作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

我的成長(zhǎng)教案中班篇一

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以學(xué)生發(fā)展為本,，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，改變以往教學(xué)中以教師教,，學(xué)生被動(dòng)接受為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，向?qū)W生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的新穎學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。真正做到“學(xué)中動(dòng)”,，“動(dòng)中學(xué)”。

這是水平四學(xué)生學(xué)習(xí)的理論課,，由于體育理論課在室內(nèi)進(jìn)行,，教學(xué)內(nèi)容又相對(duì)枯燥一點(diǎn)，因此在授課時(shí)可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng),，為了更好地對(duì)這一教材向?qū)W生進(jìn)行傳授,，我把本課放在室內(nèi)籃球館進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多媒體,、教師講解,、學(xué)生小組討論、小組回答及實(shí)踐操作等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

水平四的學(xué)生理解能力還不是很強(qiáng),，對(duì)于枯燥內(nèi)容的學(xué)習(xí)難以維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，但是水平四的學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛比較濃厚，性格比較活潑,，對(duì)于形象,、直觀、生動(dòng)的畫(huà)面容易接受,，因此在傳授這一內(nèi)容時(shí),，充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn),，以直觀性、形象化,、生動(dòng)的立體化效果強(qiáng)的多媒體教學(xué),，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，更好完成教學(xué),。

你的身體形態(tài)和體能發(fā)展

1：學(xué)生能夠說(shuō)出身體形態(tài)和體能的構(gòu)成,。

2：學(xué)生能夠正確地進(jìn)行身體形態(tài)和體能的測(cè)量。

1：學(xué)生知道身體形態(tài)和體能的構(gòu)成

2：學(xué)生能正確的測(cè)量和評(píng)價(jià)身體形態(tài)和體能

學(xué)生能有關(guān)注自己和他人身體形態(tài)和體能的意識(shí)和習(xí)慣

a：導(dǎo)入：

通過(guò)錄像播放,，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師提問(wèn)題,，學(xué)生小組討論與回答的學(xué)習(xí)形式,，轉(zhuǎn)入本課內(nèi)容。

b：導(dǎo)入新課

你的身體形態(tài)和體能發(fā)展

1：身高

2：體重

3：胸圍

4：身體形態(tài)指數(shù)

5：體型

[多媒體演示,、老師提問(wèn),、小組討論與回答等教學(xué)手段]

通過(guò)形象、生動(dòng),、直觀的多媒體教學(xué),，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，通過(guò)小組討論,，搶答得分等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交往能力,，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。并知道身體形態(tài)的構(gòu)成。

1：體能的概念

2：體能的發(fā)展敏感期

3：你應(yīng)測(cè)重發(fā)展的三種體能

a:速度

b:有氧能力

c:靈敏性

[多媒體演示,、教師提問(wèn),、學(xué)生小組討論和回答等教學(xué)手段]

通過(guò)多媒體演示運(yùn)動(dòng)員比賽的畫(huà)面，讓學(xué)生辯認(rèn)三種體能的運(yùn)動(dòng)形式,，結(jié)合教師的問(wèn)題,，學(xué)生回答在我們平時(shí)練習(xí)過(guò)程中是如何表現(xiàn)出來(lái)的，通過(guò)教師點(diǎn)撥,，學(xué)生知道為什么水平四學(xué)生要測(cè)重發(fā)展這三種體能,。通過(guò)搶答，活躍學(xué)生思維,，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。

1：身高的測(cè)量

2：體重的測(cè)量

3：胸圍的測(cè)量

4：速度的測(cè)量

5：耐力測(cè)量

6：靈敏性測(cè)量

通過(guò)多媒體教學(xué)手段應(yīng)用,，加上教師及時(shí)的指導(dǎo)和語(yǔ)言提示,，學(xué)生掌握身體形態(tài)的測(cè)量方法,，并通過(guò)實(shí)踐操作，對(duì)所學(xué)理論知識(shí)當(dāng)堂鞏固,，同時(shí)學(xué)生知道體能測(cè)量的方法,，并在課后進(jìn)行測(cè)量。

