工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

七年級班主任工作分享 七年級新班主任工作總結篇一

俗話說：“萬事開頭難”,。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的,。教學同樣也不例外,，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好,，以后開展的工作就可以達到事半功倍的效果,。

學生從小學進入初中，迎接他們的是全新的學習環(huán)境—新同學,，新老師,，新的課程，新的學習方法等,。剛進入初中的初一學生從心理咨詢上對別人的依賴程度還非常之高,，非常需要老師及時而積極的引導。因此,，做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事,，也是關系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關鍵。

以下幾點是本人在做班主任過程中總結如何做好初一新生的入學教育工作的心得體會,。

班主任一定要有的宏觀上把握住整個班集體能力,。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會有它萌芽的狀態(tài),。我們要善于去了解和發(fā)現它們,。例如，有些學生很喜歡打籃球,，就積極去引導學生認識打籃球的好處：能夠放松身心,，消除疲勞，鍛煉身體,。但是如果過分沉溺其中,，就會影響學習。教育學生要正確分配學習和打籃球的時間,。如果沒有老師的積極的引導,，由于中學生分辨能力不強，部分學生就會沉溺其中不能自拔,，這樣就影響了他們的學習,。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學生,。

“無規(guī)矩不成方圓”,，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經有一套校規(guī),，還需要班規(guī)嗎,？”。理由很簡單：學校的校規(guī)的范圍太廣，內容太多,，操作起來比較困難,，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學共同制定出來,，重點突出而且容易操作,。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學共同的行為準則,，班主任開展工作就容易多了,。因為，同學們從心里面認同了這些行為準則,，如果誰違反了這些行為準則,，那么誰就應當受到紀律批評，就要接受同學們和老師的幫助教育,。同時,，一套嚴格的班紀班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。

當然,，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：

（一）公平,、公正,、合理。

（二）具體細致,，可操作性強,。

（三）不能與學校的校規(guī)相抵觸，應以校規(guī)為準,。(四)調動學生積極性,，讓全體學生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀班規(guī)。

總之,，班規(guī)要制定好,，要落實好，這樣就為建設良好的班集體打下了良好的基礎,。

一個真正的班集體,，應該有明確的奮斗目標，健全的組織系統(tǒng),，嚴格的規(guī)章制度與紀律,，強有力的領導核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風與傳統(tǒng),?！皥F結就是力量”，作為一個班主任必須深刻地認識到培養(yǎng)學生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象,，而且是教育的巨大力量,。蘇聯教育家馬卡連柯說：“一個班集體，使每個學生都不得不參加共同的活動,。這樣一來,，我們就教育了集體，團結了集體,，加強了集體,，以后集體自身就能成為很大的教育力量?！卑嗉w也是促進學生個性發(fā)展的一個重要因素,。班集體還能培養(yǎng)學生的自我教育能力。那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神,？

1,、了解和研究學生。開學前通過學籍卡或重點家訪等方式了解本班學生情況,，開學后通過觀察,、談話、調查研究等方式了解學生,。了解學生人數,，男女生比例；學生家庭情況,；學生德育情況,，原小學班主任對學生的德育評語；學生入學成績,，各科是否平衡,；學生的興趣愛好性格等。

2,、確定集體的奮斗目標,。目標是集體的發(fā)展方向和動力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標,。近期目標,，如搞好課堂紀律，搞好衛(wèi)生等,；中期目標,，如成為優(yōu)秀班集體；遠期目標,，如每個學生都成為全面發(fā)展的好學生,。

3,、有計劃的開展集體活動。其實,，在實際生活中是有很多機會可以增強學生的集體主義觀念的,，關鍵在于你有沒有一雙善于發(fā)現的`眼睛。

世間上,，有很多種愛,，其中有母愛、父愛,、師愛,、情人之間的愛……它們都有一個共同的特點：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶,，使人的靈魂得到升華,。有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，我們作為一名人民教師,，歷史賦予我們重任，我們肩負這重任,，我們都有責任做好自己的本職工作,。我們要用自己的熱情，用自己真實而又感性的愛心去感染學生,。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子,、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人,?！蹦敲丛鯓硬潘銗圩o學生,，怎樣去愛自己的學生,？教師的愛應該表現在對學生的學習、思想和身體的關心上,，幫助學生克服困難,，做他們的貼心人；在人格上要與學生平等相待,，以誠相見,；教師的愛還要體現對學生的嚴格要求和信任并且不能過分溺愛；對于雙困生,，班主任更要愛護他們的自尊心,，善于發(fā)現他們的優(yōu)點，及時鼓勵,，使他們在教師的關懷中成長,。

