在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇一

這一年,，我把師大學(xué)到的專業(yè)理論與本單位的實(shí)際情況相結(jié)合，配合園長(zhǎng)踏實(shí)抓好幼兒園的日常工作,，提高教師隊(duì)伍素質(zhì),，提升每一位教職員工的職業(yè)幸福感,。進(jìn)行了一系列校園文化建設(shè)的創(chuàng)新改革，各項(xiàng)工作穩(wěn)步開展與推進(jìn),，并取得了一定的成效,，下面我把返崗實(shí)踐工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下,。

1,、校園文化，快樂為本

幼兒園文化是整個(gè)幼兒園生活中所形成的具有獨(dú)特凝聚力的園風(fēng)園貌,、制度規(guī)范和精神氣氛等,，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵(lì)全園教職工的精神力量,，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力,。根據(jù)辦園理念及幼兒、家長(zhǎng),、社會(huì)的需求,，我園以人為本確定校園文化主題為：“521‘樂’文化”。

521—諧音“我愛你”,，意味著市直幼快樂大家園中的每一個(gè)成員都在愛中成長(zhǎng),，感受愛、傳遞愛,，放飛愛,。“5”代表五育并舉,，五大主題,，五彩生活?！?”代表家園兩攜手,、師幼雙互動(dòng)、親子共成長(zhǎng),?！?”代表以一切孩子的快樂成長(zhǎng)為宗旨、倡導(dǎo)家園一致教育,?！皹贰笔俏覀冃@文化的核心內(nèi)容，幼兒“樂”生活,、家長(zhǎng)“樂”合作,、教師“樂”工作。

2,、教研教學(xué),，雙軌并行

根據(jù)局教研室工作要求,，加強(qiáng)園本教研力度，提倡人人參與教研,，班班有教研課題,。結(jié)合521樂文化主題，我園參與的省級(jí)十一五課題“發(fā)揮特長(zhǎng),，展示亮點(diǎn)”的研究,，已經(jīng)順利結(jié)題，并受到省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,，教師們的職業(yè)幸福感,、歸屬感和自信心大大增加了。在這個(gè)溫馨的大家園中教研教學(xué)相融合,，每位教師都有施展自己才華的舞臺(tái),，真正成了幼兒園的主人，本學(xué)年我園同時(shí)開展了河北省教育實(shí)驗(yàn)基地子課題《家園同步促進(jìn)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成》及國家十二五課題《針對(duì)有特殊需要的兒童指導(dǎo)與幫助策略的研究》課題研究,，通過教師的研討,、交流、創(chuàng)新,、實(shí)踐,，總結(jié)的重點(diǎn)方法實(shí)用性非常強(qiáng)，我相信在我園全園教師的努力下,，我們一定如期,、圓滿、順利,、高標(biāo)準(zhǔn)結(jié)題,。

1、五庫并建—資源共享

（1）教學(xué)“資料庫”

市直幼以“教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)”作為載體,，每年開展“好課大家評(píng)”“優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)與評(píng)比”,、“教學(xué)論文評(píng)比”、“優(yōu)秀墻飾設(shè)計(jì)”“特色區(qū)域活動(dòng)評(píng)比”“優(yōu)秀課件評(píng)比”等活動(dòng),，收集了百余件教師自制課件,，逐漸形成教學(xué)“資料庫”，從而促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的整體提高,，為教學(xué)活動(dòng)的有效開展提供了強(qiáng)大保障,。

（2）玩具“器械庫”

幼兒園每年都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力組織教師收集廢舊材料制作玩具器械，可是老師們的精心制作往往風(fēng)吹日曬雨淋不到一個(gè)學(xué)期就破爛不堪,，無法再用,，“快樂玩具堡”為戶外玩具器械安了一個(gè)家，童趣美觀，堡外有目錄堡內(nèi)有標(biāo)簽,，一目了然,，根據(jù)幼兒身體機(jī)能，劃分五大功能區(qū),，玩具器械分類儲(chǔ)存,，各年齡斑輪流活動(dòng)，幼兒取放自如,，不僅大大提升了幼兒身體的綜合素質(zhì),，也節(jié)省了教師反復(fù)做玩具的時(shí)間及材料成本。

（3）家園“信息庫”

家園合力才能搞好幼兒教育,，我們利用校園網(wǎng)站和qq群與家長(zhǎng)形成了教育合力,，各方面的信息我們都可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，得到了家長(zhǎng)的大力支持,。

（4）管理“人才庫”

利用農(nóng)村后備干部和骨干教師的選拔活動(dòng)，培養(yǎng)領(lǐng)軍人物,，發(fā)揮省示范園學(xué)科帶頭人的榜樣作用,，形成骨干教師的人才庫，為全市幼兒園提供人才資源,。

（5）經(jīng)驗(yàn)“分享庫”

我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)一班一個(gè)主題,，一班一個(gè)特色，每班幼兒對(duì)本班區(qū)域玩的都非常精細(xì),，各班區(qū)域活動(dòng)時(shí)間一半幼兒自主選擇去其它班活動(dòng)另一半幼兒在本班擔(dān)起了小老師的責(zé)任,，輪流共享材料和經(jīng)驗(yàn)。

2,、廢舊變裝節(jié)儉養(yǎng)德

由于資金緊張,，我園大力提倡節(jié)儉養(yǎng)德從我做起活動(dòng)，使用了十五年的破舊桌椅,，教師們精心修繕,、巧手繪制又重新成了美工活動(dòng)室一道亮麗的風(fēng)景線；家中不再流行的白t恤成了孩子們手中的畫布,，孩子們穿著自己設(shè)計(jì)圖案的t恤頗有的點(diǎn)藝術(shù)范兒,；司空見慣的廢舊瓶子，搖身一變,，變成了安全,、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)的操作材料,，投放到活動(dòng)區(qū),，孩子們玩起來樂此不疲。

1、五步模式—骨干引領(lǐng)

為了讓全體教師更加系統(tǒng)和科學(xué)地領(lǐng)悟幼教學(xué)科帶頭人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，全面發(fā)揮骨干教師的示范作用,，市直幼采取5步骨干帶動(dòng)法：一引二評(píng)三推四導(dǎo)五鋪，全面提高教師整體素質(zhì),。5歩模式逐步深化,，形成了市直幼全體教師人人勤鉆研、個(gè)個(gè)爭(zhēng)骨干的趨勢(shì),。

2,、四位一體—挖掘亮點(diǎn)

以4個(gè)主體、4個(gè)依托為主要方式進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展評(píng)估,。即以教師個(gè)體為主體,，依托教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案開展教師自評(píng)；以班級(jí)為主體,，依托班級(jí)工作業(yè)績(jī)開展師師互評(píng),；以領(lǐng)導(dǎo)為主體，依托班級(jí)日常工作開展指導(dǎo)性評(píng)價(jià),；以幼兒,、家長(zhǎng)為主體，依托幼兒學(xué)期發(fā)展情況開展家長(zhǎng)評(píng)價(jià),，通過四位一體的評(píng)價(jià)機(jī)制挖掘教師潛能優(yōu)勢(shì),，找到亮點(diǎn)，發(fā)揮特長(zhǎng),，增強(qiáng)自信,。

3、師徒共進(jìn)—青藍(lán)工程

青藍(lán)工程是有效幫助青年教師適應(yīng)教育教學(xué)工作,，站穩(wěn)講臺(tái)的有效措施,。凡教齡在3年以下的教師，根據(jù)心理需求及專業(yè)發(fā)展需求（如班級(jí)管理,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、家長(zhǎng)工作……）填寫拜師意向書，進(jìn)行自由組合師徒結(jié)對(duì),，使青年教師在最短的時(shí)間內(nèi)成為主力軍,。

4、班級(jí)工作—輪換管理

班長(zhǎng)實(shí)行輪換制,，有效調(diào)動(dòng)了教師工作積極性,，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)老班長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹，新班長(zhǎng)之一接貨,，增強(qiáng)了教師自我管理的活力,，使管理制度真正起到激勵(lì)作用,。

5、教師行為——規(guī)范為鏡

據(jù)教育局《幼兒園教師日常行為規(guī)范》落實(shí)的有關(guān)通知,，我園進(jìn)一步規(guī)范教師儀容儀表,，提高教師的師德形象，對(duì)所有在崗教師日常行為規(guī)范進(jìn)行了筆試,，答辯及過程考核,，著裝及發(fā)飾提出具體要求，領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范,，頂崗帶班期間嚴(yán)格要求自己,，為廣大教師開了規(guī)范儀容儀表的先河，每周兩次的常規(guī)檢查中,，全園教師無一例不按規(guī)范操作,，既大大提升了教師形象，提升育人效果,，又排除了一些不安全隱患,。

1、嚴(yán)格把關(guān)七項(xiàng)舉措

（1）是成立了傳染病疫情應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組,，并制定了嚴(yán)格的傳染病防控應(yīng)急預(yù)案,。

