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小學校本研修工作計劃及安排表篇一

以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質為基礎,，以課堂教學為重點,，以提高學生作文質量為突破口，以新課程標準為指針,，為語文教學成績的全面提高而努力,。

1.加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中。

2.立足常規(guī)教學,。潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

3.注重經驗積累。積極撰寫教學反思,、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;

在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升,，使研修,、工作、發(fā)展同步推進,。

1,、研讀課標 研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2、鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內容,，整理歸類,，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3、交流互動 積極參加教研活動,，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流研修歷程。結合區(qū)域內的.教研活動,，認真上好作文指導課并做好案例分析,、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

4,、撰寫經驗 在平時的教學中，堅持寫教學反思,、記錄研修過程中的得與失,，不斷積累經驗，學期末形成關于作文教學的經驗論文,，爭取在教學刊物上發(fā)表,。

小學校本研修工作計劃及安排表篇二

為了貫徹落實省市有關校本培訓的文件精神，配合縣校本培訓的工作要求,，提高我校教師的業(yè)務水平,，有力促進我校教學質量的提高，更好地開展我校校本培訓活動,，保證培訓活動質量,，制定我校xx學年校本培訓計劃,。

(一)建立校本領導小組。

組長：xx

副組長：xx

組員：xx,、xx,、xx

校長為第一責任人，領導小組及時督察全校校本培訓開展情況,，并及時為校本培訓的開展建言獻策,。

(二)腳踏實地切實開展校本培訓。

1,、培訓開展要定時間,、定地點、定主講人,、定主題,。培訓實施簽到制度。

2,、備存材料，做好臺帳,。

集體備課活動開展的材料：討論稿,、備課記錄、會議記錄等由各教研組長分學期保管好,、期末交由校教導處統(tǒng)一分類存檔,。

學校開展的培訓活動的材料：主講稿、簽到冊,、會議記錄等由教導處保存,。

3、領導小組每學期至少召開三次校本培訓會議：期初,、期中,、期末會議。及時督察校本培訓情況,。年度末及時對全校教師的校本培訓情況進行統(tǒng)計評價,，并有教導處存檔評價結果，以備上級部門的檢查審閱,。

(一)集體備課,。

1、語文組,、數(shù)學組活動時間安排每周二,、周三的午后第三節(jié)。計1小時左右,。

2,、綜合組安排于每周四午后第三節(jié),。

(二)教學技能培訓、德育培訓,、信息技術培訓以及學校開展的'其他培訓,。

因我校全體老師均為住校，所以以上培訓安排晚上6：30—7：30,，地點：教研組辦公室或學校多媒體教室,。

(三)公開課外出培訓活動。

1,、公開課：分集體備課的公開課與教師個人的隨堂課,。集體備課的公開課先經各教研組集體研究后推薦一名教師上課，課后及時評價,。教師個人隨堂課,，聽課老師課后與執(zhí)教老師面對面評價交流。

2,、外出培訓教師要在周前會議傳達培訓學習收獲,，起到再次培訓的橋梁作用。

(四)校內比賽獲獎安排,。

1,、校公開課：設優(yōu)勝獎、鼓勵獎,。分別予以精神鼓勵和物質獎勵,。并記績效工資考核分數(shù)。

2,、教學技能比賽活動：設一,、二、三等獎,。分別予以物質獎勵與精神鼓勵,。并記績效工資考核分數(shù)。

小學校本研修工作計劃及安排表篇三

本學期我將結合自己工作實際,，以學校教學工作要點為依據(jù),，以校本教研為平臺，以教學研討為渠道,，以課堂教學為主陣地,，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，積極參與校本教研活動,，領悟新的教育思想,，更新教育觀念，努力提升自己的教學水平,，做一名新時代的教育者,。

落實高效課堂理念提高課堂教學效率,。

1、認真落實高效課堂有關教育理念,，把握教材的特點,，掌握每一單元的教學重點和難點。

2,、注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。

3,、探索語文教學的有效途徑,，改變“為教而教，先教后學”的教學模式,，嘗試“先學后教”的教學實踐,。

4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,，在不斷反思中積累經驗,，提高教育教學水平。

1,、加強理論知識學習提高專業(yè)水平

作為一名語文教學,，應該廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的.專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。本學期我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》,、《小學語文教師》,，《中國特級教師教學思想錄》《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,，工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

2、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型教師,。

本學期我將認真學習教育理論，學習教育學,、教育心理學和教學的基本知識,，掌握教學規(guī)律和教學技巧,，提高教學業(yè)務水平。每周學習一篇教育教改理論文章,；寫好每堂課教學札記及教后反思,；每周至少聽課1節(jié)；利用課余時間,，就某個教學問題或教育現(xiàn)象,，同事間進行閑談，發(fā)表評論,，并努力獲取有價值的教育教學經驗,；通過說課、聽課,、評課,、反思、教學論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法,、看法，集思廣益達到同伴互助,、共同提高,；對其他教師的專題總結、論文,、教案等進行分析與系統(tǒng)整理,，取長補短；準時參加校內外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

3、加強教學常規(guī)管理,，全面提高教學質量

樹立質量意識,，增強做好教學工作的責任感，教學過程的各個環(huán)節(jié)要抓細,、抓實,、抓嚴，用認真的授課,、耐心的輔導提高教學質量,。認真學習“高效課堂”有關理論知識，努力鉆研教學理論和課堂教學策略,，錘煉內功,，發(fā)展自我。精心備好每一節(jié)課，做到每科有備課,，課課有教案,；課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關注每個學生的發(fā)展,，落實新課標提出的“主動參與,、樂于探究、合作交流”新的學習方式,，在“教”上做文章,，激發(fā)學生的求知欲，教給學生的學習方法,，關注每一名學生,，提高課堂教學的實效性。

4,、加強課外閱讀與寫作,，提高學生綜合能力。

切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，使學生少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書。倡導“把讀書成為習慣”,。采用多種形式去激發(fā)學生的讀書興趣,，指導學生利用午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,，使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量,，讓學生從書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。開展主題閱讀，開展好書推薦會,，讀書競賽會,，圖書交流會等多種讀書活動。加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng),，充分挖掘課內及課外的寫作資源,，抓學生感興趣的內容，培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平,；提倡多寫生活作文和想象作文,，少寫命題作文，提倡每周寫周記,，配合課文,，多寫模仿性的小練筆；指導學生自我修改作文,，提高自改能力,；鼓勵學生寫成長日記或讀書筆記；特別提出的是,，扎實完成教材中規(guī)定的語文綜合實踐活動,，提高學生的語文綜合運用能力。

5,、利用網(wǎng)絡資源拓寬校本教研渠道

隨著計算機及其網(wǎng)絡技術日新月異的發(fā)展,，多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應用。我要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐,，認真學習計算機及課件制作技術,，把信息化教學的理念帶進課堂，積極運用現(xiàn)代化的教學手段,，提高課堂效率,，激發(fā)學生的學習興趣，減輕學生過重的課業(yè)負擔,。

