制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

中學(xué)體育課教學(xué)計(jì)劃篇一

根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)能力,，本課將利用日常用品(毛巾)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為教學(xué)輔助器材,，激發(fā)學(xué)生學(xué)練的興趣。旨意幫助學(xué)生加快對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,，促進(jìn)動(dòng)作的正確形成,，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.教材分析：遠(yuǎn)撐前滾翻和魚(yú)躍前滾翻對(duì)于提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)與控制能力有很好的促進(jìn)作用,。本節(jié)課旨在使女生基本掌握遠(yuǎn)撐前滾翻的方法,，男生能初步體驗(yàn)魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：遠(yuǎn)撐前滾翻：有力的蹬地和遠(yuǎn)撐,。魚(yú)躍前滾翻：蹬地躍起,。

教學(xué)難點(diǎn)：遠(yuǎn)撐前滾翻：兩手前撐的位置(遠(yuǎn)離身體重心)。魚(yú)躍前滾翻：身體騰起后再支撐的動(dòng)作,。

2.學(xué)情分析：本課是借班上課,。因此，班情生疏,，在教學(xué)中通過(guò)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，逐漸提出練習(xí)方式。但是滾翻是學(xué)生平時(shí)比較喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,。而且,，學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)前滾翻動(dòng)作技術(shù)，中學(xué)階段學(xué)生應(yīng)該具備了學(xué)習(xí)遠(yuǎn)撐前滾和魚(yú)躍前滾翻的能力,。

本課次的目標(biāo)制定是在單元目標(biāo)的基礎(chǔ)上確定的,，細(xì)化描述如下：

1.借用毛巾的寬度和長(zhǎng)度，參與條件作業(yè)練習(xí),，以逐漸加大雙腳蹬地與雙手撐地距離的方式,，自然進(jìn)入遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作技術(shù)的學(xué)練，近60%的學(xué)生基本掌握兩腳蹬地和手臂遠(yuǎn)撐的動(dòng)作方法,，男生初步體驗(yàn)魚(yú)躍前滾翻蹬地躍起的動(dòng)作方法,。

2.發(fā)展柔韌、靈敏等素質(zhì),，提高身體的協(xié)調(diào)與控制能力,，合作參與具有教育含義的跑的活動(dòng)。嘗試運(yùn)用自己的方法完成兩人或多人前后銜接式跑的練習(xí),，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。

1.興趣導(dǎo)入

從熱身跑開(kāi)始,，接著借助毛巾做一般性和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，為學(xué)習(xí)新教材奠定基礎(chǔ),。

2.體驗(yàn)實(shí)踐

結(jié)合前滾翻,、遠(yuǎn)撐前滾翻、魚(yú)躍前滾翻的圖示,，提出問(wèn)題,，讓學(xué)生觀察分析前滾翻、遠(yuǎn)撐前滾翻,、魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作的異同點(diǎn),，使學(xué)生初步建立正確的動(dòng)作表象。再講解技術(shù)要領(lǐng),，幫助學(xué)生記憶,、理解動(dòng)作的技術(shù)特點(diǎn)。利用生活中“毛巾”為教學(xué)器材,，根據(jù)毛巾的大小,，擺放不同位置及形狀等作變化，設(shè)置由易到難的練習(xí)方法,，使學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)動(dòng)作技能,。

進(jìn)入輔教材練習(xí)時(shí)，利用學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生嘗試將毛巾進(jìn)行拼接,，完成多人持毛巾前后銜接式跑的練習(xí)。通過(guò)原地?cái)[動(dòng),、曲線跑,、穿行跑等，讓學(xué)生在充滿歡樂(lè)的氛圍中愉悅身心,，鍛煉身體,。

3.調(diào)節(jié)身心

采用梁祝的音樂(lè)伴奏。通過(guò)教師領(lǐng)操,，運(yùn)用毛巾做放松練習(xí),，實(shí)現(xiàn)調(diào)整心理、放松身心的目的,。

中學(xué)體育課教學(xué)計(jì)劃篇二

1.練習(xí)在梯子上走,、跳、攀爬的動(dòng)作,，掌握手腳交替向前爬的動(dòng)作要領(lǐng)（重點(diǎn)）

2.能靈活運(yùn)用合適的方法,，自主探索梯子架高后的從上面和下面通過(guò)的方法。（難點(diǎn)）

3.感受成為一名護(hù)航員的快樂(lè)，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)護(hù)航員的工作有初步的了解

隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒做“護(hù)航員操練”—“護(hù)航員穿裝備操”—“輪臺(tái)陣”——“護(hù)航員控制船舵”等熱身活動(dòng),。

二,、“穿越障礙我當(dāng)先”，引導(dǎo)幼兒自主探索梯子的不同玩法

1,、幼兒自由探索梯子的不同玩法,。

提問(wèn)：護(hù)航員可以用什么方式越過(guò)這些障礙？（我們一起來(lái)試一試吧）

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么通過(guò)這道障礙的,？（重點(diǎn)介紹爬的動(dòng)作）

小結(jié)：上面爬梯子：手腳交替,，注意手腳的順序，手要抓住梯子,，腳要踩實(shí),，眼睛交替看上方、前方和下方,。

下面過(guò)梯子：手握緊,、腳搭實(shí)，腳向前一步,，手要迅速向前移動(dòng),。

2、創(chuàng)設(shè)“護(hù)航員梯橋”訓(xùn)練營(yíng),，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)上下爬梯子,、懸掛爬梯子的動(dòng)作。

練習(xí)通過(guò)梯子,，引導(dǎo)幼兒探索通過(guò)梯子的動(dòng)作,，根據(jù)能力不同，擺放不同設(shè)計(jì)的幾架梯子,，供幼兒自主選擇,。

1、“護(hù)航員訓(xùn)練展示”,，以接力賽的形式引導(dǎo)幼兒第一次游戲,，提醒護(hù)航員遵守規(guī)則。

介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒需在走過(guò)獨(dú)木橋（走梯子）,，跳過(guò)田?。ㄌ葑樱@山洞（鉆梯子）,，過(guò)索橋（爬梯子）,，完成任務(wù)的護(hù)航員拿回勛章迅速返回拍第二名隊(duì)員的手，游戲依次進(jìn)行,。

游戲后分享：為什么你們這隊(duì)能夠順利并且快速的.完成這次任務(wù),？小結(jié)：梳理過(guò)梯橋的方法：手腳交替,，注意手腳的順序，手要抓住梯子,，腳要踩實(shí),。

和海盜生命安全的前提下將他們驅(qū)趕走，但是這次海盜們進(jìn)行了空中探測(cè),，我們一定要注意隱蔽自己從梯橋下面通過(guò),，時(shí)間緊任務(wù)重，出發(fā)吧,。

小結(jié)：護(hù)航員本領(lǐng)過(guò)硬,，團(tuán)結(jié)一心，才能安全完成保衛(wèi)任務(wù),，祝賀你們成功的將海盜趕走,，現(xiàn)在讓我們一起慶祝一下吧！

四,、“快樂(lè)護(hù)航員”,，放松全身肌肉、調(diào)整呼吸教師引導(dǎo)幼兒互相放松腿部,、胳膊的肌肉,。

中學(xué)體育課教學(xué)計(jì)劃篇三

1、初步學(xué)習(xí),、了解體育課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性

2、學(xué)習(xí),、了解中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)在雅典奧運(yùn)會(huì)上的頑強(qiáng)拼搏的表現(xiàn)及獲獎(jiǎng)情況,，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)國(guó)主義精神。

課堂常規(guī)的重要性

遵守課堂常規(guī)的持久性

一,、體育課堂常規(guī)

概念：在體育課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則。

1,、上課的時(shí)間,、地點(diǎn)的安排

2、體育課中運(yùn)動(dòng)服,、鞋的要求

3,、身上不宜帶比較銳利的東西

4、體育課上關(guān)于遲到,、早退等情況的`處理

5,、場(chǎng)地、器材的要求

6、師生關(guān)系的要求

二,、中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)在雅典奧運(yùn)會(huì)上的情況分析：

2,、典型分析：

二、具有劃時(shí)代意義的項(xiàng)目：上海籍運(yùn)動(dòng)員劉翔110m欄冠軍(破奧運(yùn)紀(jì)錄,，平世界紀(jì)錄)

