總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園小班感恩節(jié)活動(dòng)班級(jí)總結(jié)與反思篇一

當(dāng)家長(zhǎng)們走進(jìn)教室，孩子們已整齊排好梯隊(duì),，一首《感恩的心》,，融化了所有家長(zhǎng)那柔軟的心。站在隊(duì)列中的女兒,，儼然一副小學(xué)生的的模樣了,。雖動(dòng)作談不上像領(lǐng)舞那樣?jì)故?，總體還是很不錯(cuò)的，相當(dāng)?shù)挠心Ｓ袠?。是不是自己的娃,，自己看著都這樣百般好啊,！哈哈,。（之后的幾天，女兒時(shí)不時(shí)就哼唱或是高唱《感恩的心》,，尤其是對(duì)唱完歌之后說(shuō)的那句“感謝爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩,，謝謝你們把所有的愛(ài)都給了我”超級(jí)有感覺(jué)。）

唱完歌,，重頭戲來(lái)了,。家長(zhǎng)和孩子一起，完成一個(gè)雙面小木馬,。大概是老師在家長(zhǎng)到來(lái)之前已經(jīng)給孩子們示范過(guò)做法,。又是膠泥，又是小刮刀,。在做手工方面,，我通常是只動(dòng)口不動(dòng)手的，這在濟(jì)濟(jì)一堂的家長(zhǎng)中比較另類(lèi),。

一個(gè)干凈無(wú)圖案的小木馬,，需要發(fā)揮孩子的想象力以及動(dòng)手能力,，把小木馬打扮一下。女兒向來(lái)都有自己的想法,，她說(shuō)要做彩虹馬,。好啊,，那就做彩虹馬,。當(dāng)然,，女兒所說(shuō)的彩虹馬，并不是我們成人意識(shí)中的”彩虹“馬,，充其量就是一匹彩色馬。五顏六色的顏色,，都用上了就心安了,。

剛開(kāi)始，女兒做的很慢,。一次都只摳拿一點(diǎn)膠泥,，用小手推，用刮刀抿,?？纯唇淌依餆峄鸪斓摹皫兔Α本跋?，女兒的進(jìn)度明顯是慢了許多?？吹絼e人大都是家長(zhǎng)幫忙做,，女兒也想讓我?guī)兔ψ觥Ｓ谑?，我們開(kāi)始做雙面馬,，女兒在前面創(chuàng)意，女兒做一面,，我照著“高仿”另一面,。如此做的動(dòng)力和目的，是可以考驗(yàn)別人（比如老師）的眼力）,，猜猜哪個(gè)是女兒做的,，哪個(gè)是媽媽做的。也如此,，女兒自己做的依舊很開(kāi)心,。（這種鼓勵(lì)方式，對(duì)我家小孩很管用,，呵呵,。）

盡管成人的動(dòng)手能力要比孩子強(qiáng)，但不得不承認(rèn),，我“東施效顰”了,。做出來(lái)的馬，各部位比例極不協(xié)調(diào),，原因是剛開(kāi)始下手拿捏的膠泥太多了,。顏色搭配雖然是一步步照著背面做的，但我做出來(lái)的就太規(guī)整,，顯得沒(méi)有童趣,，沒(méi)有生氣。（事后,，考驗(yàn)多人眼力,，大家都猜對(duì)了，還是很厲害的哦,。）

時(shí)間差不多的時(shí)候,，大家都做完了。于是,，集體合影留念,。我的女兒依舊是最后一個(gè)到位，因?yàn)樗X(jué)得自己的＇作品還沒(méi)完成,，還在努力制作中,。這種情況,，以往也發(fā)生過(guò)多次。

拍照結(jié)束,，家長(zhǎng)離去,，小朋友繼續(xù)幼兒園的活動(dòng)，直到放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)再來(lái)接,。這時(shí),，所有的小朋友都沒(méi)人再做小馬手工，而我的女兒,，又埋頭加工過(guò)去了,。難道說(shuō)她也是和她爸爸一樣的“極度完美主義”嗎？

晚上拿回家的作品,，小馬前有星星和心形鈴鐺,，屁股后有花朵，脖子上還掛了一圈鈴鐺（雙面都有,，以她那慢動(dòng)作,，可想而知，在我離開(kāi)后,，她又做了多久）,。這感恩節(jié)，因小木馬而完美,！

幼兒園小班感恩節(jié)活動(dòng)班級(jí)總結(jié)與反思篇二

在xx月xx日——xx月xx日感恩節(jié)期間,，xxx幼兒園開(kāi)展了以“知恩于心，感恩于行”為主題的大型感恩節(jié)系列活動(dòng),。通過(guò)此次感恩節(jié)活動(dòng),，孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩,，為他們一生的成長(zhǎng)積累了一筆寶貴的精神財(cái)富,。老師們?cè)诮M織活動(dòng)的過(guò)程中收獲了感動(dòng)，積累了經(jīng)驗(yàn),，提升了能力,。家長(zhǎng)們收到了孩子愛(ài)的信息，感到溫暖的同時(shí),，更多了一份對(duì)幼兒園和老師信任和支持,。在活動(dòng)后，xx園長(zhǎng)及時(shí)組織全體教師針對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展分享式的學(xué)習(xí),，各班組教師紛紛發(fā)表了自己的收獲與感動(dòng)?，F(xiàn)就根據(jù)各教師的談話(huà)內(nèi)容及活動(dòng)開(kāi)展情況做一下總結(jié),。

