總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學語文教研活動總結表篇一

對于第一大題的選擇整體認讀音節(jié),，有學生選是選對了，只是寫錯了位置,，寫到了四線格的上格,。看拼音連一連,，雖然看上去比較簡單,，但學生對于字認識還不到位，所以這樣的題目也總是有人會做錯,。

另外主要失分的地方是部分學生對于平翹舌音的字分得不是太清楚,。雖然在平時的教學中反復強調,，但還是有不少同學在這題中失了不少分。主要可能是因為孩子在讀時有口無心,，沒有真正記住,。

這次考試給我們的啟發(fā)是開學初的拼音學習階段非常重要，如果剛開始時拼音掌握得不好,，這樣學生就會越學越費力,。因為對剛入學的孩子來說，學完拼音,，還沒鞏固馬上又緊接著學生字，而且一學就是400個字,，又要學寫字,，所以我們感覺任務很重，有點拼命塞的感覺,，結果拼音學得也不扎實,，寫字的筆順錯誤也很多。

另外,，對于四季氣候的特點,，有的學生不太理解，認為春天涼,，秋天暖,，所以連線時正好搞錯，有待加強對這方面的教育,。

新課程背景下,，家庭教育非常重要，家里沒人教,，自己又不喜歡學習的孩子學得很痛苦,，老師也教得十分辛苦，雖然在拼音教學之后又進行了多次補課,，但是他們的成績仍舊不盡人意,。努力提高他們的整體成績，是我們下一年的奮斗目標,。

今天下午,，兩節(jié)課的時間是語文教研組活動?；顒拥膬热萦袃身棧阂皇菣z查語文的《伴你學》《補充習題》,，二是教研組長傳達區(qū)語文教研組長的會議精神。檢查語文作業(yè)是各年級互相交換檢查,，每個老師檢查一個班,，其實這樣老師互相查,，人人是“運動員”，人人又是“裁判員”,，人人都查,，標準要求都不相同，只是走過形式,，還應該是一個級部一個人,，或者全校都是一個人查比較好，有利于整體掌握情況,。檢查出來的好的班級,、年級的作業(yè)可以讓所有的`老師參觀學習。

第二項是進行教研組長會議精神傳達,。教研組長會前做了充分的準備,，做好了ppt。結合課件進行講解,。主要講了三年級下學期的學業(yè)水平測試的相關內容,。還對上學期的期末考試教師批改情況進行了反饋，特別是關于作文的批改要求,。批改分為三個等地：a,、b、c,，出示了三年級各個等地的代表文章,，我們感覺對于三年級的學生作文的要求顯得太高。孩子起步階段作文能做到文通字順就可以了,，但是例文中對于這樣作文只是c等第,。組長還傳達了關于古詩文背誦考試的內容精神。說現在考試考背的古詩文詩句比如1分,，默寫只要錯了一個字就全扣,。還說這是為了和高考接軌。我們的課外古詩文背誦是為了積累詩句,，這樣的內容考試最好是用連線,，現在改成了考試默寫，而且默寫只要錯一個字就扣完全部的分數,。這樣的要求對于小學生是否恰當呢,？我們小學階段的課外古詩文積累背誦能和高考的要求相同嗎？學生的學習目標是螺旋式上升,，我們的學習要求是否也應該體現學段不同的要求呢,？

小學語文教研活動總結表篇二

轉眼間這一學期的教學工作又接近尾聲。本學期,，我校的語文教研工作仍以“讀書和學習有效教學設計”的校本研訓項目為指導,，以新的課改理念為導向,，繼續(xù)以深化課堂和教學改革,全面提高教學質量為目標，以各年級課堂教學為依托,，充分發(fā)揮教研組研究,、指導、服務的職能,，努力提高語文課堂教學效率,，扎實有效地開展語文學科教學研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面,。一個學期來,，在全組語文老師的精誠合作下，我們順利地完成了本學期的各項工作計劃,，現總結如下：

1,、全體語文老師均以新課標為理念，以《溫州市小學語文教學常規(guī)》為依據努力做好備課,、上課、作業(yè)批改,、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作,。

2,、積極配合學校在開學初期、中期和期末對語文組的常規(guī)檢查,，檢查的內容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度,、學生作業(yè)完成的質量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看,，每位教師都能及時認真地批改作業(yè),，形成性評價和等級評價雙向結合。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作,，對工作兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下,，認真完成作業(yè),，能做到書寫工整，字跡清晰,，使語文教學達到了更好的效果,。

本學期，我們語文組的教研活動,，既注重了對新課程理念理論的學習,，又聯(lián)系了全縣組織的各?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師,，課課有精品”活動進行校本教研,。以課堂教學為主陣地，提高教師分析教材,、使用教材,、駕馭課堂的多種能力。

1,、每周安排了一名教師進行公開課教學,，課前積極進行“集體備課”，課后及時就課堂教學進行評課議課,。

2,、組織教師外出聽課學習，回校后及時進行交流反饋,，不斷提高教師的.研課,、評課能力。

3,、加強教師能力的提升,，鼓勵教師多閱讀教育教學論著，并撰寫讀書筆記,。其中全校教師統(tǒng)一購買并閱讀的是《有效教學設計》和《老師怎樣和學生說話》,，讓所有教師都多思考、多動筆,，積極向各級教育教學刊物投稿,。

這學期，本校還承辦了“xx鎮(zhèn)語文組教研探討——五校聯(lián)誼活動”,，充分的交流和學習,，教師精彩的展示讓孩子學到不少，老師們也獲益匪淺,。本校的?？靶∠币苍谌w語文老師的支持下順利出版，這也離不開平時對孩子作品的收集,。

1、繼續(xù)鼓勵教師,、學生參與各項校內外競賽活動;

2,、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經驗,，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質的提高;

