光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

第二學期教學計劃總結(jié)與反思篇一

本學期,，我校的教學工作繼續(xù)以教育局提出的“教育年提高教學質(zhì)量”為總體思想，以“探究以問題為中心課堂教學”為載體,，以促進學生的發(fā)展為教學主線，以課堂教學,、教師隊伍建設為基本點,，進一步更新教學理念,，加強教育教學研究,，切實提高教師的業(yè)務水平，使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

二,、工作目標

1,、牢固樹立教學的規(guī)范意識,，實現(xiàn)教育年教學管理規(guī)范化,。

2,、注重教、科研的整合,，落實好課堂教學的研究與實踐,，切實提高課堂教學效率。

3,、努力抓好教師隊伍建設，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。

4、全面提升教學質(zhì)量,，做好六年畢業(yè)統(tǒng)考準備,。

5,、有序推進課程改革,。

三,、主要工作措施

㈠落實規(guī)章制度,，規(guī)范教學管理。

1,、繼續(xù)完善“校長—教務處—教研組”的三級管理體制,，各部門學期初制定各項工作計劃,，并把各項計劃貫徹實施到位,。

2,、教務處要發(fā)揮上傳下達、督導教學工作的職能作用,，以“計劃(組織)——實施(落實)——檢查(評比)——總結(jié)(反思)”的工作方式狠抓教學教研，并逐步完善教學教研的工作制度,，特別要加強對《新課程》,、新教材的研究工作,，多指導教師,、幫助教師實現(xiàn)教學目標和教學方法的轉(zhuǎn)變,，以提高教師適應新課程的要求,，提高教學水平,。

3,、各科組要認真履行工作職責,，發(fā)揮各科教學教研工作的帶頭作用,，認真制定學科工作計劃,，并配合教務處把計劃落到位,，組織各科組教師互相聽課,、評課,，多指導教師按《新課標》和學期初我局提出的《教師課堂教學評價標準》《學生學習評價標準》的要求進行教學,，并在實踐中總結(jié)教學經(jīng)驗,，研究新的教學方法,，定期交流,，互相學習,，互相促進，共同提高,。

4、常規(guī)工作提出如下要求

⑴備課：先進行集體備課,，以年組為單位,，教學領導參與深入共同探究單元的重點,、難點等,，保證提前量?；谖倚?-3年級是單班,，4-6年平行班也只有兩個的原因，與上級協(xié)商后本學期具體形式在以往的集備上做批改,，再每個月整理出一單元的一次集體備課,。在此基礎上再書寫個案，教案的書寫做到五個體現(xiàn)：一是體現(xiàn)“以問題為中心”教學理念;二是體現(xiàn)培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng);三是體現(xiàn)學科特色,，如語文學科突出“課文做例文,，優(yōu)化讀寫結(jié)合”仿寫點的設計;四是體現(xiàn)預設的充分，以備精彩的生成;五是體現(xiàn)培養(yǎng)學生有效的學習方式訓練,。

⑵上課：上課前必須復案,。課后要寫出教學反思(即課后小結(jié))，以利于改進教與學的方法。每月檢查教案,重點檢查教案在使用過程中的修改情況及教學反思記錄,。繼續(xù)進行課堂教學考核,，落實課堂常規(guī)，確保良好的課堂教學秩序,。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，如：學會正確擺放物品,，學會傾聽別人發(fā)言,，學會認真思考,，學會舉手發(fā)言，學會與他人合作……教導處將加強巡視和聽隨堂課的力度,。教師努力改變教學方式,，形成學科教學特色,，學校提倡積極采用發(fā)現(xiàn)式,自主探索式,實踐體驗式的教學方法。

⑶作業(yè)批改：要求量要適當,，質(zhì)要高,，難易搭配,，提倡分層次布置作業(yè)，減輕學生過重的學業(yè)負擔,，從低中年級起就要加強數(shù)學思維訓練,，根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容堅持每天做1～2道開放題,，開闊學生的思路，提高他們的解題能力,。作業(yè)要有批有改，并對作業(yè)評價大膽創(chuàng)新,，提倡嚴格要求與激勵評價相結(jié)合,，對后進生應面批面改,，并鼓勵他們進行縱向比較,，提高學習的興趣與信心，嚴格把好作業(yè)關,。進行學生作業(yè)檢查,。采取期中，期末定期檢查和平時抽查相結(jié)合的方式,。

⑷輔導：輔導要針對少部分學生進行,，不能把輔導當成課堂教學的延續(xù)。對后進生加強輔導力度,，以保證他們的學習質(zhì)量,。

⑸成績考核與質(zhì)量分析：本學期各學科繼續(xù)搞好四次單元測試,，各教研組長負責組織任課教師出題，保證試卷的設計質(zhì)量,。包年部領導做好監(jiān)控工作,，測后認真組織做質(zhì)量分析，以改善后續(xù)教學,。五月上旬學校要進行一次期中抽測,，以檢驗一個階段的教學質(zhì)量。

