時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一

1,、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ),，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2,、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí),，

能簡(jiǎn)單概括段意,。

4,、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。

5,、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不

足進(jìn)行指導(dǎo),。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

12月24日至1月18日,。

三,、復(fù)習(xí)辦法：按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實(shí),。

四,、具體舉措

1、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生,，更要從一點(diǎn)一滴抓起,。從字到詞、句,、篇,，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。

2,、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽,，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了,，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō),，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目,。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開(kāi)小灶”,，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),，扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,，而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),，有所創(chuàng)新,。”我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見(jiàn)解,。

4,、拓展：在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí),，而應(yīng)該有所拓展,。可以出現(xiàn)新的語(yǔ)言,，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。

5,、移情：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生,。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難,，少一點(diǎn)訓(xùn)斥；多了解情況,，少主觀臆斷,；多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，少自作主張,。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心,，多照顧,。

五、具體安排：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

１,、時(shí)間：6課時(shí)

２,、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

３、內(nèi)容：本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義,，形聲字,，同義詞，反義詞,，修改

病句,，照樣子寫(xiě)句子等,。

４、措施：

（１）編寫(xiě)訓(xùn)練題一份,，進(jìn)行堂上練習(xí),。包含以上內(nèi)容。

（２）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)是掌握生字

詞和修改病句,，實(shí)詞的詞性。

（３）采用競(jìng)賽的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

１、時(shí)間7課時(shí)

２,、形式：以學(xué)生練習(xí)為主,，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，

３,、內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練,。

４,、措施：

（１）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（２）采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（３）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

（４）輔差工作不放松,。

（５）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

（６）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

（三）作文復(fù)習(xí)：

１、時(shí)間：2課時(shí)

２,、形式：習(xí)作欣賞,、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)

３、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題,、選材能力,，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高,。

４,、措施：

（１）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo)。

（２）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正,。

（四）模擬考試：

１,、時(shí)間：3課時(shí)

２、形式：當(dāng)堂完成模擬試卷

３,、內(nèi)容：期末模擬試卷

４,、措施：分析講解試卷。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇二

一,、初二語(yǔ)文的特點(diǎn)

在初二孩子們的語(yǔ)文開(kāi)始呈現(xiàn)天上地下的差距,。這主要體現(xiàn)為初二語(yǔ)文的難度增加，很多同學(xué)感到學(xué)習(xí)不再像初一時(shí)那樣得心應(yīng)手,，再加上新學(xué)科物理的出現(xiàn),，孩子的學(xué)習(xí)精力被分割去很大一部分。于是,，一部分同學(xué)就得過(guò)且過(guò),，靠著小學(xué)的底子支撐，慢慢地就與其他同學(xué)拉開(kāi)了差距,，學(xué)習(xí)興趣和自信心同時(shí)受到打擊,，成為了“地下”的一批學(xué)生。

學(xué)而思初中學(xué)科對(duì)于初二語(yǔ)文在北京語(yǔ)文中考中所占的分值進(jìn)行了分析,，單拿現(xiàn)代文閱讀一塊來(lái)說(shuō),，抒情散文和議論文都是初二下學(xué)期要接觸的重要文體，也是中考必考的三大文體之二,，20__年-20__年北京中考中,，除了20__年考查的是小說(shuō)之外,，其余年份考查的均是抒情散文,，議論文更是年年必考，而考查題型已漸趨向固定化,。所占分值達(dá)到23分,。對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)這兩類文體的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不針對(duì)題型進(jìn)行專門(mén)的訓(xùn)練，語(yǔ)文閱讀絕對(duì)會(huì)成為拉分的關(guān)鍵,。

二,、寒假是優(yōu)秀學(xué)員珍惜的黃金時(shí)段

根據(jù)眾多優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)他們知道初二是初中一年級(jí)和初中三年級(jí)的結(jié)合點(diǎn),，都會(huì)選擇在寒假繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí),，從而在春季學(xué)習(xí)和即將到來(lái)的初三中取得絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

（1）寒假的復(fù)習(xí)