三,、歷史性突破的項(xiàng)目：孟關(guān)良/楊文軍500m雙人劃艇

四、對(duì)中國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目落馬的分析

五,、閉幕式：張藝謀導(dǎo)演的“8分鐘”文藝演出將閉幕式推向了高潮，結(jié)尾是由一個(gè)中國(guó)女孩用稚嫩的英語(yǔ)“歡迎到beijing”結(jié)束的,。在分別奏完希臘和中國(guó)的國(guó)歌之后,，雅典市長(zhǎng)巴科揚(yáng)尼斯女士將奧運(yùn)會(huì)旗交給了國(guó)際奧委會(huì)主席羅格后，羅格把會(huì)旗交給了北京市長(zhǎng)王歧山,，至此,，08年北京奧運(yùn)會(huì)正式拉開(kāi)了帷幕。

六,、對(duì)美國(guó)“夢(mèng)六隊(duì)”的分析,。

七、江蘇蘇州籍運(yùn)動(dòng)員張軍,、陳艷青的分析,。

中學(xué)體育課教學(xué)計(jì)劃篇四

《跳竹竿》體育游戲

通過(guò)跳竹竿游戲活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和及彈跳能力,，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)愉快地參與游戲活動(dòng),，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)，是比較適合中班幼兒的游戲活動(dòng)課,。

中班幼兒

（1）初步了解黎族的音樂(lè)文化,，了解竹竿舞的知識(shí)，嘗試跳竹竿,。

（2）通過(guò)參與活動(dòng),，提高反應(yīng)能力及彈跳能力。

（3）在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作,，動(dòng)作協(xié)調(diào),。

（一）、欣賞錄像,，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時(shí)的快樂(lè)場(chǎng)面,，激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。

1,、師：出示“竹竿”,，看，老師帶來(lái)了什么？它有什么用,？（幼兒自由講述）

師小結(jié)：今天老師帶來(lái)的'竹竿,，它有一個(gè)本領(lǐng)會(huì)跳舞！

那請(qǐng)大家一起來(lái)看看……（欣賞錄像）

2,、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的,？（幼兒：跳舞）

對(duì)了，黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時(shí)候用竹竿來(lái)跳舞,，慶祝節(jié)日,。就和我們漢族過(guò)新年一樣。

3,、再仔細(xì)地欣賞一下,，他們是怎樣用竹竿來(lái)跳舞的？

（二）,、實(shí)踐跳竹竿

1,、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是怎么跳的,？（幼兒表達(dá)）

2,、師：那小朋友想不想也來(lái)做個(gè)黎族小朋友跳竹竿……誰(shuí)能來(lái)試一試？（一幼兒嘗試）

問(wèn)：你剛才跳的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn),？（幼：發(fā)現(xiàn)跳的時(shí)候竹竿會(huì)敲到腳的）

3,、師：原來(lái)遇到了這些問(wèn)題，那老師來(lái)試試（師表演跳竹竿）

問(wèn)：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密,？（幼兒表達(dá)）

師：因?yàn)槔蠋熓怯泄?jié)奏的跳的

4,、那好，我們一起用小手把節(jié)奏拍出來(lái)x x x x ,，小腳也來(lái)合一合,。

（那請(qǐng)幾個(gè)小朋友用竹竿來(lái)試試）配上語(yǔ)言：開(kāi) 合 開(kāi) 合

5、好,，我們?cè)賮?lái)跳著試一試,！

6、集體商量腳步練習(xí)

師小結(jié)：手拿竹竿和腳跳竹竿的動(dòng)作是相反的,。

7,、師：是不是相反了，就真的不會(huì)互相影響了,，我們?cè)賮?lái)試一試,。（分小組結(jié)合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞,。）

（三）,、音樂(lè)整合跳竹竿

1,、師：我們跳的竹竿在加上音樂(lè)會(huì)不會(huì)變得更棒呢？（幼兒）

2,、師：好,，我們聽(tīng)音樂(lè)試一試吧！（幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試）

（四）,、結(jié)束

師：今天你們很棒,，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開(kāi)著火車去表演給其他班級(jí)的小朋友看,。

