作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案篇一

1,、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快,、有力的特點(diǎn),。

2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè),。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幻燈片(農(nóng)民伯伯圖片,、人們勞動(dòng)的圖片)、鋼琴,、音樂(lè)伴奏,、信三封。

2,、節(jié)奏譜,、樂(lè)器(大鼓、鈴鼓,、圓舞板,、雙響筒)。

3,、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《加油干》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、(聽(tīng)音樂(lè)旋律入場(chǎng))談話導(dǎo)入,。

(展示農(nóng)民伯伯幻燈片)他是誰(shuí)?老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來(lái)的一封信(出示一封信),，我們一起來(lái)看看吧!

二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。

1,、打開(kāi)信封念信內(nèi)容。

2,、播放幻燈片,，讓幼兒感受勞動(dòng)的場(chǎng)面。

(1)他們?cè)诟墒裁?

(2)對(duì),，他們都在勞動(dòng),，讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動(dòng)的人們加加油吧!——邊播放圖片邊放伴奏。

小結(jié)：你們唱得真帶勁兒!人們把勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的這種整齊,、有力的呼號(hào)聲稱為勞動(dòng)號(hào)子,，勞動(dòng)號(hào)子叫的越響，越用力,，勞動(dòng)就越起勁兒,。

3,、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

提問(wèn)：

(1)你覺(jué)得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?——加油干呀么嗬嗨!

(2)你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?

(3)你還喜歡哪一句?——戚哩哩哩,，嚓啦啦啦,，嗦羅羅羅，呔,。

(4)這一句是什么感覺(jué)?

(5)我也喜歡這一句,，那可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呀?

4、配樂(lè)加動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。

師：

(1)那我們把剛才的動(dòng)作加進(jìn)去,，一起來(lái)表演一次?！シ虐樽?/p>

(2)嗯,，表現(xiàn)的還不錯(cuò)，如果能合著節(jié)拍來(lái)表演會(huì)更好,，我們?cè)賮?lái)試試

三,、用樂(lè)器表演歌曲。

1,、展示第二封信內(nèi)容,。

2、出示樂(lè)器,，讓幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器,。

師：哇，這么多的樂(lè)器啊!這是鈴鼓(教師示拍一下),，這是……還有呢(出示節(jié)奏譜),。

3、出示加油干的節(jié)奏譜,，引導(dǎo)幼兒觀察,、徒手練習(xí)。

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)鈴鼓表示什么意思?

(2)這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的,，那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音?我們來(lái)試一試,。(三種樂(lè)器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次)?！撉侔樽?。

(3)除了鈴鼓，還有什么樂(lè)器?——引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的,，表示要一起合拍。

4,、幼兒拿樂(lè)器小組表演,。

(1)想不想來(lái)當(dāng)一次小小演奏家(想),。——引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清要求,。

(2)好,，現(xiàn)在請(qǐng)你去選一樣你喜歡的樂(lè)器看好標(biāo)志坐在一起。

(3)請(qǐng)鈴鼓組來(lái)試一試,，注意看圖譜哦,。其他小演奏家要保管好自己的樂(lè)器，跟老師一起來(lái)唱,?！N樂(lè)器分別練習(xí)拍一次?！撉侔樽?/p>

5,、幼兒集體完整表演。

師：我們看著圖譜一起來(lái)合作一下——提醒幼兒注意看圖譜,。

6,、師幼合作表演。

師：(出示大鼓)哇,，老師也有禮物哦,，我們一起來(lái)演奏吧!——播放伴奏第二次表演。

7,、幼兒交換樂(lè)器表演,。

師：小演奏家想玩下其他樂(lè)器嗎?找一個(gè)朋友來(lái)交換并按地上的樂(lè)器標(biāo)志坐好。

8,、師幼再次完整表演,。

師：好，我們的演奏馬上就要開(kāi)始了,，準(zhǔn)備好了嗎?——播放伴奏表演

四,、出示第三封信。

1,、農(nóng)民伯伯又來(lái)信了,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。農(nóng)民伯伯說(shuō)：孩子們,，你們演得真好聽(tīng)!春天來(lái)了,，我們要春耕播種了，想邀請(qǐng)你們?yōu)槲覀兗佑?、鼓勁兒,，好?