3,、鼓勵教師認真進行網上“有效教學模式”培訓學習,。

4,、多讀書，讀好書,，好讀書，每一位教師都應該更充實自己的內涵,，為更好地“傳道授業(yè)解惑”而努力,。

誠然,，工作總是在進行中不斷改進和完善的,，我相信，在學校的高度重視下,，有了全組語文教師的熱情參與和共同努力,，我們一定會取得更大的成績,。

小學語文教研活動總結表篇三

在教研室潘老師的指導下，在聯(lián)片學校領導的大力支持下,，在大家的共同努力下,，我們語文z聯(lián)片教研、骨干教師聯(lián)系?；顒由习肽甑幕顒訄A滿結束,，取得了預期的成效。

z語文聯(lián)片教研活動分別在3月和6月舉行了兩次活動,，其中3月份在z小學舉行,，與z小學的課堂開放周活動合二為一，主題是“快樂課堂”教學研究,，會上有三名z小學的語文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級的課,。6月份,，在街頭小學舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動,，主題是“生活作文”教學探討,。

骨干教師聯(lián)系校活動分別在4月28號在石場小學舉行了骨干聯(lián)系?；顒?，主題是“閱讀教學有效性研究”,。6月2號在街頭小學舉行的“生活作文”教學研討,。與以往的活動相比,，這三次活動的形式還是主要以講課，說課,，評課為主要形式,，新的特點是：

1、加強了教學觀摩后的評課,。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點評,，主講教師做了課后教學得失反思。

2,、講課教師真正做到精心準備,，堅決做到學過的不講,，沒有引領作用的不講。

3,、課堂上都能以學生為本,，注重讀寫結合,，讓學生快樂的學習,。

1,、教學理念比較新，能在思想上有新的認識,，并能在課堂中盡量體現“以學定教”。講課教師能從單一的注重教師的教轉為關注學生的學,，課堂上的生生互動,，師生互動好，參與發(fā)言的學生面比較廣,。

調動了學生的學習積極性和參與度,。王宗蓮老師結合六年級學生的特點講了《難忘小學生活》生活作文的教學,，許多學生在回顧自己的小學生涯的點滴,，流下了激動的淚水,。這三次活動中，給老師們感受最深的是在街頭小學舉行的“生活作文”專題研討活動,。王亮花老師講的《看圖編童話故事》,，王宗蓮講的《難忘小學生活》兩節(jié)習作指導課,，課后,，老師們在評課時氣氛很熱烈,，老師們暢所欲言,，一直到上午12點了,，還有教師在討論,。他們表示回去后也來講講教習作指導課,，作文這樣教還真有趣。

2,、注重學生與文本的對話

教師注重對文本的把握和引導學生走進文本,，與文本對話的環(huán)節(jié),。在引導學生走進文本與文中作者產生情感共鳴，然后結合生活實際,，感悟情感,，最后回到文本，領悟表到方法,。突出重點,，突破難點。

3,、多媒體課件的制作與應用起到事半功倍的作用,。課件比較實用,，精美,，同時又能起到抓住課文重點的`句子和詞語以及段落的練習作用,。老師們的課件能起到很好的作用,，實用美觀。

4,、注重教學過程的優(yōu)化,，做到了教學高效

教學方法多樣,，能夠在每節(jié)課中都有練習,，有的是說話練習,，有的是讀寫結合,，有的寫字練習，教學環(huán)節(jié)扎實,，沒有花架子,。教師少教,，學生多學。引導學生抓住重點,、難點部分,，對課文內容整體感知，沒有支離破碎的講解和分析,，學生在教師的點撥下學習興趣高，效率也高,。

5,、注重建設開放而有活力的語文課程

語文課程資源比較多，教師能適當地引導學生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng),，推薦相關讀物，加深學生對文本的背景及主人公的了解,，拓展學生的學習內容,，提高閱讀能力,。如z小學的何麗在講《最大的書》,，設計的導入語中就引導學生說自己讀了哪些書，最后結束本課的時候又給學生推薦《十萬個為什么》,。激發(fā)學生閱讀相關書籍的興趣。z小學的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進了大量戰(zhàn)爭的圖片加上教師的飽含深情的語言,，學生進入到文本中的情景中,，實現了教學目的。

今后努力方向：正確處理好接受學習與自主,、合作,、探究的學習方式的關系。學生是學習和發(fā)展的主體,，教師在課堂上既要重視學生的探究學習,，也要重視學生的語文基礎知識的掌握，該牢牢掌握的基礎知識就要牢牢夯實,，探究學習和接受學習是兩種互相補充的互相促進的學習方式,。不要只注重形式,，更要關注實效。

在幾次活動中,，我們欣喜地看到，無論是教學觀念的轉變還是教學方法和教學手段的更新,，都已經取得可喜的成績,，相信我們在教研室領導的領導下，我們z聯(lián)片活動會更上一層樓,，我們五蓮的語文教學水平也會前景輝煌燦爛,！

小學語文教研活動總結表篇四

教學目標的制定與實施

通過活動,，讓教師對課堂教學目標的正確制定與實施有進一步的認識與理解,?；顒又谢ピu互議的形式,，激活了教師對教材的深層剖析，如何制定合理,、恰當的目標,，如何圍繞目標扎扎實實地進行教學活動,，引起了大家的共同探索與思考。

三年級《美麗的小興安嶺》周穎

五年級《在大熊貓的故鄉(xiāng)》林霞

全體語文老師大胡外來民工子弟學校老師

本次活動圓滿結束,，老師們收益匪淺，很有啟發(fā),。

合理制定目標,，落實到位

三位教師都能按新理念來鉆研教材，進行備課,，這點做得比較好,。且能根據所教的內容,，學生的特點制定出合理的教學目標,，不拔高，不超標,。不搞形式主義,，不搞花俏的一套，而是扎扎實實地進行語言文字的訓練,、感悟,、積累，從而達到教學目的,。教師能把時間交給學生,，把空間留給學生,，主動學習，互動交流,，在這三堂課中體現得較好,。

