做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高中語文工作計劃 語文工作計劃第一學期篇一

轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題,。堅持面向每一個學生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑,、語感豐富,、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學生,。

第一,、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第二，積極倡導自主,、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習和提示,，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感,、展示獨特個性,、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學習部分,、突出自主性、主要由學生自行設(shè)計和組織活動,、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

第三，遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第四,、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書由課內(nèi)走向課外,。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度,，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的'教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握初二（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務(wù),。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

高中語文工作計劃 語文工作計劃第一學期篇二

以瑞安市教師發(fā)展中心教學工作計劃和學校教學工作計劃為指導，深入貫徹,、落實課改精神和要求,，面向全體學生，以學生學習習慣養(yǎng)成教育為主線,，以課堂教學為主陣地,，結(jié)合校本研修活動，充分發(fā)揮組內(nèi)教師年輕化的優(yōu)勢,，引導全組成員認真學習教育教學理論,，規(guī)范教學常規(guī)管理，扎實有效地開展好每一次教研活動,，進一步提升教師的業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，教學過程,，不斷提高教育教學質(zhì)量,。

本學期，本教研組以新課程改革疑難問題解決為主題,，反思試卷命題中學生閱讀能力的現(xiàn)狀,，學習有關(guān)教學目標與閱讀教學策略的教學理論，通過集體備課,、聽評課,、專題研討等活動，以課例為平臺研究課堂教學策略,，逐步改進教學行為,，提升教師課堂教學能力，不斷提高學生的閱讀素養(yǎng),。

我校把一至六年級的語文老師合并為一個教研組,，稱為語文教研組。本組共有12名語文教師,，小學高級教師11位,。本教研組老師虛心好學，積極肯干,，凝聚力強,，是個蓬勃向上、充滿活力的集體,。

(一)加強學習,，提高教研理論素養(yǎng)

1、加強自身理論學習,。認真作好教育敘事研究,，做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考,，聚在筆端,，凝成文字。積極參加教學研究活動,。平時自覺閱讀有關(guān)教育雜志,，學習教育理論，研究教材教法,，注意積累和總結(jié)教學經(jīng)驗,，積極撰寫教學論文。每學期至少閱讀1本教育專著,，并有不少于1000字的書面摘錄或者心得體會;40歲以下教師每學期上1節(jié)教研課,，寫1篇論文,、案例或總結(jié)，力爭獲獎,、發(fā)表,。40歲以上教師撰寫一篇以上有質(zhì)量的評課稿。本學期圍繞研修主題學習課程標準,、閱讀教學策略,、教學目標等理論，觀摩學習名師閱讀課如何有效落實閱讀教學目標的策略,，開展一次讀書交流活動,。

2、教研工作日?；?。要把教研工作當作學校常規(guī)工作來抓，定時間,，定人員,，定內(nèi)容，定主題,，規(guī)定每周三下午定為固定教研時間,，另外隨機安排不定期教研。使教研活動制度化,、日?；看谓萄谢顒幼龅讲贿t到,，不早退,，不無故請假。

3,、教研形式多樣化,。我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際,。具體有試卷分析,、集體備課、上研討討課,、反思教學,、參與式討論、讀書交流等研討形式,，讓本組成員在學習中有所新知,，并能對教學實踐有所啟發(fā)。

(二)落實常規(guī),，優(yōu)化教學,，提高教學質(zhì)量,。

1、在備課前要求教師要認真鉆研教材,，對教材至少要通讀5遍,，做到心中有教材,。要對教學進度有個整體把握,，做到新授和復習都能保證充分的時間。上課結(jié)束后要認真反思,、及時撰寫教學反思,，內(nèi)容要詳細。要加強組內(nèi)集體備課的質(zhì)量,，要充分發(fā)揮以老帶新,、以新促老的作用，達到相互提高的目的,。本學期安排兩次的集體備課,，備課流程為：主備教師鉆研編寫教案～集體討論教案～主備教師修改教案～執(zhí)教者課前修改教案～課后撰寫教學反思。

2,、認真上課,。上課時不僅要注重上好學生心目中的好課，更要注重自身形象,。每堂課都應(yīng)在新課程理念指導下,，追求課堂效能，努力達到六個度,，即：參與度,、親和度、自由度,、整合度,、練習度、延展度,。要在課堂上滲透德育活動,。不得無故缺課、拖課,、占課等,。

