“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

課題研究的工作報(bào)告篇一

（1）通過研究,，確實(shí)改變學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有持久的動(dòng)力,；

（2）通過研究，使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)策略性地學(xué)習(xí),；

（3）通過研究，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，使學(xué)生學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人,。

（4）通過該課題研究，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的新要求,。

合作學(xué)習(xí)成功最為重要的原因即在于它有著非常堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。王坦對(duì)其理論基礎(chǔ)做了簡(jiǎn)要的分析，涉及一下幾個(gè)方面的內(nèi)容：社會(huì)互賴?yán)碚?、選擇理論,、動(dòng)機(jī)理論、凝聚力理論,。

2,、選擇理論認(rèn)為，青少年學(xué)生有四種需要,，即歸屬的需要,、力量的需要、自由的需要和快樂的需要,。選擇理論其實(shí)就是一種需要滿足理論,，認(rèn)為學(xué)校是滿足學(xué)生需要的場(chǎng)所，學(xué)生只有愿意學(xué),，才能學(xué)得好,。

3、動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是借助于人際交往過程中產(chǎn)生的,，其本質(zhì)體現(xiàn)了一種人際相互作用建立起來的積極的彼此依賴關(guān)系,。小 組成員之間形成"休戚相關(guān)"、"榮譽(yù)與共"和"人人為我,，我為人人"的關(guān)系是動(dòng)機(jī)激發(fā)的一個(gè)重要標(biāo)志,。

4、凝聚力理論認(rèn)為,，小組建設(shè)，小組評(píng)議及任務(wù)的專門化,，不但可以使小組的成員協(xié)調(diào)工作,，而且還使全班作為一個(gè)整體發(fā)揮整體功能。

對(duì)于建立新型的師生關(guān)系,、改變小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有一定的實(shí)踐指導(dǎo)意義,。同時(shí)又為新課程提出的改變學(xué)習(xí)方式豐富了一定的理論。

1,、改變傳統(tǒng)的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)觀念,，樹立以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性學(xué)習(xí)為核心的教學(xué)宗旨，有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生與他人交往,、合作的能力,，建立良好的主動(dòng)性學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí),。

2,、建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。在學(xué)習(xí)小組之間營造互相競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,，組內(nèi)每人尋找各自的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo),，五人擰成一股繩。形成"齊心協(xié)力,，力爭(zhēng)上游,，挑戰(zhàn)自我，永不言棄,！"的信念,。

3、對(duì)小組的成績的變化經(jīng)常進(jìn)行分析和對(duì)比,，每次考試后對(duì)一,、二、三名的小組分別給予："三星",、"二星",、"一星"稱號(hào)以鼓勵(lì)，對(duì)進(jìn)步的小組也給予鼓勵(lì),，對(duì)落后的小組給予激勵(lì),，對(duì)全體學(xué)生都有促進(jìn),，進(jìn)步的小組償?shù)搅顺晒Φ南矏偅纯己玫男〗M中的未考好的同學(xué)會(huì)感到對(duì)不起本組同學(xué),，會(huì)暗暗地下決心爭(zhēng)取下次考好,，這樣各組同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的氛圍自然形成。

4,、精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,，各組組長自己有學(xué)習(xí)任務(wù)還要幫別人，這種精神要不斷表揚(yáng),。其實(shí),，輔導(dǎo)別人的同時(shí)，自己對(duì)輔導(dǎo)的知識(shí)得到進(jìn)一步的理解,，自已收益更大,。對(duì)各小組進(jìn)步特別明顯的給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

