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《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案(十八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-14 13:31:13
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案(十八篇)
時間:2023-03-14 13:31:13     小編:zdfb

作為一名教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇一

1,、感受小鎮(zhèn)恬靜、熱鬧,、緊張的特點,。

2、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)改革開春風(fēng)沐浴下的勃勃生機,。

3,、有感情地朗讀課文。

4,、體會總分結(jié)構(gòu)和抓住特點具體描寫景物的寫作方法,,仿寫片斷。

1,、上一堂課,,我們初步學(xué)習(xí)了《小鎮(zhèn)的早晨》,大家回憶一下,,小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的,?(板書、恬靜,、熱鬧,、緊張)

2、這一堂課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小鎮(zhèn)的早晨》,。

1,、自由讀第二自然段,

思考,、⑴想想這一段寫出小鎮(zhèn)早晨的什么特點,,劃出總起句。

⑵結(jié)合插圖想想,,課文通過哪些景物來表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點,,用“△△”標出。

2,、交流討論得出,、恬靜、河水,、小船(板書)

結(jié)合理解“恬靜”

3,、重點研讀“河水”和“小船”的句子,用“··”標出表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨恬靜的詞語,,再練習(xí)有感情地朗讀,。

4、交流,,指導(dǎo)朗讀,,(用上插圖)

(1)淡淡的霞光下,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗,;河水凈得透明,,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn),。

(銀鱗指什么,,在怎樣的情況下出現(xiàn),說明什么)

(2)沿街停滿了各式各樣的小船,,一只緊挨著一只,。

(3)兩座拱形石橋遙遙相對,座落在小鎮(zhèn)兩頭,,不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,,又在河上輕輕飄過。

(“飄”換成“駛”,,哪個好,,好在哪里)

5、感情朗讀,、讓我們邊讀邊想象小河,、石橋,、小船組成的圖畫,感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧?。ㄗ杂勺x,,齊讀,試背)

6,、歸納閱讀步驟,、

(1)找出總起句,想想小鎮(zhèn)早晨有什么特點,;

(2)想想課文抓住哪些景物寫小鎮(zhèn)早晨的特點,;

(3)讀有關(guān)詞句,體會課文怎樣具體體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的特點;

(4)有感情地朗讀課文,。

1,、按以上方法進行小組討論學(xué)習(xí)

2、集體交流,、

⑴總起句,特點,、熱鬧(板書)

⑵景物,、人流、土特產(chǎn),、趕集農(nóng)民

⑶重點理解,、

①路不寬,人很多,,你會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去,。(理解“不由自主”,為什么“不由自主”能看出熱鬧,?)

②沿街擺滿了各種土特產(chǎn),、……………………大白鵝……

③……甜甜地訴說……價廉物美。(理解“價廉物美”)

說話練習(xí),、農(nóng)民是怎樣訴說的,,也學(xué)學(xué)農(nóng)民訴說一番。

⑷上文說小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,,這里又說是熱鬧的,,這不矛盾嗎?這里的“又”表示什么,?

3,、合理選擇方式,如朗讀,、設(shè)計表演等,,再現(xiàn)小鎮(zhèn)熱鬧的景象,。

a、設(shè)計表演,、請一個同學(xué)當導(dǎo)演,,設(shè)計這一段文字的表演,請大家結(jié)合插圖,,也可以根據(jù)平時經(jīng)歷,,想一想。

(1)一位同學(xué)談設(shè)計,、誰愿意發(fā)表一下自已的高見,。掃

(2)其他同學(xué)改正、補充意見

(3)分配演出人員,、

(4)演后評價,,小結(jié)、小鎮(zhèn)的早晨就這么熱鬧,,你能從中感受到什么嗎,?

b、感情朗讀

1,、用以上方法自學(xué)第4自然段

2,、交流(請一位同學(xué)上臺當小老師)

⑴特點、緊張

⑵景物,、店鋪,、小攤、熟食店,、農(nóng)家姑娘

3,、重點理解最后兩句話、

(1)為什么出現(xiàn)的人流是“彩色”的呢,?

(2)過去,,一尺絲綢一根絲線都要從外面買進來的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)為什么會發(fā)生這么巨大的變化呢?(改革開放給蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機)

4,、感情朗讀

是啊,,美麗的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)沐浴著改革開放的春風(fēng)不斷發(fā)展,不斷前進,,煥發(fā)著勃勃的生機,,這只是我們偉大祖國社會主義建設(shè)飛速發(fā)展的一個縮影。讓我們用敏銳的雙眼去觀察身邊的變化,,感受祖國快步前進的腳步吧,!

(1)說、從哪些方面表現(xiàn)緊張,;

(2)寫,;

(3)評,;

板書設(shè)計、

恬靜,、河水 小船 美麗

小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧,、人流 土特產(chǎn) 趕集 農(nóng)民

緊張、店鋪 小攤 熟食店 農(nóng)家姑娘 勃勃生機

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇二

義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊第六單元第三篇課文

1,、教學(xué)課文第2,、3、4自然段,,感受小鎮(zhèn)早晨恬靜熱鬧緊張的氣氛,。

2、理解“恬靜,、不由自主,、價廉物美”等詞語的意思,能用“價廉物美”造句,。

3,、有感情地朗讀課文。

感受小鎮(zhèn)早晨恬靜的特點,。

課文錄音,、投影片一張、小黑板

1,、昨天,劉老師和大家一起來到了江南水鄉(xiāng),,初步感受到水鄉(xiāng)改革開放以來,,生機勃勃的景象,而他的早晨又是那樣與眾不同,,作者筆下小鎮(zhèn)的早晨有哪三個特點,?(根據(jù)學(xué)生回答板書、恬靜熱鬧緊張)

2,、今天這節(jié)課,,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課。出示課題(齊讀課題)我們要從語言文字中具體體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜,、熱鬧,、緊張的氣氛。

1,、體會小鎮(zhèn)早晨的寧靜,。

t、(指著板書)小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,,恬靜的近義詞是什么,?

s,、寧靜、安靜,。

t,、課文是怎樣具體寫出這種寧靜的,請同學(xué)們把書翻到139面,,我們來讀讀課文第二自然段,,思考下列問題、

小黑板輕聲讀課文,,想想,、

出示、

(1)這一自然段通過哪幾方面寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”,,用圈出,。

(2)你是從哪些詞句中具體體會到小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”用劃出,并用圈出重點詞,。

2,、反饋、

a,、這一自然段通過哪些景物寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”

板書,、河水小船石橋

b、你是從哪些詞句中具體體會的,?

板書,、靜靜停悄悄輕輕遙遙相對

3、體會小鎮(zhèn)早晨的美,。

t(指著板書)小河靜靜的,,岸邊停滿了小船,不時有一葉葉小舟從橋洞悄悄鉆出來又在水上輕輕飄過,,兩座石橋遙遙相對,這一切給人一種多么寧靜的感覺??!如果老師把這一自然段的總起句改成下面這句話,你們看看效果有什么不一樣,?

出示,、小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。

小鎮(zhèn)的早晨是寧靜的,。

學(xué)生體會,、恬靜帶有寧靜,、舒適、美的感覺,。

t、課文又是怎樣把這種美寫出來的,?大家找一找,。

根據(jù)回答出示比喻句,、河水凈得透明,猶如一條碧綠的帶子,,靜靜地穿過小鎮(zhèn),。

指導(dǎo)朗讀

繼續(xù)體會

t,、由此可見,,小鎮(zhèn)的早晨是寧靜的,小鎮(zhèn)的早晨又是美的,,所以說小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,。

4、指導(dǎo)朗讀

a這一自然段我們應(yīng)該怎樣讀,,我們來聽聽課文錄音,,體會他是怎樣把小鎮(zhèn)的寧靜和美讀出來的。

b集體朗讀,。

1,、總結(jié)學(xué)法

t、現(xiàn)在誰來告訴老師我們是怎樣學(xué)懂課文第二自然段的,?

學(xué)生回答第二自然段的學(xué)習(xí)要求。

如果現(xiàn)在我要學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)早晨熱鬧的氣氛,,那學(xué)習(xí)方法可以怎樣改,,緊張呢?

2,、自學(xué)三四自然段

t,、接下來的這兩個特點,同學(xué)們可根據(jù)自己喜歡,,任選一個具體體會,,看誰體會的最好。

3,、反饋熱鬧

a從哪幾方面具體反映小鎮(zhèn)早晨熱鬧的特點,?

根據(jù)回答板書,、行人土特產(chǎn)趕集的農(nóng)民

b行人多,你是怎樣體會到的,?

出示句子,、路不寬,人很多,,你會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去,。(t、不由自主是什么意思,,為什么會不由自主,?)

c土特產(chǎn)也很多你是怎么知道的?(板書,、擺滿)

t,、這里的土特產(chǎn)不僅數(shù)量多,新鮮,,而且價格便宜,。因此

出示1、來趕集的農(nóng)民面帶微笑,,甜甜的訴說著自己的產(chǎn)品(),。

句子2、中國商品質(zhì)量好,,價格便宜,,英國顧客連聲贊嘆,“中國商品真是(),!”

3,、價廉物美——

趕集的農(nóng)民甜甜的訴說著自己的產(chǎn)品價廉物美,甜甜的訴說說明他們在干什么,?假如你是趕集的農(nóng)民你怎樣招呼顧客,?

t、路上行人擁擠,,農(nóng)貿(mào)市場擺滿了價廉物美的土特產(chǎn),,趕集的農(nóng)民呦喝著招呼顧客,可見小鎮(zhèn)的早晨是多么熱鬧呀,!

d指導(dǎo)朗讀,、

讀這一段應(yīng)該怎樣讀?(聲音響亮)

4,、反饋緊張

a從哪幾方面具體反映小鎮(zhèn)早晨緊張的特點,?

板書、店鋪小攤熟食店農(nóng)家姑娘

b重點板書、早早開張忙個不停緊張急匆匆

t,、如今小鎮(zhèn)辦起了絲廠,、綢廠、服裝廠,、水泥廠,、機械廠,以前的小鎮(zhèn)是不是這樣,?小鎮(zhèn)今昔變化說明了什么,?

c讀最后一句(小鎮(zhèn)在變化,小鎮(zhèn)在前進,。)

d找出小鎮(zhèn)變化的語句,。

5、小結(jié)

小鎮(zhèn)在變化,,小鎮(zhèn)在前進,,小鎮(zhèn)的熱鬧緊張的氣氛說明改革開放使小鎮(zhèn)變得欣欣向榮,小鎮(zhèn)人民的生活水平日新月異,。

剛才我們學(xué)習(xí)了課文的二三四自然段,,具體體會了小鎮(zhèn)早晨的三個特點,從而感受到小鎮(zhèn)在改革春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛,。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),,你有什么收獲?

《課堂作業(yè)》第四題1,、2第五題1,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇三

《小鎮(zhèn)的早晨》一課,以散文的體裁,、清麗的文字把人,、景、物融為一體,,描繪了江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨安靜,、熱鬧,忙碌的景象,,表達了作者對小鎮(zhèn)新貌的贊美和對生活的熱愛之情,。

1、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化,,體會作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點詞語理解自然段的主要內(nèi)容,細細品讀。

3,、認識并理解生字詞,,借助一些詞句幫助有感情的朗讀課文。

教具,、幻燈片,、課文伴奏帶(建議選擇鋼琴曲或絲竹樂)

一、聯(lián)系生活實際自然走入教材,。

導(dǎo)入 ,、同學(xué)們早晨幾點到學(xué)校?每天上學(xué)的路上,,都能聽到些什么聲音,?看到些什么景象?