以小組為單位,，對(duì)體能三個(gè)指標(biāo)中的速度與有氧能力進(jìn)行測(cè)量并記錄,。

由于運(yùn)用多媒體教學(xué)手段及教師提問(wèn)、學(xué)生搶答等教學(xué)形式,，并在“動(dòng)中學(xué)”,，“學(xué)中動(dòng)”，預(yù)計(jì)能完成教學(xué)目標(biāo),。

我的成長(zhǎng)教案中班篇二

1,、幼兒樂(lè)于積極動(dòng)手，自制成長(zhǎng)手冊(cè),。

2,、引導(dǎo)幼兒用照片以及圖畫(huà)符號(hào)等表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的喜悅之情。

3,、幼兒愿意與同伴一起分享自制的成長(zhǎng)手冊(cè),，一起體驗(yàn)成長(zhǎng)、長(zhǎng)大后的快樂(lè)和幸福感,。

1,、教師自制手冊(cè)樣本一個(gè)

2、紙張若干,、畫(huà)筆,、膠水、訂書(shū)機(jī)

3,、照片,、圖片等幼兒需提前自備材料

1、教師出示自制的成長(zhǎng)手冊(cè)樣本,，引導(dǎo)幼兒了解制作的方法,。

（2）小叔的每一頁(yè)都是用什么來(lái)裝飾的？都介紹了什么內(nèi)容,？

（3）小書(shū)的書(shū)皮和封底是怎么裝飾的,？

2、教師發(fā)放制作小書(shū)的材料,，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作小書(shū),。

（1）教師知道示范步驟：將紙對(duì)折，并將折好的紙張沿折線(xiàn)重疊放置，教師幫忙訂成小書(shū),。

（2）請(qǐng)幼兒拿出自己自卑的照片以及圖片等,，裁剪好以備用。

（3）教師鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象,，按成長(zhǎng)的順序裝飾自己的成長(zhǎng)手冊(cè),。

（4）教師巡回指導(dǎo)，可以幫助幼兒將相關(guān)的蚊子記錄在小書(shū)中,，幾年美好瞬間,。

3、教師請(qǐng)幼兒自主分享自己制作的成長(zhǎng)手冊(cè),，和同伴一起感受成長(zhǎng)的喜悅和幸福感,。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前講解小書(shū)的內(nèi)容或者分享自己制作小書(shū)的`感受與經(jīng)驗(yàn)。

（2）教師和幼兒一起設(shè)置展示臺(tái),，或者把幼兒的成長(zhǎng)手冊(cè)放在成長(zhǎng)欄或者家園共育欄,。

教師在美工區(qū)投放制定好的空白小書(shū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作,。

小書(shū)屋

小書(shū)屋,，四方方，像座花園飄花香,。

伙伴們,，來(lái)讀書(shū)，好像蜜蜂采蜜忙,。

猜猜它是誰(shuí),？

一頁(yè)一頁(yè)來(lái)翻開(kāi)，有圖有字真精彩,。

如果和它做朋友,，你會(huì)聰明又可愛(ài)。

我的成長(zhǎng)教案中班篇三

1 能用生活中的一個(gè)事例表現(xiàn)愛(ài),；

2 能寫(xiě)出事例中體現(xiàn)愛(ài)的細(xì)節(jié),，豐富文章內(nèi)容。

3 能在寫(xiě)作的同時(shí)從生活細(xì)微小事中感受到愛(ài)的存在,，從而有一種感恩的情結(jié),，受到良好的思想教育。

能在寫(xiě)作的同時(shí)從生活細(xì)微小事中感受到愛(ài)的存在,，從而有一種感恩的情結(jié),，受到良好的思想教育。

能寫(xiě)出事例中體現(xiàn)愛(ài)的細(xì)節(jié),，豐富文章內(nèi)容,。

課時(shí)安排：一課時(shí)

一 ,、導(dǎo)入 ：

二、寫(xiě)好細(xì)節(jié)要注意：

1,、學(xué)生談看后的感受,。

2、師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出日常生活中母親是怎樣幫助我們的,？（學(xué)習(xí)中、生活中）

4,、學(xué)生在小組內(nèi)交流,，同學(xué)互評(píng)互補(bǔ)。

5,、派代表說(shuō),，別組同學(xué)補(bǔ)充。

三,、師講解怎樣來(lái)選擇寫(xiě)好這篇作文的材料

1,、選擇深受感動(dòng)的事來(lái)寫(xiě)，

2,、選擇有積極意的事

3,、內(nèi)容要新

四、師講解怎樣才能寫(xiě)好作文的細(xì)節(jié)