⑹抓實大量讀寫,。晨讀,，包括讀(讀書)和寫(寫字)兩方面內(nèi)容。按照學校提出的要求繼續(xù)加強綜合實踐課的研究,，本學期由教學領導直接上課,，采取集中與個體上相結(jié)合，更好地培養(yǎng)學生的實踐能力,。

(8)本學期將舉辦“百字百題賽”“朗讀比賽”“學生閱讀習作競賽”等多項學生活動,。

㈡注重教,、科研整合,，立足課堂,，深化教學改革,，改進教學方法,，提高教學質(zhì)量,。

1、課堂的設置不是單獨為了教給學生知識,，因而首先應讓教師充分認識課堂,。讓他們知道應教好每一堂課,。為學生也為自己,，苦心經(jīng)營每一堂課,，讓課堂發(fā)出生命的活力，讓生命的價值在課堂上得到升華,，“樹立課堂不精彩、人生就不精彩”的教學觀,、人生觀。

2,、加強集體備課,。在教務處、各科教研組的組織下,，認真學習《新課程》,，共同鉆研教材，吃透教材,，用活教材,，落實教育局提出的三種集體備課方式，同時充分發(fā)揮每位教師的才智,，互相取長補短,，從而保證課堂四十分鐘的有效性,。并通過學習和鉆研,，結(jié)合自己的教學實踐多進行總結(jié)并把總結(jié)提升到改進教學方法上。如：上學期校本教研整理出來的《讀后感訓練手冊》《習作審題訓練手冊》本學期將在讀寫課上繼續(xù)應用并進一步完善,。

3,、使教師認識當前課堂教學理念，認真改進教學方法,，學生不聽課不是學生的錯,，要認識到這是自己教學方法存在問題的表現(xiàn)，從而抓住學生的心理特點,，多探索,、多鉆研，改進教學方法,，以適應不同學生個體的個性差異,，盡力爭取學生愛聽自己的課。近而提高教學質(zhì)量,。

4,、在學習中不斷成長。一種好的教學方法是要經(jīng)過千千萬萬次實踐而得出的,，教師要通過校本教研等學習認真充實自己的教學業(yè)務知識水平，改進教學方法,，提高自己的教學質(zhì)量,，這是唯一持久的競爭優(yōu)勢，用學習重塑自己,，每天淘汰自己,。

㈢抓實師資隊伍建設,，提升師資力量。

教學成敗的關鍵在于教師,。課改進展如何，關鍵又在于教師,，因此,，抓好教師隊伍建設,，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的,。

1、樹立學習意識,，把學習和研究成為習慣,。學期初每名教師要制定讀書計劃，學期末要進行讀書心得體會交流,。更加鼓勵并督促教師注重理論學習，科任教師每周二,、周四早下午自己安排40分鐘為固定學習時間,，班主任教師周一、周三下午自己安排40分鐘為固定學習時間,。自覺學習教育教學雜志,，認真做好摘抄，并加強學校內(nèi)教師間的相互聽課,，每學期聽本校的課不少于20節(jié),，本學期將繼續(xù)舉行教師讀書知道競賽和課堂教學評比活動,。

2,、做好年輕教師和典型教師的在崗培訓工作,。我校的語文典型教師：陳立冬,、張麗、常穎;數(shù)學典型教師：徐秀華,、朱雪紅;英語典型教師：馬滿杰。品德典型教師：孫波、王丹丹,。學校多為典型教師提供外出學習的機會,，多為她們提供展示的平臺，多讓她們在研討會上上課,、談課后反思,。并且學校也努力為年輕教師創(chuàng)造的學習機會，提供廣闊的學習空間,，使年輕教師盡快成長,。

3、結(jié)合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作,，創(chuàng)造機會給他們壓任務,，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉,，提高能力,。

4,、本學期仍以校本教研為主，落實教育局提出的三種教研方式,，⑴圍繞問題教研,，切實解決教學中存在的問題。⑵備課前的教研,，為個人備課做好充分準備。⑶教研課后的教研進行評析,、研討,，以改善后續(xù)教學,。落實小教部教研重點,，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道,。構(gòu)建學習型組織，形成規(guī)范化,、制度化的學習時間,、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質(zhì),。

5,、積極組織教師參加省、市,、縣各學科的論文、案例,、教學設計,、

第二學期教學計劃總結(jié)與反思篇二

認真貫徹上級教育行政部門有關會議精神，抓住新課程改革契機,，全面推進素質(zhì)教育。以“輕負優(yōu)質(zhì)”為主線,，創(chuàng)新教研機制，加強教學研究和教學指導,，構(gòu)建和諧教學環(huán)境,，促進教師的專業(yè)發(fā)展，使教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

二,、 工作目標:

1、 加強教研網(wǎng)絡建設,，促進校本教研的開展，努力提高教研活動的實效性和優(yōu)質(zhì)教研資源的價值,。

2、 加強教學質(zhì)量的監(jiān)控和管理,，確保各學科的教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,，達到區(qū)中等水平,。