學(xué)生結(jié)合自己的生活實際談一談,。

總結(jié),、這些都是我們北方小縣城早晨特有的景象。這節(jié)課老師帶大家到另外一個不同的地方去看一看,、聽一聽,,一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨。板書課題,,齊讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》,。看了課題,,你猜這篇課文會寫什么,?你想知道些什么?老師這就帶大家去,,滿足你的愿望,。

(設(shè)計意圖、江南水鄉(xiāng)距離學(xué)生的生活實際較遠,,所以結(jié)合學(xué)生的生活實際自然走入教材,,既構(gòu)成對比,又創(chuàng)設(shè)了情境,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。)

二、范讀課文,,聽讀識字,,初步領(lǐng)略課文內(nèi)容。

1,、放伴奏帶,,范讀課文,。

2、你覺得小鎮(zhèn)怎么樣,?有什么特點,?學(xué)生談聽讀后的感受。

3,、愿意把自己的感受表達出來嗎,?那就讀一讀吧!你們覺得怎么讀好呢,?給自己提提要求,。(自己解決生字詞的讀音、互相交流對難點的理解)表揚讀書習(xí)慣好的同學(xué),,樹立榜樣,。

4、教師巡視,,隨時指導(dǎo)學(xué)生的讀書習(xí)慣,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題,。

5,、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語,,鼓勵學(xué)生教一教,讀一讀,。掌握扎實,。

6、通過讀書,,大家不僅學(xué)會了許多生字詞,,還了解到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的、又是熱鬧的,,還是忙碌的,。接下來就讓我們隨著木船的櫓聲,走進小鎮(zhèn)安靜的早晨,,去聽一聽,,看一看。

(設(shè)計意圖,、課文篇幅長,,學(xué)生很難在較短的時間內(nèi)讀通課文,教師的范讀既創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情景,,便于學(xué)生感悟課文內(nèi)容,,又能使學(xué)生在聽讀時識字,可謂事半功倍,。在鼓勵學(xué)生自己讀一讀,,進一步鞏固生字詞,,體悟課文內(nèi)容和韻味。)

三,、重點品讀第二自然段,教給學(xué)法,。

1,、重點指導(dǎo)第二段。出示第二自然段,。

仔細讀讀這一段,,想想從哪兒能體會到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。

為什么從這句話中你就能體會到小鎮(zhèn)早晨安靜的特點,?

有哪些詞語來體現(xiàn)這個安靜的特點?你還能說出表達安靜這個意思的詞語嗎,?怎樣讀才能把小鎮(zhèn)早晨的安靜表達出來,?怎樣能讀好,?

說一說,。(輕聲讀)指名讀,,評一評再讀,。聽老師讀一讀,談體會,。再自己試一試,。齊讀有關(guān)句子。

2,、回顧學(xué)法,加以總結(jié),。讀一讀課文,,畫一畫重點詞語,,說一說自己的理解,再有感情地讀一讀。

(課文中的2-4自然段形式相同,,所以教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段,在品讀中滲透學(xué)習(xí)方法的教育,,然后放手讓學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)后兩個自然段,,是這一類型的課文較好的教學(xué)方式。)

四,、自主選擇,,小組合作學(xué)習(xí)3,、4自然段,。

1,、掌握了這種學(xué)習(xí)方法,,我們就可以自己試著學(xué)習(xí)后面的兩個自然段,深入了解小鎮(zhèn)的早晨是怎樣熱鬧和忙碌的了,。同學(xué)們可以自己選擇其中的一個自然段,,先自己讀一讀,標一標,,畫一畫自己感受最深的地方,,再和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說自己的感受,互相讀一讀,,評一評,。

2、小組合作學(xué)習(xí)第三段,、第四段,。教師巡視指導(dǎo)過程中,注意隨時樹立榜樣,,教給合作方法,。

3、展示合作成果,。說一說,,讀一讀。注意關(guān)鍵詞句的理解和訓(xùn)練,。

(設(shè)計意圖,、掌握了學(xué)習(xí)的方法,就要學(xué)以致用,,學(xué)生在自主,、合作的過程中既深入理解了課文,又進一步鞏固了這種學(xué)習(xí)的方法,,在通讀課文的基礎(chǔ)上,,理清思路,,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。)

四,、總結(jié),合作讀全文,,升華對課文的領(lǐng)悟,。

同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,淡淡的霞光,,凈得透明的小河,,熱鬧的街市,忙碌的人群,,都給我們留下了深深的印象,。多美的小鎮(zhèn)的早晨!我們合作來表達對小鎮(zhèn)的贊美之情吧,。女生讀第二自然段,,男生讀第三自然段。教師讀每段的第一句話,。

(設(shè)計意圖,、美妙的音樂,能幫助學(xué)生更好的進入教材,,進入情景,,在抒發(fā)自己情感的同時,也加深了對課文的理解,,受到美的熏陶,。)

五、布置作業(yè) ,。

1,、抄一抄,寫一寫課文中自己喜歡的詞語,,積累自己的語言,,豐富自己的詞匯。

2,、讀一讀,,背一背自己喜歡的句子。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇四

1,、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象,,以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛祖國的情感,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點句概括段的主要內(nèi)容。

3,、學(xué)會生字新詞,。

4、有語氣地朗讀課文,,背誦第2段,。

用重點句概括段的主要內(nèi)容。

課文中難理解的句子,。

3課時。

安靜

小鎮(zhèn)的早晨{熱鬧多美啊

忙碌

學(xué)習(xí)生字新詞,,初讀課文,,了解課文內(nèi)容。

你們?nèi)ミ^江南水鄉(xiāng)嗎,?一定想欣賞江南水鄉(xiāng)的美景吧?現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ツ抢锟匆豢础?/p>

要求,、1.讀課文,,結(jié)合生字表讀準字音,,認清字形。

2.查字典,,理解字意和詞義,。

3.讀課文,,想想小鎮(zhèn)的早晨有什么特點,?

1.強調(diào)“漾”,“暇”的字形和“樸”,,“著”的讀音,。

2.朗讀課文,提出不懂的問題,。

1,、抄寫并聽寫字詞。

2,、熟讀課文,,繼續(xù)預(yù)習(xí)課文,。

講讀課文,概括段的主要內(nèi)容,。

提問,、看了課題,你想知道什麼,?

小鎮(zhèn)的早晨給你留下什么印象,?你是從哪兒體會到的?(回答)

1.自由讀文,,進行討論,、

第2,3,,4自然段主要講了什么,?你是怎么知道的?

2.回答問題,,深入分析,、

(1)讀后回答,板書,、安靜,。談體會(重點指導(dǎo)第7句)

(2)比較句子。投影,、

讀下面兩句話,,說說你喜歡哪一句?

①不時有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來,,從河上漂過,。

②不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,從河上輕輕漂過,。

(1)讀讀本段中你喜歡的句子,,試著背下來。

(2)小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,,誰能把這種感受帶到第2自然段中來,,讀給大家聽聽?指名讀,。

(3)過渡,、

(1)讀后回答,板書,、熱鬧,。談體會(結(jié)合自己喜歡的句子談)

(2)投影出示句子,重點指導(dǎo)體會、

那剛從地里撥下來的小白菜,、油菜,,還帶著晶瑩的露珠,鮮嫩嫩的,;那剛

從河里捕來的大魚小蝦,,又蹦又跳,水靈靈的,。還有雪白的小羊,、長毛兔、大

鵝……真叫人目不暇接,。

①你喜歡這句話嗎,?兩人一組說說為什么。

②指名讀,,思考,、你從哪兒體會出東西特別多?

③什么叫“應(yīng)接不暇”,?

④除了這些土特產(chǎn)外,,還有別的嗎?從哪看出,?

⑤這句話怎樣體現(xiàn)熱鬧的特點,?讀出感受。

(3)你還喜歡哪些句子,?讀讀,體會,。

(4)指名讀第3段,,帶著我們的體會把這種熱鬧的場面讀出來。

(5)過渡,。

(1),。讀后回答,板書,、忙碌,。談體會。

(2)提出不懂的問題,,大家解答,。

(3)誰能想象出小鎮(zhèn)的將來是怎樣的?

3.帶著對小鎮(zhèn)美好的祝愿齊讀第5自然段,。

1.有語氣地朗讀課文,。

2.背誦第3自然段。

復(fù)習(xí)鞏固,完成課后練習(xí),。

(1),。()的河邊停滿了()的小船。

(2),。小船從()的橋洞中()地鉆出,。

(3)。學(xué)生背著()的書包()地去上學(xué),。

注意轉(zhuǎn)折關(guān)系,。

例、這兒盛產(chǎn)蠶繭,,但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來,。

1.這項工作很難做,但(),。

2.(),,但()。

1.完成《語訓(xùn)》中的練習(xí),。

2.默寫第2自然段,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇五

1.引言、有兩句詩寫的好“不識廬山真面目,,只緣身在此山中”我們身處江南,,你們注意過江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)么,那里的早晨又是怎樣的景象呢,?讓我們一起去看看吧,。

2.板書、小鎮(zhèn)的早晨

3.配樂講解,、在我國江南水鄉(xiāng),,有許多古樸的小鎮(zhèn),那里小橋流水,,綠樹成蔭,,你們瞧,這便是世外桃源,,它就是這眾多小鎮(zhèn)中的一個,。這里的交通工具只有小船。當東方剛剛露出魚肚白時,,木船的櫓聲把小鎮(zhèn)喚醒了,。請大家在江南特有的樂曲聲中,默讀課文,,想想小鎮(zhèn)的早晨給你留下了怎樣的印象,。(媒體出示圖片)

4.板書,、恬靜熱鬧緊張

那一段說小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的呢?想一想這一段一共有幾句話,?是圍繞哪句話寫的,?從結(jié)構(gòu)上看是個什么段式?從那些句子中體會出小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,?(按順序找找)

1.第二句,,讀一讀板書、(河面)

2.第三句,、讀一讀板書(船)

誰能告訴大家那些詞說明船很多,。請劃出來。(“各式各樣”

“一只緊挨一只”,,“停滿”)你們找的真不錯,。來,你們這幾個同學(xué)上來當船,,快,,你們一只緊挨一只。同學(xué)們,,瞧,,各式各樣的船一只緊挨一只。

3.第三句,、你們覺的格外醒目的是什么船,。為什么烏蓬船格外醒目呢?我們來把三,,四兩句讀一下,,讀出有趣!(有趣的朗讀)

老師不明白了,,這么多的船怎能說是恬靜的呢,?其實兩句話中有一個字告訴我們“恬靜”聰明的孩子肯定會發(fā)現(xiàn)的,仔細找,,把它圈出來,。

(停)對啊,,這么多的船如果都在開,,肯定很熱鬧,現(xiàn)在都停著,,所以就顯得格外的靜?,F(xiàn)在請大家再讀一下這兩句話,要讀出(靜)

3.現(xiàn)在這一段中還剩下地五句話,,老師覺得你們自己肯定會學(xué)得很好,。請

你們就象剛才一樣把表示恬靜的詞找出來,。呆會兒你來當老師,你來向大家介紹為什么選這個詞,。

讀第五句話(要讀出靜)

3.一起讀第二段(填空)(老師通過你們的讀,,的確感受到了小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,這安靜中無時無刻不感受到一種美),。小鎮(zhèn)的早晨還有一個與恬靜相反的特點,,是什么?

設(shè)計意圖,、教師一直以平等的身份,,引導(dǎo)孩子自己去研究課文,讓他們在不斷的發(fā)現(xiàn)中,,體驗成功,,因為教師的指向明確,梯度不高,,學(xué)生稍做努力就可以達到,。這樣的設(shè)計讓全體學(xué)生都能進入學(xué)習(xí)。在一次次的達成中,,不斷增強學(xué)習(xí)情趣,。特別是中間插進“一只緊挨一只”的直觀游戲,讓孩子進入興奮,,那么接下來的課文朗讀和說話練習(xí)會顯得更有情趣,。

1.以四人小組為單位,學(xué)習(xí)第三段,。想想這一段在結(jié)構(gòu)上與第二段有什么相同之處,?是圍繞那句話寫的?從那些詞句中看出來,?

