時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

三年級語文教師教學工作計劃三年級語文老師教學工作計劃篇一

綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活,。學習的過程就是生活的過程,，教改也好，課改也好,，第一項任務就是把生活的權利還給孩子,，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學方式,，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。三年級小學生文化基礎知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面,，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野,，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試?？紤]到三年級兒童的心理特點,，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，《架橋比賽》,、《有形狀的數(shù)》,、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》……都有相當?shù)耐?，也可以從中取得不少直接?jīng)驗,。但是,，這些活動都滲透了激發(fā)學生探索和發(fā)明的內(nèi)容,，也就是要學生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學生獨立思考和創(chuàng)新,。

密切學生與生活的聯(lián)系,，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學習和實踐,，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然,、關愛自然,、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。

3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學會認知、發(fā)展學生的動手能力,，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣,。

5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時,，把提高學生的觀察力作為三年級的重點,。1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學生學會進行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學生會看,、會聽、會嗅,、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考,。2.在三年級深入的觀察活動中,，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學生的素質(zhì)。

1,、活動內(nèi)容：《架橋比賽》,、《有形狀的數(shù)》、《變一變效果好》,、《塑料瓶的妙用》等,。《穩(wěn)定與牢固》是看現(xiàn)象,，說道理,。《有形狀的數(shù)》就是研究數(shù)學問題,；《架橋比賽》基本活動是研究橋的結(jié)構(gòu),，制作橋的模型，延伸活動就要進行有目的的科學實驗了,；《變一變效果好》從田忌賽馬開始,，到玩游戲“變一變”，最后要進行“創(chuàng)新”的辯論,，這顯然是要求學生深入思考了,。有的活動就是要學生對身邊的事物進行有目的的研究，進行科學探索,，嘗試研究性學習,。例如《你身上的尺寸》就是要自己測量身體上各部位的尺寸，要學生找出各部位的尺寸的數(shù)學關系,，這就是研究性學習,。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學題“已知、求,、解,、答”不同，是要學生自己找“已知”,，自己探索規(guī)律,。《水的觀察和實驗》則是有目的的科學實驗，更是一種研究性學習,。要學生勇于探索,，勇于提出自己的見解，不怕說錯,，錯了再探索,，而不是等著教師的答案，不是背書本上的結(jié)論,。從心理活動來說,，這就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學生的素質(zhì),。從三年級開始，就要進行創(chuàng)新和發(fā)明活動,，要孩子們進行有目的的創(chuàng)新活動。例如,，《水的觀察和實驗》,、《空氣的觀察和實驗》里都要求我們仔細觀察和研究問題，讓學生自己去創(chuàng)新,；《架橋比賽》里我們要在實驗中觀察和思考,，一邊實驗一邊觀察，觀察出問題再實驗,，再研究,，再觀察，再實驗,，這才是科學的學習方法,。

2、師資配備：小學綜合實踐活動三年級組實驗教師3,、課時安排與實施策略：每周一課時,，便于師生都做好充足的課前準備，便于開展活動時進行資源共享,。

注重過程,，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn),。全面評價,，反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)，包括學生在活動中的行為,、情緒情感反應,、參與程度、努力程度、合作程度等等,。尊重多元,，教師、教師集體,、學生個人,、學生集體、家長與社區(qū)成員等,，都是學生評價活動的主體,，都應該參與到對學生的評價中來。引導反思,，注重學生的自我評價和自我反思,，增強他們對自己所進行的活動的信心，學會在與人相處中,，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處,，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。

三年級語文教師教學工作計劃三年級語文老師教學工作計劃篇二

小學三年級的學生在自己的潛意識里對安全方面已經(jīng)有了簡單的了解和自救方法了,。不僅要教好他們文化科學知識,，還要讓他們有一個快樂，健康,，安全的環(huán)境中成長,。所以在新的學期到來，我特意將三年級安全工作計劃逐一列出,。

1,、活動安全教育工作計劃

教育學生遵守規(guī)則，游戲中不做危險動作,，不攜帶危險物品進行游戲（如：剪刀,、玩具等尖銳物件），不擅自離開集體,，同伴間友好相處,，互相謙讓，不擠不撞,，不（打,、推、咬,、抓）人,。