重視朗讀感悟，深化理解

三位教師都非常注重朗讀,，形式多樣。能讓學生在具體的語言環(huán)境中感悟人物的思想變化,，抓住重點語句進行朗讀。如《美麗的小興安嶺》一課,，抓住低年級兒童的年齡特點,，抓住寫景文章的特點，組織學生進行多層次,、多形式,、有梯度的朗讀訓練,，大大激發(fā)了學生的學習興趣，同時又更好地理解課文的.內涵,。從而達到積累語言，內化吸收的目的,。

多種教學方法活用,，培養(yǎng)能力

在《在大熊貓的故鄉(xiāng)》這一課中,，教師讓學生以一個考察者的身份，到大熊貓的故鄉(xiāng)進行考察,，選自己感興趣的“點”進行研究,，然后進行匯報,。這樣的一個學習情境的創(chuàng)設,，大大地激發(fā)學生的求知欲望,，同時又培養(yǎng)了學生收集信息、整合信息的能力,。而在《美麗的小興安嶺》這一課,，教師則很好地利用了多媒體，課件的合理應用,，讓文本的內容變得活起來,，圖文并茂,，很快在學生的頭腦中留下記憶的表象。

1,、教師的課堂調控能力有待提高。如何處理學生的冷場,，如何收回學生過于散發(fā)的思維，如何引導學生,，等等。教師的隨機應變能力還不夠,。

2,、時間顯倉促,。教學內容安排過多，讓學生充分閱讀文本的時間不夠充分,。教師操之過急,。

3、體態(tài)語言不夠豐富,。教師的表情不應是刻板的,，不變的。而是生動的,，豐富的,，與學生一起隨著課文同歡樂,，同悲傷。

小學語文教研活動總結表篇五

根據學校的統(tǒng)一部署,，20xx年10月18日早上七點，我校語文組全體老師赴山口鋪中心小學參加第一次交流活動,。汽車歷經一個半小時的行程到達了山口鋪中心小學,。首先映入眼簾的是那整潔美麗的校園，隨后學生熱情的問候讓大家暖意濃濃,，走進教學區(qū),，那踏實認真的學風和積極嚴謹的教風，無不給我們留下深刻的印象?，F就本次交流活動做一總結：

第一節(jié)課是山口鋪中心小學周麗蘭老師執(zhí)教的五年級精讀課文--《新型玻璃》，周老師淡定的教風,、似火的,，學生自主探究的熱情，一雙雙求知似渴的眼神……展現在我們眼前的恰似一幅幅久違的如花美錦,。第二節(jié)課是由大盛中心小學唐艷秋老師執(zhí)教的三年級略讀課文--《找駱駝》,。唐老師飽滿的熱情、抑揚頓挫的語調以及精心設計的教學環(huán)節(jié)與精美的課件,，令人眼前一亮,。兩堂高質量的示范課，特別是周麗蘭老師的示范課如磁鐵般牢牢吸引著在坐的教師和教育局領導一行共三十余人的心,。時間似流水般靜靜流過，大家亦如穿行于花香幽徑,，迎著撲鼻芬芳,，帶著滿身花香……

第三四節(jié)課,，教育局領導及兩校語文組全體老師齊聚一堂,，共同評議,。先由執(zhí)教的兩位老師談了自己的教學設想,，接著是聽課老師們各抒已見，大盛中心小學蔡維敏老師深感周麗蘭老師在教學過程中給了學生充足的時間閱讀,、思考、探究,，體現了教師引導,，學生主導的課改理念；山口鋪中心小學李密老師看出了唐艷秋老師的抓住重點,，長文短教，落實到位的精心設計,；很多老師都覺得兩位執(zhí)教者采用了多媒體輔助教學,，展示相關圖片,，提出疑難問題，有助于學生對課文內容的理解……當然,，金無足赤,，人無完人,。有老師希望兩位執(zhí)教者的拓展延伸環(huán)節(jié)，要有相關的練習,、具體的事例來加深理解、鞏固,；

還要求在教學中要關注每個學生,，盡可能讓學生多參與。最后由縣教研室?guī)孜粚＜易鞒鳇c評,。周維玲主任提出了不同體裁的文章要采用不同的教學方法，在教學中,，要有所取舍,，哪些內容該教，哪些內容該引導,，不能面面俱到,；李中滿主任強調在語文教學過程中，老師要重在篇章,，切不可斷章取義,、舍本逐末，環(huán)節(jié)設計別太程序化,；陳澤杰主任希望大家在教學中,，要從教過渡到導，要善于啟發(fā),，耐心引導，讓學生積極,、主動參與其中,，多動口,、多動腦,、多動手,，注意培養(yǎng)學生的能力；榮主任提出課堂上需注意細節(jié)……整個評課過程言語中肯,，評點到位,，各有觀點，猶如百花齊放,，花香滿園。

這次課改交流活動給我印象深刻的是大盛中心小學劉玉華老師感悟到一堂好課的價值所在,；劉四清老師倍感課改勁風吹面,，心扉洞開……山口鋪中心小學唐明算主任感受到學生自主探究的魅力，認識到課改沒有固定模式,，只有讓學生動起來才是真課改……最后是教育局專家的精彩論述。特別是教科中心陳澤杰主任對我們提出上好一堂課需具備十要素--

a說（注意自己的音調,、音色及音素）；

b寫（要寫一手好字,，要有示范性）,；

c畫（適時利用簡筆畫,，圖文并茂,，降低教學難度）；

d動（動作需協(xié)調優(yōu)美）

e問（設計的.問題具有科學性與啟發(fā)性）,；

f演（演示需準確、安全,、有效）,；

g評（評價需切合實際，要體現出教師對學生的愛）,；

h聽（學會聆聽學生的心聲）,；i看（看學生狀態(tài),，及時調整教學方法）；

j作（作業(yè)要有針對性,、探究性，需圍繞教學目標展開）,。

當然,，還有其它幾位專家的精辟論點，讓在坐的老師們受益匪淺。

返校途中,，老師們還在車內興猶未盡地討論著當天的交流活動。而后,，老師們的本次交流活動心得紛紛而至,。如劉四清老師的“授人魚，不如授之以漁”,，文一云老師的“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”，周淑華老師的“我們不會知難而退,，而是會迎難而上,，在課改的道路上，我們會走得更豪邁,，更堅定！”……閱讀這些行云流水般的文字和領悟深刻的話語以及他們今后課改的設想,，他們的行動都在告訴我們：踏花歸來馬蹄香,，真是不虛此行！

