演講稿具有宣傳,，鼓動(dòng),，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)班主任工作演講稿題目 小學(xué)班主任工作演講稿三分鐘篇一

大家好!

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實(shí)施者和管理者,。在小學(xué)班級管理過程中班主任起著非常重要的組織作用，一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，離不開作為“班集體靈魂”的班主任的責(zé)任感和敬業(yè)心,。

營建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，每個(gè)班務(wù)工作者都有自己的獨(dú)到之處,，我覺得構(gòu)建班主任與學(xué)生之間的和諧關(guān)系是基礎(chǔ),，也是尤為重要的。下面我就班主任工作中如何構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系談一點(diǎn)個(gè)人的做法,。

班級管理不能過嚴(yán),、過寬,，要以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生，建立平等,、民主觀念,，切忌居高臨下。在平日的班務(wù)工作中,，我總是以商量,、交談的口吻和孩子們說話，布置一天的班務(wù)工作,，委婉地提出班干部們做的不好的地方,，建議他們積極改進(jìn)自己的工作，還有盡量以不傷害學(xué)生自尊的語言指出他們的一些違紀(jì)行為,，并堅(jiān)信他們能夠在以后的日子中做得更好,。這樣，學(xué)生們都欣然接受自己的小缺點(diǎn),，愿意改正,，也非常樂意做自己應(yīng)該做的工作。

深入了解學(xué)生是做好班主任工作的前提,，獲得學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、道德,、思想,、審美、認(rèn)知、情感,、意志等方面的信息能促進(jìn)師生間的心理交融,，從而了解學(xué)生的心理活動(dòng)，探尋適合他們個(gè)性特點(diǎn)的教育途徑與方法,。班主任要學(xué)會(huì)“品味”學(xué)生的過失,，少一些指責(zé)和歧視，多一些寬容與理解,。

記得剛接五x班的時(shí)候,，就發(fā)現(xiàn)xx同學(xué)做作業(yè)總是拖拖拉拉，經(jīng)常不完成作業(yè),。我并沒有直接大聲呵斥,，只是在心底默默地觀察著他，后來發(fā)現(xiàn),，其實(shí)xx同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性還是挺高的,，表現(xiàn)在課上能積極回答老師提出的問題，再觀察后又發(fā)現(xiàn)他總是在課后一個(gè)人默默地做著作業(yè),，可是為什么老師完不成作業(yè)呢?又過了幾天,，我發(fā)現(xiàn)xx同學(xué)寫字特別慢，做作業(yè)的時(shí)候很容易走神,，不能集中精力做,。找到了癥結(jié)所在，我便想了一個(gè)對策：在課上他回答完問題時(shí)狠狠地表揚(yáng)了他：“xx同學(xué)能積極回答問題真是太棒了,，而且他的思維很敏捷,，對于問題有自己獨(dú)到的看法?！闭f到這里,，我已經(jīng)看到了xx在竊笑，我又委婉地說：“xx同學(xué),，你知道你為什么經(jīng)常完不成作業(yè)嗎?”他愣了一下說不知道,，我笑著說：“老師知道，其實(shí)你很用功,，老師總是會(huì)看見你課后在座位上坐著寫作業(yè),，但是如果你寫作業(yè)的時(shí)候能夠集中精力，不去想別的事情,，還有,，稍微提高一下寫字速度，你的作業(yè)就會(huì)跟上大家的,。”他“嗯”了一聲坐下了,，我又交代了他的同桌,，也就是班長,，希望她能給予xx一些幫助，在他做作業(yè)時(shí)及時(shí)提醒一下,，大家也都對xx充滿了信心,。

又到了交日記的時(shí)間，大家都交上來后,，我問xx交了嗎?他大聲答到:“交了!”我看了一下,，雖然寫的沒有其他同學(xué)的篇幅長，但還是很完整的,，語言也比較真實(shí)生動(dòng),。對于他這樣經(jīng)常完不成作業(yè)的學(xué)生能做到這樣，已經(jīng)是很大的進(jìn)步了,，于是,，我讓大家把熱烈的掌聲送給xx，xx笑了,，同學(xué)們也發(fā)自內(nèi)心地笑了,，我也高興地笑了。

現(xiàn)在,，雖然xx也有不交作業(yè)的現(xiàn)象,，但那都是作業(yè)比較多的時(shí)候會(huì)發(fā)生的事，他也會(huì)很及時(shí)地做起補(bǔ)交,，我也從他臉上看到了更多的自信,，連上課回答問題的聲音都響亮了許多。

溝通是融洽班主任與學(xué)生關(guān)系的潤滑劑,，班主任要深入班級,，用語字斟句酌，和學(xué)生廣泛接觸,、交談,，最后對學(xué)生愛嚴(yán)相濟(jì)。愛是教育的基礎(chǔ),，兒童期的小學(xué)生特別需要班主任對他們的關(guān)心和愛護(hù),，用博愛去影響每個(gè)學(xué)生，同時(shí)要嚴(yán)格要求學(xué)生,，“嚴(yán)師出高徒”,，學(xué)生要嚴(yán)格遵守班規(guī)，一視同仁,，不搞特殊,。

這一點(diǎn)在班干部身上體現(xiàn)很明顯，班干部都是一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的優(yōu)越感,，所以很多時(shí)候他們不能嚴(yán)于律己,，這個(gè)時(shí)候，我們班主任要及時(shí)與他們溝通,，在肯定他們對班級的貢獻(xiàn)后,，要對他們的違紀(jì)行為提出批評，要嚴(yán)格要求他們,，讓他們以身作則,，做同學(xué)們的榜樣、表率,。對那些后進(jìn)生,，在嚴(yán)格的同時(shí)，也要及時(shí)和他們溝通,，給予他們更多的關(guān)心,，讓他們感受到班集體的溫暖，感受到班主任對他們的愛,，從而更積極地學(xué)習(xí),。

總之，建立和諧的新型班主任與學(xué)生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)和諧教育的基礎(chǔ)和前提,，對學(xué)生學(xué)習(xí),、心理健康、品德,、性格等方面有重要影響,。同時(shí)，和諧,、融洽的小學(xué)班主任與學(xué)生關(guān)系的建立,，使班主任的工作處于一種輕松愉快的心境中，有利于減輕心理壓力,、增加成就感,。

小學(xué)班主任工作演講稿題目 小學(xué)班主任工作演講稿三分鐘篇二

各位老師：

大家好!