1,、 要真實(shí),、具體

2、抓典型細(xì)節(jié)寫(xiě)

五,、出示范文

1,、師讀范文

2、生找出范文的優(yōu)缺點(diǎn)

3,、生說(shuō)出應(yīng)如何改正缺點(diǎn)

六,、當(dāng)堂寫(xiě)作

細(xì)讀作文要求,選擇一件能表現(xiàn)愛(ài)的具體事例，當(dāng)堂寫(xiě)作,。

我的成長(zhǎng)教案中班篇四

《我的標(biāo)記牌》這節(jié)美術(shù)活動(dòng),，幫助幼兒了解自己的名字的含義，設(shè)計(jì),、裝飾與眾不同的姓名牌,，萌發(fā)幼兒對(duì)自己的姓名產(chǎn)生自豪感。從了解自己的外在的獨(dú)特逐漸引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特,。

1,、能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式，裝飾自己的標(biāo)記牌,。

2,、體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感,。

寫(xiě)有自己名字的紙片、剪刀,、固體膠,、顏料廢舊報(bào)紙、廣告紙,，裝飾用的彩色紙,，粘紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

——我們都有不一樣的名字,，我們每個(gè)人的樣子也都長(zhǎng)得不一樣,，我們畫(huà)的圖畫(huà)也都不一樣的。

——那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢?讓我們來(lái)設(shè)計(jì)屬于自己的,，與眾不同的標(biāo)記牌吧,。

——出示范例(講解探討裝飾不同標(biāo)記的不同表現(xiàn)形式)。

——選擇喜歡的彩色紙,。設(shè)想用什么形狀和圖案來(lái)做底版,。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的名字設(shè)計(jì)標(biāo)記底版。

——將舊畫(huà)報(bào)中自己喜歡的圖案剪貼到標(biāo)記牌,，或用筆畫(huà)上自己喜愛(ài)的圖案,，也可直接剪出圖案或用粘紙來(lái)裝飾標(biāo)記牌。

——將寫(xiě)有自己名字的紙片貼到標(biāo)記牌最醒目的地方,。

——將幼兒制作的標(biāo)記牌展示在黑板上,。

——讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣制作的以及制作的想法。

整節(jié)活動(dòng),，有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

(1)孩子的參與度很高,，興趣很濃厚，設(shè)計(jì)出來(lái)的作品種類(lèi)比較豐富,。

(2)教師在引導(dǎo)的時(shí)候抓住了重點(diǎn),，方向明確，給了孩子們很好的示范引領(lǐng)作用,。

(3)材料很豐富,，不僅可以激發(fā)幼兒興趣，同時(shí)激發(fā)了孩子們的想象力,。

(4)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)O(shè)計(jì)比較獨(dú)特的作品進(jìn)行引導(dǎo),、講評(píng)，提升幼兒經(jīng)驗(yàn),。

需要調(diào)整的地方有：

(1)活動(dòng)中抓的重點(diǎn)比較多,，孩子們并不能完全達(dá)到?？梢詫⒅攸c(diǎn)放在對(duì)

于名字的設(shè)計(jì)上,，大膽想像將線(xiàn)條,、筆畫(huà)變形。其他的重點(diǎn)在平時(shí)的一些美工活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)做到的,，可以不做為重點(diǎn),。

我的成長(zhǎng)教案中班篇五

1、學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意有機(jī)滲透,、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng),，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力,。

2,、綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)過(guò)程和體驗(yàn),，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。

二課時(shí)

光陰似箭,，日月如梭,，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的足跡吧,。說(shuō)說(shuō)這六年來(lái)讓你記得最深的人,、事、物,。

同學(xué)們從原來(lái)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩,，漸漸成長(zhǎng)（板書(shū)：成長(zhǎng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員,，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事,，如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫(xiě)成一本冊(cè)子，將來(lái)回憶往事的時(shí)候拿出來(lái)翻翻,，豈不妙哉?。ò鍟?shū)：冊(cè)）