小學語文教研活動總結表篇六

本學期,，我們科組在學校領導的正確領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，認真貫徹落實上級教育部門,、學校布置的各項教育教學工作任務，不斷學習新課程標準,，深化語文素質教育研究,，開展了一系列語文教研活動。現將各項工作完成情況總結如下：

1.我們注重更新教學觀念,，不斷提升教師素質,。學期初就要求教師繼續(xù)開展“書香伴我成長”的讀書活動。鼓勵并督促教師注重理論學習,，自覺學習教育教學雜志,、名家的教育專著以及古今中外的文學書籍,，認真做好讀書筆記，交流學習心得,，及時了解最新的教學信息與動態(tài)，不斷更新教學理念,，將正確,、先進的理念內化為教育思想和教學觀念。

2.充分利用每周四下午的業(yè)務學習時間認真組織全體語文教師學習《義務教育語文課程標準》,，把握課程標準的新特點,、新要求，領會其精神實質,，樹立新的教學理念,。

3.積極組織教師參加學校、街道,、區(qū)組織的各種教研活動,，如參加教科培中心組織的“寶安區(qū)小學語文主題訓練導學課活動”和書法教學研討活動,，參加新安街道組織的“習作教學”和“課外閱讀研討”等教研活動培訓，掌握最新的教學思想和教學方法,，切實提高自己的教學水平,。

4.本學期，科組開展了6節(jié)“同課異構”課和4節(jié)常態(tài)課,，并進行了集體評課,，校領導親自參加聽課、評課,，及時提出指導意見,，力爭做到用新課程理念指導教學實踐，提高全體教師的課堂教學和評課水平,。

5.本學期我科組繼續(xù)開展“一對一,，師徒結對”幫扶活動，使年輕教師在老教師的帶領指導下,，盡快掌握先進的教學經驗,，提升了新教師的教育教學水平。

6.本學期我們科組舉行了教師優(yōu)質教學設計,、教學優(yōu)質課件和讀書筆記三項評比活動,。這些活動的開展促進和提高了教師的教學基本功和教學水平，提高了我校語文教師的素養(yǎng),，提高了教師隊伍的建設,。

7.本學期，科組繼續(xù)要求全組教師加大教學教研力度,，深入開展“教學反思”活動,，以探究和解決課堂教學行為為基點，主動對自己的教學實踐進行自我反思,。每位教師都認真撰寫了一篇教學反思,、論文或優(yōu)秀案例。

1.教研組活動經?；?、規(guī)范化。本學期,，我們科組開展了3次科組集體備課活動,，同時加強同級組老師之間的集體備課。各年級教師在深入學習“新課標”的同時,，加強對教材的研究,，要求備課要有自己的鉆研所得，體現自己和自己所教班級的風格特點，采取科學的教學方法施教,，并根據教學的具體情況和出現的問題不斷調整和改進教學,，使各項訓練扎實到位，爭取取得高質量的教學效果,。

2.積極配合學校教導處做好教案和作業(yè)檢查,，做好記錄和反饋，切實抓好語文教學過程管理,，發(fā)揮督促,、指導作用。本學期,，負責檢查本科組教案,、學生作業(yè)3次，老師們都能按學校要求制定教學設計,，做到提前備課,，課課有反思；同時大部分老師們作業(yè)批改及時認真,，針對作業(yè)批改中的問題,，及時糾正、防微杜漸,，反饋教學,。

3.繼續(xù)加強寫字的指導，充分利用好《小學語文寫字》這一教材,，利用每周中午聽廣播時間（13:50-14:00）繼續(xù)開展寫字教學活動,。要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢,，嚴格要求,，嚴格訓練，不斷提高書寫質量,。

4.繼續(xù)開展閱讀教學和習作教學的研究,。加強課外閱讀教學，增加學生閱讀量,，每周一和周三中午（14:00-14:20）為集中閱讀活動時間,，同時每周確保上好一節(jié)閱讀課，鼓勵學生多讀多寫,，提高學生的閱讀能力及語言表達能力。

5.本學期,，我組繼續(xù)開展校園讀書的活動,，圍繞“國韻誦讀”這一語文教學特色，繼續(xù)開展經典誦讀活動，各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦,、默寫,、國學啟蒙教育、講故事等工作,，要求學生每天必誦讀經典,，語文老師利用黑板一角楷書撰寫應背古詩、名句等經典（同年級一致）,，每周更換2次,。讓書香飄滿校園，促進學生的整體閱讀水平的提高,。

6.加強學生學習行為規(guī)范教育,。開學初，科組就制定了“小學語文學習常規(guī)要求”,，抓好學生學習行為規(guī)范的落實,，培養(yǎng)學生良好學習習慣。

7.認真做好學校月考閱卷工作,，進行2次教學質量分析,，開展一次教學經驗交流，不斷反思教學,，改進教學效果,，提高教學質量。

三,、開展豐富多彩的教學活動,，提高學生的語文素養(yǎng)

本學期，我們開展了各種各樣的語文課內外活動,，開闊學生的視野,，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,，發(fā)展學生特長,，全面提高了學生的語文素養(yǎng)。

1.為了提高學生的書寫水平,，于第4周成功舉行全年級學生書寫比賽,，極大地激發(fā)學生練習書法的興趣，提高了學生的書寫水平,。

2.為了培養(yǎng)學生的寫作興趣和讀寫能力,，于第9周成功舉行了1-6年級現場寫話和作文比賽，促進了學生寫作水平的提高,。

3.積極開展各項有益的課外讀書活動,，提高學生閱讀的能力,，營造良好的學習氛圍。要求三至六年級年級學生寫讀書筆記2至3千字,。同時加強閱讀教學，提高學生的閱讀理解能力,，并于第15周組織了1-6年級語文閱讀競賽,。

