作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡。
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇一
1,、感受小鎮(zhèn)恬靜,、熱鬧、緊張的特點(diǎn),。
2,、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)改革開春風(fēng)沐浴下的勃勃生機(jī)。
3,、有感情地朗讀課文,。
4、體會總分結(jié)構(gòu)和抓住特點(diǎn)具體描寫景物的寫作方法,,仿寫片斷,。
1、上一堂課,,我們初步學(xué)習(xí)了《小鎮(zhèn)的早晨》,,大家回憶一下,小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的?(板書,、恬靜,、熱鬧、緊張)
2,、這一堂課,,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小鎮(zhèn)的早晨》。
1,、自由讀第二自然段,,
思考、⑴想想這一段寫出小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn),,劃出總起句,。
⑵結(jié)合插圖想想,課文通過哪些景物來表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點(diǎn),,用“△△”標(biāo)出,。
2、交流討論得出,、恬靜,、河水、小船(板書)
結(jié)合理解“恬靜”
3,、重點(diǎn)研讀“河水”和“小船”的句子,,用“··”標(biāo)出表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨恬靜的詞語,再練習(xí)有感情地朗讀,。
4,、交流,指導(dǎo)朗讀,,(用上插圖)
(1)淡淡的霞光下,,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗;河水凈得透明,,猶如一條碧綠的帶子,,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
(銀鱗指什么,,在怎樣的情況下出現(xiàn),,說明什么)
(2)沿街停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只,。
(3)兩座拱形石橋遙遙相對,座落在小鎮(zhèn)兩頭,,不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,,又在河上輕輕飄過。
(“飄”換成“駛”,哪個好,,好在哪里)
5,、感情朗讀、讓我們邊讀邊想象小河,、石橋,、小船組成的圖畫,感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧?。ㄗ杂勺x,,齊讀,試背)
6,、歸納閱讀步驟,、
(1)找出總起句,想想小鎮(zhèn)早晨有什么特點(diǎn),;
(2)想想課文抓住哪些景物寫小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn),;
(3)讀有關(guān)詞句,體會課文怎樣具體體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn);
(4)有感情地朗讀課文,。
1,、按以上方法進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)
2、集體交流,、
⑴總起句,,特點(diǎn)、熱鬧(板書)
⑵景物,、人流,、土特產(chǎn)、趕集農(nóng)民
⑶重點(diǎn)理解,、
①路不寬,,人很多,你會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去,。(理解“不由自主”,,為什么“不由自主”能看出熱鬧?)
②沿街?jǐn)[滿了各種土特產(chǎn),、……………………大白鵝……
③……甜甜地訴說……價廉物美,。(理解“價廉物美”)
說話練習(xí)、農(nóng)民是怎樣訴說的,,也學(xué)學(xué)農(nóng)民訴說一番,。
⑷上文說小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,這里又說是熱鬧的,,這不矛盾嗎,?這里的“又”表示什么?
3、合理選擇方式,,如朗讀,、設(shè)計表演等,再現(xiàn)小鎮(zhèn)熱鬧的景象,。
a,、設(shè)計表演、請一個同學(xué)當(dāng)導(dǎo)演,,設(shè)計這一段文字的表演,,請大家結(jié)合插圖,也可以根據(jù)平時經(jīng)歷,,想一想,。
(1)一位同學(xué)談設(shè)計、誰愿意發(fā)表一下自已的高見,。掃
(2)其他同學(xué)改正,、補(bǔ)充意見
(3)分配演出人員、
(4)演后評價,,小結(jié),、小鎮(zhèn)的早晨就這么熱鬧,你能從中感受到什么嗎,?
b,、感情朗讀
1、用以上方法自學(xué)第4自然段
2,、交流(請一位同學(xué)上臺當(dāng)小老師)
⑴特點(diǎn),、緊張
⑵景物、店鋪,、小攤,、熟食店、農(nóng)家姑娘
3,、重點(diǎn)理解最后兩句話,、
(1)為什么出現(xiàn)的人流是“彩色”的呢?
(2)過去,,一尺絲綢一根絲線都要從外面買進(jìn)來的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)為什么會發(fā)生這么巨大的變化呢,?(改革開放給蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機(jī))
4、感情朗讀
是啊,,美麗的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)沐浴著改革開放的春風(fēng)不斷發(fā)展,,不斷前進(jìn),煥發(fā)著勃勃的生機(jī),,這只是我們偉大祖國社會主義建設(shè)飛速發(fā)展的一個縮影,。讓我們用敏銳的雙眼去觀察身邊的變化,,感受祖國快步前進(jìn)的腳步吧!
(1)說,、從哪些方面表現(xiàn)緊張;
(2)寫,;
(3)評,;
板書設(shè)計、
恬靜,、河水 小船 美麗
小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧,、人流 土特產(chǎn) 趕集 農(nóng)民
緊張、店鋪 小攤 熟食店 農(nóng)家姑娘 勃勃生機(jī)
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇二
義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊第六單元第三篇課文
1,、教學(xué)課文第2,、3、4自然段,,感受小鎮(zhèn)早晨恬靜熱鬧緊張的氣氛,。
2、理解“恬靜,、不由自主,、價廉物美”等詞語的意思,能用“價廉物美”造句,。
3,、有感情地朗讀課文。
感受小鎮(zhèn)早晨恬靜的特點(diǎn),。
課文錄音,、投影片一張、小黑板
1,、昨天,,劉老師和大家一起來到了江南水鄉(xiāng),初步感受到水鄉(xiāng)改革開放以來,,生機(jī)勃勃的景象,,而他的早晨又是那樣與眾不同,作者筆下小鎮(zhèn)的早晨有哪三個特點(diǎn),?(根據(jù)學(xué)生回答板書,、恬靜熱鬧緊張)
2、今天這節(jié)課,,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課,。出示課題(齊讀課題)我們要從語言文字中具體體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧,、緊張的氣氛,。
1,、體會小鎮(zhèn)早晨的寧靜。
t,、(指著板書)小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,,恬靜的近義詞是什么?
s,、寧靜,、安靜。
t,、課文是怎樣具體寫出這種寧靜的,,請同學(xué)們把書翻到139面,我們來讀讀課文第二自然段,,思考下列問題,、
小黑板輕聲讀課文,想想,、
出示,、
(1)這一自然段通過哪幾方面寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”,用圈出,。
(2)你是從哪些詞句中具體體會到小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”用劃出,,并用圈出重點(diǎn)詞。
2,、反饋,、
a、這一自然段通過哪些景物寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”
板書,、河水小船石橋
b,、你是從哪些詞句中具體體會的?
板書,、靜靜停悄悄輕輕遙遙相對
3,、體會小鎮(zhèn)早晨的美。
t(指著板書)小河靜靜的,,岸邊停滿了小船,,不時有一葉葉小舟從橋洞悄悄鉆出來又在水上輕輕飄過,兩座石橋遙遙相對,,這一切給人一種多么寧靜的感覺?。∪绻蠋煱堰@一自然段的總起句改成下面這句話,,你們看看效果有什么不一樣,?
出示、小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,。
小鎮(zhèn)的早晨是寧靜的,。
學(xué)生體會,、恬靜帶有寧靜、舒適,、美的感覺,。
t、課文又是怎樣把這種美寫出來的,?大家找一找,。
根據(jù)回答出示比喻句、河水凈得透明,,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn),。
指導(dǎo)朗讀
繼續(xù)體會
t,、由此可見,小鎮(zhèn)的早晨是寧靜的,,小鎮(zhèn)的早晨又是美的,,所以說小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。
4,、指導(dǎo)朗讀
a這一自然段我們應(yīng)該怎樣讀,,我們來聽聽課文錄音,體會他是怎樣把小鎮(zhèn)的寧靜和美讀出來的,。
b集體朗讀,。
1、總結(jié)學(xué)法
t,、現(xiàn)在誰來告訴老師我們是怎樣學(xué)懂課文第二自然段的,?
學(xué)生回答第二自然段的學(xué)習(xí)要求。
如果現(xiàn)在我要學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)早晨熱鬧的氣氛,,那學(xué)習(xí)方法可以怎樣改,,緊張呢?
2,、自學(xué)三四自然段
t,、接下來的這兩個特點(diǎn),同學(xué)們可根據(jù)自己喜歡,,任選一個具體體會,,看誰體會的最好。
3,、反饋熱鬧
a從哪幾方面具體反映小鎮(zhèn)早晨熱鬧的特點(diǎn),?
根據(jù)回答板書、行人土特產(chǎn)趕集的農(nóng)民
b行人多,,你是怎樣體會到的,?
出示句子,、路不寬,人很多,,你會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去,。(t、不由自主是什么意思,,為什么會不由自主,?)
c土特產(chǎn)也很多你是怎么知道的?(板書,、擺滿)
t,、這里的土特產(chǎn)不僅數(shù)量多,新鮮,,而且價格便宜,。因此
出示1、來趕集的農(nóng)民面帶微笑,,甜甜的訴說著自己的產(chǎn)品(),。
句子2、中國商品質(zhì)量好,,價格便宜,,英國顧客連聲贊嘆,“中國商品真是(),!”
3,、價廉物美——
趕集的農(nóng)民甜甜的訴說著自己的產(chǎn)品價廉物美,甜甜的訴說說明他們在干什么,?假如你是趕集的農(nóng)民你怎樣招呼顧客,?
t、路上行人擁擠,,農(nóng)貿(mào)市場擺滿了價廉物美的土特產(chǎn),,趕集的農(nóng)民呦喝著招呼顧客,可見小鎮(zhèn)的早晨是多么熱鬧呀,!
d指導(dǎo)朗讀,、
讀這一段應(yīng)該怎樣讀?(聲音響亮)
4,、反饋緊張
a從哪幾方面具體反映小鎮(zhèn)早晨緊張的特點(diǎn),?
板書、店鋪小攤熟食店農(nóng)家姑娘
b重點(diǎn)板書,、早早開張忙個不停緊張急匆匆
t,、如今小鎮(zhèn)辦起了絲廠、綢廠,、服裝廠,、水泥廠,、機(jī)械廠,以前的小鎮(zhèn)是不是這樣,?小鎮(zhèn)今昔變化說明了什么,?
c讀最后一句(小鎮(zhèn)在變化,小鎮(zhèn)在前進(jìn),。)
d找出小鎮(zhèn)變化的語句,。
5、小結(jié)
小鎮(zhèn)在變化,,小鎮(zhèn)在前進(jìn),,小鎮(zhèn)的熱鬧緊張的氣氛說明改革開放使小鎮(zhèn)變得欣欣向榮,小鎮(zhèn)人民的生活水平日新月異,。
剛才我們學(xué)習(xí)了課文的二三四自然段,,具體體會了小鎮(zhèn)早晨的三個特點(diǎn),從而感受到小鎮(zhèn)在改革春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛,。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲,?
《課堂作業(yè)》第四題1,、2第五題1。
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇三
《小鎮(zhèn)的早晨》一課,,以散文的體裁,、清麗的文字把人、景,、物融為一體,,描繪了江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨安靜、熱鬧,,忙碌的景象,,表達(dá)了作者對小鎮(zhèn)新貌的贊美和對生活的熱愛之情。
1,、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化,,體會作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。
2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語理解自然段的主要內(nèi)容,細(xì)細(xì)品讀,。
3,、認(rèn)識并理解生字詞,借助一些詞句幫助有感情的朗讀課文,。
教具,、幻燈片,、課文伴奏帶(建議選擇鋼琴曲或絲竹樂)
一、聯(lián)系生活實(shí)際自然走入教材,。
導(dǎo)入 ,、同學(xué)們早晨幾點(diǎn)到學(xué)校?每天上學(xué)的路上,,都能聽到些什么聲音,?看到些什么景象?
