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初三體育《籃球》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、深化教學(xué)改革,、“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字,，體現(xiàn)一個(gè)“改”字,，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求,，面向全體學(xué)生,，做到人人享有體育、人人都有進(jìn)步,、人人擁有健康,。

1、按照學(xué)生生理和心理變化設(shè)計(jì)教學(xué)模式,、安排教學(xué)內(nèi)容,、選擇教學(xué)方法，注重身心健康,。

2,、加強(qiáng)球類單個(gè)技術(shù)教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)的聯(lián)系，增加田徑教學(xué)的趣味性,，為學(xué)生的終生體育奠定基礎(chǔ),。

3、以“生動(dòng),、自主,、愉悅” 為主旋律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

籃球一直是學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng),，運(yùn)球在籃球教材中占有比較重要的地位,，熟練的掌握一種或幾種運(yùn)球技術(shù)成為大多數(shù)高中生的迫切需要。通過本教材的學(xué)習(xí),，可以發(fā)展學(xué)生的速度,、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

在以往的運(yùn)球教學(xué)中,，教學(xué)方法和形式比較單一，教學(xué)程序機(jī)械化,，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。在本教材體前變向換手運(yùn)球的教學(xué)中，豐富了教學(xué)方法,，突出節(jié)奏教學(xué),，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和改善方法，然后導(dǎo)出主題,，再通過練習(xí)解決問題,。 教學(xué)重點(diǎn)：從體驗(yàn)到體會(huì)“變向”的節(jié)奏和方法

手控制球和腳步的協(xié)調(diào)配合,。

田徑中的耐久跑相對(duì)是一個(gè)比較枯燥的教材，但通過對(duì)該項(xiàng)目的練習(xí),，能很好的鍛煉學(xué)生的耐力素質(zhì)和意志品質(zhì),。

本次課中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了趣味圖形跑,，能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮學(xué)生積極思維，讓學(xué)生在愉悅和輕松的環(huán)境中完成練習(xí),，并起到很好的鍛煉效果,。同時(shí)在課中讓學(xué)生自己體會(huì)如何才能跑的輕松，從而導(dǎo)出本次課的重點(diǎn)：“呼吸節(jié)奏”,。

呼吸節(jié)奏

籃球和耐久跑這兩個(gè)教材搭配在一起,，科學(xué)合理，同時(shí)這兩個(gè)教材內(nèi)容有一個(gè)共同的鮮明的特點(diǎn),，就是提出體育課堂教學(xué)的一個(gè)“節(jié)奏”概念,，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

學(xué)生應(yīng)該具備一定的觀察,、分析,、解決問題的能力，球類項(xiàng)目的學(xué)習(xí)也有一定的基礎(chǔ),，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求知欲,。

（一）游戲比賽法：

抓住學(xué)生的心理特征，運(yùn)用游戲比賽的方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練,，進(jìn)而達(dá)到提高技術(shù)動(dòng)作和運(yùn)用能力的目的,。

（二）自主探究教學(xué)法：

教師提出問題，讓學(xué)生討論和分析,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學(xué)生多方面、多角度考慮問題,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。

（三）評(píng)價(jià)教學(xué)法

充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自評(píng),、互評(píng),，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進(jìn)意見,，培養(yǎng)互助合作精神,。

（一）鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考的能力,。

（二）小組合作探究式學(xué)習(xí)

（一）開始部分：熟悉球性,。

（二）基本部分：

1、運(yùn)球換位,。

2,、“節(jié)奏”運(yùn)球。

3,、行進(jìn)間變向運(yùn)球,。

4、組合體前變向換手運(yùn)球,，體前變向換手運(yùn)球后投籃,。

5、耐久跑（“米”字型跑）,。

6,、呼吸節(jié)奏。

7,、原地呼吸節(jié)奏,。

8、完整練習(xí)（兩次）,。

（三）結(jié)束部分：

1,、集合并回收器材。

2,、放松練習(xí),。

3、小結(jié),。

初三體育《籃球》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1,、籃球:行進(jìn)間急停急起運(yùn)球,，急停跳投,，教學(xué)比賽

2、素質(zhì)練習(xí):俯臥撐,，加速跑,，單腳跳

1、通過學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球,，投籃以及教學(xué)比賽,，進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。