環(huán)境作為一種“潛型課程”,，在這次活動(dòng)中引起關(guān)注和重視,。從園門(mén)上的主題橫幅到門(mén)口的海報(bào)，從班級(jí)海報(bào)到植物園的“感恩樹(shù)”,、園旗等,。營(yíng)造感恩節(jié)的氛圍，不僅僅讓幼兒有參與活動(dòng)的興趣,，更重要的是帶給孩子們一種積極的思想,、情感和態(tài)度。當(dāng)然,，如果能充分利用幼兒園宣傳櫥窗,、走廊等環(huán)境進(jìn)行感恩節(jié)文化的傳遞，那就更加到位了,。

此次活動(dòng),，我們各教研組根據(jù)自己年齡組的實(shí)際情況開(kāi)展不同形式的感恩活動(dòng)。其中大中班組以園內(nèi)感恩活動(dòng)為起點(diǎn)拓展到社區(qū),、街道,、單位及福利院等，涉及面廣,，影響范圍較大,，還引起了新聞媒體的關(guān)注。走出幼兒園的感恩活動(dòng)方式,，不僅真正實(shí)現(xiàn)了“感恩于行”的主題目標(biāo),，也大大增強(qiáng)了幼兒的膽識(shí)和魄力，同時(shí)對(duì)幼兒親社會(huì)行為的培養(yǎng)大有益處,。而托小班組的園內(nèi)感恩活動(dòng)也不乏意義,。當(dāng)家人接回孩子那一刻，收到孩子的愛(ài)心賀卡,，聽(tīng)到稚嫩的一聲：“媽媽?zhuān)量嗔恕?、“iloveyou！”——家長(zhǎng)們從未有過(guò)的喜悅誕生了,。因?yàn)楹⒆觽儾粌H學(xué)會(huì)了表達(dá),，更學(xué)會(huì)了感恩。在分享感恩節(jié)傳統(tǒng)美食中,，孩子們不僅能了解到感恩節(jié)的傳統(tǒng)文化,，也相互傳遞了同伴間的感恩之情。

活動(dòng)的有序開(kāi)展,，離不開(kāi)周全的策劃和前期到位的鋪墊工作,。首先，各班組通過(guò)集體討論制定方案，經(jīng)過(guò)園長(zhǎng)審核改進(jìn)方案,，再由各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí),，在前期的落實(shí)過(guò)程中如有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整,，力求完美,。在此次活動(dòng)策劃和目標(biāo)的落實(shí)中，中班組教師起到模范帶頭作用,，如從卡片花環(huán)的策劃到制作以及送出,，再如確定感恩路線(xiàn)到感恩地點(diǎn)等等，無(wú)不僅僅圍繞目標(biāo)進(jìn)行有序開(kāi)展,，工作細(xì)致入微,，并且使目標(biāo)得到提升。其次,，各班組根據(jù)各環(huán)節(jié)工作的需要做好前期的鋪墊工作,，如幼兒常規(guī)訓(xùn)練、熟悉活動(dòng)主題曲及祝福語(yǔ)等等,。

感恩節(jié)活動(dòng)的成功開(kāi)展,，離不開(kāi)家長(zhǎng)的高度配合。在活動(dòng)的開(kāi)展中,，出現(xiàn)了好多感人的例子,。像小班組的吳暄怡小朋友家長(zhǎng)為了配合此次活動(dòng)，竟然全家總動(dòng)員趕制春卷,，讓小朋友和老師都嘗到了香噴噴,、熱乎乎的春卷。像中班組的張含韻媽媽因?yàn)橹览蠋煕](méi)有相機(jī),，一連打了十幾個(gè)電話(huà)聯(lián)系老師,，直到把相機(jī)送到老師的手中。還有大班鄭斯喆的媽媽?zhuān)瑸榱俗龀鰞蓚€(gè)美麗的花環(huán),，用橡皮泥一直捏到深夜十二點(diǎn)多（老師問(wèn)孩子才知道的）,。當(dāng)然像這樣的例子還有不計(jì)其數(shù)。家長(zhǎng)們都用自己的行動(dòng)來(lái)感謝老師及周?chē)娜?，所以,，此次活?dòng)的成功開(kāi)展真的很感謝我們的家長(zhǎng)。

感謝這次活動(dòng)帶給大家的收獲,，雖然感恩節(jié)已經(jīng)過(guò)去了,，相信老師、孩子還有家長(zhǎng)們將會(huì)感恩之心一直延續(xù)下去,。