3、 加強有效教學的研究,，努力實踐輕負優(yōu)質(zhì)教育。

4,、 加強師資培訓力度,，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)固提升教學水平,。

5,、 堅持走科研興校、興教之路,，積極開展教學科研工作，切實提高教科研對學科教學的貢獻度,。

三,、 具體工作及措施:

(一),、加強教研網(wǎng)絡建設,，促進校本教研的開展,，努力提高教研活動的實效性和優(yōu)質(zhì)教研資源的價值,。

1,、繼續(xù)完善教研組建設,，充分發(fā)揮學科協(xié)作組、教研組的優(yōu)勢,，本學期要重點做好課堂教學研究工作，要開展“怎樣才算是一堂好課”的專題研討活動;要繼續(xù)開展與城區(qū)學校結(jié)對教研活動和網(wǎng)格教研活動,，要新增與上海學校結(jié)對教研活動,，組織教師積極參與網(wǎng)格內(nèi)的教學管理，教學評估,，教學研究活動,，極盡網(wǎng)格教研組的作用,。

2,、大力推進校本教研組建設，以《中小學學科協(xié)作組發(fā)展性評估辦法》為引領,，本學期重點做好以省級課題“中小學優(yōu)質(zhì)教研組建設的實踐與研究”為抓手，開展優(yōu)質(zhì)教研組建設活動,。充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡媒體的作用,，積極開展網(wǎng)絡教研活動。組織教師參與觀看各類教研活動的網(wǎng)上視頻直播,。發(fā)揚教研組注重教師教學過程管理的特點，真正發(fā)揮教研組作為教師專業(yè)成長的群眾性組織的作用,。

3,、繼續(xù)引優(yōu)質(zhì)資源，加強專家工作室工作,。本學期繼續(xù)聘請校長來校做教學指導工作,，舉辦一次學科帶頭人工作周活動，邀請語數(shù)英科學學科帶頭人來校進行教學展示和指導工作,。為優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)建最優(yōu)化的平臺。

(二),、加強教學質(zhì)量的監(jiān)控和管理,，確保各學科的教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

1,、做好六年級會考工作,。本學期重點做好六年級會考工作，力爭學校教學質(zhì)量排名全區(qū)中等水平,。教導處將于開學初配合校長室召開臺門教育質(zhì)量懇談會,，聽取多方意見和建議,，落實六年級教學質(zhì)量考評方案,。六年級教師要從培養(yǎng)學生興趣，改進教學方式,，關注后進生,，確保完全合格率和后20%學生率達到考核標準。

2,、對各教師課堂教學常規(guī)監(jiān)控:教導處協(xié)同校長室不定期地對教師的課堂教學常規(guī)進行抽查,，深入課堂,，加強課堂教學的研究,，切實提高課堂教學效率,。尤其要注重學生的學習習慣養(yǎng)成，本學期重點做好聽課習慣,、復習,、預習和作業(yè)習慣等,，倡導分層教學,，做到輔優(yōu)促中補差,，確保減少后20%的學生。

3,、教學“五認真”監(jiān)控:繼續(xù)采用平時抽查和期末總查的形式，通過檢查備課,、作業(yè),、成績冊,、輔導記錄等方式，了解教學績效,，并從中總結(jié)經(jīng)驗和尋找問題。

4,、單元考試的監(jiān)控:加強平時的單元檢測，全面了解各班前20%,、后20%的學生，制定的輔優(yōu)補差計劃,，落實有效措施,，對學困生學科質(zhì)量進行跟蹤管理。要強化質(zhì)量意識,，每次檢測后老師都應作分析研究,、抓薄弱環(huán)節(jié)，做到既減負又增效,。要充分利用好已有的資料庫資源并不斷完善,。

(三)、加強有效教學的研究工作,，努力實踐輕負優(yōu)質(zhì)教育。

把守輕負優(yōu)質(zhì)的三條底線:開齊開足規(guī)定課程,，規(guī)范教輔資料,，規(guī)范作息時間，推進“四個轉(zhuǎn)移”,，將工作重點轉(zhuǎn)移到研究學生、研究課程,、研究課堂,、研究學生社會實踐上來,。

1、開齊開足開好新課程,，確保課程課時不走樣。教師不得隨意調(diào)換,、擠占非考試課程的教學時間,。按照國家課程計劃,，堅持“健康第一”的原則，保質(zhì)保量地實施體育和藝術課程,，確保學生每天一小時的陽光體育活動,，努力提升學生體能體質(zhì)和藝術素養(yǎng),，促進學生健康發(fā)展。

2,、加強有效管理的研究，針對網(wǎng)絡時代的特征,，研究適應網(wǎng)絡時代的有效教學常規(guī)管理辦法,，向管理要質(zhì)量。

(1).加強備課管理

嚴格按照備課要求,，個人鉆研,，小組討論，獨立撰寫教案,。課后書寫反思,，定期交流,，相互學習,，取長補短。為教師提供教學研究的氛圍和平臺,，切實投身教學研究活動,，在實效上下功夫。

