范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

小學生文明禮儀教學案例篇一

文明禮儀是素質(zhì)的重要內(nèi)容,，良好的文明禮儀可以使人終身受益,。面對二年級學生，更應(yīng)該重視良好文明禮儀的培養(yǎng)。他們到底應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為,，以適應(yīng)學校的生活,，確保學習任務(wù)的完成，這就需要教師做大量的工作,，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣,。

本教材以貫徹落實教育部《中小學文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》為核心，以提高小學生文明素質(zhì),，提高思想道德修養(yǎng)為目的,，以《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》中相關(guān)內(nèi)容為依據(jù)，共包含8課,。

第一部分 個人禮儀

1.站姿

2.坐姿

3.走姿

4.蹲子

5.嚼口香糖

第二部分.交往禮儀

6.贊美別人

7.保持安靜

8.敲門

第三部分.公共禮儀

11.遲到的禮儀

xx.課堂上的禮儀

13.乘升降電梯

14.成自動扶梯

15.在理發(fā)店里

1,、學習基本的文明禮貌用語的含義和用法。

2,、借助課本的插圖,，了解生活情景如何用。

3,、通過學生聯(lián)想生活實際,，創(chuàng)造性地模擬生活場景，學以致用,。

4,、培養(yǎng)學生的文明意識,，通過討論明確不文明的行為,。

5、采用知識問答的形式,，記憶基本的禮儀,。

6、通過交流體驗卡,，激發(fā)學生的文明表現(xiàn)欲望,。

1、榜樣示范

培養(yǎng)學生良好習慣的最佳方式就是為學生提供榜樣,，讓學生模仿,。榜樣主要是指教師和學生中的佼佼者。在日常工作中,，教師一方面要規(guī)范自己的一言一行,、一舉一動，作學生的表率,。一方面要大量發(fā)現(xiàn)學生中的佼佼者,，樹立榜樣。發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，具體細致地指出他們的.長處,，使這些同學更加努力,，保持自己的優(yōu)勢，促使其他同學更用心,。

2,、實際演練

兒童行為習慣的養(yǎng)成，必須要有實際表演練習,，按常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容的具體方法讓學生去做一做,演練演練,，行為習慣就在這演練過程中開始形成,教給他們行為準則，而不讓他們?nèi)プ?，就難以形成言行一致的品質(zhì)習慣,。

讓學生做一做，演練演練,，明確各項內(nèi)容的具體要求,，就在這演練的過程中學生就會記在心中，落在行動上,，養(yǎng)成習慣了,。平時，可緊密結(jié)合教學過程隨時講評學生的常規(guī)遵守情況,，使學生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓(xùn)練活動中去,。并對難以形成的習慣進行反復(fù)地行為演練?！皣栏褚?，耐心疏導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練”是養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵,。

36課時

小學生文明禮儀教學案例篇二

文明禮儀是素質(zhì)的重要內(nèi)容,，良好的文明禮儀可以使人終身受益。面對六年級學生,，更應(yīng)該重視良好文明禮儀的培養(yǎng),。他們到底應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為，以適應(yīng)學校的生活,，確保學習任務(wù)的完成,，這就需要教師做大量的工作，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣,。

中國是文明古國,，禮儀之邦，歷來重視禮儀教育,，講文明,、重禮儀,、守秩序、和善待人是中華民族世代相傳的美德,。通過學習文明禮儀,，促進學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀,，弘揚傳統(tǒng)文化,，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，增強德育工作的針對性和實效性,，全面提高青少年學生的思想道德和文明禮儀修養(yǎng),。

第二――五周學校禮儀

第一課形象禮儀第二課課堂禮儀

第三課活動禮儀第四課集會禮儀

第五課交往禮儀第六課就餐禮儀

第七課行走禮儀第八課復(fù)習檢測

第六周學校禮儀知識競賽

第七周學校禮儀征文

第八周學校禮儀演講

第九周班級學校禮儀展示

第十――十一周家庭禮儀

第十二――十四周社會禮儀

第十五周網(wǎng)絡(luò)禮儀

第十六周涉外禮儀

第十七周公民基本道德規(guī)范、社會公德基本要求

第十八周職業(yè)道德基本要求,、家庭美德基本要求,、諸城市民文明公約

第十九周諸城市文明市民標準、諸城市道德模范標準,、新二十四孝行動標準

1.創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。學習基本的文明禮貌用語的含義和用法。通過學生聯(lián)想生活實際,，創(chuàng)造性地模擬生活場景,，學以致用。

