時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

三年級語文老師學期教學計劃下冊 三年級語文教師教學計劃篇一

本冊教材繼續(xù)采用主題單元的形式,，設(shè)計了七個主題,。它們依次是：感受大自然的完美;美麗的童話;美麗的祖國風光;神奇的科技世界;可貴的親情、友情;人與環(huán)境;偉人故事,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

每個“積累與運用”由五至六個欄目組成：溫故知新,、語海拾貝,、點擊成語(開心一刻)、綜合性學習(口語交際),、習作百花園,、自主閱讀園地。全冊共36篇主體課文,，有詩歌,，有故事，有書信,，也有說明文,，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩,，體裁多樣，文質(zhì)兼美,，可使學生在學習品味的過程中,，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力,，激發(fā)學習語文的熱情,。

六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，有的充滿童趣,，有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，有的贊美了人類完美的情感和高尚的品德。課文資料與學生生活密切聯(lián)系,，切合中年級段學生的生理,、心理特點，與學生身心發(fā)展同步,，可使學生在語文學習過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自我的精神世界;可激發(fā)學生追求夢想,，崇尚科學,，為了實現(xiàn)夢想而努力。

二,、學生情景分析

本班學生共有19名,，其中男生9名，女生10名,。學生都來自與農(nóng)村,。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真,，愛好讀書,，進取完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展,。對寫作也有必須的興趣,，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累,，敷衍塞責,，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法,，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。從上學期的考試成績來看,，有些學生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識本事也欠佳,。這也成為本學期教學的聚焦點,。

三、教學目標

1,、識字與寫字

(1)會使用字典,，學習使用詞典，有初步的獨立識字本事,。

(2)認識300個左右的生字,，會寫247個生字。

(3)繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字,，做到規(guī)范,、整潔。

2,、閱讀

(1)用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文,、段落。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

(3)學習聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典,、和生活積累，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

(4)積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練習復述課文,。

(5)繼續(xù)學習略讀課文,，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字,。

3,、習作

(1)留心觀察，展開想象,，樂于書面表達,。愿意將自我的習作讀給人聽，與他人分享習作的歡樂,。

(2)學習寫感激信,。

(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。

(4)能夠有順序的安排文章資料,，并把印象深刻的部分寫具體,。

4、口語交際

(1)能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣,。

(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人,，講述見聞做到清楚明白,，能說出自我的感受和想法。

(3)在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不一樣的意見與人商討。

5,、綜合性學習

(1)綜合語文學習,，學習觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭表達結(jié)合表達自我的觀察所得,。

(2)在家庭生活、學校生活中,，嘗試運用語文知識和本事解決簡單問題,。

四、教學重點,、難點

1,、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話,。學會300個左右的生字,，能讀準字音,，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫247個字,。

2、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句,，進而理解課文。

3,、指導學生進行預習,，在預習過程中培養(yǎng)自學本事，養(yǎng)成預習的習慣,。

4,、鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的探究意識,，教給學生質(zhì)疑探究的方法

5,、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的資料。學寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式、自由地把自我的見聞和想象寫出來,，資料具體,，感情真實，語句完整通順,。學會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。練習寫日記寫片段,。

五,、教學措施：

1、關(guān)注學生在語文學習中的情感體驗,，如何學會讀書,、思考、質(zhì)疑,，如何查詢資料,、探究討論、表達交流,，如何與人合作,，如何運用學到的知識和方法解決問題。教師還要關(guān)注學生良好習慣的養(yǎng)成,，創(chuàng)新意識的樹立,。從關(guān)注過程的角度出發(fā)，就會容許學生在學習中出現(xiàn)錯誤,，會給孩子寬松和諧的足以成長提高的空間,，會給孩子更多的方法的指導、思維的啟發(fā),。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，進行口語教學,，雙向互動,，體現(xiàn)交際，要調(diào)動學生的情感參與,，首先,，教師必須先“動情”，要用自我的活力來感染學生,，以情活力,。

3、在閱讀教學中,，注重學法指導,，培養(yǎng)學生自讀本事，引導學生在實踐中經(jīng)過比較鑒別,，學會質(zhì)疑,，學會帶著問題閱讀。

4,、良好的學習習慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求,、嚴格訓練謹防時緊時松，出現(xiàn)“回潮”,。