3、認真布置和批改作業(yè),。在認真執(zhí)行學生減負的同時,，也要重視布置預習作業(yè)、課堂作業(yè),，適量布置課堂作業(yè),，提倡布置開放性作業(yè),。對學生的作業(yè)要求要嚴格，要做到有發(fā)必先做,、有做必全批,、有批必精講、有錯必及補,。要重視作業(yè)的講評,，可建立優(yōu)秀作業(yè)表揚獎勵制度。教導處將定時組織檢查,，從內(nèi)容,、格式、形式,、題量,、書寫、批閱等方面來檢查作業(yè),，并和教師進行反饋,，及時加以調(diào)整。

4,、認真輔導學生,。要重視對后進生的輔導、幫扶,，課上多給他們發(fā)言的機會,，加強個別輔導，可采用教師幫助與學生互助相結(jié)合的方式進行,。加強對優(yōu)秀學生的課外輔導,，幫助他們拓展加深學習的知識，并使特長學生發(fā)展一技之長,。要充分利用課堂教學時間加強輔導,，爭取在各級各類活動中獲獎或發(fā)表文章。

5,、認真考核學生,。平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感,、習慣的考核相結(jié)合,，及時總結(jié)，重視情況分析及反饋,。

6,、認真組織課外活動。因地制宜組織學生開展課外閱讀活動,，綜合實踐活動,，組織學生接觸自然,、接觸社會，動手操作,，參與實踐,。進一步提高學生的閱讀寫作能力，提高學生的語文綜合素養(yǎng),。

(三)加強課外閱讀的.指導力度,，打造書香班級。

根據(jù)《課外閱讀綱要》加強課外閱讀的指導力度,，大量引進美文,、哲文,、趣文,，讓學生在大量的閱讀積累中開闊視野，提高能力,。積極開展語文實踐活動,，開展班級讀書會等形式的共讀共寫活動。注重課內(nèi)外聯(lián)系,，校內(nèi)外溝通,，教給自主合作探索閱讀方法。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

要求學生會背古詩詞70首,，老師把古詩詞寫在黑板一角，利用課前準備時間背誦古詩詞,，以達到積少成多的目的,。積極開展各種學生競賽活動，以激發(fā)學生學習的熱情,，如寫字比賽,、閱讀比賽、手抄報比賽等,。教師更要以身作則,，讀書不斷，誨人不倦,，努力深化我校書香校園建設(shè),。

高中語文工作計劃 語文工作計劃第一學期篇三

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀,，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章,，生活的啟示,，遨游漢字王國,，父母之愛，不忘國恥,、振興中華,。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，是學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個單元包括導語,、課例、口語交際·習作和回顧·拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。其中,，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求和學習重點,。

課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇,，略讀課文2篇,。

口語交際·習作獨立成一個欄目，并在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇,。

回顧·拓展由3個欄目組成,，其中有2個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次,，“趣味語文”一次。本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文,，共32篇,。課文從精讀、略讀到選讀,，按三個層次編排,，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路。

本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。其主要特點是：

（1）專題組元的角度更加靈活多樣,；

（2）加強整合的編寫目的更加明確,；

（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文,；

（4）強化導學功能,，引導學生思考；

（5）改進“綜合性學習”,，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力,；

（6）拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系,。

（1）認字200個,，會寫150個，會使用字典,、詞典,，會一定獨立識字能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字優(yōu)美。

（3）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（4）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,。

（5）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。

（6）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。學習閱讀瀏覽的方法,，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的'習慣,，課外閱讀總量不少于是25萬字,。

（7）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論,、演講的一些基本方法,。

（8）能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能修改自己的習作，書寫規(guī)范,，整潔,。

（9）學會寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概,。

（10）在綜合性學習活動中,，能初步了解查找資料，運用資料的方法,，交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃,。

本班有學生23人，其中女生10人,，男生13人,。本學期由我擔任語文教學，從總體情況來看,，這班學生的學習興趣并不濃,，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律,，但同學之間在學習上能相互團結(jié)互助的不多,，學生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面,，大多數(shù)學生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解,，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成,。

在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號,，不知道兩者結(jié)合起來,，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象,。在作文方面,，有學生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性,，美感差,；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順,。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習,，提高學生的綜合能力,，力爭教學質(zhì)量上臺階。

高中語文工作計劃 語文工作計劃第一學期篇四

本學期,，初三語文備課組將在新的課程標準的指導下,，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，大力提高課堂教學效率,，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標,，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)將本學期工作做好如下安排：