2,、通過素質(zhì)組合練習(xí),，發(fā)展學(xué)生力量,、跳躍、協(xié)調(diào)性,、速度等素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì),。

一,、開始部分(3分鐘)

1、體育委員整隊(duì),，報(bào)告出勤情況,。

2、師生問好,。

3,、教師宣布本次課內(nèi)容:籃球、素質(zhì),。

4,、安排見習(xí)生。

要求:集合隊(duì)伍快靜齊,，見習(xí)生旁聽,，協(xié)助教師工作。

二,、準(zhǔn)備部分(6分鐘)

學(xué)生熟悉球性練習(xí)

組織教法:

1,、教師講解練習(xí)的方法，即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)作或者模仿所見過的某些球星的動(dòng)作,，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí),。

2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿,。

要求:學(xué)生不能投籃,。

三、基本部分(32分鐘)

1,、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)(8分鐘)

動(dòng)作要領(lǐng):運(yùn)球速度快變慢,，跨步急停緩前沖，急起運(yùn)球慢變快,，重心前移后腿蹬,。

教學(xué)重點(diǎn):手、腳,、身體重心協(xié)調(diào)一致,。

教學(xué)方法:

(1)教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

(2)學(xué)生分兩邊看示范聽講課。

(3)學(xué)生成四列橫隊(duì)列于籃球場(chǎng)中線,。

(4)學(xué)生分組練習(xí),。

練習(xí)方法:學(xué)生快速運(yùn)球朝籃球場(chǎng)端線方向作急停急起動(dòng)作，根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢,。

(5)教師認(rèn)真觀察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。

(6)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，教師進(jìn)行講評(píng),。

2,、急停跳投練習(xí)(8分鐘)

動(dòng)作要領(lǐng):急停動(dòng)作與運(yùn)球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起,，眼睛瞄準(zhǔn)籃,，抬肘伸臂，翻撥指球出手,。

注意事項(xiàng):前臂與手腕要控制好處手力量,。

教學(xué)關(guān)鍵:向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

組織教法:

(1)教師講解,、示范動(dòng)作,，學(xué)生認(rèn)真觀察，注意聽講解,。

(2)學(xué)生分組列于中線(圖2),。

(3)學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。

要求:球不管有否投進(jìn),，都只做一次投籃動(dòng)作,。

(4)投完籃的同學(xué)運(yùn)球返回中線接到隊(duì)伍的后面。

(5)教師全場(chǎng)觀察學(xué)生練習(xí)情況,，及時(shí)個(gè)別糾正錯(cuò)誤,。

3、教學(xué)比賽(10分鐘)

組織教法:學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽,，由學(xué)生擔(dān)任裁判,，裁判可輪流

擔(dān)任。教學(xué)比賽結(jié)束后,，教師進(jìn)行講評(píng),。

4、素質(zhì)練習(xí)(6分鐘)

組合練習(xí):

(1)俯臥撐8次;

(2)加速跑;

(3)“火車前進(jìn)”

練習(xí)方法:由隊(duì)伍排頭同學(xué)開始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對(duì)面端線,，與此同時(shí),，下一位同學(xué)便可開始做俯臥撐練習(xí),，與此類推,，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊(duì)為勝,，最遲到達(dá)的隊(duì)集體做俯臥撐5次,。

四、結(jié)束部分(4分鐘)

1,、放松練習(xí)

組織教法:學(xué)生成體操隊(duì)形散開,，聽教師口令進(jìn)行放松練習(xí)。

2,、師小結(jié)本次課情況,。

3、教師宣布下一次課內(nèi)容,、地點(diǎn),。

4、安排值日生還器材,。

5,、師生再見。

1,、開始部分嚴(yán)格遵守體育課的課堂教學(xué)常規(guī),，按照常規(guī)要求進(jìn)行。

2,、在準(zhǔn)備部分安排籃球熟悉球性練習(xí),，其重要目的是通過運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)作達(dá)到鞏固和進(jìn)一步提高籃球的基本技術(shù);通過教師啟示動(dòng)作學(xué)生可以自由發(fā)揮(復(fù)習(xí)已學(xué)過的運(yùn)、傳接球技術(shù)或模仿球星的動(dòng)作),，讓學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球技術(shù),，提高學(xué)生的模仿能力，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ),。這次課的準(zhǔn)備部分通過讓學(xué)生自由練習(xí),，教師參與，融合師生關(guān)系,，讓學(xué)生有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，為以后教改做一般的嘗試,。

