作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

我的成長(zhǎng)教案中班篇一

2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性，提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺(jué)性,。

1,、讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性，感受人地協(xié)調(diào)必要性,、

2,、通過(guò)學(xué)生觀看討論了解環(huán)境保護(hù)的重要性，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,。

1,、每人寫一有關(guān)保護(hù)校園環(huán)境的。

2,、在校園內(nèi)走一圈,，認(rèn)真觀察飯?zhí)谩?、球?chǎng),、草地及本班的教室、檢舉有損校園環(huán)境的不良行為,，看看我校在環(huán)境保護(hù)方面有哪些工作要做,。

1、讓學(xué)生觀看環(huán)保專題片,，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況,。

2、導(dǎo)入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思,，大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬(wàn)物,，人類卻在征服自然的過(guò)程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴(yán)懲,。在高科技日益發(fā)展之時(shí),，也帶來(lái)了一系列嚴(yán)重的環(huán)保問(wèn)題：光化學(xué)煙霧、有毒化合物,、核污染,、石油泄露等等。這些問(wèn)題已引起了全人類的關(guān)注。1992年聯(lián)合國(guó)在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開(kāi)的環(huán)境大會(huì)上就提出了“救救地球,，保護(hù)環(huán)境”的口號(hào),。

3、校園不是工廠,，不是大城市,，那么，有沒(méi)有環(huán)保方面的問(wèn)題呢,，請(qǐng)同學(xué)們將觀察到的具體情況介紹一下,。

4、全班分成八個(gè)小組,，老師指定組長(zhǎng),，然后各組長(zhǎng)集中本組同學(xué)交流，討論(讀觀察),，組長(zhǎng)記錄,。

5、組長(zhǎng)將記錄材料在班會(huì)上宣讀,。

6,、由學(xué)生演小品《一張餐巾紙》：由衛(wèi)生委員隨手丟棄的一張餐巾紙引發(fā)幾個(gè)人不同的表現(xiàn)：有的視而不見(jiàn)，有的只議論了幾句揚(yáng)長(zhǎng)而去,，有的把它撿入垃圾桶,。隨后，大家交流感受,。

7,、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例,，討論我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境,。

8、教師：通過(guò)同學(xué)們的交流反映,，看來(lái)校園里值得注意的環(huán)保問(wèn)題還真不少：亂扔垃圾,、亂倒飯菜、亂扔紙屑,、亂寫亂畫等,。特別嚴(yán)重的是，很多同學(xué)亂踩草坪,，習(xí)以為常,，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長(zhǎng)的黃土地。校園是育人的圣潔地方,，不少人卻在廁所墻壁上,、通道墻壁上,、甚至課桌上亂寫亂畫，在校園內(nèi)起哄怪叫,，不僅造成了環(huán)境污染,，也造成了污染，所以校園環(huán)境形勢(shì)不容樂(lè)觀,。

9,、師：要保護(hù)好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢,？

學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言,。

10、愛(ài)護(hù)校園,，人人有責(zé),；環(huán)保問(wèn)題，人人重視,，從我做起。

我的成長(zhǎng)教案中班篇二

1,、能有節(jié)奏地朗讀謎語(yǔ)童謠,，并能用雙聲部來(lái)表現(xiàn)它。

2,、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，感受謎語(yǔ)童謠的樂(lè)趣。

3,、通過(guò)演《一個(gè)師傅三徒弟》,，進(jìn)一步感受童謠帶給我們的樂(lè)趣。,、

1,、今天老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)猜童謠、唱童謠,、演童謠,。首先我讓大家猜個(gè)謎，大家看黑板,，請(qǐng)小朋友們先讀一讀,。

2、學(xué)生讀一讀,，并猜一猜（荷花）

3,、大家能按節(jié)奏來(lái)朗讀一遍嗎？（學(xué)生按節(jié)奏朗讀）

4,、聽(tīng)老師讀,，與剛才的有什么不同,？

（聲音、力度,、在每一句的最后一拍加上輕輕地拍手聲）

5,、對(duì)了，除了要有節(jié)奏,，還有注意用優(yōu)美的聲音才會(huì)讀得好聽(tīng),，我們一起試一試！（學(xué)生有感情地朗讀）