視頻錄像

讓幼兒形象得了解黎族竹竿舞的跳法,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

中學(xué)體育課教學(xué)計(jì)劃篇五

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解各種跑的練習(xí)對(duì)身體健康的意義,，并掌握利用跑發(fā)展各項(xiàng)身體能力的鍛煉方法,。

能力與方法目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體驗(yàn)到參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的樂(lè)趣，提高學(xué)生的奔跑能力,，發(fā)展學(xué)生的速度和耐力水平，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣,，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

情感與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心,，磨練學(xué)生的意志品質(zhì),。利用多種跑的游戲練習(xí)，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，學(xué)會(huì)與他人合作的方法和獲得成功感,。

1.本課重點(diǎn)是通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生了解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)和機(jī)能的影響，從而養(yǎng)成長(zhǎng)期參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的習(xí)慣,，為終身體育奠定基礎(chǔ),。

2.難點(diǎn)是掌握各種跑的鍛煉方法及利用這些方法發(fā)展各項(xiàng)身體能力。

(一)教材的選擇

發(fā)展體能(速度,、耐力和靈敏性)是體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)身體健康目標(biāo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一,。發(fā)展體能的教學(xué)形式和內(nèi)容種類較多，其中各種跑的練習(xí)是最常用的方法,。跑是人體最基本的運(yùn)動(dòng)能力,，是所有運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也是初中學(xué)段體育(與健康)課程中田徑教學(xué)的重要組成部分,。它主要包括快速跑,、耐久力跑、障礙跑,、接力跑,、協(xié)作跑等形式,。本課針對(duì)水平四低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地,、器材等實(shí)際情況,，選擇以多種跑的游戲練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生達(dá)到發(fā)展體能的目的,。

(二)教學(xué)策略

由于本課的教學(xué)技術(shù)內(nèi)容含量少,，技術(shù)動(dòng)作比較單一。若只是反復(fù)進(jìn)行各種跑的練習(xí),，不但容易使學(xué)生過(guò)度疲勞,，收不到良好的學(xué)習(xí)效果，而且容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,。因此,，本課改變了傳統(tǒng)的由教師灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受的傳習(xí)式教學(xué)模式,，而是以“三趣”教學(xué),，即以教有情趣、學(xué)有興趣,、玩有樂(lè)趣為主導(dǎo),，以多種形式的游戲練習(xí)為教學(xué)方法，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)方法，將發(fā)展學(xué)生體能目標(biāo)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中,。通過(guò)學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,，將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和能力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，體現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的主體地位,，實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)體育”的教學(xué)思想。

(一)熱身活動(dòng)：徒手操

(二)快速跑練習(xí)(抗洪搶險(xiǎn)游戲)

1.教師講述解放軍戰(zhàn)士在抗洪搶險(xiǎn)中的事跡,，向?qū)W生提出向解放軍叔叔學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)“抗洪搶險(xiǎn)”情境進(jìn)行游戲。

2.游戲方法：學(xué)生五人每組,，游戲自選,。

(三)耐久力跑練習(xí)

1.教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)義勇為捉“小偷”的`教學(xué)情境，以情境導(dǎo)入游戲練習(xí),。

2.角色分配：學(xué)生分成兩組,，其中將班級(jí)中耐力跑水平較高的學(xué)生分成一組扮演“小偷”，其他同學(xué)扮演見(jiàn)義勇為的好少年,。

3.游戲方法：“小偷”跑離15秒后,，好少年開(kāi)始“追捕”,，路線不限，方式不限(可單獨(dú)追捕亦可分小組追捕);每名“小偷”被捉住后立即離開(kāi)游戲,，10分鐘之內(nèi)將“小偷”全部捉住,，為好少年組獲勝，反之,，“小偷”組獲勝,。

(四)協(xié)作跑練習(xí)

1.教師講述“賽船”游戲的來(lái)源：賽船游戲滿語(yǔ)稱作“賽威呼”。據(jù)史書(shū)記載,，該項(xiàng)活動(dòng)是由滿族民間賽船演變而來(lái),，在現(xiàn)代已成為陸地上進(jìn)行象征性的賽船活動(dòng)的一種集體賽跑游戲。