初二的上半學(xué)期即將結(jié)束,，通過(guò)期中考試可以看到學(xué)員在閱讀和寫(xiě)作中欠缺較多,，即使是基礎(chǔ)知識(shí)部分，也成為拉分的重要原因,，寒假充裕的時(shí)間,，可以利用起來(lái)把上半學(xué)期中的漏洞進(jìn)行很好的彌補(bǔ)。要知道每一個(gè)細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)都有可能會(huì)在中考被考察到,，所以在初二把基礎(chǔ)知識(shí)打牢,，也就意味著你在初三階段可以在語(yǔ)文方面稍微喘口氣，能夠抽出更多時(shí)間來(lái)兼顧到其他學(xué)科的學(xué)習(xí),。

（2）寒假的預(yù)習(xí)

前面提到,，初二下學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難度增加了，課程的內(nèi)容（抒情散文和議論文）更加難以理解,，需要綜合分析才能得到問(wèn)題的最終答案,，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，這一點(diǎn)對(duì)初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的,！所以對(duì)于大多語(yǔ)文生來(lái)說(shuō),，對(duì)于下半學(xué)期知識(shí)的提前學(xué)習(xí)比對(duì)以往知識(shí)的復(fù)習(xí)顯得更為重要。提前學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是一個(gè)秘密,，這已成為北京初中優(yōu)秀學(xué)生的必修課,，如果還按部就班的跟隨學(xué)校進(jìn)度學(xué)習(xí)的同學(xué)在初二下學(xué)期就相對(duì)落后了，更不論初三,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇三

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，定制一份屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)有什么好處呢？其實(shí)要知道有計(jì)劃的學(xué)習(xí)會(huì)比無(wú)計(jì)劃的學(xué)習(xí)好的多,。本文的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū),，請(qǐng)看看吧！

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)

新學(xué)期到來(lái)了,，為了提高我的學(xué)習(xí)成績(jī),，我給自己制定了一份語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、課前要提前做好準(zhǔn)備工具,。

2,、上課要認(rèn)真聽(tīng)講,，不東張西望，不和周?chē)娜苏f(shuō)悄悄話,。

3,、每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)。

4,、資源和練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題要及時(shí)改正,，不能一天拖一天。

5,、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成,。

6、生字或者寫(xiě)話作業(yè)要寫(xiě)工整,，不能胡涂亂畫(huà),。

7、把作文或雜文中的錯(cuò)別字通通消滅掉,。

8,、提前預(yù)習(xí)新課。

如果我按照這些學(xué)習(xí)計(jì)劃去做,，這學(xué)期我就會(huì)更棒,！

同樣是一個(gè)班的同學(xué)，為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)效果比較好,，有的學(xué)生效果差呢,？我覺(jué)得，這里面除了iq（智商）外,，還和eq（習(xí)慣和綜合能力）有關(guān),。而且，iq的高低主要是先天因素決定的,，而eq可以從后天培養(yǎng),。提高學(xué)生的eq水平是我們教育的一個(gè)重要目標(biāo)。

我認(rèn)為,，目前孩子們不良學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)有以下幾種：

1,、不愿做。有一段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)自己講課時(shí)學(xué)生的舉手率很低,，而把學(xué)生叫起來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)他們多數(shù)會(huì)回答。詢問(wèn)了其它班的老師,，也或多或少的有這種現(xiàn)象的存在,。四年級(jí)的a同學(xué)的父親是中學(xué)的校長(zhǎng)。一向成績(jī)很好,，但上課除非是公開(kāi)課,，或是自己非常喜歡的問(wèn)題，她是不會(huì)舉手發(fā)言的,。再后來(lái),，連班級(jí)的某些公益活動(dòng)也不愿參加，與其它班干部的合作也不愉快,。問(wèn)其原因：“別人都知道,，還用問(wèn)我？”語(yǔ)氣中相當(dāng)?shù)淖园痢?/p>

2,、不敢,。b同學(xué)雖是男生，但從小就嬌氣,，已經(jīng)上五年級(jí)了,，在家晚上上廁所還要奶奶陪著。課堂上從不舉手,，更不用說(shuō)向教師提問(wèn)了,。原來(lái)，他從小身體不好,，經(jīng)常要家人照顧,，而且是爺爺、奶奶唯一的孫子,，父母在國(guó)外打工,，他自然是爺爺、奶奶的心頭肉了,。