6,、現(xiàn)在有兩朵荷花,，小朋友讀上面的，老師讀下面的,，我們一起試試?。◣熒p聲部練習(xí)）

7、如果我們分成兩組,，能一次合作成功嗎,？（學(xué)生間合作）

1、太好了,，老師還要給大家介紹一首童謠,，不過(guò)，要小朋友猜猜,，

2,、師有感情地朗讀童謠，學(xué)生思考并回答,。（閃電,、打雷、雨點(diǎn)）

3,、這首童謠還可以唱呢,！欣賞后，不過(guò),，要給歌曲取個(gè)名,。

（1） 欣賞歌曲，給歌曲取名,。

（2） 跟著老師唱一遍歌譜,。

（3） 游戲：a老師問(wèn)，學(xué)生答（分句進(jìn)行）

b師生間整段游戲（問(wèn)答）

c同桌間進(jìn)行游戲,。

d最后同學(xué)間進(jìn)行游戲,。（歌曲的'情緒：歡快、活潑）

1,、 聽(tīng),，除了夏天的雷雨,，還有誰(shuí)來(lái)了？播放歌曲《白龍馬》

2,、 對(duì),，是孫悟空，在西游記里還有哪幾個(gè)主要人物,？（豬八戒,、沙和尚、唐僧,、）還有妖怪,。

3、 對(duì)了,，老師帶給大家的第三首童謠就是《一個(gè)師傅三徒弟》,。

4、 看詞,，按節(jié)奏念一念,。

5、 我想問(wèn)：唐僧騎馬可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢,？其他人呢,？學(xué)生動(dòng)腦筋，并模仿表演,。

6,、 請(qǐng)五位同學(xué)上來(lái)表演,，其他同學(xué)一起朗讀童謠,。

7、 如果老師將童謠變化一下,，大家還會(huì)嗎,？（每一句加入8拍）

10、 請(qǐng)大家一起來(lái)表演這首童謠,，邊念邊表演,。

11、 唐僧從遠(yuǎn)處騎馬過(guò)來(lái),，這個(gè)“咚得 咚”會(huì)發(fā)生怎樣的變化,？那其他人呢？（先漸強(qiáng)再漸弱）,，大家邊說(shuō)邊表演,。

12、 現(xiàn)在,，大家能把這首童謠表演的更好嗎,？（配上電子琴節(jié)奏）

今天我們?cè)谝黄鸩峦{,、唱童謠、演童謠,，老師還要布置一個(gè)作業(yè),，請(qǐng)每個(gè)小朋友收集一個(gè)童謠，下節(jié)課我們一起來(lái)交流,！

我的成長(zhǎng)教案中班篇三

1,、回憶自己六年的成長(zhǎng)歷程，搜集資料,，精心制作一本反映自己成長(zhǎng)的小冊(cè)子,，整體策劃，搜集資料,，精心制作一本反映自己成長(zhǎng)的冊(cè)子,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的整理資料的習(xí)慣,，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)自己,、提升自己,，讓學(xué)習(xí)、探究,、反思成為激活學(xué)生能力,、升華能力的快樂(lè)體驗(yàn)，成為學(xué)生生命成長(zhǎng)不可或缺的成功經(jīng)歷,。

光陰似箭,，日月如梭，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了,。讓我們回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的足跡吧,！

還記得六年前邁入小學(xué)大門的情景嗎？（實(shí)物投影,，出示照片）

不覺(jué)間,，六年的日子就這樣流逝，我們長(zhǎng)大了昔日的小朋友長(zhǎng)成了一個(gè)個(gè)小姑娘,、帥小伙,。（實(shí)物投影，出示畢業(yè)照）現(xiàn)在的我們已成為小學(xué)畢業(yè)生了,！

今天,，我們就來(lái)回憶自己的成長(zhǎng)歷程，動(dòng)手制作一本我的成長(zhǎng)冊(cè),。

1,、先想一想：我們的成長(zhǎng)冊(cè)可以包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容,？

