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校長培訓自我鑒定篇一

為期兩年的“校長崗位培訓班”將要結(jié)束了,，很慶幸自己作為一個年輕的副園長參加了這樣一個培訓班的活動。在這兩年中,，我邊接受培訓,、邊學習、邊工作,，對“校長”有了更深刻地認識,。

校長是一個學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者,，有什么樣的校長,，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導,、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。作為幼兒園副園長的我就是要協(xié)助園長工作,，協(xié)調(diào)好各部門,，具體落實工作，跟進工作進度,，把握工作質(zhì)量,。

園長的道德水平直接影響著教師的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德直接影響幼兒的思想行為。所以,，園長應(yīng)該在人格上是一面旗幟,，一桿風向標，以德范人,，以人格魅力贏得師生的尊敬和效仿,。同時要本著一切為師生的發(fā)展、學校的發(fā)展的思想,，跟上時代發(fā)展的步伐,，不斷地提高、積淀自身,。

作為一校之長,，要具有學習意識、服務(wù)意識,、質(zhì)量意識,、創(chuàng)新意識。社會的發(fā)展寄托于教育,，教育發(fā)展的關(guān)鍵看學校,，學校看校長,。校長要善于學習,，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力,。為了學校的發(fā)展,，服務(wù)意識是校長必備的一個意識，當好師生的公仆,，站起來能當傘,，俯下去能做牛，耐得住清貧,，忍得住寂寞,，樂于奉獻，還要正確處理好班子間的工作,、生活關(guān)系,，當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷,。質(zhì)量是學校的生命線,，是學校的立足之本。一所學校質(zhì)量的高低,，是否有競爭力,，關(guān)鍵在于校長的品質(zhì)意識,。校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀,、學生觀,，教師改革創(chuàng)新出效益，以“質(zhì)量立?！保浴翱蒲袕娦,！?，形成自己的特色和品牌，才能使學校得到社會的認可,，保證學校的可持續(xù)發(fā)展,。

德國著名詩人歌德曾經(jīng)說過：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！币驗檫@種愛,，所以責任本身就成了生命意義的一種現(xiàn)實。作為一名幼兒園教師,、幼兒園副園長,，我對孩子滿懷著摯愛、對幼教事業(yè)滿懷著熱情,，所以,，我有源源不竭的動力，我將在教育這條道路上孜孜潛行,，幸福歌唱!

校長培訓自我鑒定篇二

作為一名高中英語教師,，我非常榮幸能參加此次福建省中小學教師(校長)遠程研修培訓學習。在學習前,，我認真地回顧我在學校教育教學實踐中的一些困惑，把我工作中的問題帶到學習上,，認真聽取專家的各個專題的專家講座,，積極與專家互動交流，和同行們研討,。短暫的學習,，從專家的講座到同行的交流，自己開闊了眼界,，拓寬了思維,，明確了使命,。同時也深深體會到作為一名高中教師(副校長)自身要樹立終身學習意識，努力提升專業(yè)領(lǐng)導能力,，在自己的專業(yè)上能有精湛的專業(yè)知識,，樹立自己專業(yè)的威信，才能在專業(yè)上引領(lǐng)教師,，才能不辜負教育對我的期望,，創(chuàng)辦人民滿意教育。

：我虛心地聽取了專家的講座,，認真地學習有關(guān)參考資料,，專家們淵博的理論與實踐經(jīng)驗知識讓我拓寬在英語教學的視野。

陶行知先生“教學做合一”的教育理論就是告訴我們“好的先生不是教書,，不是教學生,，乃是教學生學?！睂＜覀冊谟⒄Z教材模塊備課,、復習、考試,、評價以及課堂有效性的教學給了我深刻的印象,，讓我進一步理解新課標的要求和學生的實際需要。在我們的課堂教學中我們要教給學生用的方法,，只有學生“用書”,，真正學會在實際生活中加以運用，所學的知識才會成為真知識,，也才不會讓學生在學習中變成讀書死,、死讀書的書呆子。我想這也許是我們所追求好的課的最好詮釋,。

感悟一：專家先進的理念和思想讓我們耳目一新,。

本次研修課程共有14位教育專家為我們講課，課程的內(nèi)容從初,、高中英語的銜接教學到高三英語復習,、備考，從教材研讀到跨文化語言研究??讓我們感受到英語新課程實驗教學的新理念,，讓我感悟到當一位英語教師不僅要在理論上下功夫,，更要在實踐上行動。

短暫的學習讓我解決了工作中的許多困惑,，讓我感受到應(yīng)該做一個高中新課程實驗的明白人,。

感悟二：課堂教學改革是學校教學質(zhì)量的核心。

什么是課堂的有效性教學?特別是我們的高中英語課堂教學(福建省英語教材兩種版本,，人教版與北師大版)(泉州市使用北師大版),。如何備課,、復習、考試這是我們在課改實驗中一直在問的一個話題,。師生一天的時間大部分在課堂上度過,，可以說課堂的質(zhì)量決定了生活的質(zhì)量。理想的課堂應(yīng)該是重視差異的,，應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的,，應(yīng)該是師生平等對話的過程，應(yīng)該是能夠引起,、維持并促進學生學習的過程,。課堂的主人是學生而非教師;課堂是“表現(xiàn)”而非“表演”;課堂追求暴露并解決學生的問題而非追求個別學生的正確答案;課堂是師生共度的絕版的生命歷程，遠非認識幾個字會算幾道題那么簡單??我們有效的英語課堂教學應(yīng)該是如何的一個模式?我們永遠的研究主題! 感悟三：教師專業(yè)發(fā)展才是學?？沙掷m(xù)發(fā)展不竭的動力,。