總之,，本學期我一定要不斷更新教育教學觀念，認真反思,，提高教育研修能力,，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，在學習中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來,，做一名優(yōu)秀的教師,。

小學校本研修工作計劃及安排表篇四

學校是校本教研的主陣地，是校本教研的中心,，教室即研究室,，教師即研究者，因此,，要搞好校本研修,，就必須立足本校,，依靠全體教師，面向全體學生,。為更好的組織,、開展本學期的工作，特制定本學期校本研修工作計劃,。

一,、上學期工作總結。

1,、加強教研科研管理,，建立健全科研管理制度，深化已有的《經典文化誦讀》《圖形格寫字》課題研究,，教科研氛圍日益濃厚,。

2、加強理論學習和研討,，切實提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力,。積極采取請進來，走出去的策略,，三次邀請區(qū)教研室教研員到校聽課指導,，主動聯(lián)系區(qū)域名校，帶領教師到東一路小學,、潘南小學聽課學習,，走進名師的課堂、走進名師工作室,。鼓勵教師赴濟南,、煙臺、鄒平等名校參觀學習;邀請潘南小學“齊魯名師”趙國防老師到校作“教師專業(yè)成長”報告,，并建立了長期的業(yè)務指導聯(lián)系,。

積極開展校本研修活動，規(guī)范周三下午教師辦公時間的業(yè)務學習,，集中觀看劉良華博士的.“管理智慧和教學智慧”和魏書生的“班級管理”視頻,。

3、聚焦課堂教學改革,，以耕耘者杯課堂教學大賽為契機,，開展基于農村現(xiàn)代遠程教育資源基礎上的說、作,、評活動,。

4,、扎實推進校本研修工作,，促進教師專業(yè)成長。充分利用學校校本研修網(wǎng)，學校論壇,，教師博客,，使之成為教師學習、反思交流,、科研成果積累的平臺,，以此來促進教師個體之間的相互影響和主動發(fā)展。

5,、繼續(xù)抓好課題的研究與實驗工作,。成功舉辦一次經典文化誦讀成果展示和圖形格寫字成果展示、考核活動,。

二,、本學期工作的指導思想。

以全面推進和深化素質教育為總目標,，繼續(xù)堅持和落實“研究真問題,，真研究問題，真解決問題”的工作要求,，規(guī)范課題管理,，深入推進校本研修工作，繼續(xù)鞏固上學期以來形成的良好氛圍,。

三,、主要工作與措施。

第一,、繼續(xù)完善校本研修制度,，提高校本研修實效。

學校領導班子成員繼續(xù)掛包教研組,，參與教研組活動,。要及時了解、反饋和解決教學教研工作中出現(xiàn)的問題,，為教研組活動提供幫助,。

必要的規(guī)章制度也是順利開展教研工作的有力保證。在上學期健全“教學常規(guī)檢查辦法”“教研組考核辦法”的基礎上,，結合上學期考核情況,，繼續(xù)完善。同時,，在“教師外出學習”“網(wǎng)絡研修”等方面,，也要建立相應成文的規(guī)定，使校本研修工作的順利開展有章可循,，得到了制度上的保證,。

第二,、調動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展,。本學期，學校將繼續(xù)鼓勵教師學習,，為教師購置更多的理論書籍,。同時學校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學視頻，以改變教師的教育教學觀念,，開拓教師視野,，提高教學水平。

第三,，加強理論學習,，以校本研修網(wǎng)為依托，展開校本研修,。

采取周三下午集中學習與推薦文章,、分散學習，相結合的學習方式,，提高教師的理論層次,。利用好學校校本研修網(wǎng)，使之成為學校教師校本研修的平臺,。

第四是推行“賽研”互動,，激活教師自主、創(chuàng)新意識,。

發(fā)揮課堂教學評價委員會的評價,、指導作用，結合上學年度考核情況,，在全校范圍內開展課堂教學達標活動,。

同時學校還將舉行了豐富多彩的校內競賽活動，促使教師在活動過程中成長,。

激發(fā)調動教研組長的主觀能動性,，自主、創(chuàng)新性的開展活動,。

第五是隨堂聽課,，督促教師快速成長

繼續(xù)實行隨堂課聽課制度，提前一天通知任課教師,，目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題,，同時是從另一個側面更多地了解學生。聽課后,，中午1：00進行評課,。對于特別差的課堂,，要提出更改要求，下周跟蹤聽課,，直至滿意為止,。

第六是推行自我反思,，實現(xiàn)自我成長,。把反思貫穿于教學的整個過程之中，對于教師的備課檢查,，把教學后記作為重點檢查項目,。對其中優(yōu)秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示范;在教后記的基礎上,，鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結,，寫出教研文章。

第七是向外界學習,，獲取營養(yǎng),。繼續(xù)采取“走出去、請進來”的辦法,，鼓勵教師外出學習和培訓;邀請專家傳經送寶,。本學期的教研活動，將以“名師課堂”引領為主,，各教研組要深入開展此項活動,，創(chuàng)新形式，力爭抓出實效,。

繼續(xù)保持與區(qū)域名師的聯(lián)系,，進一步加強聯(lián)系，為名師與年輕教師搭建交流平臺,。積極聯(lián)系區(qū)域名校,、名師、教研員,，邀請他們到校授課,，或組織教師前去聽課學習。

第八努力開創(chuàng)校本研修新途徑：

1,、推行教師成長記錄袋,。全程記錄教師思考與實踐，參與校本教研活動情況,，真實反映教師專業(yè)成長經歷和成果,。

2、繼續(xù)抓好學生經典詩文誦讀和圖形格寫字訓練,，為教師搭建交流平臺,，做好成果積累,。規(guī)范課題研究檔案，定期召開課題研究小組會議,，提升研究層次,。做好圖形格習字考核和經典誦讀活動評價。

3,、引領教師開展微型課題研究,。

4、低年級寫話訓練要有新突破,。

小學校本研修工作計劃及安排表篇五

為了全面提升辦學層次,，全力打造一支師德高尚、業(yè)務精良,、充滿活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，依據(jù)各級校本研修工作指導意見及工作會議精神,，結合我校實際,，特制定本學期校本研修計劃：

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導,，深入貫徹落實各級教育工作會議精神及《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》,，以“打造智慧教師，建設高效課堂,，培養(yǎng)快樂學生,，構建特色學校”為總目標,，以提高教學質量為中心,，以提高課堂教學的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研究對象,，利用課堂教學主陣地,，深入開展教研活動，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”,，提升教師把握教材,、駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展,，不斷推進素質教育,，發(fā)展學生的全面素質，提高教育教學質量,。