（2）嚴(yán)把晨檢午檢關(guān)。從入園的“一看,、二摸、三問,、四查”,，到中午值班領(lǐng)導(dǎo)、保健醫(yī)巡回檢查,，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理幼兒異常情況,。

（3）嚴(yán)把消毒通風(fēng)關(guān)。細(xì)化分工責(zé)任到人,，保健醫(yī)與值班領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同查落實(shí)并簽字確認(rèn),。

（4）嚴(yán)把幼兒就餐關(guān)。在幼兒飲食方面,，堅(jiān)持做到嚴(yán)把進(jìn)貨源頭關(guān),，嚴(yán)把生、熟,、主,、副隔離關(guān)。

（5）嚴(yán)把教師培訓(xùn)關(guān),。保健醫(yī)就有關(guān)春季傳染病的知識(shí)組織教師培訓(xùn),，讓每一位教師掌握傳染病的特征、預(yù)防措施，并進(jìn)行考核,。

（6）嚴(yán)把家庭防疫關(guān),，通過櫥窗與講座加大宣傳力度。

（7）加強(qiáng)因病缺勤幼兒電話追蹤,，及時(shí)掌握幼兒病情發(fā)展及治療情況,。

2、卡卡平安,，幸福樂園

為了規(guī)范幼兒接送制度,，防止幼兒園暴力事件的發(fā)生，我園用id卡刷卡攝像的接送方式,，采取“一卡”“二疏”“三分”“四排”“五護(hù)”“六促措施,，使幼兒入離園秩序井然，幼兒及家長(zhǎng)安全得以保障,，也收獲了幼兒家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可和稱贊,。

3、監(jiān)控設(shè)施,，不留死角

樓道,、衣帽間、寢室,、操場(chǎng)新增視頻監(jiān)控?cái)z像頭54個(gè),，其中食堂8個(gè)，目前視頻監(jiān)控?cái)z像頭總數(shù)達(dá)到70個(gè),，實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)視頻監(jiān)控?zé)o死角,。

4、嚴(yán)格把關(guān),，創(chuàng)新飲食

我們?cè)O(shè)有專門的食堂管理人員和庫管人員,，嚴(yán)把食品安全關(guān)，嚴(yán)格規(guī)范管理,。

（1）飲食結(jié)構(gòu),，創(chuàng)新食譜

依據(jù)科學(xué)的理論指導(dǎo)，調(diào)整幼兒飲食結(jié)構(gòu),，每天在早餐中加入水果拼盤,，促進(jìn)維生素吸收，增強(qiáng)幼兒食欲,，得到了幼兒及家長(zhǎng)的一致認(rèn)可,。另外，我園將幼兒食譜進(jìn)行改良創(chuàng)新,，采用圖文并茂的形式進(jìn)行展示,，此舉反響強(qiáng)烈,，得到了眾多家長(zhǎng)的關(guān)注和好評(píng)。

（2）日常教育,，強(qiáng)化自理,。

我們將原來的飯菜混吃進(jìn)餐模式改為使用方便的圓形多格餐盤，進(jìn)行分餐制,，并實(shí)行“少分多次”供餐制,，全面響應(yīng)“光盤行動(dòng)”做到了節(jié)約糧食，規(guī)范進(jìn)餐,。摒棄幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)保育員包辦代替的習(xí)慣,，抓住生活中的教育機(jī)會(huì)，放開幼兒手腳,。在吃大蝦或雞蛋等帶皮兒的食物時(shí),，不怕臟與亂，教師學(xué)“偷懶”,，放手讓幼兒動(dòng)手操作剝殼兒,，鍛煉與提高了幼兒的自理能力。

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇二

11月22日參加陜西省文理學(xué)院國培計(jì)劃小學(xué)語文教師技能提升脫產(chǎn)研修培訓(xùn)結(jié)束,，我已經(jīng)返回到自己的崗位,。經(jīng)歷了理論培訓(xùn)，走過了影子研修,，我們又邁進(jìn)了反思總結(jié),、返崗實(shí)踐的門檻。在這一階段,，不斷交流,，在交流中反思，在反思中進(jìn)步,，在進(jìn)步中提升，在提升中,，我不斷收獲?，F(xiàn)將自己幾個(gè)月來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)如下：

首先在思想上有一定的改變，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課,，思想上沒有太多的思慮,，也在教學(xué)上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課,、上課和其他事物,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在教授,、專家的引領(lǐng)下,，對(duì)當(dāng)下全國的教育,，特別是語文教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動(dòng)了。現(xiàn)在在自己的崗位上,，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村小學(xué)語文改變滯后的現(xiàn)狀,，怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)，是農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語文,，提高綜合的語文素養(yǎng),，健康快樂的成長(zhǎng)。

在教學(xué)中,，我積極地將自己在國培期間所學(xué)的理論整理清楚,，制定相應(yīng)的計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，我大膽的嘗試,，將所學(xué)到的各種新的理念及教學(xué)方法，及時(shí)的運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

我首先將在影子研修階段的學(xué)習(xí),、提高和收獲在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié)，讓大家得到共同提高,。在交流中,，匯報(bào)了學(xué)習(xí)收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個(gè)點(diǎn)，拎出一條線,，鋪開一個(gè)面,，勾出一個(gè)魂”；上好一堂課的關(guān)鍵是“正確,、深入的文本解讀,，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)措施,?！弊尨蠹颐靼琢俗鳛橐晃徽Z文教師該教什么、怎么教,。團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、扎實(shí)教研，用一個(gè)教師帶動(dòng)一個(gè)教研組,，一個(gè)教研組帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校,，課堂上要讓教師退下去，學(xué)生亮起來,。

讀萬卷書,，不如行萬里路，行萬里路,，不如閱人無數(shù),，閱人無數(shù),，不如名師指路，名師指路,，不如自己開路,。特別是對(duì)于“干凈”的課堂的思考和解讀，很深刻：干凈的課堂要有精煉的教師語言,，不花哨,，不折騰。無價(jià)值的問題不提,，可有可無的不講,。干凈的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，無痕的語言,，要干凈的課堂來源于對(duì)學(xué)生的關(guān)注,。舍得，要能忍痛割愛,。干凈的課堂要對(duì)年段目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握,。教師在課堂上不能太強(qiáng)勢(shì)，教師要退下去,，學(xué)生亮出來,。教師的責(zé)任是為學(xué)生打開一扇窗，而不是畫上一個(gè)句號(hào),。教師的最高境界是喚醒人,。在交流中，老師們碰撞出思維的火花,，追尋著自己止于至善的理想,。

原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸,，歷經(jīng)實(shí)踐,，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾與生成,。要想一輩子做老師,，只有一輩子學(xué)做老師，現(xiàn)在談收獲,，為時(shí)尚早。播下一粒種子,，也只有發(fā)了芽,、開了花、結(jié)了果,、進(jìn)了倉才算真正的播種成功,。

無論是聆聽,、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課,，還是實(shí)踐鍛煉,，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效語文課堂的教學(xué)藝術(shù),、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉,，納百家之長(zhǎng),，做到在“教中學(xué)”，在“教中研”,，及時(shí)反思,，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。相信只要通過自己不懈努力，一定會(huì)有更新的收獲和感悟,。

返崗實(shí)踐階段,，是“國培”的重中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段,。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作,，并對(duì)同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義,。在我做課,、講課、研課的過程中和其他語文教師的聽課,、評(píng)課的支持,、幫助下，我領(lǐng)略到了先進(jìn)的教學(xué)理念,、教師專注的敬業(yè)精神,、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系,。體會(huì)到了“生本教育”是指“真正以學(xué)生為主人的,，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”。它既是一種教育理念,，也是一種教學(xué)模式,。在近距離接觸生本教育課堂中,，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用“自主探究”,、“合作交流”的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極,、歡樂,、高效的課堂。

“一切為了學(xué)生,，高度尊重學(xué)生,，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真,，以生命為本,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中,，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”,。這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想,，在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學(xué)校深入開展下去,，做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn),，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力,。

國培促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐,，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位,、愛學(xué)生,、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索,，勇做一名默默無聞的耕耘者。

關(guān)于教材,，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透,。通過學(xué)習(xí),，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑,，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn),，不盲從,，不迷信。以前對(duì)此了解甚少,，在教學(xué)實(shí)踐和研究中往往無從下手,，如今我知道應(yīng)該如何進(jìn)行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高,。而關(guān)于專業(yè)化的學(xué)習(xí),，更是讓我了解到了當(dāng)前國際國內(nèi)對(duì)教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,，極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)。

