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教師返崗研修活動經(jīng)驗介紹篇一

邸玲教授給我們講授了《教師禮儀與職業(yè)形象塑造》,，她從禮儀的本質(zhì),，教師的禮儀，還有一名優(yōu)秀教師必須具備的良好的禮儀修養(yǎng)等幾方面給我們講述教師的基本禮儀對學(xué)生的重要影響。李佺寧教授給我們講授了《教師職業(yè)倦怠調(diào)整策略》,。教師的職業(yè)倦怠分為情感衰竭,、去個性化、低成就感,。心理健康是優(yōu)秀教師成長的重要條件,，而由于個人、社會,、職業(yè),、管理因素等造成教師群體中心理健康問題輕度癥占百分之四十八，中度占百分之十二,。

心理健康關(guān)系著我們的生理健康,、工作效率、專業(yè)成長和學(xué)生心理的健康成長,，所以作為教師的我們要積極地調(diào)整職業(yè)倦怠現(xiàn)象,，運(yùn)用理性情緒療法、人際關(guān)系療法,，多溝通多交流,，進(jìn)行心理減壓。李華平教授的《有效性——閱讀教學(xué)的軟肋》講座,，通過文本解讀的專業(yè)性的十個小測驗細(xì)致講授了解讀文本的方法與技巧：意圖揭示法,，關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)換連綴法，一語立骨法,、反常違規(guī)揭意法,，關(guān)鍵詞演繹法等很有實效的文本解讀方法，讓我們受益匪淺,，感觸頗深,。賈玲教授《新課程背景下的教學(xué)設(shè)計》提出了為學(xué)習(xí)而設(shè)計教學(xué)，給我們今后教學(xué)設(shè)計提出了很多創(chuàng)造性的建議,，也給我們很多新的啟發(fā)與思考,。年邁的劉永康教授講授了《盡快走出實施新課程的種種誤區(qū)》《符號論美學(xué)與語文教學(xué)》等內(nèi)容，指出近年來語文教學(xué)改革出現(xiàn)了課程目標(biāo)偏離“整合統(tǒng)一性”,，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位,、教學(xué)方法夸大自主、合作,、探究性學(xué)習(xí)的作用,，教學(xué)手段依賴多媒體，教學(xué)評價嚴(yán)重的形式主義傾向,。

淡化做人教育,，淡化知識目標(biāo),，肢解課程目標(biāo)，片面追求分?jǐn)?shù)等不良現(xiàn)象,。希望我們盡快走出這些誤區(qū),，培養(yǎng)敏銳的觀察能力、良好的心理素質(zhì),、靈活應(yīng)對課堂突發(fā)事件等教育機(jī)智,。建立民主和諧課堂，對癥下藥,，有的放矢,。多元解讀承認(rèn)合理的差異性。真正意義的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是在老師的正確引導(dǎo)下的自覺自動學(xué)習(xí),。新課改提出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、促進(jìn)者和指導(dǎo)者,，表明學(xué)生的主體地位恰恰是教師主導(dǎo)作用下確立的,。教師要科學(xué)化的實事求是的預(yù)設(shè)教學(xué)設(shè)計，充分考慮課堂教學(xué)的動態(tài)性,、變通性,、師生的互動性、并能容納非預(yù)設(shè)性,。除了理論學(xué)習(xí)外,，我們還去安康初級中學(xué)觀摩聽了老教授的上課，他的課堂智慧流淌,，精湛的教學(xué)藝術(shù),、揮灑自如的教學(xué)風(fēng)采和高尚的人格魅力，使整個課堂教學(xué)精彩不斷,。