3,、在基本部分的籃球教學(xué)中，首先是運(yùn)用體育課的基本教學(xué)方法進(jìn)行籃球基本技術(shù)(行進(jìn)間急停急起,、急停跳投)的教學(xué),，讓學(xué)生觀察教師的言傳身教，通過觀察,、模仿,、達(dá)到學(xué)習(xí)的目的:其次,，在籃球教學(xué)比賽中，讓學(xué)生自己組織比賽,，學(xué)生自己輪流擔(dān)任裁判工作,，有利于培養(yǎng)學(xué)生組織能力，進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)過的籃球基本知識(shí)于實(shí)踐中,，通過實(shí)踐又可以檢驗(yàn)所學(xué)過的基本知識(shí),，達(dá)到一個(gè)新的水平，最后聽教師的講評(píng),，學(xué)生自己衡量自己的籃球水平,。

初三體育《籃球》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

本課內(nèi)容以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心,。根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，在教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。挖掘教材的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)參與,、樂于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)向上,、勇于拼搏集體主義精神，在學(xué)習(xí)中逐步形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),。為其終身體育打下基礎(chǔ),。

交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃是水平五中的教學(xué)內(nèi)容之一，是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一項(xiàng)技術(shù),，主要應(yīng)用于進(jìn)攻,、突破上籃，它的特點(diǎn)是出手速度快,、不易被封蓋,，命中率高、穩(wěn)定性強(qiáng),。在實(shí)際的教學(xué)比賽中有很多學(xué)生對(duì)持球突破技術(shù)缺乏正確的應(yīng)用,，因此為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，提高學(xué)生在籃球比賽進(jìn)攻能力,，把交叉步持球突破與行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)結(jié)合起來,，應(yīng)用到比賽中，大大增強(qiáng)了學(xué)生的籃球技術(shù)的實(shí)用性,。在素質(zhì)練習(xí)中采用x跑訓(xùn)練來提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作積極主動(dòng)參與,，把練習(xí)推向高潮！

本課教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生,。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟,，具備獨(dú)立思考,、判斷、概括和模仿能力,，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí),，學(xué)生還普遍存在的一個(gè)通病——喜歡上體育課但不喜歡跟著老師上,，喜歡自已玩。鑒于此,，在課中,，一方面針對(duì)性要非常強(qiáng)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題,，針對(duì)普遍重視不夠的細(xì)節(jié),，做到有的放矢，只有這樣才能引起學(xué)生的興趣,，得到學(xué)生的認(rèn)可,，提高課堂教學(xué)的有效性；另一方面也要加強(qiáng)組織紀(jì)律性的教育,，一個(gè)班的學(xué)生在水平層次上差異不小,。在教學(xué)當(dāng)中我們要把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結(jié)合起來，給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的'平臺(tái),，促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作技術(shù)

以及素質(zhì)練習(xí)的一些基本知識(shí),。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能基本掌握和完成叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作,，使60%以上的學(xué)生能熟練掌握這一動(dòng)作,，達(dá)到命中率高，穩(wěn)定性強(qiáng),，動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美,；同時(shí)使80%以上的學(xué)生能掌握x跑訓(xùn)練積極參與，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

3,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì),。

重點(diǎn)：

1,、選擇突破時(shí)機(jī)

2、運(yùn)球與上籃的銜接

難點(diǎn)：

1,、蹬跨有力,，上步快,，搶占有利位置

2、手腕撥球的動(dòng)作

高中生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展,，本次課通過將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的有機(jī)結(jié)合,，運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實(shí)踐中，以“體驗(yàn)為紅線”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略,，來保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，行為表現(xiàn)為“探索—研究—應(yīng)用”,，心理上表現(xiàn)為“觀察—思維—遷移”,。采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思,、導(dǎo)練等教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過探索（觀察）--研究（思維）--應(yīng)用（遷移）的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)過程,，達(dá)到了解動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律,，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué),、練習(xí)之中,，在講解與運(yùn)用交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃時(shí)，選擇學(xué)生一對(duì)一的“單挑”和學(xué)生與老師一對(duì)一的“單挑”,，在極富挑戰(zhàn)的情況下,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，提高課堂教學(xué)效果,。