返崗實(shí)踐研討活動(dòng)讓我嘗到了學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合產(chǎn)生的強(qiáng)大的推動(dòng)力量,。平時(shí),，我和同事們認(rèn)真開展教學(xué)研究，相互聽課評(píng)課,，互相討論交流,，尤其在存有爭(zhēng)議的問題和前沿性問題方面，積極交換意見,，勇于付諸實(shí)踐,，對(duì)于具有創(chuàng)新精神的教學(xué)方法，更是相互交換意見,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，力求完善。比如在作文修改方面，我們學(xué)校每個(gè)語文教師都在進(jìn)行探索,，經(jīng)過大膽構(gòu)想,，積極征求學(xué)生和老師們的意見，我搞了學(xué)生修改嘗試,，并于課后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思,，寫了一篇題為《記一次作文修改訓(xùn)練》的文章。在文中我用樸素的語言描述了這次作文修改的實(shí)踐案例,，撰寫了教學(xué)反思和崗位實(shí)踐小結(jié),。我深刻的認(rèn)識(shí)到，只要引導(dǎo)得法,，調(diào)控有度,，學(xué)生能很好的完成作文修改訓(xùn)練的。返崗實(shí)踐研討活動(dòng)讓我真正把所學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中,，使我得到了很多收獲,。

總之，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。

教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。因此，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的要求,。

轉(zhuǎn)變教師的角色地位,。新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念,。面對(duì)新課程,，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、參與者,。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體,，在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中，教師只是激勵(lì)人,、引導(dǎo)者。

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇三

20xx年11月3日返崗以來,，我積極參與發(fā)帖回貼以及互動(dòng)交流活動(dòng),，而且在線下還和同事們進(jìn)行交流研討，研修教育教學(xué)理論,，進(jìn)行崗位實(shí)踐,。國培促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位,、愛學(xué)生,、愛教育，做一名默默無聞的耕耘者,。下面我對(duì)返崗研修階段作如下總結(jié)：

1,、認(rèn)真研讀課標(biāo)

作為一線的老師只有認(rèn)識(shí)課標(biāo)讀懂教材，才能像教材那樣給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間,，比如在教學(xué)整數(shù)除法時(shí),，有幾位教師讀懂了算理讓孩子在動(dòng)手中認(rèn)識(shí)算理，在總結(jié)中學(xué)到算法,。知識(shí)也有保質(zhì)期,，作為教師經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆,，經(jīng)驗(yàn)是原有的,，社會(huì)在發(fā)展需求也在改變，如果僅靠那點(diǎn)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材,，無法與新的教學(xué)理念接軌，那么給孩子的是圍墻里的天空,，而失去到墻外天空的視野,，所以只有更新知識(shí),，用全新的科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝教育者的頭腦,，建立起全新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生真正參與教學(xué)活動(dòng)中,。孩子的思維比我們教師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛,，教師應(yīng)該給孩子們提供和創(chuàng)造很大的一片藍(lán)天,。那么怎樣調(diào)動(dòng)兒童的思維參與讓他們飛呢？創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題而又不能讓孩子看著藍(lán)天想著大海,，就像某專家老師講的一個(gè)案例，讓孩子認(rèn)識(shí)單位不應(yīng)該從孩子的父母的工作單位入手,，雖同是單位但是不同概念,，應(yīng)該和一位教學(xué)三角形的老師一樣從角入手，給角加一筆會(huì)變成什么樣子,，變成a,，變成三角形，看多好,！給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓孩子放開說。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

3、點(diǎn)燃課堂生成之火,。

新的教學(xué)手段不斷出現(xiàn),，學(xué)生好奇之心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師，如果我們要利用好原有教學(xué)手段,，再加入新的教育核技術(shù)把課本中沒有的,，而身邊常有的出現(xiàn)在課堂，讓學(xué)生能在課堂中就入社會(huì)大學(xué)堂,，發(fā)現(xiàn)身邊教學(xué),，疏理身邊數(shù)學(xué),，讓學(xué)生覺得情理之中，預(yù)料之外,，從而激起好奇心去探研身邊的數(shù)學(xué),，學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)最后才能超越數(shù)學(xué),。成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思,，寫一輩子教案不能成為名師，可是寫三年的反思一定可以成為名師,，沒有生成的課堂是一節(jié)失敗的課堂,。很多的課堂不是沒有生成，而是我們教師沒有去捕捉好,，利用好,，有時(shí)教學(xué)生成是學(xué)生的一句話，一個(gè)動(dòng)作,，或是一個(gè)錯(cuò)誤，如果教師沒有進(jìn)行反思那么這些動(dòng)作,、這些錯(cuò)誤就會(huì)像一點(diǎn)火星一樣很快熄滅,，如果我們?nèi)シ此既ゲ蹲剑帱c(diǎn)的火星就可以點(diǎn)燃教師經(jīng)驗(yàn)與新理念之火,，才能利用好課堂上的每一點(diǎn)火星,，點(diǎn)燃課堂生成之火，照亮這個(gè)課堂,。

4,、注重探究式學(xué)習(xí)

過去那種“教師問學(xué)生答”教學(xué)方式應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,、合作交流,，勇于創(chuàng)新。所謂探究學(xué)習(xí),，就是從問題或項(xiàng)目出發(fā),，通過觀察與實(shí)驗(yàn)，猜想與論證,，表述與評(píng)價(jià)等探索研究活動(dòng),，主動(dòng)地獲取知識(shí)、發(fā)展能力,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和增強(qiáng)研究體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程,。我們小孩子是擅變的，在運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,，我們就變得更加聰明智慧,！給學(xué)生一個(gè)空間,，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個(gè)條件,，讓他們自己去鍛煉,；給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排,；給學(xué)生一個(gè)問題,，讓他們自己去找答案；給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇,，讓他們自己去抓?。唤o學(xué)生一個(gè)沖突,，讓他們自己去討論,；給學(xué)生一個(gè)權(quán)利，讓他們自己去選擇,；給學(xué)生一個(gè)題目,，讓他們自己去創(chuàng)造。

5,、數(shù)學(xué)教學(xué)重在動(dòng)手操作,。

動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)是手與眼的協(xié)同活動(dòng)，是對(duì)客觀事物動(dòng)態(tài)感知的過程,。在動(dòng)手實(shí)踐中把觸覺,、視覺結(jié)合起來，促進(jìn)智力活動(dòng)的內(nèi)化,，形成概念,、規(guī)律與方法。在動(dòng)手實(shí)踐中使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程,，找到解決問題的突破口,，從而幫助學(xué)生學(xué)會(huì)重要的學(xué)習(xí)方法，并內(nèi)化為學(xué)習(xí)的能力,。在教學(xué)的難點(diǎn)處開展動(dòng)手操作,，使抽象內(nèi)容具體化，復(fù)雜關(guān)系簡(jiǎn)單化,。讓操作成為學(xué)生思疑解疑的橋梁,，利於學(xué)生理解和尋求正確的解答方法。同時(shí)也有效地培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生抽象思維的能力,。動(dòng)手實(shí)踐操作不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)方法問題,，它有利於把全體學(xué)生放在主體地位，讓每一個(gè)學(xué)生直接參與到知識(shí)的形成過程之中,。

每個(gè)孩子都是學(xué)習(xí)的主人,，都是受教育的主體,，作為教育者，應(yīng)公平地對(duì)待每一個(gè)孩子,，無論是優(yōu)等生,、中等生，還是后進(jìn)生,，都應(yīng)使他們得到發(fā)展,。但在實(shí)際的知識(shí)競(jìng)賽中，我們往往會(huì)更多的傾向成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，很少考慮到中等生或者是差生,，很少考慮過他們的內(nèi)心感受，其實(shí),，在不經(jīng)意間,，我們已經(jīng)造成了學(xué)生受教育的不平等，孩子心中的天平傾斜,，這難道不值得為人師者的認(rèn)真反思考嗎,？每一個(gè)學(xué)生都有它的閃光點(diǎn)，我們?yōu)槭裁床欢嘀圃鞕C(jī)會(huì),，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì),。

關(guān)注所有的學(xué)生，這是我們每位教師的職責(zé),；讓所有的學(xué)生在每節(jié)課上都能得到發(fā)展，這是我們每位教師的使命,。愿每一位教育者都能時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命,，眷注孩子的內(nèi)心感受，為每一個(gè)孩子搭建健康成長(zhǎng)的平臺(tái),。

國培,，是一種方便而有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),。我相信,，在以后的教學(xué)生涯中，自己一定會(huì)因“遠(yuǎn)程研修”的學(xué)習(xí),，讓課堂教學(xué)更精彩,。

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇四

20xx年11月，在學(xué)校的安排下,，我有幸參加了“20xx四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn),。我充分利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻,，做作業(yè),，寫評(píng)語,，相互交流心得體會(huì)，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù),。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的信息技術(shù)知識(shí)得到了提高，特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升,。在返崗實(shí)踐中,，我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的效果,。

通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具（手機(jī),、網(wǎng)絡(luò),、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工,、組織和運(yùn)用,。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

本次培訓(xùn)中不僅教給我們知識(shí)和技巧,，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí),，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲,。在這次培訓(xùn)中,，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中,。

此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新,，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果,。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,，更新教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