我們從理論回到了教學(xué)實踐,，在實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題，研討改進(jìn),，我感受到,，要上好一堂好課不容易，在同課異構(gòu)中更要體現(xiàn)“個性”,，要體現(xiàn)個性就要關(guān)注“三本”,，體現(xiàn)“雙主”，教師更要學(xué)會期待,，循循善誘,，啟思引路。盡管培訓(xùn)時間很緊,，但我們還是積極開展各項活動,。在教學(xué)實踐論壇中交流分享,，與專家面對面地座談，舉辦文藝晚會……我強(qiáng)烈地感受到來自各地的精英高手很多很多,，感觸著自己要學(xué)習(xí)的東西實在太多,。所以，我每日認(rèn)真傾聽,，每日反思,，寫出反思稿大膽交流，請專家指點,。最后有幸獲得安康學(xué)院頒發(fā)的優(yōu)秀學(xué)員獎,，沒想到教書十多年了，自己還能痛快地當(dāng)回學(xué)生,。但最重要的是,，在換位體驗的同時，我感受到了學(xué)生的心理和感受,，決心今后要多體諒學(xué)生,，做他們的知心朋友；多摸索科學(xué)的教學(xué)方法,，使學(xué)生樂學(xué),、好學(xué)、會學(xué),。結(jié)業(yè)典禮結(jié)束后,，我們背著滿載而歸的行囊，在彼此的祝福聲中踏上了新的征程,。但這段“心靈交流,，緣聚收獲”的時光會銘記我的心頭。

返校后我積極參與學(xué)校德育校本教材的編寫,，并承擔(dān)主編工作,，組織開展課題研究活動，在立項,、開題的過程中,，我們大量閱讀了相關(guān)書籍和文獻(xiàn)資料，并把理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐相結(jié)合,，自主鉆研,，同時與指導(dǎo)老師張學(xué)斌交流，注重課堂實踐和資源整合,，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,。

順利地完成了德育校本教材的安排工作，目前編寫已接近尾聲,，這次德育校本教材編寫大大地提升了科研能力,，為指導(dǎo)今后的教育科研工作打下了堅實的基礎(chǔ),。半個月的國培學(xué)習(xí)，讓我們把第一階段的理論學(xué)習(xí)和導(dǎo)師的課堂教學(xué)實踐結(jié)合起來,，真正領(lǐng)悟了語文教學(xué)應(yīng)該走進(jìn)文本,、多元解讀文本。學(xué)校教研活動中充分檢驗了我半個月的學(xué)習(xí)收獲,，我能夠把前一階段學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗有機(jī)結(jié)合起來,，表現(xiàn)了很高的駕馭教材能力，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和踐行新理念的能力,。

我會帶著這些能量,，在教學(xué)道路上邊行邊歌，做一個快樂踏實的人類文明傳遞者,，讓知識的火種熊熊燃燒,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”我期待著今后的每一天,，自己都會有提高,，也請各位老師多多指點，謝謝,！

教師返崗研修活動經(jīng)驗介紹篇二

20xx年11月3日返崗以來，我積極參與發(fā)帖回貼以及互動交流活動,，而且在線下還和同事們進(jìn)行交流研討,，研修教育教學(xué)理論，進(jìn)行崗位實踐,。國培促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐,，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，提升自己的專業(yè)素質(zhì),，愛崗位、愛學(xué)生,、愛教育,，做一名默默無聞的耕耘者。下面我對返崗研修階段作如下總結(jié)：

1,、認(rèn)真研讀課標(biāo)

作為一線的老師只有認(rèn)識課標(biāo)讀懂教材,，才能像教材那樣給孩子提供一個學(xué)習(xí)的空間，比如在教學(xué)整數(shù)除法時,，有幾位教師讀懂了算理讓孩子在動手中認(rèn)識算理,，在總結(jié)中學(xué)到算法,。知識也有保質(zhì)期，作為教師經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆,，經(jīng)驗是原有的，社會在發(fā)展需求也在改變,，如果僅靠那點舊的教學(xué)經(jīng)驗,，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材，無法與新的教學(xué)理念接軌,，那么給孩子的是圍墻里的天空,，而失去到墻外天空的視野，所以只有更新知識,，用全新的科學(xué)的,、與時代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦，建立起全新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

2,、調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正參與教學(xué)活動中,。孩子的思維比我們教師要開闊得多,，只有天高才能任鳥飛，教師應(yīng)該給孩子們提供和創(chuàng)造很大的一片藍(lán)天,。那么怎樣調(diào)動兒童的思維參與讓他們飛呢,？創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題而又不能讓孩子看著藍(lán)天想著大海,，就像某專家老師講的一個案例,，讓孩子認(rèn)識單位不應(yīng)該從孩子的父母的工作單位入手，雖同是單位但是不同概念,，應(yīng)該和一位教學(xué)三角形的老師一樣從角入手,，給角加一筆會變成什么樣子，變成a,，變成三角形,，看多好！給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,，讓孩子放開說,。這樣，兒童自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展。

