作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇一

1,、感受小鎮(zhèn)恬靜、熱鬧,、緊張的特點,。

2、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)改革開春風(fēng)沐浴下的勃勃生機,。

3,、有感情地朗讀課文。

4,、體會總分結(jié)構(gòu)和抓住特點具體描寫景物的寫作方法,，仿寫片斷。

１,、上一堂課,，我們初步學(xué)習(xí)了《小鎮(zhèn)的早晨》，大家回憶一下,，小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的,？（板書、恬靜,、熱鬧,、緊張）

２、這一堂課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小鎮(zhèn)的早晨》,。

１,、自由讀第二自然段，

思考,、⑴想想這一段寫出小鎮(zhèn)早晨的什么特點,，劃出總起句。

⑵結(jié)合插圖想想,，課文通過哪些景物來表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點,，用“△△”標出。

２,、交流討論得出,、恬靜、河水,、小船（板書）

結(jié)合理解“恬靜”

３,、重點研讀“河水”和“小船”的句子，用“··”標出表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨恬靜的詞語,，再練習(xí)有感情地朗讀,。

４、交流,，指導(dǎo)朗讀,，（用上插圖）

（１）淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗,；河水凈得透明,，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn),。

（銀鱗指什么,，在怎樣的情況下出現(xiàn)，說明什么）

（２）沿街停滿了各式各樣的小船,，一只緊挨著一只,。

（３）兩座拱形石橋遙遙相對，座落在小鎮(zhèn)兩頭,，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,，又在河上輕輕飄過。

（“飄”換成“駛”,，哪個好,，好在哪里）

５、感情朗讀,、讓我們邊讀邊想象小河,、石橋,、小船組成的圖畫，感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧?。ㄗ杂勺x,，齊讀，試背）

６,、歸納閱讀步驟,、

（1）找出總起句，想想小鎮(zhèn)早晨有什么特點,；

（2）想想課文抓住哪些景物寫小鎮(zhèn)早晨的特點,；

（3）讀有關(guān)詞句,體會課文怎樣具體體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的特點；

（4）有感情地朗讀課文,。

１,、按以上方法進行小組討論學(xué)習(xí)

２、集體交流,、

⑴總起句，特點,、熱鬧（板書）

⑵景物,、人流、土特產(chǎn),、趕集農(nóng)民

⑶重點理解,、

①路不寬，人很多,，你會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去,。（理解“不由自主”，為什么“不由自主”能看出熱鬧,？）

②沿街擺滿了各種土特產(chǎn),、……………………大白鵝……

③……甜甜地訴說……價廉物美。（理解“價廉物美”）

說話練習(xí),、農(nóng)民是怎樣訴說的,，也學(xué)學(xué)農(nóng)民訴說一番。

⑷上文說小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,，這里又說是熱鬧的,，這不矛盾嗎？這里的“又”表示什么,？

３,、合理選擇方式，如朗讀,、設(shè)計表演等,，再現(xiàn)小鎮(zhèn)熱鬧的景象,。

a、設(shè)計表演,、請一個同學(xué)當導(dǎo)演,，設(shè)計這一段文字的表演，請大家結(jié)合插圖,，也可以根據(jù)平時經(jīng)歷,，想一想。

（1）一位同學(xué)談設(shè)計,、誰愿意發(fā)表一下自已的高見,。掃

（2）其他同學(xué)改正、補充意見

（3）分配演出人員,、

（4）演后評價,，小結(jié)、小鎮(zhèn)的早晨就這么熱鬧,，你能從中感受到什么嗎,？

b、感情朗讀

1,、用以上方法自學(xué)第4自然段

2,、交流（請一位同學(xué)上臺當小老師）

⑴特點、緊張

⑵景物,、店鋪,、小攤、熟食店,、農(nóng)家姑娘

3,、重點理解最后兩句話、

（1）為什么出現(xiàn)的人流是“彩色”的呢,？

（2）過去,，一尺絲綢一根絲線都要從外面買進來的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)為什么會發(fā)生這么巨大的變化呢？（改革開放給蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機）

4,、感情朗讀

是啊,，美麗的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)沐浴著改革開放的春風(fēng)不斷發(fā)展，不斷前進,，煥發(fā)著勃勃的生機,，這只是我們偉大祖國社會主義建設(shè)飛速發(fā)展的一個縮影。讓我們用敏銳的雙眼去觀察身邊的變化,，感受祖國快步前進的腳步吧,！

（1）說、從哪些方面表現(xiàn)緊張,；

（2）寫,；

（3）評,；

板書設(shè)計、

恬靜,、河水 小船 美麗

小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧,、人流 土特產(chǎn) 趕集 農(nóng)民

緊張、店鋪 小攤 熟食店 農(nóng)家姑娘 勃勃生機

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇二

義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊第六單元第三篇課文

1,、教學(xué)課文第2,、3、4自然段,，感受小鎮(zhèn)早晨恬靜熱鬧緊張的氣氛,。

2、理解“恬靜,、不由自主,、價廉物美”等詞語的意思，能用“價廉物美”造句,。

3,、有感情地朗讀課文。

感受小鎮(zhèn)早晨恬靜的特點,。

課文錄音,、投影片一張、小黑板

1,、昨天，劉老師和大家一起來到了江南水鄉(xiāng),，初步感受到水鄉(xiāng)改革開放以來,，生機勃勃的景象，而他的早晨又是那樣與眾不同,，作者筆下小鎮(zhèn)的早晨有哪三個特點,？（根據(jù)學(xué)生回答板書、恬靜熱鬧緊張）

2,、今天這節(jié)課,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)１８課。出示課題（齊讀課題）我們要從語言文字中具體體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜,、熱鬧,、緊張的氣氛。

1,、體會小鎮(zhèn)早晨的寧靜,。

ｔ、（指著板書）小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,，恬靜的近義詞是什么,？

ｓ,、寧靜、安靜,。

ｔ,、課文是怎樣具體寫出這種寧靜的，請同學(xué)們把書翻到139面,，我們來讀讀課文第二自然段,，思考下列問題、

小黑板輕聲讀課文,，想想,、

出示、

（1）這一自然段通過哪幾方面寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”,，用圈出,。

（2）你是從哪些詞句中具體體會到小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”用劃出，并用圈出重點詞,。

2,、反饋、

a,、這一自然段通過哪些景物寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”

板書,、河水小船石橋

b、你是從哪些詞句中具體體會的,？

板書,、靜靜停悄悄輕輕遙遙相對

3、體會小鎮(zhèn)早晨的美,。

t（指著板書）小河靜靜的,，岸邊停滿了小船，不時有一葉葉小舟從橋洞悄悄鉆出來又在水上輕輕飄過,，兩座石橋遙遙相對，這一切給人一種多么寧靜的感覺??！如果老師把這一自然段的總起句改成下面這句話，你們看看效果有什么不一樣,？

出示,、小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。

小鎮(zhèn)的早晨是寧靜的,。

學(xué)生體會,、恬靜帶有寧靜,、舒適、美的感覺,。

t、課文又是怎樣把這種美寫出來的,？大家找一找,。

根據(jù)回答出示比喻句,、河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子,，靜靜地穿過小鎮(zhèn),。

指導(dǎo)朗讀

繼續(xù)體會

t,、由此可見,，小鎮(zhèn)的早晨是寧靜的，小鎮(zhèn)的早晨又是美的,，所以說小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,。

4、指導(dǎo)朗讀

a這一自然段我們應(yīng)該怎樣讀,，我們來聽聽課文錄音,，體會他是怎樣把小鎮(zhèn)的寧靜和美讀出來的。

b集體朗讀,。

1,、總結(jié)學(xué)法

t、現(xiàn)在誰來告訴老師我們是怎樣學(xué)懂課文第二自然段的,？

學(xué)生回答第二自然段的學(xué)習(xí)要求。

如果現(xiàn)在我要學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)早晨熱鬧的氣氛,，那學(xué)習(xí)方法可以怎樣改,，緊張呢？

2,、自學(xué)三四自然段

t,、接下來的這兩個特點，同學(xué)們可根據(jù)自己喜歡,，任選一個具體體會,，看誰體會的最好。

3,、反饋熱鬧

a從哪幾方面具體反映小鎮(zhèn)早晨熱鬧的特點,？

根據(jù)回答板書,、行人土特產(chǎn)趕集的農(nóng)民

b行人多，你是怎樣體會到的,？

出示句子,、路不寬，人很多,，你會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去,。（t、不由自主是什么意思,，為什么會不由自主,？）

c土特產(chǎn)也很多你是怎么知道的？（板書,、擺滿）

t,、這里的土特產(chǎn)不僅數(shù)量多，新鮮,，而且價格便宜,。因此

出示1、來趕集的農(nóng)民面帶微笑,，甜甜的訴說著自己的產(chǎn)品（）,。

句子2、中國商品質(zhì)量好,，價格便宜,，英國顧客連聲贊嘆，“中國商品真是（）,！”

3,、價廉物美——

趕集的農(nóng)民甜甜的訴說著自己的產(chǎn)品價廉物美，甜甜的訴說說明他們在干什么,？假如你是趕集的農(nóng)民你怎樣招呼顧客,？

t、路上行人擁擠,，農(nóng)貿(mào)市場擺滿了價廉物美的土特產(chǎn),，趕集的農(nóng)民呦喝著招呼顧客，可見小鎮(zhèn)的早晨是多么熱鬧呀,！

d指導(dǎo)朗讀,、

讀這一段應(yīng)該怎樣讀？（聲音響亮）

4,、反饋緊張

a從哪幾方面具體反映小鎮(zhèn)早晨緊張的特點,？

板書、店鋪小攤熟食店農(nóng)家姑娘

b重點板書、早早開張忙個不停緊張急匆匆

t,、如今小鎮(zhèn)辦起了絲廠,、綢廠、服裝廠,、水泥廠,、機械廠，以前的小鎮(zhèn)是不是這樣,？小鎮(zhèn)今昔變化說明了什么,？

c讀最后一句（小鎮(zhèn)在變化，小鎮(zhèn)在前進,。）

d找出小鎮(zhèn)變化的語句,。

5、小結(jié)

小鎮(zhèn)在變化,，小鎮(zhèn)在前進,，小鎮(zhèn)的熱鬧緊張的氣氛說明改革開放使小鎮(zhèn)變得欣欣向榮，小鎮(zhèn)人民的生活水平日新月異,。

剛才我們學(xué)習(xí)了課文的二三四自然段,，具體體會了小鎮(zhèn)早晨的三個特點，從而感受到小鎮(zhèn)在改革春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛,。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲？

《課堂作業(yè)》第四題1,、2第五題1,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇三

《小鎮(zhèn)的早晨》一課，以散文的體裁,、清麗的文字把人,、景、物融為一體,，描繪了江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨安靜,、熱鬧，忙碌的景象,，表達了作者對小鎮(zhèn)新貌的贊美和對生活的熱愛之情,。

1、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化,，體會作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點詞語理解自然段的主要內(nèi)容，細細品讀。

3,、認識并理解生字詞,，借助一些詞句幫助有感情的朗讀課文。

教具,、幻燈片,、課文伴奏帶（建議選擇鋼琴曲或絲竹樂）

一、聯(lián)系生活實際自然走入教材,。

導(dǎo)入 ,、同學(xué)們早晨幾點到學(xué)校？每天上學(xué)的路上,，都能聽到些什么聲音,？看到些什么景象？

學(xué)生結(jié)合自己的生活實際談一談,。

總結(jié),、這些都是我們北方小縣城早晨特有的景象。這節(jié)課老師帶大家到另外一個不同的地方去看一看,、聽一聽,，一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨。板書課題,，齊讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》,。看了課題,，你猜這篇課文會寫什么,？你想知道些什么？老師這就帶大家去,，滿足你的愿望,。