二,、工作思路

以提高教師素質為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎,，常規(guī)教研活動為載體,，提高教學研究實效性。在“研”字上做文章——認認真真研究教材,、研究學生,、研究課堂、研究教法,、研究學法,，切實優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學有效性,；在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學習實實在在,、研究結合實際,、教學講求實效,，虛心學習先進經驗，踏踏實實做好教學常規(guī)工作,，全面提高教育教學質量,。

三、研修目標

依據(jù)學校內涵發(fā)展的需要,，我們將進一步深入和完善校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，進行課題研究,，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良,、充滿活力的反思型,、科研型教師隊伍，全面提高教學質量,。

四,、研修措施

（一）精細過程管理

1、組織到位,。逐級制定工作計劃,，簽訂《崗位目標任務書》，明確職責,，夯實責任,。

2、制度到位,。認真學習落實《省,、市,、縣校本研修工作實施方案、專項督查安排意見》,、《組長崗位目標考核方案》,、《教師校本研修考核辦法及細則》。

3,、督查到位,。一是繼續(xù)推行年級主管下組督查制度；二是實行教研活動周報表原生態(tài)通報制,。三是繼續(xù)堅持組長,、備課組、教師校本研修月考核制,。每月對組長工作開展情況進行考核,，對每位教師課堂教學活動、集體研修,、自主研修,、教育教學成果四方面進行細致考核，學年末依照“校本研修考核細則”進行考核獎勵,。

4,、執(zhí)行到位。教研組活動嚴格做到：“兩有”（有組上活動計劃,，有研究課題或專題）,，“三學”（學先進教育理論，學先進教學方法,，學各地先進經驗）,，“四定”（定時間，定內容,，定中心發(fā)言人,，定記錄人），“五研究”（研究課程標準,，研究學生,、學法和教法，研究教材重點與難點,，研究教學目標與分層作業(yè)設計,，研究考試質量分析）。

5,、獎懲到位,。一是開學初依據(jù)《教師專業(yè)成長考核方案》、《教師校本研修考核細則》對上學年校本研修工作進行考核獎勵。二是將每位教師校本研修結果納入評優(yōu)樹模,、外出考察,、晉升職稱和績效工資發(fā)放。

（二）濃郁研修氛圍,，提升素養(yǎng)

1,、加強教育理論學習

組織教師以校為單位學習有關教育教學的新思想、新理念,，學習教育學,、心理學等教育教學理論，學習先進的教育教學方法,、經驗,。每學期每位教師要完成6000字以上的學習筆記。

2,、抓好教師的業(yè)務學習

制定周密的個人業(yè)務學習計劃,，業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主”為原則,，確保學習有計劃,、有內容,、有討論,、有中心發(fā)言人、有記錄,、有實效,、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合,；（2）學習與研討相結合,；（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記,，又要在集體研討中積極發(fā)言,，學校定期檢查。

3,、開展“做智慧型教師”讀書活動,。以“讀書”活動為載體，及時“充電”,，組織全體教師彼此推薦好書,，分享閱讀。特別是要用心去讀《給教師的108條建議》,，定期組織《讀書沙龍》,，《會前精彩五分鐘展示》等讀書交流或教育教學經驗研討，學校定期組織鼓勵教師及時撰寫教育隨筆，教學論文,，讀書心得,，教育博客等分享經驗、互相學習,。

（三）活化研修形式,，增強研修實效。

1,、立足課堂教學：通過集體備課,、示范觀摩、聽課評課,、同課異構,、案例分析等提升教師課堂教學能力。一是集體磨課,。持之以恒抓好集體備課,，嚴格集體備課督查管理。二是借鑒資源,。堅持每月開展1次全國名師精品課例推介,。三是課堂觀察。每個備課組每學期依據(jù)兩種模式實驗中發(fā)現(xiàn)的.實際問題確定1-2個課堂觀察主題,，通過對師生課堂教學行為的觀察,、比較、分析,，形成課堂觀察報告,，優(yōu)化課堂教學方式,。四是系列展示,。將“我的公開課”輪課活動與縣局“達標課”活動相結合。本學期擬開展以下聽評課活動：9月份：“我的公開課”——名師引路課,、課堂模式實驗,、遠程教育環(huán)境下“教與學”研究青年教師達標課,、新上崗教師診斷課活動；10月份：“我的家常課”活動（每周二早隨機抽課）,；11月份：“創(chuàng)新杯”——語文習作課,、數(shù)學綜合實踐課、英語活動課教學大賽,；12月份,，組內“信息技術應用同課異構”活動；元月份：復習研討及示范課活動,。五是案例研究,。重點對新上崗教師,、骨干教師及的公開課開展案例研究。

2,、依托專家指導,。一是專家引領。聘請省校本研修項目辦專家通過網(wǎng)絡遠程對點幫扶,、專題講座,，面對面指導研修工作。二是發(fā)揮名師工作室作用,。發(fā)揮我校省,、市能手專家型教師隊伍作用。定期召開會議,，為校本研修工作獻計獻策,；與青年教師手拉手，簽訂帶教協(xié)議,；定期征集教師教學及專業(yè)成長中的困惑,，請名師診斷指導。由名師圍繞教師迫切需要解決的問題開展專題講座,。三是咨詢診斷,。本學期分兩次征集教師教學及專業(yè)成長過程中的困惑，通過“請進來”,、“走出去”向專家咨詢,，請專家診斷指導。四是繼續(xù)推行公開課名師案例點評制度,。

3,、開展同伴互助。一是深入實施青藍工程：完善青藍工程考核方案,，加大獎勵力度，實行捆綁考核制,；實行師徒互動聽課制度,。二是鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助,，形成良好的研究氛圍,。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象,，進行閑談,，發(fā)表評論，努力獲取有價值的教育教學經驗,，使閑聊式教研成為主題教研的有效補充,。

5,、倡導自主研修。一是實踐反思,。加強校本研修筆記,、教后記實檢查力度，期中組織業(yè)務資料展評,；10月份開展“我看我的課堂”,、“我身邊的優(yōu)秀課例”教學反思評比交流活動。二是專題學習,。要求每位教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展方向,，每學期進行以某一專業(yè)發(fā)展方向為主的自主閱讀和反思，持之以恒,，提高專業(yè)理論素養(yǎng),。三是技能訓練。12月份組織語文教師“學生習作自改,、互改能力培養(yǎng)”,、數(shù)學“有效數(shù)學教學活動設計策略”專題培訓。四是學歷進修,。鼓勵支持教師參加高一層次學歷進修或第二學歷進修,，將學歷進修納入校本研修考評之中。五是教學比武,。選拔優(yōu)秀教師積極參各級教學能手考評,；11月份在中山街小學組織“創(chuàng)新杯”——語文習作課、數(shù)學綜合實踐課,、英語活動課教學大賽,。四是成果總結。積極參與各級各類成果征評活動,，通過激勵,、輔導、定期匯編,、考核評比等方式,，鼓勵、支持和促進教師寫作,。要求每位教師每學期提交高質量的“五個一”資料,，即：一篇優(yōu)秀教學設計、一份說課稿,、一篇教學反思,、一篇教育敘事、一件自制優(yōu)秀課件,。