今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來(lái)制作我的成長(zhǎng)冊(cè),。（板書(shū)）

2,、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書(shū)）如：“成長(zhǎng)記錄”、“我的照片”,、“我的愛(ài)好”,、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”,、“我讀過(guò)得好書(shū)”,、“老師寄語(yǔ)”、“同學(xué)贈(zèng)言”,、“家長(zhǎng)留言”等,。

3,、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值,，不過(guò)要把這么多千頭萬(wàn)緒的內(nèi)容都放進(jìn)來(lái),，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無(wú)章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類(lèi),，選擇有價(jià)值的內(nèi)容,，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱(chēng)，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了,。如：“成長(zhǎng)的足跡”,，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”,、“我真棒”等,。

3、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集,，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集,，有些資料是由學(xué)校或老師保管的可以借來(lái)復(fù)印一下,。

4,、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿(mǎn)意的習(xí)作,，就可以小心地從本里裁剪下來(lái),。老師的評(píng)語(yǔ)、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來(lái)的樣子,。

5,、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的，如獎(jiǎng)?wù)?、小制作,、?shū)法繪畫(huà)作品，怎么辦,？有的可以畫(huà)出樣子,，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片,，并在旁邊寫(xiě)上一些簡(jiǎn)要的說(shuō)明,。

1、在一切準(zhǔn)備就緒后,，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買(mǎi)）,。根據(jù)材料夾得大小，對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放,、排版,。

2,、一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼,，并適當(dāng)美化,。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長(zhǎng)的足跡”可以畫(huà)上一串小小的腳印,。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上,，畫(huà)一雙小手。有條件的`也可以用電腦來(lái)制作,。

3,、當(dāng)然，不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美麗的名字,，如“我的兒童時(shí)代”,、“小河才露尖尖角”、“陽(yáng)光童年”,、“綠色童年”等,。

4、還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng),、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”,，也可以自己寫(xiě)“序”,。

1,、向同學(xué)介紹你的成長(zhǎng)冊(cè)。

你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的非常好,，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢,？那就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容,，又該怎么說(shuō)呢,？（介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、,、說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)冊(cè)的名稱(chēng)和具有的特色,、講講自己制作過(guò)程中的經(jīng)歷和趣聞等）

2、評(píng)一評(píng)

你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè),，為什么,？

這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫(xiě)下來(lái)嗎,？可以謝謝課堂精彩的瞬間,，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。

我的成長(zhǎng)教案中班篇六

1,、幼兒樂(lè)于積極動(dòng)手,，自制成長(zhǎng)手冊(cè),。

2、引導(dǎo)幼兒用照片以及圖畫(huà)符號(hào)等表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的喜悅之情,。

3,、幼兒愿意與同伴一起分享自制的成長(zhǎng)手冊(cè)，一起體驗(yàn)成長(zhǎng),、長(zhǎng)大后的快樂(lè)和幸福感,。

1、教師自制手冊(cè)樣本一個(gè)

2,、紙張若干,、畫(huà)筆、膠水,、訂書(shū)機(jī)

3,、照片、圖片等幼兒需提前自備材料

1,、教師出示自制的成長(zhǎng)手冊(cè)樣本,，引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。

（2）小叔的每一頁(yè)都是用什么來(lái)裝飾的,？都介紹了什么內(nèi)容,？

（3）小書(shū)的書(shū)皮和封底是怎么裝飾的？

2,、教師發(fā)放制作小書(shū)的材料,，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作小書(shū)。

（1）教師知道示范步驟：將紙對(duì)折,，并將折好的紙張沿折線(xiàn)重疊放置,，教師幫忙訂成小書(shū)。

（2）請(qǐng)幼兒拿出自己自卑的照片以及圖片等,，裁剪好以備用,。

（3）教師鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象，按成長(zhǎng)的順序裝飾自己的成長(zhǎng)手冊(cè),。

（4）教師巡回指導(dǎo),，可以幫助幼兒將相關(guān)的蚊子記錄在小書(shū)中，幾年美好瞬間,。

3,、教師請(qǐng)幼兒自主分享自己制作的成長(zhǎng)手冊(cè)，和同伴一起感受成長(zhǎng)的喜悅和幸福感,。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前講解小書(shū)的內(nèi)容或者分享自己制作小書(shū)的感受與經(jīng)驗(yàn),。

