小組操作板(含晴雨雪霧符號,、√×?符號,、圖片插槽設(shè)置等)每組8幅生活圖片(曬被子、放風(fēng)箏,、輪船,、飛機(jī)、傘,、墨鏡,、帽子、口罩)[教學(xué)過程]

一,、話題導(dǎo)入,，引出天氣符號今天的天氣怎么樣?(以晴天為例,，結(jié)合幼兒回答，ppt出示晴天圖片假如請你用一個符號來記錄晴天的話,，你會怎么記錄?

我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號(評析：從今天的天氣導(dǎo)入,，自然引發(fā)幼兒的興趣，并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗(yàn),，建立起天氣與天氣符號之間的聯(lián)系,，了解生活中可以用天氣符號來記錄天氣，從天氣轉(zhuǎn)換到符號)二,、認(rèn)識各種天氣符號,，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的1.認(rèn)識各種天氣符號(1)認(rèn)識雨天符號(如當(dāng)天為雨天，與步驟一中內(nèi)容互換)出示雨天符號——看到這個符號,，你知道表示什么天氣嗎?

(評析：利用ppt鏈接,，設(shè)計(jì)可隨機(jī)調(diào)換的符號，可結(jié)合當(dāng)天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換)(2)認(rèn)識多種天氣符號出示多種天氣符號(晴,、多云,、陰、雨,、霧,、雪、沙塵)除了晴天,、雨天,，你還知道哪些不同的天氣?從符號中你也能找到嗎?有沒有你看不懂的?(結(jié)合幼兒回答，出示相應(yīng)的天氣圖片)(評析：當(dāng)幼兒對符號有了概念之后,，又從符號轉(zhuǎn)換到天氣,，從眾多的符號中找出相應(yīng)的天氣，初步感受天氣的多樣)2.了解同種天氣不同程度的符號(1)出示三種雨天符號為什么同樣是雨天,，要出現(xiàn)三種不同的符號?

(2)除了雨天,，有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示?(結(jié)合幼兒回答，ppt展示雪,、風(fēng)等天氣不同程度符號,，拓展經(jīng)驗(yàn))例：小雪、中雪,、大雪,、暴雪例：不同等級的風(fēng)(評析：從單一的符號到三種不同程度的符號，是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進(jìn),，上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化,，這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化，通過符號→天氣的轉(zhuǎn)換,，再次感受天氣的多變,。)3.小結(jié)原來,，天氣的變化有這么多，有晴天,、陰天、雨天,，還會刮風(fēng),、下雨、下雪起沙塵,，同一種天氣還會有很多不同的變化,。

(評析：小結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適時的提升與總結(jié))三,、合作配對圖片,，感受天氣與生活的關(guān)系1.為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對，知道不同天氣下做哪些合適的事情(1)討論配對方法,，了解合作要求①ppt展示8幅生活圖片：曬被子,、放風(fēng)箏、輪船,、飛機(jī),、傘、墨鏡,、帽子,、口罩這些圖片表示生活中我們會做的事情，你看懂了嗎?

②出示操作板(以晴天為例)怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個人一組,，該如何合作?遇到有不同意見怎么辦?

(師結(jié)合幼兒回答,，梳理配對方法與合作要求，如：可以一張張圖一起看,，也可以全部放在桌子上一起討論,，一起看;合作時可以一起先看，再配對,，再檢查,，也可以有人負(fù)責(zé)配對，有人負(fù)責(zé)介紹;遇到有疑議的,，可以討論或者放在操作板?區(qū))(2)幼兒三人一組,，合作配對圖片(評析：圖片配對，截取了幼兒生活中典型的情境,，將天氣與生活的關(guān)系,，巧妙的用游戲配對的形式呈現(xiàn)，使幼兒在自我分析,、配對的過程中獲得發(fā)現(xiàn),，而不是機(jī)械的學(xué)習(xí),。)2.交流討論，感受天氣與生活的密切關(guān)系(1)分享合作經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊唤M完成最快,，你們是怎么合作的?

(2)交流操作結(jié)果你們選了哪些適合x天的圖?怎么選出來的,，為什么這么選，說說你們的想法?

結(jié)合幼兒回答,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)拓展或提升①例：晴天除了曬被子,，還可以曬什么?為什么這些事情都適合在晴天做?