1,、開始部分，考慮運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn),，讓學(xué)生盡可能多接觸球,。熱身活動(dòng)把側(cè)滑步和急停跳起有機(jī)的結(jié)合起來，時(shí)刻在運(yùn)動(dòng)中去體驗(yàn)籃球美,，應(yīng)用各種形式的運(yùn)球練習(xí),，來提高控制球的能力。專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),，在配合動(dòng)感音樂下,，創(chuàng)編形式新穎的籃球操，來增強(qiáng)學(xué)生球性球感,，提高練習(xí)的積極性,。

2、基本部分,，以“思維為主攻”的教學(xué)策略,，首先通過設(shè)疑（在一對(duì)一的對(duì)抗

中,，進(jìn)攻隊(duì)員一般采用什么技術(shù)擺脫防守進(jìn)攻得分？）看教學(xué)圖,。組織學(xué)生圍繞提出設(shè)疑進(jìn)行嘗試練習(xí) ,，講解、示范交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動(dòng)作,。分組練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生展示,、教師評(píng)價(jià)糾錯(cuò),。繼續(xù)練習(xí)及拓展提高練習(xí),，體能練習(xí),。放松身心，（在節(jié)奏鮮明倫巴舞曲伴奏下,，師生共同練習(xí)倫巴舞步,，達(dá)到身心放松的目的）自評(píng)、小結(jié),。

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真積極地參與練習(xí),，課堂氣氛活躍。整堂課練習(xí)密度為35%—40%,，練習(xí)強(qiáng)度中等偏上,，素質(zhì)練習(xí)時(shí)強(qiáng)度達(dá)到最高峰。

籃球場(chǎng)1—2塊,，籃球若干

初三體育《籃球》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

根據(jù)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理和《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,，制定了籃球運(yùn)氣技術(shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案。問題導(dǎo)入—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景—合作總結(jié)—情景學(xué)習(xí),，即運(yùn)用示范講解,，完整與分解練習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)。,，鞏固拋球練習(xí),；接著讓學(xué)生自己運(yùn)球；最后老師講解和示范正確的運(yùn)球姿勢(shì),。

籃球運(yùn)球技術(shù)是《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)習(xí)籃球的內(nèi)容,。我們可以學(xué)習(xí)如下一些方面。

1．1初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)籃球的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作,。

1．2.發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力,。

1．3.培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我,，學(xué)會(huì)與他人合作的良好社會(huì)適應(yīng)能力,，

1.4.能做出原地高姿,、低姿運(yùn)球動(dòng)作，并嘗試行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作,，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,，超越他人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1.5通過游戲教學(xué)增加學(xué)練興趣及難度,，進(jìn)一步提高學(xué)生的控球能力,，同時(shí)磨練學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神,。教學(xué)重點(diǎn)掌握正確的籃球原地高,、低姿運(yùn)球方法控球能力教學(xué)難點(diǎn)掌心空出，手腕,、手指正確的下壓動(dòng)作控球能力

學(xué)習(xí)者是高中二年級(jí)的學(xué)生,，全班人數(shù)45人，其中男生25人,，女生20人,。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平，個(gè)體間差異較大,。高中一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)接觸過籃球,，加上大多數(shù)同學(xué)對(duì)籃球的熱愛，對(duì)運(yùn)球已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，但是對(duì)于球的控制能力還有待于進(jìn)一步提高,。

（1）、知識(shí)與技能：通過合作學(xué)習(xí)在籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用,，讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)球知識(shí)進(jìn)一步了解,。通過游戲與比賽，提高學(xué)生運(yùn)球技能,，使70%以上的學(xué)生成功地掌握籃球運(yùn)球技術(shù),，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)球能力發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。發(fā)展學(xué)生身體對(duì)運(yùn)動(dòng)的感知能力和支配身體的能力,，以及提高發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題、解決問題的能力,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。