（2）教師和幼兒一起設(shè)置展示臺(tái)，或者把幼兒的成長(zhǎng)手冊(cè)放在成長(zhǎng)欄或者家園共育欄。

教師在美工區(qū)投放制定好的空白小書(shū),，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作,。

小書(shū)屋

小書(shū)屋，四方方,，像座花園飄花香,。

伙伴們，來(lái)讀書(shū),，好像蜜蜂采蜜忙,。

猜猜它是誰(shuí)？

一頁(yè)一頁(yè)來(lái)翻開(kāi),，有圖有字真精彩,。

如果和它做朋友，你會(huì)聰明又可愛(ài),。

我的成長(zhǎng)教案中班篇七

目的要求：

知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,，認(rèn)識(shí)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母長(zhǎng)輩所付出的辛勤勞動(dòng)，感受家人的養(yǎng)育之恩,，萌發(fā)感激之情,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會(huì)在你的成長(zhǎng)中父母對(duì)你的關(guān)愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生準(zhǔn)備：

向父母了解自己有關(guān)的成長(zhǎng)故事,，從中體會(huì)父母的關(guān)愛(ài),。

（二）教師準(zhǔn)備：

蘋(píng)果樹(shù)一棵、膠水,、蘋(píng)果,。

(三)課件準(zhǔn)備:

1、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》(配字幕,、可重復(fù)播放)

2,、小明的故事（先看圖片,、再放錄音）

3,、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》

4、詩(shī)（《游子吟》,、《父母的愛(ài)》,、）

5、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》（可重復(fù)播放）

教學(xué)過(guò)程：

一,、背景音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》學(xué)生可一起唱（課前）

二,、是啊,！要讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家,，我們的家就是愛(ài)的港灣。那愛(ài)是什么,？愛(ài)就是關(guān)心,，愛(ài)就是體貼,，愛(ài)就是付出，這節(jié)課就讓我們來(lái)體會(huì)家人的關(guān)愛(ài),。（1）

（板題：家人關(guān)懷我成長(zhǎng)）

三,、1、先讓我們來(lái)看一幅圖畫(huà),，想一想這幅圖講了一

件什么事,？（指名說(shuō)）（1—2）

2、來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小明是怎么說(shuō)的,？（放錄音）（2—3）

3,、哦，原來(lái)真是這樣……這個(gè)畫(huà)面我們都很熟悉,，你也有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎,？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（1—2）

（其實(shí)我們成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步都傾注著家人的愛(ài),。伴隨著第一聲啼哭,，我們來(lái)到這個(gè)多姿多彩的世界。從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步,，從稚嫩懵懂到長(zhǎng)大懂事,，我們每一天都生活在家人的關(guān)愛(ài)里，你還在什么情況下也感受到家人對(duì)你的愛(ài),？）

4,、指名說(shuō)（１５－１８）

（要引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生說(shuō)多種類(lèi)的，而且層次也要一步步提升）

①剛才好多同學(xué)說(shuō)到了家人對(duì)他身體上的,、生活上的關(guān)愛(ài),，其實(shí)父母對(duì)子女的愛(ài)古今中外都有，一起來(lái)讀唐朝孟郊的《游子吟》,，（讀后做簡(jiǎn)單介紹）

（學(xué)習(xí),、對(duì)你的`教育，引導(dǎo)你怎么做人哪……）

5,、這樣的事還有很多很多,，現(xiàn)在就把你的家人怎么關(guān)心你的說(shuō)給你周?chē)娜寺?tīng)一聽(tīng)，可以和你的好朋友說(shuō),，也可以和你身邊的老師說(shuō),。（5--6）

6、人的愛(ài)真是說(shuō)也說(shuō)不完,！讓我們把這種愛(ài)濃縮在這首詩(shī)中吧,！誦讀《父母的愛(ài)》。(1—2)

(2—3)

五、付出是愛(ài),，感謝也是愛(ài),！讓我們?cè)凇蹲寪?ài)住我家》的音樂(lè)聲中把你想對(duì)家人說(shuō)的話(huà)，想為家人做的事寫(xiě)在愛(ài)心蘋(píng)果上,，再貼到愛(ài)心樹(shù)上,。(3---)