3,、不會(huì)安排。c同學(xué)的作業(yè)大多數(shù)是在交之前10分鐘做的,。有一次問(wèn)他,，別人做作業(yè)時(shí)你干什么呢？他說(shuō)：“也沒(méi)干什么,，就是鋼筆壞了,，修一下?！薄澳悴皇怯泻脦装压P嗎,？”“嗯……”

4、自制力差,。根據(jù)心理學(xué)的研究,，學(xué)生的注意力集中的時(shí)間和年齡有關(guān)系，高年級(jí)的同學(xué)上課注意力集中的時(shí)間可達(dá)20—30分鐘,，但卻有很大一部分同學(xué)沒(méi)有達(dá)到這個(gè)水平,。其實(shí)這也難怪,，現(xiàn)在學(xué)生日常生活中所接觸的媒體比我們小時(shí)候多得多，教師的教學(xué)手段更新相對(duì)較慢,，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)更是讓學(xué)生“望而卻步”,，上課時(shí)自然會(huì)“開(kāi)小差”了。另外,，目前許多家長(zhǎng)很注重對(duì)學(xué)生早期的智力開(kāi)發(fā),，有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子經(jīng)過(guò)自己的“胎教”、“早教”比別的孩子聰明,，讓他們提前入學(xué),，所以，目前在低年級(jí)中存在著一部分“不及齡”的學(xué)生,。這些的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不好,，特別是自制力很差。

5,、作業(yè)馬虎,。某報(bào)上刊登過(guò)這樣一則消息：“本科學(xué)歷，字跡拙劣——畢業(yè)學(xué)子練字忙,?！敝饕侵v許多大學(xué)畢業(yè)生面臨畢業(yè)分配，為了填寫(xiě)材料時(shí)給用人單位留下好的印象,，紛紛忙著練字……而在小學(xué)中,，我們的許多孩子（甚至是教師）沒(méi)有重視這個(gè)問(wèn)題。這一方面是由于以前應(yīng)試教育中對(duì)寫(xiě)字重視不夠（考卷中有卷面分,，我近兩年才發(fā)現(xiàn),，且分?jǐn)?shù)不多）；另一方面和學(xué)生的作業(yè)量大,、或者做作業(yè)的時(shí)間沒(méi)抓緊有直接的關(guān)系（有的孩子有應(yīng)付的態(tài)度）,。寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任,。

產(chǎn)生學(xué)生不良習(xí)慣的原因很多,。但我發(fā)現(xiàn)，在獨(dú)生子女中,，孩子的壞習(xí)慣多,；其次，父母不經(jīng)常在家的,，孩子問(wèn)題也多,。習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，教師要有足夠的耐心,。平時(shí)教學(xué)中我們要注意以下幾個(gè)方面：

1,、通過(guò)多種手段提高課堂吸引力,。學(xué)生上課注意力集中的程度和習(xí)慣有關(guān)，也和教師的教學(xué)方法和手段有關(guān),。由于多種傳播媒體的沖擊,，學(xué)生對(duì)許多教學(xué)方法已經(jīng)“見(jiàn)怪不怪”了。但是,，這并不是說(shuō)教師就毫無(wú)辦法了,。以前的“電化教學(xué)”（幻燈,、投影,、錄音等）、現(xiàn)代的多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生還是有吸引力的,?！安粠щ姟币膊⒉皇且换I莫展，只要你肯動(dòng)腦筋,，辦法還是有的,。如，我在教學(xué)古詩(shī)《暮江吟》是這樣做的,。在課前,，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，畫(huà)一幅關(guān)于這首詩(shī)的畫(huà),，在課堂教學(xué)時(shí),，針對(duì)自己的畫(huà)說(shuō)說(shuō)“為什么這樣畫(huà)？”從而了解詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境,，達(dá)到深思,、多問(wèn)的教學(xué)目的，教學(xué)效果良好,。教學(xué)之后,，我有一個(gè)體會(huì)：在要求學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新的時(shí)候，教師也同樣要對(duì)教育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,。一成不變的方法連教師自己都乏味了,，你說(shuō)學(xué)生能不乏味嗎？能養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講的良好習(xí)慣嗎,？