2.現(xiàn)在請你們發(fā)揮想像,,來學(xué)學(xué)趕集的農(nóng)民怎樣夸著“自己的產(chǎn)品價廉物美”。(一個當農(nóng)民,,一個當顧客)請兩個同學(xué)上來夸夸,。

3.剛才你們感受到熱鬧的情景了么?讀第三段,。

我們感受了小鎮(zhèn)早晨的恬靜和熱鬧,,讓我們?nèi)タ纯闯鞘械脑绯堪桑?/p>

請模仿小鎮(zhèn)早晨的寫法來說說城市早晨的寧靜和喧鬧。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇六

1,、初讀課文,,學(xué)習(xí)生字新詞,初步了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化,。

2,、研讀第1,、2自然段,細細品讀,,感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)那份恬靜,。

3、能有感情地朗讀并背誦課文,,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。

一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段

1,、同學(xué)們,,今天老師給大家?guī)砹艘唤M照片,請欣賞?。ㄐ蕾p時可以無拘無束地釋放自己的感情,,美的你就叫起來。)

2,、欣賞水鄉(xiāng)美景,。

3、欣賞完這組照片,,你有什么要說的,?這組照片有什么的特點嗎?(拍的是什么時間的景色,,有哪些景物,?)這是蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨。(早晨,、河,、橋、船)

4,、出示課題,,齊讀。(請大聲地讀——請溫柔地讀)

二,、整體感知課文,,領(lǐng)悟課文基調(diào)。

1,、多美的景色啊,,作者又是怎樣把這么美的景色寫下來的呢?讓我們到課文中看看吧,。我們要學(xué)好一篇課文,,了解蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨,,首先要把課文扎扎實實地讀通了,,讀時要聯(lián)系上下文理解詞語,,不懂的請同伴幫忙或做上記號,全班交流,。

2,、文中的生字詞語,你們都學(xué)會了嗎,?誰能當老師教教大家,?

①學(xué)生認讀詞語。

②找出一個多音字“鋪”,,說出另一種讀音,。

③剛才照片上有很多河,哪個詞語就是說明河很多的,?(河道縱橫)

④找出一對近義詞“驚醒——喚醒”比較,。這兩個詞語在課文的什么地方,找出來讀讀,。

a,、出示第一自然段,讀讀,,說說“驚醒”和“喚醒”能調(diào)換嗎,?結(jié)合聲音課件理解這兩個詞。

(喇叭聲雖短促,,但在清晨響起,,還是令人驚嚇;“悠閑的”說明櫓聲輕,、慢,、自然、聲音柔和,。)

b,、選詞填空、

驚醒

喚醒

一聲響雷把我從睡夢中(),。

媽媽用親切的聲音()我,,免得我上學(xué)遲到。

c,、有感情地朗讀,,體會城市、小鎮(zhèn)早晨不同的特點,。

3,、再次快速地默讀課文,說說課文從哪幾個方面介紹小鎮(zhèn)早晨的,。

(板書,、恬靜熱鬧緊張)

三,、以研究“恬靜”為切如點,美讀課文第二自然段,。

1,、這節(jié)課我們重點來了解小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”。能給“恬靜”找個近義詞嗎,?(安靜)課文抓住哪些景物來表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點,?請用心地讀讀第二自然段圈出來。

2,、有感受嗎,?請你談?wù)劇?/p>

(霞光、河水,、石橋,、小船)

3、為了表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的恬靜,,課文抓住霞光,、河水、石橋,、小船描繪了多幅畫面,,你最喜歡的是哪一幅畫面?帶上自己的喜歡勁再讀讀,。

4,、交流、

①“淡淡的霞光下,,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗,。”

哪兒讓你感受到恬靜,?

(晨曦微露,,霞光淡淡,說明時間——還早,,四周——很寧靜,。遠處的景物看上去——朦朦朧朧。霞光淡淡的并不刺眼,,給人的感覺是那么——柔和,。寬寬的河面閃爍著片片銀鱗顯得特別奪目。)

這樣的景色美嗎,?請美美地讀這句話,。

②“河水靜得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn),?!?/p>

為什么喜歡這幅畫面?看圖說說你感受到什么,。

(從這句話中感到小鎮(zhèn)非常美,給清新,、明凈,、亮麗的感覺。)

同學(xué)們,,優(yōu)美的畫面在視覺上給我們帶來美的享受,,你能通過朗讀給我們帶來聽覺上的享受嗎?

(你的朗讀,,讓我感覺到一種清新,;你的朗讀讓我感覺到既清新又明凈;你的朗讀帶給我們的簡直是一種美的享受,。)

③“兩座拱形的石橋遙遙相對,坐落在小鎮(zhèn)兩頭,,不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,又在河上輕輕飄過。”

在這樣清澈的如玉帶般的河面上不時有小船從……,,你感覺到小鎮(zhèn)的早晨怎樣,?特別是從哪個詞感受到?行船速度快嗎?(文中有一個詞就寫了他們劃船的樣子——悠閑,。)

請美美地讀讀這句話,把這種感覺讀出來,。

(有點感覺了,,再加把勁。)

(聽了你的朗讀,我感到小鎮(zhèn)的生活是那么悠閑,我仿佛看到一個老漢叼著煙斗慢慢地劃著船,。)

④“沿街的河邊停著各式各樣的小船,一只緊挨著一只,。一些油光發(fā)亮的烏蓬船翹起尖尖的兩頭,顯得格外醒目,?!蹦銖倪@畫面感受到什么?哪些詞告訴我們,?

(船很多,,這是水鄉(xiāng)特有的景色,小船是蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的交通工具,。)

讀讀,,讀出水鄉(xiāng)的特色,。

5,、多美的小鎮(zhèn)啊,讓我們把這段話連起來美美地讀一讀這段話,。

6,、起先我們說“恬靜”的近義詞是“安靜”,那么我們索性將課文中“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜”改成“小鎮(zhèn)的早晨是安靜”的行不行,?既然你們說不行,,那么除了“安靜”你還感受到什么,?

7,、小結(jié)、是??!老師從你們的讀中,也無時無刻不感受到小鎮(zhèn)早晨的那一份朦朧,,那一份溫柔,,那一份悠閑,那一份清新,、亮麗與明凈的美,。所以說小鎮(zhèn)的早晨是——恬靜的!

8,、配樂朗讀,。

同學(xué)們,,這樣的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn),我們班有誰去過嗎,?老師也沒去過,,這是我夢里的江南水鄉(xiāng),現(xiàn)在就讓我們在《夢里水鄉(xiāng)》的音樂伴奏下再去神游一番吧,!

9,、結(jié)合圖片,引導(dǎo)背誦,。

如詩如畫的水鄉(xiāng)美景讓游客留連忘返,,但最終還得依依惜別,有什么辦法把它帶回家嗎,?除了拍照,,老師還有一個更妙的辦法,就是把它記在腦海中,?!痴b

①學(xué)生練習(xí)。

③指名背誦,。

④視聽結(jié)合集體背誦,。

四、小結(jié),、

小橋,、流水、人家,,是江南所特有的,,讓不少人羨慕不已、讓不少人向往心儀,,款款走來,。靜坐于小橋流水人家中,綿長的情調(diào),,幽遠的詩韻,,不經(jīng)意間便浮上心頭。

小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,,更是熱鬧的,、緊張的,讓我們下節(jié)課再走進它們,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇七

1,、認識本課的15個生字,會寫12個生字,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文,,了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧,、緊張的特點,,感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛。

3,、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難,、合作探究、敢于創(chuàng)新的語文能力,,養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣,,在讀中學(xué)會體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。

4,、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

1、運用綜合識字方法認識15個生字,,會寫12個生字,。

2、在讀書中體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情,,理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜,。

理解“小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的;既是緊張的又是美麗的,?!?/p>

一、在括號里填上合適的詞,。

()的早晨()的小船()的蔬菜

()的霞光()的海洋()的市場

二,、寫出與下列句子中加點的詞意思相近的詞。

(1)當東方剛剛露出魚肚白的時候,,木船的櫓聲,,把小鎮(zhèn)喚醒。()

(2)走在街上,,仿佛置身在歡鬧的海洋里,。()

(3)沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只,。()

三、根據(jù)意思在課文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里,。

(1)遠遠地相互對應(yīng),。()

(2)東西太多眼睛看不過來。()

(3)忙著做各種事情,。()

四,、課文2—4自然段寫了小鎮(zhèn),、和三個方面的特點。請你仿照其中的一段的寫法,,以學(xué)校的早晨為題,,寫一個片段。

(一)

錄像片,、實物投影儀,、課件等。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,,導(dǎo)入新課。

1,、播放江南水鄉(xiāng)早晨的風(fēng)光片,,學(xué)生欣賞。

2,、學(xué)生說說自己的感受,。

3、這節(jié)課老師帶大家到江南小鎮(zhèn)去看一看,、聽一聽,,一起去領(lǐng)略水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨,滿足你的愿望,。

4,、板書課題,齊讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》,。

5,、課題質(zhì)疑、看了課題,,你猜這篇課文會寫什么,?你想知道些什么?二,、初讀課文,,領(lǐng)略課文內(nèi)容。

1,、教師配音范讀課文,。

2、你覺得小鎮(zhèn)怎么樣,?有什么特點,?學(xué)生談聽讀后的感受。

3、愿意把自己的感受表達出來嗎,?那就讀一讀吧,!你們覺得怎么讀好呢?給自己提提要求,。

4,、學(xué)生自讀課文,教師巡視,,隨時指導(dǎo)學(xué)生的讀書習(xí)慣,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題。

5,、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語,,鼓勵學(xué)生教一教,讀一讀,。

6,、通過讀書,你還了解到了什么,?學(xué)生談出自己讀書的收獲,。

(過渡)大家不僅學(xué)會了許多生字詞,還了解到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,、又是熱鬧的,,還是忙碌的。接下來就讓我們隨著木船的櫓聲,,走進小鎮(zhèn)安靜的早晨,,去聽一聽,看一看,。

三,、自讀自悟,體會感情,。

1,、播放課件,學(xué)生欣賞,。(被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)早晨獨有的恬靜情景,。)

2、默讀課文,,想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)早晨的恬靜寫具體的,?

3、再輕聲讀這一段,,你認為哪些詞句寫得好,?圈圈劃劃,,寫上簡單的批注,,并有感情地讀一讀,。(結(jié)合語文天地中的“讀一讀,注意加點的詞語”指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,,體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜和作者的喜愛,。)

4、集體交流重點句,、

(1)淡淡的霞光下,,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗,;河水靜得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn),。

(2)兩座拱形石橋遙遙相對,坐落在小鎮(zhèn)的兩頭,,不時有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來,,又在河上輕輕飄過。

5,、配樂朗讀,,學(xué)生展開想象、你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面,?

6,、引導(dǎo)背誦。

(1)小鎮(zhèn)以河成街,,橋街相連,,依河筑屋,古色古香,,呈現(xiàn)出一派古樸明潔的幽靜,,是江南典型的“小橋、流水,、人家”,。這么美的畫面,我們給它配上解說詞好嗎,?

(2)你想用什么辦法背誦,?

(3)用你喜歡的方法背誦。(學(xué)生自由練背)

(4)指名看課件解說,。

四,、合作研讀,開拓思維,。

1,、剛才,我們在河邊細細領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的景象,如果我們到街邊去看看,,又會見到什么樣子的景象呢,?

2、用同樣的方法四人小組討論探究第三,、四自然段,。

(1)研讀一、作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫具體的,?你認為哪些詞句寫得好,?

(2)研讀二、怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張,?