學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談,。
總結(jié),、這些都是我們北方小縣城早晨特有的景象。這節(jié)課老師帶大家到另外一個不同的地方去看一看,、聽一聽,,一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨。板書課題,,齊讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》,。看了課題,,你猜這篇課文會寫什么,?你想知道些什么?老師這就帶大家去,,滿足你的愿望,。
(設(shè)計意圖、江南水鄉(xiāng)距離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn),,所以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際自然走入教材,,既構(gòu)成對比,又創(chuàng)設(shè)了情境,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。)
二、范讀課文,,聽讀識字,,初步領(lǐng)略課文內(nèi)容。
1,、放伴奏帶,,范讀課文。
2,、你覺得小鎮(zhèn)怎么樣,?有什么特點(diǎn)?學(xué)生談聽讀后的感受。
3,、愿意把自己的感受表達(dá)出來嗎,?那就讀一讀吧!你們覺得怎么讀好呢,?給自己提提要求,。(自己解決生字詞的讀音、互相交流對難點(diǎn)的理解)表揚(yáng)讀書習(xí)慣好的同學(xué),,樹立榜樣,。
4、教師巡視,,隨時指導(dǎo)學(xué)生的讀書習(xí)慣,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題。
5,、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語,,鼓勵學(xué)生教一教,讀一讀,。掌握扎實(shí),。
6、通過讀書,,大家不僅學(xué)會了許多生字詞,,還了解到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的、又是熱鬧的,,還是忙碌的,。接下來就讓我們隨著木船的櫓聲,,走進(jìn)小鎮(zhèn)安靜的早晨,,去聽一聽,看一看,。
(設(shè)計意圖,、課文篇幅長,學(xué)生很難在較短的時間內(nèi)讀通課文,,教師的范讀既創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情景,,便于學(xué)生感悟課文內(nèi)容,又能使學(xué)生在聽讀時識字,,可謂事半功倍,。在鼓勵學(xué)生自己讀一讀,進(jìn)一步鞏固生字詞,,體悟課文內(nèi)容和韻味,。)
三、重點(diǎn)品讀第二自然段,教給學(xué)法,。
1,、重點(diǎn)指導(dǎo)第二段。出示第二自然段,。
仔細(xì)讀讀這一段,,想想從哪兒能體會到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,。
為什么從這句話中你就能體會到小鎮(zhèn)早晨安靜的特點(diǎn),?
有哪些詞語來體現(xiàn)這個安靜的特點(diǎn)?你還能說出表達(dá)安靜這個意思的詞語嗎?怎樣讀才能把小鎮(zhèn)早晨的安靜表達(dá)出來,?怎樣能讀好,?
說一說,。(輕聲讀)指名讀,評一評再讀,。聽老師讀一讀,,談體會。再自己試一試,。齊讀有關(guān)句子,。
2、回顧學(xué)法,,加以總結(jié),。讀一讀課文,畫一畫重點(diǎn)詞語,,說一說自己的理解,,再有感情地讀一讀。
(課文中的2-4自然段形式相同,,所以教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段,,在品讀中滲透學(xué)習(xí)方法的教育,然后放手讓學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)后兩個自然段,,是這一類型的課文較好的教學(xué)方式。)
四,、自主選擇,,小組合作學(xué)習(xí)3、4自然段,。
1,、掌握了這種學(xué)習(xí)方法,我們就可以自己試著學(xué)習(xí)后面的兩個自然段,,深入了解小鎮(zhèn)的早晨是怎樣熱鬧和忙碌的了,。同學(xué)們可以自己選擇其中的一個自然段,,先自己讀一讀,標(biāo)一標(biāo),,畫一畫自己感受最深的地方,,再和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說自己的感受,互相讀一讀,,評一評,。
2、小組合作學(xué)習(xí)第三段,、第四段,。教師巡視指導(dǎo)過程中,注意隨時樹立榜樣,,教給合作方法,。
3、展示合作成果,。說一說,,讀一讀。注意關(guān)鍵詞句的理解和訓(xùn)練,。
(設(shè)計意圖,、掌握了學(xué)習(xí)的方法,就要學(xué)以致用,,學(xué)生在自主,、合作的過程中既深入理解了課文,又進(jìn)一步鞏固了這種學(xué)習(xí)的方法,,在通讀課文的基礎(chǔ)上,,理清思路,理解主要內(nèi)容,,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。)
四、總結(jié),,合作讀全文,,升華對課文的領(lǐng)悟,。
同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,,淡淡的霞光,凈得透明的小河,,熱鬧的街市,,忙碌的人群,都給我們留下了深深的印象,。多美的小鎮(zhèn)的早晨,!我們合作來表達(dá)對小鎮(zhèn)的贊美之情吧。女生讀第二自然段,男生讀第三自然段,。教師讀每段的第一句話,。
(設(shè)計意圖、美妙的音樂,,能幫助學(xué)生更好的進(jìn)入教材,,進(jìn)入情景,在抒發(fā)自己情感的同時,,也加深了對課文的理解,,受到美的熏陶。)
五,、布置作業(yè) ,。
1、抄一抄,,寫一寫課文中自己喜歡的詞語,,積累自己的語言,豐富自己的詞匯,。
2,、讀一讀,背一背自己喜歡的句子,。
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇四
1,、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象,以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化,,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,,熱愛祖國的情感。
2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容,。
3、學(xué)會生字新詞,。
4,、有語氣地朗讀課文,背誦第2段,。
用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容,。
課文中難理解的句子。
3課時,。
安靜
小鎮(zhèn)的早晨{熱鬧多美啊
忙碌
學(xué)習(xí)生字新詞,,初讀課文,了解課文內(nèi)容,。
你們?nèi)ミ^江南水鄉(xiāng)嗎,?一定想欣賞江南水鄉(xiāng)的美景吧,?現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ツ抢锟匆豢础?/p>
要求、1.讀課文,,結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形。
2.查字典,,理解字意和詞義,。
3.讀課文,想想小鎮(zhèn)的早晨有什么特點(diǎn),?
1.強(qiáng)調(diào)“漾”,,“暇”的字形和“樸”,“著”的讀音,。
2.朗讀課文,,提出不懂的問題。
1,、抄寫并聽寫字詞,。
2、熟讀課文,,繼續(xù)預(yù)習(xí)課文,。
講讀課文,概括段的主要內(nèi)容,。
提問,、看了課題,你想知道什麼,?
小鎮(zhèn)的早晨給你留下什么印象,?你是從哪兒體會到的?(回答)
1.自由讀文,,進(jìn)行討論,、
第2,3,,4自然段主要講了什么,?你是怎么知道的?
2.回答問題,,深入分析,、
(1)讀后回答,板書,、安靜,。談體會(重點(diǎn)指導(dǎo)第7句)
(2)比較句子,。投影,、
讀下面兩句話,,說說你喜歡哪一句?
①不時有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來,,從河上漂過,。
②不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,從河上輕輕漂過,。
(1)讀讀本段中你喜歡的句子,,試著背下來。
(2)小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,,誰能把這種感受帶到第2自然段中來,,讀給大家聽聽?指名讀,。
(3)過渡,、
(1)讀后回答,板書,、熱鬧,。談體會(結(jié)合自己喜歡的句子談)
(2)投影出示句子,重點(diǎn)指導(dǎo)體會,、
那剛從地里撥下來的小白菜,、油菜,還帶著晶瑩的露珠,,鮮嫩嫩的,;那剛
從河里捕來的大魚小蝦,又蹦又跳,,水靈靈的,。還有雪白的小羊、長毛兔,、大
鵝……真叫人目不暇接,。
①你喜歡這句話嗎?兩人一組說說為什么,。
②指名讀,,思考、你從哪兒體會出東西特別多,?
③什么叫“應(yīng)接不暇”,?
④除了這些土特產(chǎn)外,還有別的嗎,?從哪看出,?
⑤這句話怎樣體現(xiàn)熱鬧的特點(diǎn)?讀出感受,。
(3)你還喜歡哪些句子,?讀讀,,體會。
(4)指名讀第3段,,帶著我們的體會把這種熱鬧的場面讀出來,。
(5)過渡。
(1),。讀后回答,,板書、忙碌,。談體會,。
(2)提出不懂的問題,大家解答,。
(3)誰能想象出小鎮(zhèn)的將來是怎樣的,?
3.帶著對小鎮(zhèn)美好的祝愿齊讀第5自然段。
1.有語氣地朗讀課文,。
2.背誦第3自然段,。
復(fù)習(xí)鞏固,完成課后練習(xí),。
(1),。()的河邊停滿了()的小船。
(2),。小船從()的橋洞中()地鉆出,。
(3)。學(xué)生背著()的書包()地去上學(xué),。
注意轉(zhuǎn)折關(guān)系,。
例、這兒盛產(chǎn)蠶繭,,但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來,。
1.這項工作很難做,但(),。
2.(),,但()。
1.完成《語訓(xùn)》中的練習(xí),。
2.默寫第2自然段,。
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇五
1.引言、有兩句詩寫的好“不識廬山真面目,,只緣身在此山中”我們身處江南,,你們注意過江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)么,那里的早晨又是怎樣的景象呢?讓我們一起去看看吧,。
2.板書,、小鎮(zhèn)的早晨
3.配樂講解、在我國江南水鄉(xiāng),,有許多古樸的小鎮(zhèn),,那里小橋流水,,綠樹成蔭,,你們瞧,這便是世外桃源,,它就是這眾多小鎮(zhèn)中的一個,。這里的交通工具只有小船。當(dāng)東方剛剛露出魚肚白時,,木船的櫓聲把小鎮(zhèn)喚醒了,。請大家在江南特有的樂曲聲中,默讀課文,,想想小鎮(zhèn)的早晨給你留下了怎樣的印象,。(媒體出示圖片)
4.板書、恬靜熱鬧緊張
那一段說小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的呢,?想一想這一段一共有幾句話,?是圍繞哪句話寫的?從結(jié)構(gòu)上看是個什么段式,?從那些句子中體會出小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,?(按順序找找)
1.第二句,讀一讀板書,、(河面)
2.第三句,、讀一讀板書(船)
誰能告訴大家那些詞說明船很多。請劃出來,。(“各式各樣”
“一只緊挨一只”,,“停滿”)你們找的真不錯。來,,你們這幾個同學(xué)上來當(dāng)船,,快,你們一只緊挨一只,。同學(xué)們,,瞧,各式各樣的船一只緊挨一只,。
3.第三句,、你們覺的格外醒目的是什么船。為什么烏蓬船格外醒目呢,?我們來把三,,四兩句讀一下,,讀出有趣!(有趣的朗讀)
老師不明白了,,這么多的船怎能說是恬靜的呢,?其實(shí)兩句話中有一個字告訴我們“恬靜”聰明的孩子肯定會發(fā)現(xiàn)的,仔細(xì)找,,把它圈出來,。
(停)對啊,這么多的船如果都在開,,肯定很熱鬧,,現(xiàn)在都停著,所以就顯得格外的靜?,F(xiàn)在請大家再讀一下這兩句話,,要讀出(靜)
3.現(xiàn)在這一段中還剩下地五句話,老師覺得你們自己肯定會學(xué)得很好,。請
你們就象剛才一樣把表示恬靜的詞找出來,。呆會兒你來當(dāng)老師,你來向大家介紹為什么選這個詞,。
讀第五句話(要讀出靜)
3.一起讀第二段(填空)(老師通過你們的讀,,的確感受到了小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,這安靜中無時無刻不感受到一種美),。小鎮(zhèn)的早晨還有一個與恬靜相反的特點(diǎn),,是什么?
設(shè)計意圖,、教師一直以平等的身份,,引導(dǎo)孩子自己去研究課文,讓他們在不斷的發(fā)現(xiàn)中,,體驗成功,,因為教師的指向明確,梯度不高,,學(xué)生稍做努力就可以達(dá)到,。這樣的設(shè)計讓全體學(xué)生都能進(jìn)入學(xué)習(xí)。在一次次的達(dá)成中,,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣,。特別是中間插進(jìn)“一只緊挨一只”的直觀游戲,讓孩子進(jìn)入興奮,,那么接下來的課文朗讀和說話練習(xí)會顯得更有情趣,。
1.以四人小組為單位,學(xué)習(xí)第三段。想想這一段在結(jié)構(gòu)上與第二段有什么相同之處,?是圍繞那句話寫的,?從那些詞句中看出來?