4.圍繞“國韻誦讀”這一語文教學特色，加強古詩誦讀教學,，于第16周分低中高三段各班開展古詩文誦背比賽活動,。

雖然在教研教改工作中我們取得了一些成績，但在取得成績的.同時,，我們更看到了存在的一些問題：

1.有些教研活動開展的不夠扎實,，如集體備課活動、師徒結對幫扶活動等,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

2.個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高；也有個別教師在教學常規(guī)工作上落實不到位,，因此,，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高,。

3.對學生的書寫及課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性,，努力提高我們自己的專業(yè)技術水平,。

2.扎實開展各項教研活動，嚴格抓好教學常規(guī)工作,，從備課、上課,、批改作業(yè),、能力訓練入手，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

3.從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平,。

4.加強培優(yōu)輔差工作，特別是要做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊,。

總之,，在本學期里，在學校領導的關心支持下,，我們語文組取得了一定的成績,，但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要在總結本學期經驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下，我們科組下學年各方面的工作會做得更好,，我校的語文教學質量一定會有一個質的飛躍,。

小學語文教研活動總結表篇七

光陰荏苒，轉眼這學期已結束,，語文教研工作也將告一階段,。回首這學期語文教研工作,，既取得了一定的成績,，但也存在著一些不足,，為使今后更好的開展此項工作，特做總結如下,。

我校共有語文教師24人,。隊伍中老教師多，教育觀念較舊,。本學期,，我們語文教研組繼續(xù)認真學習了新課程標準，通過不斷地學習,，教師們的教育思想在不斷轉變,，教育觀念、教學手段在不斷更新,。同時,，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高,，積極參與課題研究,，認真總結自己的教學經驗。本學期,，我們語文組以培養(yǎng)高素質人才為目標,，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,，積極推進課堂教學改革,，狠抓教學過程的每個環(huán)節(jié)，使各年級語文教學質量穩(wěn)中有升,，環(huán)環(huán)相接,。

1、認真?zhèn)湔n,。(1)做到四個精心,。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程,。(2)統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課，每課時都有教學目標,，重點,、難點、教學過程,、作業(yè)布置等,。(3)備課時，充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結合,。

2 ,、認真上課。全體語文教師以現代化教學的觀點,，不斷更新教法與手段,，促進課堂教學效率的提高。做到四為主：教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線，全面育人為主旨,。做到四突出：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教,，突出興趣,，突出教書育人。

3,、認真布置及批改作業(yè)：根據教材的特點,，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,，以減輕學生的負擔為準繩,，認真取舍，精選適量的.作業(yè),，以課文為主,，根據學生的接授角度，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術,。

4、 認真輔導,，做好培優(yōu)補差工作,。既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，這一學期,，我們語文組在學校、教務處的帶領下,，以提高課堂教學質量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。

1,、堅持理論學習，重點學習新課程標準,，轉變教學觀念,，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習,、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,。

2,、積極參與課題研究。圍繞學校的主課題,，進行研究,、探索與實踐，深入調查,，積累材料,，撰寫心得體會。

3,、深化課堂教學改革,，切實提高教師的課堂教學能力。

今日的成績只能說明過去,，明日的收獲還得靠全體語文教師的共同努力,，我相信只要我們認真總結，揚長避短,，今后的語文教研工作一定會做得更好,。

小學語文教研活動總結表篇八

學期的工作轉眼有已接近尾聲，俗語說"春的耕耘,、秋的收獲",，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實,、幾分感概,，本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務,，為了自己的提高"的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現總結如下：

幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水,。后來,，又有人認為，一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應對自如,。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已,。開學初,，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學,、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程,，以轉變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學觀、課堂觀,、質量觀,。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,，學習,、閱讀蔚然成風。并不斷反思,，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文，特別是張春宵老師,，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習慣,。

認真積極地開展組內聽課活動,，促進整組教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，我們三年語文組積極開展組內開課聽課活動,，每位教師至少開出一節(jié)組內研討課,，其他組員認真聽課、議課,，聽課節(jié)數最少15節(jié)以上,，最多的達30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚,。在此基礎上,，推薦張春宵老師上校級研討課，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題,，整組老師參與備課,，陳海云老師說課，李雪芬老師評課,，開出了一節(jié)真實,、樸實，并力求扎實的課,，受到領導及其他聽課老師的好評,。

“尺有所短，寸有所長,?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習,、相互借鑒,，揚長避短，我們的.工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,，嚴格紀律要求,，改進組織方式，在備課組內實行定課題,、定時間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化,，條理化，一學期兩次的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認真細致,，發(fā)現問題及時整改,。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準備,，但我們的備課,、作業(yè)批改等深受領導的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結果,。

在教導處的領導下，本學期,，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動,，如在第13周和第19周兩次組織學生參加閱讀考級活動，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下,，百分之九十以上的學生參加了閱讀考級活動并順利通過,，還有百分之四十的學生參與越級考級獲通過。更可喜的是,，雖然才三年級,，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經典書籍,，與老師同學交流感受,，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識,、終身學習,、終身發(fā)展，奠定了基礎。大部分孩子一學期看了近10本長篇書籍,，最多的大30本左右,，閱讀量大大增加。

在學校教科室的指導鼓勵下,，我組多位教師積極投身于教育科研活動,，在認真理論學習的基礎上，圍繞學?？傉n題《小學課堂關注有效傾聽的實踐與研究》,，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學課堂關注學生有效傾聽的實踐與研究》和《小學課堂關注教師有效傾聽的實踐與研究》這兩分課題研究方案，為學校的教科研活動盡自己的一份力,。