3,、有感情地練讀你最喜歡的句子。

4,、師生配樂合作朗讀,、同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,,淡淡的霞光,,凈得透明的小河,,熱鬧的街市,,忙碌的人群,都給我們留下了深深的印象,。多美的小鎮(zhèn)的早晨,!讓我們配上優(yōu)美的音樂來表達對小鎮(zhèn)的贊美之情吧,。女生讀第二自然段,男生讀第三自然段,,老師讀每段的第一句話。

五,、延伸課外,,拓展創(chuàng)新。

1,、除了課文所描繪的江南小鎮(zhèn),,你還知道我國還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)?請收集有關(guān)資料,,收集的資料可以編寫成小報,,也可以畫一幅水鄉(xiāng)風(fēng)景圖等,。

2,、你能想象一下小鎮(zhèn)的未來嗎?將來你會為我們的小鎮(zhèn)做些什么呢,?

3,、把課文中喜歡的詞語或者句子摘抄在你的筆記本中,并試著用它說話

(二)

教學(xué)準備,、

錄像,、小黑板、課件,、幾首不同風(fēng)格的音樂,。

教學(xué)過程、

一,、初讀課文,,自主認讀生字。

1,、初讀課文,,劃出不認識的字。

(1)學(xué)生自讀,。邊讀邊畫生字,。

(2)匯報自己初讀課文的情況。教師集中出示生字,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的識字途徑,強化生活識字方法,。

(1)師引導(dǎo)學(xué)生說出自己認識的字,。

(2)歸結(jié)識字的途徑。

2,、鼓勵學(xué)生爭當“小老師”,,帶領(lǐng)、抽查同學(xué)認讀生字,,并且鼓勵“小老師”對“學(xué)生”的認讀情況作即使評價,。

3,、識寫結(jié)合,建議學(xué)生有選擇地抄寫生字,。

二,、整體感知課文,領(lǐng)悟課文內(nèi)容,。

1,、整體練讀課文,把課文讀通讀順,。(學(xué)生輕輕讀一讀文章,難讀的地方反反復(fù)復(fù)多讀幾遍,,把文章讀通讀順,,讀好了再坐下。所以,,教師要切實保證時間,,不能走過場。)

2,、觀看錄像,,美讀課文第一段。

(1)教師范讀,,故意讀的平淡,。

(2)學(xué)生對教師進行評價。

(3)學(xué)生領(lǐng)讀,、或者范讀第一段,。

(4)播放錄像,讓學(xué)生傾聽真實的搖櫓聲,,再讀第一段,。

(4)讀后評價,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“悠閑”與“緊張”的不同,。再讀第一段,。

三、圍繞“安靜”,,美讀第二自然段,。

1、看畫面,,想句子,,幫助學(xué)生感性理解課文。

2,、先概括,,后分散,,引導(dǎo)學(xué)生研讀“安靜”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生找出總起句“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的”和中心詞“安靜”,。

(2)圍繞“安靜”引讀課文,。邊讀邊找出體現(xiàn)安靜的語句。

(3)學(xué)生匯報自己的個性體驗,,教師隨機出示有關(guān)的句子進行研讀,。概括總結(jié)出,小鎮(zhèn)的早晨是“恬靜”的,。

(過渡)是啊,,除了“安靜”以外,還包含著一點美,,一份悠閑,,一絲溫柔,或許還有其他一些說不清道不明頂感受,。就讓我們帶著這些感受來讀一讀這篇文章吧。

2,、放幾首風(fēng)格不同的音樂,,讓學(xué)生選擇那一首更符合“恬靜”的特點。

3,、配樂朗讀,。然后試著背誦。

四,、以“拍攝風(fēng)光片”為切入點,,研讀課文第三段。

1,、教師布置小組合作學(xué)習(xí)要求,。

請你以導(dǎo)演的身份參加討論。討論內(nèi)容,、

場景演員道具臺詞

注意,、討論的過程中多問一個為什么。

2,、師生分別以導(dǎo)演助手和導(dǎo)演的身份進行現(xiàn)場交流,。

五、布置課外作業(yè)

1,、搜集有關(guān)江南水鄉(xiāng)的資料,,欣賞江南古鎮(zhèn)的美景。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇八

2—4自然段都是總分段式,。即便于學(xué)生運用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀,,又可供學(xué)生仿寫練習(xí),。課文不長,但文質(zhì)兼美,,詞語豐富,,富有感情,教學(xué)時,,通過有感情地朗讀,,讓學(xué)生邊讀邊想象,使學(xué)生領(lǐng)悟課文意韻,,喚起學(xué)生對課文的審美體驗,。

1、充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法,,自學(xué)朗讀課文。

2,、引導(dǎo)學(xué)生合作探究,,使學(xué)生養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣,做到敢于補充修正他人的意見,,向別人學(xué)習(xí),,大膽發(fā)表自己的見解。

3,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,,質(zhì)疑問難。注意集體學(xué)習(xí)與小組合作,、個別自學(xué)有機組合,。

4、落實語文基本功的訓(xùn)練,,促進學(xué)生素質(zhì)自主發(fā)展,。

1、運用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文,。能有感情地朗讀課文,,能背誦課文2自然段。

2,、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛,。3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難,、合作探究,、敢于創(chuàng)新的語文能力。

能有感情地朗讀課文,,并能背誦第2段,。

通過自讀自悟,,體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧,、緊張的特點,。

錄音帶、課件制作

1,、出示課題,,齊讀。質(zhì)疑,、讀了課題,,你知道這篇課文主要寫什么?你想知道些什么,?

2,、整體感知,質(zhì)疑問難

(1),、讀課文,,要求讀準字音,讀通句子,,想想讀懂了什么,?還有什么不懂?

(2),、四人小組交流、a,、檢查課文讀通情況,,小學(xué)五年級語文教案《合作探究 自主發(fā)展——《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計》。b你讀懂了什么,?還有什么不懂?

(3),、師生交流、你們解決了什么問題,?還想弄懂什么問題,?

(4)、梳理學(xué)生的問題,。

1,、過渡、被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)的早晨是怎樣一番情景呢,?下面就讓我們乘上烏蓬船,,去感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨那獨有的恬靜。

2,、課件欣賞,。

3,、帶著歸納整理的問題,默讀這一段,,想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)的早晨的恬靜寫具體,?

4、再輕聲讀這一段,,作者怎樣把恬靜寫具體的,?你認為哪些詞句寫得好?圈圈劃劃,,寫上簡單的批注,,并有感情的讀一讀。

5、集體交流重點句

(1)淡淡的霞光下,,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗;河水靜得透明,猶如一條碧綠的帶子,,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

(2)兩座拱形石橋遙遙相對,坐落在小鎮(zhèn)的兩頭,不時有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來,又在河上請輕輕飄過。

6,、配樂展開想象讀這一段,,你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面,?7,、引導(dǎo)背誦。

(1)小鎮(zhèn)以河成街,,橋街相連,依河筑屋,,古色古香,呈現(xiàn)出一派古樸明潔的幽靜,,是江南典型的“小橋、流水,、人家”,。這么美的畫面,,我們給它配上解說詞好嗎,?那得先背好解說詞。

(2)你想用什么辦法背誦,?

(3)用你喜歡的方法背誦,。自由練背,指名看課件解說,。

1,、剛才,我們在河邊細細領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的景象,,如果我們到街邊去看看,,又會見那兒是熱鬧的,更是緊張的,。

2,、用同樣的方法四人小組討論探究第三、四自然段,。

(1)研讀一、作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫具體的,?你認為哪些詞句寫得好,?

(2)研讀二,、怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張?

(1)這段話從人多和沿街擺滿各種土特產(chǎn)作買賣的場面來描寫小鎮(zhèn)早晨的熱鬧的,。

(2)“您會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去”,,“擁擠的人流”已經(jīng)說明來來往往的人很多,前面加上“不由自主”,,說明擁擠的人群使你走路也由不得自己,,控制不住自己,這是熱鬧情景的寫照,。

(3)“沿街擺滿”以及“……”說明土特產(chǎn)琳瑯滿目,,這也是熱鬧的寫照。

(4)有感情地讀你最喜歡的句子,。

1,、除了課文所描繪的江南小鎮(zhèn),你還知道我國還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn),?請收集有關(guān)資料,。

2、收集的資料可以編寫成小報或畫水鄉(xiāng)風(fēng)景圖等,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇九

1.學(xué)會生字“促,、式”理解部分詞語。

2.能用看課題推想課文內(nèi)容的.方法閱讀課文,。能有感情朗讀課文,,能背誦第1、2自然段,。

3.理解蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)恬靜的情景,。

能用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。能有感情朗讀課文,,能背誦第1,、2自然段。

理解蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)恬靜的情景,。

有關(guān)蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片及課件

3課時

第一課時

一.揭題

今天老師帶你們?nèi)バ℃?zhèn)逛逛

(板書小鎮(zhèn))

請看看這些古樸,、典雅的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)照片??粗粗銈兯坪醺惺艿搅耸裁??

是啊,小鎮(zhèn)是美麗的,,小鎮(zhèn)是優(yōu)雅的,,小鎮(zhèn)的早晨更是令人向往的(板書的早晨)

齊讀課題

課文的題目往往概括了課文的主要內(nèi)容。請猜猜,,課文會寫些什么呢,?想知道答案嗎,?老師告訴你們,還是自己去找,?很有信心,,你們打算怎樣去找?讀課文,,好方法,,你們覺得怎樣讀好,給自己提提要求,。生,、……

二.初讀課文

老師尊重你們的要求,給你們?nèi)昼姷臅r間自己去讀讀課文,。

讀著讀著,,你們知道了什么?

生,、……

(板書恬靜熱鬧緊張)

引讀

小鎮(zhèn)的早晨是——

又是——

更是——,。

是啊,小鎮(zhèn)的早晨展現(xiàn)給我們的是不同的特點,,小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的,?(是木船悠閑的搖櫓聲呼醒)怎么知道?

三.學(xué)習(xí)第一段

自由讀讀課文第一自然段,讀后告訴大家你讀懂了什么,。

生,、城市的早晨,是汽車短促(cù)的喇叭聲驚醒的,。

男同學(xué)當司機發(fā)出喇叭聲,,又短又快的喇叭聲課文用哪個詞形容(短促),女同學(xué)聽到這種聲音感覺怎么樣,?刺耳(驚醒)

生,、蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn),四周河道縱(zòng)橫,,它的早晨是木船悠閑的搖櫓(lǔ)聲喚醒的,。(模仿?lián)u櫓聲)

吱----------嘎---------------當悠閑的搖櫓聲響起時人們還沉睡在夢中,下面請水鄉(xiāng)的男孩睡在夢中,,讓我們水鄉(xiāng)的女孩喚醒你們,。待會兒說說被喚醒的感覺。

課文寫小鎮(zhèn)的早晨,,這兒為什么還寫城市的早晨

你們說得真有道理,,我們試試用聲音來表達吧!

那悠閑的搖櫓(lǔ)聲喚醒的早晨悄悄向我們展開了迷人的畫面,。

(播放課件師講述)

看著看著你們有什么要說嗎,?

生,、……

師是啊,小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,,恬靜得讓人心醉,靜得舒舒服服,、甜甜美美,、(板書把恬的豎心旁改紅)那一幅幅優(yōu)美生動的畫面早已在作家的筆下生花了,自己不去親身體驗一番真是太可惜了,。

四.學(xué)習(xí)第二段

自由讀讀課文第二自然段,,想想劃劃,你們從哪些句子,,甚至哪些詞體會到小鎮(zhèn)早晨的恬靜,。找到了把他讀得舒舒服服、甜甜美美,。多讀幾遍,,好好體會。

反饋,、①淡淡的霞光下,,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗,河水凈得透明,,猶如一條碧綠的帶子,,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

請你讀一讀,,其他同學(xué)聽仔細,,指名說說他讀得怎樣?