2,、培養(yǎng)學生的文明意識,，通過討論明確不文明的行為。

3,、采用知識問答的形式,，記憶基本的禮儀。通過交流體驗卡,，激發(fā)學生的文明表現(xiàn)欲望,。

4、在常規(guī)教育工作中,，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關(guān)注指導(dǎo)學生的學習生活,、交往以及日常生活方式與習慣,。以平時儀表、言語為切入點,，通過強化訓(xùn)練,，把《文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響,，得到鍛煉,，養(yǎng)成習慣,，從而提高。每周上一節(jié)文明禮儀課,，堅持寫文明禮儀日記,。

5、開展文明禮儀教育主題活動,。根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,，豐富教育教學形式，使學生在豐富多彩的活動中,，可以全身心地投入,，通過比一比、看一看,、議一議,、想一想、做一做,，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,。

6 .與家庭教育、社會教育結(jié)合,。通過家長會和平時與家長的'交流,，要家長了解學生文明禮儀教育的重要性，以身作則,，并積極配合教師,，培養(yǎng)學生的文明禮儀行為規(guī)范。

總之,培養(yǎng)孩子做一個講文明懂禮儀的學生,對我們將來的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用,，我們要培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成講文明懂禮儀的好習慣,。

小學生文明禮儀教學案例篇三

禮儀是人類文明的基本要求，也是個培養(yǎng)道德素質(zhì)的外在體現(xiàn),，文明禮儀要注重平時,，從小培養(yǎng)，形成良好習慣,。有句老話：“少成若天性,，習慣成自然”，文明禮儀及其習慣的養(yǎng)成對兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義,。小學階段是進行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時期,。然而當今一種現(xiàn)象卻令人擔憂，小學生文明禮儀缺失嚴重：一些孩子在學校里不懂得尊重他人,，不懂禮讓,，不講禮貌，他們不知道文明禮儀的行為界定,，存在對文明禮儀認識模糊的問題,，認識上的模糊直接導(dǎo)致了他們行為上的不文明,。因此，對小學生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要,。小學生的禮儀是在其社會性交往中養(yǎng)成的,，可以通過多種途徑進行培養(yǎng)。禮儀是人類文明的標尺,；禮儀是一個人美好心靈的展現(xiàn),。禮儀是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。結(jié)合我校工作實際,，特擬訂本計劃：

小學階段是一個形成良好習慣的'關(guān)鍵時期,，在這個時期里很多習慣都逐漸養(yǎng)成，禮儀習慣也一樣,，在這個時期形成,，必將為人的成長有重大的影響，使小學生能成長為一個愛家庭,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的，進一步促進我校學生自覺遵守小學生禮儀習慣有關(guān)規(guī)章制度,，培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣,，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

以《小學生日常行為規(guī)范》,、《小學生守則》為標準,，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀方面來規(guī)范學生行為習慣,。

1,、禮儀習慣

①尊重長輩，聽父母教導(dǎo),，不頂嘴,，講話態(tài)度誠懇；

②接受長輩物品時要起立雙手接,，受到贊揚時說“謝謝”,；

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,，外出時向父母道別,，說明去向；

④吃飯不獨占獨吃,，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”,；

⑤關(guān)心父母等長輩的身體,，父母生病要問候,，端水送藥，主動承擔力所能及的家務(wù)勞動,；

⑥有客人來訪,，接待熱情、周到,，要使用“歡迎光臨”,、“再見”、“下次再來”等禮貌用語,；

⑦進校第一次見到老師,，早上問早,、中午問好,，放學見到老師說“再見”,，進出校門,、上下樓梯遇見老師讓老師先行,；

⑧上課回答問題先舉手,，跟老師說話要起立,，進辦公室前喊“報告”；

⑨同學要互助,，不以強欺弱,，不叫同學綽號；

⑩參加升降國旗,，要嚴肅,、莊重、衣著整潔。

①早晨早起，不睡懶覺――做勤快人；

②起床、穿衣,、洗涮,、整理房間、整理書包,、吃飯行動快速――當利索人,；

③吃飽飯、吃好飯,、不挑食――做健康人,；

④不過早到校，上學不遲到,，放學及時回家,，不繞路，不貪玩,，不在路上打鬧――做守時人,；

⑤早晚涮牙，天天洗腳,，經(jīng)常洗澡,，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔――講衛(wèi)生,；