2、簡單自救方法教育

識別特殊號碼的用途（如110,、119,、120）,，同時教育學生不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址,、電話號碼,、父母姓名等，訓練引導學生識別方向,，告誡學生不要輕信陌生人,，若一人在家，不可隨意開門,。遇到危險時,，教育學生學會躲避（如：發(fā)生火災時的自救方法）。培養(yǎng)學生識別方向,，告誡學生不要輕信陌生人,，若一人在家，不可隨意開門,。遇到危險時,，教育學生學會躲避（如：發(fā)生火災時的自救方法）。培養(yǎng)學生多做力所能及的事,，學會自理,。

3、家庭安全教育

向家長宣傳安全教育的重要性,，以及學生園的安全教育活動,，請家長積極配合學生園做好安全教育工作,，及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全（如：燒傷,、燙傷、觸電,、中毒,、摔傷等預防教育工作）。

4,、防觸電的教育,，對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用,。

5,、生活安全教育

此項教育工作很重要。教育學生不動插座,、電板,，以防觸電，不將手指放在門,、窗處,，以防夾傷,，注意不玩水、火,、消毒物品,，教育學生入廁時不推不擠，以防撞傷,、碰傷,。

6、藥品管理安全教育

請家長配合將需吃藥的學生的藥品上寫明姓名,、劑量,、時間等，教師做好藥品管理工作,，以免學生誤食,。

三年級語文教師教學工作計劃三年級語文老師教學工作計劃篇三

三年級上冊共安排了五個單元主題，即：一,、夸夸我自己 二,、溫暖的家三、我愛我們學校 四,、家鄉(xiāng)的山山水水五,、有趣的家鄉(xiāng)風情。每個主題都不再 是單一的學科知識內(nèi)容,，而是學生感興趣區(qū)的一個個話題,，通過這些話題，引導學生學會解決各種現(xiàn)實問題,，使之加深自我,、對他人、對社會的認識和理解,，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成基本的道德觀，使知識意義化,、價值化,。

本冊教材所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關系（如兒童自我,、家庭,、學校、家鄉(xiāng)之間的相互作用關系,。）通過學習,，使學生能正確地認識自我，樹立自信心,；體會父母對自己的疼愛,；為父母分憂學習人際關系,，由自我走向人與人之間；了解家鄉(xiāng)的地理位置,、環(huán)境特點,、物產(chǎn)資源以及家鄉(xiāng)的風情等。

1．以兒童的自我生活,、家庭生活,、學校生活、家鄉(xiāng)生活為基礎,，讓學生通過對生活的感受,，獲得對自我、家庭,、學校,、家鄉(xiāng)的初步認識。

2．以學生的生活經(jīng)驗為基礎,，促進學生對社會的關注和對人的關注,。

3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對生活的思考和關注。教材在選擇切入點時,，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感,。教學中應將學習內(nèi)容和學習活動融為一體,。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,，及時地把社會中新的信息,、科學技術新的成果,、學生生活中新的問題和現(xiàn) 象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性,，提高 整個教育的質(zhì)量,。

第一單元 夸夸我自己

教學目標：

1．幫助學生了解自己，悅納真實的自己,，體驗愉悅,。

2．引導學生多方位地欣賞自己，發(fā)揚優(yōu)勢,，建立自信,。

3．通過畫自畫像,，制作“明星卡”，培養(yǎng)動腦動手能力,。

4. 引導學生大膽的表現(xiàn)自己,，積極參與社會生活，尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢,、提高自我的生活角色,。

重難點：

1、引導學生多方位地欣賞自己,，發(fā)揚優(yōu)勢,，建立自信。

2．幫助學生正確面對他人的意見,，培養(yǎng)學生良好的溝通能力與心理承受能力,。

教學措施：全面把握課程目標，通過教學幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,， 掌握必備的知識,，提高參與社會的能力。

第二單元 溫暖的家

教學目標：

1．知道自己的成長離不開家庭,，體會家庭成員之間的關愛,，增進對家庭的熱愛之情。

2．感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,，主動做力所能及的事情,，為家庭分憂。

3.使學生體驗“當家”的辛勞,，提高自己料理生活的能力,。

4.指導學生學會在與父母發(fā)生沖突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心,，并 付諸具體行動,。