教師提示：學(xué)校生活、社區(qū)生活等,，重點(diǎn)應(yīng)為學(xué)校生活,。

2、這些內(nèi)容,，從大體上可以規(guī)劃為幾個(gè)板塊,？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)板書）

能給這些板塊取個(gè)好聽(tīng)的名城嗎,？（提示：如難忘瞬間,、好書過(guò)目、我的名言,、收藏展臺(tái)等）

1,、搜集所有的能反映自己成長(zhǎng)歷程的原始資料，如素質(zhì)報(bào)告書,、獲獎(jiǎng)證書,、發(fā)表的作品等）

2、根據(jù)搜集到的資料的不同材質(zhì),，進(jìn)行復(fù)印,、拍照、掃描等,。

3,、按照板塊要求，分類整理自己搜集的資料,，并用信封分類放置,。

1、準(zhǔn)備好膠水,、雙面貼,、水彩筆等,，準(zhǔn)備制作,。

2、按照步驟精心制作成長(zhǎng)冊(cè),。

第一步：對(duì)資料進(jìn)行分類,、挑選和編輯。

第二步：自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾,。

第三步：細(xì)心粘貼,，并適當(dāng)美化。

第四步：給成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字,，制作封面,、封底,。

1、開(kāi)展我的成長(zhǎng)冊(cè)評(píng)比活動(dòng),，主要從內(nèi)容和形式各方面進(jìn)行評(píng)比,。

2、將自己精心制作的成長(zhǎng)冊(cè)參評(píng),，師生共評(píng),，老師頒獎(jiǎng)。

3,、將自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的過(guò)程寫下來(lái),，可以寫后記。

我的成長(zhǎng)教案中班篇四

1,、培養(yǎng)創(chuàng)造力

2,、學(xué)會(huì)陶藝的基本方法

1、學(xué)習(xí)陶藝基本方法

2,、掌握人物的動(dòng)態(tài),、表情

電教、教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：陶藝范作

1,、欣賞一組陶藝

2、師：調(diào)皮的小丫頭,，勤奮的好學(xué)生,，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌,，原來(lái)都是同一個(gè)人,。

你覺(jué)得有意思嗎？

3,、揭示新課：我的成長(zhǎng)變化（二）

1,、欣賞幾組范作

2、講解陶藝歷史

3,、陶藝的制作工具

竹刀,、拍子、修飾和塑削工具

4,、制作方法

手捏法

用黏土表現(xiàn)自已的過(guò)去,、現(xiàn)在和想像中未來(lái)的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化,，又要注意一個(gè)人相貌的延續(xù)性,。

1、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長(zhǎng)變化,。

2,、教師巡回指導(dǎo)

1、作品展示

2,、學(xué)生講解自已的作品創(chuàng)意

3,、注意點(diǎn)：制作時(shí)水分不可太多，以防開(kāi)裂,。

我的成長(zhǎng)教案中班篇五

2,、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性,，提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺(jué)性,。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性,，感受人地協(xié)調(diào)必要性．

2、通過(guò)學(xué)生觀看討論了解環(huán)境保護(hù)的重要性,，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,。

1、每人寫一有關(guān)保護(hù)校園環(huán)境的,。

2,、在校園內(nèi)走一圈，認(rèn)真觀察飯?zhí)?、廁所,、球?chǎng)、草地及本班的教室,、檢舉有損校園環(huán)境的不良行為,，看看我校在環(huán)境保護(hù)方面有哪些工作要做。

1,、讓學(xué)生觀看環(huán)保專題片,，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。

2,、導(dǎo)入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思,，大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬(wàn)物，人類卻在征服自然的過(guò)程中踐踏著自然,，所以人類也遭到了大自然的嚴(yán)懲,。在高科技日益發(fā)展之時(shí),，也帶來(lái)了一系列嚴(yán)重的環(huán)保問(wèn)題：光化學(xué)煙霧,、有毒化合物、核污染,、石油泄露等等,。這些問(wèn)題已引起了全人類的`關(guān)注,。1992年聯(lián)合國(guó)在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開(kāi)的環(huán)境大會(huì)上就提出了“救救地球，保護(hù)環(huán)境”的口號(hào),。