七年級班主任工作分享 七年級新班主任工作總結篇二

本學期七年級的學生大部分已經適應了初中的學習和生活,，通過上學期良好行為習慣的養(yǎng)成教育和一個學期班規(guī)班法的實施，大部分學生已經知道了在這個班級中哪些事情是倡導的,，是得到老師和同學們肯定和表揚的,，哪些事情是最好不做的，哪些事情是一定不能做的,。在班委會同學的帶領下,，大部分同學也已經明確了自己的職責。所以,，本學期班主任工作的重點是培養(yǎng)學生自律能力,，很多學生雖然知道，但不能完全做到,，對自己的管理松懈,、不到位，從而引起了認知水平的差距,。通過嚴格班級班規(guī)班法考核,、班委自主組織各項活動和加強家校聯系來實現學生自律能力的培養(yǎng)。

我們班的班規(guī)班法是上學期由班委會同學一起制定的,，也是全班同學必須遵守的,，還是由學生自己掌握執(zhí)行的有班級特色的規(guī)章制度。通過上學期一個學期的實施,，班規(guī)班法起到了它對班級同學行為的規(guī)范作用,，通過班規(guī)班法的實施，鍛煉了學生執(zhí)行規(guī)章制度的能力,，鍛煉了每個條款中執(zhí)行人和監(jiān)督人嚴格執(zhí)法,、秉公辦事的能力，為班級形成良好的學風,，體現班級“真實”的班風都起到了積極良好的效果,。本學期，在班委會同學的建議下,，在全體班級同學的認可下,，我們對上學期的班規(guī)班法進行了必要的修改和完善：一是對違反紀律的同學，采取了功過可以相抵的辦法,，體現了允許學生犯錯的思想,，也體現了班級中以學生為本的`管理思想。二是每天放學前要求值日班長宣布今天班軌班法執(zhí)行的情況,，對于執(zhí)法不嚴或徇私枉法現象提出質疑,，也提醒了違法制度的學生注意今后的改正?？傊?，學生自己制定和共同維護實施的班規(guī)班法,，本學期通過不斷完善的方法讓它更加公平、公正和公開,，也不斷提醒著全體同學,，每個人都是規(guī)章制度的維護者，是規(guī)章制度的被管理者,，更是規(guī)章制度的受益者,，相信這樣的堅持一定可以督促學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣,，為培養(yǎng)學生的自律,、自制起到重要的作用。

學期初,，根據學校團委和政教的工作計劃,，將本學期的主要工作布置給不同的班委會成員，有：黑板報,，布置給宣傳委員,；教室外展板的更換，布置給文藝委員,；新團員的發(fā)展和團支部的建立,，布置給團小組長；學生每周評比分數的匯總,，布置給副班長,；每天的衛(wèi)生打掃，布置給衛(wèi)生委員,；班級的紀律和眼保健操,，布置給紀律委員；每周的學習評比,，布置給學習委員等等,，學期結束時，對以上同學的工作進行民主評議,。獎優(yōu)罰劣,。通過這樣的布置,，每個班委會同學對自己本學期的主要工作做到了心中有數,，就這樣，學生自主組織了很多活動,，都取得了不錯的成績,，這是班委會同學的功勞，也是每個同學努力的結果,，我想,，通過這些活動的組織,，和這些活動在學校內得到的評價結果，同學們會在活動的過程中獲得經驗,，反思得失,，產生凝聚力，這些是書本上無法學得的寶貴經驗,，也將是培養(yǎng)學生自主意識的開始,。今后，我還將主要繼續(xù)依靠學生組織和完成學校的各種有意活動,，即使是活動結果不是總盡如人意,，也要堅持這種做法，班主任盡量做一個出主意,，想辦法,，幫助學生完成任務的配角,。

家長會中，我告訴家長：“您對我教育的態(tài)度，直接決定了我的教育效果,。”希望通過這些話引起家長的注意,，其實,，對學生的教育家長和學校形成合力時效果是最明顯的，如果各說各話,，將直接導致學生不知道該聽誰的話,，該如何去做，最后導致學生只按照自己的想法去做,，那時的教育和引導也就沒有了任何效果,，所以，本學期我仍然不斷通過飛信平臺,、通過電話聯系,，通過部分家長的家長會，通過個別家長的談話交流,，通過家訪等形式,，將自己的教育想法和方式告訴家長，期望得到家長的理解和支持,，將孩子在學校的表演通知家長,，讓家長更多的了解學生在校的表現。尤其是學校的開放日期間,，我通過飛信通知家長,，希望有時間又一直關注者孩子學習情況的家長能夠到學校聽課，了解老師們授課方式的轉變,，了解孩子在課堂上的表現,，從而更好的配合教師的教學和教育工作,，完成學生不斷的完善和提高。