3,、點燃課堂生成之火,。

新的教學(xué)手段不斷出現(xiàn)，學(xué)生好奇之心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師,，如果我們要利用好原有教學(xué)手段,，再加入新的教育核技術(shù)把課本中沒有的，而身邊常有的出現(xiàn)在課堂,，讓學(xué)生能在課堂中就入社會大學(xué)堂,，發(fā)現(xiàn)身邊教學(xué)，疏理身邊數(shù)學(xué),，讓學(xué)生覺得情理之中,，預(yù)料之外，從而激起好奇心去探研身邊的數(shù)學(xué),，學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué),，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)最后才能超越數(shù)學(xué)。成長等于經(jīng)驗加反思,，寫一輩子教案不能成為名師,，可是寫三年的反思一定可以成為名師，沒有生成的課堂是一節(jié)失敗的課堂,。很多的課堂不是沒有生成,，而是我們教師沒有去捕捉好，利用好,，有時教學(xué)生成是學(xué)生的一句話,，一個動作，或是一個錯誤,，如果教師沒有進(jìn)行反思那么這些動作、這些錯誤就會像一點火星一樣很快熄滅,，如果我們?nèi)シ此既ゲ蹲?，多點的火星就可以點燃教師經(jīng)驗與新理念之火，才能利用好課堂上的每一點火星,，點燃課堂生成之火,，照亮這個課堂。

4,、注重探究式學(xué)習(xí)

過去那種“教師問學(xué)生答”教學(xué)方式應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變,，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探究、合作交流,，勇于創(chuàng)新,。所謂探究學(xué)習(xí),，就是從問題或項目出發(fā)，通過觀察與實驗,，猜想與論證,，表述與評價等探索研究活動，主動地獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和增強(qiáng)研究體驗的學(xué)習(xí)過程。我們小孩子是擅變的,，在運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想將所學(xué)知識融會貫通,，我們就變得更加聰明智慧！給學(xué)生一個空間,，讓他們自己往前走,；給學(xué)生一個條件，讓他們自己去鍛煉,；給學(xué)生一個時間,，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個問題,，讓他們自己去找答案,；給學(xué)生一個機(jī)遇，讓他們自己去抓??；給學(xué)生一個沖突，讓他們自己去討論,；給學(xué)生一個權(quán)利,，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個題目,，讓他們自己去創(chuàng)造,。

5、數(shù)學(xué)教學(xué)重在動手操作,。

動手實踐活動是手與眼的協(xié)同活動,，是對客觀事物動態(tài)感知的過程。在動手實踐中把觸覺,、視覺結(jié)合起來,，促進(jìn)智力活動的內(nèi)化，形成概念,、規(guī)律與方法,。在動手實踐中使學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的過程，找到解決問題的突破口，從而幫助學(xué)生學(xué)會重要的學(xué)習(xí)方法,，并內(nèi)化為學(xué)習(xí)的能力,。在教學(xué)的難點處開展動手操作，使抽象內(nèi)容具體化,，復(fù)雜關(guān)系簡單化,。讓操作成為學(xué)生思疑解疑的橋梁，利於學(xué)生理解和尋求正確的解答方法,。同時也有效地培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生抽象思維的能力,。動手實踐操作不僅是一個簡單的教學(xué)方法問題，它有利於把全體學(xué)生放在主體地位,，讓每一個學(xué)生直接參與到知識的形成過程之中,。

每個孩子都是學(xué)習(xí)的主人，都是受教育的主體,，作為教育者,，應(yīng)公平地對待每一個孩子，無論是優(yōu)等生,、中等生,，還是后進(jìn)生，都應(yīng)使他們得到發(fā)展,。但在實際的知識競賽中,，我們往往會更多的傾向成績優(yōu)異的學(xué)生，很少考慮到中等生或者是差生,，很少考慮過他們的內(nèi)心感受,，其實，在不經(jīng)意間,，我們已經(jīng)造成了學(xué)生受教育的不平等,，孩子心中的天平傾斜，這難道不值得為人師者的認(rèn)真反思考嗎,？每一個學(xué)生都有它的閃光點,，我們?yōu)槭裁床欢嘀圃鞕C(jī)會，讓每一個學(xué)生都有展示自己的機(jī)會,。