5,、注重有目的、有計劃的上好作文指導課,，豐富學生的積累,，調(diào)動寫作的興趣，提高寫作水平,。

三年級語文老師學期教學計劃下冊 三年級語文教師教學計劃篇二

一,、教材分析

本冊教材加強綜合訓練，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”,，精選課文,，減少課文類型，教材將課文分為8組,，每組一般4篇課文,。思想教育方面在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責感,，陶冶愛美的情趣。

二,、本學期教學資料和教學要求：

1,。學習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)進取發(fā)言,、專心傾聽的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣,。

(5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣。

2,。漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫忙識字、學習普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,。

3。識字寫字

(1)準確認讀377個生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字231個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

4?？谡Z交際

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本資料。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的資料，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

(4)愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5,。閱讀

①加強朗讀指導，用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,。

②初步學會默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作

用。能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導下,，開動腦筋,，多讀多想，把課文讀通,，初步把握課文資料,，體會文章表達的思想感情。

在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不一樣用法,，了解冒號、引號,、問號,、感嘆號的一般用法,。

⑥學習略讀、粗知文章大意,。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累,。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感,，領(lǐng)悟資料,。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

6,。習作

(1)留心周圍的事物，開始學習習作,，樂于書面表達,。

(2)能把自我看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。

(3)學會寫“留言條”,、“請假條”,。

(4)能夠使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。初步學習冒號、引號的使用,。

三,、學科活動計劃、措施：

1,。教學研究專題：以讀促寫,，以寫促讀——基于全納理念下的讀寫結(jié)合策略的研究。

2,。提高教學質(zhì)量的措施：

(1)加強教學業(yè)務(wù)學習,，努力改善教學方法。

(2)激發(fā)學生學習興趣,，促進自主學習,。

(3)加強學生預習本事的培養(yǎng)。

(4)進取開展有益的語文課外活動。

四,、各單元重點難點：

第一單元

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀和背誦課文,。

2、學會本單元9個生字,，認識本單元14個生字,。

3、學會學習古詩的基本方法,，體會古詩的語言特點,，了解古詩所蘊涵的思想感情。

4,、學習在具體的語境中理解詞語、體會字里行間所反映的感情,。

5,、能把自我做過的、看到的,、聽到的,、想到的寫下來。

6,、掌握查“無字詞典”的方法,，并能在實際中運用。

第二單元

1,、學會本單元29個生字,，其中28個生字只讀不寫。能掌握構(gòu)詞的方法并寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語來,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，體會文章表達的思想感情。能背誦課文和成語,。

3,、體會文中比喻、擬人寫法的形象性,、生動性,、并能仿照例子寫比喻句。

4、學會抓住景物描述景色的方法,，景物要抓住特點來寫,。把它寫具體，寫生動,。

5,、掌握必須的構(gòu)詞規(guī)律，仿照它寫出表示顏色的詞語,，并由此遷移,，學會構(gòu)詞。了解一字多義,，并能根據(jù)具體的語境,，選擇正確的字義。

第三單元

1,、繼續(xù)學習默讀課文,，邊讀邊想。

2,、學習本單元28個四會字,，27個兩會字。掌握多音字“泊”,、“干”的用法,。理解生字組成的新詞。

3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語,，并能學習運用。

4,、有感情地朗讀課文,，把體會到的經(jīng)過朗讀表達出來。能創(chuàng)造性地復述課文,。第四單元

1,、學會本單元30個生字，31個只讀不寫的字,。寫好左右結(jié)構(gòu)的字,。

2、能聯(lián)系上下文理解詞語意思,，并能用加點詞語造句,。

3、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能復述課文，用自我的語言講述課文資料,，懂得堅持,、忍耐、不懈追求是毅力的具體表現(xiàn),，毅力是獲得成功,，奪取勝利的保證。

