在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

唐曉芳手指教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

課前準(zhǔn)備

1．預(yù)習(xí)課文，理解字詞,。

2．閱讀描寫生活中普通事物的小品文,，教師可向?qū)W生推薦幾篇。

教學(xué)過程

一,、談話導(dǎo)入,，揭示課題

1．談話導(dǎo)入：生活中平凡的人和事，常常會(huì)帶給我們啟示,，像那個(gè)“我”至今還常常想起的頂碗少年,，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃生機(jī)的桃花心木,。其實(shí),，生活中還有許多普普通通的事物，對(duì)于他們的存在,，我們常常司空見慣,、熟視無睹，可是,，如果我們仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考，這些普通的事物也會(huì)帶給我們耐人尋味的啟示的,。比如我們每個(gè)人手上的五根手指,。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》,。

2．板書課題,，齊讀課題。

二,、初讀課文,，檢查預(yù)習(xí)

1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，互相解答不懂的詞語。

2．指生逐段讀課文,，思考：課文的主要寫了什么內(nèi)容,？

3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的'五根手指（）,，然后分別具體寫（）,，最后總結(jié)寫（）。

4．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容,，給課文分段,，在此基礎(chǔ)上體會(huì)本文的寫作順序和方法。

三,、自讀課文,，理解內(nèi)容

1．默讀課文，標(biāo)畫出本文的中心句,。（一只手上的五根手指,，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格,，各有所長,，各有所短,。）

2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考問題：五根手指各有什么特點(diǎn),？讀書標(biāo)畫相關(guān)語句,。

3．匯報(bào)交流，體會(huì)道理

教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語句,，聯(lián)系生活實(shí)際,，理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)。

理解要點(diǎn)如下：

（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖,，頭大而肥,，構(gòu)造簡單，只有一個(gè)關(guān)節(jié),；長處：最肯吃苦,。

（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線,；長處：工作不如大拇指吃力,，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏,。

（3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu),，做事名義上參加，實(shí)際并不出力,；長處：地位最優(yōu),，身體最高、相貌最堂皇,，左右有屏障,，曲線優(yōu)美。

（4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸,；長處：體態(tài)秀麗,，樣子可愛，在絲竹管弦,、舞蹈上能力強(qiáng),，有用武之地。

4．適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，根據(jù)手指不同的特點(diǎn),，讀出不同的語氣和感受。

四,、品讀課文,，體會(huì)寫法

1．指生朗讀課文最后一個(gè)自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn),，想告訴我們一個(gè)什么道理,？

2．你覺得作者喜歡哪根手指,？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？

3．你愿意做哪根手指呢,？為什么,？

【手指教學(xué)設(shè)計(jì)模板】相關(guān)文章：

《手指》的教學(xué)設(shè)計(jì)

12-24

12-24

09-28

12-24

12-24

10-16

10-16

10-16

07-24

10-26