重難點：

1．感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事情,，為家庭分憂,。

2.使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力,。

教學措施：重視發(fā)展性教學評價方法的運用,。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài) 度,、情感,、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度,，以及過程中的探索,、思考,、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化,，如：主體多樣化,，角度多樣化，尺度多樣化,。

第三單元 我愛我們學校

教學目標：

1．指導學生了解學校的地理位置和基本情況,，并能做簡單的介紹。

2．學生為學校做力所能及的事,，增強主人翁意識,。

3.了解學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂,。

4.指導學生初步認識圖列,，能夠用簡單的平面圖形畫出學校的平面結(jié)構(gòu)圖。

5. 認識學校各類工作人員為自己成長所付出的心血,，尊敬他們,。

重難點：

1．學生為學校做力所能及的事，增強主人翁意識,。

2．認識學校各類工作人員為自己成長所付出的心血,，尊敬他們。

教學措施：重視創(chuàng)設良好的學習情境,， 靈活選用教材組織形式為學生的自主學習和生動活 潑的發(fā)展提供充分的空間,，以人為本，引導學生自主學習,。

第四單元 家鄉(xiāng)的山山水水

教學目標：

1．學習看地圖的方法,，能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置,，知道家 鄉(xiāng)是祖國的一部分,。正確辨認地圖上簡單的圖例、方向,。

2．知道家鄉(xiāng)自然環(huán)境和經(jīng)濟特點,；關愛大自然，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛,、建設家鄉(xiāng) 之情,。

3．了解家鄉(xiāng)的過去,，珍視家鄉(xiāng)的歷史,，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，了解家鄉(xiāng)當前的基本情況,，引導孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景,。

4．讓學生熟悉家鄉(xiāng)的物產(chǎn),，培養(yǎng)初步的動手設計、包裝,、宣傳能力,。

5．初步培養(yǎng)調(diào)查、觀察和收集,、整理資料,、判斷是非和道德分析能力，樹立正 確的價值觀養(yǎng)成交流,、合作,、探究的學習習慣。

重難點：1．了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境,、經(jīng)濟特點培養(yǎng)調(diào)查,、觀察和收集、整理資料,、判斷是非 和道德分析能力,，樹立正確的價值觀。

2．家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富,，感受家鄉(xiāng)變化的巨大,，通過自身的感受、探究和領悟,，能激發(fā)學生的自豪敢,，使之產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，進而萌發(fā)對祖國的熱愛,。

教學措施 ：拓展教學空間,，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,，通過調(diào)查,、觀察和收集、整理資料,，養(yǎng)成交流,、合作、探究的學習習慣,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展,。

第五單元 有趣的家鄉(xiāng)風情

教學目標：

1.了解家鄉(xiāng)的節(jié)日,，理解家鄉(xiāng)節(jié)日的風俗習慣及風味小吃，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱 愛之情。

2.引導學生認識家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)節(jié)日,，讓學生感悟家鄉(xiāng)的節(jié)日,，節(jié)日文化的豐富多彩。引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的民風民俗的繼續(xù)研究,。

3.使學生在了解節(jié)日文化,、飲食文化、地名文化的基礎上了解家鄉(xiāng)的風俗習慣,。

4.通過動手做小吃,，培養(yǎng)學生實踐參與、動手操作的能力,，學會與人合作,。

5.繼承和發(fā)揚節(jié)日文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育學生自覺體制不良習俗和迷信活動,。

重難點：

1.引導學生認識家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)節(jié)日,，讓學生感悟家鄉(xiāng)的節(jié)日，節(jié)日文化的豐富多彩,。引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的民風民俗的繼續(xù)研究,。

2.通過動手做小吃，培養(yǎng)學生實踐參與,、動手操作的能力,，學會與人合作。

3.繼承和發(fā)揚節(jié)日文化中的優(yōu)良傳統(tǒng),，教育學生自覺體制不良習俗和迷信活動,。

教學措施：開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間,，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,，同時關注社會新的`發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,，使本課程教學走向家庭,、社會，真正走進學生的實際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性,、實踐性。