(2).加強課堂管理,。

一是開展一課多上活動,。在同一年級內(nèi),，一個內(nèi)容在不同的班級或有不同的教師上。

二是聽隨堂課活動,。加強對教師平時的課堂教學的監(jiān)控,，關注平時上課的動態(tài),，了解真實的第一手情況。

三是開展“課堂教學”評估活動,。教師在課堂教學中要做到“四個一點”,，即“微笑和激勵多一點;發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的要求具體一點;讓學生施展才能的面廣一點;給學生靈活安排的時間多一點”,。深入各年級進行調(diào)研,，調(diào)研后老師們應根據(jù)存在問題采取切實可行的補救措施。

(3).加強作業(yè)布置與批改的管理,。

一是控制學科作業(yè)量,。嚴格按照規(guī)定布置學生作業(yè)的量，嚴格控制教輔資料;精選作業(yè)和練習,，倡導學科作業(yè)形式的多樣化,，有書面、口頭,、動手操作,、社會調(diào)查等多種形式的作業(yè);每個班級建立作業(yè)家校聯(lián)系本,，控制重復,、機械,、無效作業(yè),，讓家長參與到學生學習作業(yè)的管理中來。

三是提倡自主型作業(yè),。學生在教師的引領下,，自主選擇,、參與作業(yè)內(nèi)容的設計,。課前自己質(zhì)疑、自己設計學習思路,，搜集與新課有關的信息材料等,，培養(yǎng)學生的主動學習態(tài)度和創(chuàng)新精神。

(4).加強學生輔導的管理,。

堅持面向全體學生,，努力促進每位學生的進步。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略,，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作,，抓細抓實際;對學有余力的學生加以正確引導,，進一步調(diào)動這類學生的學習積極性。充分發(fā)揮他們的學習特長,。重視寫字教學,。嚴禁違規(guī)家教。

3,、要做細做實課堂有效性研究,，保證課內(nèi)有5--8分鐘的作業(yè)時間，優(yōu)化練習,，努力創(chuàng)造教學效能的最大化,。

4、加強學校圖書館,、實驗室建設,。充分利用好各種資源，拓寬教育教學渠道,，為拓展學生視野寬大知識面創(chuàng)造更好條件,，提高學生的思考力、想象力,、創(chuàng)造力,。

5、舉行一些小型的寓教于樂的競賽活動,，給學生創(chuàng)設鍛煉才能,、發(fā)揮才干的舞臺。本學期擬舉行一年級書寫,、二年級擴詞,、三年級計算能力調(diào)查、四五年級數(shù)學綜合應用能力檢測;作文,、閱讀比賽,，結(jié)合區(qū)第二屆讀書節(jié)活動，成立“校長書屋”,，每班開展讀書活動,，通過讀書使學生的整體素質(zhì)得到全面健康的發(fā)展。

6,、繼續(xù)做好加強教學評價,。重點做好“四評價”:課堂教學過程評價、作業(yè)練習評價,、單元教學目標完成度評價,、期中期末教學質(zhì)量評價。優(yōu)化評價過程和評價要素，充分發(fā)揮評價的激勵,、矯正等作用,，向評價要質(zhì)量。

(四),、加強師資培訓力度,，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為目標，以打造“六型”教師為主線,，著力做好教師隊伍建設,。確保教師隊伍有層次，穩(wěn)固提升教學水平,。

1,、加強骨干教師隊伍建設。以領雁工程為載體,，開展骨干教師培訓,。本學期派遣2位教師參加省市級為期2個月的脫產(chǎn)培訓。開展骨干教師進城上掛鍛煉活動,，本學期要派出三位骨干教師到城區(qū)學校進行一周左右的學習鍛煉時間,。要給骨干教師到城區(qū)闖名氣，參加各類教學技能比武活動爭取一名骨干教師到省級參加優(yōu)質(zhì)課評比,。帶一批骨干教師到上海學校進行參觀學習,。

2、培育青年教師,。建立青年教師學術團隊,，開展豐富多彩的各類菜單式培訓活動，本學期將完成作何做課題,、如何開展教研組建設和信息技術培訓;繼續(xù)做好新老教師拜師結(jié)對工作,，按計劃完成青年教師成才規(guī)劃;開展領雁工程培訓匯報活動。

3,、在全力打造骨干教師的基礎上,，密切關注其他教師的提升，制訂好教師的提升方案,，鼓勵教師積極參與省市區(qū)教師研訓網(wǎng),，在新的學習平臺交流經(jīng)驗、信息,，促進教師執(zhí)教能力和學科專業(yè)素養(yǎng)的提高,。

(五)、堅持走科研興校,、興教之路，積極開展教學科研工作，切實提高教科研對學科教學的貢獻度,。

1,、加強課題研究，做好課題的過程管理工作,，避免只有“方案”和“報告”的虛無的課題研究,。本學期做好三項重點研究工作，一是省級課題教研組建設的研究工作,，二是農(nóng)村小班化教學的研究工作,，三是市級課題--以地域文化為載體校本課程建設的陶行知教育課題研究工作。要求相關教師扎扎實實按方案實施研究,，做好各項資料的積累,、整理工作。