（2）、過程與方法：復(fù)習(xí)鞏固傳接球技術(shù),，體驗(yàn)在練習(xí)中的實(shí)際運(yùn)用,，初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)籃球的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中通過體驗(yàn)、討論、學(xué)習(xí),、嘗試等方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流、溝通與合作,。同時(shí)運(yùn)用糾正,、評(píng)價(jià)、游戲,、比賽的手段使運(yùn)球技術(shù)得到提高,。

（3）、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過運(yùn)球游戲和比賽,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性,，團(tuán)結(jié)協(xié)作在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性。通過創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn),，積極合作，互幫互助,，戰(zhàn)勝困難勇于拼搏的意志品質(zhì),，以及在比賽中為小組爭(zhēng)光的責(zé)任和使命感

籃球場(chǎng)1個(gè),，籃球45個(gè),，口哨一個(gè)，秒表一個(gè),。 5．教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課教師首先介紹籃球明星喬丹和姚明的故事激發(fā)同學(xué)們的興趣,，并提問大家知道目前nba誰的運(yùn)球技術(shù)最好，教師表演“籃球雜?！?，激發(fā)同學(xué)們模仿的興趣，自然地引入教學(xué)主題,。

新課教學(xué)

1.體育委員整隊(duì)并檢查人數(shù),。

2.向老師報(bào)告。

3.師生問好,。

4.宣布課的內(nèi)容及目標(biāo),。

5.檢查服裝，安排見習(xí)生隨堂見習(xí),。

6．教師帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng),。

7．指導(dǎo)學(xué)生迅速拿球、準(zhǔn)確到位引導(dǎo)學(xué)生由“拍死球”（原地起球）練習(xí)過渡到原地低運(yùn)球和原地高運(yùn)球,。

8．講解原地低運(yùn)球和原地高運(yùn)球的動(dòng)作方法,，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、體會(huì)。

9．教師巡回指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況及時(shí)評(píng)生中去,，和學(xué)生一起進(jìn)行籃球球性練習(xí)。

10．認(rèn)真聽教師講解原地高運(yùn)球和低運(yùn)球方法,，并在練習(xí)中體會(huì),。

11．自主練習(xí)，同伴間互相體會(huì)“拍死球”練習(xí)中手腕,、手指拍球的感覺,。

12．在嘗試練習(xí)中體會(huì)行進(jìn)間運(yùn)球的愉悅感。

13.小結(jié),，重新講解原地低運(yùn)球和原地高運(yùn)球的動(dòng)作方法,，并做標(biāo)準(zhǔn)示范動(dòng)作，指出同學(xué)們常犯的運(yùn)球錯(cuò)誤,，并糾正,。

14.師生聽音樂集體放松練習(xí)主要是四肢的伸拉和柔韌練習(xí)。要求動(dòng)作舒展大方,，身心放松,。集中教師小節(jié)“本次課我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)了籃球的運(yùn)球技術(shù)，解決了我們?cè)谶\(yùn)球過程中重心過高的問題,，通過錄相與練習(xí)的對(duì)照,，找到問題加以解決，游戲比賽貫穿課的始終,，每位同學(xué)為本組的獲勝付出了自己的努力,。”布置作業(yè)：“課后加強(qiáng)運(yùn)球技術(shù)的復(fù)習(xí),，可以自己組織小型比賽,。”師生再見,，學(xué)生收還器材,。

學(xué)生在上課之前通網(wǎng)絡(luò)和書籍收集有關(guān)運(yùn)球技術(shù)的種類，教師在上課的時(shí)候通過問同學(xué)們收集到了那些運(yùn)球技術(shù)的種類并對(duì)運(yùn)球技術(shù)進(jìn)行總結(jié)加上同學(xué)們對(duì)運(yùn)球技術(shù)的理解和運(yùn)用,，并利用口哨練習(xí)同學(xué)們的反映,，用籃球練習(xí)運(yùn)球,。并創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、合作學(xué)習(xí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生通過合作,，告訴學(xué)生籃球是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量才能獲得勝利,。

本內(nèi)容的設(shè)計(jì)遵循了《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，并結(jié)合籃球運(yùn)球恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)了情景,。