（設(shè)計意圖、江南水鄉(xiāng)距離學(xué)生的生活實際較遠,，所以結(jié)合學(xué)生的生活實際自然走入教材,，既構(gòu)成對比，又創(chuàng)設(shè)了情境,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。）

二、范讀課文,，聽讀識字,，初步領(lǐng)略課文內(nèi)容。

1,、放伴奏帶,，范讀課文,。

2、你覺得小鎮(zhèn)怎么樣,？有什么特點,？學(xué)生談聽讀后的感受。

3,、愿意把自己的感受表達出來嗎,？那就讀一讀吧！你們覺得怎么讀好呢,？給自己提提要求,。（自己解決生字詞的讀音、互相交流對難點的理解）表揚讀書習(xí)慣好的同學(xué),，樹立榜樣,。

4、教師巡視,，隨時指導(dǎo)學(xué)生的讀書習(xí)慣,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題,。

5,、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語,，鼓勵學(xué)生教一教，讀一讀,。掌握扎實,。

6、通過讀書,，大家不僅學(xué)會了許多生字詞,，還了解到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的、又是熱鬧的,，還是忙碌的,。接下來就讓我們隨著木船的櫓聲，走進小鎮(zhèn)安靜的早晨,，去聽一聽,，看一看。

（設(shè)計意圖,、課文篇幅長,，學(xué)生很難在較短的時間內(nèi)讀通課文，教師的范讀既創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情景,，便于學(xué)生感悟課文內(nèi)容,，又能使學(xué)生在聽讀時識字，可謂事半功倍,。在鼓勵學(xué)生自己讀一讀,，進一步鞏固生字詞,，體悟課文內(nèi)容和韻味。）

三,、重點品讀第二自然段，教給學(xué)法,。

1,、重點指導(dǎo)第二段。出示第二自然段,。

仔細讀讀這一段,，想想從哪兒能體會到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。

為什么從這句話中你就能體會到小鎮(zhèn)早晨安靜的特點,？

有哪些詞語來體現(xiàn)這個安靜的特點?你還能說出表達安靜這個意思的詞語嗎,？怎樣讀才能把小鎮(zhèn)早晨的安靜表達出來,？怎樣能讀好,？

說一說,。（輕聲讀）指名讀,，評一評再讀,。聽老師讀一讀，談體會,。再自己試一試,。齊讀有關(guān)句子。

2,、回顧學(xué)法，加以總結(jié),。讀一讀課文,，畫一畫重點詞語,，說一說自己的理解，再有感情地讀一讀。

（課文中的2-4自然段形式相同,，所以教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段，在品讀中滲透學(xué)習(xí)方法的教育,，然后放手讓學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)后兩個自然段,，是這一類型的課文較好的教學(xué)方式。）

四,、自主選擇,，小組合作學(xué)習(xí)3,、4自然段,。

1,、掌握了這種學(xué)習(xí)方法,，我們就可以自己試著學(xué)習(xí)后面的兩個自然段，深入了解小鎮(zhèn)的早晨是怎樣熱鬧和忙碌的了,。同學(xué)們可以自己選擇其中的一個自然段,，先自己讀一讀，標一標,，畫一畫自己感受最深的地方,，再和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說自己的感受，互相讀一讀,，評一評,。

2、小組合作學(xué)習(xí)第三段,、第四段,。教師巡視指導(dǎo)過程中，注意隨時樹立榜樣,，教給合作方法,。

3、展示合作成果,。說一說,，讀一讀。注意關(guān)鍵詞句的理解和訓(xùn)練,。

（設(shè)計意圖,、掌握了學(xué)習(xí)的方法，就要學(xué)以致用,，學(xué)生在自主,、合作的過程中既深入理解了課文，又進一步鞏固了這種學(xué)習(xí)的方法,，在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。）

四,、總結(jié)，合作讀全文,，升華對課文的領(lǐng)悟,。

同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光,，凈得透明的小河,，熱鬧的街市，忙碌的人群,，都給我們留下了深深的印象,。多美的小鎮(zhèn)的早晨！我們合作來表達對小鎮(zhèn)的贊美之情吧,。女生讀第二自然段,，男生讀第三自然段。教師讀每段的第一句話,。

（設(shè)計意圖,、美妙的音樂，能幫助學(xué)生更好的進入教材,，進入情景,，在抒發(fā)自己情感的同時，也加深了對課文的理解,，受到美的熏陶,。）

五、布置作業(yè) ,。

1,、抄一抄，寫一寫課文中自己喜歡的詞語,，積累自己的語言,，豐富自己的詞匯。

2,、讀一讀,，背一背自己喜歡的句子。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇四

1,、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象,，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國的情感,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點句概括段的主要內(nèi)容。

3,、學(xué)會生字新詞,。

4、有語氣地朗讀課文,，背誦第2段,。

用重點句概括段的主要內(nèi)容。

課文中難理解的句子,。

3課時。

安靜

小鎮(zhèn)的早晨{熱鬧多美啊

忙碌

學(xué)習(xí)生字新詞,，初讀課文,，了解課文內(nèi)容。

你們?nèi)ミ^江南水鄉(xiāng)嗎,？一定想欣賞江南水鄉(xiāng)的美景吧？現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ツ抢锟匆豢础?/p>

要求,、１．讀課文,，結(jié)合生字表讀準字音,，認清字形。

２．查字典,，理解字意和詞義,。

３．讀課文,，想想小鎮(zhèn)的早晨有什么特點,？

１．強調(diào)“漾”，“暇”的字形和“樸”,，“著”的讀音,。

２．朗讀課文，提出不懂的問題,。

1,、抄寫并聽寫字詞。

2,、熟讀課文,，繼續(xù)預(yù)習(xí)課文,。

講讀課文，概括段的主要內(nèi)容,。

提問,、看了課題，你想知道什麼,？

小鎮(zhèn)的早晨給你留下什么印象,？你是從哪兒體會到的？（回答）

1．自由讀文,，進行討論,、

第2，3,，4自然段主要講了什么,？你是怎么知道的？

2．回答問題,，深入分析,、

（1）讀后回答，板書,、安靜,。談體會（重點指導(dǎo)第7句）

（2）比較句子。投影,、

讀下面兩句話,，說說你喜歡哪一句？

①不時有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來,，從河上漂過,。

②不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過,。

（1）讀讀本段中你喜歡的句子,，試著背下來。

（2）小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,，誰能把這種感受帶到第2自然段中來,，讀給大家聽聽？指名讀,。

（3）過渡,、

（1）讀后回答，板書,、熱鬧,。談體會（結(jié)合自己喜歡的句子談）

（2）投影出示句子，重點指導(dǎo)體會、

那剛從地里撥下來的小白菜,、油菜,，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的,；那剛

從河里捕來的大魚小蝦,，又蹦又跳，水靈靈的,。還有雪白的小羊,、長毛兔、大

鵝……真叫人目不暇接,。

①你喜歡這句話嗎,？兩人一組說說為什么。

②指名讀,，思考,、你從哪兒體會出東西特別多？

③什么叫“應(yīng)接不暇”,？

④除了這些土特產(chǎn)外,，還有別的嗎？從哪看出,？

⑤這句話怎樣體現(xiàn)熱鬧的特點,？讀出感受。

（3）你還喜歡哪些句子,？讀讀，體會,。

（4）指名讀第3段,，帶著我們的體會把這種熱鬧的場面讀出來。

（5）過渡,。

（1）,。讀后回答，板書,、忙碌,。談體會。

（2）提出不懂的問題,，大家解答,。

（3）誰能想象出小鎮(zhèn)的將來是怎樣的？

3．帶著對小鎮(zhèn)美好的祝愿齊讀第5自然段,。

1．有語氣地朗讀課文,。

2．背誦第3自然段。

復(fù)習(xí)鞏固，完成課后練習(xí),。

（1）,。（）的河邊停滿了（）的小船。

（2）,。小船從（）的橋洞中（）地鉆出,。

（3）。學(xué)生背著（）的書包（）地去上學(xué),。

注意轉(zhuǎn)折關(guān)系,。

例、這兒盛產(chǎn)蠶繭,，但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來,。

1．這項工作很難做，但（）,。

2．（）,，但（）。

1．完成《語訓(xùn)》中的練習(xí),。

2．默寫第2自然段,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇五

1．引言、有兩句詩寫的好“不識廬山真面目,，只緣身在此山中”我們身處江南,，你們注意過江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)么，那里的早晨又是怎樣的景象呢,？讓我們一起去看看吧,。

2．板書、小鎮(zhèn)的早晨

3．配樂講解,、在我國江南水鄉(xiāng),，有許多古樸的小鎮(zhèn)，那里小橋流水,，綠樹成蔭,，你們瞧，這便是世外桃源,，它就是這眾多小鎮(zhèn)中的一個,。這里的交通工具只有小船。當東方剛剛露出魚肚白時,，木船的櫓聲把小鎮(zhèn)喚醒了,。請大家在江南特有的樂曲聲中，默讀課文,，想想小鎮(zhèn)的早晨給你留下了怎樣的印象,。（媒體出示圖片）

4．板書,、恬靜熱鬧緊張

那一段說小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的呢？想一想這一段一共有幾句話,？是圍繞哪句話寫的,？從結(jié)構(gòu)上看是個什么段式？從那些句子中體會出小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,？（按順序找找）

1．第二句,，讀一讀板書、（河面）

2．第三句,、讀一讀板書（船）

誰能告訴大家那些詞說明船很多,。請劃出來。（“各式各樣”

“一只緊挨一只”,，“停滿”）你們找的真不錯,。來，你們這幾個同學(xué)上來當船,，快,，你們一只緊挨一只。同學(xué)們,，瞧,，各式各樣的船一只緊挨一只。

3．第三句,、你們覺的格外醒目的是什么船,。為什么烏蓬船格外醒目呢？我們來把三,，四兩句讀一下,，讀出有趣！(有趣的朗讀)

老師不明白了,，這么多的船怎能說是恬靜的呢,？其實兩句話中有一個字告訴我們“恬靜”聰明的孩子肯定會發(fā)現(xiàn)的，仔細找,，把它圈出來,。

（停）對啊,，這么多的船如果都在開,，肯定很熱鬧，現(xiàn)在都停著,，所以就顯得格外的靜?，F(xiàn)在請大家再讀一下這兩句話，要讀出（靜）

3．現(xiàn)在這一段中還剩下地五句話,，老師覺得你們自己肯定會學(xué)得很好,。請

你們就象剛才一樣把表示恬靜的詞找出來,。呆會兒你來當老師，你來向大家介紹為什么選這個詞,。

讀第五句話（要讀出靜）

3．一起讀第二段（填空）（老師通過你們的讀,，的確感受到了小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，這安靜中無時無刻不感受到一種美）,。小鎮(zhèn)的早晨還有一個與恬靜相反的特點,，是什么？

設(shè)計意圖,、教師一直以平等的身份,，引導(dǎo)孩子自己去研究課文，讓他們在不斷的發(fā)現(xiàn)中,，體驗成功,，因為教師的指向明確，梯度不高,，學(xué)生稍做努力就可以達到,。這樣的設(shè)計讓全體學(xué)生都能進入學(xué)習(xí)。在一次次的達成中,，不斷增強學(xué)習(xí)情趣,。特別是中間插進“一只緊挨一只”的直觀游戲，讓孩子進入興奮,，那么接下來的課文朗讀和說話練習(xí)會顯得更有情趣,。

