為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助。

怎樣開展音樂活動方案策劃篇一

1,、在說說,、唱唱,、玩玩的過程中感受靖江方言歌唱的情趣。

2,、學會用靖江方言唱歌,，并能隨音樂節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的游戲,。

3,、體驗與同伴、老師共同游戲的快樂,。

活動準備：

為了更好地激發(fā)幼兒學習的興趣并促進目標的達成,，我做了以下準備：

1、場景布置(在地面上畫有一個“大鍋”寓游戲于情境中)

2,、幼兒會說靖江民謠“炒豆子”

3,、自制圖譜、鼓,、游戲用“鏟子”一個,、圍裙(口袋內(nèi)有“紅豆、綠豆,、扁豆,、毛豆”的圖片)

活動過程：

(一)以“抬豆子”的形式，進行節(jié)奏練習,。

教師：孩子們,，快把豆子抬進來羅。(來羅)

(通過老師的語言提示,，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強弱,、快慢打著號子“嘿喲、嘿喲”進入室內(nèi),，巧妙地將音樂節(jié)奏練習融入在語言情境中)

(二)在邊說邊玩的氛圍中感受靖江民間游戲的快樂。

1,、教師隨機互動：“哇,，抬了這么多的豆子呀?！薄澳闾У氖鞘裁炊棺友?。”“頭上都冒汗了,，我?guī)湍悴敛涟?。?/p>

2,、教師帶領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴邊說民謠邊玩游戲,。

教師：讓我們一起來玩一玩奶奶小時侯有趣的游戲“炒豆子”。

幼兒：炒蠶豆，炒豇豆,，噼里啪啦翻跟頭,。

教師：我們再來炒炒“紅豆”、“綠豆”,。

幼兒：炒紅豆,、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭,。

教師：還有扁豆,、毛豆沒炒呢。

幼兒：炒扁豆,、炒毛豆,，噼里啪啦翻跟頭。

(這個環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒游戲的興趣,，還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內(nèi)容的不同埋下了伏筆)

三,、借助圖譜，自主學唱歌曲,。

1,、教師清唱歌曲

“你們是邊說兒歌邊玩游戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個游戲呢,，你們聽?”(請一個幼兒配合)

2,、幼兒說說歌曲與民謠的不同之處

“老師唱的這首歌曲和小朋友說的民謠有什么地方不一樣?”

3、 根據(jù)幼兒的回答揭開相應圖案,，形成圖譜,。

(1)用拳頭表示“嗬嘿”

“歌曲中有嗬嘿，伸出我們的小拳頭來試一試,?！?/p>

(2)區(qū)分4個“翻跟頭”

“前面兩個翻跟頭跟后面兩個翻跟頭有什么地方不一樣?”

怎樣開展音樂活動方案策劃篇二

活動目的：

1、透過引導幼兒觀察圖譜,，幫忙幼兒理解歸納整理歌詞,，并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn).

2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,，表達對大自然的喜愛之情,，并掌握附點四分音符的正確唱法.

活動準備：

1、活動背景圖一幅,，節(jié)奏譜二張,，圖譜一張.

2、符號標志若干,，《郊游》,、《歡樂頌》磁帶,，錄音機。

3,、幼兒人手一份圖譜,。

活動過程：

一、律動進室,。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入,。

二、練聲,、節(jié)奏型練習,。

引導幼兒看節(jié)奏譜，模仿動物叫聲：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三,、引出主題,，并理解歌詞資料。

1,、出示圖譜,，引導幼兒觀察。

①師清唱,，邊唱邊指圖譜,。

②提問：a、聽了剛才那首歌,，你好像看到了什么?(幼兒回答,，師指圖譜)

b、解釋腳?。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印,。

2,、完整朗讀歌詞。

四,、掌握歌詞資料,。

1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞資料,。

①個別幼兒表現(xiàn),。

②自由組合表現(xiàn),。

2,、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀,。

引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏,。

五,、熟悉旋律，學唱歌曲,。

1,、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

2,、用象聲詞“啦”唱,，熟悉旋律。

3,、幼兒自指小圖譜,，聽音樂學唱。

4,、師生共同指大圖譜唱,。

5、出示符號,、,，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號,。

6,、訴幼兒歌曲名稱。

7,、合唱：

①幼兒一半唱“啦”,，一半唱歌詞。

②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞,。

六,、結(jié)束：

幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室,。案5

怎樣開展音樂活動方案策劃篇三

活動目標：

1,、通過律動感應回旋曲曲式：前-a-a-間-b-a-a-c-a.