教師教態(tài)自然,，講解精煉,，示范動(dòng)作準(zhǔn)確，很好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)策略選擇的優(yōu)劣,，可通過學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度與行為表現(xiàn)出來,。本課通過游戲和比賽貫通在技術(shù)教學(xué)之中,，讓學(xué)生在游戲和比賽中發(fā)現(xiàn)問題，在技術(shù)練習(xí)中解決問題,，在比賽中運(yùn)用已解決問題的技術(shù),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生間互相交流的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)利用示范講解的方法讓學(xué)生突破了運(yùn)球的重難點(diǎn),，并創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、合作學(xué)習(xí)的情景,。告訴學(xué)生籃球是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只有發(fā)揮集團(tuán)的力量才能在比賽中獲勝,。

初三體育《籃球》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

本課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以學(xué)生為主體，充分利用情景教學(xué),、游戲,、個(gè)性教育等多種教學(xué)方法的同時(shí)，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,，注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)合作,，在體育與健康課堂上體驗(yàn)健康,、自由和快樂的體育。

籃球是一項(xiàng)人民群眾都非常喜歡的體育運(yùn)動(dòng),，在珠三角地區(qū)開展得很普遍,，學(xué)生興趣高，有好多有扎實(shí)的基本功,。將籃球教學(xué)融入情景游戲及合作創(chuàng)新之中,。寓教于樂，不僅提高了學(xué)生身體素質(zhì),，鞏固了專項(xiàng)基本知識(shí),，而且進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)學(xué)生知,、情,、意、行的整體發(fā)展,，達(dá)到學(xué)生心理,、生理獲得滿足的教學(xué)效果。

高二級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育很快,，具備一定的自制力,，在心理上逐漸表現(xiàn)出成熟狀態(tài)，對(duì)美的追求和個(gè)人表現(xiàn)比較強(qiáng)烈,，隨著身體的增高,、體力的增強(qiáng)、知識(shí)的增多,、認(rèn)識(shí)能力的提高,，大部分學(xué)生能夠發(fā)揮團(tuán)體的合作精神。因此,，在教學(xué)中,，逐步引導(dǎo)學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來,，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，從而提高教學(xué)效果,。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：了解籃球技術(shù)及籃球規(guī)則和學(xué)練法以及在體育運(yùn)動(dòng)中的作用；鞏固提高籃球基本知識(shí)和技能,。

2,、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握籃球基本動(dòng)作要領(lǐng),。90%以上的學(xué)生掌握正確的籃球技術(shù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法,。提高動(dòng)作配合、團(tuán)隊(duì)精神及技術(shù)應(yīng)用能力,，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力,。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)自尊,、自信、積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì),。

本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)《高中階段》水平五的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)要求,，以高中籃球教學(xué)為課例進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)上采用教學(xué)比賽及游戲等方法,，使內(nèi)容豐富,，增強(qiáng)實(shí)效性和趣味性；使學(xué)習(xí)內(nèi)容適應(yīng)和服從學(xué)生的需要,，引導(dǎo)學(xué)生在寬松愉快的氛圍中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。在相互學(xué)習(xí)，相互交流中達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)目的,，從而讓學(xué)生在原有的水平上獲得不同程度的提高,，并通過相互的學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生積極進(jìn)取和交往合作精神,，體現(xiàn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1、教師：積極運(yùn)用語言和身體動(dòng)作示范,、提示、點(diǎn)拔,、激勵(lì)學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2,、學(xué)生：自覺積極學(xué)習(xí),，體驗(yàn)籃球的技術(shù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，提高自我水平,。

3、組織：教師采用集中與分散相集合,，以分組練習(xí)的授課形式,，營(yíng)造學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的教學(xué)氣氛。

本課釆用“嘗試→比較→討論→創(chuàng)造→練習(xí)→評(píng)價(jià)→鞏固”的教學(xué)流程,，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法,。在體驗(yàn)、想象,、演示,、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能,。

教學(xué)常規(guī)熱身運(yùn)動(dòng)→學(xué)生自編6—8節(jié)雙手胸前傳接球游戲比賽教：規(guī)則,、要求、巡視籃球反彈傳球,、學(xué)：聽,、練、論,、創(chuàng),、演教：傳授知識(shí)、線路指引,、講評(píng)練習(xí)四角傳球?qū)W：分組練習(xí),、反饋評(píng)價(jià) 整理放松、小結(jié),、作業(yè)下課收回器材,。