②例：霧天為什么乘船、做飛機(jī)都不適合在霧天進(jìn)行?霧天為什么適合戴口罩?

(3)提出疑議問題,，引發(fā)幼兒思考①例：雨傘為什么晴天,、雨天、雪天都適合用傘?這8幅圖中還有沒有別的事情在不同天氣情況下都適合?

(評析：交流體現(xiàn)了幼兒思維過程的碰撞,，因?yàn)榕鋵Φ慕Y(jié)果不是的,，所以通過交流可以了解到幼兒的不同想法，進(jìn)行同伴間的經(jīng)驗(yàn)分享,。這一過程是開放式的,，對幼兒具有思考、分析,、表述等方面的多重挑戰(zhàn),。)3.小結(jié)原來變化的天氣會影響我們的生活，根據(jù)不同的天氣情況,，我們可以進(jìn)行合理的安排,，選擇做一些合適的事情。

(評析：適時小結(jié),，再次歸納提升,。)四、介紹極端天氣,，引發(fā)繼續(xù)了解的興趣1.介紹極端天氣出示極端天氣圖片或播放視頻剪輯——沙塵暴,、臺風(fēng)、干旱,、暴雨,、暴雪、霧霾除了我們了解的天氣,，還有很多極端天氣,，你知道它們嗎?

2.引發(fā)繼續(xù)了解的興趣極端的天氣會給我們生活帶來很多災(zāi)害，你知道會有些什么災(zāi)害嗎?

這么多極端天氣是因?yàn)槭裁丛虍a(chǎn)生的?在極端天氣里人們又可以做些什么事情來應(yīng)對呢?

變化多端的天氣留給我們很多的疑問,，讓我們一起回家尋找答案,，明天繼續(xù)交流。

(評析：從常見的天氣轉(zhuǎn)換到極端的天氣,，這是“多變”的再次遞進(jìn),，既鏈接前面的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知,，又為后續(xù)的關(guān)注提供鋪墊。)

幼兒園中班美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)篇十一

活動目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒對序數(shù)的興趣,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的邏輯思維能力,。

3,、學(xué)習(xí)序數(shù)6-10，進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性,，能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動準(zhǔn)備：

知識：事先學(xué)習(xí)1-5的序數(shù),。

物質(zhì)：多媒體課件。

活動過程：

一,、導(dǎo)入

幼兒跟教師做開火車動作進(jìn)教室,。

二、展開

1,、看課件,，復(fù)習(xí)1-5的序數(shù)。

2,、學(xué)習(xí)6-10的序數(shù),。

3、引導(dǎo)幼兒按照從左到右辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù),。

4,、引導(dǎo)幼兒按照從右到左的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。教師總結(jié)：序數(shù)有一定的順序性和方向性,。

5,、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。

6,、游戲《排排隊(duì)》,。

三、結(jié)束

幼兒排隊(duì)開小火車返回,。

幼兒園中班美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)篇十二

目標(biāo)：

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

2.探索充氣的多種方法,。

3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

準(zhǔn)備：

1.沒充氣的氣球人手一份,。

2.腳踩式打氣筒,，各種充氣玩具若干,。

過程：

1.氣球吃什么。

出示充好氣的氣球和未充氣的氣球,。這個氣球圓鼓鼓,，胖乎乎，這個氣球呢,，癟著肚子,，好像沒吃過飯。

教師手拿未充氣的氣球,，引出《氣球愛吃什么》,。

氣球喜歡吃餅干、饅頭,、糖果嗎?

氣球吃什么,，才能鼓起來，變的胖胖的呢?

2.我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

空氣有個怪脾氣,，很喜歡從氣球的肚子里溜出來,。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉?