2、讓我們帶上我們的樂(lè)器一起出發(fā)吧!——邊唱邊演奏(放伴奏帶)

活動(dòng)反思：

節(jié)奏樂(lè)“加油干”大家肯定非常熟悉,，是一首勞動(dòng)號(hào)子曲,，這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑,、輕快、旋律優(yōu)美,。為了更好地將節(jié)奏樂(lè)和勞動(dòng)的音樂(lè)融合,，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂(lè)發(fā)展的實(shí)際情況，并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。

整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒的需要為主導(dǎo),，以一定的情境為依托,，以互動(dòng)的過(guò)程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,，將活動(dòng)推向高潮,。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,，課堂民主,、平等，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅,。

幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案篇二

一,、教育活動(dòng)：維族歌曲《雪蓮花》

目標(biāo)：1、熟悉并喜愛(ài)維族的民族風(fēng)情及音樂(lè)特點(diǎn),。

2,、了解這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及情緒，學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

準(zhǔn)備：維族服飾若干套 歌曲：《雪蓮花》,、音樂(lè)：《掀起你的蓋頭來(lái)》

過(guò)程：(一)、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室,。

1,、 今天段老師要帶你們到遙遠(yuǎn)而美麗的新疆去看一看那里人們的生活，聽(tīng)一聽(tīng)那里優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲,，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟著我走進(jìn)新疆吧!

2,、 放音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

(二),、發(fā)聲練習(xí)

1,、跟老師學(xué)一首很簡(jiǎn)單的歌曲：《我的家在日喀則》

2、c—g 模唱歌曲,。

(三),、了解維族的民族風(fēng)情及音樂(lè)特點(diǎn)。

1、 你見(jiàn)過(guò)維吾爾族的人嗎?她們都是什么樣子的呢?

2,、介紹維族的民族服飾：馬家,、長(zhǎng)裙、帽子,。

3、維族的女孩子喜歡梳著一頭的小辮子,，一般來(lái)講,，梳了多少個(gè)小辮子，就證明這個(gè)女孩子有幾歲了,。

4,、平時(shí)小朋友們喜愛(ài)的食品中也有新疆的特產(chǎn)，你知道是什么嗎?(葡萄干,、羊肉串等)

5,、新疆人特別喜歡唱歌跳舞，他們用這種方式歌唱美好的生活來(lái)表達(dá)自己愉快的心情,。

6,、聽(tīng)?zhēng)资仔陆囊魳?lè)：說(shuō)一說(shuō)這幾首歌曲給你什么樣的感受?

(四)、學(xué)習(xí)歌曲

1,、新疆還有一種特別珍貴的草藥叫雪蓮花,，這中草藥不畏嚴(yán)寒，生長(zhǎng)在雪山上,，因此特別珍貴

2,、聽(tīng)歌曲《雪蓮花》。說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受,。

3,、再聽(tīng)老師唱一遍歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容,。

4,、跟著老師一起唱一唱。

5,、老師還編了一個(gè)新疆的小舞蹈,，你們想不想看一看，學(xué)一學(xué)?

6,、下次課咱們就來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)小舞蹈吧!

幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征,，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感,。

2、通過(guò)傾聽(tīng)范唱，感知地方童謠的特色,，把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法,，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3,、對(duì)地方童謠有興趣,，初步感受小蝸牛堅(jiān)定的信念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小蝸牛,，小鳥(niǎo)圖片各一個(gè),、長(zhǎng)長(zhǎng)得葡萄藤、紫色的筆

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜謎語(yǔ),，講故事，感知歌曲的背景內(nèi)容,。

1,、今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，告訴幼兒謎面：沒(méi)有腳,，沒(méi)有手,，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰,，趕緊躲進(jìn)房里頭,。請(qǐng)小朋友猜一猜是什么?

2、下面我給大家講一個(gè)《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》的故事小蝸牛家門前有一棵葡萄樹(shù),，葡萄樹(shù)和小蝸牛是好朋友,，它邀請(qǐng)小蝸牛去他家吃葡萄，當(dāng)葡萄藤剛長(zhǎng)出綠色的嫩芽的時(shí)候,，小蝸牛就背著重重的殼出發(fā)了,，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜,，后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?

