作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案大班篇一

1,、 激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象主動(dòng)探究的愿望，并從中體驗(yàn)快樂(lè),。

2,、 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，讓幼兒感受氣球里的空氣往外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生反作用力,，探索吸管的不同與氣球速度的關(guān)系。

3,、 學(xué)習(xí)做氣球船,，提高幼兒用透明膠固定氣球和吸管的能力。

小河,，吹好的氣球一個(gè),，氣球若干，剪刀,，透明膠和吸管，毛巾,。

1,、 小實(shí)驗(yàn)“氣球船”。

——小朋友們看一看今天老師給你們帶來(lái)了什么,？（氣球）

——這些氣球有什么不一樣嗎,？

——今天老師想用這些氣球小實(shí)驗(yàn)，看看他們?cè)谒飼?huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生,。

2,、 討論幼兒觀察的現(xiàn)象，教師總結(jié),。

——小朋友剛剛看到了什么,？

——小朋友說(shuō)的真棒，這些氣球在水里,，像小船一樣能行駛,，真好玩！老師給這些能行駛的氣球起個(gè)好聽(tīng)的名字叫氣球船好嗎,？

3,、幼兒嘗試做氣球船，教師給與引導(dǎo)和支持,。

——李老師做得氣球船好不好玩你們想不想做個(gè)氣球船在水里玩一玩呢,？通過(guò)剛剛小朋友們的觀察誰(shuí)能告訴氣球船是怎樣做的,？

——教師邊示范邊講解氣球船的制作方法。

——老師今天為你們準(zhǔn)備了氣球,、吸管,、透明膠、剪刀和毛巾?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友上桌做一個(gè)漂亮的氣球船放到小河里試一試,。

——教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用膠帶和放到水中引導(dǎo)幼兒觀察速度不同。

——?jiǎng)偛爬蠋熥龅臍馇虼瑫r(shí)小朋友發(fā)現(xiàn)了氣球船有吸管排氣才能在水上行駛,，現(xiàn)在小朋友仔細(xì)觀察水池中你做的氣球船和別人的氣球船有什么不同,。（氣球船的速度為什么不一樣呢？）

——小朋友說(shuō)的真好,，吸管粗的跑得快,，細(xì)的跑得慢。

——老師想考考你們,，你們說(shuō)為什么氣球插上吸管排氣時(shí)就能在水中行駛呢？

——老師帶來(lái)了一段錄像,，我們看看能不能找到答案,。

4、 放錄像,，師幼共同尋找“氣球船”的原理,。

——?jiǎng)偛盼覀兛戳虽浵窳耍l(shuí)告訴我你看到火箭是怎樣升空的,？

——是靠向后排出氣體才向前運(yùn)動(dòng)的,。

——小朋友現(xiàn)在想一想我們的氣球船為什么能在水里行駛呢？

——老師告訴你們,，這兩種現(xiàn)象是一個(gè)道理叫“動(dòng)量守恒”,。

5、小結(jié)：師幼共同嘗試做氣球火箭,。

——嫦娥一號(hào)運(yùn)載火箭起飛了,，他的起飛和小朋友做得氣球船是一個(gè)原理，那小朋友現(xiàn)在想不想讓你的氣球船也像火箭一樣飛上天空呢,？我們?cè)囈辉嚭貌缓茫?/p>

——請(qǐng)小朋友到水里拿出你剛才做的氣球船給他吹滿氣，捏住先不發(fā)射這次我們來(lái)個(gè)飛行比賽大家一起發(fā)射,。

——幼兒吹氣球

——預(yù)備齊——發(fā)射。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案大班篇二

1,、感知幾種氣味,，知道鼻子可以聞氣味，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受,。

2,、通過(guò)給氣味瓶找朋友活動(dòng)，判斷氣味,，學(xué)會(huì)正確聞氣味的方法,。

3、喜歡閱讀畫面,，感知鼻子的有趣用途,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中接觸過(guò)不同的氣味。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

——密封但有氣孔的“氣味瓶”若干（里面分別裝有香水、風(fēng)油精,、酒、醋等）,；

——用空氣清新劑在教室里噴出一個(gè)清香的空氣環(huán)境。

——幼兒用書人手一冊(cè),，每組一盒彩色筆,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入彌漫著香氣的活動(dòng)室,，激發(fā)幼兒的興趣,。

教師：今天教室和以前有什么不一樣嗎,？你是怎么知道教室里香噴噴的呢,？

教師：你還用鼻子聞過(guò)什么味道？

2,、進(jìn)一步感知鼻子的用處,。

——出示氣味瓶,，引起幼兒興趣。

教師：這里有許多有趣的瓶子,，不打開(kāi)蓋子有什么方法能知道里面藏了什么嗎,？

——幼兒聞氣味瓶,，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法,。

教師引導(dǎo)幼兒不要將鼻子直接貼近瓶子,，而是用手輕輕將味道扇進(jìn)鼻子,。

——教師：你聞到了什么味道,？猜猜瓶子里是什么,？

3、給氣味瓶找朋友,。（嘗試氣味與氣味源匹配）

——教師（出示香水,、風(fēng)油精、酒,、醋）：你們知道這些是什么嗎？它們有什么味道,？

——教師（出示氣味瓶）：氣味瓶里也裝著這些東西,，請(qǐng)你聞一聞，然后,，把氣味瓶送到和它一樣味道的朋友那里去好嗎？

——幼兒操作,，教師觀察,、指導(dǎo),，并提醒幼兒用正確的方法聞氣味。

4,、討論鼻子的用途，感知各種鼻子,，知道鼻子的奇妙用處。

——教師：你的鼻子能聞出香水,、醋、酒的氣味,，你的鼻子還能聞什么氣味？

——教師：我們的鼻子用處可真大,，動(dòng)物的鼻子有什么用呢？

——師生共同閱讀幼兒用書,，感知人和動(dòng)物（大象,、豬、狗等）的鼻子,，請(qǐng)幼兒給畫面人物和動(dòng)物的鼻子涂上顏色,，說(shuō)說(shuō)，他們的鼻子是什么樣子的`,？他們的鼻子有什么用,？