第一周 我的自畫像 第二周 別人眼中的我

第三周 心中有陽光 第四周 溫馨的港灣

第五周 爸爸媽媽,，你們辛苦了 第六周 爸爸媽媽的心,，我能懂

第七周 說說我們的學校 第八周 校園里的發(fā)現(xiàn)

第九周 給學校畫張“地圖” 第十周 在學校工作的人們

第十一周 我能為學校做什么 第十二周 看地圖找家鄉(xiāng)

第十三周 家鄉(xiāng)的山山水水 第十四周 我的家鄉(xiāng)變了樣

第十五周 家鄉(xiāng)明天更美好 第十六周 我喜歡過年

第十七周 家鄉(xiāng)的風味小吃 第十八周 小城故事

第十九周 一起采風去 第二十周 期評

三年級語文教師教學工作計劃三年級語文老師教學工作計劃篇四

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎,。

本冊是科學教材的起始冊,。是由“植物”,、“動物”,、 “我們周圍的材料”和“水和空氣”4個單元組成的。這四個單元,，將帶領每個剛開始科學課學習的學生,，展開四段不同但有聯(lián)系的科學學習旅程。作為起始冊,，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動,，學習一些清晰的科學知識和技能,。

1、整體學習狀況：由于三年級剛剛接觸科學學科,，因此不僅要在課堂教學中注意觀察學生各方面的表現(xiàn),，還要經(jīng)常利用課前和課余觀察學生的學習態(tài)度。

2,、兒童心理分析：在小學階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

4,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展,。

1,、教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

2、教學難點：通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力,。

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

3、讓探究成為科學學習的主要方式,；

4,、樹立開放的教學觀念；引導學生的科學學習活動,；

5,、充分運用現(xiàn)代教育技術。

三年級語文教師教學工作計劃三年級語文老師教學工作計劃篇五

全體學生都活潑可愛,，品德優(yōu)良,，有上進心，對學校生活充滿激情,，對各科文化課學習非常投入,。但由于學生年齡小，可塑性強,，知識面窄,，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事,，開展積極有益的各種活動,，對學生進行養(yǎng)成教育。

三年級的學生還處于兒童期,，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教育內(nèi)容應當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎的教育,，是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接,。

本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領之下，將學生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源,，根據(jù)學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍,，用社會關系、社會活動,、社會環(huán)境三條主線,，貫穿個人、家庭,、學校,、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇,，并使四個范疇形成彼此互動的關系。

1,、發(fā)展自我意識和自我概念,，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度,，積極進行自我概念與人格的建構(gòu),。

2、通過這個年齡段同學之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例,，體驗人與人之間的關系,，發(fā)展理解,，體諒他人的社會認知能力和情感傾向,。

3、肯定自己和班上每個同學都有學得好的經(jīng)驗,，體驗和共享學習成功的喜悅,；知道成功的學習與個人多種良好素質(zhì)的關系；獲得主動學習,、獨立思考,，做學習小主人的經(jīng)驗與體會；體驗時間的寶貴,，逐步養(yǎng)成控制自己,，合理安排時間的良好習慣。

4,、懂得學習不僅僅是學校中的學習,，學會在日常生活中通過觀察、做事進行學習,，學習從多種渠道獲得信息,，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習慣,。

5,、感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用,，經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程,，初步樹立公民意識與民主觀念。

6,、知道常見的交通信號,、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己,、家人,、他人和公眾帶來傷害,，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全,，平安回家,。

7、學習日常生活中安全使用水,、電,、火、煤氣等的意識,，養(yǎng)成相應的行為習慣,，遠離危險，珍愛生命,，健康安全地成長,。

8、提高分辨能力,，不上當受騙,，遇事多動腦筋，學會自護自救,。不迷戀游戲廳,、網(wǎng)吧，不進入對兒童有危險,、有傷害的場所,，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣,，愛護自己的身體和生命,。

9、懂得“我”的家庭成員之間的關系（家庭結(jié)構(gòu)）,，初步理解什么是家庭,，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。

10,、體會家庭親情,，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩，學會關心和了解父母,，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩,。