20xx年踏上工作崗位以來，我就有幸一直擔(dān)任班主任工作,，跟著我所在的班級從三年級一直走到現(xiàn)在,。經(jīng)驗(yàn)稱不上，簡單說一下自己的心得體會(huì)吧,。

記得踏進(jìn)校門的第一天,，x校長給我們開會(huì)時(shí)就說：“第一天給孩子們上課，一定要嚴(yán)厲一點(diǎn),，要先樹立你的威嚴(yán),?！蔽艺J(rèn)為嚴(yán)厲的老師并不等同于壞老師，時(shí)時(shí)刻刻的嚴(yán)格要求學(xué)生,，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。尤其是對于小學(xué)生來說，他們的自制力相對較差,，這就更需要我們時(shí)刻監(jiān)督他們，鞭策他們,。所以,，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律，觸犯班規(guī)的時(shí)候我通常是“毫不留情”的,?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”,，原則性的問題絕不姑息,。

但是在嚴(yán)格要求的前提下，也要學(xué)會(huì)及時(shí)表揚(yáng),。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的或者進(jìn)步較大的學(xué)生,，及時(shí)給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)。尤其是那些后進(jìn)生,，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我也會(huì)放大在全班學(xué)生面前對其進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們知道在老師眼里他們和好學(xué)生是一樣,，他們一樣可以做得很好,。

好的表揚(yáng)，錯(cuò)的批評,，恩威并施,，寬嚴(yán)并濟(jì)。讓孩子們知道什么該做,，什么不該做,，什么可以做，什么不能做,。

如果一個(gè)孩子喜歡這個(gè)老師,，他就愿意聽這個(gè)老師的話。這樣,，班級管理起來就容易多了,。我總是利用課余時(shí)間和孩子們聊天，給他們講我在大學(xué)時(shí)發(fā)生的奇聞趣事,，有時(shí)候也和孩子們一起跳皮筋,、下象棋,、打乒乓球，冬天一起打雪仗,，臟活累活和他們一起干,，課下不擺老師的架子，不讓學(xué)生覺得我高高在上,。也許是性格的關(guān)系,，我平時(shí)喜歡大大咧咧的和孩子們開玩笑，也不介意他們和我開玩笑,，所以能和孩子們相處的很融洽,。孩子們喜歡我自然就愿意聽我的。

除此之外,，還要以身作則,，起好模范帶頭作用，要求學(xué)生做到的自己要先做到,，要求學(xué)生執(zhí)行的,，自己絕不違反。這樣才能有說服力,。

班主任的工作零散瑣碎,，正是一些不起眼的小細(xì)節(jié)會(huì)讓孩子感受到你對他們的愛，他們也才會(huì)回報(bào)你的付出,。比如我經(jīng)常在逛街的時(shí)候看到適合孩子們的東西就會(huì)買給他們;會(huì)在學(xué)生生日的時(shí)候帶領(lǐng)全班同學(xué)給他唱生日快樂歌;會(huì)在學(xué)生生病的時(shí)候親自送他回家;會(huì)教育他們不準(zhǔn)欺負(fù)低年級的學(xué)生,，但也絕對不允許任何人欺負(fù)我的學(xué)生……

要想讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣就必須讓他們樹立正確的思想觀念。我本身是語文老師,，這就更加方便對他們隨時(shí)隨地進(jìn)行思想教育,，比如集體觀念、安全意識,、自我保護(hù)意識,、感恩教育、是非觀的培養(yǎng)等,。學(xué)生思想覺悟高,、文明素質(zhì)好，這才是一個(gè)好的班級,。

好的班干部就是老師的左右手,，能讓班主任省不少心。首先要樹立班干部在學(xué)生心中的威嚴(yán),。我總是對學(xué)生說：“我不在教室的時(shí)候,，班長就代表我，班長說的話就是我說的話,，如果誰不聽從班長的命令,，就是不聽我的命令,，班長可以直接把他交給我處理?！眲傞_始的時(shí)候有學(xué)生不把班干部當(dāng)回事,，我就來了個(gè)“殺雞儆猴”，在全班學(xué)生面前狠批了兩個(gè)不聽班長話的學(xué)生,，現(xiàn)在班長的話在班上就很有分量了,。

其次，放手讓班干部去管理,。以前的班長確實(shí)“很聽話”,，吩咐的任務(wù)都能很好地完成，但是我不交代的,，他們從不去做。于是我就一方面鼓勵(lì)他們,，讓他們相信自己絕對有管理能力;另一方面放手讓他們?nèi)プ?，我不在事必躬親，事事插手,。

簡單的讓他們自己解決,，復(fù)雜的我一邊教給他們方法，一邊告訴他們?yōu)槭裁匆菢幼?，這樣下次遇到同樣的問題他們自己就可以搞定了,。通過培養(yǎng)，現(xiàn)在我們班的班干部個(gè)個(gè)都很得力：衛(wèi)生班長認(rèn)真負(fù)責(zé),，學(xué)校衛(wèi)生流動(dòng)紅旗幾乎次次都在我們班;黑板報(bào),、班級文化建設(shè)在班長、語文班長的帶領(lǐng)下搞得有聲有色;上課鈴響后班上學(xué)生都可以安靜的學(xué)習(xí),，這是紀(jì)律班長的功勞,。在學(xué)校的大隊(duì)長競選中，我們班的xx所表現(xiàn)出來的淡定,、自信也使她力壓勁敵,，一舉奪冠。

每次布置教室的時(shí)候我都努力把教室營造成一個(gè)溫馨,、和諧的家,。我也經(jīng)常教育孩子們要有集體榮譽(yù)感，我們是一個(gè)集體,，每個(gè)學(xué)生代表的都是我們班的形象,，我們學(xué)校的形象，教育他們注意自己的一言一行,。另外,，在很多事情的決定上,，我都會(huì)征求孩子們的意見，并盡量滿足他們的要求,。比如元旦,、六一的時(shí)候我會(huì)買孩子們想要吃的東西，班級文化建設(shè)時(shí)我會(huì)讓他們按自己的想法去布置,。讓孩子們感受到自己說話的分量,，覺得自己受重視了，這樣他們才會(huì)時(shí)刻都有一種主人翁意識,，班集體才會(huì)更有向心力,。我還會(huì)經(jīng)常回憶我小時(shí)候喜歡什么樣的老師,，不喜歡老師對我們怎么樣,，盡量不讓我童年不快樂的記憶重復(fù)在我學(xué)生的身上。