2.現(xiàn)在請你們發(fā)揮想像,,來學(xué)學(xué)趕集的農(nóng)民怎樣夸著“自己的產(chǎn)品價廉物美”,。(一個當(dāng)農(nóng)民,一個當(dāng)顧客)請兩個同學(xué)上來夸夸,。
3.剛才你們感受到熱鬧的情景了么,?讀第三段。
我們感受了小鎮(zhèn)早晨的恬靜和熱鬧,,讓我們?nèi)タ纯闯鞘械脑绯堪桑?/p>
請模仿小鎮(zhèn)早晨的寫法來說說城市早晨的寧靜和喧鬧,。
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇六
1,、初讀課文,,學(xué)習(xí)生字新詞,初步了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化,。
2,、研讀第1、2自然段,,細(xì)細(xì)品讀,,感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)那份恬靜。
3,、能有感情地朗讀并背誦課文,,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
一,、導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段
1,、同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘唤M照片,,請欣賞?。ㄐ蕾p時可以無拘無束地釋放自己的感情,美的你就叫起來,。)
2,、欣賞水鄉(xiāng)美景。
3,、欣賞完這組照片,,你有什么要說的?這組照片有什么的特點(diǎn)嗎,?(拍的是什么時間的景色,,有哪些景物?)這是蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨。(早晨,、河,、橋、船)
4,、出示課題,,齊讀。(請大聲地讀——請溫柔地讀)
二,、整體感知課文,,領(lǐng)悟課文基調(diào)。
1,、多美的景色啊,,作者又是怎樣把這么美的景色寫下來的呢?讓我們到課文中看看吧,。我們要學(xué)好一篇課文,,了解蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨,首先要把課文扎扎實(shí)實(shí)地讀通了,,讀時要聯(lián)系上下文理解詞語,,不懂的請同伴幫忙或做上記號,全班交流,。
2,、文中的生字詞語,你們都學(xué)會了嗎,?誰能當(dāng)老師教教大家,?
①學(xué)生認(rèn)讀詞語。
②找出一個多音字“鋪”,,說出另一種讀音,。
③剛才照片上有很多河,哪個詞語就是說明河很多的,?(河道縱橫)
④找出一對近義詞“驚醒——喚醒”比較,。這兩個詞語在課文的什么地方,找出來讀讀,。
a,、出示第一自然段,讀讀,,說說“驚醒”和“喚醒”能調(diào)換嗎,?結(jié)合聲音課件理解這兩個詞。
(喇叭聲雖短促,,但在清晨響起,,還是令人驚嚇,;“悠閑的”說明櫓聲輕、慢,、自然,、聲音柔和。)
b,、選詞填空,、
驚醒
喚醒
一聲響雷把我從睡夢中()。
媽媽用親切的聲音()我,,免得我上學(xué)遲到,。
c、有感情地朗讀,,體會城市,、小鎮(zhèn)早晨不同的特點(diǎn)。
3,、再次快速地默讀課文,,說說課文從哪幾個方面介紹小鎮(zhèn)早晨的。
(板書,、恬靜熱鬧緊張)
三,、以研究“恬靜”為切如點(diǎn),,美讀課文第二自然段,。
1、這節(jié)課我們重點(diǎn)來了解小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”,。能給“恬靜”找個近義詞嗎,?(安靜)課文抓住哪些景物來表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點(diǎn)?請用心地讀讀第二自然段圈出來,。
2,、有感受嗎?請你談?wù)劇?/p>
(霞光,、河水,、石橋、小船)
3,、為了表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的恬靜,,課文抓住霞光、河水,、石橋,、小船描繪了多幅畫面,你最喜歡的是哪一幅畫面,?帶上自己的喜歡勁再讀讀,。
4,、交流、
①“淡淡的霞光下,,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗,。”
哪兒讓你感受到恬靜,?
(晨曦微露,,霞光淡淡,說明時間——還早,,四周——很寧靜,。遠(yuǎn)處的景物看上去——朦朦朧朧。霞光淡淡的并不刺眼,,給人的感覺是那么——柔和,。寬寬的河面閃爍著片片銀鱗顯得特別奪目。)
這樣的景色美嗎,?請美美地讀這句話,。
②“河水靜得透明,猶如一條碧綠的帶子,,靜靜地穿過小鎮(zhèn),。”
為什么喜歡這幅畫面,?看圖說說你感受到什么,。
(從這句話中感到小鎮(zhèn)非常美,給清新,、明凈,、亮麗的感覺。)
同學(xué)們,,優(yōu)美的畫面在視覺上給我們帶來美的享受,,你能通過朗讀給我們帶來聽覺上的享受嗎?
(你的朗讀,,讓我感覺到一種清新,;你的朗讀讓我感覺到既清新又明凈;你的朗讀帶給我們的簡直是一種美的享受,。)
③“兩座拱形的石橋遙遙相對,,坐落在小鎮(zhèn)兩頭,不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,,又在河上輕輕飄過,。”
在這樣清澈的如玉帶般的河面上不時有小船從……,,你感覺到小鎮(zhèn)的早晨怎樣,?特別是從哪個詞感受到,?行船速度快嗎?(文中有一個詞就寫了他們劃船的樣子——悠閑,。)
請美美地讀讀這句話,,把這種感覺讀出來。
(有點(diǎn)感覺了,,再加把勁,。)
(聽了你的朗讀,我感到小鎮(zhèn)的生活是那么悠閑,,我仿佛看到一個老漢叼著煙斗慢慢地劃著船,。)
④“沿街的河邊停著各式各樣的小船,一只緊挨著一只,。一些油光發(fā)亮的烏蓬船翹起尖尖的兩頭,,顯得格外醒目?!蹦銖倪@畫面感受到什么,?哪些詞告訴我們?
(船很多,,這是水鄉(xiāng)特有的景色,,小船是蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的交通工具。)
讀讀,,讀出水鄉(xiāng)的特色,。
5、多美的小鎮(zhèn)啊,,讓我們把這段話連起來美美地讀一讀這段話,。
6、起先我們說“恬靜”的近義詞是“安靜”,,那么我們索性將課文中“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜”改成“小鎮(zhèn)的早晨是安靜”的行不行?既然你們說不行,,那么除了“安靜”你還感受到什么,?
7、小結(jié),、是?。±蠋煆哪銈兊淖x中,,也無時無刻不感受到小鎮(zhèn)早晨的那一份朦朧,,那一份溫柔,那一份悠閑,,那一份清新,、亮麗與明凈的美,。所以說小鎮(zhèn)的早晨是——恬靜的!
8,、配樂朗讀,。
同學(xué)們,這樣的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn),,我們班有誰去過嗎,?老師也沒去過,這是我夢里的江南水鄉(xiāng),,現(xiàn)在就讓我們在《夢里水鄉(xiāng)》的音樂伴奏下再去神游一番吧,!
9、結(jié)合圖片,,引導(dǎo)背誦,。
如詩如畫的水鄉(xiāng)美景讓游客留連忘返,但最終還得依依惜別,,有什么辦法把它帶回家嗎,?除了拍照,老師還有一個更妙的辦法,,就是把它記在腦海中,。——背誦
①學(xué)生練習(xí),。
③指名背誦,。
④視聽結(jié)合集體背誦。
四,、小結(jié),、
小橋、流水,、人家,,是江南所特有的,讓不少人羨慕不已,、讓不少人向往心儀,,款款走來,。靜坐于小橋流水人家中,,綿長的情調(diào),幽遠(yuǎn)的詩韻,,不經(jīng)意間便浮上心頭,。
小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,更是熱鬧的,、緊張的,,讓我們下節(jié)課再走進(jìn)它們,。
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇七
1、認(rèn)識本課的15個生字,,會寫12個生字,。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文,,了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜,、熱鬧、緊張的特點(diǎn),,感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛,。
3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難,、合作探究,、敢于創(chuàng)新的語文能力,養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣,,在讀中學(xué)會體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情,。
4、練習(xí)有感情地朗讀課文,。
1,、運(yùn)用綜合識字方法認(rèn)識15個生字,會寫12個生字,。
2,、在讀書中體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情,理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜,。
理解“小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的,;既是緊張的又是美麗的?!?/p>
一,、在括號里填上合適的詞。
()的早晨()的小船()的蔬菜
()的霞光()的海洋()的市場
二,、寫出與下列句子中加點(diǎn)的詞意思相近的詞,。
(1)當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時候,木船的櫓聲,,把小鎮(zhèn)喚醒。()
(2)走在街上,,仿佛置身在歡鬧的海洋里,。()
(3)沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只,。()
三,、根據(jù)意思在課文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里,。
(1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地相互對應(yīng)。()
(2)東西太多眼睛看不過來,。()
(3)忙著做各種事情,。()
四、課文2—4自然段寫了小鎮(zhèn),、和三個方面的特點(diǎn),。請你仿照其中的一段的寫法,以學(xué)校的早晨為題,,寫一個片段,。
(一)
錄像片、實(shí)物投影儀,、課件等,。
一、創(chuàng)設(shè)情景,,導(dǎo)入新課,。
1、播放江南水鄉(xiāng)早晨的風(fēng)光片,,學(xué)生欣賞,。
2、學(xué)生說說自己的感受,。
3,、這節(jié)課老師帶大家到江南小鎮(zhèn)去看一看、聽一聽,,一起去領(lǐng)略水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨,,滿足你的愿望。
4,、板書課題,,齊讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》。
5,、課題質(zhì)疑,、看了課題,你猜這篇課文會寫什么,?你想知道些什么,?二、初讀課文,,領(lǐng)略課文內(nèi)容,。
1、教師配音范讀課文。
2,、你覺得小鎮(zhèn)怎么樣,?有什么特點(diǎn),?學(xué)生談聽讀后的感受,。
3,、愿意把自己的感受表達(dá)出來嗎,?那就讀一讀吧,!你們覺得怎么讀好呢,?給自己提提要求,。
4,、學(xué)生自讀課文,,教師巡視,,隨時指導(dǎo)學(xué)生的讀書習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題,。
5,、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語,鼓勵學(xué)生教一教,,讀一讀,。
6、通過讀書,,你還了解到了什么,?學(xué)生談出自己讀書的收獲。
(過渡)大家不僅學(xué)會了許多生字詞,,還了解到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,、又是熱鬧的,還是忙碌的,。接下來就讓我們隨著木船的櫓聲,,走進(jìn)小鎮(zhèn)安靜的早晨,去聽一聽,,看一看,。
三、自讀自悟,,體會感情,。
1、播放課件,,學(xué)生欣賞,。(被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)早晨獨(dú)有的恬靜情景。)
2,、默讀課文,,想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)早晨的恬靜寫具體的?
3,、再輕聲讀這一段,,你認(rèn)為哪些詞句寫得好?圈圈劃劃,,寫上簡單的批注,,并有感情地讀一讀。(結(jié)合語文天地中的“讀一讀,,注意加點(diǎn)的詞語”指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,,體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜和作者的喜愛。)
4,、集體交流重點(diǎn)句,、
(1)淡淡的霞光下,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗,;河水靜得透明,,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn),。
(2)兩座拱形石橋遙遙相對,,坐落在小鎮(zhèn)的兩頭,不時有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來,,又在河上輕輕飄過,。
5、配樂朗讀,,學(xué)生展開想象,、你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面?
6,、引導(dǎo)背誦,。
(1)小鎮(zhèn)以河成街,橋街相連,,依河筑屋,,古色古香,呈現(xiàn)出一派古樸明潔的幽靜,,是江南典型的“小橋,、流水、人家”,。這么美的畫面,,我們給它配上解說詞好嗎?
(2)你想用什么辦法背誦,?
(3)用你喜歡的方法背誦,。(學(xué)生自由練背)
(4)指名看課件解說。
四、合作研讀,,開拓思維,。
1、剛才,,我們在河邊細(xì)細(xì)領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的景象,,如果我們到街邊去看看,又會見到什么樣子的景象呢,?
2,、用同樣的方法四人小組討論探究第三、四自然段,。
(1)研讀一,、作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫具體的?你認(rèn)為哪些詞句寫得好,?