每周的學科競賽,、學習和紀律的評比,、座位的編排，在這些方面我總是希望能把競爭引入到學生中來,，希望他們能及時發(fā)現身邊和自己差不多的同學的變化,，希望他們能看到同學們身上的優(yōu)點，不斷完善自己,，學會與人相處,，學會用良性的競爭來刺激自己的潛能，讓潛能更多的釋放出來,。競爭的課堂是高效的課堂,；競爭的學生是精神煥發(fā)的學生；競爭的學生會想盡千方百計完成教師的任務,；

敢于與人競爭的學生也是自信的學生,；良性的競爭可以激發(fā)學生學習的興趣，提高學生學習的效果,。

本學期很多工作放給學生后,，出現了一些問題，但恰恰是這些問題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領學生,，也讓學生體驗了做成一些事情的艱辛,，更讓我們師生感到了管理班級共同的責任和義務，和教學工作一樣,，在我的班主任管理工作中,，我同樣相信方法總比困難多，更何況我有這么多聰明,、期待長大的學生在幫助我管理班級呢,！

七年級班主任工作分享 七年級新班主任工作總結篇三

我覺得班主任工作是瑣碎，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,，也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

1,、理想教育是班級工作的生命線,。只有讓學生明確了自己的奮斗目標,，才會把它轉變成學習,、生活的動力,。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力,。

2,、安全教育重于泰山。熱愛人生,，珍愛生命,。健康快樂的成長，平安人生,，享受美好人生,，做到安全教育周周講，每月一次安全大活動,。把不安全因素消滅于萌芽,。培養(yǎng)學生講衛(wèi)生，愛勞動的習慣和品質,，衛(wèi)生和清潔區(qū)域得到學校褒獎,。

3、繼續(xù)完善和加強對學生的“習慣養(yǎng)成教育”與“行為形成教育”,。班上開展了“成長的煩惱”,，“青春期心理衛(wèi)生”，“讓青春在這里閃光”,，“留守兒童訴心聲”等主題班團活動,，使學生成才先成人，全面培養(yǎng)合格中學生,，使學生成為遵紀守法,、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人,。

4,、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠,、嚴格,、活躍、奮進”的班集體,。以團支部,、班委會為平臺，培養(yǎng)學生認知和自行管理能力。

5,、積極抓好后進生的轉化工作,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。本班是一個比較特殊的班集體,，學生多,，學習基礎普遍較差，太多數學生學習態(tài)度較差,。因此,，我做到了眼中有人，心中有數,，因材施教,。對他們真誠相待，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自己的價值，不把他們過早的推入社會,，使他們順利完成九年義務教育,。

6、開展多彩活動,，激發(fā)學生學習興趣與熱情,。①參觀新農村；②建立興趣小組,；③辦手抄報,；④班班級學習園地；⑤積極參加學校各種文體競賽活動且效果好,。

1,、優(yōu)選班干部，找準“領頭雁”,。

“火車跑得快,，全靠頭來帶”。一群好的班干部,，他可以以身示范,，帶動和感召全班學生，使班風純正,。班干部人選采取由學生推選和我的考察相結合,，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益,，增加責任感和榮譽感,。

2,、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性,。

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺,，而且我發(fā)現這種方法批評學生,，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數。我們批評學生缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點,。每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用

放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”,。書上說：學生是教育的主體,。一點不錯，學生好比一個鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉,。你先得把學生研究透,，各個年齡段，各個層次的學生生理,、心理特點都不一樣,。你要知道他做些啥、想些啥,，怎么讓他接受你的教導,。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。要針對學生的特點,，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實,，學生到學校來,，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴,。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,，導致學生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對待。好比有的人,，他是種田能手,，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢,？所以要因材施教,，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長,，得不償失,。小孩子小，在嚴格要求的同時,，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,，讓他們感受到成功,、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán),。有一位同學好打架,，批評了幾次都不管用，我想,，看這樣子油鹽不進了,，不能做小炒，我給他加把糖吧,。我就讓他去找好事做,，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等,。每次周會課時,，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子,，他也沒時間打架了,，經常找好事做，我再在班上一表揚,，同學們一羨慕,，他就天天樂滋滋地像換了一個人。