3,、校園不是工廠，不是大城市,，那么,，有沒(méi)有環(huán)保方面的問(wèn)題呢，請(qǐng)同學(xué)們將觀察到的具體情況介紹一下,。

4,、全班分成八個(gè)小組，老師指定組長(zhǎng),，然后各組長(zhǎng)集中本組同學(xué)交流,，討論(讀觀察)，組長(zhǎng)記錄,。

5,、組長(zhǎng)將記錄材料在班會(huì)上宣讀。

6,、由學(xué)生演小品《一張餐巾紙》：由衛(wèi)生委員隨手丟棄的一張餐巾紙引發(fā)幾個(gè)人不同的表現(xiàn)：有的視而不見(jiàn),，有的只議論了幾句揚(yáng)長(zhǎng)而去，有的把它撿入垃圾桶,。隨后,，大家交流感受。

7,、學(xué)生自由發(fā)言,，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例，討論我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境,。

8,、教師：通過(guò)同學(xué)們的交流反映，看來(lái)校園里值得注意的環(huán)保問(wèn)題還真不少：亂扔垃圾,、亂倒飯菜,、亂扔紙屑、亂寫亂畫等,。特別嚴(yán)重的是,，很多同學(xué)亂踩草坪，習(xí)以為常,，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長(zhǎng)的黃土地,。校園是育人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上,、甚至課桌上亂寫亂畫,，在校園內(nèi)起哄怪叫，不僅造成了環(huán)境污染,，也造成了污染,，所以校園環(huán)境形勢(shì)不容樂(lè)觀。

9,、師：要保護(hù)好校園環(huán)境,，我們需要迫切做好哪些工作呢？

學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言,。

10,、：愛(ài)護(hù)校園，人人有責(zé),；環(huán)保問(wèn)題,，人人重視，從我做起,。

我的成長(zhǎng)教案中班篇六

1,、了解自己在不斷成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè),。

2,、幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示,。

3,、初步認(rèn)識(shí)自己的不足，并明確努力方向,。

1,、準(zhǔn)備幼兒成長(zhǎng)階段幻燈片、錄像,。

2,、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫記錄。

3,、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況,，選其中三項(xiàng)作為調(diào)查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張,。

4,、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩,、悠悠球,、鋼琴,、呼啦圈等。

1,、引入課題,，激發(fā)幼兒興趣,。

2,、了解成長(zhǎng)過(guò)程。

師：今天,，傅老師帶來(lái)了幾張照片,，我們來(lái)看一看！

（1）,、出示一嬰兒圖片,，說(shuō)說(shuō)這時(shí)候的寶寶會(huì)干什么？

師：看,，（圖一）這是一個(gè)月大的寶寶,，一個(gè)月大的寶寶會(huì)干什么？（這時(shí)候的寶寶剛出生不久還沒(méi)學(xué)會(huì)什么本領(lǐng),。）

圖二：再看看一歲寶寶,，他們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（一歲寶寶會(huì)坐,、會(huì)爬,、學(xué)走路了）

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？（小班寶寶開(kāi)始學(xué)畫畫,、搭積木、會(huì)玩好多種玩具了,。）

圖四：寶寶們一天天地長(zhǎng)大,，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧,！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦,！我們來(lái)看看大班小朋友有哪些進(jìn)步？（會(huì)騎車,、做手工,、會(huì)表演、還會(huì)幫媽媽做家務(wù),。）

3,、交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。

（1）,、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng),。

師：我們大班小朋友學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可多啦,。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng),。等會(huì)兒,，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)。

（2）,、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng),。

師：客人老師也想知道你們都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說(shuō)一說(shuō)吧,！

（3）,、將記錄表放置展臺(tái)，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng),。

師：剛才,，小朋友們?cè)谙旅嬲f(shuō)得很好。現(xiàn)在,，誰(shuí)能上臺(tái)介紹自己的本領(lǐng),！

4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng),。

（1）,、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的,。

師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng),。我們來(lái)看看吧！（當(dāng)主持人,、播報(bào)員,、小旗手、值日生）