以上是我對班級管理的一些看法,，當(dāng)然,，我還很年輕，從事班主任工作的時(shí)間也不長,，在平時(shí)的工作中還有很多不足之處,，比如有時(shí)候會(huì)比較暴躁，對孩子們過于嚴(yán)厲,，也很缺乏耐心,。另外也會(huì)存在一些困惑，比如對于后進(jìn)生的管理教育,。希望在此次的交流中,，可以從其他優(yōu)秀的班主任那里多學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足,，使自己盡快成長起來,。

x主任曾經(jīng)說過：“每個(gè)孩子都是天使?！毕Ｍ谖覀儼嘀魅魏腿握n教師的精心呵護(hù)下,，讓這些天使張開羽翼，飛得更高,，飛得更遠(yuǎn)!

小學(xué)班主任工作演講稿題目 小學(xué)班主任工作演講稿三分鐘篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

說到班主任,，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任,，但卻做著最繁最累的工作。咱們的“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”就像一個(gè)驛站,，讓我們這些馬不停蹄,、整日忙碌的主任們,，停下腳步，靜下心來,，歇一歇,，思考一下，總結(jié)一下,。

俗話說：萬事開頭難,，良好的開端，是成功的一半,。開學(xué)前一天的下午,，當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時(shí)，便有一個(gè)問題不停在我的腦海里浮現(xiàn)：這么多的學(xué)生,，剛分了班,，就像一盤散沙，有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢,？帶著這個(gè)困惑,，在網(wǎng)上搜索了一番，無意中看到了一篇文章,，給了我很大的啟示。我把班級比作一棵大樹,，每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子,。班級之樹把六十二片葉子結(jié)為一個(gè)整體，每片葉子又可以在樹上找到自己的位置,。為了讓這棵大樹長得枝繁葉茂,、茁壯蔥翠，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的一言一行,、一舉一動(dòng)圍班級增光添彩,，把自己的`個(gè)人行為與班級緊緊聯(lián)系到一起，并確立了班級口號：做好我自己,，強(qiáng)大班集體,。

在此情感基礎(chǔ)上，我在墻壁的版面上建立了“班級之樹光榮榜”.對表現(xiàn)好的同學(xué)在上面獎(jiǎng)勵(lì)一顆星也就是為班級之樹長出了一片葉子,。得到表揚(yáng)的同學(xué)既為自己高興,，樂意好好表現(xiàn)，多多得星,，又增加了集體榮譽(yù)感,，也在潛移默化中體會(huì)到了民主化。

有了這個(gè)良好的開端,，并不是說接下來的所有班級工作都一帆風(fēng)順了,，因?yàn)閷W(xué)生的行為經(jīng)常是會(huì)反復(fù)的,，需要班主任在以后的工作中多引導(dǎo)，多提醒,。在每周一次的班會(huì)上,，我會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周的重點(diǎn)，但盡量做到一次不布置太多,，因?yàn)槟菢訉W(xué)生很難完成,，所以一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，不求多但求實(shí),。

班里一個(gè)個(gè)的學(xué)生,，就是一個(gè)個(gè)的世界。在每個(gè)學(xué)生小小的內(nèi)心世界里,，有晴天,，有雨天，有花草,，有大樹,，有善良，有友愛,，只是它們像花瓣上的露珠很脆弱,，搖搖欲墜，只有你的悉心呵護(hù)它才能內(nèi)化為花瓣的營養(yǎng),。很多時(shí)候,，正是我們的語言讓這個(gè)小小的世界烏云密布，所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而“怒發(fā)沖冠”的時(shí)候,，請“時(shí)間停止”三秒鐘,，再說出您的“諄諄教誨”。

班級就像一個(gè)小社會(huì),，這里有管理者,，有被管理者，有朋友,，有同學(xué),，有燦爛的笑容，有委屈的淚水學(xué)生們走出家庭,，來到這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí),，之后才能更好的適應(yīng)大社會(huì)。

喜歡汪國真的一句詩,，不知大家是否喜歡,，但如果走向社會(huì)的學(xué)生能用這句詩來送給自己的老師，那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩而奮斗吧：

讓我怎樣感謝你,，當(dāng)我走向你的時(shí)候,，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天,！

謝謝大家,！

小學(xué)班主任工作演講稿題目 小學(xué)班主任工作演講稿三分鐘篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,。

今天,，能站在這個(gè)講臺(tái)上我很榮幸，也有幾分羞愧,。也許,，還有很多的老師做得比我好。我總覺得我所做的事情太平凡,、很平淡,，沒有什么可談。我調(diào)到沙壩小學(xué)并且擔(dān)任班主任工作已經(jīng)3年了,，我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上,。幾年來，我所帶的班級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，在學(xué)校的歷次考試和各類活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰,，下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

帶好班級,，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,，當(dāng)班主任之初,，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn),、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。用認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,，形成無形的動(dòng)力，使全班同學(xué)都能按時(shí)到校，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對待,，一絲不茍,。

要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地,，就必須關(guān)心愛護(hù)他們,，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,。干班主任工作以來,，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，也能心平氣和,，對癥下藥。班上家長進(jìn)城務(wù)工,、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),，在我細(xì)致、耐心地工作下,，他們都能自強(qiáng),、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí),。

一個(gè)教師相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,，對于學(xué)習(xí),、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上,。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異,，耐心指導(dǎo),。每個(gè)學(xué)生都有一定的`長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),，抓住每一個(gè)教育良機(jī),，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì),。體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強(qiáng)心,，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育,。如今,，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田,，聆聽他們的心聲,，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠,，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛,。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍,，心與心的談話,，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力,。

在干班主任工作以來,，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)踐,，不斷歸納、總結(jié),，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案,。

1、配好班干部,。通過競選產(chǎn)生班干部,，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評議考核,。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性,。

2,、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會(huì),，取得家長的配合,。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通,，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況,，又爭取了他們的協(xié)助,，非常有利于班級管理。

4,、樹立學(xué)生典型,，建立德育檔案。典型的樹立,，有利于學(xué)生把對偉人,、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事,，看得見，摸得著?/p>

5,、不斷提高自身素質(zhì),。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真,，光有熱情是不夠的,，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，用人格魅力帶班,，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作,。

三年的小學(xué)班主任工作告訴我,，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪,。我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛,，為家鄉(xiāng)培育棟梁之材!