3,、成立合作小組,，以學生管理學生，提高其自我管理的意識,。

根據校紀班規(guī),，在規(guī)定好目標后,，充分相信學生，讓學生自醒自查,，找出不足,，制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正常化,，制度化,，，培養(yǎng)自我管理,、自我成才的能力,。合作小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生,，儀表服裝,，課前準備和課堂紀律的`監(jiān)督與勸導,，做好宣傳工作,，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣的良好班風,，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,。合作小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯系,，及時發(fā)現班級存在的問題,，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正,，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律,。

4,、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期主動與家長們保持聯系,，將一些孩子的表現通知家長,，共同商量對策。

在一個學期中,，我學到了很多東西,。一些經驗豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見,。在這里，我非常感謝給予過幫助的老師,！我的工作也有很多不足,，容易急躁，但我愿意以年輕的心,，昂揚的姿態(tài)去努力學習,。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽,?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I路人,，只要我們班主任心中擁有太陽,，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情,，曉之以理,，持之以恒，和風細雨,，定然潤物無聲,，我們的班主任工作就會做得更好。

七年級班主任工作分享 七年級新班主任工作總結篇四

首先給老師們讀一段歌詞,，題目是《班主任》：“都說你是最小的主任,，管著長不大的一群，都說你是最棒的園丁,、守望著我們成長的年輪,，都說你是最大的官，管著未來的部長,、將軍,，都說你是最好的人，就象我們的父母親……”做為最小的主任最大的官,，我把自己的工作向各位領導老師匯報如下：

我時常這樣想：一個人追求的目標越高,，他的能力也越大。我自以為個人能力有限,，與他人相比有一定的差距,，要想走在前列，必須笨鳥先飛,。有一個上屆畢業(yè)的學生來信說：老師您很會出謀劃策,，佩服的我五體投地，就是連上操喊口號你都很注重,，那其實為了鼓舞我們的士氣,，畢竟人活著就是為了爭得一口氣嘛,。是的，為搞好班級,，我嘗試了各種方法,，閑暇之余或夜身人靜之時，往往靜下心來思考怎樣調動學生的積極性,，用什么方法或措施使班級更好,。要想班級跑的快，關鍵看班主任怎樣帶,。

正面教育,，循循善誘作為班主任應了解促進學生積極性的各類動力及其作用，充分運用各種動力,，促進管理的有效進行,，始終相信學生的潛力是無窮的。

第一,、精神動力,。一個對生活充滿激情的人，才會真正的`珍惜生活,。同樣一個精神飽滿,、積極向上的同學,，才是一個熱愛學習的同學,。班主任要幫助學生樹立遠大理想，制訂近期目標,、遠期目標,。評選先進小組、優(yōu)秀組長和表彰先進人物等,。榜樣的力量是無窮的,。曾經有一個已經畢業(yè)多年的學生打電話問候我時，跟我談起我曾經表揚過他,，因為那次他考試得了80分,。他說：“老師的表揚我一直還記得?！逼鋵?，這些事對于老師來說，是很平常的事情,，但對于學生來說,，則可能有非常重要的意義。

第二,、信息動力,。包括校風,、班風、學風,。其中樹立樣板更是一個有效的方法,。如學習新時代抗洪英雄李向群英雄事跡，了解英雄的成長過程,，對個人而言,，可以從中得到啟發(fā)和鼓舞；對集體而言,，可以產生催人向上的效應,，進一步激勵班級集體主義精神的形成。

第三,、物質動力,。指給予學生精神鼓勵的同時，也象征性地給予物質性獎勵,，它是精神鼓勵的一種形外補充,，運用得當，效果良好,。一支筆,、一本書，是對學生進步的有形肯定和鼓勵,，能起到無形的促進作用,。

（1）、是勤跟班,。即使沒課,，我也堅持到班里轉轉，有課一定提前到教室,，要求學生做到的事,，自己先做到。早晨一段時間常常是我第一個到教室,，打開教室的門,，自己靜靜的坐在講臺上。有時課間我悄悄的選一個僻靜的角落座下來,，等待著學生們的到來,。長此以往，同學們進入教室靜悄悄,。大聲喧嘩的少了,，課間學習的多了。