（2）,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的本領(lǐng),。

師：誰(shuí)能上臺(tái)為大家展示一下自己的新本領(lǐng)啊,？

4,、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。

師：開(kāi)學(xué)時(shí),，老師向你們提出了幾項(xiàng)要求（跳繩,、掃地、早晚刷牙）,，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了,。請(qǐng)小朋友們用三種顏色貼紙表示每項(xiàng)本領(lǐng)的掌握情況。哪項(xiàng)本領(lǐng)你已學(xué)會(huì)就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,，若還沒(méi)學(xué)會(huì)就把貼紙貼到自己椅子靠背上,。

5,、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計(jì)情況，幼兒找出自己的不足,。

明確下階段努力的方向,，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。

我的成長(zhǎng)教案中班篇七

通過(guò)具體的材料,，認(rèn)識(shí)自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化,、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，知道自己的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校生活,，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助,。

能收集和整理反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的有關(guān)資料,，并按一定的順序進(jìn)行分類整理,，制作自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)收集資料,、分類和整理的能力,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生能為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步感到驕傲,，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩,。

通過(guò)回憶學(xué)生成長(zhǎng)的足跡,，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

1,、（演示多媒體：學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，逐漸成長(zhǎng)）

師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽,，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬,、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng),，窗明幾凈的教室,，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師,，散發(fā)著油墨香氣的課本,，一切都是那樣誘人。

六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀,！每天清晨,，我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門，開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)生活,。課堂上,，我們專心聽(tīng)講,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉,；活動(dòng)中,，我們積極參與，爭(zhēng)先恐后,，就像是雛鷹展開(kāi)了理想的翅膀,；藝術(shù)節(jié)上，我們施展才華,，縱情歌唱,，在嘹亮的歌聲中我們健康成長(zhǎng)！

2,、師：同學(xué)們,，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么,？

（自主交流）

3,、師：親愛(ài)的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說(shuō)“再見(jiàn)”了,，在六年的小學(xué)生活中,，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語(yǔ)的孩童成長(zhǎng)為了青春亮麗的少男少女。今天,，讓我們一起來(lái)回顧難忘的小學(xué)生活,，記錄下我們成長(zhǎng)的足跡吧！（提示課題：我的成長(zhǎng)足跡）

1,、師：同學(xué)們,，課前老師布置大家收集能反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀,、證書,、作業(yè)本、成績(jī)冊(cè)等,，你能把最能反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的資料展示給大家嗎,？讓我們來(lái)了解自己的成長(zhǎng)變化。

2,、學(xué)生上臺(tái)交流自己收集的資料,，并作簡(jiǎn)單的說(shuō)明。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時(shí)予以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),。

4、（演示教學(xué)：展示教師課前制作的個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)）

6,、學(xué)生分組討論,，互相交流自己的想法,。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都參與到討論中,。

7,、小組交流。各組同學(xué)匯報(bào)自己的討論結(jié)果,，師生共同評(píng)價(jià),。

8、老師梳理學(xué)生的回答,，給予指導(dǎo),。如：按時(shí)間順序記錄成長(zhǎng)中的大事，設(shè)計(jì)成長(zhǎng)冊(cè)的板塊,、對(duì)資料進(jìn)行分類整理,、給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)有意義的名字等。

1,、教師給學(xué)生發(fā)放下列表格,，鼓勵(lì)學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活,，撰寫“成長(zhǎng)大事記”,。（表格附后）

2、小組合作,，展開(kāi)競(jìng)賽,，對(duì)自己收集的資料進(jìn)行分類整理。教師予以適時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。

3,、學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)。教師巡視指導(dǎo),，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難,。

1、鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的成長(zhǎng)冊(cè),，并交流自己成長(zhǎng)的快樂(lè),。

2、對(duì)于新穎,、有個(gè)性的設(shè)計(jì),，教師予以表彰鼓勵(lì)。