作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班科學教案篇一

1、了解夾子的仿生學原理和妙用,。

2,、通過探索，了解夾子不同著力點與用力大小的關系,。

3,、在了解夾子用途和使用的基礎上嘗試進行藝術化創(chuàng)作。

二,、活動準備：

1,、與幼兒共同收集夾子(如碗夾、發(fā)夾,、報夾,、饅頭夾、衣服夾,、氣筒等),；被夾人手一個。

2,、拍攝夾子的非常規(guī)用途的錄像,、“夾子舞”音樂。

3,、卡紙的幾何圖形紙,。

三、活動過程：

(一)夾子的仿生學原理：

1,、出示螃蟹,，觀察它的兩只大手：看著螃蟹的大手，你會想到我們生活中經(jīng)常用的什么東西?

2,、介紹夾子的來歷：人們就是看到了螃蟹等動物的大手會夾東西,，就發(fā)明了夾子，使我們做一些事情變得很方便,。

(二)夾子的用途：

1,、提問：你認識這些夾子嗎，是干什么用的'?(幼兒討論后回答,。)

2,、看錄像，了解夾子的非常規(guī)用途。

(如下雨天用夾子夾住雨披,，可以防止被風吹飄：開袋的餅干用夾子夾住,，可以防止受潮：騎車時褲管太大，用夾子夾住,，可以防止卷進車子里等,。)

3、聽快板兒歌,，小結夾子的用途,。（兒歌附后)

“夾子的本領真大。老師把小朋友講的夾子的用途編成了一首好聽的兒歌,，老師還用這被夾來打節(jié)奏呢!”

(三)夾子的杠桿原理：

1,、幼兒第一次嘗試探索：“小朋友用過夾子嗎?今天我們來使用被夾?！保ò褗A子比喻成“魚”,，讓“魚”咬在自己的身上。）

2,、幼兒第二次嘗試探索：“夾子還有一個小秘密,，請你比一比：在‘魚’的尾巴處按和在‘魚’的身體上按，手的感覺怎樣?”（讓幼兒用一只手和兩只手分別按來感受,。）

3,、教師小結夾子的秘密。

(四)夾子的藝術化創(chuàng)作：

1,、介紹材料,，提出創(chuàng)作建議?！皠偛糯蠹叶紝W會了省力使用夾子,，也知道了夾子還可以給我們的生活帶來美的享受。今天我們就用各種各樣的夾子和圖形寶寶(把卡紙裁成各種幾何圖形)來做成你喜歡的東西,。

2,、幼兒創(chuàng)作，教師指導和幫助,。

3,、幼兒自己在黑板上展覽作品，請幼兒來做自我介紹,。

(五)夾子王國開“舞會”,。

1,、討論：我們現(xiàn)在變成一個夾子,，我們身體的哪些部位可以做成夾子一開一合的樣子?

2、聽音樂自由創(chuàng)編動作。

附兒歌：夾子本領大

夾子種類真不少,，它的本領更不小,，夾衣服、夾報紙,，夾頭發(fā),、夾被子，夾餅干,，夾菜碗,、緊急情況更有用，大家不要小看它,，有了它,，我們的生活真方便，有了它,，我們的生活真正美,，真正美!（——繆敏燕）

大班科學教案篇二

1、知道陀螺的各個組成部分的名稱,，并在玩陀螺的過程中,，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

2,、能用自己的方式記錄探索結果,，對科學探索活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

幼兒用齒輪炮彈自制一個陀螺,、齒輪炮彈玩具若干,。記錄紙、筆人手一份,。多媒體,、投影儀 。

一,、談話引入,，激發(fā)幼兒活動興趣。

同伴之間相互觀察并玩一玩,，啟發(fā)幼兒說出陀螺有三部分組成：發(fā)射器,、發(fā)條、陀螺,。

二,、幼兒結伴玩陀螺，在講講,、玩玩,、比比中探索影響陀螺旋轉的因素,。

1、提出要求：

（1）找同伴說一說自己的陀螺是什么形狀,、什么樣,？

（2）玩一玩，比一比,，誰的陀螺轉的時間長,？想一想為什么陀螺會轉？

2,、幼兒結伴游戲,，記錄游戲結果。

3,、交流記錄情況,，談談影響陀螺旋轉時間長短的因素。

提問：為什么有的陀螺轉的時間長,，有的轉的時間短,？怎樣使你的陀螺轉的`快而時間長？

（使用長的發(fā)條,、拉發(fā)條時要用力且要速度快,、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物體……）

小結：就象小朋友自己說得一樣,，要在平整的地面上玩,，不要撞其他的物體，可使用長的發(fā)條且在抽拉時要用力和速度快,，這樣陀螺在旋轉時會快而時間長,。

4、探索發(fā)現(xiàn)：一樣的陀螺轉的時間長短也不一樣,。

設計疑問討論,、個別幼兒比賽、驗證,。

小結：陀螺應有中心支撐點,，旋轉應有力度，陀螺旋轉的時間長短與用力的大小,、方法有關系,。

三、嘗試改變原有陀螺,，比較改變前后轉動的結果,。

1、提問：如果你的陀螺在旋轉面邊緣的一端多拼插或減少一個齒輪炮彈,，結果會怎樣,？

2,、幼兒討論交流自己的猜想，嘗試驗證后再將結果記錄,。

小結：陀螺旋轉面應以支撐點為中心對稱。陀螺旋轉的時間長短還與旋轉面是否對稱有關,。

四,、開展"陀螺高手"比賽活動，在愉悅的情緒中結束活動,。

引導幼兒在不同接觸面（玻璃,、布）上玩陀螺，繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)并記錄交流,。