報告，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議,。下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

課題研究中期工作報告篇一

1、課題研究準(zhǔn)備籌劃階段（xx年12月——xx年1月）認(rèn)真組織課題組成員,，討論搜集有關(guān)文獻(xiàn),，確定研究內(nèi)容，制定研究目標(biāo),、途徑,、方法，撰寫實(shí)驗(yàn)研究方案,。

2,、課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段（xx年2月——xx年12月）組織教師根據(jù)研究方案指定的課題,，積極開展形式多樣的研討活動,，通過組織對有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí),，撰寫論文,，交流心得,、反思,，開展教學(xué)設(shè)計,，不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上,，探索出閱讀教學(xué)的個性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律,。

3,、課題研究完善總結(jié)階段（xx年1月——xx年3月）通過在第二階段的教學(xué)時間上，要求課題組成員認(rèn)真反思,，理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案,，形成課題研究結(jié)題報告，接受上級驗(yàn)收評估,。

二是堅持每學(xué)期上好一節(jié)公開課,，在課堂教學(xué)中找規(guī)律；

四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證,；

五是課題成員堅持在相互交流,，研討中提升自我。

1,、教師養(yǎng)成了良好的教學(xué)反思的`習(xí)慣,。學(xué)校的每一位任課教師每周都寫教學(xué)反思，在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧,，并運(yùn)用教育智慧,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時，我校的教師逐漸走上了專業(yè)發(fā)展的道路,。

2,、教育智慧不斷生成。通過交流對話,、典型引路,、個案跟蹤、教科互動等方式,，激活了教師群體的教學(xué)智慧,，提高了每位教師新課堂策略的構(gòu)建能力。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍高漲,。

4、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高,。良好的教學(xué)環(huán)境,，寬松和諧的研究氛圍，為師生搭建了展示自我的平臺,。在科研的引領(lǐng)下,，我校再一次取得了豐碩的教育教學(xué)成果，獲得了又一個豐收年,。我校教師撰寫的論文,、案例在全國、省,、市,、縣級各類評比中有72篇分獲一、二,、三等獎,；有29篇文章在各級教學(xué)刊物中發(fā)表。

本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性,，雖是“摸著石頭過河”,，但通過課題研究增強(qiáng)了教師的自信心。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長,。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用。組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課,。

我們在完善已結(jié)題的課題基礎(chǔ)上,，圍繞新課題改革的實(shí)際，緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn),，克服研究中的不足,，確立新課題，使研究工作再上新臺階，以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，優(yōu)化教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型,、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變,，讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。去擁抱又一個燦爛的科研春天,！

課題研究中期工作報告篇二

調(diào)查數(shù)據(jù)證明,，誦讀中華經(jīng)典文化這一優(yōu)秀傳統(tǒng)面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn),。古典文化日趨衰退,，古詩詞崢嶸歲月已經(jīng)“流水落花春去也”，幾乎成了昨日黃花,，默默向隅而泣,。

究其原因，社會環(huán)境,、教師因素,、教學(xué)方法以及評價改革等是上述情況存在的主要弊病。上述原因,，使我們的古詩文教學(xué)黯然失色,，學(xué)生對于古詩文的學(xué)習(xí)也是輕描淡寫，而我們民族的傳統(tǒng)文化——經(jīng)典古詩文在缺失“情感”的人們眼中變成了光禿禿的漢字,，是那般的索然無味,。“無為而教,，無為而學(xué)”,、“教之道，無教也”便成為當(dāng)今每位教師古詩教學(xué)的重要突破口,。如何“以詩學(xué)詩,， 以詩悟詩， 以詩解詩 ,， 讀詩用詩”,，是我們?yōu)槿藥熣邞?yīng)思量的教學(xué)之重要目標(biāo)。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：九年義務(wù)教育階段學(xué)生應(yīng)背誦一百六十篇詩文,。提出這個標(biāo)準(zhǔn)的主要原因,，就是要著眼于學(xué)生的積累，通過積累,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。而豐富古詩積累的主要方法就是大量誦讀，根據(jù)古詩特點(diǎn)，要以一首帶多首,，不斷拓展誦讀空間,。因此，為了弘揚(yáng)經(jīng)典文化,，激發(fā)學(xué)生誦讀古詩的興趣,，豐富古詩的積累，我們提出了“雙主”古詩接龍式誦讀學(xué)習(xí)研究的校本課題,，以期達(dá)到以詩讀詩,，以詩悟詩，以詩解詩,，讀詩用詩的理想境界,。