小學(xué)班主任工作演講稿題目 小學(xué)班主任工作演講稿三分鐘篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好,！今年是我從教的第二十個(gè)年頭，也是我在班主任崗位上的第二十個(gè)年頭,。站在這里,，我內(nèi)心十分忐忑,，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒用催人淚下的感人故事,，我只是班主任群中普普通通的一員,，像大家一樣在平凡的崗位上踏實(shí)努力的工作著，今天在這里不問耕耘,，只談收獲,！

好久不上的我無意間看到有人加我為好友，留言中寫到：苗老師,，還記得我嗎,？摔住頭的那個(gè)小女孩。張旭旗,，我眼前立刻浮現(xiàn)出一個(gè)臉兒圓圓,，眼睛大大的小姑娘。時(shí)間回到了十幾年前,，那時(shí)候我們學(xué)校有住宿舍,，那年我擔(dān)任的是一年級的班主任。班里有個(gè)小女孩早上起床疊被子不小心從上鋪跌落下來,，早讀時(shí)臉色蒼白,，開始嘔吐。我急忙把她送到醫(yī)院并聯(lián)系她的家長,。經(jīng)檢查,，腦部有輕微出血，讓入院觀察,。當(dāng)天半夜,，我忽然接到電話,，孩子?jì)寢屧陔娫捓锫曀涣撸何遗畠嚎觳恍辛?！我一下子懵了,，剛掛了電話，鈴聲又響,，何書記在電話中急促的說道,，“苗靜，快,，十分鐘后在你家附近接你,，我們立刻去醫(yī)院?！蔽倚睦锞o張極了,。當(dāng)我們趕到醫(yī)院的時(shí)候，女孩已經(jīng)被送進(jìn)了手術(shù)室,，那個(gè)夜晚特別漫長,，每一分鐘都在煎熬，除了陪伴孩子?jì)寢屇奁?，任何安慰的語言都是那么蒼白無力,。好在手術(shù)很成功，孩子脫離了危險(xiǎn),?？粗⒆犹旯獾念^發(fā)，蒼白的小臉,，滿頭插著的管子,，我心疼極了，又何況孩子的父母呢,！孩子?jì)寢屚ㄇ檫_(dá)理,，因?yàn)槠綍r(shí)對我的認(rèn)可，對學(xué)校的認(rèn)可,，在孩子脫離危險(xiǎn)后沒有說什么,，但是孩子由于身體的不適，脾氣暴躁,。那段時(shí)間,，我每天下班就去看望她，有時(shí)候帶去一本書,，有時(shí)候帶去一串糖葫蘆,，或是一個(gè)棒棒糖，一個(gè)布娃娃,，有時(shí)候也會(huì)帶去班里孩子送給她的小禮物,，寫給她的小紙條，每次見到我,，他都特別開心,！出院的.時(shí)候孩子?jì)寢尷业氖终f：謝謝你，苗老師,，等我們好了,，還跟著您！

孩子休學(xué)一年后,，又進(jìn)了我的班,！班主任工作，讓我收獲了信任,！

去年暑假,，帝和散步，偶遇董天一,！十九年前,，她是一個(gè)聰明伶俐的小丫頭,，我是一個(gè)熱情洋溢的大丫頭！她是生,，我是師,！十九年后，她已經(jīng)長大,，學(xué)業(yè)有成,，在美國讀研究生！我已添白發(fā),，依然在平凡的崗位上做一位普通的教師,！那天，當(dāng)我們在人群中認(rèn)出彼此,，當(dāng)她擁住我滿含驚喜的喊一聲苗老師時(shí),，我的眼睛濕潤了，班主任工作,，讓我收獲了太多的感動(dòng),！

但我最大的收獲還不止如此，曾經(jīng)班里有個(gè)小女孩,，父母做生意,，特別忙。二年級的時(shí)候還不到七歲,，整天哭鬧著要回家,。我對她特別關(guān)注，有空就陪她聊天,，中午和她一起午睡,，有時(shí)還把她帶回家。后來我成了她的舅媽,，班主任工作讓我收獲了婚姻,，收獲了幸福的生活!

最后，我想以汪國真的幾句詩獻(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo),，老師們,，獻(xiàn)給我熱愛的班主任工作，并感謝伴我一起成長的孩子們,！

我原想收獲一縷春風(fēng),，你卻給了我整個(gè)春天我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋

我原想擷取一枚紅葉,，你卻給了整片我楓林

我原想親吻一朵雪花,，你卻給了我銀色的世界！

小學(xué)班主任工作演講稿題目 小學(xué)班主任工作演講稿三分鐘篇六

當(dāng)過班主任的老師都知道培養(yǎng)班干部的重要性，那么如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,，一直以來是我們班主任不斷深思,，不斷實(shí)踐的話題。我的做法是：

首先,，班級經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和考驗(yàn),，進(jìn)行民主選舉，產(chǎn)生班委,。以前的畢業(yè)班所有班干部都是通過民主選舉產(chǎn)生的。這樣選舉出來的班干部因?yàn)槠毡榇硗瑢W(xué)們的意志,，所以在同學(xué)們中有一定的威信,，管起班來，自然有優(yōu)勢,。

其次,，對選出來的班干部進(jìn)行培訓(xùn)。作為一名班干部,，要明確自己的職責(zé),，也就是說，你要讓他明白自己平時(shí)應(yīng)該做什么,，怎么做,。這就需要專門培訓(xùn)。建立班委時(shí),，我曾經(jīng)不只一次給他們開過主題班干部會(huì)議,，比如主題為“如何當(dāng)好一名班干部”、“為我們班的美好未來出謀劃策”等等,。這些活動(dòng)較好地促進(jìn)了班級文化建設(shè),，也讓班干部們加強(qiáng)了自身的素質(zhì)，懂得了什么該做,，什么不該做,。