1．以四人小組為單位，學(xué)習(xí)第三段,。想想這一段在結(jié)構(gòu)上與第二段有什么相同之處,？是圍繞那句話寫的？從那些詞句中看出來,？

2．現(xiàn)在請你們發(fā)揮想像,，來學(xué)學(xué)趕集的農(nóng)民怎樣夸著“自己的產(chǎn)品價廉物美”。（一個當農(nóng)民,，一個當顧客）請兩個同學(xué)上來夸夸,。

3．剛才你們感受到熱鬧的情景了么？讀第三段,。

我們感受了小鎮(zhèn)早晨的恬靜和熱鬧,，讓我們?nèi)タ纯闯鞘械脑绯堪桑?/p>

請模仿小鎮(zhèn)早晨的寫法來說說城市早晨的寧靜和喧鬧。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇六

1,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字新詞，初步了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化,。

2,、研讀第1,、2自然段，細細品讀,，感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)那份恬靜,。

3、能有感情地朗讀并背誦課文,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。

一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段

1,、同學(xué)們,，今天老師給大家?guī)砹艘唤M照片，請欣賞?。ㄐ蕾p時可以無拘無束地釋放自己的感情,，美的你就叫起來。）

2,、欣賞水鄉(xiāng)美景,。

3、欣賞完這組照片,，你有什么要說的,？這組照片有什么的特點嗎？（拍的是什么時間的景色,，有哪些景物,？）這是蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨。（早晨,、河,、橋、船）

4,、出示課題,，齊讀。（請大聲地讀——請溫柔地讀）

二,、整體感知課文,，領(lǐng)悟課文基調(diào)。

1,、多美的景色啊,，作者又是怎樣把這么美的景色寫下來的呢？讓我們到課文中看看吧,。我們要學(xué)好一篇課文,，了解蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨,，首先要把課文扎扎實實地讀通了,，讀時要聯(lián)系上下文理解詞語,，不懂的請同伴幫忙或做上記號，全班交流,。

2,、文中的生字詞語，你們都學(xué)會了嗎,？誰能當老師教教大家,？

①學(xué)生認讀詞語。

②找出一個多音字“鋪”,，說出另一種讀音,。

③剛才照片上有很多河，哪個詞語就是說明河很多的,？（河道縱橫）

④找出一對近義詞“驚醒——喚醒”比較,。這兩個詞語在課文的什么地方，找出來讀讀,。

a,、出示第一自然段，讀讀,，說說“驚醒”和“喚醒”能調(diào)換嗎,？結(jié)合聲音課件理解這兩個詞。

（喇叭聲雖短促,，但在清晨響起,，還是令人驚嚇；“悠閑的”說明櫓聲輕,、慢,、自然、聲音柔和,。）

b,、選詞填空、

驚醒

喚醒

一聲響雷把我從睡夢中（）,。

媽媽用親切的聲音（）我,，免得我上學(xué)遲到。

c,、有感情地朗讀,，體會城市、小鎮(zhèn)早晨不同的特點,。

3,、再次快速地默讀課文，說說課文從哪幾個方面介紹小鎮(zhèn)早晨的,。

（板書,、恬靜熱鬧緊張）

三,、以研究“恬靜”為切如點，美讀課文第二自然段,。

1,、這節(jié)課我們重點來了解小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”。能給“恬靜”找個近義詞嗎,？（安靜）課文抓住哪些景物來表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點,？請用心地讀讀第二自然段圈出來。

2,、有感受嗎,？請你談?wù)劇?/p>

（霞光、河水,、石橋,、小船）

3、為了表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的恬靜,，課文抓住霞光,、河水、石橋,、小船描繪了多幅畫面,，你最喜歡的是哪一幅畫面？帶上自己的喜歡勁再讀讀,。

4,、交流、

①“淡淡的霞光下,，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗,。”

哪兒讓你感受到恬靜,？

（晨曦微露,，霞光淡淡，說明時間——還早,，四周——很寧靜,。遠處的景物看上去——朦朦朧朧。霞光淡淡的并不刺眼,，給人的感覺是那么——柔和,。寬寬的河面閃爍著片片銀鱗顯得特別奪目。）

這樣的景色美嗎,？請美美地讀這句話,。

②“河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn),?！?/p>

為什么喜歡這幅畫面？看圖說說你感受到什么,。

（從這句話中感到小鎮(zhèn)非常美，給清新,、明凈,、亮麗的感覺。）

同學(xué)們,，優(yōu)美的畫面在視覺上給我們帶來美的享受,，你能通過朗讀給我們帶來聽覺上的享受嗎？

（你的朗讀,，讓我感覺到一種清新,；你的朗讀讓我感覺到既清新又明凈；你的朗讀帶給我們的簡直是一種美的享受,。）

③“兩座拱形的石橋遙遙相對，坐落在小鎮(zhèn)兩頭,，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。”

在這樣清澈的如玉帶般的河面上不時有小船從……,，你感覺到小鎮(zhèn)的早晨怎樣,？特別是從哪個詞感受到？行船速度快嗎？（文中有一個詞就寫了他們劃船的樣子——悠閑,。）

請美美地讀讀這句話，把這種感覺讀出來,。

（有點感覺了,，再加把勁。）

（聽了你的朗讀，我感到小鎮(zhèn)的生活是那么悠閑，我仿佛看到一個老漢叼著煙斗慢慢地劃著船,。）

④“沿街的河邊停著各式各樣的小船，一只緊挨著一只,。一些油光發(fā)亮的烏蓬船翹起尖尖的兩頭，顯得格外醒目,?！蹦銖倪@畫面感受到什么？哪些詞告訴我們,？

（船很多,，這是水鄉(xiāng)特有的景色，小船是蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的交通工具,。）

讀讀,，讀出水鄉(xiāng)的特色,。

5,、多美的小鎮(zhèn)啊，讓我們把這段話連起來美美地讀一讀這段話,。

6,、起先我們說“恬靜”的近義詞是“安靜”，那么我們索性將課文中“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜”改成“小鎮(zhèn)的早晨是安靜”的行不行,？既然你們說不行,，那么除了“安靜”你還感受到什么,？

7,、小結(jié)、是??！老師從你們的讀中，也無時無刻不感受到小鎮(zhèn)早晨的那一份朦朧,，那一份溫柔,，那一份悠閑，那一份清新,、亮麗與明凈的美,。所以說小鎮(zhèn)的早晨是——恬靜的！

8,、配樂朗讀,。

同學(xué)們,，這樣的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，我們班有誰去過嗎,？老師也沒去過,，這是我夢里的江南水鄉(xiāng)，現(xiàn)在就讓我們在《夢里水鄉(xiāng)》的音樂伴奏下再去神游一番吧,！

9,、結(jié)合圖片，引導(dǎo)背誦,。

如詩如畫的水鄉(xiāng)美景讓游客留連忘返,，但最終還得依依惜別，有什么辦法把它帶回家嗎,？除了拍照,，老師還有一個更妙的辦法，就是把它記在腦海中,?！痴b

①學(xué)生練習(xí)。

③指名背誦,。

④視聽結(jié)合集體背誦,。

四、小結(jié),、

小橋,、流水、人家,，是江南所特有的,，讓不少人羨慕不已、讓不少人向往心儀,，款款走來,。靜坐于小橋流水人家中，綿長的情調(diào),，幽遠的詩韻,，不經(jīng)意間便浮上心頭。

小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,，更是熱鬧的,、緊張的，讓我們下節(jié)課再走進它們,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇七

1,、認識本課的15個生字，會寫12個生字,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文,，了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧,、緊張的特點,，感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛。

3,、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難,、合作探究、敢于創(chuàng)新的語文能力,，養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣,，在讀中學(xué)會體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。

4,、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

1、運用綜合識字方法認識15個生字,，會寫12個生字,。

2、在讀書中體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情,，理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜,。

理解“小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的；既是緊張的又是美麗的,?！?/p>

一、在括號里填上合適的詞,。

（）的早晨（）的小船（）的蔬菜

（）的霞光（）的海洋（）的市場

二,、寫出與下列句子中加點的詞意思相近的詞。

（1）當東方剛剛露出魚肚白的時候,，木船的櫓聲,，把小鎮(zhèn)喚醒。（）

（2）走在街上,，仿佛置身在歡鬧的海洋里,。（）

（3）沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只,。（）

三、根據(jù)意思在課文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里,。

（1）遠遠地相互對應(yīng),。（）

（2）東西太多眼睛看不過來。（）

（3）忙著做各種事情,。（）

四,、課文2—4自然段寫了小鎮(zhèn),、和三個方面的特點。請你仿照其中的一段的寫法,，以學(xué)校的早晨為題,，寫一個片段。

（一）

錄像片,、實物投影儀,、課件等。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課。

1,、播放江南水鄉(xiāng)早晨的風(fēng)光片,，學(xué)生欣賞。

2,、學(xué)生說說自己的感受,。

3、這節(jié)課老師帶大家到江南小鎮(zhèn)去看一看,、聽一聽,，一起去領(lǐng)略水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨，滿足你的愿望,。

4,、板書課題，齊讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》,。

5,、課題質(zhì)疑、看了課題,，你猜這篇課文會寫什么,？你想知道些什么？二,、初讀課文,，領(lǐng)略課文內(nèi)容。

1,、教師配音范讀課文,。

2、你覺得小鎮(zhèn)怎么樣,？有什么特點,？學(xué)生談聽讀后的感受。

3、愿意把自己的感受表達出來嗎,？那就讀一讀吧,！你們覺得怎么讀好呢？給自己提提要求,。

4,、學(xué)生自讀課文，教師巡視,，隨時指導(dǎo)學(xué)生的讀書習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題。

5,、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語,，鼓勵學(xué)生教一教，讀一讀,。

6,、通過讀書，你還了解到了什么,？學(xué)生談出自己讀書的收獲,。

（過渡）大家不僅學(xué)會了許多生字詞，還了解到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,、又是熱鬧的,，還是忙碌的。接下來就讓我們隨著木船的櫓聲,，走進小鎮(zhèn)安靜的早晨,，去聽一聽，看一看,。

三,、自讀自悟，體會感情,。

1,、播放課件，學(xué)生欣賞,。（被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)早晨獨有的恬靜情景,。）

2、默讀課文,，想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)早晨的恬靜寫具體的,？

3、再輕聲讀這一段,，你認為哪些詞句寫得好,？圈圈劃劃,，寫上簡單的批注,，并有感情地讀一讀,。（結(jié)合語文天地中的“讀一讀，注意加點的詞語”指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,，體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜和作者的喜愛,。）

4、集體交流重點句,、

（1）淡淡的霞光下,，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗,；河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn),。

（2）兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮(zhèn)的兩頭,，不時有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來,，又在河上輕輕飄過。

5,、配樂朗讀,，學(xué)生展開想象、你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面,？

6,、引導(dǎo)背誦。

（1）小鎮(zhèn)以河成街,，橋街相連,，依河筑屋，古色古香,，呈現(xiàn)出一派古樸明潔的幽靜,，是江南典型的“小橋、流水,、人家”,。這么美的畫面，我們給它配上解說詞好嗎,？

（2）你想用什么辦法背誦,？

（3）用你喜歡的方法背誦。（學(xué)生自由練背）

（4）指名看課件解說,。

四,、合作研讀，開拓思維,。

1,、剛才，我們在河邊細細領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的景象，如果我們到街邊去看看,，又會見到什么樣子的景象呢,？

2、用同樣的方法四人小組討論探究第三,、四自然段,。

（1）研讀一、作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫具體的,？你認為哪些詞句寫得好,？

（2）研讀二、怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張,？

3,、有感情地練讀你最喜歡的句子。

4,、師生配樂合作朗讀,、同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,，淡淡的霞光,，凈得透明的小河,，熱鬧的街市,，忙碌的人群，都給我們留下了深深的印象,。多美的小鎮(zhèn)的早晨,！讓我們配上優(yōu)美的音樂來表達對小鎮(zhèn)的贊美之情吧,。女生讀第二自然段，男生讀第三自然段,，老師讀每段的第一句話。