(2)研讀二,、怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張?
3,、有感情地練讀你最喜歡的句子,。
4、師生配樂合作朗讀,、同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,,淡淡的霞光,凈得透明的小河,,熱鬧的街市,,忙碌的人群,都給我們留下了深深的印象,。多美的小鎮(zhèn)的早晨,!讓我們配上優(yōu)美的音樂來表達(dá)對小鎮(zhèn)的贊美之情吧。女生讀第二自然段,,男生讀第三自然段,,老師讀每段的第一句話。
五,、延伸課外,,拓展創(chuàng)新。
1,、除了課文所描繪的江南小鎮(zhèn),,你還知道我國還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)?請收集有關(guān)資料,,收集的資料可以編寫成小報,,也可以畫一幅水鄉(xiāng)風(fēng)景圖等,。
2、你能想象一下小鎮(zhèn)的未來嗎,?將來你會為我們的小鎮(zhèn)做些什么呢,?
3、把課文中喜歡的詞語或者句子摘抄在你的筆記本中,,并試著用它說話
(二)
教學(xué)準(zhǔn)備,、
錄像、小黑板,、課件、幾首不同風(fēng)格的音樂,。
教學(xué)過程,、
一、初讀課文,,自主認(rèn)讀生字,。
1、初讀課文,,劃出不認(rèn)識的字,。
(1)學(xué)生自讀。邊讀邊畫生字,。
(2)匯報自己初讀課文的情況,。教師集中出示生字。
2,、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的識字途徑,,強(qiáng)化生活識字方法。
(1)師引導(dǎo)學(xué)生說出自己認(rèn)識的字,。
(2)歸結(jié)識字的途徑,。
2、鼓勵學(xué)生爭當(dāng)“小老師”,,帶領(lǐng),、抽查同學(xué)認(rèn)讀生字,并且鼓勵“小老師”對“學(xué)生”的認(rèn)讀情況作即使評價,。
3,、識寫結(jié)合,建議學(xué)生有選擇地抄寫生字,。
二,、整體感知課文,領(lǐng)悟課文內(nèi)容,。
1,、整體練讀課文,,把課文讀通讀順。(學(xué)生輕輕讀一讀文章,,難讀的地方反反復(fù)復(fù)多讀幾遍,,把文章讀通讀順,讀好了再坐下,。所以,,教師要切實(shí)保證時間,不能走過場,。)
2,、觀看錄像,美讀課文第一段,。
(1)教師范讀,,故意讀的平淡。
(2)學(xué)生對教師進(jìn)行評價,。
(3)學(xué)生領(lǐng)讀,、或者范讀第一段。
(4)播放錄像,,讓學(xué)生傾聽真實(shí)的搖櫓聲,,再讀第一段。
(4)讀后評價,,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“悠閑”與“緊張”的不同,。再讀第一段。
三,、圍繞“安靜”,,美讀第二自然段。
1,、看畫面,,想句子,幫助學(xué)生感性理解課文,。
2,、先概括,后分散,,引導(dǎo)學(xué)生研讀“安靜”,。
(1)引導(dǎo)學(xué)生找出總起句“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的”和中心詞“安靜”。
(2)圍繞“安靜”引讀課文,。邊讀邊找出體現(xiàn)安靜的語句,。
(3)學(xué)生匯報自己的個性體驗,教師隨機(jī)出示有關(guān)的句子進(jìn)行研讀,。概括總結(jié)出,,小鎮(zhèn)的早晨是“恬靜”的,。
(過渡)是啊,除了“安靜”以外,,還包含著一點(diǎn)美,,一份悠閑,一絲溫柔,,或許還有其他一些說不清道不明頂感受,。就讓我們帶著這些感受來讀一讀這篇文章吧。
2,、放幾首風(fēng)格不同的音樂,,讓學(xué)生選擇那一首更符合“恬靜”的特點(diǎn)。
3,、配樂朗讀,。然后試著背誦。
四,、以“拍攝風(fēng)光片”為切入點(diǎn),研讀課文第三段,。
1,、教師布置小組合作學(xué)習(xí)要求。
請你以導(dǎo)演的身份參加討論,。討論內(nèi)容,、
場景演員道具臺詞
注意、討論的過程中多問一個為什么,。
2,、師生分別以導(dǎo)演助手和導(dǎo)演的身份進(jìn)行現(xiàn)場交流。
五,、布置課外作業(yè)
1,、搜集有關(guān)江南水鄉(xiāng)的資料,欣賞江南古鎮(zhèn)的美景,。
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇八
2—4自然段都是總分段式,。即便于學(xué)生運(yùn)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀,又可供學(xué)生仿寫練習(xí),。課文不長,,但文質(zhì)兼美,詞語豐富,,富有感情,,教學(xué)時,通過有感情地朗讀,,讓學(xué)生邊讀邊想象,,使學(xué)生領(lǐng)悟課文意韻,,喚起學(xué)生對課文的審美體驗。
1,、充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法,自學(xué)朗讀課文,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生合作探究,使學(xué)生養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣,,做到敢于補(bǔ)充修正他人的意見,,向別人學(xué)習(xí),大膽發(fā)表自己的見解,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑問難,。注意集體學(xué)習(xí)與小組合作,、個別自學(xué)有機(jī)組合。
4,、落實(shí)語文基本功的訓(xùn)練,,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)自主發(fā)展。
1,、運(yùn)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文,。能有感情地朗讀課文,能背誦課文2自然段,。
2,、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛。3,、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難,、合作探究、敢于創(chuàng)新的語文能力,。
能有感情地朗讀課文,,并能背誦第2段。
通過自讀自悟,,體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜,、熱鬧、緊張的特點(diǎn),。
錄音帶,、課件制作
1、出示課題,,齊讀,。質(zhì)疑,、讀了課題,你知道這篇課文主要寫什么,?你想知道些什么,?
2、整體感知,,質(zhì)疑問難
(1),、讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,,想想讀懂了什么?還有什么不懂,?
(2),、四人小組交流、a,、檢查課文讀通情況,,小學(xué)五年級語文教案《合作探究 自主發(fā)展——《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計》。b你讀懂了什么,?還有什么不懂?
(3),、師生交流、你們解決了什么問題,?還想弄懂什么問題?
(4),、梳理學(xué)生的問題,。
1、過渡,、被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)的早晨是怎樣一番情景呢,?下面就讓我們乘上烏蓬船,去感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨那獨(dú)有的恬靜,。
2,、課件欣賞。
3,、帶著歸納整理的問題,,默讀這一段,想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)的早晨的恬靜寫具體,?
4,、再輕聲讀這一段,作者怎樣把恬靜寫具體的,?你認(rèn)為哪些詞句寫得好,?圈圈劃劃,,寫上簡單的批注,并有感情的讀一讀,。
5,、集體交流重點(diǎn)句
(1)淡淡的霞光下,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗,;河水靜得透明,,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn),。
(2)兩座拱形石橋遙遙相對,,坐落在小鎮(zhèn)的兩頭,不時有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來,,又在河上請輕輕飄過,。
6、配樂展開想象讀這一段,,你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面,?7、引導(dǎo)背誦,。
(1)小鎮(zhèn)以河成街,,橋街相連,依河筑屋,,古色古香,,呈現(xiàn)出一派古樸明潔的幽靜,是江南典型的“小橋,、流水,、人家”。這么美的畫面,,我們給它配上解說詞好嗎,?那得先背好解說詞。
(2)你想用什么辦法背誦,?
(3)用你喜歡的方法背誦,。自由練背,指名看課件解說,。
1,、剛才,我們在河邊細(xì)細(xì)領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的景象,,如果我們到街邊去看看,,又會見那兒是熱鬧的,更是緊張的。
2,、用同樣的方法四人小組討論探究第三,、四自然段。
(1)研讀一,、作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫具體的,?你認(rèn)為哪些詞句寫得好?
(2)研讀二,、怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張,?
(1)這段話從人多和沿街?jǐn)[滿各種土特產(chǎn)作買賣的場面來描寫小鎮(zhèn)早晨的熱鬧的。
(2)“您會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去”,,“擁擠的人流”已經(jīng)說明來來往往的人很多,,前面加上“不由自主”,說明擁擠的人群使你走路也由不得自己,,控制不住自己,,這是熱鬧情景的寫照。
(3)“沿街?jǐn)[滿”以及“……”說明土特產(chǎn)琳瑯滿目,,這也是熱鬧的寫照,。
(4)有感情地讀你最喜歡的句子。
1,、除了課文所描繪的江南小鎮(zhèn),,你還知道我國還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)?請收集有關(guān)資料,。
2,、收集的資料可以編寫成小報或畫水鄉(xiāng)風(fēng)景圖等。
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇九
1.學(xué)會生字“促,、式”理解部分詞語,。
2.能用看課題推想課文內(nèi)容的.方法閱讀課文。能有感情朗讀課文,,能背誦第1、2自然段,。
3.理解蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)恬靜的情景,。
能用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。能有感情朗讀課文,,能背誦第1,、2自然段。
理解蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)恬靜的情景,。
有關(guān)蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片及課件
3課時
第一課時
一.揭題
今天老師帶你們?nèi)バ℃?zhèn)逛逛
(板書小鎮(zhèn))
請看看這些古樸,、典雅的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)照片。看著看著你們似乎感受到了什么,?
是啊,,小鎮(zhèn)是美麗的,小鎮(zhèn)是優(yōu)雅的,,小鎮(zhèn)的早晨更是令人向往的(板書的早晨)
齊讀課題
課文的題目往往概括了課文的主要內(nèi)容,。請猜猜,課文會寫些什么呢,?想知道答案嗎,?老師告訴你們,還是自己去找,?很有信心,,你們打算怎樣去找?讀課文,,好方法,,你們覺得怎樣讀好,給自己提提要求,。生,、……
二.初讀課文
老師尊重你們的要求,給你們?nèi)昼姷臅r間自己去讀讀課文,。
讀著讀著,,你們知道了什么?
生,、……
(板書恬靜熱鬧緊張)
引讀
小鎮(zhèn)的早晨是——
又是——
更是——,。
是啊,小鎮(zhèn)的早晨展現(xiàn)給我們的是不同的特點(diǎn),,小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的,?(是木船悠閑的搖櫓聲呼醒)怎么知道?
三.學(xué)習(xí)第一段
自由讀讀課文第一自然段,讀后告訴大家你讀懂了什么,。
生,、城市的早晨,是汽車短促(cù)的喇叭聲驚醒的,。
男同學(xué)當(dāng)司機(jī)發(fā)出喇叭聲,,又短又快的喇叭聲課文用哪個詞形容(短促),女同學(xué)聽到這種聲音感覺怎么樣,?刺耳(驚醒)
生,、蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn),四周河道縱(zòng)橫,,它的早晨是木船悠閑的搖櫓(lǔ)聲喚醒的,。(模仿?lián)u櫓聲)
吱----------嘎---------------當(dāng)悠閑的搖櫓聲響起時人們還沉睡在夢中,下面請水鄉(xiāng)的男孩睡在夢中,讓我們水鄉(xiāng)的女孩喚醒你們,。待會兒說說被喚醒的感覺,。
課文寫小鎮(zhèn)的早晨,這兒為什么還寫城市的早晨
你們說得真有道理,,我們試試用聲音來表達(dá)吧,!
那悠閑的搖櫓(lǔ)聲喚醒的早晨悄悄向我們展開了迷人的畫面。
(播放課件師講述)
看著看著你們有什么要說嗎,?
生,、……
師是啊,小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,,恬靜得讓人心醉,,靜得舒舒服服、甜甜美美,、(板書把恬的豎心旁改紅)那一幅幅優(yōu)美生動的畫面早已在作家的筆下生花了,,自己不去親身體驗一番真是太可惜了。
四.學(xué)習(xí)第二段
自由讀讀課文第二自然段,,想想劃劃,,你們從哪些句子,甚至哪些詞體會到小鎮(zhèn)早晨的恬靜,。找到了把他讀得舒舒服服,、甜甜美美。多讀幾遍,,好好體會,。
反饋、①淡淡的霞光下,,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗,,河水凈得透明,猶如一條碧綠的帶子,,靜靜地穿過小鎮(zhèn),。
請你讀一讀,其他同學(xué)聽仔細(xì),,指名說說他讀得怎樣,?