（2）、是勤談心,。后進生最忌老師歧視他們,，他們需要老師的關懷和鼓勵，愛和信任是一種偉大而神奇的力量,，老師以愛和信任的眼光,，哪怕僅僅是投向學生一瞥，幼小的心靈也會感光顯影,，映出美麗的圖象,。優(yōu)等生他們競爭壓力大，學習任務重,，看似勁頭十足,，其實內心又比較脆弱，有各自不同的想法,。我就是按照學生的不同特點,，用愛心去感化他們。每學期開展多種談心工作,。開學前后,、考試前后、組織活動前后等采取多種不同形式,。以穩(wěn)定學生情緒,、幫助學生樹立自信心鼓舞學生的斗志。岳超朋同學以前是個出了名的頑皮生,，成績差得更不用提了,，還記得考試前的談心我談到了他的家庭、糟糕的學習狀況他底下了頭,。但當我問他這一次考試能不能行的時候,，他昂首挺胸的說“行”這一次一定要考好。我說老師和同學們都相信你,，支持你。在自信心的鼓舞之下,，他終于考出了理想的成績,。級部提高了50多個名次，通過不斷的關心和鼓勵,，經過他一學期的努力,，他像脫胎換骨，變得行為越來越規(guī)范,，成績越來越好,，信心越來越足。原來考學無望的他升入普通高中,，真是意料之外,、情理之中,。

（3）、是勤"碰頭",。充分發(fā)揮班干的作用,，通過匯報，全面了解全班同學的各方面情況,，好現象給予表揚,，對壞現象及時制止。有一次,，我了解到在男生宿舍里,，對女生的話題比較敏感，我及時召開男生專題會議,，以一個大朋友的身份,，表示了對他們的心理的理解，但是要求他們不要落實到行動中,，告戒他們“苦澀的是青橄欖,，折斷的是嫩翅膀”，在人生的緊要關頭,，一步都不可以錯,。由于我這樣勤，許多問題都消滅在萌芽狀態(tài),，所以班風越來越好,，有時我不在場，同學們也能嚴格要求自己,。獲得其他任課教師的好評,。

總而言之，這個小主任,，要做大工作,，自認為水平有限也沒有其他長處，只好采取瞎子放?！环潘傻谋哭k法,，成績的取得，離不開學校領導的支持和其他老師的幫助,，謝謝大家,。

七年級班主任工作分享 七年級新班主任工作總結篇五

自從踏上教師這個工作崗位的那天起，我就知道：要尊重學生的人格,，才能從本質上熱愛學生,，教育教學工作才能取得成功。作為班主任也是如此。記得培訓時,，有位專家說過：要把學生作為有思想感情,，內心體驗，生活追求和獨立性,，自主性的活生生的人來對待,。對學生的思想產生的原因表示接納，但對其思想行為的結果持保留態(tài)度,。

一個優(yōu)秀的班主任,，就應該最大限度的調動每一個學生的積極性，挖掘每一個學生的閃光點,，多一些包容和贊美,，少一些侮辱，讓每一個學生都能成為精彩的學生,。

在我教育事業(yè)的路途中,，我始終不能忘記那一個經我教育轉化后的學生，在他們的身上,，我感受到了做教師的光榮與自豪,。

20xx年九月中旬我被分配到張掖市山丹縣位奇中學實習，當時我接的是八,、二班,，既是班主任，又代英語,。那是一個比較活躍的班級,。剛開始時，我通過從原班主任的了解,，大概知道了班上每個同學的情況,，也制訂了一些教育策略。當時我班上有個學生叫王天祥的,，由于自己剛去,，比較忙，沒有注意到這位學生,，當我在一次的作業(yè)批改中,，我發(fā)現少一本作業(yè)，于是,，我對照名單去查，發(fā)現這位學生沒有交作業(yè),。后來我找他談話,，他說他不會做，我讓他把作業(yè)本拿來，結果發(fā)現,，他的作業(yè)從上學開始就只寫了兩次,，而且都是錯的，書寫特別不規(guī)范,，看不清寫的是什么,。這時我找到原來的班主任了解當時這位學生的詳細情況，據原班主任說,，他上課時經常無精打采的,，提不起一點學習的興趣；作業(yè)不做,，即使做了,，也做不完整，書寫相當潦草……,。我又找他談話,，希望他能以學習為重，按時完成作業(yè),，不會做的題問同學或問我,，爭取進步，爭取做一個他人喜歡,、父母喜歡,、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子,，后來口頭上很勉強的答應了,，可后來一個星期里，他又一如既往,，毫無長進,，還是不交作業(yè)，從來不想同學或向我問題,。此時我的心都快冷了,，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”,。但又覺得身為班主任,，不能因一點困難就退縮，教師的責任心告訴我不能就這么算了,。他無進步,，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭,。

