作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
五年級語文名師新編設(shè)計(jì)教案篇一
1,、掌握本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語,。
2,、有感情地朗讀課文，體會(huì)毛主席處處為群眾著想的思想作風(fēng),。
3,、感受本文詳略得當(dāng)、通過具體事件表現(xiàn)人物品質(zhì)和按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、通過文中具體事例體會(huì)毛主席處處為群眾利益著想的思想作風(fēng),。
2、感受本文通過具體事例來表現(xiàn)人物的寫作方法,，并注意詳寫和略寫,。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、引出課題
《七律·長征》一文讓我們看到了一個(gè)豪情萬丈的詩人毛澤東,，《開國大典》讓我們領(lǐng)略了偉人的風(fēng)采,，《青山處處埋忠骨》讓我們看到了一個(gè)既平凡又高尚的父親形象。今天我們將和這樣一位偉大的領(lǐng)袖走進(jìn)人民群眾中間,，看看《毛主席在花山》又有什么感人的事跡呢?
板書：毛主席在花山(齊讀課題),，同學(xué)們看到這個(gè)課題，你想到了什么?(舉手回答) 生1:毛主席在花山干什么?
生2：花山在什么地方?
生3：毛主席在花山發(fā)生了什么?
同學(xué)們讓我們帶著這些疑問進(jìn)入課文去尋求答案,，同學(xué)們打開課本,，在正式進(jìn)入課文之前，我們先來學(xué)一學(xué)本課的生字
二,、生字學(xué)習(xí)
1,、檢查生字預(yù)習(xí)情況
2、讓學(xué)生齊讀,，再自由記憶
3,、檢查記憶情況
三、自由地讀課文,，思考課文講了毛主席在花山的哪幾件事?全班交流
1,、課文講了毛主席在花山的哪幾件事呢?誰來說一說?
明確講了三件事：請群眾回來碾米;給群眾沏茶喝;幫母女倆推碾子。(邊說邊板書)
2,、現(xiàn)在讓我們重新回到課文當(dāng)中去把三件事認(rèn)真地讀一讀,，把你感受最深的地方畫出來。
3,、剛才大家都讀得很認(rèn)真,，現(xiàn)在再把你畫出的感受最深的句子讀一讀，還可以把你的感受在旁邊簡略地寫一寫,。
四,、精讀課文，潛心領(lǐng)會(huì)
雖然我們沒有見過主席的音容笑貌,，沒有聽過他鏗鏘有力的聲音,，但這篇文章卻讓我們看到了一個(gè)真實(shí)的主席。讓我們走進(jìn)課文,，去細(xì)細(xì)品位主席的一言一行帶給我們的感動(dòng)吧,。
五、總結(jié)：
毛主席做的是解放全中國的大事，為什么要為“碾米”“送茶”這種小事操心? 毛主席不愿為自己一個(gè)人的工作而耽誤全村群眾吃飯,，還給群眾沏茶喝,，可以看出他時(shí)時(shí)關(guān)心群眾生活、處處為群眾利益著想,。雖然工作繁忙,，但他時(shí)刻不忘群眾。課文通過“碾米”“送茶”這些事,，表現(xiàn)了毛主席依靠群眾,、關(guān)心群眾，堅(jiān)持同群眾同甘共苦的崇高的思想品質(zhì),。
五年級語文名師新編設(shè)計(jì)教案篇二
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識11個(gè)生字,。
2、朗讀課文,，感受毛澤東普通群眾的情懷,。
3、領(lǐng)悟作者通過具體事例,，抓住細(xì)節(jié)描寫人物方法,。
二、教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過具體事例,，抓住細(xì)節(jié)(人物動(dòng)作,、語言、神態(tài))表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法,。
三,、教學(xué)難點(diǎn)：通過了解毛澤東在花山的三件事，體會(huì)毛澤東關(guān)心,、熱愛人民群眾的高尚品質(zhì),，激發(fā)學(xué)生對毛澤東的敬仰之情。
四,、課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備關(guān)于“花山”的背景資料,。
五、教學(xué)過程：
(一),、導(dǎo)入新課
(1)板書齊讀課題：“花山”是什么地方?毛主席什么時(shí)候去過花山?
(2)學(xué)生結(jié)合課外收集的相關(guān)資料簡單交流已有知識,。
(二)、檢查預(yù)習(xí)情況,。
1,、大屏出示詞語，自由讀、開火車領(lǐng)讀,。理解不懂的詞語,。
2、學(xué)習(xí)委員匯報(bào)早讀課檢查的課文朗讀情況,。
(三),、初讀課文，整體感知,。
1,、快速瀏覽課文，看看課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事?是按什么順序?qū)懙?
(結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,，教師板書：請群眾回來碾米,，給群眾沏茶喝，幫母女兩推碾子)
2,、師生共同歸納概括課文主要內(nèi)容的方法,。
(四)、細(xì)讀課文,，感悟理解,。
1、默讀思考：你從毛主席在花山的幾件事中體會(huì)到了什么?把
你感受最深或特別喜歡的地方畫出來,，多讀幾遍,，并在旁邊簡略地寫出自己的感受。
2,、小組內(nèi)交流,。
3、全班匯報(bào)交流
(六),、作業(yè)布置,。
五年級語文名師新編設(shè)計(jì)教案篇三
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識本課5個(gè)生字;
2.有感情地朗讀課文，從毛主席的革命情懷中受到教育和感染;
3.初步學(xué)習(xí)通過具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì),、按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法,。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過關(guān)心群眾碾米和給群眾送茶水等內(nèi)容，體會(huì)毛主席處處為群眾利益著想的思想作風(fēng);初步學(xué)習(xí)通過具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì),、按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法,。
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
1. 搜集毛主席的生活小故事。
2. 關(guān)于“花山”的背景資料,。
【教學(xué)過程】
一,、 激情導(dǎo)入，揭示課題
1,、導(dǎo)入：在《長征》中我們看到的是一位杰出的詩人毛澤東,，在《開國大典》中我們又學(xué)習(xí)了偉人毛澤東,，在《青山處處埋忠骨》
中，我們又領(lǐng)略了毛澤東又是一個(gè)平常人,，有著和常人一樣的情感世界,。今天我們繼續(xù)走近毛澤東，了解和認(rèn)識工作中的毛澤東,。
2,、揭示課題
3、質(zhì)疑,，教師歸納
二,、初讀課文，了解大意
1.學(xué)生朗讀課文,，同桌互相糾正讀音,。
2.這篇課文講了什么?