2,、掌握做筆記的方法。古人把學(xué)習(xí)稱為“聽(tīng)講”,，說(shuō)明他們很注重學(xué)生的“聽(tīng)”,。但根據(jù)專家的研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是和多種感官的配合有很大關(guān)系,，如果單純使用聽(tīng)覺(jué)器官,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大概只有40—60%,，而多種感官的使用，學(xué)習(xí)效率相對(duì)較高,。因此,，很多教師都讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。當(dāng)然,，要求學(xué)生做筆記,，講課時(shí)，重點(diǎn)地方速度不能太快,；對(duì)于難寫(xiě)的字,，教師要板書(shū)；在學(xué)生自學(xué)的時(shí)候,，要讓他們養(yǎng)成在課本上“圈,、點(diǎn)、畫(huà)”的習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,，不僅可以集中注意力，而且還有利于把握課文重難點(diǎn),，提高課堂教學(xué)效率,。

3、制定作息表,、學(xué)習(xí)計(jì)劃,。小學(xué)生到了高年級(jí)，完全有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力,。我先后在周末,、暑假做過(guò)“制定學(xué)習(xí)計(jì)劃”的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“計(jì)劃”有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,。但是，對(duì)于一些自覺(jué)性,、自制力差的同學(xué),，要讓他們多制定短期計(jì)劃（或作息表）更為有效。長(zhǎng)期計(jì)劃需要適度的監(jiān)督來(lái)保證,。

4,、促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)有利于互相學(xué)習(xí),、互相監(jiān)督,、互相促進(jìn)。如，我在教學(xué)《金色的魚(yú)鉤》這一課時(shí),，我布置了這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容：從課文中找出你認(rèn)為重要的,，或者含義深刻的句子讀一讀，想一想,，討論之后一人讀句子,，一人提問(wèn)題、一人回答問(wèn)題,。由于這個(gè)要求中需要幾個(gè)同學(xué)的合作才能完成,，而且不同程度的學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣,，大家學(xué)起來(lái)熱情就高漲了,，而且每個(gè)人都有所收獲。

5,、以身作則,、為人師表,。我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，許多平時(shí)板書(shū)工整的老師，他的學(xué)生作業(yè)也認(rèn)真,，許多朗讀水平高的老師,，他的學(xué)生經(jīng)常能在朗讀比賽中獲獎(jiǎng)。甚至,，有人可以從學(xué)生考卷上的字跡來(lái)推斷出這是哪一位老師的弟子,。由此可見(jiàn)，教師的習(xí)慣對(duì)學(xué)生有很大的影響作用,。因此,，在教學(xué)中，在生活中,，教師比普通人就多了一份職責(zé)：做學(xué)生的楷模,。在學(xué)習(xí)中、在工作中,，要求學(xué)生做到的,，自己要首先做到，不讓學(xué)生做的事情,，自己先要禁止,，要知道，我們的背后時(shí)刻都有幾十雙眼睛在看著呢,！

6,、注重家庭教育的作用。家庭教育在學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)中具有重要的作用。人民藝術(shù)家老舍先生懷念母親時(shí)說(shuō)過(guò)如下的一段話：“從私塾到小學(xué),，到中學(xué),，我經(jīng)歷過(guò)有起碼百位教師吧，其中有給我影響很大的,，也有毫無(wú)影響的,，但是我的真正的老師，把性格傳給我的,，是我的母親,。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育,?！庇泻芏嗉彝グ烟岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的希望寄托在請(qǐng)家教上。據(jù)抽樣調(diào)查表明,，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，年?jí)高低，請(qǐng)家教輔導(dǎo)已成為許多城市獨(dú)生子女家庭的普遍行為,。其實(shí),，這些請(qǐng)家教的孩子，絕大多數(shù)不是由于智力上貧弱,，而是缺乏良好的性格與學(xué)習(xí)習(xí)慣,。不從改變這些不良習(xí)性的根上著手，光請(qǐng)家教往往收效甚微,。孩子的神情舉止,、思維軌跡，有些是老師不易發(fā)現(xiàn)與抓住的,。而家長(zhǎng)往往能入微地觀察與注意到,，并及時(shí)給孩子立竿見(jiàn)影的“教育”。從這個(gè)意義上說(shuō),，家長(zhǎng)實(shí)際上是最好的家教老師,。孟子的母親，發(fā)現(xiàn)孟柯上學(xué)時(shí)有次逃學(xué)回家,，他母親就剪斷布機(jī)上的布,，告訴他讀書(shū)如織布，必須日積月累才有益,，使孟柯終于成為歷史上著名的思想家,。一個(gè)從小杜絕了不專心、不認(rèn)真,、不扎實(shí),、不細(xì)致等毛病的孩子，何愁他不成為一個(gè)好學(xué)生？還需要請(qǐng)什么家教,？還愁什么學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)不好,？