在本次學(xué)習(xí)中,，讓我最貼心的感受是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)共享精神,。在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用,，同學(xué)們通過qq群相互交流自己的經(jīng)驗(yàn),，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。坊主除了給我們提供技術(shù)支持外，還經(jīng)常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源,。同時(shí)，學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時(shí),，認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的同學(xué)都主動(dòng)支招,，幫助解決問題,。這點(diǎn)，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難看見,。在這次培訓(xùn)中,，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中,。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神,。

總之，返崗實(shí)踐中,，我做到了學(xué)以致用,，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的工作,，收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很不足,，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達(dá)城市相比,，農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用還顯得微不足道,，差距很大。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。只有抓緊時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇五

半個(gè)月的國培業(yè)已結(jié)束，本次國培,，是黨和國家對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的關(guān)心和重視,，是教育部送給我們一線教師的一席知識(shí)盛宴、一場(chǎng)及時(shí)雨,。通過安康學(xué)院的精心組織,，此次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富、實(shí)用,，既重視對(duì)學(xué)員理念的更新,，又重視具體操作技能的提高；既有理論上的宏觀指導(dǎo),，也有具體教學(xué)工作實(shí)踐,、經(jīng)驗(yàn)的交流。我們聆聽專家講座,、觀摩名家教學(xué),，讓我們?cè)诳旃?jié)奏的學(xué)習(xí)生活中快樂成長(zhǎng)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐與反思中提升教學(xué)能力,，獲取教學(xué)智慧,。下面，我想就這幾方面具體匯報(bào)：

邸玲教授給我們講授了《教師禮儀與職業(yè)形象塑造》,，她從禮儀的本質(zhì),，教師的禮儀，還有一名優(yōu)秀教師必須具備的良好的禮儀修養(yǎng)等幾方面給我們講述教師的基本禮儀對(duì)學(xué)生的重要影響,。李佺寧教授給我們講授了《教師職業(yè)倦怠調(diào)整策略》,。教師的職業(yè)倦怠分為情感衰竭、去個(gè)性化,、低成就感,。心理健康是優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的重要條件，而由于個(gè)人,、社會(huì),、職業(yè)、管理因素等造成教師群體中心理健康問題輕度癥占百分之四十八,，中度占百分之十二,。

心理健康關(guān)系著我們的生理健康、工作效率,、專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生心理的健康成長(zhǎng),，所以作為教師的我們要積極地調(diào)整職業(yè)倦怠現(xiàn)象，運(yùn)用理性情緒療法、人際關(guān)系療法,，多溝通多交流,，進(jìn)行心理減壓。李華平教授的《有效性——閱讀教學(xué)的軟肋》講座,，通過文本解讀的專業(yè)性的十個(gè)小測(cè)驗(yàn)細(xì)致講授了解讀文本的方法與技巧：意圖揭示法,，關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)換連綴法，一語立骨法,、反常違規(guī)揭意法,，關(guān)鍵詞演繹法等很有實(shí)效的文本解讀方法，讓我們受益匪淺,，感觸頗深,。賈玲教授《新課程背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)》提出了為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)教學(xué)，給我們今后教學(xué)設(shè)計(jì)提出了很多創(chuàng)造性的建議,，也給我們很多新的啟發(fā)與思考,。年邁的劉永康教授講授了《盡快走出實(shí)施新課程的種種誤區(qū)》《符號(hào)論美學(xué)與語文教學(xué)》等內(nèi)容，指出近年來語文教學(xué)改革出現(xiàn)了課程目標(biāo)偏離“整合統(tǒng)一性”,，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位,、教學(xué)方法夸大自主、合作,、探究性學(xué)習(xí)的作用,，教學(xué)手段依賴多媒體，教學(xué)評(píng)價(jià)嚴(yán)重的形式主義傾向,。

淡化做人教育,，淡化知識(shí)目標(biāo)，肢解課程目標(biāo),，片面追求分?jǐn)?shù)等不良現(xiàn)象,。希望我們盡快走出這些誤區(qū)，培養(yǎng)敏銳的觀察能力,、良好的心理素質(zhì),、靈活應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件等教育機(jī)智。建立民主和諧課堂,，對(duì)癥下藥,，有的放矢。多元解讀承認(rèn)合理的差異性,。真正意義的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是在老師的正確引導(dǎo)下的自覺自動(dòng)學(xué)習(xí),。新課改提出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、促進(jìn)者和指導(dǎo)者,，表明學(xué)生的主體地位恰恰是教師主導(dǎo)作用下確立的。教師要科學(xué)化的實(shí)事求是的預(yù)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)，充分考慮課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)性,、變通性,、師生的互動(dòng)性、并能容納非預(yù)設(shè)性,。除了理論學(xué)習(xí)外,，我們還去安康初級(jí)中學(xué)觀摩聽了老教授的上課，他的課堂智慧流淌,，精湛的教學(xué)藝術(shù),、揮灑自如的教學(xué)風(fēng)采和高尚的人格魅力，使整個(gè)課堂教學(xué)精彩不斷,。

我們從理論回到了教學(xué)實(shí)踐,，在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題，研討改進(jìn),，我感受到,，要上好一堂好課不容易，在同課異構(gòu)中更要體現(xiàn)“個(gè)性”,，要體現(xiàn)個(gè)性就要關(guān)注“三本”,，體現(xiàn)“雙主”，教師更要學(xué)會(huì)期待,，循循善誘,，啟思引路。盡管培訓(xùn)時(shí)間很緊,，但我們還是積極開展各項(xiàng)活動(dòng),。在教學(xué)實(shí)踐論壇中交流分享，與專家面對(duì)面地座談,，舉辦文藝晚會(huì)……我強(qiáng)烈地感受到來自各地的精英高手很多很多,，感觸著自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。所以,，我每日認(rèn)真傾聽,，每日反思，寫出反思稿大膽交流,，請(qǐng)專家指點(diǎn),。最后有幸獲得安康學(xué)院頒發(fā)的優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)，沒想到教書十多年了,，自己還能痛快地當(dāng)回學(xué)生,。但最重要的是，在換位體驗(yàn)的同時(shí),，我感受到了學(xué)生的心理和感受,，決心今后要多體諒學(xué)生,，做他們的知心朋友；多摸索科學(xué)的教學(xué)方法,，使學(xué)生樂學(xué),、好學(xué)、會(huì)學(xué),。結(jié)業(yè)典禮結(jié)束后,，我們背著滿載而歸的行囊，在彼此的祝福聲中踏上了新的征程,。但這段“心靈交流,，緣聚收獲”的時(shí)光會(huì)銘記我的心頭。

返校后我積極參與學(xué)校德育校本教材的編寫,，并承擔(dān)主編工作,，組織開展課題研究活動(dòng)，在立項(xiàng),、開題的過程中,，我們大量閱讀了相關(guān)書籍和文獻(xiàn)資料，并把理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，自主鉆研,，同時(shí)與指導(dǎo)老師張學(xué)斌交流，注重課堂實(shí)踐和資源整合,，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,。

順利地完成了德育校本教材的安排工作，目前編寫已接近尾聲,，這次德育校本教材編寫大大地提升了科研能力,，為指導(dǎo)今后的教育科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。半個(gè)月的國培學(xué)習(xí),，讓我們把第一階段的理論學(xué)習(xí)和導(dǎo)師的課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，真正領(lǐng)悟了語文教學(xué)應(yīng)該走進(jìn)文本、多元解讀文本,。學(xué)校教研活動(dòng)中充分檢驗(yàn)了我半個(gè)月的學(xué)習(xí)收獲,，我能夠把前一階段學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，表現(xiàn)了很高的駕馭教材能力,，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和踐行新理念的能力,。

我會(huì)帶著這些能量，在教學(xué)道路上邊行邊歌,，做一個(gè)快樂踏實(shí)的人類文明傳遞者,，讓知識(shí)的火種熊熊燃燒?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”我期待著今后的每一天,，自己都會(huì)有提高，也請(qǐng)各位老師多多指點(diǎn),，謝謝,！

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇六

在20xx年11月17日，我榮幸參加了“陜西省中小學(xué)教師浸入式培訓(xùn)項(xiàng)目,，在為期兩周的培訓(xùn)里,，有教授的高深理論，還有特級(jí)教師的核心理念,，每天都能感受到思想火花的沖擊,，每天都能給心靈帶來一片清爽。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)理念,，反思了自己以往在教學(xué)中的不足，真可謂受益匪淺,。在返崗研修中,，結(jié)合培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)及培訓(xùn)結(jié)束時(shí)所拷貝的內(nèi)容，在教學(xué)中不斷嘗試運(yùn)用,、反思總結(jié),。下面我就對(duì)返崗研實(shí)踐做如下總結(jié)：

在教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)好組織者同時(shí)參與到學(xué)生的團(tuán)隊(duì)里,，學(xué)生有許多生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的積累,，學(xué)生的思維比我們教師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛,，教師應(yīng)該給孩子們提供和創(chuàng)造一片能夠展翅高飛的天空,。那么怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓他們飛的更高呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題。給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說,。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