生評、好在哪不好在哪你能讀給他聽聽嗎
你的真誠感動了我,,也一定感動了他,我相信此時此刻在坐的同學(xué)都有所感動,,讀一讀
②兩座拱型石橋遙遙相對,,坐落在小鎮(zhèn)兩頭,不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,又在河上輕輕飄過,。
老師覺得你們自己一定能學(xué)好,,就向剛才一樣把表示恬靜的詞找出來,然后讀讀(請推薦一位來讀讀)
生讀
為什么推薦他你也向他那樣讀讀。你的成功是吸取了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
聽了你的讀我也真希望自己親眼去看看,。有沒有同感
齊讀
還有嗎,?(沒有)有個句子你們不仔細(xì)讀就發(fā)現(xiàn)不了他的恬靜,出示句子
③沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,,一只緊挨著一只,,一些油光發(fā)亮的烏蓬船翹起尖尖的船頭,顯得格外醒目,。
仔細(xì)讀讀
你們發(fā)現(xiàn)了什么
你們能用讀的方式告訴大家嗎,?
各式各樣的小船,其中那種船最吸引你們,?為什么
這么可愛的船誰愿意來試試,。(指導(dǎo)朗讀)
那么多船怎么感到靜啊
河水是靜靜的,小船是靜靜的,,石橋是靜靜的,,這么美的畫面這么美的句子你們想讀嗎?齊讀
老師給你們配音樂
五.指導(dǎo)背誦
小鎮(zhèn)的早晨美嗎,?想把美記在心里嗎,?請同學(xué)們自己把文中最美的句子讀一讀,記一記(3分鐘時間)
把美的句子背給大家聽聽,。配圖
還有同學(xué)也覺得這句美嗎,?
誰覺得這些句子都美的。試試
齊背
六.拓展練習(xí)寫一寫
小鎮(zhèn)的早晨的恬靜,,就只這些嗎,?還有哪些地方也是恬靜的,能再舉一些例子嗎,?
田野里
小路上
公園里
先用一兩句話寫下來
反饋
七.總結(jié)
這節(jié)課,,我們通過有感情地讀并背誦小鎮(zhèn)早晨的恬靜,嘗試寫了小鎮(zhèn)早晨的恬靜,,還積累了不少描寫“恬靜”的詞句,。在我說再見之前,我有幾句發(fā)自內(nèi)心的話要說,,想聽嗎,?我們的語文大師呂淑湘說過、語文能力的形成,,三分在課內(nèi),,七分在課外,。咱們學(xué)習(xí)語文不能束縛在課內(nèi),應(yīng)拓寬視野,。比如小鎮(zhèn)的早晨的恬靜不局限在小河,,石橋……還體現(xiàn)在公園里,小路上……那么,,恬靜不能只局限在小鎮(zhèn)的早晨,,許多自然風(fēng)光給我們恬靜的感覺。人與動物融洽相處于大自然中,,也會給人以恬靜的感覺,。表現(xiàn)恬靜的語言形式也很多,課文用一段,,我們可以用一個詞或一句詩來表現(xiàn),,如、
水平如鏡照樹影
天地之間樂逍遙
山在虛無飄渺間
青松翠竹花戲蝶
青青小溪繞山間
詩情畫意在人間
小鎮(zhèn)的早晨
恬靜
熱鬧
緊張
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十
1,、細(xì)讀課文,,理解課文內(nèi)容,感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美,,增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,背誦課文,。
重點(diǎn)難點(diǎn) 在讀背中理解課文內(nèi)容,,積累語言材料。
教具 課文精彩段落投影
一,、復(fù)習(xí)檢查小鎮(zhèn)的早晨是什么樣的,?
二、細(xì)讀課文
1,、自由選擇一段朗讀,,思考、這一段圍繞哪句話來寫的,,圍繞這句話寫了哪些內(nèi)容,,你體會到了什么?
2,、交流第一節(jié),。(不定)
(1)學(xué)習(xí)第一節(jié) a 中心句、小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,。
b 從哪里可以看出恬靜呢,?
c 朗讀師生對讀
d 交流總結(jié)學(xué)法
a找中心句b讀句子體會
3,、交流第二節(jié) a中心句、小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的,。
b熱鬧表現(xiàn)在哪些方面?
c體會用詞用句的精當(dāng),。
d熟讀成誦出示填空題,,幫助學(xué)生背誦。
4,、第三節(jié)方法同上,。
5、教學(xué)第五節(jié)小鎮(zhèn)的早晨美在哪里,?
三,、背誦課文反饋
四、作業(yè) ,、
五,、寫作特點(diǎn)、
1,、全文先分后總,,每段內(nèi)又由總到分的順序來敘述的。層次清楚,,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。
2、篇幅短小,,語言淺顯,、流暢。在敘述中自然流露出對小鎮(zhèn)的贊美之情,。
六,、實(shí)踐活動參觀南郊早晨的農(nóng)貿(mào)市場、街道,、商店,、工廠等,并按先概述,,后具體的敘述方法,,抓住某一方面特點(diǎn),作口頭介紹,。
聽寫詞語,。自讀課文,歸納,。
學(xué)生根據(jù)問題回答通過描寫小河,、小橋,、小船、太陽,、晨練的老人等句子加以體會,。
自由練讀,指名讀,。
按以上方法自學(xué)課文朗讀體會讀一讀,,說說好在哪里?
齊讀第五節(jié)聯(lián)系上下文說說根據(jù)板書的提示背誦挑幾句或一節(jié)指名背
1,、背誦課文
2,、圍繞課外活動時,校園真熱鬧啊這一句中心句,,把熱鬧寫具體,。
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十一
1、指名背誦第1段
2,、回憶第一段的寫作順序,。
1、同學(xué)們在預(yù)習(xí)課文時,,就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)課文第2,、3段跟第一段的寫法是一樣的。
2,、同學(xué)們想怎樣來學(xué)習(xí)這兩段呢,?
①我們先自己讀,把課文讀懂,,讀熟,,背會。
②相互討論,,交流學(xué)習(xí)收獲和不懂的問題,。
③好的句式會學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3,、我覺得用這樣的方法學(xué)習(xí)這兩段很好,,大家開始學(xué)吧。
4,、學(xué)生自學(xué),。
5、師生討論(第2段)
①這一段是圍繞哪句話寫的,?這句話是什么句,?
板書、熱鬧
②怎樣讀這一句才能把作者表達(dá)的意思顯示出來,?
③圍繞“熱鬧”,,作者從幾個方面進(jìn)行具體描寫的,?
板書、
船多多農(nóng)副產(chǎn)口多
人多做買賣的多
④這四個方面的描寫,,作者是不是平均用力,?
(有詳有略)
⑤看到這么多的農(nóng)副產(chǎn)品,你的心情怎樣,?能把這樣心情讀出來嗎,?
⑥出示、
沉睡著的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn),,被木船悠閑的搖櫓聲喚醒了。
a,、這是個什么句,?改成“把”字句怎么講!
c,、你能說說這句話的意思嗎,?
d、多么有意思的小鎮(zhèn),,它像人一樣醒來了,,朗讀時,要輕快活潑,,讀出小鎮(zhèn)由恬靜轉(zhuǎn)入熱鬧的變化來。
e,、練讀、指名讀,。
⑦這一節(jié)中,有沒有發(fā)現(xiàn)哪些詞句寫得很有情趣,?怎樣朗讀呢,?
6、這段寫得真好,,你們看,圍繞“熱鬧”有略寫有詳寫,,有擬人有比喻,,能不能把它背下來,?
第3段,。
1,、誰來說說這一段學(xué)會了什么,?板書、緊張
2,、小鎮(zhèn)上各種聲音交織在一起,你聽了,,感覺怎樣?文中哪個詞語告訴我們聽了很悅耳很舒服,?
3,、小鎮(zhèn)上的人們加快了生活的節(jié)奏,呈現(xiàn)出一派繁忙的景象,,請一邊看文中插圖,,一邊朗讀這一段,,進(jìn)一步感知小鎮(zhèn)早晨的緊張,。
4、指名背誦,,集體背誦。
1,、課文第三段分別寫了小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”、“熱鬧”,、“緊張”,最后作者飽滿深情地發(fā)出了這樣的贊嘆,、
2,、齊讀
3、這句話在全文中起什么作用?
4,、這篇課文是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
1、有感表地朗讀全文
2,、課文寫了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧,、緊張、字里行間流露出作者怎樣的感情,?
板書,、熱愛家鄉(xiāng)
1,、在括號里填上合適的詞
碧綠的()悄悄地()
熱鬧的()靜靜地()
和諧的()
2,、背誦課文
3,、實(shí)踐活動
組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募Q(mào)市場,,商場或工廠,按先概括,,后具體的敘述方法,,抓住某一特點(diǎn)寫一段話。
板書,、
恬靜
小鎮(zhèn)的早晨熱鬧多美啊
緊張
熱愛家鄉(xiāng)
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十二
1.理解課文第2、3自然段,,理解“猶如,、坐落、不由自主”等詞語在課文中的意思,,體會小鎮(zhèn)早晨不同的特點(diǎn)。
2.能有感情地朗讀課文的第2,、3自然段,能背誦第2自然段,。
3.能用“價廉物美”造句,。
(1)完成課堂作業(yè)第1題,請一名學(xué)生在書寫投影片上練習(xí),。
完成后看投影片反饋,、集體訂正,。
(1)小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的恬靜,、熱鬧、緊張呢,?這節(jié)課我們一起去看看。
(1)默讀課文,,找出總起句,,圈出課文描寫了哪些景物;想一想課文是從哪幾方面來說明總起句的,?
(2)討論,、交流,。(第一句是總起句,課文主要描寫了霞光、小河,、小船、石橋等景物,。)
(3)細(xì)讀分述部分,體會情境,。
①輕聲讀分述部分,,找出哪些甸子寫出了小鎮(zhèn)的“恬靜”,仔細(xì)讀其中的一句,,從中體會出小鎮(zhèn)“恬靜”的特點(diǎn)。
②交流理解“遙遙相對(看圖),、坐落、各色各樣”等詞語的意思,。
③重點(diǎn)研讀兩句話、
河水凈得透明,,猶如一條碧綠的帶子,,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。(抓住“凈,、靜”“透明、帶子”等詞語,,通過朗讀來體會,。)
不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,又在河上輕輕飄過,。(重點(diǎn)抓住“一葉葉、悄悄,、輕輕、飄”等詞語.通過朗讀來體會,。)
(4)按“總--分”有感情地讀第2自然段。
(5)小結(jié),、第2自然段用“總--分”的寫法,圍繞“恬靜”的特點(diǎn),,從“霞光,、小河,、小船”幾個方面寫出了小鎮(zhèn)的恬靜,。
(6)背誦指導(dǎo)。
(1)速讀第3自然段,,說說這一自然段和第2自然段在寫法上相同的地方。
(2)自學(xué)第3自然段,。
①輕聲讀一讀,劃一劃,,完成口頭填空,、
這一自然段從()、(),、()這()個方面說明了(),。
②有感情地讀一讀,,說說是怎樣體會的,。
(3)同桌交流,,說一說,讀一讀,。
(4)重點(diǎn)研讀,、
路不寬,,人很多,,你會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去,。
(抓住“不寬,、很多、不由自主,、擁擠的人流”來體會。)
來趕集的農(nóng)民面帶微笑,,甜甜地訴說著自己的產(chǎn)品價廉物美,。
(結(jié)合上文說說,農(nóng)民怎樣訴說,,結(jié)合理解“訴說、價廉物美”,,理解這句話說明了農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象,。)
(5)用“價廉物美·造句。
①價廉物美的(),。
②把”價廉物美的商品“分別放在句首,、句中、句尾說一句話
③用”價廉物美“造句,。(口頭)
(6)有感情地朗讀第3自然段。
(1)背誦課文第3自然段,。
(2)完成課堂作業(yè)4(1)(2),5(1),。
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十三
24自然段。
1. 讀懂課文是怎樣具體描寫小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn),。
2. 能有感情地朗讀課文。
3. 感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)沐浴下欣欣向榮的氣氛,。
1. 有感情地朗讀課文。
2.背誦第2自然段,。
體會小鎮(zhèn)早晨三個不同方面的特點(diǎn)。
1. 課件,。
2. 學(xué)生帶圖畫紙、蠟筆,、勾線筆。
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。
上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞以及第一自然段,。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)(齊讀課題),。
1. 師說詞義,生寫詞語,。(恬靜、喚醒,、價廉物美,、悠閑)投影校對,。
2. 齊背第一自然段,。
3. 說說小鎮(zhèn)早晨的三個特點(diǎn),。(課件出示3個總起句,,學(xué)生齊讀,,師板書、恬靜,、熱鬧、緊張)
二,、明確教學(xué)目標(biāo) 。
指板書,,說、這節(jié)課我們將深入地學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn),。
三、理清寫作方法,。
1. 快速瀏覽24自然段,你發(fā)現(xiàn)了什么相同之處,?