5,、加強網(wǎng)絡研修,。深入抓好我校教師的信息技術校本培訓工作，提升教師信息素養(yǎng),。組織青年教師學習最有用,、最時尚的信息技術，形成有思想,、有品味,、有影響的博客空間。在“一個理念,、兩層面,、三個結合”的信息技術培訓與應用的目標定位上，通過培訓形成集開發(fā),、研制,、創(chuàng)新于一體的教師隊伍，真正實現(xiàn)信息技術與學科教學的有效整合,。

（四）大力培養(yǎng)青年骨干教師

充分發(fā)揮我校省,、市能手專家型教師隊伍作用。定期召開會議,，為校本研修工作獻計獻策,；與青年手拉手，簽訂帶教協(xié)議,；定期征集教師教學及專業(yè)成長中的困惑,，請名師診斷指導。由名師圍繞教師迫切需要解決的問題開展專題講座,。對骨干教師提要求,，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華,，進一步提高他們的教學和研究水平,，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印Ｒ笏麄冏约河醒芯啃≌n題,，并要在實踐中研究,，立足課堂教學，體現(xiàn)骨干帶頭作用,。

（五）課題引路，豐富科研成果

堅持“立足課堂,，營造特色,，提高質量”的原則，以應用性課題研究為主,。要瞄準教科研研究的重點,、熱點,、難點，充分挖掘提煉,。在課題研究活動中,，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長,、在教研方面的核心帶頭作用,，相互學習、共同提高,，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,，為校本研修增添新的活力。

小學校本研修工作計劃及安排表篇六

為了進一步提高教師實施素質教育的能力與水平,，全力打造一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍,，特制定如下校本培訓計劃,。

基礎教育課程改革的不斷深入，對教師素質的提高提出了更高,、更深層次的要求,，校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教師應該從實踐中反思,，在反思中進步,，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。

組長：xxx

副組長：xxx

成員：全體教師

全員教師

1,、師德方面

加強師德建設,，樹立新型教師行業(yè)形象；重溫《教育法》,、《義務教育法》,、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規(guī),，強化依法治教意識,，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚，使教師師德素質合格率達100%,。

2,、繼續(xù)教育

總體培訓目標：

通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè),、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術，更新教育觀念,，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習能力,，教育科研能力和教育教學能力,。通過培訓，增強教師業(yè)務功底,，達到“新教師要過關,、青年教師要過硬”的要求。

具體培訓目標：

(1)通過培訓,，進一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想。

(2)通過培訓,，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法,，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作,，不斷總結科研工作經驗,，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力,。

(3)通過培訓,，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書,、讀好書,、多讀書，開拓視野,，豐富底蘊,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

(4)通過培訓,，強化學?；竟τ柧毣顒樱谌w教師中開展以信息技術為主要內容的現(xiàn)代教學技能訓練,，使教師普遍達到現(xiàn)代教育技術的初級應用水平,，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力,，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣,，具有應用現(xiàn)代教育技術開展課堂教學的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng),。

重點培訓目標：

(1)注重新教師的培訓工作,，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力,。

(2)注重班主任隊伍建設,，加強理論培訓和實踐能力指導，提高我校班主任工作水平,，更好的為教學服務,。

以學校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養(yǎng),、更新業(yè)務知識和提高業(yè)務能力相結合,，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)，教學基本功,，課堂教學,，教科研，實施新課程,，班級管理,，現(xiàn)代教育技術等方面的能力。

1,、師德培訓

以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，理論聯(lián)系實際，加強師德師風建設,，樹立新型教師形象,。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,，并且學習泰興市第四期“銀杏師德大講堂”,。

2、基本功培訓

教師基本功培訓是校本培訓的基礎性工作,。教學基本功訓練包括板書設計,、教案設計、教師語言基本功,、課堂教學典型環(huán)節(jié)的處理與設計等,，老師們要在日常工作中自覺加強練習和訓練。

3,、課堂教學能力培訓

開展教學實踐和技能培訓,，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結構,，改革課堂教學方法,，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析,、反思,、實踐、總結,，對教育教學信息進行收集,、整理、共享,，促使教師的教育行為具有明確性,、示范性、參與性和效能性的特點,。

4,、教科研能力培訓

學校既要開展教育科研基本理論及方法的.培訓，又要組織教師開展教科研活動,，不斷探索實施素質教育的新方法,，實施教—研—訓有機整合、以科研促教改的新路子,。

5,、新課程培訓

重點學習《新課程標準》，明確培訓目的(掌握新理念,、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎),；形成培訓系列(重點圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動),；派教師外出學習,、觀摩，并在返校后及時向教研組,、學校傳達先進思想,、理念，相互學習,，共同提高,。

6、班主任培訓

選派班主任,、年青老師參加上級部門組織的各級班主任培訓,，并加強校內班主任工作交流。評選優(yōu)秀班集體,，優(yōu)秀班主任,，組織學習先進班主任典型材料。

堅持以人為本，以校為本,，更新培訓觀念,，創(chuàng)新培訓模式。我校校本培訓采取個人自學,、觀摩學習,、組織培訓、集中學習,、經驗交流、以會代訓,、以研促訓等各種形式,，嚴格考核制度,，實行過程監(jiān)控,、結果考核、資料歸檔,。成立校本培訓領導小組,，負責校本培訓計劃的制定與實施各項培訓統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調，列出培訓對象,、內容,、時間、形式,，及早公布，使培訓明確有序,，進展順利,。

校本培訓是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學化,、規(guī)范化,、系列化，就必須在實踐中逐步探索,，積累經驗,，不斷調整，充實內容，逐步建立校本培訓的體系,，構建校本培訓機制,。

分學期培訓重點項目：

1、 4——5月份

教育科研培訓,，教師基本功培訓,，新課程培訓

2、6——7月份

小學校本研修工作計劃及安排表篇七

一,、指導思想：為了進一步落實市,、縣教育工作會議精神，依據(jù)縣教委關于加強學校校本教研的工作意見,，全面推進課改實驗工作,，充分發(fā)揮教研作用，促進教師專業(yè)化成長和學生全面發(fā)展,，不斷提升教學質量,。

二、工作思路：

以培養(yǎng)教師業(yè)務能力,，提高教師教學水平,，促進學生發(fā)展為宗旨，以教研組為教研工作主陣地,，以教師為主體,，立足于本校、本職,、本崗,，提高教師的綜合素質和新課程的實踐能力。扎實推動“以校為本”的教學研究,，確定“把問題課題化,、把工作實驗化、把過程科學化,、把結果成果化”的教研工作思路,，教研與科研工作相結合，各教研組緊緊圍繞課程實施,、學科教學實踐中的小現(xiàn)象,、真問題扎扎實實開展研究。以課例為載體,，以專題備課,、上課、研討,、反思為基本形式,，提高各種教研活動效益,。