課堂上要讓學(xué)生學(xué)得快又要學(xué)得樂,。教育改革從課標(biāo)從教材入手,，作為一線的老師只有熟悉課標(biāo)的有關(guān)理念、讀懂教材,、才能給予學(xué)生一個(gè)合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，比如在教學(xué)有理數(shù)加減法中，有幾位教師讓學(xué)生在數(shù)軸上研究計(jì)算方法,，進(jìn)而總結(jié)計(jì)算法則,。

知識(shí)也有保質(zhì)期，作為教師經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆,。經(jīng)驗(yàn)是原有的，社會(huì)在發(fā)展,，需求在改變,，如果僅靠那點(diǎn)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材,，無法與新的教學(xué)理念接軌,。如果給孩子的是圍墻里的天空，而失去到墻外天空的視野,，那么孩子的視野一定是狹窄的,、落后的。所以只有更新知識(shí),，用全新的,、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝教育者的頭腦,，才能建立起全新的知識(shí)結(jié)構(gòu),、教學(xué)理念，課堂教學(xué)才能充滿生機(jī)和活力,。

新的教學(xué)手段不斷出現(xiàn),，學(xué)生好奇之心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師想象。如果我們能利用好原有教學(xué)手段,，同時(shí)再加入一些新的教育技術(shù),。把身邊經(jīng)常出現(xiàn)的問題在引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂中也像進(jìn)入到社會(huì)大學(xué)堂,。從身邊發(fā)現(xiàn)教學(xué),，從身邊疏理數(shù)學(xué)，讓學(xué)生從情理之中預(yù)料之外體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，但是在培訓(xùn)中接受到的新思想新理念,，一直在伴隨著我。自我參加培訓(xùn)回到教學(xué)崗后,，我一直在學(xué)習(xí)學(xué)校為我們準(zhǔn)備的各種資料,，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐并且積極向有見解有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。

“學(xué)習(xí)任何東西的最佳途徑都是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深刻,，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系”,，可見，學(xué)習(xí)的本性在于探究,。所謂探究學(xué)習(xí),，就是從問題或項(xiàng)目出發(fā)，通過觀察與實(shí)驗(yàn),，猜想與論證,，表述與評(píng)價(jià)等探索研究活動(dòng)，主動(dòng)地獲取知識(shí),、發(fā)展能力,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和增強(qiáng)研究體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程。

給學(xué)生一個(gè)空間,，讓他們自己往前走,；給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉,；給學(xué)生一個(gè)時(shí)間,，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個(gè)問題,，讓他們自己去找答案,；給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇，讓他們自己去抓??；給學(xué)生一個(gè)沖突，讓他們自己去討論,；給學(xué)生一個(gè)權(quán)利,，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)題目,，讓他們自己去創(chuàng)造,。

用以上的各種理念來武裝自己，同時(shí)自我感覺有很大的進(jìn)步,，在教學(xué)中更順了,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也提高了不少,，我非常感謝各們老師給我工作的有益指導(dǎo)。相信,，在以后的教學(xué)工作中,，一會(huì)讓課堂教學(xué)更精彩。

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇七

為期20天的培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,。這次參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，開始時(shí)還有點(diǎn)不知所措，但是經(jīng)過培訓(xùn)后,，我學(xué)到了很多知識(shí),。此次培訓(xùn)的內(nèi)容、形式也非常豐富,，有看視頻,、聽講座、看評(píng)論,、參與互動(dòng)交流,、完成作業(yè)等。下面是我在培訓(xùn)中的一點(diǎn)體會(huì)：

雖然現(xiàn)在一直提倡新課改,，但我們的認(rèn)識(shí)還存在一些偏差,，比如課堂實(shí)質(zhì)上還是一成不變，滿堂灌的現(xiàn)象屢見不鮮,，自主,、合作、探究成了公開課上的表演等,。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我的觀念得到進(jìn)一步更新。課堂教學(xué)中,，要“管住自己的嘴”,，把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓他們能主動(dòng)合作學(xué)習(xí),，減少對(duì)老師的依賴,，這樣，教學(xué)效果才會(huì)提高,。新課改提出要做一個(gè)反思型教師,，在反思中成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)和不足,，根據(jù)優(yōu)點(diǎn)和不足,，及時(shí)采取相應(yīng)的措施，才能逐步提升自己的能力。新課改的內(nèi)容涉及多個(gè)方面,，包括教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,、教師角色的轉(zhuǎn)變等等，只有對(duì)新課改深入挖掘研究,，才能更好地把握精髓,，在我們的教育教學(xué)中有所展現(xiàn)。

當(dāng)今世界,，知識(shí)日新月異,。作為一名教師，我們尤其要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，努力追上時(shí)代的要求,，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作,，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,。我們可以向書本學(xué)習(xí)，可以向前輩學(xué)習(xí),。在此次培訓(xùn)中,，我看到了身邊老師的課：見解獨(dú)特新穎,、方法行之有效,，我深感自己的淺薄，因此更加強(qiáng)了要不斷學(xué)習(xí)的決心,。在互動(dòng)交流的過程中,，我了解到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念，還有他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這些都值得我好好學(xué)習(xí),。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)反思,，反思自己對(duì)在哪里,，錯(cuò)在哪里，以后該怎么做,，及時(shí)對(duì)癥下藥,，只有反思才會(huì)有進(jìn)步。

此次培訓(xùn)雖然是短暫的,，但是卻使我對(duì)今后的工作有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。我應(yīng)該要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后要及時(shí)反思，以便得到進(jìn)一步的提高,。

這次的培訓(xùn),，我受益匪淺。希望以后能多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更新教學(xué)理念,。我相信：只要我們堅(jiān)持不懈，就會(huì)在自我反思,，同伴互助,，專業(yè)引領(lǐng)的道路上不斷進(jìn)步！

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇八

作為一名最基層幼兒老師,，我們的培訓(xùn)機(jī)會(huì)是有限的,，這次遠(yuǎn)程研修教育，使我們多了一次參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，對(duì)提高自身的文化知識(shí)水平,，增強(qiáng)自己的教學(xué)理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),，我們?cè)谳p松學(xué)習(xí)的同時(shí),，也提升了自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)。創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的,，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步,，教學(xué)內(nèi)容豐富，題材形式多樣,，駕馭效果明顯,。特別是各級(jí)教育專家的專題講座，有一線教師的經(jīng)驗(yàn)之談,，學(xué)員的經(jīng)典討論,，是我受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教學(xué)理論有所提高,，教學(xué)技藝有所增長(zhǎng)，收獲頗豐,。

通過聆聽教育專家的講座,，我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識(shí)，在一定程度上,，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用,，樹立了良好的教學(xué)理念，尤其是專家詳盡細(xì)致的教材講解,，教學(xué)點(diǎn)的切入,，教學(xué)內(nèi)容演示過程,，最后的教學(xué)結(jié)尾，使我深深體會(huì)到了,，教學(xué)的傳授過程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn),，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不可缺少的寶貴財(cái)富,。

遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然是在暑假期間,，我們還是認(rèn)真地學(xué)習(xí)著,，研究著，解析好的教學(xué)題材,，提取對(duì)自己有益處教學(xué)優(yōu)點(diǎn),，點(diǎn)評(píng)著其他老師的教材，從中汲取營養(yǎng),。在評(píng)比對(duì)照中了解更多的知識(shí)點(diǎn),，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)方法，對(duì)提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí),，不斷完善自己，強(qiáng)化自己,，提高自己,，幫助自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。

短短的培訓(xùn)結(jié)束了,，留給自己的是一種激勵(lì),，也是一種積極向上的奮斗精神,，我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點(diǎn),，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己,，在幼教工作中不斷豐富自己,，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色,，教學(xué)事業(yè)再上新的臺(tái)階,。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中,，我會(huì)不斷的研修自己,，做個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而不斷努力,！

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇九

“總有一種色彩屬于我”,，盡管每天的學(xué)習(xí)任務(wù)呈現(xiàn)的是“紅”與“綠”兩種色彩的轉(zhuǎn)變，但我期待的則是心中那一道色彩的出現(xiàn)。

正如莎士比亞的名言所說：一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特,。的確如此,，每個(gè)人的創(chuàng)意，每個(gè)人的思路,，就好像一道美麗的彩虹,，七彩交織，絢麗多姿,。在這里,，不分年齡大小，不論教齡長(zhǎng)短,，人人都可以暢所欲言,，人人都可以編織美麗的彩虹。

導(dǎo)課環(huán)節(jié)是紅色,，點(diǎn)燃了學(xué)生心中的熱情,；

教學(xué)內(nèi)容是橙色，承載著知識(shí)的累累碩果,；

磨課交流是黃色,，碰撞出思想的璀璨火花，

評(píng)價(jià)語言是綠色,，解除了心中焦急的疑惑,；

自主學(xué)習(xí)是青色，散發(fā)著學(xué)生活力的探索,；

師生交流是藍(lán)色,，凝聚著海天相依的情懷；

教學(xué)反思是紫色,，反饋著教師點(diǎn)滴的成果,。

紅橙黃綠青藍(lán)紫，承載的是每一位參與研修的老師對(duì)于教學(xué)的不懈追求,，對(duì)于學(xué)生的滿滿期待,。

在我看來，遠(yuǎn)程研修就如同夏天里的一場(chǎng)雨,，盡管雨中前行不易,，但心中卻透著一絲涼意。前行中,，我們品讀專家的點(diǎn)評(píng),，碰撞交流的火花，執(zhí)筆隨心的感悟,，每個(gè)人的心中都期待雨后的那道彩虹,，期待天邊的那一抹色彩,。