為了讓他認識自己的錯誤,，樹立做個受人喜歡的人的思想,。于是我再次找他談話，談話中,，我了解到他心里十分自卑,，由于自己反應比較慢，不懂又不敢向老師問,，久而久之,，不懂的知識越積越多，成績越來越差,，同學們也開始瞧不起他,，他也慢慢把自己放棄了。聽到這里,，我覺得他并不是不想進步,，是因為缺少鼓勵和幫助，在這時,，我適當的鼓勵了他,，不要覺得自己不會，很沒面子,，只要你想學,，你愿意問，不管啥時候,，我都會幫助你,。這時，她的`表情有了很大的轉變,，沒有先前的那種緊張與害怕,，跟我隨意的交流了起來，我覺得自己很高興,，起碼在當時看來,，我說服了他。第二天,，我去上英語課,，我問了一個問題，他舉手了,，我感到很欣慰,，當我讓他回答的時候，全班同學開始大笑,，當時我批評了他們,，給他投去了肯定的眼光結果他回答的很好，我當著全班的面,，表揚了他,。到下課時,，他高興地跑到我面前保證說,，他會把所有落下的作業(yè)補上的,，聽到這句話是，我很驚訝,，也很欣慰,，他終于轉變了。后來,，他每天向我問以前作業(yè)中不會做的題,。過了幾天，他把作業(yè)本交上來了,，所有落下的都補完了,，而且字也寫得漂亮了。

兩個月過去了,，我的實習要結束了,，在我要離開的時候，全班送了我一本相冊,，在上面寫了對我的祝福,，還有他們的想法，當我看到王天祥寫的內容時,，我的眼睛濕潤了,，他寫了在我來之前他的表現和我來之后他的改變，其中有一句深深的印在了我的心里：老師,，你的到來,，是我的人生有了改變，使我再次對學習有了信心,。對于我來說,，作為教師，平等地對待他們,，是作為一名老師的職業(yè)道德,，是件再平常不過的事了，但是我沒想到會給他帶來這么大的影響,。

其實,，每個孩子的成長都有精彩的可能，關鍵在于我們要在最合適的時間,，用最恰當的方式,，牽著他們的手一步一步地走，尊重他們,，關心他們,，了解他們的內心世界,，平等的去對待他們，讓每一位學生感受到老師對他們的關懷,。

在我這將近四年的教師生涯中,，我切切實實體會到了作為教師對學生的關懷和尊重是有多么的重要。尤其是中學生,，他們對生活,，對知識都充滿希望，更需要老師的悉心教導,。

七年級班主任工作分享 七年級新班主任工作總結篇六

開學至今已經兩個多月了,，孩子們漸漸熟悉了學校的環(huán)境，對校園環(huán)境的新鮮感已經漸漸弱化,，隨之而出的是對父母和昔日好友的思念,。基于此,，我決定跟孩子們來一次心與心的交流,，更要告訴他們只有內心強大，才可以走得更遠,！

從小學到中學,，成長的不僅僅是身體，更多的是心理方面的日漸成熟,。而在此過程當中,，總會伴隨著一些所謂的“成長之痛”。現代的孩子真的太幸福了,，所有的事情基本上都是父母一手操辦,。而如今，他們進入了一個新的階段,，面對著陌生的環(huán)境,，有很多孩子都是第一次經歷寄宿制學校，要獨自面對很多自己從前從未獨自解決的事情,，所以問題來了：學習課程緊張而又繁重,，老師要求比小學要嚴格很多，同學來自四面八方,，習慣了獨自一人生活,，如今卻要十幾個人在一個大房間里生活……種種不適應，孩子們之前對東校生活的美好憧憬在慢慢破滅,！面對從沒有遇見過的問題,，孩子們開始有所退縮了，正好我在微信上看到了一篇不錯的文章,，正好針對他們這些問題,，于是就在班級的“心語板”上寫了這樣一段話：

每個人都要經歷一段孤獨的日子,，每段路都有一段孤獨的時光。你的父母不可能一直幫著你,，你的同學不可能一直陪著你,，你的.朋友也不可能一直圍著你轉。孤獨不是孤僻,，更不是寂寞,，經歷過孤獨的人，思想更豐富,，內心更堅強。----摘自《九封信》