再次，為班干部們樹立威信,，特別是為班長樹立威信,，這一點(diǎn)我覺得非常重要。正所謂：“群龍不可無首”,我曾經(jīng)不止一次地對班里的孩子說,，老師不是班里最大的“官”,班長才是我們班最大的“官”,你們得尊重他,，不能抵觸他的命令。在平時(shí)的管理的過程中,，我處處幫班長樹立威信,，甚至在班長犯了管理錯(cuò)誤的時(shí)候，我也決不允許學(xué)生當(dāng)著大家的面指責(zé)班長,。當(dāng)然,，我這樣做,，并不是刻意隱瞞班長的缺點(diǎn)，任其胡作非為,，我也時(shí)刻關(guān)注班長的行為,，積極做好班長的思想工作，讓他明白：權(quán)利是大家給你的,，你必須正確行使你的權(quán)利,。以前的班長徐赫一組織能力就特別強(qiáng)，在班級有一定號召力,，但是缺點(diǎn)也很多,，比如喜歡排擠弱小，愛拉幫結(jié)派,，脾氣暴躁,，針對他的毛病，在班級里我經(jīng)常摸摸長得矮小的比較膽小的孩子的頭進(jìn)行隨機(jī)教育：“她雖然長得小,，但從不給班級抹黑,，如果大家都來幫幫她，和她一起玩,，她一定會(huì)有進(jìn)步的,，我相信咱班的班干部同學(xué)一定會(huì)起帶頭作用，絕不會(huì)讓老師失望的,，對嗎,？”當(dāng)我的眼神和徐赫一接觸時(shí)，他重重的.點(diǎn)點(diǎn)頭,。另外我隨機(jī)的編故事,，讓其對號入座，是徐赫一真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,，課下再讓她針對老師講的故事談感想,，很快他就認(rèn)識到自己身上存在的毛病。我覺得班級紀(jì)律的好壞起決定性作用的是班干部,，它讓班主任省心,、放心，說實(shí)在話,，上個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生真沒讓我操過心,，現(xiàn)在回想起來還記憶猶新。

班主任工作中,，轟轟烈烈的小事沒幾件,，多得是千頭萬緒，繁瑣復(fù)雜的小事。針對新的一年級班集體,，我的總結(jié)是：耐心,、細(xì)心、愛心,，外加死看死守,。班級有些特殊，套用李明老師的話：面對這樣的班級,，你每天的心態(tài)一定要好,，要樂觀。是啊,，我放眼一望,，班級16名學(xué)生除了幾名學(xué)生能跟上正常的教學(xué)進(jìn)度外，其余的學(xué)生年齡小的小,，最大的學(xué)生（11歲）坐在那每天望著棚頂傻笑，還有一個(gè)屬于腦炎后遺癥,，上課隨隨便便來回走動(dòng),，上廁所我得隨時(shí)跟著，在我的視線之內(nèi)他都不老實(shí),，有時(shí)還得幫他清理大便,。另外還有一個(gè)對眼，寫字明明看看的右半格,，偏偏寫在左半格,，現(xiàn)在又添了一個(gè)毛病，每天她姥姥走時(shí)都得哭一節(jié)課,，就像剛開學(xué)班級徐連成一樣,，躺地下打滾哭，哭得驚天動(dòng)地,，此起彼伏,。面對這樣的情況，我的做法是冷靜冷靜再冷靜,，畢竟他們年齡還小,，還不懂事，只要聽話就行,。慢慢來,，一點(diǎn)一滴的滲透，終究會(huì)有進(jìn)步的,。先盡最大的努力做好行為習(xí)慣的培養(yǎng)：

1,、養(yǎng)成教育

（1）培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。包括：要按時(shí)到校，不能遲到,，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣,；定期和家長交流，反饋后發(fā)現(xiàn)張勁松還得家長每天喂飯才能吃,，王坤嬌每天不吃早飯,，家長比較懶，不愛起床做,。對于這樣的情況,，一方面和家長溝通，一方面在班級看似無意的問起孩子們在家的表現(xiàn)情況,，后加一句：咱班的同學(xué)沒有在家讓家長喂飯的吧,？同學(xué)們哈哈大笑起來，異口同聲說：沒有,。當(dāng)看向他時(shí),，他的頭低低的，聽說以后再也沒讓家長喂過飯,。另外放學(xué)后,，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心,，做完作業(yè)后再玩,，不能邊玩邊做。

（2）獨(dú)立的習(xí)慣：開學(xué)后我給學(xué)生專門準(zhǔn)備一個(gè)記事本,，希望家長能夠每天抽出點(diǎn)時(shí)間,，對孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導(dǎo)，具體做法：一次提醒,、一次檢查,、一次表揚(yáng)，例如：放學(xué)接孩子的時(shí)候,，問問他“今天老師讓你們回家做什么呀”,孩子做完了,，家長要檢查簽字等。

（3）上學(xué)以后,，需要自己保管的東西一下子多了許多,，孩子以前并沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自己的東西由自己保管的意識,。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具,，根據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字，用膠條粘下來帖在文具上,，讓他自己認(rèn)識自己的東西,，每天放學(xué)后自己檢查,，逐步培養(yǎng)孩子管理好自己東西的意識。