五,、延伸課外,，拓展創(chuàng)新。

1,、除了課文所描繪的江南小鎮(zhèn),，你還知道我國還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)？請收集有關(guān)資料,，收集的資料可以編寫成小報,，也可以畫一幅水鄉(xiāng)風(fēng)景圖等,。

2,、你能想象一下小鎮(zhèn)的未來嗎？將來你會為我們的小鎮(zhèn)做些什么呢,？

3,、把課文中喜歡的詞語或者句子摘抄在你的筆記本中，并試著用它說話

（二）

教學(xué)準備,、

錄像,、小黑板、課件,、幾首不同風(fēng)格的音樂,。

教學(xué)過程、

一,、初讀課文,，自主認讀生字。

1,、初讀課文,，劃出不認識的字。

（1）學(xué)生自讀,。邊讀邊畫生字,。

（2）匯報自己初讀課文的情況。教師集中出示生字,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的識字途徑，強化生活識字方法,。

（1）師引導(dǎo)學(xué)生說出自己認識的字,。

（2）歸結(jié)識字的途徑。

2,、鼓勵學(xué)生爭當“小老師”,，帶領(lǐng)、抽查同學(xué)認讀生字,，并且鼓勵“小老師”對“學(xué)生”的認讀情況作即使評價,。

3,、識寫結(jié)合，建議學(xué)生有選擇地抄寫生字,。

二,、整體感知課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)容,。

1,、整體練讀課文，把課文讀通讀順,。（學(xué)生輕輕讀一讀文章，難讀的地方反反復(fù)復(fù)多讀幾遍,，把文章讀通讀順,，讀好了再坐下。所以,，教師要切實保證時間,，不能走過場。）

2,、觀看錄像,，美讀課文第一段。

（1）教師范讀,，故意讀的平淡,。

（2）學(xué)生對教師進行評價。

（3）學(xué)生領(lǐng)讀,、或者范讀第一段,。

（4）播放錄像，讓學(xué)生傾聽真實的搖櫓聲,，再讀第一段,。

（4）讀后評價，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“悠閑”與“緊張”的不同,。再讀第一段,。

三、圍繞“安靜”,，美讀第二自然段,。

1、看畫面,，想句子,，幫助學(xué)生感性理解課文。

2,、先概括,，后分散,，引導(dǎo)學(xué)生研讀“安靜”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生找出總起句“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的”和中心詞“安靜”,。

（2）圍繞“安靜”引讀課文,。邊讀邊找出體現(xiàn)安靜的語句。

（3）學(xué)生匯報自己的個性體驗,，教師隨機出示有關(guān)的句子進行研讀,。概括總結(jié)出，小鎮(zhèn)的早晨是“恬靜”的,。

（過渡）是啊,，除了“安靜”以外，還包含著一點美,，一份悠閑,，一絲溫柔，或許還有其他一些說不清道不明頂感受,。就讓我們帶著這些感受來讀一讀這篇文章吧。

2,、放幾首風(fēng)格不同的音樂,，讓學(xué)生選擇那一首更符合“恬靜”的特點。

3,、配樂朗讀,。然后試著背誦。

四,、以“拍攝風(fēng)光片”為切入點,，研讀課文第三段。

1,、教師布置小組合作學(xué)習(xí)要求,。

請你以導(dǎo)演的身份參加討論。討論內(nèi)容,、

場景演員道具臺詞

注意,、討論的過程中多問一個為什么。

2,、師生分別以導(dǎo)演助手和導(dǎo)演的身份進行現(xiàn)場交流,。

五、布置課外作業(yè)

1,、搜集有關(guān)江南水鄉(xiāng)的資料,，欣賞江南古鎮(zhèn)的美景。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇八

2—4自然段都是總分段式,。即便于學(xué)生運用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀,，又可供學(xué)生仿寫練習(xí),。課文不長，但文質(zhì)兼美,，詞語豐富,，富有感情，教學(xué)時,，通過有感情地朗讀,，讓學(xué)生邊讀邊想象，使學(xué)生領(lǐng)悟課文意韻,，喚起學(xué)生對課文的審美體驗,。

1、充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法,，自學(xué)朗讀課文。

2,、引導(dǎo)學(xué)生合作探究,，使學(xué)生養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，做到敢于補充修正他人的意見,，向別人學(xué)習(xí),，大膽發(fā)表自己的見解。

3,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，質(zhì)疑問難。注意集體學(xué)習(xí)與小組合作,、個別自學(xué)有機組合,。

4、落實語文基本功的訓(xùn)練,，促進學(xué)生素質(zhì)自主發(fā)展,。

1、運用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文,。能有感情地朗讀課文,，能背誦課文2自然段。

2,、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛,。3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難,、合作探究,、敢于創(chuàng)新的語文能力。

能有感情地朗讀課文,，并能背誦第2段,。

通過自讀自悟,，體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧,、緊張的特點,。

錄音帶、課件制作

1,、出示課題,，齊讀。質(zhì)疑,、讀了課題,，你知道這篇課文主要寫什么？你想知道些什么,？

2,、整體感知，質(zhì)疑問難

（1）,、讀課文,，要求讀準字音，讀通句子,，想想讀懂了什么,？還有什么不懂？

（2）,、四人小組交流、a,、檢查課文讀通情況,，小學(xué)五年級語文教案《合作探究 自主發(fā)展——《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計》。b你讀懂了什么,？還有什么不懂?

（3）,、師生交流、你們解決了什么問題,？還想弄懂什么問題,？

（4）、梳理學(xué)生的問題,。

1,、過渡、被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)的早晨是怎樣一番情景呢,？下面就讓我們乘上烏蓬船,，去感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨那獨有的恬靜。

2,、課件欣賞,。

3,、帶著歸納整理的問題，默讀這一段,，想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)的早晨的恬靜寫具體,？

4、再輕聲讀這一段,，作者怎樣把恬靜寫具體的,？你認為哪些詞句寫得好？圈圈劃劃,，寫上簡單的批注,，并有感情的讀一讀。

5、集體交流重點句

（1）淡淡的霞光下,，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子,，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

（2）兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮(zhèn)的兩頭，不時有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上請輕輕飄過。

6,、配樂展開想象讀這一段,，你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面,？7,、引導(dǎo)背誦。

（1）小鎮(zhèn)以河成街,，橋街相連，依河筑屋,，古色古香，呈現(xiàn)出一派古樸明潔的幽靜,，是江南典型的“小橋、流水,、人家”,。這么美的畫面,，我們給它配上解說詞好嗎,？那得先背好解說詞。

（2）你想用什么辦法背誦,？

（3）用你喜歡的方法背誦,。自由練背，指名看課件解說,。

1,、剛才，我們在河邊細細領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的景象,，如果我們到街邊去看看,，又會見那兒是熱鬧的，更是緊張的,。

2,、用同樣的方法四人小組討論探究第三、四自然段,。

（1）研讀一、作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫具體的,？你認為哪些詞句寫得好,？

（2）研讀二,、怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張？

（1）這段話從人多和沿街擺滿各種土特產(chǎn)作買賣的場面來描寫小鎮(zhèn)早晨的熱鬧的,。

（2）“您會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去”,，“擁擠的人流”已經(jīng)說明來來往往的人很多，前面加上“不由自主”,，說明擁擠的人群使你走路也由不得自己,，控制不住自己，這是熱鬧情景的寫照,。

（3）“沿街擺滿”以及“……”說明土特產(chǎn)琳瑯滿目,，這也是熱鬧的寫照。

（4）有感情地讀你最喜歡的句子,。

1,、除了課文所描繪的江南小鎮(zhèn)，你還知道我國還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn),？請收集有關(guān)資料,。

2、收集的資料可以編寫成小報或畫水鄉(xiāng)風(fēng)景圖等,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇九

１．學(xué)會生字“促,、式”理解部分詞語。

２．能用看課題推想課文內(nèi)容的.方法閱讀課文,。能有感情朗讀課文,，能背誦第１、２自然段,。

３．理解蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)恬靜的情景,。

能用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。能有感情朗讀課文,，能背誦第１,、２自然段。

理解蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)恬靜的情景,。

有關(guān)蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片及課件

３課時

第一課時

一．揭題

今天老師帶你們?nèi)バ℃?zhèn)逛逛

（板書小鎮(zhèn)）

請看看這些古樸,、典雅的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)照片?？粗粗銈兯坪醺惺艿搅耸裁?？

是啊，小鎮(zhèn)是美麗的,，小鎮(zhèn)是優(yōu)雅的,，小鎮(zhèn)的早晨更是令人向往的（板書的早晨）

齊讀課題

課文的題目往往概括了課文的主要內(nèi)容。請猜猜,，課文會寫些什么呢,？想知道答案嗎,？老師告訴你們，還是自己去找,？很有信心,，你們打算怎樣去找？讀課文,，好方法,，你們覺得怎樣讀好，給自己提提要求,。生,、……

二．初讀課文

老師尊重你們的要求，給你們?nèi)昼姷臅r間自己去讀讀課文,。

讀著讀著,，你們知道了什么？

生,、……

（板書恬靜熱鬧緊張）

引讀

小鎮(zhèn)的早晨是——

又是——

更是——,。

是啊，小鎮(zhèn)的早晨展現(xiàn)給我們的是不同的特點,，小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的,？（是木船悠閑的搖櫓聲呼醒）怎么知道?

三．學(xué)習(xí)第一段

自由讀讀課文第一自然段，讀后告訴大家你讀懂了什么,。

生,、城市的早晨，是汽車短促(cù)的喇叭聲驚醒的,。

男同學(xué)當司機發(fā)出喇叭聲,，又短又快的喇叭聲課文用哪個詞形容（短促），女同學(xué)聽到這種聲音感覺怎么樣,？刺耳（驚醒）

生,、蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，四周河道縱(zòng)橫,，它的早晨是木船悠閑的搖櫓(lǔ)聲喚醒的,。(模仿?lián)u櫓聲)

吱----------嘎---------------當悠閑的搖櫓聲響起時人們還沉睡在夢中，下面請水鄉(xiāng)的男孩睡在夢中,，讓我們水鄉(xiāng)的女孩喚醒你們,。待會兒說說被喚醒的感覺。

課文寫小鎮(zhèn)的早晨,，這兒為什么還寫城市的早晨

你們說得真有道理,，我們試試用聲音來表達吧！

那悠閑的搖櫓(lǔ)聲喚醒的早晨悄悄向我們展開了迷人的畫面,。

（播放課件師講述）

看著看著你們有什么要說嗎,？

生,、……

師是啊，小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,，恬靜得讓人心醉，靜得舒舒服服,、甜甜美美,、（板書把恬的豎心旁改紅）那一幅幅優(yōu)美生動的畫面早已在作家的筆下生花了，自己不去親身體驗一番真是太可惜了,。

四．學(xué)習(xí)第二段

自由讀讀課文第二自然段,，想想劃劃，你們從哪些句子,，甚至哪些詞體會到小鎮(zhèn)早晨的恬靜,。找到了把他讀得舒舒服服、甜甜美美,。多讀幾遍,，好好體會。

反饋,、①淡淡的霞光下,，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗，河水凈得透明,，猶如一條碧綠的帶子,，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