開始前,，我給同學們看了一段視頻,，內容就是一條寬廣的道路上有很多人在扛著十字架行走，步伐都很沉重,。走著走著,，有個人停下了腳步，他想：我這樣走太累了,，也太辛苦了,，不如把這個十字架割掉一些。于是他真這么做了,，割掉一段之后,，果然輕松很多。走了一段時間,，這個人又決定再割斷一些以便再輕松一些,，于是反反復復好幾次，十字架越來越短,，這個人哼著小調很輕松地走到了隊伍的前面,。但是突然，他的面前出現了一道溝壑,，他焦急地在原地打轉轉,，因為十字架已經被他割得很短，不足以架起一座橋來幫他跨越這條又寬又深的溝壑,。而就在這時候,，后面的人群漸漸走到他的前面，用身上的十字架搭起一座橋,，沿著十字架跨過了這道溝壑,。而這個人只能眼睜睜地看著之前落在后面的人一個個的從他面前搭起橋跨過溝壑，他欲哭無淚,?？赐曛?，我問同學們：這個短片，你們看完之后什么感覺,？孩子們沉默了,，張奕博站起來說：老師，我覺得要是這個人之前不割斷十字架,，他最后肯定能過去,。我點點頭，示意他坐下,。接著問道：這段視頻里面十字架象征著什么,？

孩子們簡單地議論了一會，胡興華站起來說：老師,，我覺得是背在人身上的負擔跟壓力,。我點頭說道：對！同學們,，其實,，我們每個人每一天都背負著各種各樣的十字架，在艱難前行,。它也許是我們的學習,，也許是我們的工作，也許是我們的情感,，也許是我們必須承擔的責任和義務,。但是，正是這些責任和義務,，構成了我們在這個世界上存在著的理由和價值,。所以，請不要埋怨學業(yè)的繁重,，工作的勞苦,，責任的重大，因為真正的快樂,，是挑戰(zhàn)后的結果,，沒有經歷深刻的痛苦，我們也就體會不到酣暢淋漓的快樂,！接著我又講述了自己在求學過程中所遇到的一些困難,，以及自己是如何克服的。講完之后,，我讓孩子們都談了自己目前所面臨的問題,。孩子們各抒己見，我根據他們的情況一一給出了解決的方案。

這次晨會,，孩子們觸動很大,。因為這次所講的問題都是他們目前所面臨的，而且以后的生活中還會遇到各種各樣的困境,。擁有一顆強大的內心才是他們克服苦難的保障,。一個人，將來無論從事哪一行哪一業(yè),，只有內心堅強,，才可以在自己所喜愛的領域上傲然馳騁。

七年級班主任工作分享 七年級新班主任工作總結篇七

我做班主任已經有一個多月了,，本學期,，我擔任七年級（3）班的班主任工作。對這個班級,，我由不熟悉,，到熟悉，再到喜歡,，感情的變化，也正反映出我班主任工作的逐漸深入?，F將我擔任班主任工作以來的心得和體會跟大家進行探討,，不對之處，敬請同行指正,。

我們班主任時常教育學生要有一個良好的心態(tài),，在考試的時候要有一個良好的心態(tài)。我覺得首先我們班主任要有一個良好的心態(tài),，這樣才能感染我們的學生,，在管理班級的時候會有意想不到的收獲。老師們都認為班主任工作很辛苦,，的確如此,，我也深深體會到了這一點，每天要處理很多瑣碎的事情,，遇到這樣那樣的困難,，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理,。平常說做好班主任工作要有愛心,、耐心、責任心等等,，我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態(tài),，這些很難長期保持下去，開始階段還算不錯，時間一長,，牢騷,、情緒等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那里去,，感覺負擔重,、壓力大、好辛苦,，這樣管理好班級是很困難的,。那如何使班主任有一個長期良好的心態(tài)呢？

1,、既然我們擔任了班主任工作,，處理班級存在的問題，想辦法管理好班級,，這是我們自己的本質工作,，是我們自己的事情。

2,、平常為了管理好班級,，想辦法處理班級存在的問題，我們班主任的確花了很多時間,，在這過程中我們體會到了班主任的辛苦,，也感覺到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程,。如果班里存在問題,，沒有想辦法去解決，對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機會,。