（4）正當(dāng)孩子們在慢慢的進(jìn)步時(shí),，這學(xué)期又新轉(zhuǎn)過來兩名男同學(xué),，來之前聽說還比較聰明，來那天卻讓我大吃一驚,，從班級門口到座位幾乎是連蹦帶跳的竄到座位上,，更可氣的是第二天早上馬上要上課了才從校門口像火箭炮一樣沖進(jìn)來，家長過了5分鐘才夾兩個(gè)大書包氣喘吁吁地追上來,，到班級他倆什么也沒說一屁股坐到座位上,，耀武揚(yáng)威的。寫作業(yè)時(shí)還蠻不在乎地說：我除了寫字不好之外哪樣都好,。經(jīng)了解后知道,，原來家長來報(bào)道時(shí)在門衛(wèi)就是這樣振振有詞說的。于是上午我就進(jìn)行了一次測驗(yàn),，結(jié)果是這哥倆全軍覆沒,，以全班最低分出現(xiàn)在我面前。接著又用鉛筆戳別人地臉,，還說不是故意的,。下午我就把他的家長請到班級，首先讓他看孩子的作業(yè),，讓其和全班同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行比較,，接著拿出考試卷,，和全班的同學(xué)成績作對比,，家長臉紅了，表示以后再也不當(dāng)孩子的面夸口了,，讓孩子以后要謙虛,。接著在班級我又以《訓(xùn)華小學(xué)一日常規(guī)》為講解題材，在每一條上我又著重表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),，又激勵(lì)進(jìn)步的同學(xué),，接著話鋒一轉(zhuǎn)：相信咱班后來的兩名同學(xué)也會(huì)很快改掉缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，大家說對嗎,？來把掌聲送跟他們,，這時(shí)馬上看到他們倆腰桿挺得直直的。原來放學(xué)走路隊(duì)時(shí)他倆搖頭擺尾的,，我就堅(jiān)持每天站在走廊觀察路隊(duì)情況,，第二天早上馬上進(jìn)行總結(jié)，任何同學(xué)的表現(xiàn)我都不放過,，孩子們都很吃驚,，以后走路隊(duì)時(shí)再也不我行我素了,。

2、輔導(dǎo)方面

（1）,、后進(jìn)生輔導(dǎo)：每個(gè)班級都有不同程度的差生,，所謂“差生”即“學(xué)習(xí)差，自我約束能力差”.對于學(xué)習(xí)差的,，不能強(qiáng)求與其他學(xué)生一樣或相差不多,，要根據(jù)實(shí)際情況定目標(biāo)輔導(dǎo)，取得一點(diǎn)進(jìn)步要給予肯定和鼓勵(lì),。例如我班的林佳琪,，本身是腦炎后遺癥，有一天周校長問1+1等于幾呀,？他瞪了周校長一眼后有可能想：我越不會(huì)啥你怎么越考我呢,？他不僅上課不會(huì)聽課，不會(huì)按筆順寫字,，而且記不住老師說的話,，轉(zhuǎn)身就忘?？傊蛣e的孩子相差很大,，但他承認(rèn)錯(cuò)誤積極，不會(huì)也愛舉手發(fā)言,，我抓住其閃光點(diǎn),，一點(diǎn)一點(diǎn)的和他講道理，并且堅(jiān)持死看死守,，視線不離左右,，家長也表示這孩子要想達(dá)到別的孩子的智商根本不可能，只要他能學(xué)點(diǎn)東西就行了,。于校長也說過：把孩子看好,，別出差錯(cuò)。是啊,，只要他在學(xué)校安安全全的,，盡最大努力教他，他能學(xué)多少算多少,，這不都是所有班主任的心愿嗎,？盡管有時(shí)心情也很急躁，也發(fā)脾氣,，但絕大多數(shù)時(shí)間努力克制自己,。相信他會(huì)有進(jìn)步的。

（2）,、作業(yè)輔導(dǎo)：在作業(yè)方面,，我及時(shí)批改,，不給學(xué)生任何可乘之機(jī)。課堂作業(yè),，家庭作業(yè)如此,，以此促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然,，我還以為小學(xué)生的偶爾淘氣,，惹禍也是正常行為，因?yàn)樗麄冋沁@個(gè)年齡段,，若都那么乖巧聽話那倒不正常了,，所以我允許我們班的同學(xué)有點(diǎn)小淘氣，那顯得活潑,。盡管我這樣放松他們,，這些年來，我所帶過的班級至今未出現(xiàn)學(xué)生打架,，家長來校鬧事等現(xiàn)象發(fā)生,，這是我感到欣慰的地方。

關(guān)于班主任工作,，我就簡單談?wù)勥@些,，我更想聽聽其他班主任是怎么說、怎么做的,，也好向他們學(xué)習(xí),。謝謝大家！

小學(xué)班主任工作演講稿題目 小學(xué)班主任工作演講稿三分鐘篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁：

大家好,！借助這個(gè)平臺(tái),，我想簡單的談?wù)勛约涸诒緦W(xué)期關(guān)于班級管理方面的幾點(diǎn)工作設(shè)想。

上學(xué)期期末,，我拿著本班的成績表,，看著科學(xué),、品德這兩門課都有十幾個(gè)同學(xué)不及格,，成績在全年級很不理想。我一直在想,，到底是什么原因造成這種結(jié)果的呢,？

我想原因有二：一是我督促不力，沒有帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)去復(fù)習(xí),，其二,，也是最主要的，是有的學(xué)生自覺性不夠,，沒有花時(shí)間去背誦,，缺乏主動(dòng)性,，沒有集體榮譽(yù)感。

如何去改變這種狀況呢?靠老師的施壓,，可能讓這些學(xué)生及格,，但我想這不利于學(xué)生的長久發(fā)展。只有轉(zhuǎn)變學(xué)生的懶散思想,，根植校園德文化,，提升班級凝聚力，只有讓學(xué)生對自己的班級產(chǎn)生認(rèn)同感,、歸屬感,，他們才能真正的自覺起來，行動(dòng)起來,。為此我想重點(diǎn)要做好以下工作：

1,、利用每周一的升旗儀式，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。讓他們知道為什么學(xué)習(xí),，明白學(xué)習(xí)的重要性。

2,、上好每一節(jié)班會(huì)課,，讓班會(huì)課成為班級德文化建設(shè)的主陣地，重點(diǎn)放在幫助學(xué)生樹立正確的.人生目標(biāo)上,。多介紹一些名人的成長勵(lì)志故事,，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

3,、樹立榜樣,，尤其是學(xué)生身邊的人，這樣學(xué)生更感親切,。讓那些表現(xiàn)突出的學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得,，突出班級文化，接地氣,，讓學(xué)生時(shí)刻都有看得見的目標(biāo),。