2.游戲方法：5人一組,，5人均站于兩根竹竿中間,，兩手分別握住一根竹竿;前4人面向前方，第5人反向站立,，發(fā)令后5人一起向前跑,，先跑到終點(diǎn)，隊(duì)伍不散的組為獲勝組,。

3.規(guī)則：每個(gè)小組在中途因動(dòng)作不一致,，有摔倒、掉竿等情況發(fā)生時(shí),，必須全體停下,，待隊(duì)伍整理好后才能繼續(xù)游戲,，到達(dá)終點(diǎn)是以“舵手”過(guò)線為準(zhǔn),。

(五)整理活動(dòng)

學(xué)生跟隨著輕快優(yōu)美的音樂(lè)做放松操練習(xí)，將身心從緊張的游戲情境中解放出來(lái),，使心理和身體獲得徹底的放松,。教師簡(jiǎn)單總結(jié)授課情況，給予全體學(xué)生積極性的評(píng)價(jià),，本課結(jié)束,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，既是新課標(biāo)的重要理念,，也是體育教學(xué)實(shí)踐工作的需要,。我們應(yīng)該認(rèn)真貫徹新課程中“健康第一”、“以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位”的精神實(shí)質(zhì),。通過(guò)對(duì)體育課程內(nèi)容、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性,、主動(dòng)性，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),。

中學(xué)體育課教學(xué)計(jì)劃篇六

大班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力逐步增強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)也逐漸形成,，但合作互助的意識(shí)相對(duì)較弱,，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在游戲中正確運(yùn)用交往合作的能力，逐步積累合作互助的經(jīng)驗(yàn),。我依據(jù)班內(nèi)幼兒的興趣和年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了體育游戲《跳跳車》，讓他們?cè)谧杂山M合的過(guò)程中,，不斷嘗試并積累經(jīng)驗(yàn),，感受同伴之間合作互助的重要性，提高合作互助的技能,。同時(shí)我選擇了貼近幼兒生活的游戲材料——米袋,，并貼上了四種色彩不同的圖形，讓幼兒在游戲的過(guò)程中以配對(duì),、分類組合等形式進(jìn)一步鞏固對(duì)圖形的認(rèn)知,，讓幼兒在玩的過(guò)程中感知圖形，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1,、鞏固雙腳蹬地跳躍的.技能，發(fā)展身體的彈跳力,。

2,、鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,、圓形的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)同伴間合作互助的能力,。

3,、感受體育游戲帶來(lái)的快樂(lè)，能積極愉快地參與活動(dòng),。

1,、貼有各種圖形的米袋數(shù)只。

2,、場(chǎng)地上畫(huà)有大型的正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、圓形圖形,。

一,、開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)。

幼兒開(kāi)車進(jìn)入場(chǎng)地,，找一個(gè)地方停下來(lái),。

二、以檢查汽車的形式,，開(kāi)展熱身運(yùn)動(dòng),。

幼兒隨教師口令，做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動(dòng),。

三,、幼兒取米袋，練習(xí)單人跳,。

1,、幼兒自取米袋，想辦法讓自己跳起來(lái),。

2,、在場(chǎng)地上找到和自己一樣的大圖形，按箭頭所示沿圖形的邊緣跳一跳,。

四,、兩輛圖形一樣的跳跳車組合，練習(xí)雙人跳,。

1,、選一個(gè)和你一樣圖形的跳跳車組合，變輛雙人跳跳車,。

2,、兩人合作自由跳。

3,、在場(chǎng)地上找到和自己一樣的大圖形,，按箭頭所示沿圖形的邊緣跳一跳,。

五,、四輛不同圖形的跳跳車組合，練習(xí)四人跳,。

1,、四個(gè)幼兒組合，變一輛跳跳車,，每輛跳跳車要有四個(gè)不同的圖形組成,，四輛車連起來(lái)一起跳。

2,、教師與幼兒一起嘗試,。重點(diǎn)檢查幼兒的組合情況,，引導(dǎo)幼兒的合作互助。

3,、游戲《逛大街》,。

六、以檢查車的形式,，開(kāi)展放松運(yùn)動(dòng),。

幼兒檢查自己的車，從頭到腳做放松運(yùn)動(dòng),。

七,、以變魔術(shù)的形式帶領(lǐng)幼兒整理米袋。