關(guān)注所有的學(xué)生,，這是我們每位教師的職責(zé)；讓所有的學(xué)生在每節(jié)課上都能得到發(fā)展,，這是我們每位教師的使命。愿每一位教育者都能時刻牢記自己的職責(zé)和使命,，眷注孩子的內(nèi)心感受,，為每一個孩子搭建健康成長的平臺。

國培,，是一種方便而有實效的培訓(xùn)形式,，給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個特別好的`學(xué)習(xí)交流平臺,。我相信，在以后的教學(xué)生涯中,，自己一定會因“遠(yuǎn)程研修”的學(xué)習(xí),，讓課堂教學(xué)更精彩。

教師返崗研修活動經(jīng)驗介紹篇三

11月22日參加陜西省文理學(xué)院國培計劃小學(xué)語文教師技能提升脫產(chǎn)研修培訓(xùn)結(jié)束,，我已經(jīng)返回到自己的崗位,。經(jīng)歷了理論培訓(xùn)，走過了影子研修,，我們又邁進(jìn)了反思總結(jié),、返崗實踐的門檻。在這一階段,，不斷交流,，在交流中反思，在反思中進(jìn)步,，在進(jìn)步中提升,，在提升中，我不斷收獲?，F(xiàn)將自己幾個月來的學(xué)習(xí)和實踐總結(jié)如下：

首先在思想上有一定的改變,，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮,，也在教學(xué)上沒有更多更好的突破,。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我在教授、專家的引領(lǐng)下,，對當(dāng)下全國的教育,，特別是語文教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動了。現(xiàn)在在自己的崗位上,，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村小學(xué)語文改變滯后的現(xiàn)狀,，怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)，是農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語文,，提高綜合的語文素養(yǎng),，健康快樂的成長。

在教學(xué)中,，我積極地將自己在國培期間所學(xué)的理論整理清楚,，制定相應(yīng)的計劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我大膽的嘗試,，將所學(xué)到的各種新的理念及教學(xué)方法,，及時的運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

我首先將在影子研修階段的學(xué)習(xí),、提高和收獲在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié),，讓大家得到共同提高。在交流中,，匯報了學(xué)習(xí)收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個點,，拎出一條線，鋪開一個面,，勾出一個魂”,；上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深入的文本解讀,，獨具匠心的教學(xué)設(shè)計,，機(jī)動靈活的教學(xué)措施?！弊尨蠹颐靼琢俗鳛橐晃徽Z文教師該教什么,、怎么教。團(tuán)隊協(xié)作,、扎實教研,，用一個教師帶動一個教研組，一個教研組帶動一個學(xué)校,，課堂上要讓教師退下去,，學(xué)生亮起來。

讀萬卷書,，不如行萬里路,，行萬里路，不如閱人無數(shù),，閱人無數(shù),，不如名師指路，名師指路,，不如自己開路,。特別是對于“干凈”的課堂的思考和解讀，很深刻：干凈的課堂要有精煉的教師語言,，不花哨,，不折騰。無價值的問題不提,，可有可無的不講,。干凈的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u價,，無痕的語言，要干凈的課堂來源于對學(xué)生的關(guān)注,。舍得，要能忍痛割愛,。干凈的課堂要對年段目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握,。教師在課堂上不能太強(qiáng)勢，教師要退下去,，學(xué)生亮出來,。教師的責(zé)任是為學(xué)生打開一扇窗，而不是畫上一個句號,。教師的最高境界是喚醒人,。在交流中，老師們碰撞出思維的火花,，追尋著自己止于至善的理想,。

原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸,，歷經(jīng)實踐,，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成,。要想一輩子做老師,，只有一輩子學(xué)做老師，現(xiàn)在談收獲,，為時尚早,。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽,、開了花,、結(jié)了果、進(jìn)了倉才算真正的播種成功,。