決定課程改革的因素是社會(huì)需要、學(xué)科發(fā)展和學(xué)生心理規(guī)律,。因此,，新的課程計(jì)劃中不再把知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)成語(yǔ)文教學(xué)的唯一目標(biāo)，而注重學(xué)生綜合能力的養(yǎng)成,。所以有人對(duì)對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)5—6年級(jí)學(xué)生的綜合能力提出了以下要求：

當(dāng)然,，我們的教育目標(biāo)也并不是要培養(yǎng)“一個(gè)模子里出來(lái)的人”，我們希望發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，因此,，對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)要注意因人而異，對(duì)于學(xué)生的一些良好的習(xí)慣要給予肯定,。（我認(rèn)為,，只要是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的都是好習(xí)慣）記的中學(xué)的時(shí)候?qū)W過(guò)一篇議論文，我就用其中的一句話來(lái)做為本文的結(jié)尾：“好的習(xí)慣不嫌其多”,，希望你的學(xué)生能養(yǎng)成好的習(xí)慣,，也希望我們能共同養(yǎng)成好的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇四

寒假已經(jīng)過(guò)去,，除了上學(xué)期該記得的記得外,，什么都別留下-一切從零開(kāi)始,。

首先要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課,，認(rèn)真思考，用心參與,。課后做作業(yè)時(shí)遇到困難要獨(dú)立思考,，實(shí)在不會(huì)就問(wèn)同學(xué)老師，不能不懂裝懂,。作業(yè)上做錯(cuò)的題,，要認(rèn)識(shí)到做錯(cuò)的原因，并針對(duì)錯(cuò)題加以反省,，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上存在的一些漏洞,。不怕做錯(cuò)題，就怕做錯(cuò)事,。

利用早讀課前的時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)地理,，生物，歷史和政治這四門(mén)課程,。家庭作業(yè)爭(zhēng)取在第10節(jié)晚修做完,，回到家里認(rèn)真預(yù)習(xí)明天要上的新課，或者復(fù)習(xí)當(dāng)天剛學(xué)完的課。預(yù)習(xí)的時(shí)候要全面,，在語(yǔ)文這一方面,，首先要熟讀課文，理解課文的主旨,，掌握課文里出現(xiàn)的生字與生詞,，課文下方的注釋提前在理解的基礎(chǔ)上背下來(lái)，在認(rèn)真思考課后的問(wèn)題,，在不懂的地方地方坐上標(biāo)記,，第二天帶著問(wèn)題去上課，直到把問(wèn)題都弄懂為止,。復(fù)習(xí)的時(shí)候,，要抓住每節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)去復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶,，這樣才能記得牢,，落到實(shí)處。

雖然剛換來(lái)的數(shù)學(xué)老師和生物老師的普通話帶有些家鄉(xiāng)口音,，但我基本上還是能夠聽(tīng)懂,，所以我就應(yīng)提高自學(xué)潛力和理解潛力，不完全依靠老師,，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。

利用星期六下午和星期天多看作文書(shū)，提高寫(xiě)作潛力,，而且要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,，堅(jiān)持睡午覺(jué)的習(xí)慣，這樣才能補(bǔ)充精神,。

總而言之,，在學(xué)習(xí)上要持之以恒，落到實(shí)處,，不讓自己后悔,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇五

一、研究背景：

隨著素質(zhì)教育的不斷深入,，新課改的全面實(shí)施,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育，在改革的大潮中,，尊重學(xué)生的人格,，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性"已成為廣大教育工作者的共識(shí),。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),，更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)"的轉(zhuǎn)變,，在學(xué)習(xí)上獲得主動(dòng),、自主和獨(dú)立。

二,、研究目的

（1）通過(guò)課題實(shí)驗(yàn),，學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),，能自主閱讀文學(xué)作品,，自由寫(xiě)作，能表達(dá)自己要表達(dá)的觀點(diǎn)和情感,，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,、閱讀能力和寫(xiě)作能力就會(huì)有較大程度提高，將為學(xué)生的終身打下良好基礎(chǔ),。

