作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

欣賞《苗嶺的早晨》教案 苗嶺的早晨音樂教學設計篇一

1,、指導學生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段,。

2、了解小提琴和口笛的音色,。

3,、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學生對中國民族音樂的熱愛之情,。

1．讓學生感受樂曲各段落不同的速度,、旋律與表達的不同的情緒。

2,、學生感受民族音樂,，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。

聽賞法,、引導法,。

錄音機、多媒體設備,、演示文稿,、flash畫面、磁帶。

一,、組織教學,。

播放《愛我中華》的歌曲,，學生走進教室,。

二、引入。

知道我們剛才聽的歌曲嗎？

是啊,，（唱）“56個民族，56枝花,，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課,，老師要帶你們走進一個神秘的地方,，去聽聽那里的音樂,。

三,、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章,。

1、聽的時候請你仔細思考,，你想到了什么,？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風景畫面（播放第一樂章音樂）,。

2、誰能和大家交流一下,，你聽了這段音樂之后的感受,。

（很美……鳥叫……仿佛來到……）鼓勵多種見解。是啊,，我們有一個美麗的家園,，我們應該珍惜,。

3、這么美的音樂它有什么特點呢,？讓我們再來感受一下,。這一遍在聽的時候,，看老師的手有什么變化嗎,？學生隨教師一起用右手走旋律,。

感覺到什么了嗎,？（音拖的長……很優(yōu)美抒情……）（節(jié)奏自由,、寬松）,。

4,、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎,？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎,？（鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器）,。

教師小結并用課件展示出樂器小提琴，進行簡單介紹,。

5,、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族,。多媒體放映有關苗族服飾、居住,、歌舞圖片,。

6、匆匆走了一趟苗族,，誰來說說你對苗族的印象,？你還知道哪些呢？（個別交流）

7,、看來同學們對苗族的了解還真不少,，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨牎?。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》,。

這首苗族歌曲給你帶來的'又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高……）,。

8,、這就是苗族的飛歌，它的音比較高,、尖,，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）,。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎,？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。

9,、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章,。演示文稿展示樂器口笛，向學生簡單介紹樂器口笛,。拓展有關樂器的知識,，開闊學生視野。

四,、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章,。

1、聽賞第二樂章,。

你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎,？（節(jié)奏快、歡快,、熱鬧）是啊,，第二樂章的音樂甚至使我們有點想動起來的感覺。

2,、你想跳一跳苗族舞嗎,？

（1）多媒體圖文介紹蘆笙,、木鼓、板凳等舞蹈,。

（2）再次欣賞第二樂章,，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿,、跳躍,。

（3） 教學生表演苗族舞的幾個動作并加入“拍一拍”。

（4）跳一跳,。

在第二樂章的伴奏下,，師生同舞，也可拍手表示感受,。

五,、聽全曲。

剛才我們一起走進了苗族,，領略了苗族的風光,，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲,。

六,、小結。

課件出示“笛子”：同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎,？

請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的,，注意傾聽和觀賞喲！（學生聽賞）

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