無論是聆聽,、觀摩上課、互動評課,，還是實踐鍛煉,，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，對于有效語文課堂的教學(xué)藝術(shù),、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識,。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長,，做到在“教中學(xué)”,，在“教中研”，及時反思,，努力做到揚(yáng)長避短,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。相信只要通過自己不懈努力,，一定會有更新的收獲和感悟。

返崗實踐階段,，是“國培”的重中之重,，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實踐的重要階段。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實踐工作,，并對同仁產(chǎn)生一定的影響,，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。在我做課,、講課,、研課的過程中和其他語文教師的聽課、評課的支持,、幫助下,，我領(lǐng)略到了先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神,、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué),、和諧的師生關(guān)系。體會到了“生本教育”是指“真正以學(xué)生為主人的,，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”,。它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式,。在近距離接觸生本教育課堂中,，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用“自主探究”,、“合作交流”的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極,、歡樂,、高效的課堂。

“一切為了學(xué)生,，高度尊重學(xué)生,，全面依靠學(xué)生”,，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本,，關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展,。在上課的過程中，我真正體驗到了調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，更好地展開“師生互動”、“生生互動”,。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想,，在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學(xué)校深入開展下去,，做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn),，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力,。

國培促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐,，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位,、愛學(xué)生,、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,，積極探索,，勇做一名默默無聞的耕耘者。

關(guān)于教材,，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透,。通過學(xué)習(xí),，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑,，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會思考,，敢于挑戰(zhàn)，不盲從,，不迷信,。以前對此了解甚少，在教學(xué)實踐和研究中往往無從下手,，如今我知道應(yīng)該如何進(jìn)行觀察和診斷了,，這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學(xué)習(xí),，更是讓我了解到了當(dāng)前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求,，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,，極大的'促進(jìn)了我的專業(yè)成長,。

返崗實踐研討活動讓我嘗到了學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強(qiáng)大的推動力量。平時,，我和同事們認(rèn)真開展教學(xué)研究,，相互聽課評課，互相討論交流,，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面,，積極交換意見，勇于付諸實踐,，對于具有創(chuàng)新精神的教學(xué)方法,，更是相互交換意見，取長補(bǔ)短,，力求完善,。比如在作文修改方面，我們學(xué)校每個語文教師都在進(jìn)行探索,，經(jīng)過大膽構(gòu)想,，積極征求學(xué)生和老師們的意見，我搞了學(xué)生修改嘗試,，并于課后及時進(jìn)行總結(jié)和反思,，寫了一篇題為《記一次作文修改訓(xùn)練》的文章。在文中我用樸素的語言描述了這次作文修改的實踐案例,，撰寫了教學(xué)反思和崗位實踐小結(jié),。我深刻的認(rèn)識到，只要引導(dǎo)得法,，調(diào)控有度,，學(xué)生能很好的完成作文修改訓(xùn)練的,。返崗實踐研討活動讓我真正把所學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實踐之中，使我得到了很多收獲,。

總之,，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足,，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué),，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用,。

教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。因此，我對自己的教學(xué)有了新的要求,。

轉(zhuǎn)變教師的角色地位,。新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念,。面對新課程,，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、指導(dǎo)者、參與者,。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了對學(xué)生情感,、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰,，教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識的過程中,，教師只是激勵人,、引導(dǎo)者。

教師返崗研修活動經(jīng)驗介紹篇四

作為一個人民教師,，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

對于教育是一個長期發(fā)展過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),。為后代著想，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

教師所傳授,，對學(xué)生來說都是新知識,，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué),。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來不得半點虛假，敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生,。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識,，通達(dá)的學(xué)識,，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余,，知識才能被學(xué)生所接受理解,，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,，才能完成了知識傳授的過程,。

教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,，承擔(dān)著人的思想文化傳播,，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù),。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師返崗研修活動經(jīng)驗介紹篇五