總之,，"學無止境、教無止境,、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。

小學語文教研活動總結表篇九

秋去冬來,，一晃眼，一個學期即將結束,。為了全面總結語文組教研工作,，提升教學質量。某月某日上午,，四川天府新區(qū)白沙小學全體語文老師齊聚大會議室開展了20xx——20xx學年上期語文教研組期末總結展示活動,。本次活動賈文群校長、教務處葉之軍主任,、德育處彭立芬主任,、學科大組長樊明霞老師和全體語文教師參與，由教務處助理周文慧老師主持,。

活動開始,，每個教研組從教學教研情況、小專題研究,、取得的成績,、以及教研組存在的問題和下期的打算等幾個方面做了細致的展示總結。在各個教研組總結中,，大家互相學習,，吸取優(yōu)秀的經驗,，讓學校語文教研組的教研能力更強。

各個教研組展示完后,，學科大組長樊明霞老師點評：每個教研組都各具特色,，同時也給各教研組一些建議：1、教研時應重點研討教材教學的重難點,，聚焦重難點提高課堂效率,，其次作業(yè)設計針對不同的板塊從基礎知識、閱讀,、習作等方面分層,。2、在匯報形式上除日常工作以外還應該多呈現教研組的成功之處,。

之后德育處彭主任總結：所有的`教研組工作用一個“實”字來概括：工作務實,、目標落實、過程扎實,、結果豐實,；同時要求各教研組之間相互學習。

最后賈文群校長給全體教研組提出建議：在平時的教學中要注意過程性資料的收集以便于總結匯報,，各個教研組都要有成果意識,、團隊意識，依靠團體的力量才能使我們整個語文教研團隊走的更扎實更長遠,。

回頭看,，豐收的碩果在，遺憾不足也有,。相信在全體語文組在總結經驗后,，四川天府新區(qū)白沙小學的老師們將繼續(xù)高揚風帆，肩扛教育之責,，走穩(wěn)走好教書育人之路,，讓學生也讓自己都變得越來越好。

小學語文教研活動總結表篇十

為切實扎根于語文教育,，提升教師的語文教學水平，至20xx學期初以來xx中心小學語文教研打破了傳統(tǒng)的模式,，以年級為一個單位,，就某一課或者某一個專題進行教學專題匯報。

一年級語文教研組就剛剛結束的每人一課——《螞蟻和蟈蟈》從解讀教材,，教學過程,，教學重點，教學反思等不同方面向全體語文老師進行了匯報,；二年級語文教研組共同研討了“小學生語文口語交際的教學”讓我們看到了成功的口語交際的特征“話題”是前提,，“情境”是關鍵“互動”時保證,。

在20xx年x月16日的語文教研活動中，三年級語文組以“如何寫好作文”為主題,，向全體語文教師展示了他們在平時的作文教學中的一些好的方法,，和解決不了的困惑。三年級是作文的起步階段,，對孩子來說是一個大難題,，而本次的`教研活動，我們明白了語言的“理解”不等于“積累”,，“積累”也不等于“運用”只有“運用”才是由口頭語言轉化為書面語的途徑,，作為語文老師要幫助學生完成語言學習過程中從“理解、積累”到“運用”的跨越,。

會后個備課組之間還要本年級的教學情況進行了深入而有針對的研究研討,。相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會在原有的基礎上展現新的面貌。

相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會在原有的基礎上展現新的面貌,。

小學語文教研活動總結表篇十一

又是一年x月天,，春林初盛，春意正濃,，伴隨著春天的腳步,，我們xx小學本學期的語文教研活動也已走過了一個月的歷程。

本周,，一二年級集體教研時,，大家聽取了一節(jié)名師視頻示范課——xx老師執(zhí)教的一年級下冊《咕咚》。

三至六年級本周組內教研,，按照開學初的教研計劃安排,，由xx、xx,、xx等四位老師分別進行了精彩的課堂展示,。

本學期，我們采用分學段間周集體大教研的方式開展教研活動,，自開學以來,，我們共開展了四次集體大教研，借助xx平臺聽取了4節(jié)高質量的名師視頻示范課,。

一至六年級組內教研是按開學初的計劃與順序,，一位老師主備、打磨一節(jié)優(yōu)質課,，集體備課,、聽課評課每周都在緊張有序地進行著。

教研活動的開展與學習,，是對教育思想的洗禮和升華,，也是對教育教學方法的改進和提升,。在過去一個月的教研活動中，各年級組分別涌現出不少精品優(yōu)質課,，為我?！耙粠熞徽n”活動的開展積累了豐富的`資源，也為教師自身成長與發(fā)展打下了堅實的基礎,。

希望也更相信在以后的教研活動中,，會涌現更多的精彩課堂，更多的思維碰撞,，讓我們的每一次教研活動激起更多智慧的火花,！

小學語文教研活動總結表篇十二

本學期，本校語文備課組緊緊圍繞"二期課改",，切實把握語文學科教改方向與重點,，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學質量觀,，不斷優(yōu)化教學策略,，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑,，不斷提高語文教學質量,。

開學初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓學習，使大家真正理解教改精神,，接受新課程的理念并指導自己的教學實踐,。為保證新課程標準的落實，每位教師緊扣新課程標準,，在有限的時間吃透教材,，每個人根據本班學生情況撰寫教案，把課堂教學作為有利于學生主動探索知識的學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學改革的實踐地,，把語文教學看成是師生之間,、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。

同時,，我們積極利用各種教學資源，并抽出寶貴的時間作教學課件,，使課堂教學更生動,、更有趣,。在周三聽課日活動中,，每位教師都上了一節(jié)精彩的課,，收到良好的效果，突破了原有學科教學的.封閉狀態(tài),，把學生置于一種開放,、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中,。備課組教師除了課前精心備課,，撰寫教案，還在實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示,。

堅持以教學為中心，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進備課組教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。全體備課組教師從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣,，學得實在,，確有所得，向35分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學情分析,，教師之間互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關及質量檢測。