⑥出入教室,，上下樓梯靠右行，不打鬧,。有秩序上（下）操,，站隊不擠、不搶,、不拖,、聽口令，動作快――守紀律；

⑦積極主動打掃教室,，不帶瓜子,、糖果、冰糕入校,，校園不亂扔碎紙,，不亂涂亂畫，不隨地大小便――講公德,；

⑧星期天,、節(jié)假日有活動時間表，學習,、休息、玩樂有條不紊――講條理,；

⑨看電視按照家長和老師的要求有限度,，不放任――講理智；

⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事――愛勞動,；

⑾家長接送不進校園,。

小學生文明禮儀教學案例篇四

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今,，源遠流長,。學校是人成長的搖籃，上善若水,，厚德載物,。禮儀教育作為德育的重要部分，學校教育要認真探索和研究,。孩子是祖國的未來,，是21世紀國家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解,、寬容,、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方,、熱情友好,、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎(chǔ)教育的重點工作之一,。以禮儀教育為切入點,，從引導(dǎo)教育學生遵守基本的禮儀規(guī)范與準則入手，以文明禮貌,、誠實守信為重點,，提高學生文明修養(yǎng)，加強和改進學校德育工作，全面推進素質(zhì)教育,。

四年級一班共有學生43人,。每位學生都能參與班級內(nèi)外各項活動，維護班級的榮譽;每天都能穿戴整潔大方,，佩帶紅領(lǐng)巾,、胸卡;使用文明禮貌用語;見到老師能有禮貌的主動問好;不隨地吐痰，亂扔廢物;為了使整個班學生更好的實行禮儀教育,，特制訂以下計劃：

學校禮儀

1,、進校禮儀：進校三步曲：立正、敬禮(隊禮：立正姿勢先站好,，兩眼平視正前方;態(tài)度嚴肅又莊重,，右手五指要靠攏;從體側(cè)經(jīng)前胸，動作不慌也不忙;手掌小臂成直線,，舉在額上一拳高;手臂不要遮住臉,，手心側(cè)向左前方。團禮：立正姿勢先站好,，兩眼平視正前方;態(tài)度嚴肅又莊重,，右手五指要靠攏;手掌小臂成斜線，掌尖對著太陽穴,。)問候,。(聲音響亮)

2、課堂禮儀：預(yù)備鈴做好準備工作,，老師進課堂宣布上課后,，全班學生起立、敬禮,，齊聲道“老師好”;學生遲到進教室,，先喊“報告”，經(jīng)老師同意后,，再進入教室;學生有急事需出教室,，先舉手，起立報告老師,，經(jīng)老師同意后再出教室;下課時,，起立和老師互道再見。

3,、課間禮儀：課間休息,，不大聲喧嘩，不追跑打鬧,，開展有益于身心健康的活動,。

4,、尊師禮儀：學生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時，應(yīng)主動向老師行禮問好,。學生進老師的辦公室時,，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入,。在老師的工作,、生活場所，不能隨便翻動老師的物品,。

5,、同學間禮儀：同學間可彼此直呼其名，但不能用“喂”,、“哎”等不禮貌用語稱呼同學,。在需要同學幫助時，須用“請”,、“謝謝”,、“麻煩你”等禮貌用語。借用學習和生活用品時,，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時歸還,，并要致謝,。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗,，學習上暫時的落后等,，不應(yīng)嘲笑、冷笑,、歧視,，而應(yīng)該給予熱情的幫助。

6,、集會禮儀：學校集合,，學生分班整隊入場，按時到達指定地點,，做到“快,、靜、齊”,，會議中端坐靜聽,。

(1)升國旗、奏國歌時,，全體同學肅立,、脫帽,、行注目禮。

(2)開學,、結(jié)業(yè)典禮或舉行其他慶典儀式時,，準時整隊入、退場,。保持會場肅靜,，不隨意說笑走動，不做與大會無關(guān)的'事,。

(3)上臺發(fā)言,、領(lǐng)獎、表演時,，走路穩(wěn)重,，從指定的臺口上臺，站在臺上雙手自然下垂,，站姿端正,。接受獎品、獎狀用雙手接,，行鞠躬禮,，然后轉(zhuǎn)過身來，面向臺下,，將獎狀高舉過頭向大家示意后,，雙手拿好貼放胸前。下臺時腳步穩(wěn)重,，從指定臺口退下,，臺下的同學要遵守會場秩序，注意聽講,，適時報以掌聲,，不交頭接耳、隨意談笑,，不起哄,、喊叫。