2. 學(xué)生匯報,師板書,、總分。
3. 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)總分段式的學(xué)法,。學(xué)生匯報后,教師小結(jié),,課件出示、
學(xué)習(xí)先總起后分述段落的方法,、
(1) 劃出總起句。
(2) 分幾個方面把總起句寫具體,。
四、這節(jié)課,,我們將用這種方法自己學(xué)懂課文。四人小組任選其中一個特點(diǎn)合作學(xué)習(xí),,可采用以下的匯報形式。
(課件出示),、匯報形式、
(1) 板書概括,;
(2) 列出圖表;
(3) 感情朗讀,;
(4) 繪畫表示;
(5) 語言表達(dá),;
五、合作學(xué)習(xí),,匯報交流,。(隨機(jī)點(diǎn)撥)
(重點(diǎn)點(diǎn)撥第2自然段)
第2自然段。小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,。
1.根據(jù)學(xué)習(xí)方法匯報。分幾個方面寫具體,。師板書,、霞光、河水、小船(烏篷船),、拱形石橋、小舟,。
2.從哪些地方表現(xiàn)出恬靜呢,?請選擇表達(dá)方式匯報,。
3.指導(dǎo)寫河水的句子,。
開火車(3人)讀寫河水的句子,,問、你有什么感覺,?
想來看一看這河水嗎,?(課件出示畫面+課文中的句子)
你為什么發(fā)出贊嘆?
a如果你就是這小鎮(zhèn)上的居民,,每天清晨推開窗,,第一眼看到的就是這一幅美景,你覺得怎樣呢,?請你讀一下,將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來,。(聽你的朗讀真是一種享受,你不但讀出了聲,,而且讀出了情。)
b如果你是一名游客,,面對這樣的畫面,又作何感想呢,?誰愿來讀一讀?(聽了你的讀,,我也真希望能親眼去看一看,。)
c如果你是攝影愛好者,當(dāng)你將鏡頭對準(zhǔn)這一條小河時,,你又如何呢?也請你讀一讀,。
還有無數(shù)個如果,那么將你自己的理解讀出來吧?。R讀句子)(多美呀!真感謝你們?。?/p>
4.指導(dǎo)背誦,。紹興電視臺需要招聘一位導(dǎo)游,考試內(nèi)容就是課文第2自然段,。給大家2分鐘準(zhǔn)備一下。(配上畫面+音樂)(指名2人背誦,,愿意背的都來試一試,。)
第三自然段小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。
1.學(xué)生匯報,,師板書,、人很多,、擺滿土特產(chǎn)(還可以從哪里看出,?)
2.出示人多的句子,,指名讀,特別是哪一個詞最能體現(xiàn)人多,?(不由自主加紅點(diǎn))
3.這時候,,你就在這人群中,你能把這句話讀好嗎,?(你都站不穩(wěn)腳跟了??磥砟愦_實(shí)感受到了人多。)齊讀,。
4.師引讀、沿街?jǐn)[滿了各種土特產(chǎn),、生接。
5.告訴我,,你們?yōu)槭裁疵鎺⑿Γ坑衷谔鹛鸬卦V說著什么呢,?
6.真想聽聽你們再來甜甜地讀一讀這句話,,好嗎?(齊讀句子)
學(xué)習(xí)第4自然段小鎮(zhèn)的早晨更是緊張的,。
1.學(xué)生匯報,,師板書,、大街兩旁點(diǎn)心店,、路邊小攤,、大橋邊熟食店、河對岸彩色人流
2.你從哪些地方可以看出緊張呢,?
3.出示句子,、河對岸請你聯(lián)系上下文,說說你讀懂了什么,?
4. 對呀,她們正在為著自己幸福的生活而忙碌,,奔波,,雖然緊張,卻充滿了美好的希望,!再來讀一讀這句話。
5. 所以,,小作者說(出示句子)小鎮(zhèn)在變化,在前進(jìn),!齊讀。能不能將前進(jìn)和變化交換一下,?
6. 小鎮(zhèn)的變化多么可喜呀!它必將朝著現(xiàn)代化的目標(biāo)前進(jìn),!
五,、練一練,。
有感情地背誦第2自然段,。閱讀短文,,完成練習(xí)。
摘錄課文中的好詞佳句,。仿寫、學(xué)校(或家庭)的早晨
北京的金秋是多么的絢麗多姿,。白楊樹發(fā)出沙沙的響聲,仿佛在告訴人們,、秋天來了,!秋天來了!一陣秋風(fēng)吹過,,山坡紅了,,那是火紅的楓葉,,如晚霞,,如紅云;湖水清了,,清得可以照人,,宛如明鏡,;山菊花開了,,那樣絢麗,,那樣嬌艷,,真是別具風(fēng)姿;還有的柿子,,紅艷艷的蘋果
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十四
北師大版小學(xué)語文第五冊第四單元《塞北江南》第二篇主題課文——《小鎮(zhèn)的早晨》(第二課時)
《小鎮(zhèn)的早晨》這篇課文描寫了我國江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)——桃源早晨安靜,、熱鬧,、忙碌的景象,,反映了改革開放給小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機(jī),,表達(dá)了作者對生活的熱愛,,對小鎮(zhèn)新貌的贊揚(yáng),。
全文共五個自然段,結(jié)構(gòu)清晰,,通篇采用“總——分——總”的描寫順序,二,、三,、四自然段又采用“總——分”結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)句明顯突出,,適合學(xué)生訓(xùn)練仿寫,。
課文不長,但文字優(yōu)美,,情蘊(yùn)恬淡,,格調(diào)清新,富有情感,,適宜朗讀背誦,是一篇借以學(xué)習(xí)語言,、陶冶性情的好文章,。
1、結(jié)合生活特點(diǎn),,以“美”為突破口,,采用“幫——扶——放”教學(xué)策略,從整體入手,,從學(xué)生的感受出發(fā),,抓住重點(diǎn)字、詞,、句,正確理解課文,,積累語言,進(jìn)而運(yùn)用祖國的語言文字,,達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。
2,、創(chuàng)設(shè)“回顧全文,問題導(dǎo)入”,、“觀圖學(xué)文,品詞析句”,、“誦讀釋情,拓展延伸”等環(huán)節(jié),,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、想象,、感悟、質(zhì)疑,、表達(dá)等多種能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
3,、通過多種多樣的讀法(自由讀,、指名讀、練習(xí)讀,、評讀,、齊讀),,讓學(xué)生反復(fù)揣摩,,體會語言表達(dá)的精妙及語言的內(nèi)在情感,,以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受,,用心讀書,,領(lǐng)悟語言文字,讓學(xué)生得到情的激發(fā),、智的啟迪、美的熏陶,。
知識與技能,、
1、抓住重點(diǎn)句理解自然段的主要內(nèi)容,,學(xué)習(xí)課文圍繞重點(diǎn)句寫一段話的寫作方法。
2,、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景,,以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化。
3,、有感悟地朗讀課文,,并掌握一些朗讀技巧,。
過程與方法,、
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,展開小組學(xué)習(xí)和交流,體會作者的贊美之情,。
2,、學(xué)生通過多種方式的朗讀,借助多媒體播放的圖片,,了解小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)。
情感,、態(tài)度、價值觀,、
1,、通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生體會到祖國的巨大變化與發(fā)展,。
2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛自己的家鄉(xiāng)。
1,、感受江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。
2、引導(dǎo)學(xué)生充分體會“總——分”關(guān)系的篇章結(jié)構(gòu),,注意課文圍繞重點(diǎn)句寫一段話的寫作方法,體會如何把句子寫具體,。
一、回顧全文,,問題導(dǎo)入
師,、小橋、流水,、人家,是江南水鄉(xiāng)所特有的,,讓不少人羨慕不已,讓不少人向往心儀,,款款走來,靜坐于小橋流水人家中,,綿長的情調(diào),,幽遠(yuǎn)的詩韻,不經(jīng)意間便浮上心頭,。上節(jié)課我們初步感知了江南小鎮(zhèn)的早晨,你覺得小鎮(zhèn)的早晨怎樣,?
答案預(yù)設(shè),、1,、小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,。
2,、小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的,。
3,、小鎮(zhèn)的早晨是忙碌的。
4,、小鎮(zhèn)的早晨是美好的,。
(學(xué)生對小鎮(zhèn)的早晨可以有不同的看法,只要他的回答與課本內(nèi)容有關(guān),,教師都應(yīng)給予肯定)。
師,、我們已通過語言文字初步領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨的美,,那么你們想不想新眼看一看小鎮(zhèn)早晨的美景嗎?
(出示課件,,共五張圖片)
1、讀文入境,,自主評價
師、小鎮(zhèn)的早晨是很美的,,那課文是通過哪幾方面的特點(diǎn)具體描寫早晨的美的呢,?請同學(xué)們打開課本,,聆聽五位同學(xué)的朗讀,,并給予其評價,。
(出示“評價標(biāo)準(zhǔn)”課件)
2,、匯報交流,教師板書
(學(xué)生自讀課文,,教師要求學(xué)生勾劃出反映小鎮(zhèn)早晨美的特點(diǎn)的關(guān)鍵詞)
(學(xué)生匯報交流,教師隨之板書,、安靜,、熱鬧、忙碌)
二,、觀圖學(xué)文,品詞析句
1,、觀圖學(xué)文, 品味“安靜
a,、播放“第二自然段”課文朗讀。(按課件“第二自然段”按鈕)
b,、思考、這段話是圍繞哪句話來寫的,,用“______”畫出來;這段話具體描寫了哪些景物,,用“○”圈出來,,并標(biāo)注出關(guān)鍵詞,。
c,、師生互動交流,。
答案預(yù)設(shè),、霞光,、“淡淡”、“銀鱗”,、
小河、“靜靜”
小船,、“停滿”、“悄悄”,、“輕輕”
拱形石橋,、“遙遙相對”
(學(xué)生每說出一個詞,讓他再把相應(yīng)的句子找出來讀一讀)(教師隨機(jī)出示相關(guān)圖片)
(有個別詞語,,學(xué)生沒找到,教師應(yīng)范讀它所處的句子,,并把相應(yīng)的詞語重讀)
d,、分析結(jié)構(gòu)、(教師系統(tǒng)分析“總——分’關(guān)系圖)
e,、朗讀指導(dǎo)。師,、作者把具體的景物變成了優(yōu)美的文字,呈現(xiàn)給了我們,,假如現(xiàn)在讓我們用動聽的聲音,把語言文字還原為生動形象的畫面,,我們該怎樣去讀呢?
(學(xué)生可能的答案,、輕聲讀或小聲讀)
(教師引導(dǎo)、同學(xué)們,,這段文字主要是描寫小鎮(zhèn)早晨的“安靜“,既然是“安靜”,,該怎樣去讀?)