11、通過上一課的學習,，懂得自己的成長離不開父母（長輩）的養(yǎng)育,。

12、了解家庭的發(fā)展變化,，知道家庭重要的日記和事件,，感受家庭的傳統(tǒng)與價值,，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系。

1,、全面把握課程目標,，改變過去偏重知識學習，忽略能力,、情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動,，掌握必備的知識。

2,、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究,。

3,、創(chuàng)設學習情境,，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4、充實教學內(nèi)容,，從教科書擴展到學生的整個生活空間,，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

5、拓展教學空間,，不局限于學校和課堂,，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育。

本冊教材共四個單元,，計十三課,。課時安排為每周兩課時，每課時40分鐘,。教學進度為每課時一課,，并在每單元布置進行調(diào)查、活動等,，在一單元學習內(nèi)容完成后,，安排一課時進行調(diào)查,、活動等的小結(jié),，完成教材上的練習,。

第一單元：家庭 學校和社區(qū)

1、我愛我的家（2課時）

2,、我們的學校（2課時）

3,、我生活的社區(qū)（2課時）

第二單元：我在學習中長大

1、我學會了（2 課時）

2,、向“誰”（2課時）

3,、做學習的主人（2課時）

4、大家都在學（2課時）

第三單元,；我和規(guī)則交朋友

1,、則在哪里（2課時）

2、規(guī)則有什么用（2 課時

3,、我們給自己定規(guī)則（2課時）

第四單元：我的角色與責任

1,、我是誰（2 課時）

2,、我的責任（2課時）

3,、我能做好（2課時）

三年級語文教師教學工作計劃三年級語文老師教學工作計劃篇六

以課程標準,，考試說明為指導,，以課本為依據(jù),，充分研究高考，不斷進行課堂教學改革,，探索高三教學模式，增強歷史課的針對性和實效性,，培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題和應試能力，從而提高歷史課的教學質(zhì)量,。

1，以課本和課程標準為基本,，充分研讀考綱,，從整體上把握復習的要求，讓學生加工教材,，理解掌握基本的歷史概念,，歷史現(xiàn)象,，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡,。

2,，改變教學觀念，大膽地進行課堂改革,，發(fā)揮學生的主觀能動性,，培養(yǎng)和提高學生概括，歸納,，分析,，綜合，比較,，遷移等基本的學科思維能力,。學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。

3,，采用多種多樣的方式方法,，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強民族自尊心和自信心,，增強年輕人責任感和愛國主義情感,，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學生正確的歷史觀,。

4,，加強教研，研究高考和高考試題,，注重知識的遷移和運用，精選習題,。

5,，進行有效知識落實，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,，及時進行"章結(jié)",，"單元過關"和"月清"。

6,，學生的學科成績在優(yōu)秀率,，平均成績和及格率上有明顯提升。

1,，缺乏對高三教學,，復習的整體把握和詳細計劃及實施措施，對高三只是有大致的階段安排與復習進度,，對每一階段的教學和復習目標,，復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮,，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性,，質(zhì)量提高的盲目性,。

2，教師沒有對大綱,，考試說明進行詳細研究,。大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求,，并有詳細的解讀說明,，教師只是在想當然的去教學。

3,，教學手段單一,，課堂效率低下，對于新的教學方法,，模式及新理念缺乏學習和實踐,，課堂中仍習慣于教師一講到底，教師累,，學生睡,，效果差，成績低,。

4,，課堂教學中缺乏針對性，高三教學沒有高三的特點,。高三復習課,，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析,，只是知識的簡單羅列,，對主干知識把握不到位；學生理解只偏留在表面上,；不能把握歷史整體框架,，歷史基本線索，學生所學的知識是零散的,，無序的,。

5，缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng),。近幾年高考命題思路是非常明確的,，就是注重學生的能力培養(yǎng)，注重學生的學科思維及分析問題，解決問題能力,，這就要求教師必須注重基礎,，以大綱，考綱為指導,，以課本為本,，注重基礎知識的遷移與應用，以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領知識,。