請你讀一讀,，其他同學(xué)聽仔細,，指名說說他讀得怎樣？

生評,、好在哪不好在哪你能讀給他聽聽嗎

你的真誠感動了我,，也一定感動了他，我相信此時此刻在坐的同學(xué)都有所感動,，讀一讀

②兩座拱型石橋遙遙相對,，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,，又在河上輕輕飄過,。

老師覺得你們自己一定能學(xué)好，就向剛才一樣把表示恬靜的詞找出來,然后讀讀（請推薦一位來讀讀）

生讀

為什么推薦他你也向他那樣讀讀,。你的成功是吸取了同學(xué)的優(yōu)點

聽了你的讀我也真希望自己親眼去看看,。有沒有同感

齊讀

還有嗎？（沒有）有個句子你們不仔細讀就發(fā)現(xiàn)不了他的恬靜,，出示句子

③沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,，一只緊挨著一只,，一些油光發(fā)亮的烏蓬船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目,。

仔細讀讀

你們發(fā)現(xiàn)了什么

你們能用讀的方式告訴大家嗎,？

各式各樣的小船，其中那種船最吸引你們,？為什么

這么可愛的船誰愿意來試試,。（指導(dǎo)朗讀）

那么多船怎么感到靜啊

河水是靜靜的，小船是靜靜的,，石橋是靜靜的,，這么美的畫面這么美的句子你們想讀嗎？齊讀

老師給你們配音樂

五．指導(dǎo)背誦

小鎮(zhèn)的早晨美嗎,？想把美記在心里嗎,？請同學(xué)們自己把文中最美的句子讀一讀，記一記（3分鐘時間）

把美的句子背給大家聽聽,。配圖

還有同學(xué)也覺得這句美嗎,？

誰覺得這些句子都美的。試試

齊背

六．拓展練習(xí)寫一寫

小鎮(zhèn)的早晨的恬靜,，就只這些嗎,？還有哪些地方也是恬靜的，能再舉一些例子嗎,？

田野里

小路上

公園里

先用一兩句話寫下來

反饋

七．總結(jié)

這節(jié)課,，我們通過有感情地讀并背誦小鎮(zhèn)早晨的恬靜，嘗試寫了小鎮(zhèn)早晨的恬靜,，還積累了不少描寫“恬靜”的詞句,。在我說再見之前，我有幾句發(fā)自內(nèi)心的話要說,，想聽嗎,？我們的語文大師呂淑湘說過、語文能力的形成,，三分在課內(nèi),，七分在課外。咱們學(xué)習(xí)語文不能束縛在課內(nèi),，應(yīng)拓寬視野,。比如小鎮(zhèn)的早晨的恬靜不局限在小河，石橋……還體現(xiàn)在公園里,，小路上……那么,，恬靜不能只局限在小鎮(zhèn)的早晨，許多自然風(fēng)光給我們恬靜的感覺。人與動物融洽相處于大自然中,，也會給人以恬靜的感覺,。表現(xiàn)恬靜的語言形式也很多，課文用一段,，我們可以用一個詞或一句詩來表現(xiàn),，如、

水平如鏡照樹影

天地之間樂逍遙

山在虛無飄渺間

青松翠竹花戲蝶

青青小溪繞山間

詩情畫意在人間

小鎮(zhèn)的早晨

恬靜

熱鬧

緊張

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十

1,、細讀課文,，理解課文內(nèi)容，感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美,，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

重點難點 在讀背中理解課文內(nèi)容，積累語言材料,。

教具 課文精彩段落投影

一,、復(fù)習(xí)檢查小鎮(zhèn)的早晨是什么樣的？

二,、細讀課文

1,、自由選擇一段朗讀，思考,、這一段圍繞哪句話來寫的,，圍繞這句話寫了哪些內(nèi)容，你體會到了什么,？

2,、交流第一節(jié)。（不定）

（1）學(xué)習(xí)第一節(jié) a 中心句,、小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,。

b 從哪里可以看出恬靜呢？

c 朗讀師生對讀

d 交流總結(jié)學(xué)法

a找中心句b讀句子體會

3,、交流第二節(jié) a中心句,、小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的,。

b熱鬧表現(xiàn)在哪些方面？

c體會用詞用句的精當。

d熟讀成誦出示填空題，幫助學(xué)生背誦。

4,、第三節(jié)方法同上。

5、教學(xué)第五節(jié)小鎮(zhèn)的早晨美在哪里,？

三、背誦課文反饋

四、作業(yè) ,、

五,、寫作特點,、

1,、全文先分后總,，每段內(nèi)又由總到分的順序來敘述的。層次清楚,，結(jié)構(gòu)嚴謹,。

2、篇幅短小,，語言淺顯,、流暢,。在敘述中自然流露出對小鎮(zhèn)的贊美之情。

六,、實踐活動參觀南郊早晨的農(nóng)貿(mào)市場、街道,、商店,、工廠等，并按先概述，后具體的敘述方法,，抓住某一方面特點，作口頭介紹。

聽寫詞語,。自讀課文,，歸納,。

學(xué)生根據(jù)問題回答通過描寫小河,、小橋、小船,、太陽,、晨練的老人等句子加以體會,。

自由練讀，指名讀,。

按以上方法自學(xué)課文朗讀體會讀一讀,，說說好在哪里？

齊讀第五節(jié)聯(lián)系上下文說說根據(jù)板書的提示背誦挑幾句或一節(jié)指名背

1,、背誦課文

2,、圍繞課外活動時，校園真熱鬧啊這一句中心句,，把熱鬧寫具體,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十一

1、指名背誦第1段

2,、回憶第一段的寫作順序,。

1、同學(xué)們在預(yù)習(xí)課文時,，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)課文第2,、3段跟第一段的寫法是一樣的。

2,、同學(xué)們想怎樣來學(xué)習(xí)這兩段呢,？

①我們先自己讀，把課文讀懂,，讀熟,，背會。

②相互討論,，交流學(xué)習(xí)收獲和不懂的問題,。

③好的句式會學(xué)習(xí)運用。

3,、我覺得用這樣的方法學(xué)習(xí)這兩段很好,，大家開始學(xué)吧。

4,、學(xué)生自學(xué),。

5、師生討論（第2段）

①這一段是圍繞哪句話寫的,？這句話是什么句,？

板書、熱鬧

②怎樣讀這一句才能把作者表達的意思顯示出來,？

③圍繞“熱鬧”,，作者從幾個方面進行具體描寫的？

板書,、

船多多農(nóng)副產(chǎn)口多

人多做買賣的多

④這四個方面的描寫,，作者是不是平均用力,？

（有詳有略）

⑤看到這么多的農(nóng)副產(chǎn)品，你的心情怎樣,？能把這樣心情讀出來嗎,？

⑥出示、

沉睡著的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn),，被木船悠閑的搖櫓聲喚醒了,。

a、這是個什么句,？改成“把”字句怎么講,！

c、你能說說這句話的意思嗎,？

d,、多么有意思的小鎮(zhèn)，它像人一樣醒來了,，朗讀時,，要輕快活潑，讀出小鎮(zhèn)由恬靜轉(zhuǎn)入熱鬧的變化來,。

e,、練讀、指名讀,。

⑦這一節(jié)中,，有沒有發(fā)現(xiàn)哪些詞句寫得很有情趣？怎樣朗讀呢,？

6,、這段寫得真好，你們看,，圍繞“熱鬧”有略寫有詳寫,，有擬人有比喻，能不能把它背下來,？

第3段,。

1、誰來說說這一段學(xué)會了什么,？板書,、緊張

2、小鎮(zhèn)上各種聲音交織在一起,，你聽了,，感覺怎樣,？文中哪個詞語告訴我們聽了很悅耳很舒服,？

3,、小鎮(zhèn)上的人們加快了生活的節(jié)奏，呈現(xiàn)出一派繁忙的景象,，請一邊看文中插圖,，一邊朗讀這一段，進一步感知小鎮(zhèn)早晨的緊張,。

4,、指名背誦，集體背誦,。

1,、課文第三段分別寫了小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”、“熱鬧”,、“緊張”,，最后作者飽滿深情地發(fā)出了這樣的贊嘆、

2,、齊讀

3,、這句話在全文中起什么作用？

4,、這篇課文是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

1,、有感表地朗讀全文

2、課文寫了小鎮(zhèn)早晨的恬靜,、熱鬧,、緊張、字里行間流露出作者怎樣的感情,？

板書,、熱愛家鄉(xiāng)

1、在括號里填上合適的詞

碧綠的（）悄悄地（）

熱鬧的（）靜靜地（）

和諧的（）

2,、背誦課文

3,、實踐活動

組織學(xué)生參觀當?shù)氐募Q(mào)市場，商場或工廠,，按先概括,，后具體的敘述方法，抓住某一特點寫一段話,。

板書,、

恬靜

小鎮(zhèn)的早晨熱鬧多美啊

緊張

熱愛家鄉(xiāng)

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十二

1．理解課文第2、3自然段,，理解“猶如,、坐落、不由自主”等詞語在課文中的意思，體會小鎮(zhèn)早晨不同的特點,。

2．能有感情地朗讀課文的第2,、3自然段，能背誦第2自然段,。

3．能用“價廉物美”造句,。

(1)完成課堂作業(yè)第1題，請一名學(xué)生在書寫投影片上練習(xí),。

完成后看投影片反饋,、集體訂正。

(1)小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的恬靜,、熱鬧,、緊張呢？這節(jié)課我們一起去看看,。

(1)默讀課文,，找出總起句，圈出課文描寫了哪些景物,；想一想課文是從哪幾方面來說明總起句的,？

(2)討論、交流,。(第一句是總起句,，課文主要描寫了霞光、小河,、小船,、石橋等景物。)

(3)細讀分述部分,，體會情境,。

①輕聲讀分述部分，找出哪些甸子寫出了小鎮(zhèn)的“恬靜”,，仔細讀其中的一句,，從中體會出小鎮(zhèn)“恬靜”的特點。

②交流理解“遙遙相對(看圖),、坐落,、各色各樣”等詞語的意思。

③重點研讀兩句話,、

河水凈得透明,，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn),。(抓住“凈,、靜”“透明,、帶子”等詞語，通過朗讀來體會,。)

不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,，又在河上輕輕飄過。(重點抓住“一葉葉,、悄悄、輕輕,、飄”等詞語．通過朗讀來體會。)

(4)按“總--分”有感情地讀第2自然段。

(5)小結(jié),、第2自然段用“總--分”的寫法,，圍繞“恬靜”的特點,，從“霞光,、小河,、小船”幾個方面寫出了小鎮(zhèn)的恬靜,。

(6)背誦指導(dǎo),。

(1)速讀第3自然段，說說這一自然段和第2自然段在寫法上相同的地方,。

(2)自學(xué)第3自然段,。

①輕聲讀一讀，劃一劃,，完成口頭填空,、

這一自然段從()、(),、()這()個方面說明了(),。

②有感情地讀一讀，說說是怎樣體會的,。

(3)同桌交流，說一說，讀一讀,。

(4)重點研讀、

路不寬,，人很多，你會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去,。

(抓住“不寬,、很多,、不由自主、擁擠的人流”來體會,。)

來趕集的農(nóng)民面帶微笑,，甜甜地訴說著自己的產(chǎn)品價廉物美。

(結(jié)合上文說說,，農(nóng)民怎樣訴說,，結(jié)合理解“訴說、價廉物美”,，理解這句話說明了農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象,。)

(5)用“價廉物美·造句,。

①價廉物美的(),。

②把”價廉物美的商品“分別放在句首,、句中、句尾說一句話

③用”價廉物美“造句,。(口頭)

(6)有感情地朗讀第3自然段,。

(1)背誦課文第3自然段,。

(2)完成課堂作業(yè)4(1)(2)，5(1),。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十三