2,、合作交流,,探究“熱鬧”
師、在第二自然段的學(xué)習(xí)中,,我們先畫出本段中的重點(diǎn)句,接著圈出具體的景物和關(guān)鍵詞,,最后思考應(yīng)該怎樣讀,那么在第三自然段的學(xué)習(xí)中,,我們依然按照這個方法去學(xué)習(xí)。
a,、播放“第三自然段”的課文朗讀。(按“第三自然段”按鈕)
b,、出示“合作提綱”(課件)。
c,、小組合作交流(教師適時作一點(diǎn)撥)
d,、匯報結(jié)果,。
答案預(yù)設(shè),、人多,、“路不寬,但人很多”(教師出示反映“人多”的圖片)
物豐,、“擺滿了各種蔬菜,、水果,、土特產(chǎn)”,。(出示圖片)
e,、分析結(jié)構(gòu)、總——分,。(教師利用課件系統(tǒng)分析)
f,、朗讀實(shí)踐(讀這段文字,應(yīng)大聲朗讀,。如果學(xué)生朗讀不到位,教師應(yīng)從“熱鬧”一詞入手加以引導(dǎo)),。
3、自主學(xué)習(xí),,詮釋“忙碌”
a、播放“第四自然段”課文朗讀(教師按“第四自然段”按鈕),。
b、出示“自學(xué)提綱”(課件),。
c、學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
d、成果展示
答案預(yù)設(shè),、學(xué)生、“學(xué)生……上學(xué)”(出示圖片)
婦女,、“婦女……從集市上回來” (出示圖片)
店鋪、“兩旁的店鋪不停地招呼著過往行人”(出示圖片)
農(nóng)家姑娘,、“農(nóng)家姑娘……去上班”。(出示圖片)
e,、分析結(jié)構(gòu),、總——分(教師依據(jù)課件分析)
f、朗讀拼比,。(讀本段應(yīng)讀緊湊些,體現(xiàn)出“忙碌”,,如果學(xué)生表現(xiàn)不理想,,教師應(yīng)從“忙碌”入手去解釋。)
4,、總結(jié)全文,感悟意境
師,、同學(xué)們,今天我們跟隨作者的足跡瀏覽了江南水鄉(xiāng),,感受到了小鎮(zhèn)的安靜、熱鬧和忙碌,,欣賞完這番景象后,,如果讓你用一句話來贊美小鎮(zhèn)的早晨,你會怎么說,?
齊讀最后一自然段。(教師出示最后一自然段的文字幻燈),。
三、誦讀釋情,,拓展延伸。
1,、誦讀釋情,。
師,、是的,小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,,熱鬧的,同時也是忙碌的,。安靜的美讓人回味無窮,熱鬧的美讓人流連忘返,,忙碌的美更讓人追逐向往,現(xiàn)在請同學(xué)們有感情地把課文再朗讀一遍,,可以自己讀,也可以同桌同讀,,在朗讀中感受江南小鎮(zhèn)的美吧,!
2、拓展延伸,。
師、課文二,、三、四自然段都采用同一種方法,,即“總—分”的方法,,現(xiàn)在也請同學(xué)們仿照這種方法,觀看圖片,,以“課外活動時,校園真熱鬧?。 睘橹攸c(diǎn)句,,寫幾句話,盡量寫具體,,寫完整。(出示課外活動圖片),。
安靜、霞光,、小河,、小船,、拱形石橋
小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧,、人多,、物豐 美
忙碌,、學(xué)生,、婦女,、店鋪,、農(nóng)家姑娘
1、遷移運(yùn)用,,恰到好處,。“教是為了不教”,。本節(jié)課,在教學(xué)“安靜”這一特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容時,教師做了適當(dāng)引導(dǎo),;在教學(xué)“熱鬧”時,教師出示了“合作提綱”,,讓學(xué)生互助合作,探究新知,;而在教學(xué)“忙碌”時,教師則完全放手讓學(xué)生自學(xué),自己詮釋知識,,這種“幫”、“扶”,、“放”教學(xué)策略的結(jié)合,,層層深入,最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,,達(dá)到了事半功倍的效果。
2,、注重朗讀,以讀代講,。通過朗讀,,學(xué)生感受到了小鎮(zhèn)早晨的美景;通過朗讀,,學(xué)生能把語言文字還原為生動形象的畫面;通過朗讀,,學(xué)生感悟到了作者對小鎮(zhèn)以及對祖國的情懷……可以說,,朗讀貫穿了這節(jié)課的始終,傳遞著知識的脈絡(luò),,引燃了學(xué)生的激情 。
3,、學(xué)以致用,突出工具性,。課堂結(jié)尾,教師提供了四幅校園活動場景的畫面,,讓學(xué)生通過看圖,完成“寫話”任務(wù),。這一小小設(shè)計,既落實(shí)了訓(xùn)練重點(diǎn),,又拓寬了學(xué)生視野,學(xué)生心中有話可說,,有言可寫,消除了剛習(xí)作孩子膽怯的心態(tài),,更為以后習(xí)作增添了信心,此乃一舉多得也,!
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十五
同學(xué)們,上節(jié)課,,我們一起走進(jìn)了江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn),領(lǐng)略了那兒的美景,。今天,,就讓我們再次去江南小鎮(zhèn)走一走、看一看,,去細(xì)細(xì)品味——(師引讀)《小鎮(zhèn)的早晨》。
(一)整體感知美
1,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),,誰能用課文中的一句話來說說小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的,?
2、出示,、小鎮(zhèn)的早晨多美呀!
指名讀,,齊讀。
3,、(邊板書邊提要求)小鎮(zhèn)的早晨真美呀,那為什么會讓我們感到這么美呢,?打開課本,默讀全文,,找找課文中的哪幾句話告訴了我們原因,。
4、出示,、小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。
小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的,。
小鎮(zhèn)的早晨是緊張的。
(二)品讀感受“安靜美”
1,、默讀第二自然段,,想想這段話描寫了小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)?找出能體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨特點(diǎn)的詞句,,做上標(biāo)記,體會體會,。
2,、教師發(fā)現(xiàn)大家書上都留下了思考的痕跡,,快把你的讀書收獲和觀點(diǎn)說一說,。
3,、同學(xué)們交流得真熱烈,!我們一起說一說吧!(全班交流)
這段話描寫了小鎮(zhèn)早晨安靜的特點(diǎn),。
a、淡淡的霞光下,,河面閃爍著一片片銀鱗。
淡淡的霞光像銀鱗一樣的河面,,多靜,,多美!誰來讀一讀,。
b、河水清得透明,,靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn),。
河面靜,只有銀鱗閃爍,,河水靜,悄無聲息地流進(jìn)小鎮(zhèn),,誰愿做這條靜靜的美麗的小河,試著讀讀這兩句話,。
指名讀,同桌互讀,。
c,、不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來……輕輕蕩漾,。
表演讀,、師生接讀。
4,、“書讀百遍,其義自見”,,用心再讀第二自然段,找找還從哪些詞句體會到小鎮(zhèn)早晨安靜的,?
5,、交流、停泊的船群,、靜靜的石橋。
小結(jié),、這段話按一定順序描寫了小鎮(zhèn)早晨安靜的特點(diǎn),如果我們學(xué)習(xí)交流時按順序會更好,!
淡淡的霞光,清澈的小河,,停泊的船群,,靜靜的石橋,,輕巧的小船,好似一幅淡雅的水墨畫,,又像一首清新的小詩,安靜的小鎮(zhèn)早晨多美呀,!
讓我們通過聲情并茂的朗讀,再次向大家介紹這安靜的美麗的小鎮(zhèn)的早晨,,不僅要讀出聲,更要讀出情來,!
(三)自主學(xué)習(xí)“熱鬧美”,、“忙碌美”
1、用學(xué)習(xí)第二段的方法自學(xué)三,、四段。
2,、小組內(nèi)交流交流,互相補(bǔ)充,、共同提高。
3,、展示學(xué)習(xí)成果,。
a、第三自然段寫出了小鎮(zhèn)早晨熱鬧的特點(diǎn),。
交流,、人多,理解“不由自主”
物多,。讓我們隨著擁擠的人流一起到小鎮(zhèn)的街上去看一看,你看到了什么,?
不止這么多,文中還用了省略號,,說明還有很多,你的眼睛全看清楚了嗎?太多了,,眼睛都看不過來了,就是“目不暇接”,,在生活中有過“目不暇接”的感受嗎?
蔬菜的新鮮,,尤其是鮮活的大魚、小蝦,,又蹦又跳的小羊,、長毛兔,、大鵝不停地叫喚,,更讓感覺熱鬧,。
小結(jié)、那擁擠的人流,,那琳瑯滿目的物品,那聲聲高昂的叫賣,,那淳樸熱情的微笑,又讓我們感受到熱鬧的小鎮(zhèn)早晨的多美,!
b、那怎樣能讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧呢,?(歡快、高興,、大聲點(diǎn))
c、那讓我們用歡快的語氣由衷地贊美這熱鬧,、繁榮的景象吧!齊讀第三自然段,。
d、展示第四自然段的學(xué)習(xí)成果,。
第四自然段寫出了小鎮(zhèn)早晨忙碌的特點(diǎn)
學(xué)生,、婦女、個體戶,、農(nóng)家姑娘
e,、怎樣能讀出“忙碌”,?
指名讀,。
小結(jié),、小鎮(zhèn)人民忙碌、朝氣蓬勃的身影更讓人們感受到小鎮(zhèn)的早晨是多么美,!
(四)小鎮(zhèn)人民雖然忙碌著,,但是他們快樂著,,因為他們的忙碌使得小鎮(zhèn)不斷在變化,,在前進(jìn),小鎮(zhèn)發(fā)生了怎樣的變化呢,?
小結(jié),、貧窮落后的小鎮(zhèn)已成為過去,如今這里興旺發(fā)達(dá)繁榮昌盛,,將來人們會用智慧和勤苦把小鎮(zhèn)建設(shè)得更加美好!
今天,我們隨著作者伴著晨曦,,游覽了早晨的桃源小鎮(zhèn),感受到了它的安靜,、熱鬧與忙碌,欣賞了這番背景后,,你想說些什么呢?
讓我們一起由衷的贊美,、啊,多美的小鎮(zhèn)的早晨,!
按照“先總后分”的敘述方法,抓住某一方面特點(diǎn),,進(jìn)行了一次小練筆《校園的早晨》。
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十六
1,、 重點(diǎn)了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化,體會作者的贊美之情,。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
2,、 繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容,本文的生動優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來,,細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫具體。
3,、 有感情地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的段落,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容,本文的生動優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來,,細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫具體,。
兩課時
第一課時
一、談話導(dǎo)入,。
同學(xué)們有句俗話說的好、“一年之計在于春,,一天之計在于晨?!贝禾焓敲篮玫模绯康臅r光更要珍惜,。今天,,我們來學(xué)習(xí)一篇新的文章。讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》,??戳苏n題,,你想知道些什么,?
教師小結(jié),、這篇文章寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些景色和特點(diǎn)呢?
二,、自學(xué)課文
1,、同學(xué)們用自己喜歡的方式讀書。
(1),、自學(xué)生字新詞,,讀通課文,,
(2)、想一想,、(出示幻燈)
課文寫了小鎮(zhèn)的早晨是()的、()的,、()的。
2,、檢查反饋、指名說,,齊讀。
3,、你喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn),,請你讀一讀吧,!
指名讀,,喜歡這一特點(diǎn)的同學(xué)站起來一起讀,,請同學(xué)一起讀。
過渡語,、同學(xué)們讀得真不錯,現(xiàn)在,,讓我們坐上小船出發(fā),來到江南的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn),,去感受一下,,小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的?
第二課時
一,、學(xué)習(xí)第一自然段
1、自由讀,、小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的?(是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的
2,、在細(xì)細(xì)地讀讀這段話,,你讀懂了什么?或者你還有哪里不懂的,?