（學(xué)生貼愛(ài)心蘋(píng)果

《讓愛(ài)住我家》音樂(lè)聲中結(jié)束）

（來(lái)看看同學(xué)們?cè)趺磳?xiě)的？有的……有的……有的……這滿(mǎn)樹(shù)的紅蘋(píng)果,，讓老師感受到了你們對(duì)家人的愛(ài),。是啊，我是家人的最?lèi)?ài),，家人也是我的最?lèi)?ài),，讓我們?cè)僖淮纬稹蹲寪?ài)住我家》。）

1,、家人的關(guān)心呵護(hù)是愛(ài),，責(zé)備教育也是愛(ài)！

2,、你的父母真的很關(guān)心你的學(xué)習(xí),，你可別讓他們失望！

3,、爸爸媽媽雖然在國(guó)外,，也一樣關(guān)心著我們的成長(zhǎng)。

4,、（）記錄了家人對(duì)你的愛(ài),。

5、（）就像媽媽一樣陪伴著你成長(zhǎng),，每次看到都讓你感受到媽媽濃濃的愛(ài),。

6、雖然是一件不起眼的小東西,，也同樣是家人對(duì)你的愛(ài),。

7、你真幸福??！有一個(gè)這么愛(ài)你的媽媽,。

8,、你的故事讓老師也感動(dòng)了！

9,、你的故事讓老師了解了你們家的幸福,！

我的成長(zhǎng)教案中班篇八

1、嘗試尋找長(zhǎng)大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大和變化,。

2,、感受長(zhǎng)大的樂(lè)趣，為自己的成長(zhǎng)而感到自豪,。

3,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

1、視頻《我的變化》,；

2,、操作材料包：p17頁(yè)；

3,、請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候的照片和小時(shí)候使用的物品,。

一、看一看：成長(zhǎng)的過(guò)程,。

1,、教師播放視頻我的變化。

2,、幼兒通過(guò)視頻了解自己慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程,，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

小結(jié)：我們每個(gè)人從小到大要有很多變化,，一開(kāi)始還不會(huì)走路,，后來(lái)我們會(huì)爬，可以玩玩具,，再后來(lái)我們能走路,，長(zhǎng)得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了,。這樣,，我們一天天的變化，也在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大,。

二,、說(shuō)一說(shuō)：我的成長(zhǎng)。

1,、身體的長(zhǎng)大,。

過(guò)渡：最近我們收集了一些自己長(zhǎng)大的資料,，老師請(qǐng)你們找找看看與小時(shí)候相比你發(fā)生了哪些變化，把你找到的這些長(zhǎng)大的秘密和我們一起來(lái)分享,。

關(guān)鍵提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你找到的長(zhǎng)大的秘密好嗎,？

（1）腳變大了。

（2）身體變高了,。

（3）開(kāi)始換牙了,。

小結(jié)：你看，長(zhǎng)大多好呀,，長(zhǎng)高了,，手臂變長(zhǎng)了，身體變闊了,，腳變大了,，開(kāi)始換牙了，人越長(zhǎng)越漂亮了,。

2,、內(nèi)在的變化成長(zhǎng)。

（1）提問(wèn)：小時(shí)候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢,？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),，你和這件寶貝之間的故事。（幼兒結(jié)合自己小時(shí)候的照片或物品來(lái)說(shuō)）

小結(jié)：原來(lái),，不僅是我們的身體發(fā)生了變化,，我們的一些習(xí)慣和能力也發(fā)生了變化。因?yàn)?，我們學(xué)會(huì)了很多事,，學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃飯、穿衣,。所以,，小時(shí)候有的東西，我們不再需要,，因?yàn)?，我們長(zhǎng)大了。

（2）提問(wèn)：你做過(guò)哪些關(guān)心別人的事呢,？

小結(jié)：你們真的長(zhǎng)大了,，從你們?cè)捴校瑥哪銈兊墓适轮?，我看到了你們的成長(zhǎng),。

有的學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，有的學(xué)會(huì)了謙讓,、有的學(xué)會(huì)了合作,。我們每個(gè)人都在成長(zhǎng),、都在變化,。