6,、從方法措施入手,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行"自主學(xué)法"指導(dǎo),。通過學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下有意識(shí)地總結(jié)和形成自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì),。具體做法是備課中有"學(xué)法"設(shè)計(jì),，上課時(shí)有"學(xué)法"指導(dǎo)，課后有"學(xué)法"總結(jié),。實(shí)驗(yàn)中,，更要關(guān)注那些學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生，因?yàn)檫@些學(xué)生僅靠自己還不會(huì)進(jìn)行有效學(xué)習(xí),，因此對(duì)他們進(jìn)行方法指導(dǎo)尤為重要,。實(shí)驗(yàn)時(shí)，力爭(zhēng)做到在建構(gòu)新知識(shí)時(shí),，教給學(xué)生課前預(yù)習(xí),、查閱資料的方法；在復(fù)習(xí)時(shí)教給學(xué)生歸類,、整理,、綜合性學(xué)習(xí)的方法；在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)教給學(xué)生糾正,、反思的方法,。學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法很多，還可以結(jié)合班級(jí)實(shí)際，靈活運(yùn)用教法傳授學(xué)法,。學(xué)期末評(píng)選"自主學(xué)習(xí)小主人",、條件是：愛學(xué)、會(huì)學(xué),、主動(dòng)學(xué),、有創(chuàng)造性、有毅力,、學(xué)習(xí)效果好,、團(tuán)結(jié)協(xié)作好等。

7,、采用多種教學(xué)形式,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。努力創(chuàng)設(shè)適宜而新穎的教學(xué)環(huán)境,，使學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐：一是創(chuàng)設(shè)專題性自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間,。即根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，在一段時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生開展一些專題性學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。如"成語趣話",、"錯(cuò)字門診"、"古詩積累",、"佳作賞析",、"即興演講"、"制作課本劇表演"等活動(dòng),。這些活動(dòng),，既豐富了學(xué)科內(nèi)容，又充實(shí)了學(xué)習(xí)生活,，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí)的能力，又進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，進(jìn)而產(chǎn)生"不由自主"的自主學(xué)習(xí)活動(dòng),，有助于其自主學(xué)習(xí)能力的形成。

二是運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，訓(xùn)練學(xué)生的各種思維能力,。思維能力是智力結(jié)構(gòu)的核心，是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,。因此,，教學(xué)中必須要注重學(xué)生各種思維能力的訓(xùn)練。運(yùn)用電教媒體輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官來參與接受信息,，有利于改變學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成。運(yùn)用電教媒體輔助教學(xué),，可以通過創(chuàng)設(shè)情境,、教會(huì)學(xué)生自我獲取知識(shí)的方法?？梢约ぐl(fā)學(xué)生的求知欲,，將直觀生動(dòng)地對(duì)學(xué)生心理"催化"起到"一石激起千層浪"的效果。

課題研究的工作報(bào)告篇二

學(xué)習(xí)小課題研究工作已經(jīng)進(jìn)行了將近一學(xué)期了,。在研究過程中,，我們課題組首先討論了當(dāng)前體育課的狀況，對(duì)以前的體育教學(xué)進(jìn)行了回顧和分析,，討論結(jié)果是,，我們?cè)谝酝慕虒W(xué)往往只是讓學(xué)生獲得愉快的情感體驗(yàn)，只要學(xué)生玩得開心高興就行了,，不重視運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排,，因此，我們課題組通過查詢資料,，上網(wǎng)學(xué)習(xí),，專題培訓(xùn)等方法，在一年來的不斷努力下,，在幾個(gè)月的教學(xué)和研究過程中,，我們?nèi)M老師都積極地進(jìn)行圍繞著課題開展各項(xiàng)研究活動(dòng)，從備課,、上課,、體育課外活動(dòng)等方面入手，取得了不錯(cuò)的成績,，現(xiàn)將本階段工作進(jìn)行總結(jié),。

認(rèn)真?zhèn)浜脹]一節(jié)體育課，寫好教學(xué)設(shè)計(jì),，備課做到了心中有數(shù),，在安排教材內(nèi)容時(shí)，我們合理搭配不同性質(zhì),、不同負(fù)荷,、適宜數(shù)量的教材。運(yùn)動(dòng)量大和運(yùn)動(dòng)量小的練習(xí)交替安排,，如強(qiáng)度較小的各種姿勢(shì)的走,，隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)與強(qiáng)度較大的跑，跳躍、投擲或競(jìng)爭(zhēng)游戲等內(nèi)容組合,。合理安排學(xué)生體育課的密度,，尤其是學(xué)生的練習(xí)密度。確定任務(wù)時(shí)新教的知識(shí),、技能我們做到了由易到難,、循序漸進(jìn)，且必須富有趣味性,。