生評,、好在哪不好在哪你能讀給他聽聽嗎

你的真誠感動了我,,也一定感動了他,我相信此時此刻在坐的同學(xué)都有所感動,,讀一讀

②兩座拱型石橋遙遙相對,,坐落在小鎮(zhèn)兩頭,不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,,又在河上輕輕飄過,。

老師覺得你們自己一定能學(xué)好,就向剛才一樣把表示恬靜的詞找出來,然后讀讀(請推薦一位來讀讀)

生讀

為什么推薦他你也向他那樣讀讀,。你的成功是吸取了同學(xué)的優(yōu)點

聽了你的讀我也真希望自己親眼去看看,。有沒有同感

齊讀

還有嗎?(沒有)有個句子你們不仔細讀就發(fā)現(xiàn)不了他的恬靜,,出示句子

③沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,,一只緊挨著一只,,一些油光發(fā)亮的烏蓬船翹起尖尖的船頭,顯得格外醒目,。

仔細讀讀

你們發(fā)現(xiàn)了什么

你們能用讀的方式告訴大家嗎,?

各式各樣的小船,其中那種船最吸引你們,?為什么

這么可愛的船誰愿意來試試,。(指導(dǎo)朗讀)

那么多船怎么感到靜啊

河水是靜靜的,小船是靜靜的,,石橋是靜靜的,,這么美的畫面這么美的句子你們想讀嗎?齊讀

老師給你們配音樂

五.指導(dǎo)背誦

小鎮(zhèn)的早晨美嗎,?想把美記在心里嗎,?請同學(xué)們自己把文中最美的句子讀一讀,記一記(3分鐘時間)

把美的句子背給大家聽聽,。配圖

還有同學(xué)也覺得這句美嗎,?

誰覺得這些句子都美的。試試

齊背

六.拓展練習(xí)寫一寫

小鎮(zhèn)的早晨的恬靜,,就只這些嗎,?還有哪些地方也是恬靜的,能再舉一些例子嗎,?

田野里

小路上

公園里

先用一兩句話寫下來

反饋

七.總結(jié)

這節(jié)課,,我們通過有感情地讀并背誦小鎮(zhèn)早晨的恬靜,嘗試寫了小鎮(zhèn)早晨的恬靜,,還積累了不少描寫“恬靜”的詞句,。在我說再見之前,我有幾句發(fā)自內(nèi)心的話要說,,想聽嗎,?我們的語文大師呂淑湘說過、語文能力的形成,,三分在課內(nèi),,七分在課外。咱們學(xué)習(xí)語文不能束縛在課內(nèi),,應(yīng)拓寬視野,。比如小鎮(zhèn)的早晨的恬靜不局限在小河,石橋……還體現(xiàn)在公園里,,小路上……那么,,恬靜不能只局限在小鎮(zhèn)的早晨,許多自然風(fēng)光給我們恬靜的感覺。人與動物融洽相處于大自然中,,也會給人以恬靜的感覺,。表現(xiàn)恬靜的語言形式也很多,課文用一段,,我們可以用一個詞或一句詩來表現(xiàn),,如、

水平如鏡照樹影

天地之間樂逍遙

山在虛無飄渺間

青松翠竹花戲蝶

青青小溪繞山間

詩情畫意在人間

小鎮(zhèn)的早晨

恬靜

熱鬧

緊張

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十

1,、細讀課文,,理解課文內(nèi)容,感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美,,增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,,背誦課文,。

重點難點 在讀背中理解課文內(nèi)容,積累語言材料,。

教具 課文精彩段落投影

一,、復(fù)習(xí)檢查小鎮(zhèn)的早晨是什么樣的?

二,、細讀課文

1,、自由選擇一段朗讀,思考,、這一段圍繞哪句話來寫的,,圍繞這句話寫了哪些內(nèi)容,你體會到了什么,?

2,、交流第一節(jié)。(不定)

(1)學(xué)習(xí)第一節(jié) a 中心句,、小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,。

b 從哪里可以看出恬靜呢?

c 朗讀師生對讀

d 交流總結(jié)學(xué)法

a找中心句b讀句子體會

3,、交流第二節(jié) a中心句,、小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的,。

b熱鬧表現(xiàn)在哪些方面?

c體會用詞用句的精當。

d熟讀成誦出示填空題,幫助學(xué)生背誦。

4,、第三節(jié)方法同上。

5、教學(xué)第五節(jié)小鎮(zhèn)的早晨美在哪里,?

三、背誦課文反饋

四、作業(yè) ,、

五,、寫作特點,、

1,、全文先分后總,,每段內(nèi)又由總到分的順序來敘述的。層次清楚,,結(jié)構(gòu)嚴謹,。

2、篇幅短小,,語言淺顯,、流暢,。在敘述中自然流露出對小鎮(zhèn)的贊美之情。

六,、實踐活動參觀南郊早晨的農(nóng)貿(mào)市場、街道,、商店,、工廠等,并按先概述,后具體的敘述方法,,抓住某一方面特點,作口頭介紹。

聽寫詞語,。自讀課文,,歸納,。

學(xué)生根據(jù)問題回答通過描寫小河,、小橋、小船,、太陽,、晨練的老人等句子加以體會,。

自由練讀,指名讀,。

按以上方法自學(xué)課文朗讀體會讀一讀,,說說好在哪里?

齊讀第五節(jié)聯(lián)系上下文說說根據(jù)板書的提示背誦挑幾句或一節(jié)指名背

1,、背誦課文

2,、圍繞課外活動時,校園真熱鬧啊這一句中心句,,把熱鬧寫具體,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十一

1、指名背誦第1段

2,、回憶第一段的寫作順序,。

1、同學(xué)們在預(yù)習(xí)課文時,,就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)課文第2,、3段跟第一段的寫法是一樣的。

2,、同學(xué)們想怎樣來學(xué)習(xí)這兩段呢,?

①我們先自己讀,把課文讀懂,,讀熟,,背會。

②相互討論,,交流學(xué)習(xí)收獲和不懂的問題,。

③好的句式會學(xué)習(xí)運用。

3,、我覺得用這樣的方法學(xué)習(xí)這兩段很好,,大家開始學(xué)吧。

4,、學(xué)生自學(xué),。

5、師生討論(第2段)

①這一段是圍繞哪句話寫的,?這句話是什么句,?

板書、熱鬧

②怎樣讀這一句才能把作者表達的意思顯示出來,?

③圍繞“熱鬧”,,作者從幾個方面進行具體描寫的?

板書,、

船多多農(nóng)副產(chǎn)口多

人多做買賣的多

④這四個方面的描寫,,作者是不是平均用力,?

(有詳有略)

⑤看到這么多的農(nóng)副產(chǎn)品,你的心情怎樣,?能把這樣心情讀出來嗎,?

⑥出示、

沉睡著的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn),,被木船悠閑的搖櫓聲喚醒了,。

a、這是個什么句,?改成“把”字句怎么講,!

c、你能說說這句話的意思嗎,?

d,、多么有意思的小鎮(zhèn),它像人一樣醒來了,,朗讀時,,要輕快活潑,讀出小鎮(zhèn)由恬靜轉(zhuǎn)入熱鬧的變化來,。

e,、練讀、指名讀,。

⑦這一節(jié)中,,有沒有發(fā)現(xiàn)哪些詞句寫得很有情趣?怎樣朗讀呢,?

6,、這段寫得真好,你們看,,圍繞“熱鬧”有略寫有詳寫,,有擬人有比喻,能不能把它背下來,?

第3段,。

1、誰來說說這一段學(xué)會了什么,?板書,、緊張

2、小鎮(zhèn)上各種聲音交織在一起,,你聽了,,感覺怎樣,?文中哪個詞語告訴我們聽了很悅耳很舒服,?

3,、小鎮(zhèn)上的人們加快了生活的節(jié)奏,呈現(xiàn)出一派繁忙的景象,,請一邊看文中插圖,,一邊朗讀這一段,進一步感知小鎮(zhèn)早晨的緊張,。

4,、指名背誦,集體背誦,。

1,、課文第三段分別寫了小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”、“熱鬧”,、“緊張”,,最后作者飽滿深情地發(fā)出了這樣的贊嘆、

2,、齊讀

3,、這句話在全文中起什么作用?

4,、這篇課文是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

1,、有感表地朗讀全文

2、課文寫了小鎮(zhèn)早晨的恬靜,、熱鬧,、緊張、字里行間流露出作者怎樣的感情,?

板書,、熱愛家鄉(xiāng)

1、在括號里填上合適的詞

碧綠的()悄悄地()

熱鬧的()靜靜地()

和諧的()

2,、背誦課文

3,、實踐活動

組織學(xué)生參觀當?shù)氐募Q(mào)市場,商場或工廠,,按先概括,,后具體的敘述方法,抓住某一特點寫一段話,。

板書,、

恬靜

小鎮(zhèn)的早晨熱鬧多美啊

緊張

熱愛家鄉(xiāng)

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十二

1.理解課文第2、3自然段,,理解“猶如,、坐落、不由自主”等詞語在課文中的意思,體會小鎮(zhèn)早晨不同的特點,。

2.能有感情地朗讀課文的第2,、3自然段,能背誦第2自然段,。

3.能用“價廉物美”造句,。

(1)完成課堂作業(yè)第1題,請一名學(xué)生在書寫投影片上練習(xí),。

完成后看投影片反饋,、集體訂正。

(1)小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的恬靜,、熱鬧,、緊張呢?這節(jié)課我們一起去看看,。

(1)默讀課文,,找出總起句,圈出課文描寫了哪些景物,;想一想課文是從哪幾方面來說明總起句的,?

(2)討論、交流,。(第一句是總起句,,課文主要描寫了霞光、小河,、小船,、石橋等景物。)

(3)細讀分述部分,,體會情境,。

①輕聲讀分述部分,找出哪些甸子寫出了小鎮(zhèn)的“恬靜”,,仔細讀其中的一句,,從中體會出小鎮(zhèn)“恬靜”的特點。

②交流理解“遙遙相對(看圖),、坐落,、各色各樣”等詞語的意思。

③重點研讀兩句話,、

河水凈得透明,,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn),。(抓住“凈,、靜”“透明,、帶子”等詞語,通過朗讀來體會,。)

不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,,又在河上輕輕飄過。(重點抓住“一葉葉,、悄悄、輕輕,、飄”等詞語.通過朗讀來體會。)

(4)按“總--分”有感情地讀第2自然段。

(5)小結(jié),、第2自然段用“總--分”的寫法,,圍繞“恬靜”的特點,,從“霞光,、小河,、小船”幾個方面寫出了小鎮(zhèn)的恬靜,。

(6)背誦指導(dǎo),。

(1)速讀第3自然段,說說這一自然段和第2自然段在寫法上相同的地方,。

(2)自學(xué)第3自然段,。

①輕聲讀一讀,劃一劃,,完成口頭填空,、

這一自然段從()、(),、()這()個方面說明了(),。

②有感情地讀一讀,說說是怎樣體會的,。

(3)同桌交流,說一說,讀一讀,。

(4)重點研讀、

路不寬,,人很多,你會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去,。

(抓住“不寬,、很多,、不由自主、擁擠的人流”來體會,。)

來趕集的農(nóng)民面帶微笑,,甜甜地訴說著自己的產(chǎn)品價廉物美。

(結(jié)合上文說說,,農(nóng)民怎樣訴說,,結(jié)合理解“訴說、價廉物美”,,理解這句話說明了農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象,。)

(5)用“價廉物美·造句,。

①價廉物美的(),。

②把”價廉物美的商品“分別放在句首,、句中、句尾說一句話

③用”價廉物美“造句,。(口頭)

(6)有感情地朗讀第3自然段,。

(1)背誦課文第3自然段,。

(2)完成課堂作業(yè)4(1)(2),5(1),。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十三

24自然段,。

1. 讀懂課文是怎樣具體描寫小鎮(zhèn)早晨的特點。

2. 能有感情地朗讀課文,。

3. 感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)沐浴下欣欣向榮的氣氛,。

1. 有感情地朗讀課文。

2.背誦第2自然段,。

體會小鎮(zhèn)早晨三個不同方面的特點,。

1. 課件。

2. 學(xué)生帶圖畫紙,、蠟筆,、勾線筆。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,。

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞以及第一自然段。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)(齊讀課題),。

1. 師說詞義,,生寫詞語。(恬靜,、喚醒,、價廉物美、悠閑)投影校對,。

2. 齊背第一自然段,。

3. 說說小鎮(zhèn)早晨的三個特點。(課件出示3個總起句,,學(xué)生齊讀,,師板書、恬靜,、熱鬧,、緊張)

二、明確教學(xué)目標 ,。

指板書,,說,、這節(jié)課我們將深入地學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)早晨的特點。

三,、理清寫作方法,。

1. 快速瀏覽24自然段,你發(fā)現(xiàn)了什么相同之處,?