三、工作重點：

1,、形成“以問題為中心”的校本培訓模式,。構建“發(fā)現(xiàn)問題—調查研究現(xiàn)狀—查找產生原因—學習、交流研討—剖析案例”的培訓模式,。學期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理,，學校圍繞中心問題對教師培訓，每個教師針對教學中存在的問題選擇一個核心問題進行自主研究,。學年末有相應的優(yōu)秀文本成果和實踐成果,，進行校內交流。

2,、建立以組為單位的教科研工作責任制,，提高組長的`執(zhí)行力。加強教研組長的培訓,，掌握問題的提出、解決方案設計,、計劃制訂,、實施調整、反思提高等科研知識與方法,。組長對教研組工作實行全過程管理,，做到有計劃、有落實,、有監(jiān)督,、有評價。

3,、以課程改革為導向,，深化培訓工作，提高教研水平,。分層培訓,，重點抓好班主任、教研組長和青年教師的培養(yǎng),，開展全員性教師培訓,，以教研促教學。本學期開展一次深入學習課程標準,，認真鉆研教材的教學設計比賽,。各抓段干部參與各組的研究，針對教師的問題作專題講座一次,。每次活動前利用20分鐘時間進行理論學習,，組長安排定人員,、定方向。

4,、以新理念,、新課標為指導，抓好以新課改為中心,，以新教材為內容的教學方法,、教學過程的研究工作，繼續(xù)研討“提高課堂教學有效性的策略”,。開學初要求教師結合學科特點及教改實踐,，各組教師共同探討教學中遇到的問題，確定學期教研活動專題,。任課教師在校,、組課題的引領下，確立自己的教改課題,，制定研究計劃,，并按計劃進行研究，注意實驗材料的積累和記錄,，學期末要寫出階段論文,、總結。

5,、形成以校,、組、個人研究的校本教研網(wǎng)絡,，使教師在教學方法,、手段、知識結構等方面逐步適合教改要求,，在新課程實驗過程中提高教學水平和能力,。

本學期進行三個縣級課題的研究為契機，帶動同組教師的參與,。

6,、組織經驗交流和學習活動，不斷探索研究適合我校學生特點,，促進學生全面發(fā)展的教學方法,、教學模式。本學期開展兩次“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點,，通過同樣的內容讓不同的教師來執(zhí)教,，在觀摩的基礎上進行評價和反饋，通過提供比較的“樣本”,，促進教師思維碰撞,，促進共同提高,。

四、校本教研組織管理機構

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

（1）建立主管校長親自抓,，教導主任具體抓,，教研組落實抓，教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡,，堅持相互聽課,，說課，評課,，強化常態(tài)課堂教學過程的管理,。

（2）加強教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作,，堅持務實性,、堅持合作性、堅持思辨性,、決不能流于形式,，不做表面文章。

（3）樹立“大備課觀”,、“大教學觀”,，倡導各組之間、教師之間的專業(yè)切磋,，構建集智式備課、雙向式說課,、對話式上課,、沙龍式評課、反思型教研模式,，形成重研討,、重實踐、重反思,、重互動的教研風氣,，真正提高集體備課的效率進一步完善校本教研氛圍。

五,、校本教研的基本內容,、形式：

校本教研是為教學實踐服務的，學校將培訓學習滲透到學科組教研活動中,，具體措施與上學期相同,，在組長帶領下制定互聽、互評課兩次,，本學期要以“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點,，即同樣的內容讓不同的教師來執(zhí)教,，在觀摩的基礎上進行評價和反饋，通過提供互相比較的“樣本”,，促進教師思維碰撞,，促進共同提高。

1,、學期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理,，教研組圍繞中心問題確定研究專題，每個教師選擇一個問題進行自主培訓研究,?；蛘咭罁?jù)先教科研中心的課題進行子課題的申報、研究,。及時上報教導處,。（9月份第三周五前）

2、本學期嚴格教研組的管理,，做到規(guī)范化,，扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛,。

（1）本學期教研活動時間根據(jù)各組實際情況每周進行一次學科組的專題教研活動,，教研組長可以根據(jù)自己教研組的實際情況靈活確定教研活動的時間和地點，開學初上報學校教學處主管領導參加,，教研活動的時間每次不少于1小時,。初步時間安排：

周五第六節(jié)課下進行；每月開展一次校級集體教研活動,。

（2）教研組協(xié)助學校繼續(xù)開展好"研究課,、示范課、觀摩課"活動,。教研組長制定好本組活動計劃,，然后上報教導處。每月組織一次全校大教研組活動：聘請專家專題講座,、與手拉手校教師同上一節(jié)課活動,、校級優(yōu)秀教研組觀摩活動、青年教師展示課,、匯報課,、骨干教師示范課等等開放式辦學形式，走出去,，請進來,，交流中互相借鑒提高。

（3）繼續(xù)開展教研組活動前20分鐘,，由教研組長組織全體教師深入學習教學理論,。

（4）主抓干部結合所抓學科特點,、教師困惑的共性問題本學期至少進行兩次專題講座，要發(fā)言材料,。以教研促科研工作,，本學期業(yè)務干部、教研組長每人確定一項研究課題,。

3,、利用“跨越式發(fā)展”課題實驗契機，建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習,、案例分析,、教學反思、經驗交流,、調查研究,、問題解決、教學咨詢,、教學指導,、示范課、研究課,、說課,、聽課、評課,、專題講座,、骨干教師與教師對話等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺,、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動,、促進式教研活動,、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式,，以“問題——計劃——行動——反思”操作方式,，努力提高校本教研的針對性和實效性。

小學校本研修工作計劃及安排表篇八

我組本學期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神,，緊緊圍繞以新課程改革為中心,，一課堂教學為主陣地，一全面開展學生素質教育為目的,，努力構件輕負擔,、高效率,、高質量的教學模式。

1,、建立我組教師研修化的團隊,，提供教師專業(yè)化成長的平臺，依賴于研修團隊的同伴互助,，營建以年級為中心的團隊,，充分發(fā)揮年級組長的核心作用，從而提高我組教師隊伍的'專業(yè)能力和素養(yǎng),。

2,、進一步加大教研、科研力度,，走科研興校之路,，在本學期中繼續(xù)開展“一課三備”，強調“互動式集體備課”的四度調整,，讓備課與教學并存,。強調互動生成，對學科中的重點課先研后上,，努力使每一位教師成為學習型,、反思型的教師。

3,、在校本研修中,，以《怎樣改變農村學校作文教學的現(xiàn)狀》、《閱讀教學中要注意哪些,？》為內容進行組內研修,。

4、提高教育教學質量是我校永恒不變的主題,，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘,，學校將隨堂聽課、評課為學校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段,。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組,、教導處和學校三個層面的隨堂聽課、評課,。