3、匯報學(xué)習(xí)情況,、
(1)我明白了“河道縱橫”的意思,、用手勢比一比,。
(2)我明白了城市的早晨是汽車短促的喇叭聲驚醒的,。是說----
你能模仿這種聲音嗎,?老師請男同學(xué)來當(dāng)汽車司機(jī),發(fā)出的喇叭聲,。悠閑的搖櫓聲嗎,?這樣的喇叭聲短促嗎?那應(yīng)該是怎樣的,?又短又快,課文中用了一個詞是“短促”,。
你能模仿悠閑的搖櫓聲嗎?老師請女同學(xué)來當(dāng)船夫發(fā)出悠閑的搖櫓聲,。給人感覺悠閑嗎,?聽了這種聲音心情是很舒服,很愉快的,,這種舒服與愉快能從臉上表現(xiàn)出來嗎,?
(自由自在,,輕輕地,,很自然,。)
(3)聽了這兩種聲音,,你認(rèn)為課文中“驚醒”與“喚醒”這兩個詞能互相換一換嗎,?形成了對比,。
說得好極了。那短促的喇叭聲,,在夜里一響,人們會一下子被嚇醒的,,那悠閑的搖櫓聲飄進(jìn)你的夢鄉(xiāng),。你會慢慢被叫醒的。
4,、指導(dǎo)朗讀。
能把你學(xué)懂的讀出來嗎,?
(1)指名讀3 個,,評一評,。齊讀練背讀,。出示填空,。
()的早晨是()聲()的。
指名背3個,,齊背,。
5 ,、小結(jié),、出示單元提示,。
1主要寫了什么,。
2 其它詞語有什么作用,。
木船悠閑的搖櫓聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨,,是多么恬靜啊,!小鎮(zhèn)還在什么地方向我們展示它的恬靜呢,?讓我們來學(xué)習(xí)第二自然段。
二,、學(xué)習(xí)第二自然段
1、自由讀,。思考
(1),、這段話是圍繞哪句話來寫的?用—劃出,。
(2)、寫了哪些景物,,用○圈出。
2,、檢查自學(xué)情況,。
(1)這段話是圍繞“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,?!眮韺懙?。這句話在這段中是什么句,?這樣的段式叫什么段式?
(2)板書,、霞光,、拱形石橋、小船,、小河。
3,、小組討論,。
同學(xué)們,你最喜歡這里的哪一句,?按照單元的提示,,細(xì)細(xì)地讀讀,你明白了什么,?有什么感受,?在與同學(xué)討論交流一番。
4、學(xué)習(xí)反饋,,體會情境,。
你最喜歡哪句話,這句話主要寫什么,。你學(xué)懂了什么?或有什么感受,?
a 淡淡的霞光下,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗,;河水凈的得透明,,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn),。
(1)這句話主要寫了什么?(河水穿過小鎮(zhèn),。)
(2)你從哪些詞看出恬靜的美,?你為什么選這些詞?抓住“凈,、透明、帶子,、淡淡的、碧綠”結(jié)合插圖來理解恬靜,。
a 淡淡的寫出了太陽剛剛從地平線上升起,霞光是很柔的,,萬物好象都蒙上了一層薄紗。多美?。?/p>
b 河水銀鱗,,使你想到什么,?它本來指魚身上的長滿的小小的會發(fā)光的薄片,,在這里我們作者說小河在淡淡的霞光下,閃爍著一片一片的閃光的鱗片,,多美啊,!
c 多干凈的河水,透過這“透明”的河水,,你看到了什么,?(學(xué)生想象說話)
d 條凈得透明的河水,一眼望去,,猶如一條碧綠的帶子,這使我想起了朱自清寫的一句話,,漓江的水真綠啊,!綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠,!現(xiàn)在,你就在小鎮(zhèn)的河邊,,你會怎么說,?(看圖)
(真靜??!真美?。。?/p>
e 輕輕地”說明了河水流動時是多么的平靜??!靜得仿佛感覺不到它在流動。
(3)指導(dǎo)朗讀,。指名讀,看圖讀,,背讀,,齊讀。
b 兩座拱形石橋遙遙相對,,坐落在小鎮(zhèn)兩頭,不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,,又在河上輕輕飄過。
(1),、這句話主要寫了什么,?(小舟在河上飄。)
(2)你讀懂了什么,?
遙遙相對的石橋,,(看圖)它們你看著我,,我看著你,,靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭,。多靜啊!這半圓形的橋洞使我們想到了半月形,,多美啊,!
一葉葉,悄悄,,輕輕,飄,,都寫出了小舟的輕巧與恬靜。
(3),、指導(dǎo)朗讀。指名讀,,學(xué)生評。背讀,,。
多靜的石橋,,多輕巧的小舟,你能把它讀出來嗎,?
讀得多靜啊,!想把它記住嗎?
c 沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,,一只緊挨著一只。
(1),、這句話主要寫了什么?
(2),、哪些詞看出船很多?(停,、各式各樣、一只緊挨著一只)
(3)看圖,、讀這句話,。
在這么的小船中,最醒目的是什么船,?(烏篷船)
一些油光發(fā)亮的物品烏篷船,翹起尖尖的船頭,,顯得格外醒目。
指名說,,你們覺得烏篷船怎么樣,?油光發(fā)亮寫出顏色,翹起尖尖的船頭寫出了形狀(非常有趣),。你喜歡這些烏篷船嗎?你能讀讀嗎,?
朗讀指導(dǎo),,指名讀,,看圖讀,,背讀,,齊讀
(4)這么多的船,怎么會給人恬靜的感覺呢,?好好讀讀想想,,哪個詞寫出了小船也是靜的?(停)
三,、小結(jié),。
1、同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,,淡淡的霞光,,凈得透明的小河,有趣而悠閑的烏篷船,,給我們留下了深深的印象。現(xiàn)在,,讓我們在美妙的音樂中,,向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。
2,、播放音樂,,齊讀,。多恬靜的小鎮(zhèn),,多美的小鎮(zhèn),,想把這樣美的景色記在心中嗎?試著背一背,。指名背,試背,。
3,、小結(jié)學(xué)法。下節(jié)課,,我們將繼續(xù)用這個方法學(xué)習(xí)三四這兩個總分段式。它們是如何緊張與熱鬧的,?
四、布置作業(yè),。
1,、摘抄一、二自然段中,,你喜歡的句子。
2,、課堂作業(yè)本1、2,。
板書設(shè)計、
小鎮(zhèn)的早晨
霞光(淡淡的) 恬靜 小河(靜靜)
石拱橋(遙遙相對) 熱鬧 小船(輕輕悄悄)
緊張
文章的語句寫得很美,,但許多語言描繪出來的美不是三年級孩子能馬上體味得到的,。這怎么辦呢?在教學(xué)時,,除了讓學(xué)生理解語句外,我充分發(fā)揮了插圖的作用,,讓學(xué)生結(jié)合圖畫來體味到小鎮(zhèn)的安靜,、熱鬧、忙碌之美,。在朗讀時啟發(fā)學(xué)生邊讀邊閉上眼睛想象美景,這樣就能達(dá)到讓美在學(xué)生心理扎根的效果,。
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十七
1,、理解課文內(nèi)容,,了解小鎮(zhèn)的早晨美在哪里?各有什么特點(diǎn),?
2、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景,,體會作者的贊美之情。
字卡,、班德瑞弦樂,江南相關(guān)圖片
一,、檢查,、導(dǎo)入
1、看有關(guān)江南的風(fēng)景圖片進(jìn)行口語交際
2,、在我們江南,有許多古樸的小鎮(zhèn),,那里小橋流水,綠樹成蔭,,白居歇在他的憶江南里提到,、江南好,風(fēng)景舊曾諳,,日出江花紅勝炎,春來江水綠如藍(lán),,能不憶江南,。江南到底有多美呢?我們一起去看看,。
3、揭題,,板題,結(jié)合識字,、寫字。
二,、理解課文、指導(dǎo)朗讀
1,、檢查預(yù)習(xí)情況,、默讀課文,思考,、通過預(yù)習(xí)你了解了什么?
2,、輕聲讀文,,思考、哪一段話抒發(fā)了作者對小鎮(zhèn)的贊美之情,?
3,、小鎮(zhèn)的早晨美嗎?美在哪里,?找出來讀一讀
4,、相機(jī)指導(dǎo)朗讀
5,、自由讀文,說說你喜歡的段落
6,、配樂讀
三、總結(jié)
1,、你喜歡這小鎮(zhèn)的早晨嗎?喜歡它的什么特點(diǎn),?
2、再讀文
3,、布置作業(yè)、讀文,,摘抄自己喜歡的句子,,
思考、小鎮(zhèn)的未來是什么樣子的,?
小鎮(zhèn)的早晨安靜熱鬧啊,多美的小鎮(zhèn)的早晨,!
這是一篇淡雅清麗的散文,描寫了水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)特有的風(fēng)韻,。課上,,我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住文本的美,通過自主的閱讀實(shí)踐活動,,感覺水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的魅力,欣賞優(yōu)美,、精彩的語言,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。主要有以下兩點(diǎn),、
1、寫作方法的滲透,,在課文重點(diǎn)句段進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觯寣W(xué)生懂得將要表達(dá)的句子說得具體,、生動。
2,、倡導(dǎo)學(xué)生個性化的閱讀,讀書百遍,,其意自現(xiàn),。讓學(xué)生有充分輕松的時間去讀書,讓他們自己品味文章的美,。
但是做得仍是很不夠,,主要有以下幾點(diǎn)、
1,、對學(xué)生研究不夠,備課時沒有領(lǐng)悟好編者的意圖,,所以學(xué)生的讀沒有得到明顯的提高。若能在學(xué)生讀完之后,,加以適當(dāng)?shù)脑u價,,讀的層次感覺應(yīng)該會更好些。
2,、課堂指令不夠明確,語言不夠簡練,。
3,、多媒體課件運(yùn)用不當(dāng),,成為課的干擾,。
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十八
1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文,,了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜,、熱鬧,、緊張的特點(diǎn),。
2,、養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣,在讀中學(xué)會體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情,。
3,、練習(xí)有感情地朗讀課文。
1,、在讀書中體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。
2,、理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜,。
1、小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的,。
2、小鎮(zhèn)的早晨是緊張的為什么還是美的,。
1、學(xué)生按下列要求自學(xué)課文,、
(1)你讀懂了什么,遇到不懂的地方,,想一想再讀。
(2)讀完后有什么不懂的,,和同學(xué)討論。
2,、小組討論、通過讀書,、討論你學(xué)到了什么知識?
還有什么不懂的問題,?
3、大組討論,,匯報學(xué)習(xí)情況。質(zhì)疑,。
4,、你又讀懂了什么?
1,、你讀懂了什么,?根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行以下三塊教學(xué)。
2,、學(xué)習(xí)課文第一段、
個別讀,,引導(dǎo)評價,,重點(diǎn)句指導(dǎo)讀,,錄像入境,,美讀,。
體會小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”,。
3、自由讀,,看一看小鎮(zhèn)到底怎么熱鬧?
想象,、假如你是這個小鎮(zhèn)上的人,現(xiàn)在你在干什么,?
情境表演、熱鬧,。
齊讀課文第二段,。
4、自由讀一讀課文第三自然段,,看看你能弄懂什么?
匯報學(xué)習(xí)結(jié)果,、你讀懂了什么,?
想象,、你仿佛看到了哪些人,他們分別去干什么了,?
小結(jié)、他們這么緊張就是為了小鎮(zhèn)早晨的恬靜,、小鎮(zhèn)早晨的熱鬧繁榮,更是為了小鎮(zhèn)的將來更加美麗,。
指導(dǎo)朗讀。
5,、說話、因為小鎮(zhèn)的早晨是______的,、_____的,、_____的,所以我們說小鎮(zhèn)的早晨真呀,!
讀好這句話,。
你能想象一下小鎮(zhèn)的未來嗎,?
將來你會為我們的小鎮(zhèn)作些什么呢,?
(一),、根據(jù)課文內(nèi)容填空,、
課文從_______、_______,、________三方面寫出了小鎮(zhèn)的。
(二)、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或?qū)懗鑫覀冞@個小鎮(zhèn)美麗的景象,。
板書設(shè)計,、
恬靜
小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧 多美呀
緊張