一,、教材分析

這個學期是中考前的最關(guān)鍵學期，也是決定教學質(zhì)量的關(guān)鍵學期,，今年這個級用的是蘇教版,，初一初二古文安排比較少，初三安排了大量的古文名篇長篇,，這給初三教學增加了很大難度,，時間非常緊張，要想按質(zhì)按量完成教學任務(wù),，每一個老師肩上責任重大,。

目前，學生由于在初一初二語文學習感覺比較輕松,，大部分學生有學習興趣，書寫比較端正,，有一定的語文素養(yǎng),。但是初二兩極分化比較嚴重，也有一部分學生什么都學不進去,，在初三學科較多,，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫,，用他們的話來說是學和不學是一個樣,，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的`學習過程是一個美的鑒賞過程,，所以很多學生不很適應(yīng),，有部分學生跟不上教學進度，面對此種情況。

二,、教學任務(wù)和要求

完成九年級上冊所有內(nèi)容以及九年級下冊前四個單元的教學,，附錄;計劃性關(guān)聯(lián)回顧相關(guān)語文知識、文言賞識;增加“主題學習”相應(yīng)單元的閱讀材料繼續(xù)補充課外優(yōu)秀詩,、文誦讀,。名著推薦以閱讀《格利佛游記》、《朝花夕拾》,、四大名著為主,，計劃性開展名著推薦與閱讀。

三,、教學措施

(1)加強教研活動,，形成濃厚的教研氛圍。

組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”,、“人文教育”等熱點問題，結(jié)合初三語文教學實踐,，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念,，樹立正確的教學觀和學生觀,。要求老師們多走進圖書館，查閱語文最新刊物,，及時了解語文教學動態(tài)和語文教改及考試趨向,，開拓視野，同時結(jié)合自己的教學實踐,，吸收并消化他人先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實施新課程標準對語文教師所提出的更高要求,。 研究教學方法,，鉆研教材，撰寫論文,。

(2)充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量,，加強集體備課。

每兩周集體說課一次,，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題,，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點,、難點;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課,，切磋技藝,，進一步提高教學水平。要求本組每位老師都能參與學校組織的 “優(yōu)質(zhì)課”評比,，開課之前組里統(tǒng)一備課說課,，認真充分地準備，課后積極評課,，使研究課真正落到實處,。規(guī)范課堂教學，提高課堂效率,。

(3)優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),。

課堂教學要求目標明確，思路清晰;以學生為主體,，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用;在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,，尊重學生的個性特長，鼓勵學生,，促使其語文能力的提高,。

(4)結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動,。

調(diào)動學生學語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,，想方設(shè)法為學生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學生的閱讀面,，使學生視野開闊,，素養(yǎng)全面。

(5)繼續(xù)開展“四個一”的語文活動,。

寫一手規(guī)范端正的漢字,，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標點正確,、語言通順、內(nèi)容充實的短文,。

(6)落實教導處狠抓教學質(zhì)量的要求。

規(guī)范學生作業(yè),，提高學生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次,。

堅持單元考試制度,，做好單元的分數(shù)統(tǒng)計工作,。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺,，調(diào)整下一步教學,。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力,，最大限度地提高優(yōu)秀生的學習成績,，增加優(yōu)秀生的人數(shù)。另一方面,，建立起困難生檔案,。分析困難生情況，找出問題所在,，對癥下藥,，平時要做好困難生的個別輔導工作。盡最大努力提高困難生的學習成績,。試卷由組內(nèi)老師命題,，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試。

(7) 注重學習過程,。

學生平時學習情況的評價,，建立新的更科學的語文學習評價體系，修改,、完善現(xiàn)有的評價方法,，使其更具操作性和科學性。指導學生建立“語文學習成長袋”,?！罢Z文學習改錯袋 ”

四、教學進度

第一周第五單元古文《陳涉世家》

第二周《桃花源記》《與朱元思書》

第三周《陳涉世家》《岳陽樓記》

第四周《醉翁亭記》

第五周第一單元

第六周第二單元

第七周第二單元

第八周第三單元

第九周第四單元

第十周復習期中考試

第十一周第六單元

第十二至十九學習九年級下冊

高中語文工作計劃 語文工作計劃第一學期篇五

一,、指導思想

以《新課標》為指導,，充沛吸收有關(guān)語文教育研究的最新效果，切合學校本期“細節(jié)決定品質(zhì),，細節(jié)成績專業(yè)”的教育主題,，開展教學工作。

二,、學生狀況分析

學生升入二年級時,已經(jīng)認識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性

認識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認字的方法.