5,、進一步規(guī)范教學管理，重視調控與指導,，對薄弱年級,、班級及學生進行跟蹤調研分析與指導，發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。

1,、以師德為引領,，全組開展自我研修，大力共建合作學習,，自主構建,、共同探討、經驗提升的濃厚學習氛圍,。開展名師帶教活動,，要求的骨干、學帶教師與校本教師結對子,，互幫,、互學，共同進步,。開展教學觀摩,、教學比賽、案例及札記的撰寫,，以及網(wǎng)上研修等活動,。

2、全體教師制定出自我研修當年計劃,，做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質,。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷,，寫一份優(yōu)秀教案,，上一堂優(yōu)秀課）活動。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室,。

3,、以州的教學常規(guī)制度為準繩，以我校自定的教學常規(guī)管理條例為導向,，加強常規(guī)管理,，規(guī)范教學行為，促進教,、學,、管整體優(yōu)化。深化課堂教學改革,，打造“魅力課堂”。強調互動生成,，讓學生在課堂主動參與,，合作學習，不斷探究，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,，把素質教育認真落實在課堂教學中,。

小學校本研修工作計劃及安排表篇九

xxxx年春季，撫志學校教研工作的指導思想是：依據(jù)州教科院關于“全面推進校本研修,，創(chuàng)建學習型學?！钡耐ㄖ瘛⒖h教科所xxxx年工作思路和撫志學校xxxx年度校本研修工作進展情況,，堅持以新課程改革為中心,，以學科教學為立足點，改進方法,，進一步深入和完善xxxx年度校本研修工作,，著力提高教師的教科研能力和綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，深入推進中小學生評價制度改革,，促使我鄉(xiāng)的教育教學工作步入一個新臺階。

本學期的工作目標：

１,、課改方面：仍然以縣教科所“四個一”活動為有效載體,，進一步深化課堂教學改革，

２,、教師培訓方面：通過骨干教師觀摩課,、教學比武、團隊集體研修等形式,，力爭對全鄉(xiāng)教師進行2次培訓,。

３、學生素質培養(yǎng)：重點強化對學生學習習慣的培養(yǎng),，特別是新課改年級學生的聽課習慣,、讀書習慣的培養(yǎng)；培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的'能力。

４,、課題研究方面：著手開展“學生綜合評價研究”的課題研究,，力爭出成績；

５,、教研員視導：對教師個人研修多指導,、多督促、多檢查,。自己多深入課堂,，力爭每學期聽課30節(jié)以上。

（一）、深化基礎教育課程改革實驗工作,，推進素質教育

將基礎課改作為中心工作,，狠抓課程評價，課程開發(fā)和學習方式變革,。要堅持不懈的抓好已開展的校本研修,，要對課改實驗進行全方面、多層次的領導和監(jiān)控,，在這三個方面下功夫,、出成效。

1,、開學初召開校本研修專門會議,，指導各教研組制定好計劃，擬定實施細則,，抓好階段性專題研究,，展開我校課題研究。

2,、督促各教研組結合各組實際情況,，加強新課程理論學習，加強對新課題的研討,，將經驗物化為成果,，進而調動一切可以開發(fā)的人力資源搞好新課題研究工作。

3,、課程改革實驗由教務處,、教科室牽頭，組織各教研組開展課改專項教研活動,，一是搞好肄業(yè)班月考,、期考，畢業(yè)班全能賽活動,；二是認真督促老師寫教學反思和教學后記,，積極組織教師撰寫案例分析和教學論文，加強對論文的推薦,、管理工作,。三是加強建立規(guī)范我校論文專檔工作。

（二）,、加強以提高課堂教學效益為中心的教學研究,，提高教育教學質量。

1,、繼續(xù)抓好以課堂教學為中心的常規(guī)教學研究,，做到“三個堅持”,。

1）堅持認真開展新課程標準、新大綱,、新教材的“三新”學習活動。

2）堅持各教研組每期至少兩次的集體備課制度,。每次集體備課做到“四定”,，即：定時間、定內容,、定地點,、定中心發(fā)言人。

3）,、堅持聽課,、評課制度，主管領導每期不少于30節(jié),；其余領導每期不少于15節(jié),，教研組長每期不少于15節(jié)，教師每期不少于10節(jié),。

2,、開展教學隨堂課檢查和督促活動。本學期將和教務處一道在分管校長的領導下進入教學課堂聽課,。課后與教師一起探討教學中的得與失,，與教師共同提高、一起成長,。

（三）,、規(guī)范教研過程，注重成果物化,。

堅持“教研促教”為本,，做好如下工作。

1,、規(guī)范課題管理,。為了保證研究質量，我校將嚴格按上級要求進行管理,。

2,、落實教育科研過程研究，注重成果物化,。學校加強教學工作檢查力度,，各教研組要對教學過程進行探討研究，注重資料收集歸檔,，階段性小結工作,。

（四）,、狠抓教研隊伍水平的提高，保障教學質量,。

1,、堅持加強對骨干教師的業(yè)務能力的提高和管理，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。注重對青年教師的業(yè)務能力培養(yǎng),。

2、積極鼓勵,、支持教師參加學習或提高能力的培訓工作,，鼓勵教師學歷提高。

3,、重視培養(yǎng)“研究型教師”的,，鼓勵教師進行科研創(chuàng)作。

3月份

1,、召開校本研修專門會議,，商量怎樣改進和開展校本研修工作，制定好學校教研計劃,。

２,、召開教研組長會，反思總結以前的校本研修工作,布置本學期校本研修工作,。

3,、督促各教研組制定具體可行的教科研計劃，使校本研修工作落到實處,。

4月份

1,、督促各教研組進行理論學習。

2,、組織小學部“骨干教師觀摩課”,，組織初中部教師開展“教學比武”活動開展聽課、說課,、評課活動,。

3、督促各教研組開展團隊校本研修活動,。

5月份

1,、檢查各教研組開展團隊校本研修活動情況。

2,、督促科任教師搞好期中考試試卷分析,，期中成績統(tǒng)計、質量分析評價,。

3,、召開“教學經驗交流會”

6月份

1,、校本研修評價及總結、,。

2,、各種資料整理、歸檔,。

小學校本研修工作計劃及安排表篇十

為適應教師終身教育的需要,，以提高教師思想政治和業(yè)務素質、提升學校辦學水平為目的,，根據(jù)區(qū)教育局教育工作會議精神和區(qū)教師進修學校有關要求，結合我校實際制定本學期學校校本培訓工作計劃,。

通過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學習課程標準為抓手,，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念,，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的'整體素質,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式,，為提高教育教學質量奠定良好的基礎,。