6,，缺乏對學生學習方法的指導，還習慣于只講知識,，不講方法,，學生不會主動學習，結(jié)果教師教得辛苦,，學生學得辛苦而沒有太大的成效,。

7，缺乏對習題的篩選和高考試題研究,，很多學校給學生發(fā)了很多資料,，讓學生自己去做，結(jié)果浪費了大量的時間和精力,，效果也不是很好,。

8，缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)系的能力，只是單講課本上的知識,，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進行有效的知識遷移,。

1，從整體上考慮和制定教學復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,，評價，時間安排,，內(nèi)容安排等內(nèi)容。

2,，在每輪復習中應注意的問題,。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般采用三輪復習法,。

第一輪復習主要是抓課本知識落實,，教師提出問題，學生詳讀課本，圍繞主干知識進行梳理,，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡,，在記憶的基礎上對知識進行理解。

第二輪復習主要以主干知識為中心,，以專題的形式,，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本,，讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律,。不能把每節(jié)相關知識簡單列出來放到一起，要重點分析,，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,，教會學生學會把握規(guī)律，得出啟示,，提升學生縱橫比較問題的難力,。

第三輪：依據(jù)考綱，重新梳理課本,，查缺補漏,，教師少講，讓學生自己進行,，并適當?shù)剡M行綜合練習,。

要而定的。做為備考來講,，應該以教材為依托,，全面復習，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究,。高考題目大體上分兩部分,，一部分考查對基本知識的分解，另一部分考查較為深層次的能力,。前者與教材關系較緊密,，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展,。因此,，依托教材不等于捆死在教材上。

4,，提高課堂效率,，做好知識落實。對于歷史課來講,，教師不必面面俱到,，應重點講清重要的歷史概念,，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡的基本方法,，幫助學生加工整理知識,，發(fā)揮學生主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論,。知識落實要做到"四清"，把課本知識的記憶放在課堂上,，在習題練習上,，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。

5,，適當練習,。在每一輪復習中都要有適當練習，但選題一定要注意層次性和代表性,，切忌陷入題海戰(zhàn),，在講題中一定要針對學生問題去講解，并不是單純的就題講題,，要舉一反三,，融會貫通，讓學生能窺一斑而知全貌,。另外,，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊,，學生會在新題新情境下愉快的做題,，效果更好些。注意主觀題的檢查與落實,。

6,，要處理好學科之問的關系。不能在復習時一味單干,，應適當穿插些兩門學科知識,，適當串串門，使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣,，同時也有利于本學科的學習,。

第一學期期中考試：時間：11.3—11.4

內(nèi)容：中國古代史（全冊）

第一學期期末考試時間：1.29—2.4

內(nèi)容：中國古代史，中國近代現(xiàn)代史（上,，下冊）

春節(jié)放假時間：時間：2.12—2.25

第三次調(diào)研測試：時間：3.26—4.1

內(nèi)容：全部（中國古代史,，中國近代現(xiàn)代史，世界近代現(xiàn)代史）

專題復習及時間：4.1—4.30

第四次調(diào)研測試：

綜合訓練時間：5.1—5.30

三年級語文教師教學工作計劃三年級語文老師教學工作計劃篇七

圍繞我校教學工作計劃,，結(jié)合初三年級學生的具體實際，以探究性教學為核心，以發(fā)展學生綜合素質(zhì)和全面提高學生能力為目標,，開展初三物理教學工作,。

學生經(jīng)歷了一年的物理學習，應該掌握了一些物理知識,， 學習了一些學習物理的方法,，但學生學習物理的熱情可能不如上學年，學生兩級分化嚴重,，甚至有些學生已經(jīng)掉隊,，對此教師需要從教學方法、教學組織等方面進行努力,，引導學生增強對物理的學習興趣,，同時更要注重對學生學習物理方法的引導，盡量避免學生死記硬背式的學習,。另外本冊書重點是力學,，與生活實踐相聯(lián)系，所以學生的實踐探究能力直接影響著學習效果的好與壞,，因此在學習中需要我們加強對學生實驗探究能力的引導和培養(yǎng),。同時因為是初三，在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時,，主抓邊緣生,，為考學人數(shù)的增多做最直接、最有效的鋪墊,。