三,、教學要點

本冊學生學習目標的底線：

（1）會認432個生字，會寫261個字,。

（2）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首,，能說出其名稱、表示的大概意思,、能寫出偏旁部首和例字,。

（3）學會用部首查字法查字典,，認字、用拼音給生字注音,。查一個字的時間不超越一分半鐘,。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。

（4）基本上能分析字形,，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu),、字音、字義,。

（5）學習看上下文猜字的識字方法,，基本上養(yǎng)成寫字前揣測字形的習慣，明確寫字的目標是寫對,、寫好,、寫快。

2,、閱讀方面

（1）能正確,、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意

（3）知道什么是默讀,，能默讀一個段落,。

（4）愛讀書，有每天閱讀的習慣,，能自讀“語文天地”中的自讀課文,。

（5）參與課堂討論。

3,、表達方面

（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清楚自己的意見,。在班級發(fā)言時聲音響亮，意思清楚,。

（2）能夠把句子續(xù)寫完整,，能夠仿寫比較短小的課文段落。

（3）會寫留言條,。

（4）知道日記什么樣,，能寫5篇左右的日記。

4,、綜合活動

參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動,。

5、自檢

能在老師的指導下進行自評,。

四,、教學重難點,

培養(yǎng)學生的語文<>實踐能力.注意學生在實踐中"感悟",體會漢字的特點,感受漢字之美.實現(xiàn)認字過程中"情感,態(tài)度,價值觀的正確導向".形成能力.

要正確處置認字,識字能力,文字知識三者之間的關(guān)系."認字量"是形成認字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認字,快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的.利用恰當?shù)臅r機,恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)局部認字與寫字的合流.學生學習字理的過程,學習練習分析字型,既是"認字",也是"寫字"的步驟.

五、教學措施

低段的孩子，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇,，渴望和探索。他們睜著純潔的眼睛,，期望著絲絲陽光的照耀,，期待著縷縷清泉的滋潤，期盼著溫暖的春風輕柔地撫摸著,，他們希望自己學過的每個字,、每個詞、每句話來了解世界,。而成績這一切的.不只是父母和自己,，還有愛他們的老師?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x,。”“不積蝰步無以致千里,，不積小流無以成江河,。”“細節(jié)決定品質(zhì),，細節(jié)成績專業(yè),。”在二年級的教學活動中,，我們的“細節(jié)”就是無數(shù)個“一”,。打磨每天“十個一”，專業(yè)專心成為教學工作的重點,。

一,、漢語拼音

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音認字，并能根據(jù)拼音寫出漢字,。

二,、字詞

1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字,， 會寫《生字表（二）》中的350個漢字,。復習筆畫，筆順,，生字部首,。

2,、掌握部首查字法。

3,、能辨析生字中的形近字,、同音字、多音字,，會說反義詞,、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞,。

4,、能正確地搭配詞語，正確使用量詞,。

5,、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習慣,。

三,、句子

1、正確認讀句子,，并能正確地抄寫或聽寫句子,。

2、能判斷句子是否完整,，并將不完整的句子補充完整,。

3、能用學過的的詞語造句,。

4,、會用不同的句式表達同一意思的句子。

五,、閱讀

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。

2,、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,。

3、理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,，感受閱讀的樂趣。

4、能排列錯亂的語句,，使它成為一段通順的話,。

5、加強課外閱讀,，開闊視野,，努力增加閱讀量。

六,、寫話

1、 能寫自己想說的話,，并能寫清圖畫上的內(nèi)容,。

2、 在寫話中能運用和生活中學到的詞語,。

3,、 能根據(jù)表達的需要，學習使用逗號,，句號,。問號，嘆號,。

七,、口語交際

1、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

2、能較完整地講述小故事,，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法,。

◆復習重點

1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字,。掌握《生字表（二）》中的350個漢字,。

2、能正確,，流利朗讀課文,，會理解文章的內(nèi)容。

◆ 復習難點

1,、能區(qū)分平翹舌音,，前后鼻音，邊音,、鼻音生字的讀音,。

2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,。

3、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞,，從而達到積

累語匯的目的,。

4,、注意近義詞的不同用法。

5,、學習句子的變換練習。（如把字句改被字句,，被字句改把字句）6,、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話,。