二,、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容,。

1,、有一首歌會(huì)告訴我們答案的，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(幼兒傾聽(tīng)歌曲)

2,、老師出示圖,，你聽(tīng)到歌里說(shuō)了什么?小蝸牛遇見(jiàn)了誰(shuí)?它對(duì)蝸牛說(shuō)了什么?小蝸牛聽(tīng)了黃鸝鳥(niǎo)的話，是怎么回答的?你覺(jué)得黃鸝鳥(niǎo)怎樣?

三,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲,，找找這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?我們應(yīng)該怎樣唱?

2,、告訴幼兒這是一首臺(tái)灣童謠,，幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?

3,、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字,。

4、看圖片完整的演唱歌曲,。

5,、幼兒跟著音樂(lè)完整的邊唱邊自編動(dòng)作表演。

6,、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演唱。

7,、想一想,，小蝸牛爬到葡萄藤上時(shí)，葡萄會(huì)變成什么樣子呢?為什么?

8,、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄,。

9、你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

四,、音樂(lè)活動(dòng)：摘葡萄

1,、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多,，小朋友,，我們一起去摘葡萄吧。

2,、幼兒隨音樂(lè)邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄,，一串一串摘下來(lái)，我們喜歡吃葡萄,，身體健康多快樂(lè),。

幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知不同樂(lè)器音色,，為“我的故事”選配樂(lè)器合作,。

2、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏,，并能邊講述邊操作樂(lè)器,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒熟悉的若干樂(lè)器,。

2,、幼兒自己畫“我的故事”,。

3、紙和筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、集體用樂(lè)器創(chuàng)編故事“我的故事”

1、老師的故事,。

(1)教師講述“寶貝睡著了”,，請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。

(2)幼兒交流各自聽(tīng)到的聲音,，想象這些聲音表示什么?

2,、樂(lè)器配音。

(1)想一想可以用什么樂(lè)器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?

(2)個(gè)別表述自己的看法,，并做相應(yīng)的操作,。

(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂(lè)器的人。

(4)用樂(lè)器來(lái)幫老師講述“寶貝睡著了”的故事,。

二,、嘗試用樂(lè)器編講幼兒自己的故事

1、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會(huì)發(fā)出聲音?

2,、思考這些聲音可用什么樂(lè)器替代?會(huì)發(fā)出怎樣的節(jié)奏?

3.嘗試由一位幼兒講述,，其他幼兒用樂(lè)器有節(jié)奏地配音。

三,、想象創(chuàng)編

1,、二到三人結(jié)伴共同編講故事，使故事有趣,。

2,、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對(duì)應(yīng)的樂(lè)器,。

3,、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂(lè)器,。

四,、演示交流

1、分組在集體中表演,。

2,、在教師的引導(dǎo)下，共同記錄提升,。

(1)故事中對(duì)應(yīng)的樂(lè)器,。

(2)樂(lè)器節(jié)奏的變化。

(3)觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂(lè)器和節(jié)奏,，分別操作證實(shí),。

幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用身體的各個(gè)部位拍打節(jié)奏,。

2.能看圖譜演奏樂(lè)曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)式談話,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1、演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》引入,?！扒锾斓搅耍r(nóng)場(chǎng)里可忙碌了,，有很多小動(dòng)物都去幫忙,，我們也去看看吧。現(xiàn)在我們就用好聽(tīng)的歌聲和它們打個(gè)招呼吧,?！?/p>

2、引出課件：馬,。“農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可真多,，今天還有一位動(dòng)物也來(lái)農(nóng)場(chǎng)里做客了,，我們聽(tīng)是誰(shuí)?”