教師示范吹氣球,，用嘴給氣球充氣,，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走,。

幼兒每人一只氣球,，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來,。

為了不讓空氣溜走,，幼兒主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”,。

3.充氣玩具吃空氣,。

出示充氣玩具。氣球還有很多朋友,，也和氣球一樣喜歡吃空氣,。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓,、胖乎乎的,。

幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”,。

幼兒玩一玩這些充氣玩具,。

幼兒園中班美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)篇十三

一、 指導(dǎo)思想

幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,、想象力,、思維能力以及表現(xiàn)能力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部,，幼兒的所見所聞,幼兒園各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來的，讓幼兒愛上美術(shù),，體驗(yàn)生活,。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活,、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物,。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng),。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美,。

2,、培養(yǎng)激發(fā)幼兒的繪畫興趣,，感受和掌握水粉上色,、油畫棒上色和手工制作的樂趣。

3,、熟練掌握油畫棒,、水彩筆、水粉等材料,、工具的使用方法,。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn),。

4,、培養(yǎng)幼兒手工制作的能力，提供動手動的能力;

5,、在了解幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累,開展多種活動方式,、方法，加強(qiáng)幼兒與老師,、幼兒與幼兒之間的互動學(xué)習(xí),。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力,。

6,、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力,、培養(yǎng)幼兒參與興趣,。

三、具體措施

興趣是的老師,，培養(yǎng)幼兒的興趣是最關(guān)鍵的的一步,，首先要讓幼兒對美術(shù)產(chǎn)生興趣，才能創(chuàng)造出好的作品,，如何一個孩子根本就不喜歡美術(shù),，你叫他去畫，他也只能跟著老師的要求甚至是想法來作畫,，自己確不會去想,，從而抹殺了想象力和創(chuàng)造力，這對幼兒會長生很大的影響,，所以,，我很注重培養(yǎng)幼兒的興趣，要讓他們喜歡上美術(shù),，喜歡上這個課,，才能積極地去想象，繪畫,。那么,，如何培養(yǎng)幼兒的興趣呢?在生活中關(guān)于美術(shù)的題材特別多，就顏色這方面來講,，就很好玩,，就比如說，水粉畫,，水粉顏料的顏色豐富多彩,，老師可以從這里也可以培養(yǎng)幼兒對顏色產(chǎn)生興趣和求知欲：小朋友,你們看，這些就是水粉顏料,，他們最喜歡變魔術(shù)了,，你看，老師把這兩鐘顏色攪合在一起就變成了另一種顏色了,，好不好玩,，那小朋友也來玩一下，看看你們把幾種顏色攪合在一起變魔術(shù),，會變成什么樣的顏色呢?這時候幼兒就會產(chǎn)生好奇,，覺得美術(shù)很好玩，從而提高興趣,。另外,，老師要不斷地更新，不斷地創(chuàng)新，因?yàn)橛變汉軐σ患虑楹苋菀讌挓?，教師要設(shè)計(jì)好每次的繪畫內(nèi)容,，為孩子提供多方面的題材，提供多點(diǎn)可創(chuàng)造性的東西來激發(fā)幼兒的想象以及創(chuàng)造,。這就要求教師要努力學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法,，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣,。利用空余時間繼續(xù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，汲取她人的長處,，彌補(bǔ)自身的不足,。不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成,。

另外,，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣跟指導(dǎo)老老師有著密切關(guān)系，首先我要讓幼兒深深的喜歡上我,，愛上我的課,，愛上幼兒園，幼兒才能愛上美術(shù),。那么,，老師上課語言不但要豐富，還要可愛,，與幼兒玩游戲,，親身投入到他們中去,，這樣不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,，還能讓幼兒喜歡上美術(shù)，喜歡上幼兒園,。

在整個教育教學(xué)過程中,，我都會根據(jù)幼兒的喜好設(shè)計(jì)好每次的繪畫內(nèi)容，做好相應(yīng)的教具和范畫,，帶領(lǐng)幼兒投入的美術(shù)課堂中,。為了教育教學(xué)更好的進(jìn)行，我還會不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教育方法,，加強(qiáng)自身的素質(zhì),，做好幼兒的榜樣，還要利用空余時間繼續(xù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),，吸取她人的長處，彌補(bǔ)自身的不足。