與此同時，學(xué)校也成立了課題研究小組,，并確定了各自的分工,，具體如下：

(一)課題指導(dǎo)：(提供信息，指導(dǎo)幫助)

(二)課題領(lǐng)導(dǎo)小組：(領(lǐng)導(dǎo),、監(jiān)督課題研究的進(jìn)展與實(shí)效,，為課題的研究護(hù)駕保航)

(三)課題研究小組(行動研究，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提供相關(guān)的研究資料)

高效,、明確的分工合作，為課題的順利提出和立項(xiàng)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),。

20xx年10月,，由課題組的謝稱發(fā)校長執(zhí)筆，撰寫并完善了《基于“雙主”的古詩接龍式誦讀學(xué)習(xí)研究》實(shí)施方案,。并編印了《瘋狂背古詩》的校本教材,，隨后，展開了一系列的教師培訓(xùn)工作,。

(一)培訓(xùn)形式多管齊下,。

1、強(qiáng)化專家引領(lǐng),?！罢堖M(jìn)來”、“走出去”相結(jié)合,，加強(qiáng)專家對課題組教師的專業(yè)理論的引領(lǐng),，使其對“雙主”古詩接龍式誦讀學(xué)習(xí)研究有了較深刻的認(rèn)識，為本課題的研究提供前提,，奠定基礎(chǔ),。 請進(jìn)來的專家有：贛州市電教館的胥經(jīng)華館長,、于都教研室小學(xué)語文教研員段愛華主任、崇義縣教研室的小學(xué)教研員黃德新主任,、贛州濱江一小的科研室主任艾琳老師等等,。同時，分期分批地派課題組成員至北京,、南昌,、贛州參加學(xué)習(xí)，課題組成員均得到專家的專業(yè)引領(lǐng),。

2,、抓好骨干成員的培訓(xùn)工作。在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，通過推薦,、選拔課題組內(nèi)的骨干成員參加縣、市,、省組織的各種各樣的培訓(xùn),。骨干成員外出參加培訓(xùn)后，要及時培訓(xùn)本校課題組的其他成員,。在多次的參加培訓(xùn)與組織培訓(xùn)中，快捷,、有效地提高骨干成員的理論水平,。謝稱發(fā)、曾朝暉,、李聲華,、郭曉銳、段瑞瓊,、陳秋玲,、梁慧英、萬海萍等都多次外出參加培訓(xùn),，也多次培訓(xùn)他人,。

3、借助教育教學(xué)雜志,、報紙培訓(xùn)教師,。

課題組成員要一期不落地訂(閱)《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教師》兩種教學(xué)雜志,，動員經(jīng)常性地閱讀《中國教育報》,、《教師報》、《江西教育》,、《贛南教育》等報紙或雜志,，而且每天必須寫學(xué)習(xí)體會或作摘錄,，每學(xué)期的讀書體會或摘錄不少于兩萬字，定期與不定期地進(jìn)行交流,、展示,。學(xué)習(xí)成效顯著的學(xué)校給予一定的獎勵。借助對教育教學(xué)雜志,、報紙的學(xué)習(xí),，普遍提高課題組成員的教育教學(xué)理論水平。

(二),、培訓(xùn)成效卓有成效,。

因?yàn)榕嘤?xùn)切合教師的實(shí)際，而且培訓(xùn)的形式靈活多樣,，關(guān)注了培訓(xùn)的有效性,，因此，培訓(xùn)使課題組成員很快地從傳統(tǒng)教學(xué)的藩籬中跳了出來,，革新了教育教學(xué)思想,，也扎實(shí)有效地提升了他們是文化底蘊(yùn)，激發(fā)了他們進(jìn)行古詩教學(xué)的興趣,，習(xí)得了許多古詩教學(xué)的技巧,。在此期間，不少教師相關(guān)的文章在各級組織的論文評比中獲獎或在各級刊物中發(fā)表,。