2,、教師的論文發(fā)表和得獎是學校教科研工作最明顯而直接的成果顯現(xiàn),，教師勤于筆耕，學校積極向外推薦教師的優(yōu)秀文章,，讓教師在文章發(fā)表和得獎中享受參與教科研的幸福,，從而在全校形成教師積極參與教科研的良好風氣。

第二學期教學計劃總結(jié)與反思篇三

高三英語第二學期教學以“英語教學大綱”和“高考考綱”為綱,，開展教學教研活動,。全面提高學生的聽，說,，讀,，寫，譯的語言能力和考試應試能力,。根據(jù)學生實際情況,，在狠抓學生英語基礎知識的同時，抓好學生的語言運用的基本技能的能力,，為高一級的學校輸送合格的人才,。

二.學生情況分析

我所教學的班級161和162，分別為文科和理科,，人數(shù)分別為57和45人,。理科班的同學英語成績比文科班的進步大。從考試的成績來看,，上等生占20%,，中等生占60%，潛能生占30%,。從考試題型得分情況來,，聽力部分得分不高,，作文得分偏低，作文得分不超過12分,。完型填空題作的比較好,，盡管見過，能夠記憶住也是好的,，單項填空題得分也比較高,，閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高,，只有近3分,。

三.輔優(yōu)補潛計劃

優(yōu)秀學生的輔導主要是針對高考可能上一本和二本的同學。1.摸請每個同學的弱點,，爭取個別輔導,，作到有的放矢。2.對聽力不好的同學,，為他們單獨提供磁帶以及聽力資料 3.對寫作比較弱的同學,，要求每位同學每周至少寫并且交一篇作文，采取面批的方式,。4.做好他們的思想工作,，使他們有良好的心理素質(zhì)。針對后進的同學(主要是是播音主持,，體育和美術生)要切實抓好他們的基礎知識,，抓好詞匯，基本句型,，基礎語法的過關,，使他們英語成績穩(wěn)步上升?？傊?，輔導要認真，具體,，細致,，扎實，不搞花架子,，一定要務實,。

四.教材分析

高考第一輪復習采用《學海導航》第一本書。該書緊扣教材,，以單元練習設計為主,，該書每章包括重點單詞，詞組,，句型,，高考真題講解,，技能演練，語法講解以及配套練習,。高考第二輪也是采用《學海導航》第二本書,。該書主要是專題訓練，以語法和題型為主以及綜合訓練,。

最后進行綜合模擬訓練，采用《全國各省市試題匯編45套試題》,。這套書相對來說,，比較新，比較精,，質(zhì)量高,。

五.教學措施

1.由于時間緊，任務重,，本學期主要采取精選資料,，精選例題，精選試題,。

2.精心備課,，作到精講精練，做到精講精練,。

3.堅持下班輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

4.堅持播放聽力磁帶,，每天只少15分鐘,。

5.堅持每周寫作文一篇，盡可能的采取面批,。

6.每單元結(jié)束,，進行一次測試。

7.堅持每月7.8號進行模擬考試,，并且及時閱卷,，及時講評。

8.進行學習方法指導,。

六.課時安排

1.3月份完成第一掄復習,，講解完《學海導航》第一本書。

2.4月份進行語法基礎知識的講解,。

3.5月份進行第二輪復習,，講解《學海導航》第二本書。

4.5月下旬進行綜合訓練,。

5.6月份至高考前,，進行查漏補缺并且進行考試指導,。

第二學期教學計劃總結(jié)與反思篇四

1、進一步提高學生的語文素養(yǎng),。

2,、繼續(xù)關注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學生在閱讀與欣賞,、表達與交流的實踐中,，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力,，培養(yǎng)審美能力,、探究能力。

3,、重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導向,，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,，促進學生整體素質(zhì)的提高。

4,、通過必修課程的學習,，提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力，在語文的應用,、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

二、三年通盤學習狀況：

1,、已經(jīng)完成必修學習情況：必修一,、二、三,、四,、五。

2,、已經(jīng)結(jié)算學分情況;10學分,。

4、本學期選修學習內(nèi)容：

(1)《史記選讀》(續(xù))

(2)《唐詩宋詞選讀》(續(xù))

(3)《寫作》(續(xù))

(4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始)

(1)積累·整合

能圍繞所選擇的目標加強語文積累,，在積累的過程中,，注重梳理。根據(jù)自己的特點,，揚長補短,，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性,，掌握學習語文的基本方法,，能根據(jù)需要,，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題,。通過對語文知識,、能力、學習方法和情感,、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng),。

(2)感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品,，品味語言，感受其思想,、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深,、源遠流長，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。