4、重用班級日志,。班務(wù)日志是班級常規(guī)管理記錄本,，用不好會(huì)流于形式，利用得好則是班主任的好幫手,。我的做法是重用班務(wù)日志,，首先要對值日班干進(jìn)行培訓(xùn)，告訴他們?nèi)绾问褂冒鄤?wù)日志,，如何記錄,，如何反饋等,，其次是經(jīng)常檢查班務(wù)日志的記錄情況，重點(diǎn)是要聽取值日班干每天的班級情況小結(jié),，這樣班級管理才能有的放矢,。

5、加強(qiáng)班級文化建設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來,，尤其是那些集體意識比較淡的學(xué)生。

當(dāng)然,，提高學(xué)生的自覺性,、榮譽(yù)感并非一朝一夕的事，但我想只要堅(jiān)持不懈地讓學(xué)生受到德文化的熏陶,，定能達(dá)到春風(fēng)化雨的效果,。

前段時(shí)間，我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于班級管理方面的文章——《班級管理工作中幾個(gè)“不妨”》,。其中提到的幾個(gè)“不妨”對我觸動(dòng)很大,。哪幾個(gè)“不妨”呢？分別是不妨“用人之短” ,、不妨“以導(dǎo)代堵”,、不妨“多放少管” 、不妨“以獎(jiǎng)代罰”,、不妨“善待缺點(diǎn)” ,、不妨“以總代散” 、不妨“以冷代燥”,。

回想自己以往的管理,，有很多不足的地方，缺少學(xué)生樂于接受的方式方法,，處理問題常常想著“師道尊嚴(yán)”,，沒有真正把學(xué)生放在與自己平等的位置上。六年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育期,，心理并不成熟,，同時(shí)還面對著升學(xué)的壓力。作為班主任如果不能真正成為他們的知心人,，一味的壓制,，對學(xué)生的傷害是不言而喻的,。

這幾個(gè)“不妨”,，給了我很好的啟迪。在管理中,，要多換位思考,，尤其要多從學(xué)困生的角度思考問題,，只有這樣，才能事半功倍,。

對六年級學(xué)生來說,，六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束，怎樣才能讓我們的學(xué)生充滿自信,，滿懷激情的踏上新的征程,，這也是我思考的問題之一。趙校長曾說過：沒有成績,，我們就沒有今天,，只有成績，我們就沒有明天,。我想作為一名六年級的班主任,，更多的應(yīng)該去思考如何過好今天。未雨綢繆,，我們要早計(jì)劃,，早安排，將復(fù)習(xí)工作做扎實(shí),。

1,、積極支持、配合好班級各授課教師的工作,，與教師多聯(lián)系,、多走動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)科動(dòng)態(tài),。

2,、做好學(xué)生的思想工作，舒緩學(xué)習(xí)壓力,，幫助學(xué)生甩掉包袱,，輕裝上陣。

3,、及時(shí)與家長溝通,，使互動(dòng)常態(tài)化，搭好橋梁,。

班主任不能僅僅站在自己所授的學(xué)科上用力,，要充當(dāng)好紐帶的作用，將學(xué)生——教師——家長——學(xué)校這四個(gè)方面的力量,，整合起來,，擰成一股繩，勁往一處使，今天才會(huì)放彩,！

俗話說：山是一步一步登上來的,，船是一櫓一櫓搖出去的。只要我在今后的工作中勇于反思,，勤于總結(jié),，腳踏實(shí)地，定能超越自我,！

小學(xué)班主任工作演講稿題目 小學(xué)班主任工作演講稿三分鐘篇八

各位老師：

大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn),。六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級,，也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級，六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大,。作為畢業(yè)班的班主任,，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來,，與大家分享，不足之處,，還望多多指教,。

在所有的“官銜”中，班主任是權(quán)力最小的,，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級管理上,，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,，這樣他們才會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,，心往一處想,，勁往一處使，形成一股合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力,。在平時(shí)的班級管理中，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己,，你的成績也是家長,、學(xué)校的榮耀，而你做的錯(cuò)事,、不文明的舉止同樣也會(huì)讓你的家長,、學(xué)校、班級蒙羞?！?、“升入六年級,，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐,，我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”?！罢湎愕臉s譽(yù),，謹(jǐn)慎你的言行”。

升入高年級,，由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因,，班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難，成績越來越不盡人意,，這些同學(xué)如果被打入另冊,，就會(huì)自暴自棄，同時(shí)也成為班級里的不穩(wěn)定因素,。對待這些同學(xué),，老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn),，給予他們更多的關(guān)懷和愛,，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績。我經(jīng)常對學(xué)生說,，我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全班17個(gè)同學(xué)都是老師的孩子,，老師一視同仁,。詹文靜同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)雖差,，但她關(guān)心班集體,、責(zé)任心強(qiáng)，每次班里的清潔衛(wèi)生她都搞得很干凈,，勞動(dòng)課也經(jīng)常帶頭,，并且專揀重活、臟活干,。我經(jīng)常在班里對她進(jìn)行表揚(yáng),，她不管學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)，她的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,，作業(yè)次次都交得很及時(shí),。六年級的學(xué)生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見解與思維方式,，有了自己張揚(yáng)的個(gè)性,，并且有了強(qiáng)烈的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動(dòng),、是非分辨能力不強(qiáng),，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡單粗暴的批評和強(qiáng)壓政策,，勢必會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,，教育效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情,，客觀分析,，然后向?qū)W生指出差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定,，堅(jiān)持正面教育,，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動(dòng)改進(jìn),，同時(shí),，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀,。

1,、拉近距離，了解學(xué)生

班主任應(yīng)主動(dòng)去接近學(xué)生,，與他們一起玩,，一起交談。在不知不覺中了解情況,。了解學(xué)生的過去,，掌握第一手資料，了解學(xué)生的家庭,，特別是孩子家長的態(tài)度,。我們在教育學(xué)生時(shí)要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，家庭狀況,，家長態(tài)度,。例如內(nèi)向的學(xué)生批評不能太直白，家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格,，父母不開通的要講究方法,，以理服人。