1、師德研修,，將結合我校實際,，以活動為載體，以典型報告為基本形式,，使廣大教師愛教育,，立志獻身教育，熱愛學生,，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務，增強教師職業(yè)的使命感,、責任感,、光榮感和成就感，言傳身教,，為人師表,，做學生的楷模,、社會的表率。

2,、新課程研修,，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修,。通識研修在組織集中專題研修基礎上,，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位,，組織學習討論,、研討交流，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結合,，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標、探索教法,。

3,、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容,，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動,；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現(xiàn)代教學技能研修。

4,、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合,，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。做到教學即研究,，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中,，教學中，教育敘事中，提升總結中,，借鑒學習提煉中……,。

5,、全體師生進行法治安全教育方面的研修,。廣泛開展安全法治教育，幫助學生牢固樹立安全法治意識,，把學法,、知法、守法,、用法化作師生的自覺行動,。學校利用班隊會、黑板報,、征文,、講座等形式對學生進行交通、消防,、衛(wèi)生、自救自護,、用電用水等教育,。

項目

內容或主題

形式

對象

負責人

月份

師德培訓活動

1、xx小學師德先進個人報告會

2,、師德沙龍研討

報告會

研討

全體

教師

徐世全

9月

11月

班主任培訓活動

1,、家校合育

2、班會課程

講座

講座

全體班主任

鄭松龍

9月

12月

青年教師發(fā)展班或發(fā)展團隊活動

1,、讀書交流

2,、基本功展示（2次）

3、課堂教學競賽

4,、案例評選

5,、“微講堂”

交流活動

全體青年教師

馬勇

9——12月

校本學科教研或培訓活動

1、教學研討課

2,、集體備課

交流研討

各任課

教師

各教研組長

每單周三

每雙周三

教師全員培訓活動

教科研菜單式講座

講座

全體

教師

王琴

11月

12月

校本研修活動宣傳報道

其他自薦活動

1,、定期對校本研修的現(xiàn)狀進行分析、保證計劃的認真執(zhí)行,。

2,、各學科教研組是校本培訓的重要組織，各教研組長,、備課組長應承擔相應的校本研修培訓或管理任務,，做好資料留存。

小學校本研修工作計劃及安排表篇十一

以xx教育理論為指導,以提高教師實施素質教育的能力為目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,教,、學,、研,、用四方面兼顧并重;堅持前瞻性理論和效用性實踐相結合的原則;強調教育教學實踐能力的提高和自主發(fā)展能力的形成;突出先進語言教學理論對受訓學員自身教學經驗再認識的作用.

明確教師的素質取決于他們的可持續(xù)性發(fā)展,而關鍵是提高自主發(fā)展能力,在轉變觀念的基礎上,通過反思進行自我評估,增強自主發(fā)展意識和改革創(chuàng)新精神,明確自主發(fā)展的方向和近中期發(fā)展目標,走上可持續(xù)性自主發(fā)展的道路,進而推動無錫市英語教學改革,適應21世紀對高素質人材的需求.

通過培訓,使學員在思想政治、職業(yè)道德,、教學觀念,、專業(yè)知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高,成為本地區(qū)具有英語教學科研能力和教學示范能力的骨干教師.

具體要求如下:

1.熱愛教育事業(yè),有較高師德修養(yǎng),具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識,重視素質教育.

2.了解國內外英語教學的最新理論,熟悉英語教學改革動態(tài)和英語語言發(fā)展趨勢.籍此對自身積累的教育教學經驗進行反思和再認識,提高語言基礎知識和教學基本技能.

3.研討課堂教學方法.學習先進教學經驗和教學理論,并根據(jù)實際情況加以應用,、調整,、改革、創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學過程,并逐步形成自己的教學風格和教學專長,在本地區(qū)有一定示范作用.

4.重視教育教學科研活動,具有較強教育科研意識和一定的研究能力,能獨立完成小學英語教育教學中的研究課題和教改實驗.

5.能使用以計算機和網(wǎng)絡技術為代表的現(xiàn)代教學技術和教學工具,初步掌握多媒體課件的制作技術.

小學英語骨干教師培訓分為三大板塊:理論與技能;實踐與考察;課題與實驗.其主要培訓內容包括:

1.英語教育教學理論:目的在于拓寬學員的視野,介紹英語教學的先進理論和現(xiàn)代英語的發(fā)展趨勢,重在更新教學觀念,調整知識結構.

2.英語教學技能和現(xiàn)代化教學手段:目的在于提高學員的教學水平,學習英語語音學基礎理論和英語聽說教學方法論,開展相應的教學技能訓練和教學方法研討.學習多媒體課件制作的基本技能和網(wǎng)絡資料檢索的基本方法,討論多媒體技術在小學英語教學中的`推廣和應用.

3.教育教學考察:目的是了解省內外小學英語教學的現(xiàn)狀和改革發(fā)展趨勢,學習小學英語教學改革的最新成果,特別是課堂教學的成功經驗和先進方法,拓展視野,更新觀念.

4.英語教學實踐:要求學員借鑒,、運用現(xiàn)代英語教學理論及先進的教學理念,先進的教學方法,結合自身教學實踐,開展英語教學改革,特別是優(yōu)化英語課堂教學的改革試驗,提高英語教學的質量,同時加深對英語教學規(guī)律的認識.

5.英語教育教學課題研究:在學習教育理論的基礎上,結合考察,、了解英語教改動向和英語教學現(xiàn)狀,引導學員反思自身積累的教學經驗,重新思考在教學實踐中遇到的問題,開展專題討論,確定研究課題或實驗項目,獨立開展課題研究或教改實驗,并在培訓結束前結題.

小學校本研修工作計劃及安排表篇十二

以科學發(fā)展觀為指針，立足于全面提高教育教學質量,，著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平,，積極創(chuàng)造條件，努力構建我校教師的終身學習框架,，造就一支結構合理,、素質精良、樂于奉獻,、開拓創(chuàng)新,、能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平,，打造出一支優(yōu)秀的教師群體,。

1、加大教師職業(yè)道德教育力度,，按照上級對教師的具體要求,，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育,，積極培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，團結協(xié)作,，和諧進取”的精神,。

2、以新課程培訓為重點,，按照新課程的要求,，積極組織我校教師參加新課程理論培訓及eepo有效教育理論培訓，促進全體教師進一步轉變教育思想,、教育觀念,、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。

3,、加大教師的教育科研培訓力度,，采用“專題講座，教研論壇,，個人自學”等形式,。進一步提高教師教育教學科研能力，增強教師創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,，引導教師向學術型,、科研型轉變。

4,、建立健全有效合理的'機制,，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓,，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”,。

1.堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā),，以學校發(fā)展為本,，立足自己，實現(xiàn)培訓后能提高素質,，解決教育教學實際問題,。堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā),，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現(xiàn)差異性,，有利調動教師積極性,，使他們主動參與，自我創(chuàng)新,。