為了加快教育現(xiàn)代化,，推進(jìn)創(chuàng)新教育,，努力打造一支教育科研型、傳新型,、學(xué)習(xí)型的教師隊伍,，我校重視對教師的培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)教師思想與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展新課程教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過看光盤交流做作業(yè)等形式進(jìn)行,，并在自己的教學(xué)博客中及時的進(jìn)行反思與交流。教師在學(xué)習(xí)過程中能遵守學(xué)校的學(xué)習(xí)規(guī)定,，安靜的觀看光盤講座,，并在觀后寫作業(yè)和進(jìn)行交流，甚至有的教師將自己的觀后感在自己的博客中進(jìn)行發(fā)表,，供大家交流,。通過學(xué)習(xí),，教師們真正領(lǐng)會了講者的精神，為做一名優(yōu)秀的老師而努力著。

2,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，使每一位教師都明確新時期的教育理念,，用理論知識武裝自己的頭腦,，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，組織教師在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，并隨時做好記錄,。

3、開展教材培訓(xùn),。通過教材培訓(xùn),，讓教師理清教材編寫的目標(biāo)與建議，了解各單元知識點的銜接,，做到吃透教材,，從而更好的為完成教育教學(xué)打好基礎(chǔ)。

4,、鼓勵青年及骨干教師開展研討課活動,，讓他們盡早的走在教育的最前沿。我校多名教師在學(xué)校中開展教學(xué)研討課活動,。如張國輝教師的語文課《復(fù)習(xí)字詞》在教學(xué)中根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點開展教學(xué),，充分運(yùn)用課堂教學(xué)評價的手段，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,；宋兆怡老師的數(shù)學(xué)課《長方體和正方體的表面積》充分發(fā)揮小組合作探究的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)了學(xué)生積極思考的能力和動手實踐的能力。

5,、帶領(lǐng)教師開展課題研究,，把學(xué)校的課題研究扎扎實實的開展起來，充分帶動全體教師走科研興校的道路,。教導(dǎo)主任組織教師開展“小班化教學(xué)研究”的交流,、培訓(xùn)、課例研討活動,，教師交流的積極性高,，課例研討有實效。

教師返崗研修活動經(jīng)驗介紹篇六

20xx年11月,，在學(xué)校的安排下,，我有幸參加了“20xx四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn)。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，看視頻,，做作業(yè)，寫評語,，相互交流心得體會,，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的信息技術(shù)知識得到了提高,，特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實踐,，收到了良好的效果,。

通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng),，具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，能熟練運(yùn)用信息工具（手機(jī),、網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集,、加工,、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

本次培訓(xùn)中不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高,，真正的學(xué)有所獲,。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件,，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中,。

此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新,，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果,。結(jié)合專家講座,、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,，更新教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

在本次學(xué)習(xí)中,，讓我最貼心的感受是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗共享精神,。在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，同學(xué)們通過qq群相互交流自己的經(jīng)驗,，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù),。坊主除了給我們提供技術(shù)支持外，還經(jīng)常利用休息時間給全班同學(xué)介紹新技術(shù),、新資源,。同時，學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時,，認(rèn)識的,、不認(rèn)識的同學(xué)都主動支招，幫助解決問題,。這點,，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難看見。在這次培訓(xùn)中,，我也了解了一些新的軟件,，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神,。

總之,，返崗實踐中，我做到了學(xué)以致用,，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果,，也促進(jìn)了自己的工作，收獲很大,。在教育教學(xué)實踐中,，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距,。特別是與發(fā)達(dá)城市相比,，農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用還顯得微不足道，差距很大,。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向,。只有抓緊時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。

教師返崗研修活動經(jīng)驗介紹篇七

幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)受益良多,，其中對張先壽校長提出的一句話感觸最深?！耙呀逃?dāng)作一項事業(yè)而非一件事情來做,?！闭f實話，對于“自主課堂”“小組合作”“課題研究”這樣的名詞并不是第一次聽到,，甚至自己也曾嘗試實踐,。但是直到現(xiàn)在，才深刻體會到自身差距與不足,，總結(jié)如下：

聽名師們講小組合作,，以及自主課堂的探索歷程，才知道自己曾經(jīng)的嘗試僅僅是低級的,、機(jī)械化的模仿,，而忽視了自己學(xué)生多樣性，獨特性,。就像多為名師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“教學(xué)有法,，但無定法”，好的教學(xué)模式方法可以套用,，但最終要結(jié)合實際調(diào)整,、創(chuàng)新、磨合出一套帶有自己特色的教學(xué)模式,。