1,、本學期,，學校提出以"自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領"三種研修方式為核心,，以問題為出發(fā)點，針對教學中的具體問題展開研究,。我們充分利用圖書資源,、學校網站，倡導本組教師多讀教育理論書籍,，開展教師讀書活動,。完善教研機制，把校本研究和校本培訓作為教師專業(yè)成長的平臺,。認真做好教師"五個一",，每學期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課,、寫一篇成功教育教學經驗文章,、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思,。

2,、以項目為依托,，加強主題教研,。

近幾年來,，有相當一部分外來民工的子女要求進入我校就讀,，就拿一年級來說,，外來民工子女人數占年級人數的三分之二,，隨著這批流動兒童的到來，給學校和班級的教育和管理也帶來了新的課題,。特別是有些民工子女衛(wèi)生,、行為習慣都比較差，常常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌,，使得同學之間都產生了隔閡,，也使得一部分民工子女深深地產生了自卑感,。這些都給學校和諧班集體的建設帶來了一定的困難,。為此，本學期學校倡議，要關愛外來民工子弟,，開展"關愛學生"的校本活動,。我組成員認真貫徹學校精神，做到關心外來民工孩子的學習和生活,，積極引導本地孩子學會接納他們,，幫助他們,，讓他們盡快融入到學校這個大家庭中來,，從思想上,、習慣上,、學習上關心他們，愛護每一位外來學生，讓不同程度的學生在思想上,、習慣上,、學習上有不同的提高，積極創(chuàng)建和諧班集體,。

整個一學期以來,，語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻,，在下學期的工作安排中,，語文備課組將繼續(xù)關注課改,，聚焦課堂,，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例,，關注教師專業(yè)成長,，促進本備課組語文教學的整體提升。

小學語文教研活動總結表篇十三

本學期,，在學校領導的關心支持下,，語文教研組以新課程標準為準繩，以學校計劃為依據,，以提高教學質量為目的,，全面開展教育教學活動，取得了預期的效果,。

堅持一周一次政治學習,，間周一次業(yè)務學習。采用自學與集體學習相結合的方法,。小組學習中重點學習《小學語文教師》,、《小學語文教學》等書刊。通過學習,，轉變了教師的教育觀念,，提高了教師的理論水平,。為了適應時代需求，在業(yè)務學習中,，老師們現在都能制作簡單課件,，并在上課中進行有效應用。

在明確了目標要求,，掌握了農遠應用途徑和方法之后,，每位教師積極把有效教學推進課堂實踐，做到了課前認真?zhèn)湔n,，相互研討,，根據學生實際有的放矢地修改共案，備出操作性強的個案,，“電子教案”,，用作資源共享。課堂更是以學生為本,，以提高素質為目標,，認真上好每節(jié)課，當堂有效評價,，查漏補缺,。課后，及時撰寫教學反思,，在不斷反思中摸索前進,，教學技能日益提高。

教研組做到期初有計劃,，期末有總結,，每次活動都有詳盡記載（見《教研活動記錄》）?；顒臃绞叫路f多樣,，注重實效，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內,，落實到學生身上。在這樣一個大家庭中,，教師之間團結一致,，互幫互助，你追我趕,，呈現出濃厚的教研氛圍,。從聽課中，老師們學到很多新的'東西,，如教學方法,、教學理念,、課堂藝術、情商教育的滲透等等,。教研課后語文組老師都進行了認真評課,。通過教研活動，每位教師都從中看到了別人的優(yōu)點,，也了解了自己的不足,，通過取長補短，使自己在業(yè)務上更快地成熟起來,，真正發(fā)揮了教研組的作用,。一學期以來，本組組內開課,、開放周對外開課共16次,。除校內相互學習，學校還和兄弟學校老師共同交流,，收效頗豐,。

1．研讀并落實新課程標準理念，撰寫,、發(fā)表更多教學論文,，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務,。

2．積極主動參與教科研究,，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊,。

3,、下學期加強學生文學積累的量與質,，深入開展文學積累與課外閱讀活動。

總之,，我們耕耘了,，我們收獲了,，無論成績大小，都是我們勤勤懇懇工作的成果,。我們相信,，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下,，下學期我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更好的成績,！

小學語文教研活動總結表篇十四

本學期,，我校語文教研組認真學習縣教育局教研室、學校教育工作精神,，以貫徹落實《語文課程標準》及 135教學模式 為契機,，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本,、以質量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學常規(guī),、優(yōu)化教學過程，扎扎實實提高教學質量,。結合我校語文教研組全體教師的教研實際,，繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面,。

一、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提高課堂效率

1.定期開展語文教研活動,。各年級備課組活動以 135教學模式 為指導，正確把握三維目標,，確立 135模式下的閱讀教學 為專題研究目標,，以提高研究的實效性。

2.進一步完善備課,。做到 三備 ,，即備三維目標，備教材,，備學生,。加強集體備課意識，注重資源共同分享,，倡導語文教師細讀文本,，深入淺出。

3.努力上好每一節(jié)家常課,。切實落實 135教學模式 于日常課堂教學中,，努力提高教學藝術，求實、求真,、求活,、求新，充分利用現有的電教媒體,，利用網絡資源,，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，努力提高課堂教學效益,。

4.用心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設計，體現 輕負荷,，高質量 的教學思想;作業(yè)細批改,，規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋,。

5.盡心輔導每一個學生：努力做好學生補缺補差的工作，因材施教,，經常分析學生,，及時捕捉學生閃光點，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導,，使每個學生都能充分發(fā)展。

二,、以 135模式 為契機開展校本教研,，提高教學實效

組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，大力推進 135教學模式 ,，改革課堂教學方式,，促進師生發(fā)展。

1.樹立以學生為本的思想,，建立民主平等的師生關系,，營造積極、向上,、和諧,、寬松,、有趣的教學氛圍,，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

2.堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染,。

3.積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析,，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,，分析問題,，解決問題，在主動實踐過程中積累,、感悟,。

4.突出學生主體地位，將教學過程看成是老師,、學生,、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受,、體驗和思維方式,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