3,、好心態(tài)來自個人修養(yǎng)，個人修養(yǎng)包括思想意識,、文化層次,、心理素質等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學習,、學無止境,，用心感悟，汲取營養(yǎng),。 現代社會生活節(jié)奏加快,，競爭上崗，生存壓力增大,，要想保持良好的心態(tài),，需要我們自己適時調整情緒，遇事要能想得開，看得開,，不要鉆牛角尖,，做人做事要胸懷坦蕩，學會縱向比較,。 “海納百川,，有容乃大”，我喜歡這句話,，要學會寬容,，天寬容了云霧，于是擁有了神采,。心態(tài)好吃什么都有滋有味,，每天日子過得很愜意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕,，吃山珍海味也味同嚼蠟,。 人是要有精神支柱的，有精神才會有情趣,，才會熱愛生活,。情緒低落，沒有了精神,，人就會萎靡不振,，沒有精神的生命是空虛的，是脆弱的,。 有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài),，人就會永遠奮發(fā)向上,，信心百倍，精神抖擻,，生命就不會衰老,，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難,。所以,，希望人人都能保持良好的心態(tài)，活得輕松,，活得愉快,，活得精。

“心態(tài)決定一切”,，這是一句千古不變的人生哲理,。在我們的人生道路上，也許我們將會面臨很多的問題，遇到很多的困難,，這些都是我們所不能左右的,，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài),。問題和困難其實并不可怕,，而真正可怕的卻是我們內心的黯淡和凄涼。因此,，保持一種良好的心態(tài),，它會使你的人生變得更加豐富多采；保持一種良好的心態(tài),，它會使你戰(zhàn)勝心靈中那個貌似強大的敵人,；保持一種良好的心態(tài)，它會使你尋找到解決問題的最佳方法,。

教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么,？簡單地說就是養(yǎng)成良好的生活習慣?！?好的習慣是個人成功的必備條件之一,。培養(yǎng)學生一個良好的嚴謹的學習生活習慣，就顯得尤其重要了,。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，是提高教學質量的主要方面，也是為學生將來養(yǎng)成嚴謹的治學精神打好基礎的重要內容,。一個沒有養(yǎng)成好的學習習慣的學生,，是很難打好基礎，練好基本功的,。

1,、讓學生科學地了解自己，是培養(yǎng)良好學習習慣的`基礎

我們常說“知人為聰,，知己為明”,。知人不易，知己更難。我們要幫助學生正確認識自己，科學地了解自己,。如外向型的學生，性格開朗,，倔強，很簡單的問題不懂時,，也不怕別人笑話,，能直率地提出來,，及時求得解決。但是學習上不求甚解,，鉆研不深入,。內向型的學生，善于思考,，對不懂的問題有不斷探索的精神,。這類學生自尊心太強，不大愿意暴露自己的缺點,，不太容易接受別人的意見,。所以要幫助指導學生在科學地了解自己的基礎上，建立適合自己的學習方法,，有意識地發(fā)揮自己的長處,，主動克服自己的短處。

2,、我覺得教育學生的行為習慣,，關鍵在于狠抓平時的細節(jié)，我相信“親其師,、信其道”,，我堅持做到“學高為師，身正為范”,。例如：在升旗儀式時,，我從來都是肅立站好；再如：我在要求學生穿著校服時,，非常注意自己衣著的端莊,，處處要注意自己的形象。結合自己的工作實踐,，我還認識到班主任要掌握教育的分寸,，教育要適時、適度,。

3、愛是一種尊重,，愛是一種鼓勵,，愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣,，沒有愛心是做不到的,。實踐證明：過分的表揚會使學生盲目自信、唯我獨尊,，必然會導致師生關系的緊張,；對學生過分嚴厲,，易使學生自暴自棄、不思進取,，養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí),。只有“嚴”“愛”相濟，才能體現出對學生真正關愛,。比如上課時特別注意面向全體學生,，對他們一視同仁，平等對待,，尊重他們的獨立人格,，給予每位學生參加學習活動的機會針對不同的學生，我采取不同的方法,，提出不同層次的問題,，讓每個學生在回答完問題后有一種成就感。當學生出現問題后,，我們班主任正確的教導,，即使批評他，也讓他感覺到這是班主任對他的關心,。

總之,，我認為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應有高度的責任心,、上進心和使命感,，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處,、細處,。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽,?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽,，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情,，曉之以理,，持之以恒，和風細雨,，定然潤物無聲,。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教,。我們的學生就會自尊,、自立,、自律、自強,。