湟中縣李積熊主任講“自主課堂”的構(gòu)建時，由“自主課堂”的概念特點,，發(fā)展條件等一直到課堂實施,，課后跟進(jìn)評價形成一套完整的，有條理的系統(tǒng),，令人嘆服,。反觀自己，凌亂無目的的亂用方法,，一味模仿跟進(jìn)并沒有取得良好的效果,。所以，做事情需要用心,，需要有章法，有條理進(jìn)行并及時總結(jié),、歸納,、提出建議,，且及時訂正,。在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,。

一件新事物,，新技能的誕生、發(fā)展,、掌握、成熟都要經(jīng)歷一個漫長的充滿波折的過程,，這期間需要足夠的耐心,、堅定的信念才能做成一件事，做好一件事,。自己就缺少這方面的精神,，往往將失敗歸結(jié)于外因。諸如：學(xué)生差勁,，家長不配合等等?，F(xiàn)在想來幼稚可笑?？傊?，這次培訓(xùn)感慨頗多，也受益匪淺,。希望自己以后勤奮努力,，多思多想。不負(fù)青春,，不負(fù)人生,！

教師返崗研修活動經(jīng)驗介紹篇八

20xx年12月25日參加小學(xué)校長助力脫產(chǎn)研修培訓(xùn)結(jié)束，我已經(jīng)返回到自己的崗位,。經(jīng)歷了理論培訓(xùn),，走過了影子研修，我們又邁進(jìn)了反思總結(jié),、返崗實踐的門檻,。在這一階段，不斷的反思,，在反思中進(jìn)步?，F(xiàn)將自己近段時間來的學(xué)習(xí)和實踐總結(jié)如下：

原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸,，歷經(jīng)實踐,，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成,。要想一輩子做校長,，只有一輩子學(xué)做老校長,，現(xiàn)在談收獲，為時尚早,。

這次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,，使自己對校長這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識,。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉,，納百家之長,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。相信只要通過自己不懈努力,，一定會有更新的收獲和感悟。

返崗實踐階段,，是“國培”的重中之重,，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實踐的重要階段。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的管理工作,，為學(xué)校的健康發(fā)展盡自己綿薄之力,。

1、改善學(xué)校環(huán)境,，提升學(xué)校的教育功能,。

我們學(xué)校由于地處常平較邊遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)狀況相對較落后,，學(xué)校硬件設(shè)施比較差,，校園環(huán)境建設(shè)和教學(xué)設(shè)施配備比較落后，為了盡快改變這種面貌,，我們在這方面花了大量的心血,，多方籌資，改變校容校貌和辦學(xué)條件,，今年,，借助教育均衡發(fā)展的機(jī)會，爭取讓整個校園煥發(fā)出勃勃生機(jī),。

根據(jù)地域文化,，學(xué)校著力打造以“xx”為主題的校園文化，作為瀘定縣首批校園文化建設(shè)的小學(xué),，教育局在校園文化建設(shè)方面預(yù)計投資30萬,；將建一個塑膠運(yùn)動場；新建一個幼兒園,。通過這一系列的投入,，爭取讓我們學(xué)校的教育環(huán)境得到提升,。

2、教師隊伍的建設(shè)決定學(xué)校教育質(zhì)量,。

是什么決定了學(xué)校的質(zhì)量？杰出的教育工作者都知道,，如果一所學(xué)校擁有杰出的教師,，這就是一所杰出的學(xué)校。沒有杰出的教師,，這所學(xué)校就缺少了杰出的關(guān)鍵因素,。事實上只有兩種辦法能明顯地改進(jìn)學(xué)校：第一就是找到更好的教師；第二就是提高學(xué)校原教師的水平,。實際上成就一批教師就是成就一所學(xué)校,，基于這種思想，我們在花大力氣進(jìn)行教師隊伍建設(shè),，采取多種辦法努力轉(zhuǎn)變教師觀念,，在各方面做了改革的嘗試。