4,、利用課文的留白,，引導學生展開想象，訓練學生思維,，把課文語言轉(zhuǎn)化為學生語言,。

第五單元

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀和背誦課文。

2,、學會本單元的39個生字,，認識本單元其余18個生字。

3,、學習在具體的語境中理解詞語，會用“越來越越來越”,、“傾聽”,、“閃耀”等詞語造句。

4,、能經(jīng)過課文中語言文字來體會作者所要表達的思想感情,。

5、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”,，會圍繞一句中心句寫一段話,。會給自我喜歡或熟悉的小動物設(shè)計“名片”。

第六單元

1,、學會本單元38個生字,，25個生字只讀不寫，熟記一些常用的多音字,，能在具體的句子中準確地讀準它的讀音,。

2、理解詞語的意思,，繼續(xù)練習聯(lián)系上下文理解詞語的方法,。能用有關(guān)詞語造句。

3、了解課文資料,，懂得文章所介紹的科學知識,，培養(yǎng)學生學科學、愛科學,、用科學的思想,。

4、學會從不一樣的角度,，抓住事物的特點做具體介紹的方法,。能給別人介紹自我的某學習用品或小制作。

5,、學會從不一樣的角度,，抓住特點介紹事物的方法，并用此方法介紹自我的一種學習用品或小制作,。

第七單元

1,、學會本單元39個生字，理解由生字組成的詞語,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、學習默讀課文和快速閱讀的習慣,，并能有條理地講述課文故事,。

4、養(yǎng)成從多種渠道收集信息,，查閱資料的習慣,。

5、擺放身邊的玩具,，并經(jīng)過擺放玩具編寫童話故事,。

6、口語交際既培養(yǎng)學生口頭表達本事,，又幫忙學生做到大方端莊,，不隨便。透過人物的神態(tài),、動作體會感情變化,。

第八單元

1、學會本單元29個生字,，認識15個生字,。能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字,。學習在具體的語境中體會詞義，能用有關(guān)的詞語造句,。能體會字里行間反映的人物感情,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，復述課文,，并體會文章表達的思想感情,。能背誦詩句和成語。

3,、拓展與課文,、練習相關(guān)的資料，開展綜合實踐活動,，經(jīng)過收集,、整理資料，讓學生了解更多的傳統(tǒng)故事,，受到傳統(tǒng)文化的熏陶,。

6、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”,，會圍繞一句中心句寫一段話,。

4、掌握按事情的“起因——經(jīng)過——結(jié)果”有條理地敘述方法,，并能夠運用這種方法,，把自我對詩句的研究寫成一篇研究報告。

5,、學寫請假條。

6,、聯(lián)系課文,、練習資料，開展一次綜合實

踐活動,。

五、教學措施

在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導向,。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,，選擇教學策略，具體措施如下：

1,、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情景,，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀,、多思、多寫,，擴大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累。

2,、課堂教學中,，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自我的語言,。教學中抓住重點詞句品詞析句,，理解課文資料，做到精講多讀多練,。

3,、教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收,。

4,、在教學中，組織學生自主,、合作,、探究,，以學習小組形式合作學習，培養(yǎng)學生語文綜合本事,。

5,、教給學生經(jīng)過理解關(guān)鍵詞語來理解課文資料的方法,，經(jīng)過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文資料。教學中還能夠采用以說促讀的方法,，在讀懂資料,、抓住重點,、理出順序的基礎(chǔ)上練說。

6,、加強課外閱讀指導,，注重學生日常的讀書,、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。

7,、教學時,，重視學習方法的指導，培養(yǎng)學生的學習本事,。

8,、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低教學目標,。

9,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生經(jīng)過新聞記者學表達,，從讀中學寫,。用好例文,，讓學生從中學到寫作的方法,，鼓勵學生寫自我熟悉的事,，提高他們的語言表達本事,。,、

10,、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視,，幫忙他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達

三年級語文老師學期教學計劃下冊 三年級語文教師教學計劃篇三

1.本著大綱“加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，精選課文,，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類,。本冊共有32篇課文,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,，8篇選讀課文,。

2.本冊要求認識303個字，會寫300個字,。

3.在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛,，培養(yǎng)學生留心觀察,，善于思考的本事,。

4.會使用字典，學習使用詞典,，有初步的獨立識字的本事,。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。

