作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園中班經典授課教案反思篇一

1.認識手的結構和功能,，了解五個手指的名稱,。

2.幫助幼兒理解,，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護手的方法,。

活動準備:

1.手的圖片,。

2.五個指偶。

3.操作材料:

繪畫活動過程:

一,、幼兒操作

老師簡單介紹操作內容和材料,，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:"你是用什么來做這些事的?"

二,、引導幼兒說說自己的小手能做什么,，使他們體會到自己的小手很能干。

提問:

1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會做什么?(個別回答,，與旁邊的幼兒交流)

老師小結:小朋友的小手真能干，可以做這么多的事,，那么,，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

三,、觀察認識手

1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)

2.認識手指名稱,。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片,，分別介紹五個手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,，也表揚表揚自己,，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間的是中指,，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指,。

(2)鞏固認識手指,。

(戴指偶游戲，教師和幼兒互動)請一個小朋友上來,，教師將五個指偶戴在其手上,，然后教師說出手指名稱，讓小朋友對應指偶拿下來,。熟練之后,，多找?guī)讉€小朋友來互動，也可以讓底下的小朋友說出名稱,，臺上的小朋友給出相應的答案,。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心,、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒。

四,、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

討論后請個別幼兒回答,，老師小結:勤洗手，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套,，涂一些護膚品等,。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動手,，勤動手,。

1.怎樣使自己的小手更能干?

2.如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺,、奶奶做,，小手會不會很能干?

活動延伸:

鼓勵幼兒回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽,。

幼兒園中班經典授課教案反思篇二

活動目標：

1,、觀察圖片理解故事內容，感受胖胖兔克服困難的過程

2,、遇到困難不服輸,，堅持鍛煉會使身體更健康。

活動準備：

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻,。

活動過程：

一,、引入胖胖兔，設疑討論

(1)出示課件圖片——胖胖兔,。

它是誰?它長的怎么樣?

長得太胖好不好?為什么?

(2)觀察胖胖兔喘氣圖片,。

胖胖兔怎么了?為什么會這樣?

你有什么好辦法?

二、觀察圖片,，理解故事內容

(1)觀察ppt1,、2

——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?

——它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)

(2)觀察ppt3、4

——袋鼠老師給胖胖做示范,，胖胖兔也拍起來球來,，你舉得胖胖兔會拍球嗎?

——它拍的怎么樣?

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?

(3)觀察ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么辦法?(播放錄音)

——袋鼠老師對胖胖兔說什么了?

(4)觀察ppt6,、7

——胖胖兔拍了幾個球?

——它拍的怎么樣?你從哪里看出來?

——看到胖胖兔這樣,，你想對胖胖兔說些什么?

——學學袋鼠老師說的話“堅持,，快起來，不能偷懶”,。

(5)觀察ppt8、9

——聽了袋鼠老師的話,，你覺得它會放棄嗎?他會怎么做?

——胖胖兔真的沒有放棄,，他堅持到底，最后他成功了,，變成了運動會小兔,。

三、欣賞故事,，體會內涵,。

(1)提問：聽了這個故事以后，我們小朋友在鍛煉的時候,，應該怎么樣做,，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

(2)教師小結：只要堅持，不偷懶，天天鍛煉,，一定能使我們的身體更加健康,。

(3)結束活動：聽《兔子舞》音樂做運動，出活動室,。

幼兒園中班經典授課教案反思篇三

活動目標：

1,、培養(yǎng)幼兒初步的防火意識和自我保護意識。

2,、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,，懂得如何防范。

3,、使幼兒掌握幾種自救逃生的方法,，提高自我保護能力。

4,、樂于探索,、交流與分享。

5,、掌握相關火災的常識,。

活動重點：

培養(yǎng)幼兒初步的防火意識和自我保護意識。

活動難點：

讓幼兒知道如何防火,，學會自救,。

活動準備：

1、生活中幼兒接觸過火,，能了解一些火的相關常識,。

2、實物投影儀,，相關消防圖片,，火災片段的錄像。

3,、蠟燭,、火盆、廢紙等著火實物及沙子,、水盆等滅火用品,、濕毛巾人手一塊。

活動過程：

一,、激發(fā)興趣,，引出火的特性、用途及危害,。

1,、利用實物感受生活中的火,，了解火能夠發(fā)光，發(fā)熱的特性,。教師把蠟燭點燃,讓幼兒適當靠近火焰來近距離地觀察火,、感知火，進而激發(fā)幼兒參與活動的愿望,。

2,、引導幼兒講一講生活中人們是如何利用火的，教師以火的口氣總結火的用途及危害：“孩子們你們說得都很好!我是人人都需要又人人都害怕的火,，我在你們生活中有很多用處,，可以照明、燒水,、做飯,、發(fā)電、煉鋼,、治病,。但是一不小心也有可能引起火災，我一發(fā)火會把所有的東西都燒光,?！?/p>

二、利用圖片,，了解相關防火常識,。

1、播放火災錄像的片段讓幼兒在感受熊熊大火的氣勢同時,，猜一猜引起大火的原因,。

2、結合圖片,，說一說如何防火大火燒起來濃煙滾滾,，火勢沖天，會把所有的東西都燒光,，甚至會把人燒死,，是多么危險呀，那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發(fā)生呢?