“羅馬城不是一朝一夕建成的,。”當(dāng)然,，教師的教學(xué)素養(yǎng),、文化底蘊(yùn)也不是一朝一夕形成的。經(jīng)過一段時期的學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，教師的理論水平和教學(xué)水平得到了很大的提高。但是,，要做好《基于“雙主”古詩接龍式誦讀學(xué)習(xí)研究》的校本課題,，還需要在接下去幾年里讓老師不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)并進(jìn)行歷練，也離不開專家的引領(lǐng),。

1,、重視后續(xù)的理論培訓(xùn)。注重在實(shí)踐中培訓(xùn),，理論與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行培訓(xùn),，用生動、活潑,、具體可感的教學(xué)實(shí)例來引領(lǐng)課題組成員掌握,、運(yùn)用好“雙主”古詩接龍式誦讀學(xué)習(xí)研究理論,，不斷提升課題組研究人員的專業(yè)素養(yǎng)和人文底蘊(yùn)。

2,、在總結(jié)這一階段研究工作的基礎(chǔ)上,，調(diào)整和部署好下一階段的研究工作。

3,、發(fā)動組織課題研究小組的教師們行動起來,，引領(lǐng)學(xué)生背誦古詩、愛上古詩,，為達(dá)成課題研究目標(biāo)而努力,。

課題研究中期工作報告篇三

歲末將至，忙碌的20xx即將過去,?；仡欉^去一年，感慨歲月的流逝,。把自己一年工作中的些許心得和點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家一起分享,。

20xx年按照計劃安排，我共完成了三篇課題,。分別是《大力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì),，走可持續(xù)發(fā)展之路》、《沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)交通一體化的分析與思考》和《大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè),，促進(jìn)我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級》,。這三篇課題在內(nèi)容上分別涉及我研究領(lǐng)域的科技、交通和現(xiàn)代服務(wù)業(yè),，結(jié)合低碳經(jīng)濟(jì)、沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級等經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題,，我分別進(jìn)行了深入地研究,。

研究了三個方面的內(nèi)容。低碳經(jīng)濟(jì),、交通一體化,、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。低碳經(jīng)濟(jì)：我首先從分析發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)對我市城市環(huán)境,、對外開放和人民生活提升的重要意義入手,，總結(jié)了我市近年來節(jié)能環(huán)保、資源綜合利用水平等方面的優(yōu)勢和我市工業(yè)化城市化發(fā)展階段及產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀對發(fā)展低糖經(jīng)濟(jì)的制約,。提出了我市加快發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的幾點(diǎn)建議,。交通一體化：在沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)獲批國家新型工業(yè)化綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)后，如何突破行政區(qū)域界線,，拓展發(fā)展空間,，整合資源,，擴(kuò)大腹地范圍，加快沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)交通一體化進(jìn)程就成了我市面臨的緊迫問題,。我從沈鐵交通一體化對我市工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化進(jìn)程，改善我市投資環(huán)境和對我市產(chǎn)業(yè)水平的提升上分析了交通一體化的必要性,。分析我市影響沈鐵交通一體化的有利條件和不利因素,，提出了幾點(diǎn)促進(jìn)沈鐵交通一體化的建議。現(xiàn)代服務(wù)業(yè)：我主要從服務(wù)業(yè)結(jié)構(gòu)的角度重點(diǎn)總結(jié)了我市的服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,，分析了制約我市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的因素,，提出了一些發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)促進(jìn)我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的合理化建議。

總結(jié)了上述幾篇今年的研究課題,，我得到的啟示主要如下：

一,、課題研究必須緊扣政策和時事的脈搏，突出時效性,。我們的工作職能是研究全市經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中遇到的問題,，為市委市政府做經(jīng)濟(jì)發(fā)展做好參謀，為市委和市政府提供政策建議和咨詢意見,。因此,，我們在課題研究中必須要契合國家發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊圍繞市委市政府的經(jīng)濟(jì)工作的中心,，對我市發(fā)展中面臨或可能面對的重點(diǎn)與難點(diǎn)問題,，進(jìn)行分析與研究。我去年的前兩篇課題與政策和時事結(jié)合還算緊密,，但最后一篇課題由于立題較早,，與我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)合的就不夠，沒有太大的實(shí)際意義,。