活動(dòng)結(jié)束后，我反思到這節(jié)課有著不足的地方,，魏老師的點(diǎn)評(píng)更是讓我茅塞頓開(kāi),，這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(shuō)(放開(kāi)讓孩子說(shuō)) 多做 多練(說(shuō)完讓孩子練習(xí)體驗(yàn))，老師不要限制包辦,，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中,，我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子，讓他們都聞一聞 說(shuō)一說(shuō),。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到,，操作的材料要豐富,。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?，讓孩子們?nèi)フf(shuō)一說(shuō)結(jié)果,。科學(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，一定要讓孩子先猜想在?yàn)證,。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案大班篇三

1,、了解生活中各種繩子及其用途,。

2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),，喜歡和同伴交流,、分享,。

1、漢字卡片：掛,、系,、扎,、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）,。

2,、將衣服、毛巾,、圖畫,；沒(méi)穿鞋帶的鞋子,；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放,。

3、收集一些關(guān)于繩的照片,。

4,、寶物筐：各種材質(zhì)不同,、粗細(xì)不同,、長(zhǎng)短不同的繩子,、衣架,、夾子、剪刀等,。

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧,，桌子上都有些什么,？

（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友,？

1、師：老師把它們分成了四組,，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后,，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！

2,、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字？怎么變了,？

師：剛才你們干什么了,？

你們都用到了哪些繩子,？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,，讓幼兒了解各種繩子的特性,。

如：棉繩很軟,，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅(jiān)固，可以用來(lái)掛重的東西,；塑料繩用來(lái)做跳繩…

師：繩子還可以用來(lái)玩呢,，我這里就有一些繩子,，帶得太少了，不能每個(gè)人一根,，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,，引導(dǎo)幼兒合作完成。

師：小朋友真棒,！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎,、串,、系、掛的活動(dòng),，在我們的生活中,，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子,？

1,、幼兒自由討論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,，躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來(lái),，我們一起來(lái)看看,，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢,？

原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了,，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！

探索求知：信息是如何傳遞的`

1,、 活動(dòng)目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑,、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具,。

2,、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢,、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí),。

3,、 活動(dòng)過(guò)程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào),、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮,。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ),、煙火等物體發(fā)信號(hào),；通過(guò)吹號(hào)、打鈴,、敲鼓,、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶,、郵局傳遞,、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事,。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情,；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等,。

3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息,？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具,。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝,。

4,、 活動(dòng)延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案大班篇四

《綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。” 《愛(ài)跳舞的葡萄干》活動(dòng)中所需的材料簡(jiǎn)單：是生活中常見(jiàn),、小朋友愛(ài)吃的一些零食,；步驟簡(jiǎn)單，適合幼兒操作,；現(xiàn)象易于觀察,，神奇，能充分激發(fā)幼兒的興趣,。通過(guò)本活動(dòng)能讓幼兒在輕松,、愉快的過(guò)程中感受科學(xué)的奇妙。

1,、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理,。

2、激發(fā)對(duì)科學(xué)游戲的興趣，并提高幼兒參與游戲的積極性,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的記錄方法。

讓幼兒認(rèn)真觀察活動(dòng)操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象,，主動(dòng)地參與活動(dòng),；讓幼兒對(duì)最后產(chǎn)生的結(jié)果及現(xiàn)象有初步理解。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：對(duì)物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn),。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：椅子,、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái),、黑板

3、教具準(zhǔn)備：輕音樂(lè),、課件,、4個(gè)小杯子、各種零食,、大雪碧4瓶

4,、學(xué)具準(zhǔn)備： 透明小水杯12個(gè)、4種不同的零食（qq糖,、花生米,、黃豆、葡萄）,、幼兒記錄表12張,、筆12支、托盤12個(gè)

一,、 回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)入：

1,、試一試：初步感知物體的大小和重量。

幼兒思考問(wèn)題（1）比較大小和相應(yīng)的重量,？

（2）屬于記錄表中的哪種食物?

2,、嘗一嘗：請(qǐng)幼兒嘗試一下幾種不同食物，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

3,、看一看：老師示范將葡萄放在汽水中，讓幼兒仔細(xì)觀察現(xiàn)象,。

幼兒思考問(wèn)題（1）幼兒猜測(cè)哪些會(huì)和葡萄一樣“跳舞”（一會(huì)沉一會(huì)?。┠兀?/p>

（2）引導(dǎo)幼兒與同伴講述,、交流想法,。

二、探究不同食物在汽水里的浮沉

1、做一做：幼兒實(shí)驗(yàn)不同食物在汽水里的浮沉

（1）教師講解實(shí)驗(yàn)要求,。

（2）教師介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

（3）幼兒實(shí)驗(yàn)操作，探索各種食物在汽水中的浮沉,，并記錄,。

2、說(shuō)一說(shuō)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流與驗(yàn)證

（1）結(jié)合實(shí)驗(yàn)記錄表,，與同伴進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流,。

（2）結(jié)合大記錄表的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教師與幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證,，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)汽水里氣泡的作用,。

三、教師小結(jié)： 浮沉現(xiàn)象原理在現(xiàn)實(shí)科技中的運(yùn)用,。

科學(xué)區(qū)：請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起探索其他食物（小番茄,、李子、蒜頭等）會(huì)不會(huì)也在汽水里跳舞,。