5.樹立大語文教學觀,，溝通課本內外,，課堂內外，學習內外的聯(lián)系,，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會，提高學習效率,。

6.講求訓練手段的多樣性,，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學生學有所獲,，具有作業(yè)批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄,。

所做工作總結如下：

九月份

1.9月5日,，制定語文教研組計劃。

2.9月16日到x參加縣語文教研組長會議,，21日傳達縣語文教研室最新精神,。

3.9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動,。xxx六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課,。

4.9月7日下午,，全體語文教師匯聚二樓會議室,，認真聆聽省特級教師xxx,、縣語文教研員xxx老師的點評,。

5.一年級新生在xx四位語文教師兼班主任的指導下,，認真學習《論語》,，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式,，好評如潮，并在《衢州日報》上加以信息播報。

6.9月22日、23日,，我校全體語文教師在二樓多媒體積極參與我縣20xx屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動,，聆聽了語文xx老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風格各異的語文閱讀教學，并聆聽了x市名師xx老師的現場點評,，再次明了 135模式 的閱讀教學,。

7.9月28日,，徐x四位老師代表我校語文教師參加縣 閱讀試題現場限時比賽 ,，3人獲一等獎，1人獲二等獎,。

等老師在音樂老師的幫助下,，積極組織學生參加配樂詩歌朗誦比賽，五六年級學生合作表演的詩歌朗誦《祖國頌》獲縣一等獎中的第一名,。

9.全體語文教師積極組織一至六年級學生參與xx省 三行詩 征文比賽,，送出參賽詩歌百余首。

十月份

1.同年級組教師推門聽課.

2.開展主題活動 優(yōu)化作業(yè)設計,，提高教育教學質量 ,。(作業(yè)設計包括：預習作業(yè)、課堂練習,、課后提升,，及時反饋)

3.各年級組繼續(xù)探討學習 135教學模式 ,，年級組互相開課,、觀摩,。

4.10月9日縣教研員再次推門聽課活動,，全體語文教師認真聆聽了xx老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》,，對 135模式 的閱讀教學有了更深的.認識,。

5.10月12日,，鄭x兩位語文教研組長聽新進教師xxx老師執(zhí)教《一去二三里》，為其語文課堂進行把脈號診,。

6.教導處安排期中語文教學工作大檢查.

十一月份

1.11月1日,，縣語文教壇新秀課堂教學展示活動在我校舉行，全體語文教師認真觀摩了xx老師執(zhí)教的《 精彩極了 和 糟糕透了 》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學,，聆聽了市名師xx老師的專題點評,。

2.11月23日，教研組長程x再次聽新教師xx的閱讀教學《雨點兒》,，為其指點迷津,。

3.11月30日，校長展示課在我校舉行,，全體語文教師認真聆聽xx,、xx校長的《長征》《去年的樹》，深受啟發(fā),。

老師各擬了一份任教年級上冊的試卷,，參加縣語文學科命題大賽。

5.全體語文教師積極組織一至六年級學生參與常山 三行詩 征文比賽,，送出參賽詩歌一百五十余首,。

十二月份

1.12月1日，教研組長程x三進xxx的語文課堂,，聽她執(zhí)教閱讀教學《雨點兒》,，指點其語文教學。

2.12月5日,，xx省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓 遠程培訓項目 專家在我身邊 輔導活動在我校舉行,，教研組長xx老師執(zhí)教了一年級習作觀摩教學《句子王國》，受到老師們的一致好評,。

來自xx的教育專家袁x與x縣參加遠程培訓的教師面對面 了解教師們的實際需求,、為教師們答疑解惑，傾聽教師們的參訓感言,、總結改革成果,。

在活動中，袁x給四年級的小學生們上了一節(jié)寫作課 《如何把 我愛讀書 寫具體》,，用聲情并茂,、妙趣橫生的語言來激發(fā)學生們在寫作時的創(chuàng)造性思維和能力，學生們聽得津津有味,，并主動向老師請教了不少的問題,。講課結束后，袁志勇還對授課內容進行了點評，對現場參訓老師提出的問題做出了解答,，并做了 語文有效教學 的專題講座,。

3.12月7日，新進教師xx進行語文公開教學,，執(zhí)教《雨點兒》一文,。

4.12月11日，在杭州舉行的 我愛祖國 全省故事大王的決賽中,，我校六(x)班的xxx同學獲少年組一等獎,。

5.各年級組教師制訂復習計劃。

6.期末語文教學工作大檢查,。

7.期末教學質量監(jiān)測及分析,。

8.教研組、備課組交流總結,。

一月份

1.積極迎接期末考,。

2.以年級組為單位，布置寒假作業(yè),。

小學語文教研活動總結表篇十五

又是一年-月天,，春林初盛，春意正濃,，伴隨著春天的腳步,，我們--小學本學期的語文教研活動也已走過了一個月的歷程。

本周,，一二年級集體教研時，大家聽取了一節(jié)名師視頻示范課——--老師執(zhí)教的一年級下冊《咕咚》,。

三至六年級本周組內教研,，按照開學初的教研計劃安排，由--,、--,、--等四位老師分別進行了精彩的課堂展示。

本學期,，我們采用分學段間周集體大教研的方式開展教研活動,，自開學以來，我們共開展了四次集體大教研,，借助--平臺聽取了4節(jié)高質量的名師視頻示范課,。

一至六年級組內教研是按開學初的計劃與順序，一位老師主備,、打磨一節(jié)優(yōu)質課,，集體備課、聽課評課每周都在緊張有序地進行著。

教研活動的開展與學習,，是對教育思想的洗禮和升華,，也是對教育教學方法的改進和提升。在過去一個月的教研活動中,，各年級組分別涌現出不少精品優(yōu)質課,，為我校“一師一課”活動的`開展積累了豐富的資源,，也為教師自身成長與發(fā)展打下了堅實的基礎,。

希望也更相信在以后的教研活動中，會涌現更多的精彩課堂,，更多的思維碰撞,，讓我們的每一次教研活動激起更多智慧的火花!