二,、課題研究要深入、要專業(yè),。我們的工作是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的研究,，不是新聞和報道，重點(diǎn)就是要深入地研究經(jīng)濟(jì)問題,。在自己所負(fù)責(zé)的領(lǐng)域內(nèi),，應(yīng)該做到深入的了解，有一定的理論深度,。如果一年能研究透12個問題,，那么自己工作六年了，也應(yīng)該能算得半個專業(yè)人士了,。但自己今年的幾篇課題研究,，還是略顯膚淺,，并沒有完全深入進(jìn)去，在課題完成后,，也沒有在科技,、交通、服務(wù)業(yè)方面的經(jīng)濟(jì)理論知識的積累上有大的進(jìn)步,。

三,、課題研究要注重調(diào)查。調(diào)研就是調(diào)查研究,，先調(diào)查后研究,。我們的課題研究不同于學(xué)院和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的研究報告。他們的是純學(xué)術(shù)性質(zhì)的,，更注重理論,，而我們的課題應(yīng)該是對實(shí)踐的總結(jié)，對實(shí)際問題的分析,，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)際的工作,。我有的課題，由于缺乏調(diào)查的過程,，更多是來源于對資料的分析,，沒有調(diào)查的過程，就沒有對實(shí)際情況的真正了解,，就不可能提出特別符合實(shí)際發(fā)展的建議和對策,。

這就是我對這一年的工作總結(jié)得出的幾點(diǎn)啟示。明年的工作中,，我將針對上述工作存在的問題,，逐步改正和克服，做一個合格的經(jīng)濟(jì)研究工作人員,。

我在明年的課題工作,，我主要以服務(wù)業(yè)的發(fā)展為主，重點(diǎn)對服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū),，生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)與工業(yè)園區(qū)的關(guān)系等結(jié)合“十二五”規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略開展研究，（當(dāng)然也有一些其他的課題旅游業(yè)發(fā)展等）,，重點(diǎn)要把服務(wù)業(yè)方面的問題研究深入,、研究透徹。同時要注重對國家宏觀政策和全市發(fā)展形勢的把握,，加強(qiáng)與市直相關(guān)部門的聯(lián)系,，了解第一手資料，使明年的課題不蒼白,、不空洞,。同時,，我還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的理論知識,，積極參加單位各項(xiàng)活動,。以上就是我對過去一年工作的回顧和下一年工作的展望，希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評與指正,。

課題研究中期工作報告篇四

本學(xué)期,，我班開展了微型課題《幼兒音樂教育生活化的開發(fā)與研究》，在研究方面,，我們加強(qiáng)了課題研究的實(shí)施過程,，使課程能有效的開展。

1,、教師方面：在以前的音樂教育活動中,，教師以教授結(jié)果為主要目的，往往忽視了音樂在生活中的教育,。

2,、幼兒方面：我們引導(dǎo)幼兒利用日常生活物品豐富音樂表現(xiàn)形式。豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，提高音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量,。通過環(huán)境優(yōu)勢，讓幼兒滲透到一日生活中,。感受地域文化生活中的音樂內(nèi)容,。

3、在我們的課題研究中,，積累了音樂生活教育的資料,，在進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)課的同時，積極進(jìn)行理論上的研討,，并及時總結(jié),。

存在問題：

1、在過程中我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對音樂非常感興趣,，幼兒對于生活中的各種物品充滿好奇,，對什么東西都想去動一動，敲一敲,，可生活中的物品實(shí)在太多了,，幼兒都是無意識進(jìn)行活動，對于生活中滲透的音樂無所知,。

2,、由于本課題設(shè)計到家長，知識面較廣，有些資源需要家長配合完成,，有些生活中的滲透教育也需要家長帶動,，部分家長對于音樂教育不是很了解，尤其是生活中的音樂教育,，無從下手,，且很少有時間和精力指導(dǎo)及帶動孩子。

改進(jìn)措施：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)音樂教育生活化的理論學(xué)習(xí),，請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家。