（2）,、教師通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索,、反思及改進(jìn)教學(xué)行為和方法,，提高科研室水平和教學(xué)水平。

三,、課題研究的方案

（一）研究的總方案：

1,、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

2,、拓寬學(xué)生自主性閱讀的渠道,，擴(kuò)大閱讀面，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。讓學(xué)生能讀通文言文,。

4、通過(guò)無(wú)命題自由習(xí)作方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生審題,，立意，自由寫(xiě)作的能力,。

（二）預(yù)期方案

1,、使學(xué)生"會(huì)學(xué)"、"善學(xué)",，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2,、不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，特別是在學(xué)法指導(dǎo)方面的能力,，并不斷總結(jié),，不斷實(shí)踐，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,；

3,、探索初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的途徑及方式，形成系統(tǒng),、實(shí)用,、開(kāi)放的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)模式。

四,、研究措施：

1,、建立課題組，形成管理網(wǎng)絡(luò),。

在班級(jí)中進(jìn)行分組,，教師監(jiān)督、組織實(shí)施,，組員具體開(kāi)展,，做到分層管理，步步落實(shí),，確保課題研究順利運(yùn)行,。

2、注重學(xué)生組長(zhǎng)的培訓(xùn),，加強(qiáng)對(duì)組員的領(lǐng)導(dǎo),。

教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行安排，印發(fā)資料,，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，明確課題研究的目標(biāo)。

3,、強(qiáng)化過(guò)程,，加強(qiáng)全程管理。

首先開(kāi)展課題討論活動(dòng),，使學(xué)生明確任務(wù)和目標(biāo),；其次是加強(qiáng)調(diào)查研究，把握學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前,、中,、后三個(gè)不同階段的學(xué)法水平，以有的放矢的實(shí)施指導(dǎo),，不斷修正課題研究方案,，使課題研究工作更趨科學(xué)化和規(guī)范化,；再次根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況不定期開(kāi)設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課。

4,、改革課堂教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展。

課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究的主渠道,。在課堂教學(xué)的改革中,，我們的研究重點(diǎn)要放在以下三個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)上：⑴轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。以學(xué)生為主題地位,。

⑵指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。主要是根據(jù)學(xué)生的不同年齡特征和心理傾向在課堂上進(jìn)行滲透，在課堂后進(jìn)行交流總結(jié),。⑶培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主管理中不斷完善自我,、不斷發(fā)展自我,。

五、活動(dòng)安排：

1,、制定課題實(shí)驗(yàn)的方案,、計(jì)劃。

2,、進(jìn)行課題工作分工

3,、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)

4、整理課題研究活動(dòng)資料

5,、每學(xué)年自主學(xué)習(xí)策略的研究階段總結(jié)

6,、總結(jié)課題研究活動(dòng)成果

7、迎接課題結(jié)題

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇六

這學(xué)期是我們實(shí)施新課程的第__學(xué)期,，在終結(jié)上學(xué)期教育教學(xué)的基礎(chǔ)上,，我們主要做好以下幾方面的工作：

一、整體思路：

1,、認(rèn)真開(kāi)展《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討,，整體把握教學(xué)要求。

2,、認(rèn)真參加新教材的培訓(xùn),，領(lǐng)會(huì)課改的精神，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，探索課堂教學(xué)新模式，力求體現(xiàn)課改的教學(xué)理念,。

二,、主要活動(dòng)

1,、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，明確教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行探討,，制作教學(xué)課件。對(duì)于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整理的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。除了教材教學(xué)以外，引進(jìn)古今中外至文,、時(shí)文的教學(xué),，尤其是加強(qiáng)古典詩(shī)文的誦讀，以適應(yīng)高考改革的趨勢(shì),，夯實(shí)學(xué)生文學(xué)功底,。每?jī)芍鼙俪鲆还?jié)課讓學(xué)生自主、自由的閱讀,，教師對(duì)學(xué)生的閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo),，并布置每周摘抄不少于1000字的任務(wù)，幫助學(xué)生形成終身受益的閱讀習(xí)慣,。寫(xiě)作教學(xué),，劃不少于6次課堂作文及指導(dǎo)。