四,、活動內(nèi)容

本學(xué)期我選擇三項(xiàng)內(nèi)容,，分別是水彩筆蠟筆畫、水粉畫和手工制作,。重點(diǎn)放在水粉畫和手工制作,，特別是水粉畫。前面我選擇短時間內(nèi)的水彩蠟筆畫,，目的一是想讓幼兒了解此種花類,，二是為了更好的接觸水粉畫鑒定很好的基礎(chǔ)。因?yàn)橛變哼€小,，第一次握水粉筆,，可能還很陌生，先教他用簡單的蠟筆繪畫,、握筆方法,、坐姿，再慢慢的進(jìn)入水粉畫,。水粉畫的色彩瑰麗,，柔潤飽滿。幼兒輕易就可以調(diào)出千百種豐富的色彩,。厚涂能像油畫一樣具有遮蓋力,，并且也有較強(qiáng)的附著性，薄鋪時又似水彩那樣流暢和滋潤,。它像魔術(shù)般的變化無窮,，更容易激發(fā)起幼兒濃厚的繪畫興趣，促進(jìn)了幼兒的造型,、構(gòu)思,、構(gòu)圖能力以及觀察力、想象力,，創(chuàng)造力,。最后是手工制作，我相信在已有的繪畫基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的手工制作能力是相當(dāng)好的,，例如說讓讓幼兒畫出來的東西,，我們會用手工制作的方式能做出怎樣的工藝品呢，這個題材是很多的,，在手工活動中,，幼兒直接用雙手對各種形態(tài)的、具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工,、改造,，制作出占有一定空間的,、可視的、可觸摸的多種具體藝術(shù)形象,。

1,、欣賞課(欣賞內(nèi)容：關(guān)于油畫棒繪畫的范畫)

首先向幼兒介紹自己，用可愛,、親切的語言,，把幼兒帶入課堂中。然后老師拿出很多油畫棒范畫,，讓幼兒欣賞,，并讓他們說出故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣的作畫_,。最后了解繪畫工具的用法,，并讓幼兒自由涂鴉，感受水彩筆繪畫和油畫棒涂顏色的樂趣,。

2,、 水彩筆、油畫棒繪畫

教育幼兒正確的握筆姿勢,，用水彩筆繪畫,，表達(dá)幼兒心中所想要表達(dá)的事物，最后進(jìn)行上顏色,，培養(yǎng)幼兒能夠大膽用各種顏色搭配進(jìn)行涂顏色,，感受色彩的豐富多彩。

1,、水粉畫;

首先欣賞關(guān)于水粉畫的范畫,，讓幼兒了解什么是水粉畫，激發(fā)求知_;

認(rèn)識水粉畫工具和用法,，練習(xí)掌握用水粉著色;了解著色要點(diǎn);繪畫的練習(xí)及著色,。

3、手工制作

利用廢舊物品手工制作,、橡皮泥制作,、折紙和撕紙制作

具體課題再根據(jù)課時另作安排

五,、學(xué)期結(jié)束,、展示幼兒作品

讓每一位老師以及家長一起來觀看幼兒的美術(shù)作品，一起來評價幼兒的作品,，老師和家長對孩子的作品給你表揚(yáng)與鼓勵,，讓幼兒感受的成功的喜悅，并愛上美術(shù)課,。

幼兒園中班美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)篇十四

活動目標(biāo)：

1,、嘗試均勻壓制泥板,，并通過不同的方法制作盤邊。

2,、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美,。

活動過程：

一、欣賞討論：

1,、秋天到了,，樹媽媽送給大地許多的禮物，看看是什么(出示樹葉),，一起看看,、摸摸各種形狀的樹葉，感受樹葉的脈絡(luò),。

2,、展示樹葉果盤，并討論：這是什么?它有什么用?

3,、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎?我們一起來試一試,。

二、討論操作：

1,、我們應(yīng)該先做盤子的什么地方?為什么?怎么做?(教師和孩子一起討論制作,，提醒注意泥板壓制的注意事項(xiàng))

2、盤子上的樹葉印子是怎么做出來的呢?(幼兒觀察討論,，并自由挑選樹葉壓印)

3,、盤子的邊可以用哪些辦法來做?(搓圓、捏扁,、用泥條圍繞等)4,、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內(nèi)。

三,、交流分享：

1,、參觀作品，看看別人用了哪些不一樣的辦法,。

2,、介紹自己想把這果盤送給誰。

活動延伸：

小孩子們的想象力都比較豐富,，因此家長們平時要學(xué)會多開發(fā)寶寶們的想象力,，學(xué)會引導(dǎo)孩子去想象，小朋友如果有興趣的話,，撿幾片小樹葉也做個小禮物送給自己的媽媽吧!