7,、校內(nèi)公共場所禮儀：自覺保持校園整潔,，不在教室、樓道,、操場亂扔紙屑,、果皮、不隨地吐痰,、不亂倒垃圾,。不在黑板,、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫,、亂抹,、亂刻，愛護學校公共財物,、花草樹木,，節(jié)約用水用電。

(一)個人禮儀

1,、言談禮貌：交談時掌握說話分寸,，使用禮貌用語“您好”、“請”,、“謝謝”,、“對不起”、“再見”等,。

2,、儀態(tài)舉止：

(1)談話姿勢：交談時，雙方要互相正視,、互相傾聽,、不能東張西望。 (2)站姿：站立時做到頭正,，面容平和自然,，雙肩放松，軀干挺直,，雙臂自然下垂于身體兩側(cè)，雙腿立直,。(站如松)

(2)坐姿：入座做到輕而穩(wěn),，雙肩平正放松，上體自然挺直,，雙膝自然并攏;離座時,，要自然穩(wěn)當，右腳向后收半步,，而后站起,。(坐如鐘)

(3)走姿：輕而穩(wěn)，胸要挺,，頭要抬,，肩放松，兩眼平視,，面帶微笑,，自然擺臂,。(行如風)

3、衛(wèi)生習慣：講究梳理勤更衣,。

(二)社交禮儀

1,、餐桌禮儀：用餐時做到餐前洗手;餐時待主人示意后開始，夾菜文明,，細嚼慢咽,，不挑食，動作文雅,，不發(fā)出不必要的響聲;餐末,，正確使用餐巾或餐紙擦嘴;退席時對他人說一聲“請慢吃”;愛惜糧食，不亂倒剩飯,。

2,、遞物與接物：遞物與接物時須用雙手，表示對對方的尊重,。

3,、在公共場所遇到師長、鄰居長輩或其他相識的人主動招呼,，鄰里之間講究禮節(jié),，相互關(guān)照，鄰居有困難時,，能主動幫助,。

能力目標：

1.通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求,，來指導(dǎo),、約束自己日常生活學習、行為和習慣,。

2.教育學生認識社會公德的重要性,，立志做文明人，把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大,，代代相傳,。

情感目標：

1、激發(fā)學生親近中華民族的傳統(tǒng)美德的情感,。

2,、激發(fā)學生探究禮儀之美的熱情，提高做個文明禮儀的小公民的意識,。

3,、培養(yǎng)人際交往能力，主體參與意識與群體協(xié)作精神,。

認知目標：

1,、以現(xiàn)代文明禮儀,、禮節(jié)知識為重點內(nèi)容，使廣大青少年學習和牢記校園禮儀,、家庭禮儀,、社會禮儀等文明禮儀常識。

2,、普及文明禮儀知識,，全面提高青少年德育教育水平，為培養(yǎng)21世紀合格的社會主義接班人做出貢獻,。

(一),、實行“天天好習慣”的活動。

(二),、全班學生爭做文明禮儀小明星,。

1.在班級中成立紅領(lǐng)巾值日崗，負責爭做文明禮儀小明星的檢查工作,，由值日的小朋友把檢查結(jié)果記錄在《班級爭創(chuàng)文明禮儀星執(zhí)行情況記載》上,。每天將檢查結(jié)果送至班主任手中，以便班主任查漏補缺,。

2.一周公布學生的爭星情況,，一月評一次文明禮儀小明星予以一定的鼓勵。

(三),、與班級爭奪紅星卡的活動相結(jié)合,。

1.每位學生每天認真填寫《今天我做到了》做到的學生可以獲得一張紅星卡。

2.每個月給每位學生10分,，如果連續(xù)三次扣分,，罰一張紅星卡，取消當月評選文明禮儀小明星的資格,。

附：

(1)未佩戴胸?；铡⒓t領(lǐng)巾進校者扣0.5分,，

(2)進校服裝不整潔，發(fā)型臟亂,，行姿不端正者扣0.5分,，進校門后無特殊情況、未經(jīng)請假出校門者扣1分,。

(3)課間,、午間在教學區(qū)追跑，喊叫者扣1分,。

(4)故意損壞公物,，視情節(jié)輕重扣1―2分,。

相信通過禮儀教育這門課讓學生們能自覺地一級一級攀登，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣,，營造整潔,、美麗、充滿活力的校園氛圍,。