本學期要探討和研究的內(nèi)容有七章：前五章都是力學,，最后兩章與能量有關。前五章力學的學習注重了對力學的學習方法,，實驗探究,，理論與實踐的結(jié)合，計算能力的考查與培養(yǎng),。同時本學期的學習也恰是中考中的重點及難點,。力學在中考中占30分左右。因此我們說本學期的物理教與學是很關鍵的一學期,。所以說把握好本學期的教法與學法,，把握好教材尤為重要。

1,、 掌握物理中的基本概念,、基本規(guī)律。

2,、 掌握實驗探究的基本技能

3,、 能運用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡單的物理現(xiàn)象

4,、 激發(fā)學生學習物理的興趣、培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)

度,、學習方法及關心自然,、關心社會的情感。

1,、認真學習教學大綱,，潛心挖掘教材內(nèi)容，深入鉆研教法,，力爭備好每一節(jié)課,。

(一) 每天都要集體備課，直到備好課為止,。其余時間備好預習和練習,，并隨時交流)。備課要求：,，經(jīng)集體備課后研究確定,。(二)集體備課時主備人要把本課的上課思路及教法闡述清晰，其它教師提出不同的見解和主張,，集體討論選出最佳的上課思路和方法,。(三)上課后如果有不適合學生學習的地方，課下要及時交流與溝通,，保證下一個上課的教師能選擇最佳方案與學生共同交流與學習,。自習)為反饋與練習課。 特別是預習課一定不能隨便看,，學生要按預習提綱進行自學,、互學和互教。教師要巡回輔導,，主抓重點生同時關注邊緣生,，確保預習效果。

2,、初三物理課堂教學嚴格遵循我校：以學為本,、以學定教、以教定導,、當堂鞏固,、穩(wěn)步提高的教學指導思想。

為了更好的搞好物理教學,，在遵循我校教學原則的基礎上,，學習新的教法及結(jié)合以往的教學經(jīng)驗，我組課堂教學實施預習,、展示,、跟蹤反饋三段式教學,。這三段式教學中和我校提出的課堂六步走是相輔相成的。其中的學生展示主要以學案為主進行交流式學習與展示(25分鐘左右),。新課學習分為預習課和展示課,。展示課分四個時間段：展標2分鐘，展示25分鐘左右,，(教師及時給與追問)跟蹤約13分鐘，約五分鐘總結(jié)與質(zhì)疑,。本學期重點圍繞課前預習,，課上進行展示的方法進行教與學。當然做好預習是很關鍵的,。我們要根據(jù)學案中的預習問題,，引導學生進行充分的預習，如果預習不夠充分,，那么新課將是無法進行,。課上學生也不可能進行精彩展示。不能充分預習也不可能達到預期的教學效果,。最后也只能是事倍功半,。所以我們在備課時，對于預習課如何組織與進行,，我們必須認真進行交流與切磋,。

三年級語文教師教學工作計劃三年級語文老師教學工作計劃篇八

三年級是小學生知識、能力,、情感價值觀形成的關鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習,，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去,。

品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。本課程根據(jù)中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際,、認識了解社會和品德形成的需要,，以兒童的社會生活為主線，將品德,、行為規(guī)范和法制教育,，愛國主義、集體主義和社會主義教育,，國情歷史和文化教育,，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境,、社會活動的社會關系的交互作用,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感,、能力,、知識，加深對自我,、對他人,、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成基本的道德觀,、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎,。

總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應社會,，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎,。

1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信,、友愛寬容、公平公正,、團結(jié)合作,、有責任心的品質(zhì)。

2,、指導學生參與社會生活,，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作,。

3,、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

4、初步了解個人的基本權利和義務,，初步理解個體與群體的互動關系,。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣,，知道社會生活中不同群體、民族,、國家之間和睦相處的重要意義,，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

1,、 全面把握課程目標,，改變過去偏重知識學習，忽略能力,、情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動,，掌握必備的知識。

2,、 善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究,。

3,、 創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4,、 充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間,，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

5,、 拓展教學空間,，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸,。讓學生積極參與社會實踐,，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育,。

五,、課時安排

一周兩課，其間也可安排一些勞動,、參觀,、調(diào)查等實踐活動