2. 學(xué)生匯報,,師板書、總分,。

3. 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)總分段式的學(xué)法,。學(xué)生匯報后,教師小結(jié),,課件出示,、

學(xué)習(xí)先總起后分述段落的方法、

(1) 劃出總起句,。

(2) 分幾個方面把總起句寫具體,。

四、這節(jié)課,,我們將用這種方法自己學(xué)懂課文,。四人小組任選其中一個特點合作學(xué)習(xí),可采用以下的匯報形式,。

(課件出示),、匯報形式、

(1) 板書概括,;

(2) 列出圖表,;

(3) 感情朗讀,;

(4) 繪畫表示,;

(5) 語言表達;

五,、合作學(xué)習(xí),,匯報交流。(隨機點撥)

(重點點撥第2自然段)

第2自然段,。小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,。

1.根據(jù)學(xué)習(xí)方法匯報。分幾個方面寫具體,。師板書,、霞光、河水,、小船(烏篷船),、拱形石橋,、小舟。

2.從哪些地方表現(xiàn)出恬靜呢,?請選擇表達方式匯報,。

3.指導(dǎo)寫河水的句子。

開火車(3人)讀寫河水的句子,,問,、你有什么感覺?

想來看一看這河水嗎,?(課件出示畫面+課文中的句子)

你為什么發(fā)出贊嘆,?

a如果你就是這小鎮(zhèn)上的居民,每天清晨推開窗,,第一眼看到的就是這一幅美景,,你覺得怎樣呢?請你讀一下,,將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來,。(聽你的朗讀真是一種享受,你不但讀出了聲,,而且讀出了情,。)

b如果你是一名游客,面對這樣的畫面,,又作何感想呢,?誰愿來讀一讀?(聽了你的讀,,我也真希望能親眼去看一看,。)

c如果你是攝影愛好者,當你將鏡頭對準這一條小河時,,你又如何呢,?也請你讀一讀。

還有無數(shù)個如果,,那么將你自己的理解讀出來吧?。R讀句子)(多美呀!真感謝你們?。?/p>

4.指導(dǎo)背誦,。紹興電視臺需要招聘一位導(dǎo)游,考試內(nèi)容就是課文第2自然段,。給大家2分鐘準備一下,。(配上畫面+音樂)(指名2人背誦,愿意背的都來試一試。)

第三自然段小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的,。

1.學(xué)生匯報,,師板書、人很多,、擺滿土特產(chǎn)(還可以從哪里看出,?)

2.出示人多的句子,,指名讀,,特別是哪一個詞最能體現(xiàn)人多?(不由自主加紅點)

3.這時候,,你就在這人群中,,你能把這句話讀好嗎?(你都站不穩(wěn)腳跟了,??磥砟愦_實感受到了人多。)齊讀,。

4.師引讀,、沿街擺滿了各種土特產(chǎn)、生接,。

5.告訴我,,你們?yōu)槭裁疵鎺⑿Γ坑衷谔鹛鸬卦V說著什么呢,?

6.真想聽聽你們再來甜甜地讀一讀這句話,,好嗎?(齊讀句子)

學(xué)習(xí)第4自然段小鎮(zhèn)的早晨更是緊張的,。

1.學(xué)生匯報,,師板書、大街兩旁點心店,、路邊小攤,、大橋邊熟食店、河對岸彩色人流

2.你從哪些地方可以看出緊張呢,?

3.出示句子,、河對岸請你聯(lián)系上下文,,說說你讀懂了什么,?

4. 對呀,她們正在為著自己幸福的生活而忙碌,,奔波,,雖然緊張,卻充滿了美好的希望!再來讀一讀這句話,。

5. 所以,,小作者說(出示句子)小鎮(zhèn)在變化,在前進,!齊讀,。能不能將前進和變化交換一下?

6. 小鎮(zhèn)的變化多么可喜呀,!它必將朝著現(xiàn)代化的目標前進,!

五、練一練,。

有感情地背誦第2自然段,。閱讀短文,完成練習(xí),。

摘錄課文中的好詞佳句,。仿寫、學(xué)校(或家庭)的早晨

北京的金秋是多么的絢麗多姿,。白楊樹發(fā)出沙沙的響聲,,仿佛在告訴人們、秋天來了,!秋天來了,!一陣秋風(fēng)吹過,山坡紅了,,那是火紅的楓葉,,如晚霞,如紅云,;湖水清了,,清得可以照人,宛如明鏡,;山菊花開了,,那樣絢麗,那樣嬌艷,,真是別具風(fēng)姿,;還有的柿子,紅艷艷的蘋果

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十四

北師大版小學(xué)語文第五冊第四單元《塞北江南》第二篇主題課文——《小鎮(zhèn)的早晨》(第二課時)

《小鎮(zhèn)的早晨》這篇課文描寫了我國江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)——桃源早晨安靜,、熱鬧,、忙碌的景象,反映了改革開放給小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機,,表達了作者對生活的熱愛,,對小鎮(zhèn)新貌的贊揚,。

全文共五個自然段,結(jié)構(gòu)清晰,,通篇采用“總——分——總”的描寫順序,,二、三,、四自然段又采用“總——分”結(jié)構(gòu),,重點句明顯突出,適合學(xué)生訓(xùn)練仿寫,。

課文不長,,但文字優(yōu)美,情蘊恬淡,,格調(diào)清新,,富有情感,適宜朗讀背誦,,是一篇借以學(xué)習(xí)語言,、陶冶性情的好文章。

1,、結(jié)合生活特點,,以“美”為突破口,采用“幫——扶——放”教學(xué)策略,,從整體入手,,從學(xué)生的感受出發(fā),抓住重點字,、詞,、句,正確理解課文,,積累語言,,進而運用祖國的語言文字,達到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的,。

2,、創(chuàng)設(shè)“回顧全文,問題導(dǎo)入”,、“觀圖學(xué)文,,品詞析句”、“誦讀釋情,,拓展延伸”等環(huán)節(jié),,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、想象,、感悟,、質(zhì)疑,、表達等多種能力,,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

3,、通過多種多樣的讀法(自由讀,、指名讀、練習(xí)讀,、評讀,、齊讀),讓學(xué)生反復(fù)揣摩,,體會語言表達的精妙及語言的內(nèi)在情感,,以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受,用心讀書,,領(lǐng)悟語言文字,,讓學(xué)生得到情的激發(fā)、智的啟迪,、美的熏陶,。

知識與技能、

1,、抓住重點句理解自然段的主要內(nèi)容,,學(xué)習(xí)課文圍繞重點句寫一段話的寫作方法。

2,、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景,,以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化。

3,、有感悟地朗讀課文,,并掌握一些朗讀技巧。

過程與方法,、

1,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,展開小組學(xué)習(xí)和交流,,體會作者的贊美之情,。

2、學(xué)生通過多種方式的朗讀,,借助多媒體播放的圖片,,了解小鎮(zhèn)早晨的特點。

情感,、態(tài)度,、價值觀,、

1、通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),,使學(xué)生體會到祖國的巨大變化與發(fā)展,。

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛自己的家鄉(xiāng),。

1、感受江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美,,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。

2、引導(dǎo)學(xué)生充分體會“總——分”關(guān)系的篇章結(jié)構(gòu),,注意課文圍繞重點句寫一段話的寫作方法,,體會如何把句子寫具體。

一,、回顧全文,,問題導(dǎo)入

師、小橋,、流水,、人家,是江南水鄉(xiāng)所特有的,,讓不少人羨慕不已,,讓不少人向往心儀,款款走來,,靜坐于小橋流水人家中,,綿長的情調(diào),幽遠的詩韻,,不經(jīng)意間便浮上心頭,。上節(jié)課我們初步感知了江南小鎮(zhèn)的早晨,你覺得小鎮(zhèn)的早晨怎樣,?

答案預(yù)設(shè),、1、小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,。

2,、小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。

3,、小鎮(zhèn)的早晨是忙碌的,。

4、小鎮(zhèn)的早晨是美好的,。

(學(xué)生對小鎮(zhèn)的早晨可以有不同的看法,,只要他的回答與課本內(nèi)容有關(guān),,教師都應(yīng)給予肯定)。

師,、我們已通過語言文字初步領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨的美,,那么你們想不想新眼看一看小鎮(zhèn)早晨的美景嗎?

(出示課件,,共五張圖片)

1,、讀文入境,,自主評價

師,、小鎮(zhèn)的早晨是很美的,那課文是通過哪幾方面的特點具體描寫早晨的美的呢,?請同學(xué)們打開課本,,聆聽五位同學(xué)的朗讀,并給予其評價,。

(出示“評價標準”課件)

2,、匯報交流,教師板書

(學(xué)生自讀課文,,教師要求學(xué)生勾劃出反映小鎮(zhèn)早晨美的特點的關(guān)鍵詞)

(學(xué)生匯報交流,,教師隨之板書、安靜,、熱鬧,、忙碌)

二、觀圖學(xué)文,,品詞析句

1,、觀圖學(xué)文, 品味“安靜

a、播放“第二自然段”課文朗讀,。(按課件“第二自然段”按鈕)

b,、思考、這段話是圍繞哪句話來寫的,,用“______”畫出來,;這段話具體描寫了哪些景物,用“○”圈出來,,并標注出關(guān)鍵詞,。

c、師生互動交流,。

答案預(yù)設(shè),、霞光、“淡淡”,、“銀鱗”,、

小河,、“靜靜”

小船、“停滿”,、“悄悄”,、“輕輕”

拱形石橋、“遙遙相對”

(學(xué)生每說出一個詞,,讓他再把相應(yīng)的句子找出來讀一讀)(教師隨機出示相關(guān)圖片)

(有個別詞語,,學(xué)生沒找到,教師應(yīng)范讀它所處的句子,,并把相應(yīng)的詞語重讀)

d,、分析結(jié)構(gòu)、(教師系統(tǒng)分析“總——分’關(guān)系圖)

e,、朗讀指導(dǎo),。師、作者把具體的景物變成了優(yōu)美的文字,,呈現(xiàn)給了我們,,假如現(xiàn)在讓我們用動聽的聲音,把語言文字還原為生動形象的畫面,,我們該怎樣去讀呢,?

(學(xué)生可能的答案、輕聲讀或小聲讀)

(教師引導(dǎo),、同學(xué)們,,這段文字主要是描寫小鎮(zhèn)早晨的“安靜“,既然是“安靜”,,該怎樣去讀,?)