2、能夠大膽地用肢體動作創(chuàng)編不同的化石造型,。

3,、積極參與角色扮演，體驗奧爾夫音樂活動的歡樂,。

活動重點：用肢體創(chuàng)編不同的化石造型,。

活動難點：感應回旋曲式。

活動準備：化石圖片 鈴鼓 ppt

活動過程:

1,、故事導入,。“扣扣扣,、”從地底下傳來一陣敲打聲,，大家又驚又喜地朝著聲響處探索,，原來地下王國的化石們也興高采烈地來參加晚會。

二,、音樂活動

1,、化石介紹

通過圖片簡單介紹化石的由來。

2,、音樂律動

(1)教師引導幼兒運用肢體各部位,，嘗試模仿化石舞蹈時的僵硬感。

(2)全體圍坐,，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂感應a段節(jié)奏,。

三、感應回旋曲式,。

全體站立,，教師帶領(lǐng)幼兒在a段音樂做出不同的化石造型。

四,、角色扮演

教師將全體幼兒分組,，伴隨音樂進行角色扮演的活動

五、活動結(jié)束,。

幼兒聽音樂做律動出活動室,。

怎樣開展音樂活動方案策劃篇四

內(nèi)容與要求：

1、感知秋天的季節(jié)特征,，觀察各種動植物的變化,。

2、了解秋季人們?nèi)绾问斋@,，樂意參加各種收獲活動,，體驗豐收的喜悅。

活動名稱：樹葉

活動目標：1 激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣,。

2嘗試使用音樂符號來替代他物并體驗音樂游戲的快樂,。

活動準備：紅色和黃色的小樹葉若干。

活動過程：

一交流秋天的秘密(關(guān)注:幼兒的想象力)

1教師:深秋到了,你們在路邊發(fā)現(xiàn)什么多了?

2教師:樹葉寶寶都飄落了下來,你們覺得樹葉寶寶會飄到哪里去了呢?

師總結(jié):樹葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到非常的快樂,。

1教師:今天老師請來了小黃葉和小紅葉來做客,我們用歌聲來歡迎他們好嗎!

2小紅葉說我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請你仔細聽一聽鋼琴媽媽和誰做好朋友?如果你聽到的是mi寶寶請你站到小紅葉那邊去,如果你聽到的是sol寶寶請你站到小黃葉那邊去,。

師生合唱歌曲《秋天》,最后彈到mi或sol音上,幼兒站到相對應的樹葉前。

3請你找一個樹葉寶寶做朋友,并向他們打個招呼,。

第一遍:我們再聽聽看這是是誰的朋友來了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個圓圈圈,一起數(shù)數(shù)有幾個好朋友,。

第二遍:幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol.......

教師總結(jié):今天鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的。

4教師:請你找一個跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶,想想你要飄到哪里去?

幼兒回答自己飄到了哪里,。

重復一遍

三送樹葉回家(關(guān)注:幼兒游戲的規(guī)則意識)

教師:天已經(jīng)很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準備用什么交通工具來送他們?

教師:我們請兩位司機來送他們吧,。

怎樣開展音樂活動方案策劃篇五

活動目標：

1、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)衣服被風吹動的樣子。

2,、鼓勵幼兒大膽想像，樂意合作,，體驗表演活動的快樂,。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準備：

1,、《風來了》的音樂磁帶和課件(課件一：掛在衣架上的靜止的衣服;課件二：衣服在小風中的動態(tài);課件三：衣服在大風中的動態(tài))。

2,、引導幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風吹動的樣子,。

活動過程：

1、看課件(一),，自由模仿表演掛在衣架上的衣服,。

2、嘗試表現(xiàn)衣服被小風吹動的動態(tài),。

①請幼兒發(fā)揮想像,，用動作表現(xiàn)衣服在小風中的狀態(tài)。

②啟發(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動作,，并帶領(lǐng)幼兒互相學習,。

③看課件(二)，引導幼兒觀察衣服在小風中的動態(tài),。

④鼓勵幼兒隨表現(xiàn)小風的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動作,。

3、嘗試表現(xiàn)衣服在大風中的動態(tài),。

①引導幼兒大膽想像,，自由用動作表現(xiàn)衣服在大風中的動態(tài)。

②啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風中互相纏繞的造型,。

③看課件(三),，引導幼兒觀察衣服在大風中的動態(tài)。

④鼓勵幼兒隨表現(xiàn)大風的音樂節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型,。

⑤完整欣賞課件《風來了》,。

4、游戲：風來了,。游戲可進行一至兩遍,，鼓勵幼兒大膽想像,、表現(xiàn)。

活動延伸：

1,、欣賞音樂劇《頑皮的風》,，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望,。

2,、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)其他物體(如樹、湖水等)在風中的景象,。

怎樣開展音樂活動方案策劃篇六

【活動目標】

1,、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。

2,、樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自己,，體驗摘果子的快樂。

3,、借助圖譜記憶歌詞,、學習歌曲。

4,、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思。

【活動準備】

《采果子》伴奏音樂,、ppt,、

【活動過程】

(一)律動激趣：去果園(感受樂曲的性質(zhì))

1、看這片美麗的景色,，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節(jié)奏引導幼兒)

2,、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們再跑進果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了,，要進果園了大家的心情是怎么樣的?

3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園,。

(二)節(jié)奏游戲：我愛吃水果(語言節(jié)奏練習)

1,、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果,、橘子,、石榴和柚子。這些都是秋天的水果,。

2,、你最喜歡哪一個水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱

(三)感受、創(chuàng)編

感受摘果子

1、這些果子這么誘人,，你們都想吃吧,，誰會把它們采下來，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗)

2,、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗,、提升經(jīng)驗)

3、小結(jié)：原來可以一只手采,，也可以兩只手采，還可以用工具采,。

感受音樂,，創(chuàng)編動作

1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼兒表現(xiàn),，大家互相模仿(生生互動,，模仿同伴經(jīng)驗)

2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧,，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友,。

(四)結(jié)束部分

采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂離開