①,、不玩火柴、火機,。

②,、不玩插座、插頭和電線,。

③,、不在陽臺及禁放區(qū)內放鞭炮,。

④、不用明火照明找東西,。

⑤,、提醒爸爸不亂扔煙頭。

⑥,、電器使用后及時關閉電源等,。

三、嘗試幾種簡單的滅火技能,，了解自救逃生的方法,。

1、試著用沙子覆蓋的方法滅火,，用水澆滅火,。教師在搪瓷盆中點燃木柴，讓幼兒親自動手操作,，嘗試用沙,、用水來滅火。

2,、嘗試用在地上打滾的方法壓滅身上的火,。

3、觀看相關自救逃生的圖片,，掌握自我保護的方法,。教師邊操作投影圖片邊提問幼兒，引導幼兒說一說自救逃生的方法：萬一著火了不能躲在衣柜內或床底下,，要馬上大聲呼救,，并打電話(119)找消防員，告訴著火的詳細地址,。在消防車沒趕到之前,，不能坐電梯逃生，更不能從樓上跳下去,，要用濕毛巾捂住口鼻,，披上浸濕的被子，貼著地面爬出去,。

四,、進行消防逃生演習

1、模擬情景：大家正在位于南京路6號的紅太陽電__看電影,，突然著起大火來了,，大家該怎么辦?

2、指導幼兒試著撥打電話119,，告訴消防員著火的地址,。

3,、帶領幼兒用濕毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向進行自救逃生,。

4,、幼兒及時疏散到安全地帶，教師帶領幼兒進行放松活動：孩子們,，由于消防人員急時趕到,，大火已被撲滅，沒有造成任何財產損失和人員傷亡,，我們戰(zhàn)勝了大火,，我們勝利了!

五、活動延伸：

帶領幼兒觀看消防隊員的消防演習,，進一步了解火災的危害,，學習在危險面前如何保護自己，如何逃生,。

幼兒園中班經典授課教案反思篇四

活動目標：

1,、學習尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護方法,。

2,、嘗試用椅子搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質,。

3,、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。

4,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準備：

不同高度的椅子,、桌子若干、幼兒穿合腳的球鞋,、墊子若干,、音樂磁帶

活動過程：

一、準備活動：聽音樂做熱身運動

師：小朋友到老師身邊來,，找個合適的位置,，讓我們一起來活動活動身體吧。

鳥飛、蹲站,、膝蓋繞圈、腳腕運動,、輕跳

二,、嘗試從椅子上往下跳

1、引導幼兒想出多種跳的方法,。

師：現(xiàn)在我們要用椅子來練習跳的本領,，請你試試看你能怎么跳，帶上你的椅子選擇一個合適的地方去跳跳吧,。

師：你是怎么跳的,。介紹一下你的好方法。

(個別幼兒展示)重點講解方法,。

講評某一幼兒動作：她好在什么地方?她的腳是怎樣的?落地時聲音怎么樣?

(雙腳并攏,、輕輕的跳落、腳尖著地,。)

師：有這么多跳的方法,，今天我們就練習其中的一種，雙腳并攏從高處往下跳,。(老師邊說邊跳,。)好再去合適的地方練習一下吧。

幼兒一起學習正確的方法

再次分散練習

教師巡回指導正確的方法：提醒幼兒雙腳輕輕落地,，就練習一種方法,。

2、鼓勵幼兒搭高椅子跳,。

幼兒自由練習,。教師個別指導保護，糾正不正確的姿勢,，鼓勵膽小的幼兒大膽練習,。

a、鼓勵幼兒從高凳子上往下跳,。

師：小朋友老師給你們準備了高低不同的椅子,，請你再去試試看。

這次要求不但腳尖輕輕的著地,，還要穩(wěn)穩(wěn)的落地,。好、去試試吧,。

指導語：你落地時真穩(wěn),，象體操運動員一樣的。

你跳的不錯落地時還要再穩(wěn)一點,。

b,、引導幼兒搭高往下跳,。

師：有沒有信心向更難的挑戰(zhàn)?請你想想怎樣可以再增加點高度?馬上請一個小朋友去搭，(這么高啊,。真有點的危險的,。大家想想要怎么保護他呀?想想看這么高還需要誰的保護?)