2、合作交流,,探究“熱鬧”

師,、在第二自然段的學(xué)習(xí)中,我們先畫出本段中的重點句,,接著圈出具體的景物和關(guān)鍵詞,,最后思考應(yīng)該怎樣讀,那么在第三自然段的學(xué)習(xí)中,,我們依然按照這個方法去學(xué)習(xí),。

a、播放“第三自然段”的課文朗讀,。(按“第三自然段”按鈕)

b,、出示“合作提綱”(課件)。

c、小組合作交流(教師適時作一點撥)

d,、匯報結(jié)果,。

答案預(yù)設(shè)、人多,、“路不寬,,但人很多”(教師出示反映“人多”的圖片)

物豐、“擺滿了各種蔬菜,、水果,、土特產(chǎn)”。(出示圖片)

e,、分析結(jié)構(gòu),、總——分。(教師利用課件系統(tǒng)分析)

f,、朗讀實踐(讀這段文字,,應(yīng)大聲朗讀,。如果學(xué)生朗讀不到位,,教師應(yīng)從“熱鬧”一詞入手加以引導(dǎo))。

3,、自主學(xué)習(xí),,詮釋“忙碌”

a、播放“第四自然段”課文朗讀(教師按“第四自然段”按鈕),。

b,、出示“自學(xué)提綱”(課件)。

c,、學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

d、成果展示

答案預(yù)設(shè),、學(xué)生,、“學(xué)生……上學(xué)”(出示圖片)

婦女、“婦女……從集市上回來” (出示圖片)

店鋪,、“兩旁的店鋪不停地招呼著過往行人”(出示圖片)

農(nóng)家姑娘,、“農(nóng)家姑娘……去上班”。(出示圖片)

e,、分析結(jié)構(gòu),、總——分(教師依據(jù)課件分析)

f、朗讀拼比,。(讀本段應(yīng)讀緊湊些,,體現(xiàn)出“忙碌”,如果學(xué)生表現(xiàn)不理想,,教師應(yīng)從“忙碌”入手去解釋,。)

4,、總結(jié)全文,感悟意境

師,、同學(xué)們,,今天我們跟隨作者的足跡瀏覽了江南水鄉(xiāng),感受到了小鎮(zhèn)的安靜,、熱鬧和忙碌,,欣賞完這番景象后,如果讓你用一句話來贊美小鎮(zhèn)的早晨,,你會怎么說,?

齊讀最后一自然段。(教師出示最后一自然段的文字幻燈),。

三,、誦讀釋情,拓展延伸,。

1,、誦讀釋情。

師,、是的,,小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,熱鬧的,,同時也是忙碌的,。安靜的美讓人回味無窮,熱鬧的美讓人流連忘返,,忙碌的美更讓人追逐向往,,現(xiàn)在請同學(xué)們有感情地把課文再朗讀一遍,可以自己讀,,也可以同桌同讀,,在朗讀中感受江南小鎮(zhèn)的美吧!

2,、拓展延伸,。

師、課文二,、三,、四自然段都采用同一種方法,即“總—分”的方法,,現(xiàn)在也請同學(xué)們仿照這種方法,,觀看圖片,以“課外活動時,校園真熱鬧??!”為重點句,寫幾句話,,盡量寫具體,,寫完整。(出示課外活動圖片),。

安靜,、霞光、小河,、小船,、拱形石橋

小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧、人多,、物豐 美

忙碌,、學(xué)生、婦女,、店鋪,、農(nóng)家姑娘

1、遷移運用,,恰到好處,。“教是為了不教”,。本節(jié)課,在教學(xué)“安靜”這一特點教學(xué)內(nèi)容時,,教師做了適當引導(dǎo),;在教學(xué)“熱鬧”時,教師出示了“合作提綱”,,讓學(xué)生互助合作,,探究新知;而在教學(xué)“忙碌”時,,教師則完全放手讓學(xué)生自學(xué),,自己詮釋知識,這種“幫”,、“扶”,、“放”教學(xué)策略的結(jié)合,層層深入,,最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,,達到了事半功倍的效果。

2、注重朗讀,,以讀代講,。通過朗讀,學(xué)生感受到了小鎮(zhèn)早晨的美景,;通過朗讀,,學(xué)生能把語言文字還原為生動形象的畫面;通過朗讀,,學(xué)生感悟到了作者對小鎮(zhèn)以及對祖國的情懷……可以說,,朗讀貫穿了這節(jié)課的始終,傳遞著知識的脈絡(luò),,引燃了學(xué)生的激情 ,。

3、學(xué)以致用,,突出工具性,。課堂結(jié)尾,教師提供了四幅校園活動場景的畫面,,讓學(xué)生通過看圖,,完成“寫話”任務(wù)。這一小小設(shè)計,,既落實了訓(xùn)練重點,,又拓寬了學(xué)生視野,學(xué)生心中有話可說,,有言可寫,,消除了剛習(xí)作孩子膽怯的心態(tài),更為以后習(xí)作增添了信心,,此乃一舉多得也,!

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十五

同學(xué)們,上節(jié)課,,我們一起走進了江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn),,領(lǐng)略了那兒的美景。今天,,就讓我們再次去江南小鎮(zhèn)走一走,、看一看,去細細品味——(師引讀)《小鎮(zhèn)的早晨》,。

(一)整體感知美

1,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰能用課文中的一句話來說說小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的,?

2,、出示,、小鎮(zhèn)的早晨多美呀!

指名讀,,齊讀,。

3、(邊板書邊提要求)小鎮(zhèn)的早晨真美呀,,那為什么會讓我們感到這么美呢,?打開課本,默讀全文,,找找課文中的哪幾句話告訴了我們原因,。

4、出示,、小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,。

小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。

小鎮(zhèn)的早晨是緊張的,。

(二)品讀感受“安靜美”

1,、默讀第二自然段,想想這段話描寫了小鎮(zhèn)早晨的什么特點,?找出能體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨特點的詞句,,做上標記,體會體會,。

2,、教師發(fā)現(xiàn)大家書上都留下了思考的痕跡,快把你的讀書收獲和觀點說一說,。

3,、同學(xué)們交流得真熱烈!我們一起說一說吧?。ㄈ嘟涣鳎?/p>

這段話描寫了小鎮(zhèn)早晨安靜的特點,。

a、淡淡的霞光下,,河面閃爍著一片片銀鱗。

淡淡的霞光像銀鱗一樣的河面,,多靜,,多美!誰來讀一讀,。

b,、河水清得透明,靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn),。

河面靜,,只有銀鱗閃爍,,河水靜,悄無聲息地流進小鎮(zhèn),,誰愿做這條靜靜的美麗的小河,,試著讀讀這兩句話。

指名讀,,同桌互讀,。

c、不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來……輕輕蕩漾,。

表演讀,、師生接讀。

4,、“書讀百遍,,其義自見”,用心再讀第二自然段,,找找還從哪些詞句體會到小鎮(zhèn)早晨安靜的,?

5、交流,、停泊的船群,、靜靜的石橋。

小結(jié),、這段話按一定順序描寫了小鎮(zhèn)早晨安靜的特點,,如果我們學(xué)習(xí)交流時按順序會更好!

淡淡的霞光,,清澈的小河,,停泊的船群,靜靜的石橋,,輕巧的小船,,好似一幅淡雅的水墨畫,又像一首清新的小詩,,安靜的小鎮(zhèn)早晨多美呀,!

讓我們通過聲情并茂的朗讀,再次向大家介紹這安靜的美麗的小鎮(zhèn)的早晨,,不僅要讀出聲,,更要讀出情來!

(三)自主學(xué)習(xí)“熱鬧美”,、“忙碌美”

1,、用學(xué)習(xí)第二段的方法自學(xué)三、四段,。

2,、小組內(nèi)交流交流,,互相補充、共同提高,。

3,、展示學(xué)習(xí)成果。

a,、第三自然段寫出了小鎮(zhèn)早晨熱鬧的特點,。

交流、人多,,理解“不由自主”

物多,。讓我們隨著擁擠的人流一起到小鎮(zhèn)的街上去看一看,你看到了什么,?

不止這么多,,文中還用了省略號,說明還有很多,,你的眼睛全看清楚了嗎,?太多了,眼睛都看不過來了,,就是“目不暇接”,,在生活中有過“目不暇接”的感受嗎?

蔬菜的新鮮,,尤其是鮮活的大魚,、小蝦,又蹦又跳的小羊,、長毛兔,、大鵝不停地叫喚,更讓感覺熱鬧,。

小結(jié),、那擁擠的人流,那琳瑯滿目的物品,,那聲聲高昂的叫賣,,那淳樸熱情的微笑,又讓我們感受到熱鬧的小鎮(zhèn)早晨的多美,!

b,、那怎樣能讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧呢?(歡快,、高興、大聲點)

c,、那讓我們用歡快的語氣由衷地贊美這熱鬧,、繁榮的景象吧,!齊讀第三自然段。

d,、展示第四自然段的學(xué)習(xí)成果,。

第四自然段寫出了小鎮(zhèn)早晨忙碌的特點

學(xué)生、婦女,、個體戶,、農(nóng)家姑娘

e、怎樣能讀出“忙碌”,?

指名讀,。

小結(jié)、小鎮(zhèn)人民忙碌,、朝氣蓬勃的身影更讓人們感受到小鎮(zhèn)的早晨是多么美,!

(四)小鎮(zhèn)人民雖然忙碌著,但是他們快樂著,,因為他們的忙碌使得小鎮(zhèn)不斷在變化,,在前進,小鎮(zhèn)發(fā)生了怎樣的變化呢,?

小結(jié),、貧窮落后的小鎮(zhèn)已成為過去,如今這里興旺發(fā)達繁榮昌盛,,將來人們會用智慧和勤苦把小鎮(zhèn)建設(shè)得更加美好,!

今天,我們隨著作者伴著晨曦,,游覽了早晨的桃源小鎮(zhèn),,感受到了它的安靜、熱鬧與忙碌,,欣賞了這番背景后,,你想說些什么呢?

讓我們一起由衷的贊美,、啊,,多美的小鎮(zhèn)的早晨!

按照“先總后分”的敘述方法,,抓住某一方面特點,,進行了一次小練筆《校園的早晨》。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十六

1,、 重點了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化,,體會作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。

2,、 繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點詞句理解自然段的主要內(nèi)容,,本文的生動優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來,細細品讀并練習(xí)把句子寫具體,。

3,、 有感情地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的段落,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點詞句理解自然段的主要內(nèi)容,,本文的生動優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來,細細品讀并練習(xí)把句子寫具體,。

兩課時

第一課時

一,、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們有句俗話說的好,、“一年之計在于春,,一天之計在于晨?!贝禾焓敲篮玫?,早晨的時光更要珍惜。今天,,我們來學(xué)習(xí)一篇新的文章,。讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》??戳苏n題,,你想知道些什么?

教師小結(jié),、這篇文章寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些景色和特點呢?

二,、自學(xué)課文

1,、同學(xué)們用自己喜歡的方式讀書。

(1),、自學(xué)生字新詞,,讀通課文,

(2),、想一想,、(出示幻燈)

課文寫了小鎮(zhèn)的早晨是()的、()的,、()的,。

2、檢查反饋、指名說,,齊讀,。

3、你喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點,,請你讀一讀吧!

指名讀,,喜歡這一特點的同學(xué)站起來一起讀,,請同學(xué)一起讀。

過渡語,、同學(xué)們讀得真不錯,,現(xiàn)在,讓我們坐上小船出發(fā),,來到江南的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn),,去感受一下,小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的,?

第二課時

一,、學(xué)習(xí)第一自然段

1、自由讀,、小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的,?(是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的

2、在細細地讀讀這段話,,你讀懂了什么,?或者你還有哪里不懂的?