“總有一種色彩屬于我”，愿我們?cè)谘行拗?，不畏風(fēng)雨,，攜手同行，聞泥土的清新,，品甜密的花汁,，找到屬于自己的色彩，勾勒出最別樣的彩虹,！

常會(huì)聽到老師對(duì)開放課堂等教學(xué)經(jīng)歷用一個(gè)詞來形容,，那就是——“磨課”。多么形象的比喻,！一堂好的課往往是需要“磨”出來,，相信很多的老師對(duì)此都深有體會(huì)。這中間不僅要“磨”教材,、“磨”教案,、“磨”教學(xué)還要“磨”教師，甚至“磨”學(xué)生,。課堂教學(xué)的“磨課”過程如蝴蝶出蛹,。好課，引領(lǐng)著教學(xué)時(shí)尚的風(fēng)向,，它的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能給我們以啟迪,，以思索，一堂好課經(jīng)歷了多次的磨練蛻變而成的,，這就是一種新的教學(xué)理念,、一種新的教學(xué)走向……

“謝謝你給我的愛”，這一定是長(zhǎng)大后麥克勞德回憶起自己的童年往事時(shí)會(huì)說的一句話,。麥克勞德遇到了一位高明的校長(zhǎng),，沒有嚴(yán)厲的呵斥，沒有嘲笑的譏諷,，更沒有傷害的體罰,，他給予的懲罰是畫出兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖,。這是一個(gè)包含著理解,、寬容和善待心懷的 “懲罰”。

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇十

本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

1、開展有效課堂教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后,，會(huì)與同組的老師共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺,。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

2、自我反思及案例,。反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課,；反思上課時(shí)遇到的問題,，自己是怎樣處理的。經(jīng)過不斷的反思與積累,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。

1、積極參與校本及研訓(xùn)中心研修活動(dòng),，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力,。

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。積極參加學(xué)校師德培訓(xùn)并完成師德培訓(xùn)心得體會(huì),。

2,、新課程理念研修。積極參加學(xué)?？平M組織的新課標(biāo)培訓(xùn),，繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證的新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。

3,、參加了海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn),。

4、積極參加學(xué)校校本培訓(xùn)的“有效課堂培訓(xùn)”,，并完成學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

5、積極參加學(xué)校校本培訓(xùn)的“詩詞培訓(xùn)講座”,，并完成學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

6、積極參加學(xué)校公開課評(píng)比活動(dòng),。

7,、積極參加“國培計(jì)劃（xxxx）”

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇十一

驕陽似火的七月，我懷著一顆興奮但有些緊張的心,，帶著教學(xué)中的種種困惑,，參加了ｘｘ省教師遠(yuǎn)程研修，為期十天的培訓(xùn),。坐在電腦前似火爐,，為了提高我以最佳的狀態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。對(duì)于一個(gè)農(nóng)村中學(xué)的ｘｘ教師來講能有一次與同行老師專家在網(wǎng)上交流的機(jī)會(huì)實(shí)在是太難得了,。因此,，我倍加珍惜。

各位教育專家的循循善誘,、娓妮道來和窗外絲絲夏雨一樣,，洗去了所有的炎熱，也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈,，我干癟的行囊,，漸漸變得充盈豐滿。十天寶貴的培訓(xùn)時(shí)間就要過去了,，回顧這段時(shí)間的所見所學(xué),，我真的是受益匪淺啊。下面具體談一談本次學(xué)習(xí)的諸多心得體會(huì)：

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,，總是教師一言堂,，課掌上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,，沒有什么輕松、愉快而言,，因而也就無興趣可談,。而老師們的設(shè)計(jì)是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到課堂中來,?？此坪?jiǎn)單，但老師們都是精心備課的,。他們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容大都貼近學(xué)生現(xiàn)學(xué)教材,，并能聯(lián)系實(shí)際，一環(huán)扣一環(huán),，每個(gè)步驟都銜接得很好,。我覺得平時(shí)老師們上課能做到這一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練就會(huì)相當(dāng)扎實(shí),，形式活潑多樣,，不易讓人感到枯燥乏味。

ｘｘ學(xué)習(xí),，興趣在先,。學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的提高在很大程度上來源于老師的精心設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)新穎,，學(xué)生就有興趣,，興趣是最好的老師，興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用,。如果一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣,，就會(huì)孜孜不倦、樂在其中,，越學(xué)越愛學(xué),。

幽默機(jī)智的淡吐中，一定會(huì)讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力,。在他的引導(dǎo)下,，我明白了如何在教實(shí)踐中行之有效地提高ｘｘ教學(xué)的有效性,。

這次暑期的ｘｘ培訓(xùn)，給我們ｘｘ教學(xué)入指明了明確的方向,。長(zhǎng)期以來,，我們一直都被傳統(tǒng)的的教學(xué)模式所束縛著，禁錮著我們的頭腦,，讓我們?cè)诮虒W(xué)中迷失了方向,。經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感覺自己是收獲是挺大的,。了解了一些先進(jìn)教育理念,，也掌握了一些教育教學(xué)方法。今后我會(huì)把學(xué)到的先進(jìn)的理論認(rèn)識(shí)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,，努力開拓進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新，為我們ｘｘ教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇十二

喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作,。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

這學(xué)期,，我繼續(xù)進(jìn)行《在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作,，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強(qiáng)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，也是我對(duì)這項(xiàng)課題的研究充滿了信心,。

現(xiàn)代教育的特點(diǎn)是科學(xué)高效，只有對(duì)新課程的課程理論,、課程思想,、課程方法有深刻的理解,，才能把握新課程教學(xué)的精髓,，才能以新的理論、新的思想,、新的行動(dòng)去開展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng),，教育效率才可能提升。一學(xué)年中,，自己始終以一名新手的姿態(tài),，不斷向有經(jīng)驗(yàn)、有開拓意識(shí),、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí),，聽新課程研討課二十多節(jié)，并參加評(píng)課交流,，時(shí)時(shí)處處留心學(xué)習(xí),，對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的失誤,，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善,。并注意積累和撰寫教學(xué)心得與體會(huì),。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲，同時(shí),，對(duì)自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思,，對(duì)今后進(jìn)一步開展教育教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率,，都有很大的促進(jìn),。

校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理，推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展,，激勵(lì)教師積極,、進(jìn)取、開拓,、創(chuàng)新,。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點(diǎn)花力氣鉆研：

1）教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。

2）自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入,。

3）新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的探索與深化。

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇十三

遠(yuǎn)程研修為一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),，在這里我們可以暢所欲言,，解惑釋疑。今年我有幸參加玉門第二期遠(yuǎn)程培訓(xùn),，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中,，,，我忙碌著、勞累著,，,，我每天累著并快樂著……因?yàn)椋沂斋@了知識(shí)更收獲了友情,。通過研修,，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象,，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事英語教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實(shí)了自己。

具體做到了以下幾點(diǎn)：

1,、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí),，在線學(xué)習(xí)時(shí)間近兩個(gè)月,，并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問題。

2,、認(rèn)真獨(dú)立完成必修作業(yè)9篇,，選修13作業(yè)篇，評(píng)判作業(yè)41次,，發(fā)表感言18篇,，評(píng)論152次。

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí),，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,。新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。

我的研修雖然己取得了一些成績(jī),，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修,、我進(jìn)步,、我快樂！

總之,，我在研修中的收獲是沉甸甸的,。我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,。

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇十四

一.指導(dǎo)思想

以紹興市教育教學(xué)研究院20xx年工作計(jì)劃為指導(dǎo)，從小學(xué)科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),、現(xiàn)狀出發(fā),，圍繞強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，以建設(shè)區(qū)域性骨干教師群,，構(gòu)建鎮(zhèn)域一體化教研制度,，落實(shí)省小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議和紹興市農(nóng)村完小小學(xué)科學(xué)教學(xué)規(guī)范為重點(diǎn)，組織開展各種形式的研修活動(dòng),，提高研修活動(dòng)的質(zhì)量和有效性,。

二.存在的困難和問題

1.科學(xué)學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)不足一是縣（市,、區(qū)）教研員配備專人不專職。二是學(xué)科教師不“科學(xué)”,。近年來,，紹興縣、越城區(qū)在新教師招聘中招收了一定數(shù)量有科學(xué)學(xué)科背景的新大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)當(dāng)科學(xué)專職教師,，但多數(shù)縣（市）對(duì)基層學(xué)校要求分配具有理科背景的新畢業(yè)大學(xué)生任科學(xué)專職教師的愿望,，往往以各種理由“婉言謝絕”。三是科學(xué)專職教師不僅數(shù)量少,，而且名不副實(shí),。上科學(xué)課成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年老教師,、難以勝任語,、數(shù)學(xué)科教學(xué)的教師的“專利”。