(3)思考·領悟

根據(jù)自己的學習目標,，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開對話。通過閱讀和思考,，領悟其豐富,，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想,、行為準則,，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感,。養(yǎng)成獨立思考,、質(zhì)疑探究的習慣,，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性,。樂于進行交流和思想碰撞,，在相互切磋中，加深領悟,，共同提高,。

(4)應用·拓展

能在生活和其他學習領域中，正確,、熟練,、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野,，初步認識自己學習語文的潛能和傾向,，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領域有所發(fā)展,。增強文化意識,，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化,，關注當代文化生活,，學習對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流,。注重跨領域?qū)W習,，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐,，提高語文綜合應用能力,。

(5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

注意觀察語言、文學和中外文化現(xiàn)象,，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,，敢于探異求新,，走進新的學習領域，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新,、表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀,，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法,。在探究活動中,，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風,。

三,、教學方法、措施：

1,、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣

(1)放聲朗讀的習慣,。

(2)預習新課的習慣

(3)記筆記的習慣

(4)勤用工具書的習慣

(5)思考和說話的習慣

(6)課外閱讀的習慣

(7)勤寫勤練的習慣

(8)整理積累的習慣

(9)總結(jié)得失的習慣

(10)書寫清楚的習慣

2、積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式

語文教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點和需要,，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑,。為改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背,、機械訓練的狀況,，特別要重視探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量,。合作學習有利于在互動中提高學習效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上,，積極參與討論及其他學習活動,，善于傾聽、吸納他人的意見,，學會寬容和溝通,，學會協(xié)作和分享。

3,、抓住文本特點,，教學側(cè)重恰當

在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側(cè)重,。閱讀論述類文本,，引導學生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關注思想的深刻性,、觀點的科學性,、邏輯的嚴密性,、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞,，引導學生注意材料的來源與真實性,、事實與觀點的關系、基本事件與典型細節(jié),、文本的價值取向與實用效果等;常用應用文教學,，應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主,，不必作過多分析,。閱讀文學作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程,。作品的文學價值,，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)的。文學作品的閱讀鑒賞,，往往帶有更多的主觀性和個人色彩,。引導學生設身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握,，注意作品的多義性和模糊性,，鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義,。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世,，通過查閱有關資料，了解與作品相關的作家經(jīng)歷,、時代背景,、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解,。

第二學期教學計劃總結(jié)與反思篇五

本學期我擔任六年級的英語教學工作,，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作,，我將以素質(zhì)教育為教學宗旨,，繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,，為進一步學習英語打下基礎,。

二、學生情況

六年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極,，對學習英語具有比較濃厚的興趣,，學習英語的自信心較強，他們勤學好問,。因此對他們而言,，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽,、說,、讀、寫的要求上,。擴大學生對西方國家了解的知識領域,，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有部分同學的學習習慣較差,，不愿意學習英語,，聽說讀寫的能力都有待提高。

三,、教材總體分析

本學期六年級英語課所使用教材是新標準英語教程,，充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,，努力為學習者營造語境,，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動,，引導學生在輕松,，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣,。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線,，圍繞最常用的,，最基本的英語詞匯、句型,、交際會話等,，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡,、心理特點和語言教學規(guī)律,，具有很強的科學性。

四,、教學目標

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生有一定的語感和良好的語音、語調(diào),，書寫基礎,，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時,，培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維和創(chuàng)造的能力,。通過學習本冊教材使學生:1.逐漸形成學習英語的興趣和愛好,，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。

2.能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際,，如問候他人,，家庭和朋友的簡單消息。3.能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲,，及其它課內(nèi)外活動,。4.能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻茏x懂簡單的配圖小故事,，進行口頭描述,，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠,。5.養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法;形成英語學習的自覺性,，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲,。6.養(yǎng)成良好的文明行為習慣,，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì),。7.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好,，以及外國人的一般風俗習慣。

五,、教學重點難點

重點:1,、能按四會與三會要求掌握所學單詞。2,、能按四會要求掌握所學句型,。3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子,。

4,、能在圖片、手勢,、情景等非語言的提示下,，聽懂清晰的話語與錄音,。5、培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

六,、教學措施

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，進行課堂的有效教學,，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2,、及時批改、講評作業(yè),，并做好總結(jié),，對中差學生及時給予指導，使其趕上來,。

3,、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學,，如:情景教學法,、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語,。

4、針對不同的班級開展有效的英語活動,。形成一種學習英語的濃厚氛圍,。在年級中舉行英語單詞比賽或英語課文朗讀比賽。

5,、鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心,，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話,、購物,、生日聚會,、野餐、旅游,、問路等,，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7,、教學中善于觀察,、了解學生，正確對待后進生,，給他們溫暖,，經(jīng)常與他們交談，了解情況,，幫助解決困難,。針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導，采取合作學習的方式,，讓學生互相學習,，互相幫助，使他們共同提高鼓勵后進生,。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大,，因此我們要鼓勵后進生，善待后進生,，糾正后進生的錯誤觀念,，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上,，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術,，保護后進生的自尊心,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮,。教師要耐心幫助他們,，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量,。