三,、做一做：我在長(zhǎng)大

1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么,？

2,、想一想怎么給這些照片排隊(duì)？

3,、幼兒自主操作,，教師指導(dǎo)。

4,、相互介紹自己的記錄：發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同,。（比如有的幼兒先會(huì)說(shuō)話(huà)，有的幼兒先會(huì)走路等）

總結(jié)：我們有自己的長(zhǎng)大過(guò)程,，有的先學(xué)會(huì)了走路,，有的先學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，真是一個(gè)奇妙的過(guò)程,。

四,、延伸活動(dòng)：

我們還在不斷地成長(zhǎng)，你們長(zhǎng)大后還有什么夢(mèng)想呢,？

這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的,，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的體驗(yàn)性，這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅,，他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人,，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,，嘗試著自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)等,。這次活動(dòng)也更貼近生活，孩子更容易理解和接受,。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，認(rèn)知水平。選材主題是來(lái)自于生活,，只要是貼近他們的生活,，活動(dòng)的.開(kāi)展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談,，喜好關(guān)注,，及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣,。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī),，我們應(yīng)關(guān)注,、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造,、探索,，感知的平臺(tái)，不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

通過(guò)本次活動(dòng)一方面滿(mǎn)足孩子們心里需要,，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn),，并愿意改正,。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動(dòng)參與，通過(guò)看一看,、比一比,、量一量、說(shuō)一說(shuō),、貼一貼,、畫(huà)一畫(huà)，讓孩子在多種感官,、多次參與下進(jìn)行活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)孩子很活躍，興趣極高,，能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去,，幼兒在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到了長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了,，有一種自豪感,，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中,，教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式記錄在紙條上,，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時(shí),，教師指導(dǎo),，教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式記錄自己的思維結(jié)果,。

如果再重新上這節(jié)課,，我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，用圖片或光盤(pán)形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，在組織教育活動(dòng)時(shí)展現(xiàn)給孩子們,，讓孩子們獲得自信、愉快,、自豪的體驗(yàn),，促進(jìn)其健康成長(zhǎng),！

我的成長(zhǎng)教案中班篇九

1、學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意有機(jī)滲透,、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng),，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力,。

2,、綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)過(guò)程和體驗(yàn),，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。

二課時(shí)

光陰似箭,，日月如梭,，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的足跡吧,。說(shuō)說(shuō)這六年來(lái)讓你記得最深的人,、事、物,。

同學(xué)們從原來(lái)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩,，漸漸成長(zhǎng)（板書(shū)：成長(zhǎng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員,，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事,，如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫(xiě)成一本冊(cè)子，將來(lái)回憶往事的時(shí)候拿出來(lái)翻翻,，豈不妙哉?。ò鍟?shū)：冊(cè)）

今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課,，就一起來(lái)制作我的成長(zhǎng)冊(cè),。（板書(shū)）

2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書(shū)）如：“成長(zhǎng)記錄”,、“我的照片”,、“我的愛(ài)好”,、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”,、“我讀過(guò)得好書(shū)”,、“老師寄語(yǔ)”、“同學(xué)贈(zèng)言”,、“家長(zhǎng)留言”等,。

3、同學(xué)們想的可真周到啊,，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值,，不過(guò)要把這么多千頭萬(wàn)緒的內(nèi)容都放進(jìn)來(lái),，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無(wú)章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類(lèi),，選擇有價(jià)值的內(nèi)容,，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱(chēng)，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了,。如：“成長(zhǎng)的足跡”,，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”,、“我真棒”等,。

3、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集,，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集,，有些資料是由學(xué)校或老師保管的可以借來(lái)復(fù)印一下,。

4,、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿(mǎn)意的習(xí)作,，就可以小心地從本里裁剪下來(lái),。老師的評(píng)語(yǔ)、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來(lái)的樣子,。

5,、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的，如獎(jiǎng)?wù)?、小制作,、?shū)法繪畫(huà)作品，怎么辦,？有的可以畫(huà)出樣子,，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片,，并在旁邊寫(xiě)上一些簡(jiǎn)要的說(shuō)明,。

1、在一切準(zhǔn)備就緒后,，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買(mǎi)）,。根據(jù)材料夾得大小，對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放,、排版,。