2.科學(xué)學(xué)科的課程建設(shè)投入不足現(xiàn)行教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,、實(shí)驗(yàn)形式非常豐富,，既有觀察類的實(shí)驗(yàn)，也有操作類的實(shí)驗(yàn),；既有驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn),，也有探究性的實(shí)驗(yàn)；既有可用替代品完成的實(shí)驗(yàn),，也有必須用正規(guī)的實(shí)驗(yàn)儀器,、材料才能完成的實(shí)驗(yàn)，且許多實(shí)驗(yàn)為學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn),，需要有足夠的實(shí)驗(yàn)室,、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等作保障。但許多學(xué)校沒有專門的實(shí)驗(yàn)教室,，就是有其內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備也非常簡(jiǎn)陋,，難以滿足科學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。實(shí)驗(yàn)儀器,、材料匱乏,，連教師演示實(shí)驗(yàn)所需的儀器設(shè)備也得不到保證。

3.科學(xué)教師的隊(duì)伍建設(shè)重視不夠小學(xué)科學(xué)的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀可用“一多一少,、一高一低”來形容,。“一多一少”是指以任其它學(xué)科教學(xué)為主兼任科學(xué)課的教師多,，專職的科學(xué)教師少之又少,，且所謂的專職教師幾乎沒有本學(xué)科的專業(yè)背景。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，全市小學(xué)科學(xué)專職教師的比率不到20%,?！耙桓咭坏汀笔侵付鄶?shù)小學(xué)科學(xué)兼職教師年事已高（特別是在廣大的農(nóng)村小學(xué)），但職稱或?qū)W歷較低,，難以勝任科學(xué)課的教學(xué),。由于多數(shù)學(xué)校缺少科學(xué)學(xué)科的“領(lǐng)頭雁”，難以形成有戰(zhàn)斗力的教研團(tuán)隊(duì),，有效的校本教研難以開展,，課堂教學(xué)的基本規(guī)范難以落實(shí)，學(xué)科的基本質(zhì)量難以保證,。

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇十五

烈日炎炎,，熱情似火。為真正切實(shí)做好20xx年暑期全省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作,，棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校把該項(xiàng)工作列為本學(xué)期工作的重中之重,，并積極貫徹省、市培訓(xùn)工作的文件精神,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)，精心安排,，嚴(yán)密組織,，確保本次學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的遠(yuǎn)程研修工作踏實(shí)穩(wěn)健地開展。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，課程教學(xué)處的相關(guān)人員具體負(fù)責(zé)管理，并認(rèn)真制定了棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx年暑期教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案,。從研修目標(biāo),、研修內(nèi)容、研修對(duì)象,、研修時(shí)間,、研修地點(diǎn)、研修模式,、管理保障七個(gè)方面提出了具體要求,。學(xué)校多次專門召開了遠(yuǎn)程研修動(dòng)員會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了上級(jí)文件精神,，宣傳本次培訓(xùn)的重要意義,，統(tǒng)一部署本次活動(dòng)的安排。學(xué)校孫飛校長(zhǎng)作重要講話,，要求全體教職工對(duì)本次研修高度重視,，認(rèn)真對(duì)待，提高質(zhì)量,。

為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，確保本次研修的實(shí)效性,，根據(jù)教師的實(shí)際任課情況，分組到不同的教室觀看視頻,、研討交流,。同時(shí)，充分利用我校齊魯名校長(zhǎng)（孫飛）,、齊魯名師（于偉利）的作用,，加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)。本次遠(yuǎn)程研修采取了集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，學(xué)校嚴(yán)格考勤,，對(duì)教師出勤、研討交流,、作業(yè)完成,、作業(yè)互評(píng)等情況分別進(jìn)行記錄。及時(shí)總結(jié),、不斷改進(jìn),，確保研修過程的嚴(yán)密性和培訓(xùn)效果的實(shí)效性。

在研修的幾天里,，老師們不顧嚴(yán)熱酷暑,，滿懷教育激情，學(xué)習(xí)積極性空前高漲,，把本次遠(yuǎn)程研修作為促進(jìn)自己專業(yè)成長(zhǎng)的最大福利,，時(shí)時(shí)珍惜研修的每時(shí)每刻。通過學(xué)習(xí),，老師們對(duì)新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深入的了解和把握,，通過積極和專家、同行互動(dòng),，發(fā)表評(píng)論,，撰寫隨筆感言，老師們讓暑期的工作倍感充實(shí),。在美麗的交流,、學(xué)習(xí)中，各科教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更加深入細(xì)致的理解,，更新了教育理念,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),。此次遠(yuǎn)程研修給各科課堂教學(xué)注入一股清爽之風(fēng),，堅(jiān)信老師們會(huì)終生受益，為成為一個(gè)有教育理想和執(zhí)著追求的教育工作者而倍有信心,！

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇十六

在新課改的形式下,，如何激發(fā)教師的教研熱情,，提升教師的教研潛力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”,。

所以在學(xué)習(xí)上級(jí)的精神下,，本學(xué)期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：

1、自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選取和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)資料,，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記,；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高,。

2,、觀摩研討：以年級(jí)組、教研組為單位,，圍繞必須的主題,，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說,、做,、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。

3,、師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。

4、實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告,，并透過組織論壇,、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng)，分享教育智慧,，提升教育境界,。

5、課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際,，學(xué)校和骨干教師用心申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,，認(rèn)真落實(shí)研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng),。

6、專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題,，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進(jìn)行專題理論講座。

7,、校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,，帶頭出示公開課、研討課,，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng),，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。

8,、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，個(gè)性是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助教師教育博客等平臺(tái),，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展,。

我們認(rèn)識(shí)到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升,。多年來,，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面,、持續(xù),、健康發(fā)展。

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇十七

還記得研修的第一天,，走進(jìn)班級(jí)一看,，乖乖不得了，我的研修同學(xué)們來自濟(jì)南市市中區(qū)各所優(yōu)秀的學(xué)校,，育英中學(xué),、外國語學(xué)校、二十七中......對(duì)于被分在了“濟(jì)南市初中歷史1班”這樣一個(gè)藏龍臥虎,、高手如云的班級(jí)中我深感榮幸,，但隨即想到的是，要在這個(gè)集體中嶄露頭角，有所表現(xiàn),，真是難上加難,！于是暗下決心，我要努力,！

如今,，研修的大幕正緩緩落下，回望這十天,，感觸很多,。

如果你問我，研修苦嗎,？我會(huì)說,，苦！

每天要做的事情太多：看視頻,、記筆記,、寫作業(yè)、看簡(jiǎn)報(bào),、發(fā)評(píng)論,，總覺得自己的時(shí)間不夠用。

但苦中有樂：收藏起各位老師對(duì)我作業(yè)的精彩點(diǎn)評(píng),，因?yàn)樗菍?duì)我努力付出的肯定和認(rèn)可,，更是對(duì)我的激勵(lì)和鼓舞；期待著一篇篇作業(yè)題目前閃耀藍(lán)鉆甚至紅鉆,，感受成功,，體驗(yàn)幸福。

如果你問我,，研修累么,？我會(huì)答，累,！

一個(gè)個(gè)寫作業(yè)到凌晨的夜晚,，讓靈感的火花在指尖躍動(dòng)，定格成這個(gè)夏季的亮麗風(fēng)景,，每回翻閱,，回味無窮。

但累中有收獲：從新的教育理念到教學(xué)的各個(gè)具體環(huán)節(jié)專家都給我們用實(shí)例加以闡釋,，它對(duì)我今后的教學(xué)實(shí)踐將會(huì)是一個(gè)全方位的提升。

十天,，十個(gè)專題,，來自不同地區(qū)的專家們解開了我心中的一個(gè)個(gè)疑惑，讓我享受著滋養(yǎng)心靈的“盛宴”,。

十天,，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,。我充分認(rèn)識(shí)到：前進(jìn)中最大的挑戰(zhàn)來源于自我。

十天,，我堅(jiān)持學(xué)習(xí),，更新理念，儲(chǔ)備知識(shí),，不斷充實(shí)自我,，完善自我。

十天,，我重新審視自己的課堂教學(xué),，推敲每堂課的設(shè)計(jì)、每個(gè)設(shè)問,、每段材料的選擇是否有效,，新理念與舊思想激烈碰撞，困惑和迷茫逐漸消亡......