教師是學校的第一資源，也是學校最寶貴的資源,。本次培訓專家從以教案形式呈現(xiàn)的教師“領(lǐng)悟課程”，再到教師上課的“實行課程”,，最后到學生那里的“經(jīng)驗課程”,，這是一個從“天”落到“地”的課程實施過程。我想只有基于學生現(xiàn)實的備課上課才能讓每個孩子在原有起點上獲得發(fā)展,。所以,，我想作為課程的實施者，教師的作用至關(guān)重要,，只有教師的發(fā)展才能帶動學生的發(fā)展,。因而教師的專業(yè)發(fā)展是除課堂外又一個永恒的研究主題。教師不能用過去的知識教現(xiàn)在的學生去應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),，“要給學生一杯水自己得有一桶水”已不適應(yīng)信息化時代的要求,。要想成為合格的學生取水的領(lǐng)路人，教師必須不斷充實提升自我,。

時間短暫的,，但此次研修培訓學習對我來說，收獲卻是巨大的,，留給我的思考也很多,。我開始重新審視作為一名英語教師的神圣使命和價值追求。不管是教學理念的提升,，還是教學理論的豐實;不管是教學策略的明晰,，還是教學手段的優(yōu)化都將為我終身受用。我將把本次的研修學習做為工作的一個新的起點,，深層次理解專家的思想,，借鑒他們成功的經(jīng)驗,，結(jié)合我校學生的實際，增強自身優(yōu)勢,，敢于爭先,，努力把自己塑造成“學高為師，身正為范”的合格的教師,，在感悟中收獲,，在收獲中成長!

校長培訓自我鑒定篇三

雖然參加了教育局組織的農(nóng)村中小學校長培訓班的學習時間只有六天，但受益非淺,。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念,、新思想的現(xiàn)代教育、辦學摸式,。下面就我的學習和認識談幾點心得體會,。

校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者,，是學科帶頭人,，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長,，就有什么樣的學校,。校長的工作是對學校全局起指導、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū),、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心,、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織,、協(xié)調(diào),、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果,。作為一校之長,，要領(lǐng)導好一所學校，就要有：時代的眼光,，社會的良知;正確的理念,，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷,。作為一校之長,，要領(lǐng)導好一所學校,，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下,，更是如此,，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果,，同樣是你自己,，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策,。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果,。所以領(lǐng)導者的風格對師生有不同的影響力,，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光,，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用。

有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命,?！保爸挥袑⑷说呐囵B(yǎng),、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,，教師才能成為富于時代精神,、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性,。”它明確道出了“先有名師,，才有名?！钡牡览怼＝處熢趯W生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進教育理念和扎實的教育,、教學基本功，才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋,，跨過廣闊的宇宙,。潛移默化，互相影響,，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果,，同時也營造了一個和諧,、進取的校園。要想使教師富于時代精神,、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想,。其次,，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史,。書永遠是成長的階梯,，我以為新的價值觀的形成需經(jīng)歷一個學習的過程。其三,，要引導教師勤于反思,，行成于思毀與隨，沒有反思,，人生是盲目的,，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆,，積累教育教學案例,，如上網(wǎng)交流，如做讀書筆記等等,，有利于教師的成長,。

通過培訓學習，使我進一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源,、教育機會和教育效果的權(quán)利,。”教育公平的內(nèi)容簡單概括為以下五個方面：權(quán)利公平,、機會公平,、學業(yè)成就公平、學生成就機會公平,、教育祈求公平,。作為校長是學校的領(lǐng)導者，對學校工作負有重大責任,。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念,，其次要及時了解和掌握教育動態(tài)，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題,，把教育公平作為學校管理的重要組成部分,。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族,、家庭經(jīng)濟狀況或背景的孩子,，不放棄每一個孩子成功的機會;讓所有的師生在公平、寬松,、和諧的環(huán)境中完成教學目標,。

1、認真學習：社會的發(fā)展寄托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校,，學校看校長,。校長要善于學習,，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力,。要當好一名校長,，首先必須勤于學習，學習是進步的先導,，不學習是落后的象征,。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范,，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。

2,、為學校服務(wù)：一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,，當好師生的公仆，站起來能當傘,，俯下去能做牛,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學校,，正確處理好班子間的工作,、生活關(guān)系,。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議,，做到互相支持不拆臺，做到思想同心,，事業(yè)同干,，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責,。從各方面關(guān)心好每一位同志,，建立好友誼。

3,、狠抓教育質(zhì)量：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本,，是師生的榮譽,。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力,，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力,。要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平,。

4,、樹立意識，創(chuàng)新改革：校長要不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價值觀,，樹立現(xiàn)代教學觀,、學生觀。以科研為先導,，把理論與實踐結(jié)合起來,，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習,、領(lǐng)會,。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱,。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際,，不怕困難,，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?，以“科研強校”,，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長的理論指導，形成自己的.特色，形成自己的品牌,，才能使學校得到社會的廣泛認可,，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高,，真正把學校辦成“讓學生成才,，讓家長放心，讓社會滿意”的學校,。

校長培訓自我鑒定篇四

素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)才能,，才能辦出一所好學校。

裴素清校長在報告中講到他成功的秘訣就是一個字“干”,，這個干字包含了一個校長的事業(yè)心和責任感,，同時也包含了校長的辛酸。多少次她在苦苦思索,，多少次她起早貪黑,，多少次她找教師談心做思想工作，多少次她帶領(lǐng)全體教師一起干活,，一起工作,。多少次她跑單位，找領(lǐng)導籌措資金,，多少個不眠之夜呀,！她這種苦干實干的畫面一幕幕展現(xiàn)我們眼前。雖然沒有親眼所見,。但我們能夠想象的到,。