◆復習時間表，協(xié)調(diào)復習的進度。（靈活掌握）

1月 11 日------1月 15 日分類復習

1月18日------1月22日綜合復習

1月25日-------1月26日補差補缺

一、指導思想

為了不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，規(guī)范幼兒園管理,，提高保教質(zhì)量,，本學期,，我們將以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導，深入貫徹“20xx年教育系統(tǒng)工作部署會”精神,，以“一校一品”建設(shè)為抓手,，建立以園為本的教科研工作體系，一馬當先,，你追我趕,，與時俱進，開拓創(chuàng)新，督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化,，提升幼兒園教研水平，促進教師專業(yè)成長。

二,、工作重點

1.通過各類業(yè)務(wù)活動,，如全園培訓,、技能比武等,，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促進教師專業(yè)成長,。

2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量,，提高教師的教學實踐水平,。

3.本學期做好一個省級課題和三個市級課題的開展實施工作,，扎實地做好課題研究,，加強過程管理,。

三,、具體措施

良好的師資隊伍是我們開展教育教學,、教育科研的堅實基礎(chǔ),。目前我園教師以30周歲以下青年教師為主，年輕教師有了一定的帶班經(jīng)驗,，但在教研,、科研方面相對薄弱些。為此,，我們將加強培訓力度,，把教科研與教學研究、在職培訓,、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來,，加快教師隊伍的專業(yè)化成長。繼續(xù)培養(yǎng)一批具有堅定信念,、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強的骨干教師,，形成多種層次和類型的骨干教師群體,。并通過公開教學、專題講座等形式和活動,，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學型,、學習型,、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

（一）強化管理,，規(guī)范教研活動

1.組織完善,，分工合理

成立以園長直接領(lǐng)導，教學副園長為主的教研組織,。下設(shè)年段組長，小班童麗萍老師,，中班蔣珊老師,，大班郭瑤婷老師，分別組織開展年段教研工作,。另外還成立了以學科為主線的教研組,，這個教研組成立之初就是根據(jù)教師的特長、愛好自由組合而成,。本學期的研究重點是科學領(lǐng)域,、音樂領(lǐng)域、語言領(lǐng)域,，分別由劉婷,、張妙,、樓伊君三位教研組長主持。

2.加強管理,，規(guī)范教學

抓好常規(guī)教學工作：教學行政,、年級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況,、看教學反饋等措施,，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題,，開展扎實有效的教學研究,。

繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂,，并檢查計劃在實施過程中的落實情況,，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動,，使一日活動有序,、科學、合理,、有效,，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高,。

繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量,。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內(nèi)容的活動目標、活動過程及教學方法,，及時反思教育教學效果,，解決教師們的疑惑問題。

加強聽課制度,。園長,、業(yè)務(wù)園長、教研組長深入教學第一線聽課,，及時了解教師制定計劃,、組織教學活動、游戲活動,、開展本園特色課程等情況,，與教師一起探討提高教學質(zhì)量的途徑、方法,。進一步落實本園教師間聽課制度,。

3形式多樣，講究實效

教研發(fā)揮實效，組織形式是關(guān)鍵,。開展形式多樣的教研活動,，如集中參與式、專題學習,、主題研究,、案例教學、教學觀摩,、課題研究,、協(xié)作交流等。

高中語文工作計劃 語文工作計劃第一學期篇六

根據(jù)觀察,，了解到本班學生思維相當活躍,，個性張揚，但學習積極性不高,，主動性不強,。每次考試成績都不夠理想，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固,，學習習慣不夠好,，心浮氣躁。本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,，上課時忙著各說各的,，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,，協(xié)作精神差,，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來,，教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上,，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進他們的全面發(fā)展,。

本冊教材共分八個單元，以專題形式組織內(nèi)容:導語,，課文和語文百花園三個部分姐,。每單元開頭的導語點明本組的專題，并揭示學習要求,，每單元有四篇課文和一個“語文百花園”組成。課文均圍繞專題編選,，分為精讀課文和略讀課文兩類（全冊共有課文32篇,，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇）,。其中精讀課文后有識字寫字表,，課后練習題,，詞語花籃。在部分課文后面,，安排有“學習鏈接”,，以幫助學生了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。每個語文百花園由4－5個欄目組成（語海暢游,，積少成多,，閱讀平臺，能說會道,，筆下生輝等）,。為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。

本冊教材設(shè)計了8個專題,。它他依次是：多彩的童年,、神奇的自然景觀、成長的足跡,、人與自然,、意志品質(zhì)、科學精神,、愛國精神,、中外文化。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學生追求理想,，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力,。