平均心率125—135次╱分鐘左右；課的練習(xí)密度約為：30—35%,。練習(xí)強(qiáng)度中,。

1、激發(fā)興趣,。

2,、積極思維。

3,、協(xié)作互助,。

4、安全,、守紀(jì),、奮進(jìn),、活潑。

初三體育《籃球》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

隨著籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展,，特別是nba比賽全球推廣,，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)看到高水平的比賽，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣,。初中學(xué)生好動(dòng),、好學(xué)，模仿力強(qiáng),，興趣廣泛,，并且每班都有體育骨干能力較強(qiáng)的同學(xué)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí),。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。

1,、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：建立學(xué)生控球運(yùn)球雙手胸前傳接球動(dòng)作概念,，明確學(xué)習(xí)的目的性。

2,、技能目標(biāo)：初步掌握運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制與支配能力,，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

3,、情感目標(biāo)：體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,，合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神。

本課教學(xué)內(nèi)容：籃球運(yùn)球,、雙手胸前傳接球,，是籃球單元的教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,，是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ),，其內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味,、實(shí)用,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,，本課著重要解決行進(jìn)間變向—側(cè)身探肩快,、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn),。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能,，在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

1,、導(dǎo)入與熱身

籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高,、低運(yùn)球,、左右手交替運(yùn)球、體側(cè)前后運(yùn)球,。提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力,，重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式，手近球的不同部分,。通過專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。

2,、實(shí)踐與體驗(yàn)

學(xué)生成四列橫隊(duì)集合,，首先教師完整動(dòng)作示范，講解體前運(yùn)球和雙手胸前傳接球的技術(shù)結(jié)構(gòu),、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用,，明確學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程,。并安排如下練習(xí)：

a,、兩人一球體前運(yùn)球過人：教師完整動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí),。體驗(yàn)完整動(dòng)作技術(shù),。

b、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解左,、右手交替練習(xí)（弱勢(shì)手先行,，弱勢(shì)手練習(xí)的時(shí)間要長(zhǎng)于強(qiáng)勢(shì)手），體驗(yàn)拍球不同部分,，教師重點(diǎn)反復(fù)示范,，學(xué)生熟悉練習(xí)。

c,、行進(jìn)間雙手胸前傳接球

通過行進(jìn)間慢速練習(xí)到快速的練習(xí),，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到雙手傳接球的道理。通過教師設(shè)疑,，學(xué)生帶著問題進(jìn)行討論,、體驗(yàn)、練習(xí),，在體驗(yàn)過程中探究出正確動(dòng)作的方法,。請(qǐng)不同水平的學(xué)生展示,，老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。讓學(xué)生對(duì)比自己,，引起注意,，改正錯(cuò)誤。通過學(xué)生反復(fù)討論—體驗(yàn)—練習(xí),，使教學(xué)步驟由淺入深,、由易到難、分層遞進(jìn),、對(duì)比探索,、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察,、相互糾錯(cuò),、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神,。

d,、游戲教學(xué)練習(xí)

通過《小魚網(wǎng)》游戲教學(xué)的練習(xí)讓學(xué)生在娛樂中鍛煉身體動(dòng)作的靈敏性和靈活性。使學(xué)生體驗(yàn)到就感,，激發(fā)其比賽熱情,，同時(shí)在比賽中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏與團(tuán)隊(duì)精神。

3,、調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)

a,、男、女學(xué)生分別組成兩個(gè)圓周線上,，踏著音樂節(jié)拍放松肢體,，放飛心靈。

b,、學(xué)生談練習(xí)感想,，教師總結(jié)，布置家庭作業(yè),，收回器材,。

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作連貫，蹬跨有力,，傳接球的快速性和準(zhǔn)確性,。

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合及手對(duì)球的控制支配能力。

突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，通過分組教學(xué)比賽,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過慢動(dòng)作練習(xí)，觀察同伴間動(dòng)作并加以分析技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng),，進(jìn)而主動(dòng)去模仿學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動(dòng)作,，掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