3,、匯報學(xué)習(xí)情況,、

(1)我明白了“河道縱橫”的意思、用手勢比一比,。

(2)我明白了城市的早晨是汽車短促的喇叭聲驚醒的,。是說----

你能模仿這種聲音嗎?老師請男同學(xué)來當汽車司機,,發(fā)出的喇叭聲,。悠閑的搖櫓聲嗎?這樣的喇叭聲短促嗎,?那應(yīng)該是怎樣的,?又短又快,課文中用了一個詞是“短促”,。

你能模仿悠閑的搖櫓聲嗎,?老師請女同學(xué)來當船夫發(fā)出悠閑的搖櫓聲。給人感覺悠閑嗎?聽了這種聲音心情是很舒服,,很愉快的,,這種舒服與愉快能從臉上表現(xiàn)出來嗎?

(自由自在,,輕輕地,,很自然。)

(3)聽了這兩種聲音,,你認為課文中“驚醒”與“喚醒”這兩個詞能互相換一換嗎,?形成了對比。

說得好極了,。那短促的喇叭聲,,在夜里一響,人們會一下子被嚇醒的,,那悠閑的搖櫓聲飄進你的夢鄉(xiāng),。你會慢慢被叫醒的。

4,、指導(dǎo)朗讀,。

能把你學(xué)懂的讀出來嗎?

(1)指名讀3 個,,評一評,。齊讀練背讀。出示填空,。

()的早晨是()聲()的,。

指名背3個,齊背,。

5 ,、小結(jié)、出示單元提示,。

1主要寫了什么,。

2 其它詞語有什么作用。

木船悠閑的搖櫓聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨,,是多么恬靜?。⌒℃?zhèn)還在什么地方向我們展示它的恬靜呢,?讓我們來學(xué)習(xí)第二自然段,。

二、學(xué)習(xí)第二自然段

1,、自由讀,。思考

(1)、這段話是圍繞哪句話來寫的?用—劃出,。

(2),、寫了哪些景物,用○圈出,。

2,、檢查自學(xué)情況。

(1)這段話是圍繞“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,?!眮韺懙摹_@句話在這段中是什么句,?這樣的段式叫什么段式?

(2)板書,、霞光,、拱形石橋、小船,、小河,。

3、小組討論,。

同學(xué)們,,你最喜歡這里的哪一句?按照單元的提示,,細細地讀讀,,你明白了什么?有什么感受,?在與同學(xué)討論交流一番,。

4、學(xué)習(xí)反饋,,體會情境,。

你最喜歡哪句話,這句話主要寫什么,。你學(xué)懂了什么,?或有什么感受?

a 淡淡的霞光下,,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗,;河水凈的得透明,猶如一條碧綠的帶子,,靜靜地穿過小鎮(zhèn),。

(1)這句話主要寫了什么?(河水穿過小鎮(zhèn)。)

(2)你從哪些詞看出恬靜的美,?你為什么選這些詞,?抓住“凈、透明,、帶子,、淡淡的、碧綠”結(jié)合插圖來理解恬靜,。

a 淡淡的寫出了太陽剛剛從地平線上升起,,霞光是很柔的,萬物好象都蒙上了一層薄紗,。多美?。?/p>

b 河水銀鱗,,使你想到什么,?它本來指魚身上的長滿的小小的會發(fā)光的薄片,在這里我們作者說小河在淡淡的霞光下,,閃爍著一片一片的閃光的鱗片,,多美啊,!

c 多干凈的河水,,透過這“透明”的河水,你看到了什么,?(學(xué)生想象說話)

d 條凈得透明的河水,,一眼望去,猶如一條碧綠的帶子,,這使我想起了朱自清寫的一句話,,漓江的水真綠啊,!綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠,!現(xiàn)在,你就在小鎮(zhèn)的河邊,,你會怎么說,?(看圖)

(真靜啊,!真美?。。?/p>

e 輕輕地”說明了河水流動時是多么的平靜??!靜得仿佛感覺不到它在流動,。

(3)指導(dǎo)朗讀。指名讀,,看圖讀,,背讀,齊讀,。

b 兩座拱形石橋遙遙相對,,坐落在小鎮(zhèn)兩頭,不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,,又在河上輕輕飄過,。

(1)、這句話主要寫了什么,?(小舟在河上飄,。)

(2)你讀懂了什么?

遙遙相對的石橋,,(看圖)它們你看著我,,我看著你,靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭,。多靜啊,!這半圓形的橋洞使我們想到了半月形,,多美啊,!

一葉葉,,悄悄,輕輕,,飄,,都寫出了小舟的輕巧與恬靜。

(3),、指導(dǎo)朗讀,。指名讀,學(xué)生評,。背讀,,。

多靜的石橋,,多輕巧的小舟,,你能把它讀出來嗎?

讀得多靜??!想把它記住嗎,?

c 沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只,。

(1),、這句話主要寫了什么?

(2),、哪些詞看出船很多,?(停、各式各樣,、一只緊挨著一只)

(3)看圖,、讀這句話。

在這么的小船中,,最醒目的是什么船,?(烏篷船)

一些油光發(fā)亮的物品烏篷船,翹起尖尖的船頭,,顯得格外醒目,。

指名說,你們覺得烏篷船怎么樣,?油光發(fā)亮寫出顏色,,翹起尖尖的船頭寫出了形狀(非常有趣)。你喜歡這些烏篷船嗎,?你能讀讀嗎,?

朗讀指導(dǎo),指名讀,,看圖讀,,背讀,齊讀

(4)這么多的船,,怎么會給人恬靜的感覺呢,?好好讀讀想想,哪個詞寫出了小船也是靜的,?(停)

三,、小結(jié)。

1,、同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,,淡淡的霞光,凈得透明的小河,,有趣而悠閑的烏篷船,,給我們留下了深深的印象。現(xiàn)在,,讓我們在美妙的音樂中,,向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn),。

2、播放音樂,,齊讀,。多恬靜的小鎮(zhèn),多美的小鎮(zhèn),,想把這樣美的景色記在心中嗎,?試著背一背。指名背,,試背,。

3、小結(jié)學(xué)法,。下節(jié)課,,我們將繼續(xù)用這個方法學(xué)習(xí)三四這兩個總分段式。它們是如何緊張與熱鬧的,?

四,、布置作業(yè)。

1,、摘抄一,、二自然段中,你喜歡的句子,。

2,、課堂作業(yè)本1、2,。

板書設(shè)計、

小鎮(zhèn)的早晨

霞光(淡淡的) 恬靜 小河(靜靜)

石拱橋(遙遙相對) 熱鬧 小船(輕輕悄悄)

緊張

文章的語句寫得很美,,但許多語言描繪出來的美不是三年級孩子能馬上體味得到的,。這怎么辦呢?在教學(xué)時,,除了讓學(xué)生理解語句外,,我充分發(fā)揮了插圖的作用,讓學(xué)生結(jié)合圖畫來體味到小鎮(zhèn)的安靜,、熱鬧,、忙碌之美。在朗讀時啟發(fā)學(xué)生邊讀邊閉上眼睛想象美景,,這樣就能達到讓美在學(xué)生心理扎根的效果,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十七

1、理解課文內(nèi)容,,了解小鎮(zhèn)的早晨美在哪里,?各有什么特點,?

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景,,體會作者的贊美之情。

字卡,、班德瑞弦樂,,江南相關(guān)圖片

一、檢查,、導(dǎo)入

1,、看有關(guān)江南的風(fēng)景圖片進行口語交際

2、在我們江南,,有許多古樸的小鎮(zhèn),,那里小橋流水,綠樹成蔭,,白居歇在他的憶江南里提到,、江南好,風(fēng)景舊曾諳,,日出江花紅勝炎,,春來江水綠如藍,能不憶江南,。江南到底有多美呢,?我們一起去看看。

3,、揭題,,板題,結(jié)合識字,、寫字,。

二、理解課文,、指導(dǎo)朗讀

1,、檢查預(yù)習(xí)情況、默讀課文,,思考,、通過預(yù)習(xí)你了解了什么?

2,、輕聲讀文,,思考,、哪一段話抒發(fā)了作者對小鎮(zhèn)的贊美之情?

3,、小鎮(zhèn)的早晨美嗎,?美在哪里?找出來讀一讀

4,、相機指導(dǎo)朗讀

5,、自由讀文,說說你喜歡的段落

6,、配樂讀

三,、總結(jié)

1、你喜歡這小鎮(zhèn)的早晨嗎,?喜歡它的什么特點,?

2、再讀文

3,、布置作業(yè),、讀文,摘抄自己喜歡的句子,,

思考,、小鎮(zhèn)的未來是什么樣子的?

小鎮(zhèn)的早晨安靜熱鬧啊,,多美的小鎮(zhèn)的早晨,!

這是一篇淡雅清麗的散文,描寫了水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)特有的風(fēng)韻,。課上,,我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住文本的美,通過自主的閱讀實踐活動,,感覺水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的魅力,,欣賞優(yōu)美、精彩的語言,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。主要有以下兩點,、

1,、寫作方法的滲透,在課文重點句段進行適當?shù)姆治?,讓學(xué)生懂得將要表達的句子說得具體,、生動。

2,、倡導(dǎo)學(xué)生個性化的閱讀,,讀書百遍,,其意自現(xiàn)。讓學(xué)生有充分輕松的時間去讀書,,讓他們自己品味文章的美,。

但是做得仍是很不夠,主要有以下幾點,、

1,、對學(xué)生研究不夠,備課時沒有領(lǐng)悟好編者的意圖,,所以學(xué)生的讀沒有得到明顯的提高,。若能在學(xué)生讀完之后,加以適當?shù)脑u價,,讀的層次感覺應(yīng)該會更好些,。

2、課堂指令不夠明確,,語言不夠簡練,。

3、多媒體課件運用不當,,成為課的干擾,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十八

1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文,,了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜,、熱鬧、緊張的特點,。

2,、養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣,在讀中學(xué)會體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情,。

3,、練習(xí)有感情地朗讀課文。

1,、在讀書中體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情,。

2、理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜,。

1,、小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的。

2,、小鎮(zhèn)的早晨是緊張的為什么還是美的,。

1、學(xué)生按下列要求自學(xué)課文、

(1)你讀懂了什么,,遇到不懂的地方,,想一想再讀。

(2)讀完后有什么不懂的,,和同學(xué)討論,。

2、小組討論,、通過讀書,、討論你學(xué)到了什么知識?

還有什么不懂的問題,?

3,、大組討論,匯報學(xué)習(xí)情況,。質(zhì)疑,。

4、你又讀懂了什么,?

1,、你讀懂了什么?根據(jù)學(xué)生回答進行以下三塊教學(xué),。

2,、學(xué)習(xí)課文第一段、

個別讀,,引導(dǎo)評價,,重點句指導(dǎo)讀,錄像入境,,美讀,。

體會小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”。

3,、自由讀,,看一看小鎮(zhèn)到底怎么熱鬧?

想象,、假如你是這個小鎮(zhèn)上的人,,現(xiàn)在你在干什么?

情境表演,、熱鬧,。

齊讀課文第二段。

4,、自由讀一讀課文第三自然段,看看你能弄懂什么?

匯報學(xué)習(xí)結(jié)果,、你讀懂了什么,?

想象、你仿佛看到了哪些人,,他們分別去干什么了,?

小結(jié)、他們這么緊張就是為了小鎮(zhèn)早晨的恬靜,、小鎮(zhèn)早晨的熱鬧繁榮,,更是為了小鎮(zhèn)的將來更加美麗,。

指導(dǎo)朗讀,。

5、說話,、因為小鎮(zhèn)的早晨是______的,、_____的,、_____的,所以我們說小鎮(zhèn)的早晨真呀,!

讀好這句話,。

你能想象一下小鎮(zhèn)的未來嗎?

將來你會為我們的小鎮(zhèn)作些什么呢,?

(一),、根據(jù)課文內(nèi)容填空、

課文從_______,、_______,、________三方面寫出了小鎮(zhèn)的。

(二),、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或?qū)懗鑫覀冞@個小鎮(zhèn)美麗的景象,。

板書設(shè)計、

恬靜

小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧 多美呀

緊張

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