十天,，同行們的新見解,、新方法、新思路,、新設(shè)計(jì)給了我莫大啟發(fā),，讓我感到了萬分的興奮與滿足。

十天,，我收獲的不僅僅是教育思想和方法,，還有同事間互幫互助的友誼和團(tuán)結(jié)、凝聚的集體力量,。

十天,，勤奮與堅(jiān)持讓我取得了一點(diǎn)成績(jī)：共提交10篇作業(yè)，其中有6篇被指導(dǎo)教師推薦,，有4篇被省級(jí)專家推薦并選入課程簡(jiǎn)報(bào),。

十天，成功“瘦身”2公斤,，體驗(yàn)“衣帶漸寬終不悔”,，喜出望外。

十天匆匆滑過,，我深知,，研修不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn),。

以后

讓積累成為一種常態(tài)

讓反思成為一種追求

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣……

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇十八

本學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，教師也是學(xué)生,。因材施教,，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,，反思教育，自覺提高的平臺(tái),。我樹立新課程理念,，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

一、研修內(nèi)容：

1,、進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入理解、掌握新課程的基本理念,。

2,、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材,，把握教材的特點(diǎn),。

3、結(jié)合學(xué)情,，探索英語教學(xué)的有效途徑,，提高英語教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力,。

4,、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂學(xué),。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué),，以突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

二,、研修方式：

1,、專題培訓(xùn) 交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì),、說講評(píng)課等形式,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來,。

2、專題總結(jié) 結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié),。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文,、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理,。

3、網(wǎng)上學(xué)習(xí) 充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

三,、研修內(nèi)容：

(一)積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1、認(rèn)真參加教研活動(dòng),，做好學(xué)習(xí)筆記,。

2、參加教師讀書活動(dòng),。補(bǔ)充新知識(shí),，改變理念，開拓眼界,，并做好讀書筆記,。

3、積極參加教研室組織的公開課聽課,、評(píng)課的活動(dòng),。

(二)進(jìn)行自主研究

1.在研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材,，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系。

2.要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，及知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),，達(dá)到掌握傳授知識(shí)的深淺程度。

3.在傳授知識(shí)的同時(shí),，更要注重對(duì)學(xué)生英語素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。

(三)進(jìn)行自我剖析

1,、本學(xué)期高質(zhì)量地完成公開課,。

2,、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。

3,、積極與組內(nèi)老師交流,。

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇十九

從今年四月份開始，我縣組織全縣教師參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中,，我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦,，又有收獲,。既有付出，又有所得,。盡管不曾謀面,，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了我們的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。下面，我簡(jiǎn)單談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的感受和收獲：：

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論，自覺上交作業(yè),。通過研修,，使我深入了解課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求和現(xiàn)代教育的本質(zhì)。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

通過研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識(shí),，為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高,。

在教學(xué)中,，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的教師請(qǐng)教,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业挠⒄Z教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高英語教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

總之,，這次的培訓(xùn)，是我難忘的一次充電機(jī)會(huì),。它給我提供了再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起和專家面對(duì)相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同學(xué)習(xí)，共同提高,。相信這次培訓(xùn)對(duì)我今后的教育教學(xué)工作,，一定會(huì)有很大的幫助。

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇二十

在新課改的形式下,，如何激發(fā)教師的教研熱情,，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”,。

所以在學(xué)習(xí)上級(jí)的精神下,，本學(xué)期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：

1.自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀,，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高,。

2.觀摩研討：以年級(jí)組,、教研組為單位,，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說,、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng),。

3.師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。

4.實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思,、教育敘事研究報(bào)告,，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),，分享教育智慧,，提升教育境界。

5.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際,，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,，認(rèn)真落實(shí)研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。

6.專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題,，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進(jìn)行專題理論講座。

7.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,，帶頭出示公開課,、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng),，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng),。

8.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),，借助教師教育博客等平臺(tái),，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展,。

我們認(rèn)識(shí)到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升,。多年來,，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面,、持續(xù),、健康發(fā)展。

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇二十一

一學(xué)期來,，我按個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃，開展了各種學(xué)習(xí)研究,。通過一學(xué)期不斷學(xué)習(xí),、鉆研，我把理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，逐步地走向成熟,。下面我對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長(zhǎng),。

為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng),，我立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重,，認(rèn)真踏實(shí)工作,，嚴(yán)于律己，率先垂范,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想,，研究教育教學(xué)藝術(shù),，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐,，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,。專業(yè)成長(zhǎng)中我努力做到了：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)

①認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),，努力每學(xué)必有收獲;

②積極參加專業(yè)培訓(xùn),，達(dá)到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的;

③認(rèn)真摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)和新課程的相關(guān)知識(shí)，做好業(yè)務(wù)積累;

④認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄,，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)藝術(shù);

⑤堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則,，切實(shí)提高專業(yè)水平,，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;

⑥積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究,，提高自己的教科研水平;

2,、認(rèn)真實(shí)踐，提高教育教學(xué)成績(jī)和水平

①認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一堂課;

②每學(xué)期執(zhí)教研究課,，示范課，構(gòu)建自主合作,、探究高效的理想的課堂;

③開展課題研究,，及時(shí)搜集資料，撰寫課題小結(jié),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育教學(xué)論文,，以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力;

④進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力,，盡可能自己親自制作多媒體課件;

⑤積極投身對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，力爭(zhēng)每學(xué)期都能有學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，或者說有高質(zhì)量的習(xí)作見報(bào);

⑥努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變,，優(yōu)化教法,，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格;

⑦與他人進(jìn)行專業(yè)合作,，實(shí)現(xiàn)同伴互助,。

人的潛能是無限的。個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn),，同時(shí)也是對(duì)自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化,、理論化。所以,，在名師班的學(xué)習(xí)中,，我一定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我,，發(fā)展自我,，實(shí)現(xiàn)自我。

學(xué)無止境，今后我會(huì)更加不斷學(xué)習(xí),、不斷地給充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和專業(yè)水平,。

教師返崗研修報(bào)告 教師返崗研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹篇二十二

青年教師的建設(shè)是教師隊(duì)伍堅(jiān)實(shí)的一項(xiàng)重要工作，因此自上學(xué)期開始,， 為了提高青年教師的能力和素質(zhì),，舉辦了青年教師研修班，這個(gè)班由王國芳老師擔(dān)任班主任,，沈佳燕老師擔(dān)任副班主任,。

這個(gè)研修班為我們一線的年輕教師搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，盡管平時(shí)我們一直忙碌著,、勞累著,，但是通過研修，讓我們意識(shí)到自己在某些方面的不足,，提供給我們各種機(jī)會(huì)去提升自己的基本素養(yǎng)和能力,，對(duì)我們今后的發(fā)展也起到了一定的積極和促進(jìn)作用。通過上學(xué)期地研修,，我對(duì)自己的教育教學(xué)工作也有一種新的認(rèn)識(shí)和理解,，那么就簡(jiǎn)單地談下自己的一些體會(huì)：

一．閱讀的重要性

生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀,。莎翁借助這樣詩意的語言勸告我們要懂得閱讀,。作為教師，知識(shí)的傳播者,，更應(yīng)該意識(shí)到閱讀的重要性。但是作為年輕的我們,，由于各種因素,，讓自己離閱讀者越來越遠(yuǎn)。平常工作除了教科書,、教輔書,，基本不再看其他書籍。當(dāng)然除了工作,，生活也是很難擠出點(diǎn)時(shí)間靜下心來看書,。心里總是給自己找個(gè)各種理由，其實(shí)說到底自己對(duì)閱讀的欲望不強(qiáng),，甚至是沒有,。通過研修，讓我們體會(huì)到自己的不足,，讓我們意識(shí)到某些思想觀念的不符,。有時(shí)候質(zhì)問自己為什么人家也這么忙，還是能夠抽時(shí)間除了閱讀，但自己卻不能,，最關(guān)鍵的是沒有閱讀的動(dòng)力和毅力,。

所以學(xué)校為了幫助我們培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，給我們發(fā)了好多教育書籍,，反正盡可能的抽點(diǎn)時(shí)間翻翻看看,，讓自己能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，開拓自己的視野,?？傊喿x還是貴在堅(jiān)持,！

二．寫作的重要性

從研修班開辦以來,，王老師就一直強(qiáng)調(diào)讓我們多去博客轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，即使有一點(diǎn)點(diǎn)想法也可以記錄下來,，關(guān)鍵在于積累,。作為年輕教師對(duì)于寫作似乎又是很感冒的一件事情，也有很多的困惑,，于是王老師給我們上了一節(jié)有關(guān)于教師寫作與專業(yè)成長(zhǎng)的課,，讓我們對(duì)教師寫什么，怎么寫也有了更好的認(rèn)識(shí),。所以在博客上也發(fā)表了不少自己在專業(yè)發(fā)展和班主任

工作方面的感受,，盡管文采不咋的，那至少也是一種積累,。在上學(xué)期也完成了2篇論文,，讓自己對(duì)論文也有了初步的體會(huì)?？傊?，寫作重在積累！

總之,，在上一學(xué)期中的研修活動(dòng)中,，使自己在閱讀和寫作上有了一點(diǎn)小進(jìn)步，希望在這學(xué)期中可以收獲更多,。