初三體育《籃球》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,，堅(jiān)持以學(xué)生為主,，為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái),，使其將知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、習(xí)慣養(yǎng)成,、能力培養(yǎng)統(tǒng)籌起來，最終促使其綜合能力形成,，激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去嘗試,、去感受,、去創(chuàng)造，體會(huì)不同的樂趣,。

根據(jù)高中男生的生理,、心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從興趣出發(fā),，發(fā)展學(xué)生的上,、下肢力量、協(xié)調(diào)能力,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，展現(xiàn)同學(xué)的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力,、創(chuàng)新能力,。通過學(xué)習(xí)籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì),。

1,、身體預(yù)熱部分：以籃球活動(dòng)為主體，并通過游戲?qū)咕毩?xí)等方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、學(xué)習(xí)技能部分：學(xué)習(xí)籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)，重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機(jī),、步法等,，并通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,。

3,、恢復(fù)心律部分及評(píng)價(jià)：采用結(jié)合籃球的一些練習(xí)，在愉快,、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松,。

1、激發(fā)學(xué)生興趣：通過籃球?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)和有對(duì)抗性質(zhì)的持球游戲活動(dòng),，再加以教師語言的調(diào)控,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

2,、學(xué)生自主：在學(xué)習(xí)技能部分,，分為六個(gè)小組，啟發(fā)他們積極思考,、大膽嘗試,，為學(xué)生提供了自主的平臺(tái)。

3,、分層次教學(xué)進(jìn)行提高：設(shè)立提高組,，使學(xué)生中接受能力比較強(qiáng)的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高。

全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)：45±2% 平均心率：135±5次/分

60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作 30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習(xí)并運(yùn)用到教學(xué)比賽當(dāng)中,。

初三體育《籃球》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

籃球：運(yùn)球,，雙手胸前傳，接球

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑,、跳,、投等動(dòng)作組成，是在快速,、激烈,、對(duì)抗的情況下通過傳遞、拋接,、運(yùn)拍,，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性,、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng),、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁,，技術(shù)動(dòng)作多樣,，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛,。通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑,、跳,、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏,、速度,、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性,，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),、機(jī)智,、果斷、勝不驕,、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳,、接球,。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),，所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握,。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用,，運(yùn)球,、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確,、熟練,、隱蔽、快速,，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球 的能力,，鞏固提高運(yùn)球,、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球,，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念,。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球,、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力,、支配能力，發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì),。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機(jī)智,、果斷、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神。

1.重點(diǎn)：運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位,、力量,。

2.雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。

3.難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力,。

4.雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力,。

1.熟悉球性

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),。組織形式為散點(diǎn),。 學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣,，改善手對(duì)球的控制和掌握能力,，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛,，為基本部分做充分的準(zhǔn)備,。

2.運(yùn)球：高低交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球,，體前變向運(yùn)球,，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí),。

3.搶運(yùn)球：要求：先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí),。

4.四人一球一組,，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球,。

要求：運(yùn)球和傳球,，接球和運(yùn)球要相互銜接好、順,，逆方向都要練習(xí),。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接，快而連貫,，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力,，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

5.三人傳接球,，一人搶斷球

目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖,，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合,。要求：無球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極,，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷,、封堵要積極,。

6.連續(xù)傳接球(接龍)比賽

通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù),，提高傳接球的準(zhǔn)確性,、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神,。

1,、慢跑放松法：慢跑3--4分鐘，能較全面的促進(jìn)肌體恢復(fù),，既能緩解大腿肌肉的緊張狀態(tài),，又能恢復(fù)肌肉彈性。

2,、徒手放松法：用輕松的不費(fèi)力的徒手操來放松肌肉,，并使人體由激烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過度到安靜狀態(tài),。

3、按摩放松法：學(xué)生自己或相互間用某些按摩手法來達(dá)到放松的目的,。

4,、深呼吸放松法：學(xué)生人為的加深呼吸以達(dá)到放松的目的。同時(shí)可配上輕松的走步和緩慢的上肢伸展擴(kuò)胸動(dòng)作,。

預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分,，

高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十,、三十五分鐘,。

運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上,。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中,，對(duì)教材的特點(diǎn)、重,、難點(diǎn),、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn),，順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍,，師生情感融洽,。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動(dòng)之中，學(xué)生們?cè)诨@球場(chǎng)上得到快樂,，獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智,。