8,、針對特長生的特點，給予他們輔導,。充分利用課余時間,，發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學生,，對他們加強朗讀訓練指導,，教師給他們提供閱讀材料,，教師示范，學生嘗試等方式進行訓練,。

9,、評價形式多樣化，激勵小學生積極進取:尊重和愛護學生的學習積極性,，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定,。采用口頭表揚、精神獎勵和貼圖獎勵的方式,，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚,。評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主,，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣,、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。學期評價包括平時成績和期末成績,，以等級制記成績,。

七、個人業(yè)務學習

的輔助手段,，調(diào)動學生的學習積極性,，教學英語歌及chant ,教學小故事，情境創(chuàng)設等,，初步嘗試課本劇的表演,，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。閱讀教育書刊,，了解教育動態(tài)自覺學習教育理論與專著,，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗,、案例,，提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的提高打好基礎,。積極參加學校各類業(yè)務學習,。利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡教研活動,，參與評論,，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習,，取他人之長,，補自己之短。

第二學期教學計劃總結(jié)與反思篇六

二(3)班共有學生68人,。學生進入二年級后,，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大,，同音字混淆有時會出現(xiàn)。已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。

二,、教材分析

人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進科技的世界,。

每個專題的都比較豐富，為學生知識和能力,、方法和習慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字,。

三,、本學期教學中著重解決的問題

1、閱讀教學應該注意的問題,。

閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀,、分組讀,、領讀、男女學生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來。此外,，教師還應重視課外閱讀的指導,，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。

2、口語交際教學應注意的問題,。

有些口語交際教學之前,，要提早布置準備工作。在教學時,，應重視情境的創(chuàng)設,，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中,，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象,，同時關注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。

四、提高教學質(zhì)量措施:

1.讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設計活潑多樣的教學方法,，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2.重視朗讀指導,，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4.教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

5.引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6.鼓勵學生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力。

第二學期教學計劃總結(jié)與反思篇七

我們班現(xiàn)共有幼兒43名,，男孩21名,，女孩22名。其中轉(zhuǎn)出一名轉(zhuǎn)入一名,，總?cè)藬?shù)與上學期持平,。通過小班一學期的游戲開展，孩子們漸漸喜歡上了玩自主性游戲,。并能按自己的意愿選擇角色精心游戲,，在游戲中，孩子們的交往能力,、語言能力,、動手能力等有一定的發(fā)展與進步，但幼兒能力參差不齊,，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗,，而且對娃娃家游戲特別喜歡。但多數(shù)幼兒的游戲水平還處于平行游戲階段,，角色之間的交往不多,，在游戲中存在著過多的擺弄玩具，獨自游戲等,，另外孩子們在遇到一些問題時往往會產(chǎn)生爭奪,、吵鬧而無從解決。在游戲結(jié)束,，收玩具不會整理,，特別是娃娃家游戲中，床鋪經(jīng)常弄得亂七八糟的,，提供的材料灑得滿地都是,，還有點心店里也是的，滿地都是點心,。針對以上種種問題,，本學期一定要有目的地進行培養(yǎng)，讓孩子們在游戲中更開心,，也能學到更多的本領,，提高各方面的能力。

二,、本學期游戲目標:

1,、樂意參與游戲，扮演各種不同的角色，引導幼兒遵守游戲規(guī)則,，明確自己的職責,，培養(yǎng)他們的責任心。

2,、鼓勵幼兒積極動腦筋,，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié),，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚,。

3、在游戲中加強交流,，提高游戲語言的水平,，豐富游戲動作。并能將成人的勞動較真實地反映到游戲中,。

4、具有較強的角色意識,，能圍繞主題進行游戲,。

5、根據(jù)主題活動,，合理調(diào)整游戲,，讓孩子們更加喜歡自主性游戲，從而在游戲中得到更大的發(fā)展,。

6,、遵守游戲規(guī)則，收放,、整理玩具時,，做到迅速、有序,、整齊,。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴,，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲,。

7、通過游戲促進幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉,，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力,，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

三,、具體措施

1,、創(chuàng)設溫馨、愉悅、幼兒感興趣,、具有班級特色的主題游戲環(huán)境,，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關材料,，及時更新游戲主題,，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設、自主參與設計和制作游戲材料,。

2,、遵循小班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲,，進行有效,、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗,、提高幼兒的游戲水平,。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲,。

3,、結(jié)合課題研究開展有特色的游戲活動，鼓勵幼兒積極參與,，拓寬課題的研究領域,，開發(fā)更多適合小班幼兒的自主性游戲。

4,、提醒孩子參與整理,、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料,，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣,。

5、在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育,，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌,、懂謙讓、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品德,。

6,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合,，強化班級幼兒的規(guī)則意識,，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力,。

7,、尊重幼兒是游戲的主體,，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法,、介紹游戲經(jīng)歷,，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平,。

8,、加強對游戲過程的指導

(1)引導幼兒共同協(xié)商，自主分配和扮演角色,。

幼兒學習分配和選擇角色是一個循序漸進的過程,。游戲開始時，教師觀察幼兒選擇游戲的情況,，引導孩子學習分配角色,。

(2)細心觀察，適宜指導,，引導游戲主題不斷深化,。

觀察的內(nèi)容包括:

(1)觀察游戲的主題和情節(jié)。

如,，幼兒游戲的內(nèi)容是什么?幼兒在玩什么?再現(xiàn)的是什么經(jīng)驗?