5.用普通話正確流利,，有感情地朗讀課文,。

6.學習聯(lián)系上下文，借助詞典,，字典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要資料，初步體會文章表達的思想感情,。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段，練習復述課文,。

9.結(jié)合語文學習,，學習觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合,，表達自我的觀察所得。

10.開始練習習作,，不拘形式地寫出見聞,、感受和想法。

二,、單元分析：

1.每個單元包括導語,、課例和語文園地。

2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。

3.本冊安排了八個專題,。它們依次是多彩的生活，名人故事,，心中的秋天,，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河,，科學的思想方法,，愛護周圍環(huán)境，愛的奉獻,。

4.語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,。

三,、全冊教學總目標

㈠.政治思想方面

在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小立志為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責感,，陶冶愛美的情趣。

㈡.語文知識方面

1.識字和寫字

①對學習漢字有濃厚興趣,，能利用漢語拼音識字,，學習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣,，學會240個生字,，會認85個生字。

②會使用字典,、詞典,，具有初步的獨立識字本事。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2.閱讀

①加強朗讀指導，用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,。

②初步學會默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。

④能在教師的指導下，開動腦筋,，多讀多想,，把課文讀通，初步把握課文資料,，體會文章表達的思想感情,。

⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不一樣用法,，了解冒號,、引號、問號,、感嘆號的一般用法。

⑥學習略讀,、粗知文章大意,。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,，鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀中體驗情感,，領(lǐng)悟資料。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

3.習作

①留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自我覺得新奇趣味的或印象最深,、最受感動的資料。

③愿意將自我的習作讀給他人聽,，與他人分享習作的歡樂,。

④嘗試在習作中運用自我平時積累的語言材料，異常是有新鮮感的詞句,。

⑤根據(jù)表達的需要,，正確使用冒號,、引號。

4.口語交際

①能用普通話交談,，在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不一樣的意見與人商討,。

②能具體生動地講述故事,、講笑話、辦畫展,，評一評,，努力用語言打動他人，能說出自我的感受和想法,。

③會接待客人,，動腦筋解決問題等。

5.綜合性學習

①能提出學習和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論。

②結(jié)合語文學習,，觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自我的觀察所得,。

③能在教師的指導下組織趣味味的語文活動,，如“舉辦童話故事會、編童話集”,、“動手制作新年禮物,、寫上祝福語“等，在活動中學習語文,，學會合作,。

④在家庭生活、學校生活中,，嘗試運用語文知識和本事,，解決簡單的問題，做個社會學生,。

四,、教學重難點

1、學會240個生字,，能讀準字音,，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會認85個生字,，只要求讀準字音,，不抄不默不考。具有必須的識字本事,。

2,、上下文或理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

3,、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要資料。逐步養(yǎng)成課前預習,、課后復習,、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字,。

4,、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的資料,。學寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自我的見聞和想象寫出來,，資料具體,，感情真實,，語句完整通順。學會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。學習寫日記。

5,、用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的本事,。能無拘無束地進行交流,，在日常生活中進取主動地鍛煉口語交際本事,。

五、教學改善措施和方法

1.引導學生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

2.指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣,。鼓勵學生獨立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自我解決問題。

3.在教學方法上倡導,，自主,、合作、探索的學習方式,。

4.緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際,，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法,。

5.穿插使用多媒體教學,，使學生的感受立體化。

6.在口語交際的要求方面,，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求,。

7.對學生的習作指導做到循序漸進,、系統(tǒng)條理,，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合,。

六,、評價工作安排

本學期評價主要分為學生自我評價和教師評價,。

教師評價主要以品德修養(yǎng),、學習習慣,、生活習慣,、學習成績等幾方面進行abc等級評價,。

七,、教學進度及每單元教學目標：

第1周：1——2課

第2周：3——語文園地一

第3周：5——6課

第4周：7——語文園地二

第5周：9——10課

第6周：機動放

第7周：11——語文園地三

第8周：13——14課

第9周：15——16課

第10周：語文園地四——17

第11周：18——19課

第12周：20——21課

第13周：22——23課

第14周：24——25課

第15周：26——27課

第16周：28——29課

第17周：30——31課

第18周：32——語文園地八

第19周：期末復習考試