24自然段,。

1. 讀懂課文是怎樣具體描寫小鎮(zhèn)早晨的特點。

2. 能有感情地朗讀課文,。

3. 感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)沐浴下欣欣向榮的氣氛,。

1. 有感情地朗讀課文。

2.背誦第2自然段,。

體會小鎮(zhèn)早晨三個不同方面的特點,。

1. 課件。

2. 學(xué)生帶圖畫紙,、蠟筆,、勾線筆。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,。

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞以及第一自然段。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題）,。

1. 師說詞義,，生寫詞語。（恬靜,、喚醒,、價廉物美、悠閑）投影校對,。

2. 齊背第一自然段,。

3. 說說小鎮(zhèn)早晨的三個特點。（課件出示3個總起句,，學(xué)生齊讀,，師板書、恬靜,、熱鬧,、緊張）

二、明確教學(xué)目標 ,。

指板書,，說,、這節(jié)課我們將深入地學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)早晨的特點。

三,、理清寫作方法,。

1. 快速瀏覽24自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么相同之處,？

2. 學(xué)生匯報,，師板書、總分,。

3. 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)總分段式的學(xué)法,。學(xué)生匯報后，教師小結(jié),，課件出示,、

學(xué)習(xí)先總起后分述段落的方法、

（1） 劃出總起句,。

（2） 分幾個方面把總起句寫具體,。

四、這節(jié)課,，我們將用這種方法自己學(xué)懂課文,。四人小組任選其中一個特點合作學(xué)習(xí)，可采用以下的匯報形式,。

（課件出示）,、匯報形式、

（1） 板書概括,；

（2） 列出圖表,；

（3） 感情朗讀,；

（4） 繪畫表示,；

（5） 語言表達；

五,、合作學(xué)習(xí),，匯報交流。（隨機點撥）

（重點點撥第2自然段）

第2自然段,。小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,。

1.根據(jù)學(xué)習(xí)方法匯報。分幾個方面寫具體,。師板書,、霞光、河水,、小船（烏篷船）,、拱形石橋,、小舟。

2.從哪些地方表現(xiàn)出恬靜呢,？請選擇表達方式匯報,。

3.指導(dǎo)寫河水的句子。

開火車（3人）讀寫河水的句子,，問,、你有什么感覺？

想來看一看這河水嗎,？（課件出示畫面+課文中的句子）

你為什么發(fā)出贊嘆,？

a如果你就是這小鎮(zhèn)上的居民，每天清晨推開窗,，第一眼看到的就是這一幅美景,，你覺得怎樣呢？請你讀一下,，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來,。（聽你的朗讀真是一種享受，你不但讀出了聲,，而且讀出了情,。）

b如果你是一名游客，面對這樣的畫面,，又作何感想呢,？誰愿來讀一讀？（聽了你的讀,，我也真希望能親眼去看一看,。）

c如果你是攝影愛好者，當你將鏡頭對準這一條小河時,，你又如何呢,？也請你讀一讀。

還有無數(shù)個如果,，那么將你自己的理解讀出來吧?。R讀句子）（多美呀！真感謝你們?。?/p>

4.指導(dǎo)背誦,。紹興電視臺需要招聘一位導(dǎo)游，考試內(nèi)容就是課文第2自然段,。給大家2分鐘準備一下,。（配上畫面+音樂）（指名2人背誦，愿意背的都來試一試。）

第三自然段小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的,。

1.學(xué)生匯報,，師板書、人很多,、擺滿土特產(chǎn)（還可以從哪里看出,？）

2.出示人多的句子,，指名讀,，特別是哪一個詞最能體現(xiàn)人多？（不由自主加紅點）

3.這時候,，你就在這人群中,，你能把這句話讀好嗎？（你都站不穩(wěn)腳跟了,?？磥砟愦_實感受到了人多。）齊讀,。

4.師引讀,、沿街擺滿了各種土特產(chǎn)、生接,。

5.告訴我,，你們?yōu)槭裁疵鎺⑿Γ坑衷谔鹛鸬卦V說著什么呢,？

6.真想聽聽你們再來甜甜地讀一讀這句話,，好嗎？（齊讀句子）

學(xué)習(xí)第4自然段小鎮(zhèn)的早晨更是緊張的,。

1.學(xué)生匯報,，師板書、大街兩旁點心店,、路邊小攤,、大橋邊熟食店、河對岸彩色人流

2.你從哪些地方可以看出緊張呢,？

3.出示句子,、河對岸請你聯(lián)系上下文,，說說你讀懂了什么,？

4. 對呀，她們正在為著自己幸福的生活而忙碌,，奔波,，雖然緊張，卻充滿了美好的希望！再來讀一讀這句話,。

5. 所以,，小作者說（出示句子）小鎮(zhèn)在變化，在前進,！齊讀,。能不能將前進和變化交換一下？

6. 小鎮(zhèn)的變化多么可喜呀,！它必將朝著現(xiàn)代化的目標前進,！

五、練一練,。

有感情地背誦第2自然段,。閱讀短文，完成練習(xí),。

摘錄課文中的好詞佳句,。仿寫、學(xué)校（或家庭）的早晨

北京的金秋是多么的絢麗多姿,。白楊樹發(fā)出沙沙的響聲,，仿佛在告訴人們、秋天來了,！秋天來了,！一陣秋風(fēng)吹過，山坡紅了,，那是火紅的楓葉,，如晚霞，如紅云,；湖水清了,，清得可以照人，宛如明鏡,；山菊花開了,，那樣絢麗，那樣嬌艷,，真是別具風(fēng)姿,；還有的柿子，紅艷艷的蘋果

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十四

北師大版小學(xué)語文第五冊第四單元《塞北江南》第二篇主題課文——《小鎮(zhèn)的早晨》(第二課時)

《小鎮(zhèn)的早晨》這篇課文描寫了我國江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)——桃源早晨安靜,、熱鬧,、忙碌的景象，反映了改革開放給小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機,，表達了作者對生活的熱愛,，對小鎮(zhèn)新貌的贊揚,。

全文共五個自然段，結(jié)構(gòu)清晰,，通篇采用“總——分——總”的描寫順序,，二、三,、四自然段又采用“總——分”結(jié)構(gòu),，重點句明顯突出，適合學(xué)生訓(xùn)練仿寫,。

課文不長,，但文字優(yōu)美，情蘊恬淡,，格調(diào)清新,，富有情感，適宜朗讀背誦,，是一篇借以學(xué)習(xí)語言,、陶冶性情的好文章。

1,、結(jié)合生活特點,，以“美”為突破口，采用“幫——扶——放”教學(xué)策略,，從整體入手,，從學(xué)生的感受出發(fā)，抓住重點字,、詞,、句，正確理解課文,，積累語言,，進而運用祖國的語言文字，達到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的,。

2,、創(chuàng)設(shè)“回顧全文，問題導(dǎo)入”,、“觀圖學(xué)文,，品詞析句”、“誦讀釋情,，拓展延伸”等環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、想象,、感悟,、質(zhì)疑,、表達等多種能力,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

3,、通過多種多樣的讀法（自由讀,、指名讀、練習(xí)讀,、評讀,、齊讀），讓學(xué)生反復(fù)揣摩,，體會語言表達的精妙及語言的內(nèi)在情感,，以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，用心讀書,，領(lǐng)悟語言文字,，讓學(xué)生得到情的激發(fā)、智的啟迪,、美的熏陶,。

知識與技能、

1,、抓住重點句理解自然段的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)課文圍繞重點句寫一段話的寫作方法。

2,、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景,，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化。

3,、有感悟地朗讀課文,，并掌握一些朗讀技巧。

過程與方法,、

1,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，展開小組學(xué)習(xí)和交流,，體會作者的贊美之情,。

2、學(xué)生通過多種方式的朗讀,，借助多媒體播放的圖片,，了解小鎮(zhèn)早晨的特點。

情感,、態(tài)度,、價值觀,、

1、通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使學(xué)生體會到祖國的巨大變化與發(fā)展,。

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛自己的家鄉(xiāng),。

1、感受江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。

2、引導(dǎo)學(xué)生充分體會“總——分”關(guān)系的篇章結(jié)構(gòu),，注意課文圍繞重點句寫一段話的寫作方法,，體會如何把句子寫具體。

一,、回顧全文,，問題導(dǎo)入

師、小橋,、流水,、人家，是江南水鄉(xiāng)所特有的,，讓不少人羨慕不已,，讓不少人向往心儀，款款走來,，靜坐于小橋流水人家中,，綿長的情調(diào)，幽遠的詩韻,，不經(jīng)意間便浮上心頭,。上節(jié)課我們初步感知了江南小鎮(zhèn)的早晨，你覺得小鎮(zhèn)的早晨怎樣,？

答案預(yù)設(shè),、1、小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,。

2,、小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。

3,、小鎮(zhèn)的早晨是忙碌的,。

4、小鎮(zhèn)的早晨是美好的,。

（學(xué)生對小鎮(zhèn)的早晨可以有不同的看法,，只要他的回答與課本內(nèi)容有關(guān),，教師都應(yīng)給予肯定）。

師,、我們已通過語言文字初步領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨的美,，那么你們想不想新眼看一看小鎮(zhèn)早晨的美景嗎？

（出示課件,，共五張圖片）

1,、讀文入境,，自主評價

師,、小鎮(zhèn)的早晨是很美的，那課文是通過哪幾方面的特點具體描寫早晨的美的呢,？請同學(xué)們打開課本,，聆聽五位同學(xué)的朗讀，并給予其評價,。

（出示“評價標準”課件）

2,、匯報交流，教師板書

（學(xué)生自讀課文,，教師要求學(xué)生勾劃出反映小鎮(zhèn)早晨美的特點的關(guān)鍵詞）

（學(xué)生匯報交流,，教師隨之板書、安靜,、熱鬧,、忙碌）

二、觀圖學(xué)文,，品詞析句

1,、觀圖學(xué)文, 品味“安靜

a、播放“第二自然段”課文朗讀,。（按課件“第二自然段”按鈕）

b,、思考、這段話是圍繞哪句話來寫的,，用“______”畫出來,；這段話具體描寫了哪些景物，用“○”圈出來,，并標注出關(guān)鍵詞,。

c、師生互動交流,。

答案預(yù)設(shè),、霞光、“淡淡”,、“銀鱗”,、

小河,、“靜靜”

小船、“停滿”,、“悄悄”,、“輕輕”

拱形石橋、“遙遙相對”

（學(xué)生每說出一個詞,，讓他再把相應(yīng)的句子找出來讀一讀）（教師隨機出示相關(guān)圖片）

（有個別詞語,，學(xué)生沒找到，教師應(yīng)范讀它所處的句子,，并把相應(yīng)的詞語重讀）

d,、分析結(jié)構(gòu)、（教師系統(tǒng)分析“總——分’關(guān)系圖）

e,、朗讀指導(dǎo),。師、作者把具體的景物變成了優(yōu)美的文字,，呈現(xiàn)給了我們,，假如現(xiàn)在讓我們用動聽的聲音，把語言文字還原為生動形象的畫面,，我們該怎樣去讀呢,？

（學(xué)生可能的答案、輕聲讀或小聲讀）

（教師引導(dǎo),、同學(xué)們,，這段文字主要是描寫小鎮(zhèn)早晨的“安靜“，既然是“安靜”,，該怎樣去讀,？）

2、合作交流,，探究“熱鬧”