一是教師學(xué)習(xí)機(jī)制的建立,，20xx年新建了教師備課室,，聽課室，免費(fèi)提供教師讀物,，鼓勵教師普通話培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修,，在我們的鼓勵下現(xiàn)在我校有3位教師在進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修。

二是校本培訓(xùn)活動的開展,，使用校本教研手冊,，學(xué)校骨干教師帶頭上示范課。主要從以下四方面著手：一是明確培訓(xùn)目的,；二是確保培訓(xùn)時間,；三是形成培訓(xùn)系列；四是加強(qiáng)合作交流：實施請進(jìn)來走出去的方式,，共同探討教學(xué)藝術(shù),，互相切磋，共同進(jìn)步共同提高,，并適時派有關(guān)科目任課教師外出學(xué)習(xí),，觀摩，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實踐探索從而真正把新課程的理念,，新教法和學(xué)生的新學(xué)法逐步內(nèi)化為我校的教學(xué)行為,。

3、基礎(chǔ)教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,。

我校認(rèn)真開展美,、音,、體、衛(wèi)工作,，把體育,、美術(shù)、音樂課程放在十分重要的位置,。開足課時,，扎實課效。為做好衛(wèi)生工作,，學(xué)校堅持組織學(xué)生每天清潔教學(xué)區(qū)和公共衛(wèi)生區(qū),，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣；開展專項校園文化活動,，豐富校園生活,。

開展各種活動為我們同學(xué)搭建了一個充分展示自我的平臺，增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，提高了我們動手動腦的能力,，使同學(xué)們的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。這一舉動也讓大家真真切切地感受到：我的校園,，我做主,，你的夢想有多大，舞臺就有多大,。

我校在規(guī)范管理,，提高教育質(zhì)量方面做出了一些努力，也取得了一點效果,，但由于自己走上校長這個崗位時間不長,，由于角色轉(zhuǎn)換較慢，缺乏經(jīng)驗,，還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自己的人格魅力和管理水平，使學(xué)校的管理工作進(jìn)一步規(guī)范化,、藝術(shù)化,。使自己早日成為一名合格的校長。

教師返崗研修活動經(jīng)驗介紹篇九

本人從7月開始有幸參加xx市第三批科技骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。經(jīng)過六個月的學(xué)習(xí),，我在開展科技教育活動得到了豐厚的收獲。

在學(xué)習(xí)過程中,，得到雷xx老師,、黃xx老師、羅xx老師三位名師的指引，使我在科技教育理論,、科技活動開展和科技項目實踐等方面都受益匪淺,。例如：雷xx老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行科技活動的體驗交流和到科技特色學(xué)校跟崗活動。黃xx老師為我開展機(jī)器人項目制作研究項目指明了研究方向,，提供技術(shù)的支持,。羅xx老師在教育理論給與有力的支撐。

在培訓(xùn)團(tuán)隊的組織下,，我參與了在六中舉行的科技理論學(xué)習(xí),、特色交流、中期匯報,、成果分享等系列科技學(xué)習(xí)；參與了體育東路小學(xué),、廣鐵五小的科技特色跟崗活動,；參與了在廣東科學(xué)中心、協(xié)和小學(xué)舉行的對象交流考察活動,。通過這些活動讓我系統(tǒng)的學(xué)到了科技特色活動開展,、積累科技成果、創(chuàng)建科技特色學(xué)校等方面的途徑和做法,。為我在科技教育領(lǐng)域的發(fā)展提供了很好的借鑒和經(jīng)驗,，使我在開展科技教育方面的能力和水平得到了提高。

通過開展實訓(xùn)項目制作,、申報科技項目,、指導(dǎo)發(fā)明項目、撰寫論文,、組織活動等實踐,，我感覺到在開展科技教育不再迷茫了，各項科技工作變得清晰,、有條理了,。同時，我也感受到了壓力,，感受到要開展好各項科技教育必須付出更多時間和精力,。

總的來說，通過本次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)我的水平和能力都得到了提升,，我會繼續(xù)努力在實踐中鍛煉自己,，提升自己。最后感謝培訓(xùn)團(tuán)隊,、培訓(xùn)導(dǎo)師的幫助和指導(dǎo),。