3、練習(xí)用手拍打馬蹄的聲音,?！靶●R正朝我們走來(lái)了，聽(tīng)馬蹄聲真好聽(tīng)：一匹小馬走來(lái)了,，兩匹小馬走來(lái)了,，許許多多小馬走來(lái)了(教師手拍腿念兒歌)?！?/p>

二,、用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

1,、幼兒模仿馬蹄聲,。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音啊?那你們也拍拍腿，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)你們的馬蹄聲是什么樣的?幼兒自由拍,。

2,、教師和幼兒共同總結(jié)馬蹄聲的種類：∣__∣，∣_∣,。并集體練習(xí),。

預(yù)設(shè)一：“老師發(fā)現(xiàn)啊,，我們小朋友都拍的不一樣，有的是這樣拍的——”請(qǐng)個(gè)別小朋友演示,，集體練習(xí),。

預(yù)設(shè)二：“小朋友都是這樣拍的，我們一起來(lái)試試,，(拍主要節(jié)奏,，)，老師還聽(tīng)到過(guò)小馬這樣慢慢地去走路的,，拍另一種節(jié)奏,，我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)。拍節(jié)奏,。

3,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種身體感官來(lái)模仿馬蹄聲?！斑€有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的聲音來(lái)?”(手,、腳、嘴)教師帶幼兒分別用不同的部位練習(xí)節(jié)奏：∣__∣,，∣_∣,。

4、游戲：小馬兒歌,。附兒歌：小馬搖著尾巴,，噠噠噠噠去玩耍，東邊跑跑,，西邊跑跑,，噠噠噠噠，真快樂(lè),。

“老師發(fā)現(xiàn)你們可真像一群小馬,，現(xiàn)在啊，你們就是一群可愛(ài)的馬寶寶,，老師呢就是你們的馬媽媽好不好,，現(xiàn)在跟著媽媽一塊兒來(lái)玩?zhèn)€游戲?！睅в變耗顑焊?，做動(dòng)作。

三,、小馬去運(yùn)糧,。

1、情景引入：剛才我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩了,，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯種了很多糧食,，太忙碌了,，那我們?nèi)退鸭Z食給運(yùn)回去，好不好啊?(好)

2,、出示路途及路標(biāo)課件,。“我們運(yùn)糧食是時(shí)候要經(jīng)過(guò)很多地方,，我們一塊兒看大屏幕,。(山坡、森林,、小路)經(jīng)過(guò)這么多地方,，很容易迷路的，那我們應(yīng)該怎么走才不迷路?(地圖,，路標(biāo))森林里給我們準(zhǔn)備好了音樂(lè)路標(biāo),。

3,、練習(xí)圖譜(路標(biāo))節(jié)奏,。∣__∣(手),，∣_∣(手),。

4、去運(yùn)糧,。讓幼兒跟音樂(lè)看圖譜打節(jié)奏,。前兩遍用手,，最后一遍讓幼兒用腳走(小馬跟著媽媽去散步),。

四,、分角色進(jìn)行演奏。

1,、出示腳印圖譜,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知,?！拔覀冏哌^(guò)了這么多地方，媽媽發(fā)現(xiàn)一路留下了很多腳印,，我們一塊兒來(lái)看大屏幕,。”

2,、幼兒,、媽媽分別看圖譜練習(xí)節(jié)奏。并比較媽媽和寶寶的腳印走起來(lái)有什么不同,?！皟杀榈哪_印一樣嗎?腳印是誰(shuí)走的?”

3、幼兒嘗試合奏,?！艾F(xiàn)在老師跟你們玩一個(gè)切西瓜的游戲——玩游戲,。這一半寶寶你們來(lái)做馬媽媽好不好，這一半寶寶你們繼續(xù)是馬寶寶,。那我們跟著音樂(lè)一塊兒出發(fā)吧,。”讓兩撥孩子分別站在自己圖譜前隨音樂(lè)拍節(jié)奏,。

五,、結(jié)束。

1,、引出樂(lè)器：“我們身體的很多地方都可以發(fā)出好聽(tīng)的馬蹄聲,，有好多的樂(lè)器也可以發(fā)出馬蹄的聲音，下次來(lái)我們就拿著樂(lè)器區(qū)運(yùn)糧

2,、隨樂(lè)曲《賽 馬》出活動(dòng)室?，F(xiàn)在我們跟著音樂(lè)把糧食送到更遠(yuǎn)的地方去。