(2)觀察幼兒的行為,。

觀察幼兒正在扮演什么角色?是否有角色意識?有哪些行為表現(xiàn)?

(3)觀察選擇和操作材料的情況。

選擇了哪些材料?如何操作?有什么困難?

(4)觀察幼兒的表征能力?

9,、重視游戲活動的評價,，及時把握指導契機,，適時適當進行指導,。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論，分享交流的同時,，教師結(jié)合評價,，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望,。

評價是角色游戲指導中的重要一環(huán),，通過評價，可以使幼兒對自己和他人的游戲情況有一個客觀準確的把握,，在教師有目的地引導下,，還可以幫助幼兒整理、提升經(jīng)驗,，并不斷更新游戲,。

四、計劃開展的游戲主題:

1,、快樂巧手坊:開展手工制作類活動,，進行售賣,、贈送、布置等豐富的活動,，發(fā)展幼兒的動手,、動腦能力，并結(jié)合園林特色開展相關游戲活動,。

3,、娃娃家:主要以娃娃家游戲為主，角色有寶寶,，爸爸,，媽媽，爺爺,，奶奶各1人,，根據(jù)日常的主題活動需要開展合理的、幼兒感興趣的游戲情節(jié),，也可結(jié)合教學主題開展一些專題類的活動,。

4、智慧樂園:了解物品的顏色,、大小,、形狀、數(shù)量,、方位等明顯特征,，嘗試簡單的比較、分類,，喜歡操作,、擺弄，嘗試提問和表達自己的觀察發(fā)現(xiàn),。

5,、小吃店:利用彩泥及其它物品制作各種點心，并開展點心店買賣的游戲,。鼓勵幼兒模仿點心店師傅的工作,，大膽地制作，熱情地招呼,，培養(yǎng)幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂,。

6、銀行:制定相關游戲規(guī)則,，開展銀行存取錢等游戲,。

7、美美發(fā)屋:提供洗,、剪,、吹等道具,，主要進行理發(fā)店游戲，角色有理發(fā)師2人,。

8,、其它:結(jié)合主題活動的內(nèi)容開展綜合活動，隨機開設,、靈活開展,。

五、每月安排

二月份

1,、根據(jù)幼兒的興趣,，根據(jù)主題活動“扮家家”設置相應區(qū)域，適當增加和替換游戲材,。在角色活動區(qū)中布置一些家居用品,。美勞區(qū)提供制作禮物的材料，讓幼兒制作心意卡送給家人,。

2,、發(fā)動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料,，并安排到各區(qū)域中,。完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設，體現(xiàn)“師生互動”的主旨,。

三月份

1,、根據(jù)幼兒的興趣，繼續(xù)收集游戲材料,，豐富各區(qū)域的活動內(nèi)容,。

2、針對主題活動“車子叭叭叭”的內(nèi)容和班級工作要求,，設立區(qū)域,，提供材料,，充實“百寶箱”,。

3、加強禮貌教育,，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語,。

4、引導幼兒認識車子的種類,，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則,，注意交通安全，養(yǎng)成良好的乘車習慣,。

5,、定期清洗,，消毒各類玩具，確保幼兒在游戲中是安全,、衛(wèi)生的,。

四月份

1、根據(jù)主題“動物朋友”豐富游戲區(qū)域,，為各個區(qū)域提供材料,。益智區(qū)提供多種動物圖片，滿足幼兒探索動物的愿望,，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息,。

2、加強游戲常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣,，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。

3,、發(fā)動幼兒自帶動物圖書,、玩具等，開展分享游戲,，讓幼兒學會分享并從中感到快樂,。

五月份

1、根據(jù)主題“大大和小小”豐富游戲區(qū)域,，為各個區(qū)域提供材料,。

2、重視區(qū)域活動的講評,，讓幼兒大膽地說說游戲的情況,，讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力,。

3,、在大和小的探索過程，引導幼兒在與環(huán)境的交互作用中,，初步獲得數(shù),、形、量,、空間的感性經(jīng)驗和相應的數(shù)學概念,。

4、進行區(qū)域的清潔工作,，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣,。

六月份

1、根據(jù)主題“蔬果舞會”讓幼兒收集廢舊的材料來充實“百寶箱”,。增添和更換區(qū)域游戲材料,。在美勞區(qū)讓幼兒運用有關蔬菜水果的葉子和果實進行創(chuàng)作造型或趣味聯(lián)想,。

2、引導幼兒認識各種蔬菜和水果的里里外外,、形形色色,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

3,、進行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生,，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4,、做好游戲的總結(jié)工作,。