師,、在第二自然段的學(xué)習(xí)中，我們先畫出本段中的重點句,，接著圈出具體的景物和關(guān)鍵詞,，最后思考應(yīng)該怎樣讀，那么在第三自然段的學(xué)習(xí)中,，我們依然按照這個方法去學(xué)習(xí),。

a、播放“第三自然段”的課文朗讀,。（按“第三自然段”按鈕）

b,、出示“合作提綱”（課件）。

c、小組合作交流（教師適時作一點撥）

d,、匯報結(jié)果,。

答案預(yù)設(shè)、人多,、“路不寬,，但人很多”（教師出示反映“人多”的圖片）

物豐、“擺滿了各種蔬菜,、水果,、土特產(chǎn)”。（出示圖片）

e,、分析結(jié)構(gòu),、總——分。（教師利用課件系統(tǒng)分析）

f,、朗讀實踐（讀這段文字,，應(yīng)大聲朗讀,。如果學(xué)生朗讀不到位,，教師應(yīng)從“熱鬧”一詞入手加以引導(dǎo)）。

3,、自主學(xué)習(xí),，詮釋“忙碌”

a、播放“第四自然段”課文朗讀（教師按“第四自然段”按鈕）,。

b,、出示“自學(xué)提綱”（課件）。

c,、學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

d、成果展示

答案預(yù)設(shè),、學(xué)生,、“學(xué)生……上學(xué)”（出示圖片）

婦女、“婦女……從集市上回來” （出示圖片）

店鋪,、“兩旁的店鋪不停地招呼著過往行人”（出示圖片）

農(nóng)家姑娘,、“農(nóng)家姑娘……去上班”。（出示圖片）

e,、分析結(jié)構(gòu),、總——分（教師依據(jù)課件分析）

f、朗讀拼比,。（讀本段應(yīng)讀緊湊些,，體現(xiàn)出“忙碌”，如果學(xué)生表現(xiàn)不理想,，教師應(yīng)從“忙碌”入手去解釋,。）

4,、總結(jié)全文，感悟意境

師,、同學(xué)們,，今天我們跟隨作者的足跡瀏覽了江南水鄉(xiāng)，感受到了小鎮(zhèn)的安靜,、熱鬧和忙碌,，欣賞完這番景象后，如果讓你用一句話來贊美小鎮(zhèn)的早晨,，你會怎么說,？

齊讀最后一自然段。（教師出示最后一自然段的文字幻燈）,。

三,、誦讀釋情，拓展延伸,。

1,、誦讀釋情。

師,、是的,，小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，熱鬧的,，同時也是忙碌的,。安靜的美讓人回味無窮，熱鬧的美讓人流連忘返,，忙碌的美更讓人追逐向往,，現(xiàn)在請同學(xué)們有感情地把課文再朗讀一遍，可以自己讀,，也可以同桌同讀,，在朗讀中感受江南小鎮(zhèn)的美吧！

2,、拓展延伸,。

師、課文二,、三,、四自然段都采用同一種方法，即“總—分”的方法,，現(xiàn)在也請同學(xué)們仿照這種方法,，觀看圖片，以“課外活動時，校園真熱鬧??！”為重點句，寫幾句話,，盡量寫具體,，寫完整。（出示課外活動圖片）,。

安靜,、霞光、小河,、小船,、拱形石橋

小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧、人多,、物豐 美

忙碌,、學(xué)生、婦女,、店鋪,、農(nóng)家姑娘

1、遷移運用,，恰到好處,。“教是為了不教”,。本節(jié)課，在教學(xué)“安靜”這一特點教學(xué)內(nèi)容時,，教師做了適當引導(dǎo),；在教學(xué)“熱鬧”時，教師出示了“合作提綱”,，讓學(xué)生互助合作,，探究新知；而在教學(xué)“忙碌”時,，教師則完全放手讓學(xué)生自學(xué),，自己詮釋知識，這種“幫”,、“扶”,、“放”教學(xué)策略的結(jié)合，層層深入,，最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，達到了事半功倍的效果。

2、注重朗讀,，以讀代講,。通過朗讀，學(xué)生感受到了小鎮(zhèn)早晨的美景,；通過朗讀,，學(xué)生能把語言文字還原為生動形象的畫面；通過朗讀,，學(xué)生感悟到了作者對小鎮(zhèn)以及對祖國的情懷……可以說,，朗讀貫穿了這節(jié)課的始終，傳遞著知識的脈絡(luò),，引燃了學(xué)生的激情 ,。

3、學(xué)以致用,，突出工具性,。課堂結(jié)尾，教師提供了四幅校園活動場景的畫面,，讓學(xué)生通過看圖,，完成“寫話”任務(wù)。這一小小設(shè)計,，既落實了訓(xùn)練重點,，又拓寬了學(xué)生視野，學(xué)生心中有話可說,，有言可寫,，消除了剛習(xí)作孩子膽怯的心態(tài)，更為以后習(xí)作增添了信心,，此乃一舉多得也,！

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十五

同學(xué)們，上節(jié)課,，我們一起走進了江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn),，領(lǐng)略了那兒的美景。今天,，就讓我們再次去江南小鎮(zhèn)走一走,、看一看，去細細品味——（師引讀）《小鎮(zhèn)的早晨》,。

（一）整體感知美

1,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用課文中的一句話來說說小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的,？

2,、出示,、小鎮(zhèn)的早晨多美呀！

指名讀,，齊讀,。

3、（邊板書邊提要求）小鎮(zhèn)的早晨真美呀,，那為什么會讓我們感到這么美呢,？打開課本，默讀全文,，找找課文中的哪幾句話告訴了我們原因,。

4、出示,、小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,。

小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。

小鎮(zhèn)的早晨是緊張的,。

（二）品讀感受“安靜美”

1,、默讀第二自然段，想想這段話描寫了小鎮(zhèn)早晨的什么特點,？找出能體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨特點的詞句,，做上標記，體會體會,。

2,、教師發(fā)現(xiàn)大家書上都留下了思考的痕跡，快把你的讀書收獲和觀點說一說,。

3,、同學(xué)們交流得真熱烈！我們一起說一說吧?。ㄈ嘟涣鳎?/p>

這段話描寫了小鎮(zhèn)早晨安靜的特點,。

a、淡淡的霞光下,，河面閃爍著一片片銀鱗。

淡淡的霞光像銀鱗一樣的河面,，多靜,，多美！誰來讀一讀,。

b,、河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn),。

河面靜,，只有銀鱗閃爍,，河水靜，悄無聲息地流進小鎮(zhèn),，誰愿做這條靜靜的美麗的小河,，試著讀讀這兩句話。

指名讀,，同桌互讀,。

c、不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來……輕輕蕩漾,。

表演讀,、師生接讀。

4,、“書讀百遍,，其義自見”，用心再讀第二自然段,，找找還從哪些詞句體會到小鎮(zhèn)早晨安靜的,？

5、交流,、停泊的船群,、靜靜的石橋。

小結(jié),、這段話按一定順序描寫了小鎮(zhèn)早晨安靜的特點,，如果我們學(xué)習(xí)交流時按順序會更好！

淡淡的霞光,，清澈的小河,，停泊的船群，靜靜的石橋,，輕巧的小船,，好似一幅淡雅的水墨畫，又像一首清新的小詩,，安靜的小鎮(zhèn)早晨多美呀,！

讓我們通過聲情并茂的朗讀，再次向大家介紹這安靜的美麗的小鎮(zhèn)的早晨,，不僅要讀出聲,，更要讀出情來！

（三）自主學(xué)習(xí)“熱鬧美”,、“忙碌美”

1,、用學(xué)習(xí)第二段的方法自學(xué)三、四段,。

2,、小組內(nèi)交流交流,，互相補充、共同提高,。

3,、展示學(xué)習(xí)成果。

a,、第三自然段寫出了小鎮(zhèn)早晨熱鬧的特點,。

交流、人多,，理解“不由自主”

物多,。讓我們隨著擁擠的人流一起到小鎮(zhèn)的街上去看一看，你看到了什么,？

不止這么多,，文中還用了省略號，說明還有很多,，你的眼睛全看清楚了嗎,？太多了，眼睛都看不過來了,，就是“目不暇接”,，在生活中有過“目不暇接”的感受嗎？

蔬菜的新鮮,，尤其是鮮活的大魚,、小蝦，又蹦又跳的小羊,、長毛兔,、大鵝不停地叫喚，更讓感覺熱鬧,。

小結(jié),、那擁擠的人流，那琳瑯滿目的物品,，那聲聲高昂的叫賣,，那淳樸熱情的微笑，又讓我們感受到熱鬧的小鎮(zhèn)早晨的多美,！

b,、那怎樣能讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧呢？（歡快,、高興、大聲點）

c,、那讓我們用歡快的語氣由衷地贊美這熱鬧,、繁榮的景象吧,！齊讀第三自然段。

d,、展示第四自然段的學(xué)習(xí)成果,。

第四自然段寫出了小鎮(zhèn)早晨忙碌的特點

學(xué)生、婦女,、個體戶,、農(nóng)家姑娘

e、怎樣能讀出“忙碌”,？

指名讀,。

小結(jié)、小鎮(zhèn)人民忙碌,、朝氣蓬勃的身影更讓人們感受到小鎮(zhèn)的早晨是多么美,！

（四）小鎮(zhèn)人民雖然忙碌著，但是他們快樂著,，因為他們的忙碌使得小鎮(zhèn)不斷在變化,，在前進，小鎮(zhèn)發(fā)生了怎樣的變化呢,？

小結(jié),、貧窮落后的小鎮(zhèn)已成為過去，如今這里興旺發(fā)達繁榮昌盛,，將來人們會用智慧和勤苦把小鎮(zhèn)建設(shè)得更加美好,！

今天，我們隨著作者伴著晨曦,，游覽了早晨的桃源小鎮(zhèn),，感受到了它的安靜、熱鬧與忙碌,，欣賞了這番背景后,，你想說些什么呢？

讓我們一起由衷的贊美,、啊,，多美的小鎮(zhèn)的早晨！

按照“先總后分”的敘述方法,，抓住某一方面特點,，進行了一次小練筆《校園的早晨》。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十六

1,、 重點了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化,，體會作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。

2,、 繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點詞句理解自然段的主要內(nèi)容,，本文的生動優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來，細細品讀并練習(xí)把句子寫具體,。

3,、 有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的段落,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點詞句理解自然段的主要內(nèi)容,，本文的生動優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來，細細品讀并練習(xí)把句子寫具體,。

兩課時

第一課時

一,、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們有句俗話說的好,、“一年之計在于春,，一天之計在于晨?！贝禾焓敲篮玫?，早晨的時光更要珍惜。今天,，我們來學(xué)習(xí)一篇新的文章,。讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》?？戳苏n題,，你想知道些什么？

教師小結(jié),、這篇文章寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些景色和特點呢？

二,、自學(xué)課文

1,、同學(xué)們用自己喜歡的方式讀書。

（1）,、自學(xué)生字新詞,，讀通課文，

（2）,、想一想,、（出示幻燈）

課文寫了小鎮(zhèn)的早晨是（）的、（）的,、（）的,。

2、檢查反饋、指名說,，齊讀,。

3、你喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點,，請你讀一讀吧！

指名讀,，喜歡這一特點的同學(xué)站起來一起讀,，請同學(xué)一起讀。

過渡語,、同學(xué)們讀得真不錯,，現(xiàn)在，讓我們坐上小船出發(fā),，來到江南的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn),，去感受一下，小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的,？

第二課時

一,、學(xué)習(xí)第一自然段

1、自由讀,、小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的,？（是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的

2、在細細地讀讀這段話,，你讀懂了什么,？或者你還有哪里不懂的？

3,、匯報學(xué)習(xí)情況,、

（1）我明白了“河道縱橫”的意思、用手勢比一比,。

（2）我明白了城市的早晨是汽車短促的喇叭聲驚醒的,。是說----

你能模仿這種聲音嗎？老師請男同學(xué)來當汽車司機,，發(fā)出的喇叭聲,。悠閑的搖櫓聲嗎？這樣的喇叭聲短促嗎,？那應(yīng)該是怎樣的,？又短又快，課文中用了一個詞是“短促”,。