2,、在開展課題活動中時,，改掉以教師為中心的思想，應(yīng)讓教師在教學(xué)活動中處于引導(dǎo)地位,，而幼兒為學(xué)習(xí)的主體地位,，發(fā)揮幼兒主體能動性。

3,、認(rèn)真做好家長工作,，及時讓家長了解我們的課題研究方向，請家長能在園外對幼兒進(jìn)行這方面引導(dǎo),。

1,、我們將繼續(xù)加強(qiáng)自身的文化素質(zhì)，利用更多的教學(xué)手段,，讓幼兒了解及喜歡更多的生活中的音樂活動,。

2、結(jié)合課題,，合理提供操作資料,，創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛“我行我秀”等活動區(qū)域。

3,、我們還將音樂教育滲透到一日活動中去,，通過游戲化的手段幫助幼兒更好的掌握了解生活中的音樂。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)與家長合作,，共同探討適合中班階段的音樂教育方法，爭取讓幼兒在音樂中尋找樂趣,，做個喜歡音樂的快樂孩子,。

課題研究中期工作報告篇五

二年來，我課題組以課題研究為龍頭,，始終堅持“科研興教、科研興校、科研育人”的方針,，發(fā)揚(yáng)科學(xué),、積極、求實(shí),、創(chuàng)新精神,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織,，不斷學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐，開拓創(chuàng)新,，課題研究正常開展,，教學(xué)研究蔚然成風(fēng)。課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究內(nèi)容,、目標(biāo),、方法開展了一系列的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索研究，通過一些實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究,，已取得了明顯的進(jìn)展,，課題研究取得了較大成果。在課題研究中,，有45人次獲各級別獎勵,。

(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視,、成立機(jī)構(gòu),、明確責(zé)任、全員參與,。

組 長： 蘇 琴 負(fù)責(zé)統(tǒng)籌課題研究全局,，指導(dǎo)課題開展工作，寫課題研究方案及課題總結(jié)報告,。

副組長：羅錦英 負(fù)責(zé)課題資料整理打印,，及日常課題工作開展管理及記錄。

組 員：顏居海 施一才 勞榮珍 周 勝 黃春紅 莫科進(jìn) 張麗梅 鐘立菊 包麗梅 羅錦英 謝紅妃 (進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn),，上研究課;做總結(jié))

1,、準(zhǔn)備階段：(20xx年9月——20xx年10月)

(1)、做好課題的申報和論證,。

(2),、組建課題組，商議研究計劃,。

(3),、請有關(guān)專家對課題組成員開展研究方法和有關(guān)理論的培訓(xùn)。

(4)、撰寫開題報告和召開開題會,。

2,、實(shí)施階段：(20xx年11月——20xx年6月)

開始試驗(yàn)階段：(20xx年11月——20xx年3月)

(1)、按研究內(nèi)容的相近,，成立若干小組,。

(2)、開展問卷調(diào)查和有關(guān)測試,。

(3),、繼續(xù)根據(jù)需要進(jìn)行教育教學(xué)理論和教育科研方法的培訓(xùn)。

(4),、組成的中心研究組,，研究實(shí)施過程中出現(xiàn)的各種理論和實(shí)踐中的問題。

例分析,、理論學(xué)習(xí)等等,，不斷調(diào)整、改進(jìn)策略,，通過科研促教研,。形成創(chuàng)

新思維培養(yǎng)課教案

(6)、每學(xué)期制定課題活動計劃,，定每周星期二上午第一,、二節(jié)為課題活動研究時間。

(7),、每學(xué)期末做好資料歸檔,、總結(jié)交流活動。

教學(xué)模式”

與對策”

3,、總結(jié)交流階段：(20xx年7月——20xx年10月)