2,、認(rèn)真參加學(xué)習(xí)交流,，觀摩校內(nèi)外的公開(kāi)課，組內(nèi)教師的研討課,，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加研討課的教學(xué)和展示活動(dòng),。積極參加學(xué)校的掛牌聽(tīng)課活動(dòng)。

3,、 精心準(zhǔn)備和落實(shí)拓展型課,，研究性課和語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)。組織學(xué)生參加各種與語(yǔ)文相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng),。

4,、積極投入教科研，爭(zhēng)做學(xué)者型教師,。完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)研究任務(wù),，爭(zhēng)取有省級(jí)以上論文獲獎(jiǎng)或者發(fā)表。

5,、認(rèn)真完成期中,、期末考試的命題和閱卷和試卷分析工作。

6,、與團(tuán)委聯(lián)合舉行高一年級(jí)的演講比賽,。

三,、教學(xué)安排：

第一專題：祖國(guó)土，總課時(shí)9課時(shí),，第一版塊三課時(shí),，《祖國(guó)山川頌》《長(zhǎng)江三峽》《肖邦故園》各一課時(shí)。第二版塊四課時(shí),，《北方》《祖國(guó)啊,，我親愛(ài)的祖國(guó)》各兩課時(shí)。2課時(shí),。

第二專題：號(hào)角,，為你長(zhǎng)鳴，總課時(shí)9課時(shí),，第一版塊“殉道者之歌”3課時(shí),，其中《離騷》花的時(shí)間多一點(diǎn)，兩首外國(guó)詩(shī)合用一節(jié)課,，第二版塊“烈士的抉擇”3—4課時(shí),，作文2課時(shí)。第三版塊底層的光芒放到課外完成,。

第三專題：文明的對(duì)話,，總課時(shí)8課時(shí)，“審視傳統(tǒng)”3課時(shí),，“碰撞與融合”2課時(shí),，“拿來(lái)與拒絕”3課時(shí)。

第四專題：尋覓文言津梁,，總課時(shí)10課時(shí),，第一板塊4課時(shí)，第二板塊3課時(shí),，第三板塊3課時(shí),。

根據(jù)我校的實(shí)際情況，學(xué)生的文言文基礎(chǔ)較差,，因此在教學(xué)過(guò)程中,，我們將加強(qiáng)文言文的教學(xué)，因此有可能加大文言文的教學(xué)時(shí)數(shù),。

四,、教學(xué)新舉措：加強(qiáng)閱讀教學(xué)

只有切實(shí)認(rèn)真地抓好對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，才可能全面推動(dòng)聽(tīng),、說(shuō),、寫(xiě)能力的提高。因此，閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中是一種更為基礎(chǔ)的能力訓(xùn)練和培養(yǎng),，在語(yǔ)文教學(xué)中占有更為重要的地位,，發(fā)揮著更大的作用,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇七

計(jì)劃是行動(dòng)的指南,，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性,，從而增強(qiáng)有序性,。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí),，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率,。

一,、主動(dòng)預(yù)習(xí)

強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是學(xué)習(xí)的初始階段,。—般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：

1,、是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

2,、是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí),，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：

3,、是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方,，尤其對(duì)那些似是而非,、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意：

4、是要了解課文后面的練習(xí),，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào),，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上,、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備,。

二、做好上課準(zhǔn)備

課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：

1,、確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo),。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維,，提高學(xué)習(xí)效率,。

2、調(diào)適良好的心理狀態(tài),。一要有旺盛的求知欲,；二要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情緒；三要有積極的思維定向,。

3,、做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí),。

4,、準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條,，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒,。

三、專心上課

課堂是教育教學(xué)的主陣地,。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的,。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習(xí)各門(mén)功課的重要途徑,。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng),，只有講究策略，才能取得好的效果,。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：抓住老師的思路,、抓住關(guān)鍵內(nèi)容、積極思維,，學(xué)思結(jié)合,、珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù),、注意課堂小結(jié),。總之在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到,，眼到,、手到、心到,。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收,，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。

四,、及時(shí)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素,。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)。

五,、課外學(xué)習(xí)

1,、要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好,。

2,、課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉,。

以上這些方法僅僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí),、閱讀的常用方法，我應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中全面,、正確地運(yùn)用，以求得自身的主動(dòng)發(fā)展,。