三、再讀課文,，感受情懷
1.課件出示師生共歸納問題：
(1)毛主席交給警衛(wèi)員哪幾項(xiàng)任務(wù)?
(2)毛主席是怎樣處理“碾米”事件的?
(3)毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水?他是怎樣說服警衛(wèi)員的?
(4)課文最后一句話,，“這位首長，好像在哪兒見過,。在哪兒呢?”是什么意思?你如何理解這句話?
2.學(xué)生按思考題自學(xué),，教師巡視輔導(dǎo),。
3.同桌討論,。
4. 全班交流。
四,、瀏覽全文,，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1、通讀全文,，思考：課文中哪些內(nèi)容寫得詳細(xì)?哪些寫得簡略?為什么這樣安排?
(碾米,、送茶和替母女倆推碾子寫得詳細(xì)。因?yàn)檫@些內(nèi)容突出了毛主席關(guān)心群眾,、處處為群眾著想這一中心,。)
2、你還了解到毛澤東的哪些故事?結(jié)合資料匯報(bào),。
2,、總結(jié)：通過這一課學(xué)習(xí)，你受到了什么啟發(fā)?
五,、布置作業(yè)
1,、有感情朗讀課文。
2,、課外閱讀毛澤東的其他文章,。
五年級語文名師新編設(shè)計(jì)教案篇四
《青山處處埋忠骨》
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、能認(rèn)識“擬、勛”等8個(gè)生字,。
2,、有感情地朗讀課文，了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界,，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達(dá)的心胸和無私的胸襟,。
3、初步領(lǐng)悟一些描寫人物的基本方法,。 【評價(jià)任務(wù)】：
1,、會(huì)讀寫“擬、勛”等8個(gè)生字,。
2,、能有感情地朗讀課文，找出重點(diǎn)句子,，了解并體會(huì)毛澤東作為普通人的情感世界,，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達(dá)的心胸和無私的胸襟。
3,、會(huì)初步領(lǐng)悟一些描寫人物的基本方法(動(dòng)作描寫,，語言描寫 等)。
教師總結(jié)
1,、毛澤東,，是父親，他深愛著自己的孩子,，毛澤東是父親又主席,，他深愛著自己的兒子，深愛著自己的國家,。悲痛中,，矛盾中，環(huán)節(jié)四
這是一個(gè)平凡的毛澤東,，這是一位偉大的主席,。
2、讓我們帶著對烈士毛岸英的歌詠,，帶著對這位父親的理解,，帶著對主席的欽佩，再來讀這一句詩：青山處處埋忠骨,，何須馬革裹尸還,。
總結(jié)全文。
五年級語文名師新編設(shè)計(jì)教案篇五
《青山處處埋忠骨》
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識8個(gè)生字,，理解“殉職,、勛鑒,、躊躇”等詞語的意思。
2.自主閱讀課文,，抓住對毛澤東的細(xì)節(jié)描寫,，初步領(lǐng)悟一些描寫人物的基本方法。
3.有感情地朗讀課文,，感受毛澤東作為常人的慈父情懷和作為偉人的博大胸懷,。
課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料。搜集毛岸英烈士的資料,。
教學(xué)重點(diǎn)：通過課文對毛澤東動(dòng)作,、語言、神態(tài)的細(xì)致描寫,，感受毛澤東作為常人的慈父情懷和作為偉人的博大胸懷,，初步領(lǐng)悟一些描寫人物的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷,。
一,、出示圖片，導(dǎo)入新課
師生一起閱讀課前收集到的有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料.
導(dǎo)入：我們怎能忘記抗美援朝中為了保家衛(wèi)國浴血奮戰(zhàn)而犧牲了的幾十萬中華兒女?這些中華兒女中有普通勞動(dòng)人民的子女,，也有毛澤東同志深愛的長子——毛岸英.
二,、 自主閱讀.讀通全文
1、各自輕聲讀課文,，遇到生字拼讀一下括號里的拼音,，遇到生詞查查字典、詞典.
2,、反饋?zhàn)詫W(xué)情況.
指名讀字詞：擬定,、殉職,、奔赴,、躊躇、黯然,、功勛.
理解“殉職,、勛鑒、躊躇”等詞語的意思,。
3,、說說這篇課文主要講了一件什么事.
三、個(gè)性閱讀,，自主感知
1,、默讀課文，把自己深受感動(dòng)的部分畫下來多讀幾遍,，可以把自己的感受批注在文中.
2,、學(xué)生交流讀后感受,，教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感知毛主席內(nèi)心的情感波瀾.
四、學(xué)習(xí)方法,，布置寫作練筆,，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
五、拓展延伸,，推薦閱讀,。
六、小結(jié)全課,。