(1),、處理數(shù)據(jù)資料，整理研究成果,，

(2),、召開有關(guān)專題研討會，成果展示會,。

(4),、成果的整理和出版。如將研究過程中老師的有創(chuàng)新的,、有價值的論文,、課例、錄像,、等加以整理,、推廣,。

(5)、結(jié)題鑒定,。

(6),、在本地區(qū)內(nèi)推廣成功的經(jīng)驗(yàn)和做法。

1,、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，努力提高每個成員的理論水平,。二年來,，課題組結(jié)合欽州市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求與安排，每個成員都主動參加了市級組織的各項(xiàng)各次活動,，與此同時,，課題組組織全體成員定時學(xué)習(xí)教育教學(xué)科研理論，學(xué)習(xí)先進(jìn),、有效的教學(xué)思想,、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2,、充分保證課題研究時間。我們充分利用每周星期二上午用兩節(jié)課的課題活動時間,，做到專時專題研究,。課題研究實(shí)驗(yàn)以來，根據(jù)本課題研究的計劃,，課題組成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師科研指導(dǎo)》,、《欽州市教育科研管理辦法》、《走進(jìn)新課程》,、《新課程中課堂行為的變化》,、《課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)成效評價》、《中學(xué)語文課評估》,、《中小學(xué)教師素質(zhì)及其評價》,、《初中語文課堂教學(xué)模式初步設(shè)想》、《觀念更新論》,、《創(chuàng)新智慧論》《中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《情感教育教學(xué)的原則與環(huán)境》、《創(chuàng)新概念的鑒定及其研究意義》,、《創(chuàng)新教育觀的內(nèi)涵豐富性》,、《創(chuàng)新思維教學(xué)模式淺探》、《從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新》,、等等教育科研參考材料,。

3,、多形式、多渠道開展課題研究,。規(guī)范課題研究的過程管理,。積極進(jìn)行課題教學(xué)研究活動。課題研究實(shí)驗(yàn)以來,，我們認(rèn)真進(jìn)行了公開課,、優(yōu)質(zhì)課的說課、集體備課和評課活動,，堅持做到上公開課的老師必須提前一周說課,，并且說課后進(jìn)行集體備課，對課題研究課展開討論,，獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。公開課上完后，人人參與評課,，真誠坦率地探討一些教學(xué)問題,。通過說課、評課,，教師的教學(xué)科研水平提高很快,。二年來，通過老教師的展示課,，青年教師的公開課,，新教師的匯報課以及新老教師帶徒一系列活動，整體上大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平,，也加深了對教材和學(xué)生的研究,。課題研究中我們還十分注重走出去、請進(jìn)來相結(jié)合的辦法,，在研究的過程學(xué)校組織一部分教師到柳高,、欽州一中、二中等一些學(xué)校學(xué)習(xí),、取經(jīng);同時還邀請了市縣教研員和專家來校作專題講座并指導(dǎo)教學(xué)科研工作,。另外，我們圍繞課題,，積極開展了第二課堂活動,。課題研究實(shí)驗(yàn)以來，我們堅持課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合,。特別是課外活動做到了具有學(xué)科特點(diǎn),，形式豐富多彩。二年來,，我們成功地舉辦了多次全校性的語文創(chuàng)新活動,。真正地豐富了校園生活,，創(chuàng)設(shè)了語文學(xué)習(xí)的氛圍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,。

本課題從20xx年9月開始,，在青云中學(xué)經(jīng)過近5個學(xué)期兩個循環(huán)的實(shí)驗(yàn)，二年來課題研究負(fù)責(zé)人,、課題名稱,、研究內(nèi)容都沒有變更，形成了一個比較完整的農(nóng)村政治課教學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的探究教學(xué)法的策略組織機(jī)構(gòu)和體系,。課題研究效果顯著,，成績突出。主要成果以論文,、報告、專著等形式,。本課題研究二年來管理單位不變,。本課題于20xx年10月完成研究工作。

1,、創(chuàng)新課堂教學(xué),，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)的改革,，不僅提高了課堂教學(xué)效果,，也提高了大部分教師的教學(xué)水平，二年來我校許多教師在市縣里舉辦的青年教師基本功比賽中獲獎,。

2,、二年來課題研究組發(fā)表或獲獎?wù)撐挠校?/p>

1、《初中語文閱讀教學(xué)中情感教學(xué)策略運(yùn)用的研究》

2,、《情感教育的滲透---《背影》教學(xué)案例》

3,、《語文教學(xué)中的情感教學(xué)》

4、《淺談如何在閱讀教學(xué)中滲透情感教育》

5,、《語文教學(xué)中情感滲透的探討》

6,、《淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感效應(yīng)》