本冊通過精美的選文,，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感,，積極的人生態(tài)度和正確價值觀,；認真的'科學學習方法和良好的學習習慣；理解友情的可貴，受到意志品質(zhì)的思想品德教育,。在識字寫字,，課文閱讀教學，口語交際,，作文,，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標,。

1,、認字190個，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2、會使用字典,，詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話正確,，流利,，有感情地朗讀課文。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

7,、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8、留心周圍事物,，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9,、在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

高中語文工作計劃 語文工作計劃第一學期篇七

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排,。教材編寫時,，教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識,、能力的內(nèi)在聯(lián)系,，循序漸進地安排于課文中。本冊教材有閱讀訓練,、習作訓練和聽說訓練三條線索,。從縱向看，第一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把閱讀,、聽說、習作訓練組成單元,。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確,。在確定了各單元的訓練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習,。

本冊課本共8個單元,，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示，告訴學生本單元閱讀訓練的重點和學習方法,。每單元有圍繞這一閱讀訓練項目選編的必學課文3篇,。第1,、3、5,、7,、8單元各有1篇選學課文，用△標明,。每單元有1次習作訓練,，第2、4,、6單元各有1次聽說訓練,。每單元還有1個單元練習，主要是復習本單元學過的內(nèi)容,，但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展,。這樣，本冊課本共有必學課文21篇,，選學課文4篇,，習作訓練8次，聽說訓練3次,，單元練習8個,。

本冊教材在閱讀訓練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面,。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個問題再連起來”的方法歸納課文主要內(nèi)容,。此外，本冊教材還安排了句子訓練——領(lǐng)會句子含義,，以及背誦訓練——列提綱背誦課文,。習作訓練與閱讀訓練配合緊密，前兩次是訓練安排材料的方法,，重點內(nèi)容是寫好記人的文章,。本冊教材加強了觀察訓練，有看圖訓練,，也有實地觀察,。觀察要有順序、重點,，還要抓事物特點,。應(yīng)用文方面練習寫復信。聽說訓練要讓學生集中注意力聽,，聽后抓主要內(nèi)容,，能分辨話中的正誤。討論問題時發(fā)表意見,，說時條理清楚,，語句通順,。

1、能夠認識200個生字,，會寫171個生字,。

2、能夠正確,、流利的有感情的朗讀課文,。提高默度速度，在默讀中思考,。

3、通過課文中,，發(fā)現(xiàn)語言表達的特點,。體會觀察細致和表達生動，體會用詞的準確,，體會借物喻人的寫法,。

4、通過課文的學習,，體驗,、感受文章描繪的場景,、形象,、意境、故事,，并在閱讀,、感受中與作者產(chǎn)生情感共鳴。

5,、在口語交際中,，要激發(fā)學生的興趣，引起學生交流的欲望,，常設(shè)特定的情境,，在雙向互動中提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣,。

6,、在習作教學中，指導學生打開思路,，選擇恰當?shù)膬?nèi)容,，講評中通過激勵點評，并且姜連比輻射到閱讀課中,，延伸到日常生活中,。

7,、綜合實踐中提高學生策劃、規(guī)劃自己的學習的能力,，用多種途徑,、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

五年級一班學生智力一般,，語文基礎(chǔ)知識掌握較為扎實,，由于課外閱讀量少，在閱讀理解能力上有所欠缺,，習作能夠真實的,、經(jīng)常性的記錄生活中的'小事，但對于特定情境下,、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時候,，不能更好的發(fā)揮。本學期,，需要繼續(xù)加大課外積累和課外閱讀課時安排

第一單元 1—2周 第二單元 3—4周 第三單元 5—6周

第四單元 7—8周 第五單元 9—10周 第六單元 11-12周

第七單元 13-14周 第八單元 15-16周 總復習 17-19周

1,、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低要求,。

2,、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間,。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

4,、落實各單元訓練重點,，重視學習方法的指導。在閱讀教學中,，要以訓練點為重點組織教學,，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。課文教學時,，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點,。在進行閱讀重點訓練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點,，適時地指導學生掌握學習方法,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。

6、做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，提高學生學習積極性,，努力提高教學成績。

以上就是人教版五年級語文計劃 ,，做生活的有心人,，做學習的有心人，點點滴滴地學習,，可以把學習變成非常有趣味的事情,。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候,，學習就會變成一件樂事,。