2、一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼,，并適當(dāng)美化,。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長(zhǎng)的足跡”可以畫(huà)上一串小小的腳印,。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上,，畫(huà)一雙小手。有條件的也可以用電腦來(lái)制作,。

3,、當(dāng)然，不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美麗的名字,，如“我的兒童時(shí)代”,、“小河才露尖尖角”、“陽(yáng)光童年”,、“綠色童年”等,。

4,、還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng),、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”，也可以自己寫(xiě)“序”,。

1,、向同學(xué)介紹你的.成長(zhǎng)冊(cè)。

你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的非常好,，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢,？那就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容,，又該怎么說(shuō)呢,？（介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、,、說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)冊(cè)的名稱(chēng)和具有的特色,、講講自己制作過(guò)程中的經(jīng)歷和趣聞等）

2、評(píng)一評(píng)

你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè),，為什么,？

這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫(xiě)下來(lái)嗎,？可以謝謝課堂精彩的瞬間,，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。

我的成長(zhǎng)教案中班篇十

1.鞏固和深化對(duì)興趣愛(ài)好,、學(xué)習(xí)方法,、同學(xué)友誼和集體溫暖的認(rèn)識(shí)，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2.提高合作和創(chuàng)新的能力,，增進(jìn)相互了解和友誼,。

提高合作和創(chuàng)新的能力，增進(jìn)相互了解和友誼,。

1課時(shí)

活動(dòng)一：故事交流 感受友愛(ài)

2.幾個(gè)同學(xué)分別講班級(jí)中同學(xué)之間,、師生之間友愛(ài)的典型故事。（如同學(xué)生病了,，扶同學(xué)去衛(wèi)生室,；大掃除時(shí)，幫矮個(gè)子的同學(xué)擦窗的高處,，共同完成擦窗任務(wù)……）

3.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出故事中的主人公的名字,，并請(qǐng)其中得到過(guò)幫助的同學(xué)談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。

4.小結(jié)：正因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)之間的相互友愛(ài),，才使我們?cè)谶@個(gè)溫暖的大家庭里愉快的成長(zhǎng),。（板書(shū)：愉快的成長(zhǎng)）

活動(dòng)二：你說(shuō)我唱 體驗(yàn)快樂(lè)

1.愛(ài)使我們感到快樂(lè)，愛(ài)使我們感到生活的美好,、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。在這快樂(lè)的校園里，我們同學(xué)已學(xué)到了許多本領(lǐng),。下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示自己的本領(lǐng)吧,。

2.同學(xué)即興展示興趣特長(zhǎng)，如唱歌,、跳舞,、畫(huà)畫(huà)、演講,、拉二胡,、吹笛子等表演。

3.小組合作學(xué)習(xí),，總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法并向全班交流,。

活動(dòng)三：合作拼圖 感悟成功

1.從剛才的同學(xué)們的才藝展示和學(xué)習(xí)方法的交流，可以看出大家學(xué)完第一單元后的收獲,?？伤自?huà)說(shuō)的好“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，現(xiàn)在讓我們以小組合作的形式來(lái)完成一幅拼圖,，看哪個(gè)小組完成最快,。

2.合作完成拼圖。（內(nèi)容：把剪成不規(guī)則的“愉快的成長(zhǎng)”五個(gè)字拼貼起來(lái)）

3.請(qǐng)完成最快最好的小組來(lái)談?wù)劯惺堋?/p>

4.在游戲中我們揚(yáng)長(zhǎng)避短,，小組合作,，出色地完成了任務(wù)；在生活中我們也可以建立互幫互助小組，一起愉快的成長(zhǎng),。

活動(dòng)四：互幫小組 增進(jìn)友誼

1.在班級(jí)中找一位你準(zhǔn)備幫助的同學(xué)或你準(zhǔn)備向他學(xué)習(xí)的同學(xué),。

2.在背景音樂(lè)中，同學(xué)離開(kāi)座位自由尋找對(duì)象,，結(jié)成互幫小組,。

3.請(qǐng)各互幫小組交流互相學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

4.介紹“手拉手章”的合格標(biāo)準(zhǔn),，激勵(lì)同學(xué)用真誠(chéng)友愛(ài)的行動(dòng)努力爭(zhēng)取,。