勇敢的孩子們讓我們再去試試吧。

三,、結束活動

放松運動,。剛才我們玩的很累了，現(xiàn)在我們來做做放松運動,，你覺得剛才那里比較累了來放松一下,，讓我們來動動手，動動腳動動腰吧,。

1,、挑戰(zhàn)高度的感受。

你剛才從這么高的地方跳下來有什么感覺,。

2,、談談保護的方法。

也許你覺得從這么高的地方跳下來很刺激,，但是這個活動也有點危險的,，你要注意保護自己，也要保護別人,，今天我們小朋友都很勇敢,，挑戰(zhàn)了不同的難度，下次如果你還要玩這個游戲的話,，一定要有大人和墊子的保護,。

現(xiàn)在讓我們去教室里喝點水，擦擦汗,，休息一下吧,。

幼兒園中班經典授課教案反思篇五

活動目標：

1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài),，發(fā)現(xiàn)比較,、觀察能力。

2,、學會使用符號"↑""↓"做觀察記錄,。

3、體驗沉浮游戲的樂趣,，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn),。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：在操作中幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài),，并進行簡單的記錄,。

活動難點：探索如何讓沉下去的東西浮起來。

活動準備：

物質準備：積木,、塑料瓶、彈珠,、泡沫,、雪花片、蓋子,、恐龍玩具,、裝水的盆子、毛巾,、桌子;記錄單(16),、筆、透明盆子,、"↑""↓"符號圖片,。

知識準備：知道什么是沉，什么是浮,。

活動過程：

(一)以情景導入,，激發(fā)幼兒的探究興趣。

師：今天小熊過生日,，小螞蟻要到河對面去給小熊送生日禮物,，老師準備了積木、大蓋子,、塑料瓶,、小紙片、珠子,、雪花片等物品,，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。

教師請個別幼兒講述,。

(1)師：現(xiàn)在請小朋友想一想,，說說哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河，為什么(個別幼兒回答)

(2)師小結：小朋友覺得浮起來的材料可以幫助小螞蟻過河,，而沉下去的就不可以,。

(二)引導幼兒探索不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結果，并用符號記錄。

1,、教師出示記錄單,，講解記錄方法。

師：老師這有一張記錄單,，這一排是老師準備的材料,。(出示ppt圖片)我們把會浮起來的物品可以當小船，用符號"↑"記錄,，沉下去的物品就不能當小船,，用符號"↓"。現(xiàn)在大家一起來猜想一下哪些會浮起來,，哪些會沉下去,，老師幫忙將猜想的結果記錄下來。

2,、介紹材料,，講解要求。

師：等一下我們分組進行試驗,，老師給每組小朋友準備了記錄單,、筆、裝水的盆,、抹布,、積木、塑料瓶,、小紙片,、珠子、雪花片,、大蓋子,。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會沉下去,，哪些東西會浮起來,，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,，如果桌子,、衣服濕了要及時用抹布擦干。

3,、幼兒分組探索原先的想法,，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結果,。

(1)師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去,，哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來,，后來就沉下的?

(2)幼兒探索，教師觀察指導,。

4,、集中分享探究結果。

(1)師：剛才小朋友們都進行了試驗,，現(xiàn)在請小朋友們討論一下你們剛才在實驗中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,，哪些會浮起來。

(2)師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去,，哪些物品會浮起來,。(個別幼兒回答)

(3)師小結：小朋友說的很好，泡沫,、積木,、瓶子、大蓋子會浮起來,，彈珠、雪花片,，恐龍玩具會沉下去,。

(三)小朋友思考為什么有些會沉，有些會浮?

(1),、小朋友們想想為什么有的東西會沉下去,，有的東西會浮起來。(請幼兒個別回答)

(2),、教師總結：物體的沉浮跟它本身重量和水的浮力有關,，當物體達到一定的重量就會沉下去，而沒有達到重量就會浮起來?，F(xiàn)在我們就來試試看,。(做實驗演示給幼兒看)

(四)引導幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。

(1)師：現(xiàn)在我們的難度要加大了,，請小朋友幫助小螞蟻想想辦法,，如何讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當小船。

(2)請幼兒到前面來操作給小朋友看,。

總結：小朋友們通過借助可以浮的物體來幫助沉下去的物體浮起來,。小朋友都非常的棒，幫助小螞蟻找到了過河工具,。

(3)師：那在我們的生活中,，有哪些時候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的?小朋友們可以想一想，等會到教室告訴老師,。