在教學(xué)中我們根據(jù)人體生理機(jī)能能力活動(dòng)變化規(guī)律和心理變化規(guī)律,、教材特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際以及器械,、氣候等合理確定課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷曲線,。對(duì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷總的要求是從逐步上升到一定程度，保持一段相對(duì)平穩(wěn),，然后再逐步下降到相對(duì)安靜,。但由于影響生理負(fù)荷的各種因素是復(fù)雜多樣的，因而每節(jié)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷曲線就要視具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際而合理確定,。不管采用哪一種模式,，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷總的調(diào)節(jié)策略應(yīng)是高低結(jié)合，動(dòng)靜交替,。如課的基本部分的前半部分是集中練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，孩子初步掌握動(dòng)作后,，可結(jié)合快速奔跑加兩次立定跳遠(yuǎn)約1,。5分鐘，后半部分就可安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小的由走組成的平衡游戲,。

我們?cè)诮虒W(xué)中做到了精講多練,，使學(xué)生的練習(xí)密度在課的總密度中占最大的比例。另外我們做到講練結(jié)合,。為了加大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和練習(xí)密度,，可多采用同時(shí)練習(xí)法、魚貫練習(xí)法,、循環(huán)練習(xí)法等方法,。還可增加學(xué)生練習(xí)的次數(shù)，擴(kuò)大其活動(dòng)范圍,，增加障礙物,，提高練習(xí)難度。反之,，如學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷已較大,，則應(yīng)通過縮短其練習(xí)的時(shí)間和距離，變同時(shí)練習(xí)為分組輪流練習(xí)或相互觀摩，改變練習(xí)的內(nèi)容,，縮小活動(dòng)的范圍,，減少障礙物等手段來降低學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

在各個(gè)年級(jí),，尤其是低年級(jí),，我們盡量多地采用游戲的形式來組織體育課，但所選的體育游戲或游戲形式絕不僅是娛樂性的,，而應(yīng)是針對(duì)性強(qiáng),，為體育教學(xué)服務(wù)。由于低中年級(jí)學(xué)生對(duì)活動(dòng)結(jié)果已變得十分關(guān)心,，因此,，在低中年級(jí)我們多采用競(jìng)賽法，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,，提高練習(xí)的效果,，還可培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感,。

組織措施也是影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的重要因素,，因此，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì),，使一切組織措施都緊緊圍繞教學(xué)目的任務(wù),。教師要充分利用時(shí)間，合理組織和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍,，避免讓學(xué)生過多排隊(duì)等待和變換隊(duì)形,，競(jìng)賽性游戲應(yīng)分組較多，以增加學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)和激發(fā)其參與意識(shí),，避免學(xué)生因等待時(shí)間太長而產(chǎn)生厭煩情緒和注意的分散,。為了有效利用時(shí)間，應(yīng)盡量避免采用讓學(xué)生純靜止休息的方法,，而應(yīng)巧妙地把教師的講解,、示范、交代任務(wù),、評(píng)價(jià),、學(xué)生分組觀摩等時(shí)間同時(shí)作為學(xué)生的休息時(shí)間。

在體育場(chǎng)地上,，我校還達(dá)不到正常標(biāo)準(zhǔn),，但我們最大限度地提高場(chǎng)地利用率，多采用分組活動(dòng)和分散活動(dòng),。如器械不夠,，采用分組輪換型或循環(huán)練習(xí)型等形式,，以加大學(xué)生的練習(xí)密度。

以上是我對(duì)“合理掌控運(yùn)動(dòng)負(fù)荷提高教學(xué)效率”的課題研究的階段總結(jié),，我們的研究工作還存在很多不足,，但我們堅(jiān)信，在上級(jí)部門的正確指導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，我們將不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料,，把我們的課題研究工作做的更好,。