小學校本研修工作計劃及安排表篇十三

本年度我校的校本研修工作將按照上級研修部門的工作要求,，以加快學校內涵發(fā)展為目標，緊緊圍繞“打造高質量課堂,，提升教師教育教學能力”這一主題,，堅持“育德為先、能力為本,，突出骨干,、面向全員，均衡發(fā)展”的原則,，開展多種形式的基于崗位,、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的教師培訓與崗位練兵活動,，促進教師專業(yè)化成長,。

(一)做好校本培訓工作

本年度的校本培訓工作繼續(xù)采取自學與集中學習相結合的方式進行。

1.教師的自學內容包括：本學科的課標,、教材,、教法，與本學科相關的網(wǎng)絡學術信息和學刊中的相關論述等,。

2.集中學習的主要內容是教育學,、心理學的通識培訓，名優(yōu)教師錄像課,，講座視頻等,。

3.培訓成果以“講述我的教育故事”形式呈現(xiàn)。要求全體教師以教育學和心理學為理論支撐,，選取自己在教育,、教學工作中的典型案例，撰寫一篇教育或教學案例,。學校經過評選后,，組織教師進行交流并編輯成本校的年度《教育教學案例集》。

4.組織教師參加省,、市教研部門組織的各類培訓活動,，使我校教師及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術和教學方法,。

(二)開展校本教研活動

1.本年度我校的教研主題是“打造高質量課堂”,。按照這一主題，分別確立了各學科提升課堂教學質量的教研重點：數(shù)學學科“小學數(shù)學基本思想和基本活動經驗的主要教學策略”,，語文學科“語文閱讀教學策略”,，科任學科“不同課型教學策略”。

2.教研活動主要采取常態(tài)教研,、主題教研,、區(qū)域教研三種形式進行。

常態(tài)教研：聽常態(tài)課,，認真做好課后的評課,、議課、研課和教研成果的積累工作,。

主題教研：舉辦全體任課教師的“朝陽小學第七屆陽光杯賽課”活動,，在此基礎上推出名師引領課。

區(qū)域教研：本年度我校要主辦一次區(qū)域教研活動,，協(xié)辦一次區(qū)域教研活動,，還組織本校教師積極參加合作體學校舉辦的各學科的教學研究活動,。

通過以上三種形式的教研活動，為我校教師提供展示,、交流,、學習的'平臺，進一步強化我校教師的課堂教學策略意識,、課堂教學有效意識和課堂教學的成果意識,，以此促進我校教師的課堂教學水平發(fā)展，推動教學質量的提升,。

(三)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領作用

1.建立起(20xx—20xx年度)市級骨干教師,、教學能手，管理考核檔案,。按照“骨干(能手)教師承諾書”的要求,，給他們下任務、加擔子,，讓他們在校本教研,、區(qū)域教研、市級教研活動中承擔相應的教研任務,，充分發(fā)揮出名優(yōu)(骨干)教師的引領,、示范作用。

2.利用學校網(wǎng)站,、教師博客等平臺交流展示名優(yōu)教師的教育智慧,、教學風格、教學策略與教學方法的應用,，使不同層次的教師都有不同程度的提升,。

(四)開展崗位練兵活動

學校結合市教研部門的工作計劃，有針對性地組織教師進行相關的技能訓練和比賽,，通過學校內部的崗位練兵促進教師專業(yè)發(fā)展,。

1.朝陽小學第七屆“陽光杯”賽課活動。

2.教師三筆字比賽

3.學科不同課型教學策略說課賽

1.學校領導和相關負責人要按計劃積極組織安排各項研修活動并做好研修過程性材料的積累,，全體教師要積極參與到研修活動當中,。

2.本年度,，所有研修活動都將按照學校的《校本研修工作考核辦法》對教師參加研修情況進行登記,，并按照研修效果情況進行相應的考核。

小學校本研修工作計劃及安排表篇十四

本學期我組教研工作圍繞學校對教學工作的要求,，以打造活潑,、扎實的課堂教學為重點，扎實有效開展教研活動,，努力提高課堂教學效率,，促進教師、學生共同發(fā)展。具體我們著重抓好以下工作：

今年執(zhí)教三年級的數(shù)學教師除了苗雨林外,，其他教師第一次教學三年級,，對教材較為陌生。所以本學期我們加大教研組集體備課的力度,，并且多多請教張紅梅等有經驗的老師,，請這些老教師為我們梳理教材。

三年級是小學階段重要的轉折期,，學習習慣的養(yǎng)成至關重要,。所以開學初，我們重點抓學生的習慣養(yǎng)成,，比如書寫習慣,、聽課習慣、及時訂正錯題習慣,、傾聽習慣,、思考習慣等等。這些習慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程,，需要教師耐心的講解與引導,，并且要至始至終德堅持。

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三年級涉及到計算,、數(shù)量關系等很多基礎知識，對今后進一步的學習起著承上啟下的作用,，打下堅實的基礎對于學生的終身發(fā)展有著十分重要的作用,。所以本學期我們教研組準備在口算、計算,、數(shù)量關系三大板塊作專項訓練,，加大這方面的力度。對常用的數(shù)量關系要使學生牢固掌握并深刻理解,，不能單靠練習鞏固,。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。

要加強對“常態(tài)課”的研究,，思考如何有效提高課堂教學效益,。教研組準備認真組織好集體備課、不斷總結,、反思的基礎上,，真正把課改的重點放到上好每節(jié)課、提高每節(jié)課的教學效率上來,。在此基礎上繼續(xù)抓好“同上一節(jié)課”活動,，提高常態(tài)下數(shù)學課堂的質量,，努力鍛造精品課。

本學期是我個人工作的第3個學期,，也是自身發(fā)展的關鍵時期,，為了利用好青年研修班，爭取更大的發(fā)展,。本著貫徹張校提出的6個“好”,，特指定個人研修計劃。

一,、在業(yè)務方面,，以學習和請教為主，多向有經驗的老教師請教,，聽課數(shù)量達到50節(jié)以上,，認真寫好課后的反思。利用好開課的機會,，認真準備,，向同行展示自己的教學過程，讓他們指出自己的不足,。

二,、讀一本好書，學校獎勵我的一本李鎮(zhèn)西著《愛心與教育》,，寫好讀后感,。

三、完善自己的博客,，博客記錄了教師成長的足跡,，是很好的反思載體，每周1-2篇,。

四,、積極參加研修班的`各項活動，完成各項任務,。

五,、利用班會的時間，和班主任一起加強對學生的管理,。學生的.學習主動性在很大程度上決定學生的成績,，因此必須程度的發(fā)掘學生的學習主動性。

六,、加強教科研,，多寫文章,。教科研是迅速提高教師教學水平的有效捷徑,，是教師思維的體操,。是教學反思的結果，一定要做好,。爭取發(fā)表1-2篇文章,。

七、教學工作,，嚴格按照學校的高效課堂模式進行,，要多思考，多反思,，要形成自己的獨特方式,。