你能模仿悠閑的搖櫓聲嗎,？老師請女同學(xué)來當船夫發(fā)出悠閑的搖櫓聲。給人感覺悠閑嗎？聽了這種聲音心情是很舒服,，很愉快的,，這種舒服與愉快能從臉上表現(xiàn)出來嗎？

（自由自在,，輕輕地,，很自然。）

（3）聽了這兩種聲音,，你認為課文中“驚醒”與“喚醒”這兩個詞能互相換一換嗎,？形成了對比。

說得好極了,。那短促的喇叭聲,，在夜里一響，人們會一下子被嚇醒的,，那悠閑的搖櫓聲飄進你的夢鄉(xiāng),。你會慢慢被叫醒的。

4,、指導(dǎo)朗讀,。

能把你學(xué)懂的讀出來嗎？

（1）指名讀3 個,，評一評,。齊讀練背讀。出示填空,。

（）的早晨是（）聲（）的,。

指名背3個，齊背,。

5 ,、小結(jié)、出示單元提示,。

1主要寫了什么,。

2 其它詞語有什么作用。

木船悠閑的搖櫓聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨,，是多么恬靜?。⌒℃?zhèn)還在什么地方向我們展示它的恬靜呢,？讓我們來學(xué)習(xí)第二自然段,。

二、學(xué)習(xí)第二自然段

1,、自由讀,。思考

（1）、這段話是圍繞哪句話來寫的？用—劃出,。

（2）,、寫了哪些景物，用○圈出,。

2,、檢查自學(xué)情況。

（1）這段話是圍繞“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,?！眮韺懙摹＿@句話在這段中是什么句,？這樣的段式叫什么段式？

（2）板書,、霞光,、拱形石橋、小船,、小河,。

3、小組討論,。

同學(xué)們,，你最喜歡這里的哪一句？按照單元的提示,，細細地讀讀,，你明白了什么？有什么感受,？在與同學(xué)討論交流一番,。

4、學(xué)習(xí)反饋,，體會情境,。

你最喜歡哪句話，這句話主要寫什么,。你學(xué)懂了什么,？或有什么感受？

a 淡淡的霞光下,，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗,；河水凈的得透明，猶如一條碧綠的帶子,，靜靜地穿過小鎮(zhèn),。

（1）這句話主要寫了什么？（河水穿過小鎮(zhèn)。）

（2）你從哪些詞看出恬靜的美,？你為什么選這些詞,？抓住“凈、透明,、帶子,、淡淡的、碧綠”結(jié)合插圖來理解恬靜,。

a 淡淡的寫出了太陽剛剛從地平線上升起,，霞光是很柔的，萬物好象都蒙上了一層薄紗,。多美?。?/p>

b 河水銀鱗,，使你想到什么,？它本來指魚身上的長滿的小小的會發(fā)光的薄片，在這里我們作者說小河在淡淡的霞光下,，閃爍著一片一片的閃光的鱗片,，多美啊,！

c 多干凈的河水,，透過這“透明”的河水，你看到了什么,？（學(xué)生想象說話）

d 條凈得透明的河水,，一眼望去，猶如一條碧綠的帶子,，這使我想起了朱自清寫的一句話,，漓江的水真綠啊,！綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠,！現(xiàn)在，你就在小鎮(zhèn)的河邊,，你會怎么說,？（看圖）

（真靜啊,！真美?。。?/p>

e 輕輕地”說明了河水流動時是多么的平靜??！靜得仿佛感覺不到它在流動,。

（3）指導(dǎo)朗讀。指名讀,，看圖讀,，背讀，齊讀,。

b 兩座拱形石橋遙遙相對,，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,，又在河上輕輕飄過,。

（1）、這句話主要寫了什么,？（小舟在河上飄,。）

（2）你讀懂了什么？

遙遙相對的石橋,，（看圖）它們你看著我,，我看著你，靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭,。多靜啊,！這半圓形的橋洞使我們想到了半月形,，多美啊,！

一葉葉,，悄悄，輕輕,，飄,，都寫出了小舟的輕巧與恬靜。

（3）,、指導(dǎo)朗讀,。指名讀，學(xué)生評,。背讀,，。

多靜的石橋,，多輕巧的小舟,，你能把它讀出來嗎？

讀得多靜??！想把它記住嗎,？

c 沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只,。

（1）,、這句話主要寫了什么？

（2）,、哪些詞看出船很多,？（停、各式各樣,、一只緊挨著一只）

（3）看圖,、讀這句話。

在這么的小船中,，最醒目的是什么船,？（烏篷船）

一些油光發(fā)亮的物品烏篷船，翹起尖尖的船頭,，顯得格外醒目,。

指名說，你們覺得烏篷船怎么樣,？油光發(fā)亮寫出顏色,，翹起尖尖的船頭寫出了形狀（非常有趣）。你喜歡這些烏篷船嗎,？你能讀讀嗎,？

朗讀指導(dǎo)，指名讀,，看圖讀,，背讀，齊讀

（4）這么多的船,，怎么會給人恬靜的感覺呢,？好好讀讀想想，哪個詞寫出了小船也是靜的,？（停）

三,、小結(jié)。

1,、同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,，淡淡的霞光，凈得透明的小河,，有趣而悠閑的烏篷船,，給我們留下了深深的印象。現(xiàn)在,，讓我們在美妙的音樂中,，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn),。

2、播放音樂,，齊讀,。多恬靜的小鎮(zhèn)，多美的小鎮(zhèn),，想把這樣美的景色記在心中嗎,？試著背一背。指名背,，試背,。

3、小結(jié)學(xué)法,。下節(jié)課,，我們將繼續(xù)用這個方法學(xué)習(xí)三四這兩個總分段式。它們是如何緊張與熱鬧的,？

四,、布置作業(yè)。

1,、摘抄一,、二自然段中，你喜歡的句子,。

2,、課堂作業(yè)本1、2,。

板書設(shè)計、

小鎮(zhèn)的早晨

霞光（淡淡的） 恬靜 小河（靜靜）

石拱橋（遙遙相對） 熱鬧 小船（輕輕悄悄）

緊張

文章的語句寫得很美,，但許多語言描繪出來的美不是三年級孩子能馬上體味得到的,。這怎么辦呢？在教學(xué)時,，除了讓學(xué)生理解語句外,，我充分發(fā)揮了插圖的作用，讓學(xué)生結(jié)合圖畫來體味到小鎮(zhèn)的安靜,、熱鬧,、忙碌之美。在朗讀時啟發(fā)學(xué)生邊讀邊閉上眼睛想象美景,，這樣就能達到讓美在學(xué)生心理扎根的效果,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十七

1、理解課文內(nèi)容,，了解小鎮(zhèn)的早晨美在哪里,？各有什么特點,？

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景,，體會作者的贊美之情。

字卡,、班德瑞弦樂,，江南相關(guān)圖片

一、檢查,、導(dǎo)入

1,、看有關(guān)江南的風(fēng)景圖片進行口語交際

2、在我們江南,，有許多古樸的小鎮(zhèn),，那里小橋流水，綠樹成蔭,，白居歇在他的憶江南里提到,、江南好，風(fēng)景舊曾諳,，日出江花紅勝炎,，春來江水綠如藍，能不憶江南,。江南到底有多美呢,？我們一起去看看。

3,、揭題,，板題，結(jié)合識字,、寫字,。

二、理解課文,、指導(dǎo)朗讀

1,、檢查預(yù)習(xí)情況、默讀課文,，思考,、通過預(yù)習(xí)你了解了什么？

2,、輕聲讀文,，思考,、哪一段話抒發(fā)了作者對小鎮(zhèn)的贊美之情？

3,、小鎮(zhèn)的早晨美嗎,？美在哪里？找出來讀一讀

4,、相機指導(dǎo)朗讀

5,、自由讀文，說說你喜歡的段落

6,、配樂讀

三,、總結(jié)

1、你喜歡這小鎮(zhèn)的早晨嗎,？喜歡它的什么特點,？

2、再讀文

3,、布置作業(yè),、讀文，摘抄自己喜歡的句子,，

思考,、小鎮(zhèn)的未來是什么樣子的？

小鎮(zhèn)的早晨安靜熱鬧啊,，多美的小鎮(zhèn)的早晨,！

這是一篇淡雅清麗的散文，描寫了水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)特有的風(fēng)韻,。課上,，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住文本的美，通過自主的閱讀實踐活動,，感覺水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的魅力,，欣賞優(yōu)美、精彩的語言,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。主要有以下兩點,、

1,、寫作方法的滲透，在課文重點句段進行適當?shù)姆治?，讓學(xué)生懂得將要表達的句子說得具體,、生動。

2,、倡導(dǎo)學(xué)生個性化的閱讀,，讀書百遍,，其意自現(xiàn)。讓學(xué)生有充分輕松的時間去讀書,，讓他們自己品味文章的美,。

但是做得仍是很不夠，主要有以下幾點,、

1,、對學(xué)生研究不夠，備課時沒有領(lǐng)悟好編者的意圖,，所以學(xué)生的讀沒有得到明顯的提高,。若能在學(xué)生讀完之后，加以適當?shù)脑u價,，讀的層次感覺應(yīng)該會更好些,。

2、課堂指令不夠明確,，語言不夠簡練,。

3、多媒體課件運用不當,，成為課的干擾,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十八

1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文,，了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜,、熱鬧、緊張的特點,。

2,、養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣，在讀中學(xué)會體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情,。

3,、練習(xí)有感情地朗讀課文。

1,、在讀書中體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情,。

2、理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜,。

1,、小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的。

2,、小鎮(zhèn)的早晨是緊張的為什么還是美的,。

1、學(xué)生按下列要求自學(xué)課文、

（1）你讀懂了什么,，遇到不懂的地方,，想一想再讀。

（2）讀完后有什么不懂的,，和同學(xué)討論,。

2、小組討論,、通過讀書,、討論你學(xué)到了什么知識？

還有什么不懂的問題,？

3,、大組討論，匯報學(xué)習(xí)情況,。質(zhì)疑,。

4、你又讀懂了什么,？

1,、你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生回答進行以下三塊教學(xué),。

2,、學(xué)習(xí)課文第一段、

個別讀,，引導(dǎo)評價,，重點句指導(dǎo)讀，錄像入境,，美讀,。

體會小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”。

3,、自由讀,，看一看小鎮(zhèn)到底怎么熱鬧？

想象,、假如你是這個小鎮(zhèn)上的人,，現(xiàn)在你在干什么？

情境表演,、熱鬧,。

齊讀課文第二段。

4,、自由讀一讀課文第三自然段，看看你能弄懂什么？

匯報學(xué)習(xí)結(jié)果,、你讀懂了什么,？

想象、你仿佛看到了哪些人,，他們分別去干什么了,？

小結(jié)、他們這么緊張就是為了小鎮(zhèn)早晨的恬靜,、小鎮(zhèn)早晨的熱鬧繁榮,，更是為了小鎮(zhèn)的將來更加美麗,。

指導(dǎo)朗讀,。

5、說話,、因為小鎮(zhèn)的早晨是______的,、_____的,、_____的，所以我們說小鎮(zhèn)的早晨真呀,！

讀好這句話,。

你能想象一下小鎮(zhèn)的未來嗎？

將來你會為我們的小鎮(zhèn)作些什么呢,？

(一),、根據(jù)課文內(nèi)容填空、

課文從_______,、_______,、________三方面寫出了小鎮(zhèn)的。

(二),、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或?qū)懗鑫覀冞@個小鎮(zhèn)美麗的景象,。

板書設(shè)計、

恬靜

小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧 多美呀

緊張