2,、了解班級動(dòng)態(tài)：

學(xué)生關(guān)系是班級情況的晴雨表,，及時(shí)了解有利于化解矛盾,，維持安定團(tuán)結(jié)的局面，為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境,。記得有一次周末,，我們六年級的幾個(gè)同學(xué)可能和平章學(xué)校的一些學(xué)生產(chǎn)生矛盾，準(zhǔn)備在晚上到平章看戲的時(shí)候進(jìn)行理論打架,，幸虧黃奕林提前把這件事告訴我,。我及時(shí)找當(dāng)事人談話，并把事情告知校長,，讓他與平章學(xué)校的校長聯(lián)系,，加強(qiáng)了打架學(xué)生的教育,，要不后果不堪設(shè)想,。

3、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心：個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙,，是進(jìn)行思想工作的重要手段之一,。我和陳煥蘭老師特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心，我們利用下課,，放學(xué)等一切可以利用的時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心,。就說我們班的莊仕倩吧，上五年級的時(shí)候我就聽說她對學(xué)習(xí)不上心,，只對英語學(xué)習(xí)感興趣,，語文和數(shù)學(xué)的作業(yè)從來不寫，要不就找別人的抄,，敷衍了事,。后來我去她家家訪，跟她媽溝通,，結(jié)合家庭共同教育,，我也經(jīng)常找她談心，說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果,。說現(xiàn)在莊仕倩像變了一個(gè)人一樣,，每天的大課間時(shí)間，別的同學(xué)都去外面玩了,，她卻在教室里認(rèn)真地學(xué)習(xí),，努力地把落下的知識補(bǔ)上。學(xué)生都說她的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的,，學(xué)期末的考試各科成績都有了很大的進(jìn)步,，數(shù)學(xué)還考了全班第一。

我們班的曾寶兒為班級建立了qq群,，我沒事就上去看學(xué)生都聊些什么,，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài),，有時(shí)也會(huì)從他們的說說或者微博里面看出他們的精神動(dòng)向。qq群具有很強(qiáng)的互動(dòng)性,，師生都可以暢所欲言,，敞開心扉，不僅可以拉近師生間時(shí)間和空間的距離,，更重要的是心靈間的距離,。那次周末，我在聽千百度這首歌,，后來不知道是誰給我留言說：老師也喜歡千百度這首歌,。我想是和他們愛好碰撞了。

孩子的進(jìn)步,，健康的成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切關(guān)系，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流，有特殊情況的進(jìn)行家訪,。我還利用家長會(huì)對家長提出畢業(yè)的要求,，讓家長了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn),，推薦一些教育方面的書籍，如:怎樣使你的孩子更聰明,、父母必讀等,，同時(shí)對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣,。通過這些工作,，很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法,，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,，收到了較好的效果。

“十年樹木,，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,，辛苦又充滿著樂趣。自擔(dān)任班主任以來,，我忙碌著,、緊張著,，同時(shí)也充實(shí)著、快樂著,。今后我將更加努力的工作,，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索班級管理的方式,、方法,，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo)，使今后的班級管理工作邁上新的臺(tái)階,。謝謝大家!

小學(xué)班主任工作演講稿題目 小學(xué)班主任工作演講稿三分鐘篇九

大家好!今天,，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到十分榮幸,?；仡櫧@些年來自己的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,，平平淡淡,、也沒有大的作為,。要說我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡責(zé),，持之以恒,，講究方法，將對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每一環(huán)節(jié),。

一個(gè)班級應(yīng)有健全的制度,，這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí),，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。在期中期未考試獎(jiǎng)勵(lì)中設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，哪怕是最差的學(xué)生只要取得必須的進(jìn)步便可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),。由于三年級學(xué)生的年齡特征,，通過一次次班會(huì)的說教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少,，老師一個(gè)微微的肯定,，也許會(huì)讓一個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生重新點(diǎn)燃期望、重新樹立信心,。

二,、建立良好的班級氛圍,，樹立老師該有威信。

良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。而良好的班集體就要靠建立良好的班級氛圍來維系,。因此在每個(gè)新學(xué)期里,，我就適時(shí)地給家長打電話溝通，學(xué)生,、家長,、班主任三者達(dá)成共識，使班級的班風(fēng)積極向上,，全班同學(xué)便制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo),。大家齊心協(xié)力，努力學(xué)習(xí),，互幫互助,，學(xué)習(xí)好的學(xué)生主動(dòng)幫助成績欠佳的同學(xué)，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。家長們看到這樣的班集體,，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。

班主任是班級中的組織者和管理者,，對建立良好的班集體,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的.情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有十分重要的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間最長,，在學(xué)生面前班主任就是一面鏡子,、一本書。因此要規(guī)范學(xué)生的行為,，首先得規(guī)范自己的行為,，只有自己先做到的，才能更好的要求學(xué)生做到,，尊重學(xué)生的人格,，教育他們團(tuán)結(jié)友愛，熱愛學(xué)習(xí),。

1,、對家庭困難的學(xué)生，盡量做到在物質(zhì)上給予他們幫助,。

2,、在生活上給予學(xué)生們關(guān)心和愛護(hù),，讓他們感受到自己對他們的愛。

3,、在不失威嚴(yán)的情況下盡量跟學(xué)生打成一片,，讓學(xué)生愛你，敬你,，這樣才能聽你的,。

4、在學(xué)習(xí)上一視同仁,，不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,。讓他們建立起自信,。

5、從談話中關(guān)愛學(xué)生,，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行,。在學(xué)生遭到變故惶恐不安時(shí),、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時(shí)，都是找學(xué)生個(gè)別交談,、傾注關(guān)愛的最佳時(shí)機(jī),。

6、給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持,。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的等等。我常常主動(dòng)關(guān)心開導(dǎo)他們,、鼓勵(lì)他們,、教育他們，不斷與他們談心,，掌握他們的心理活動(dòng),，又消除了他們的心理壓力，還取得了他們的信任,。

班主任是學(xué)生的偶像和學(xué)習(xí)的榜樣,，學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而,，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理,，作為班主任必須保持在學(xué)生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：

1,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，向?qū)W生全面而深刻地展示自己,，讓學(xué)生佩服你，信賴你,。

2,、在活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,，與學(xué)生尋找共同語言，在彼此的交談中加深理解與信任,。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責(zé)心、上進(jìn)心和使命感,，要多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每一位學(xué)生,，找出學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，欣賞每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。另外,，我深感班主任工作責(zé)任重大,，還需要不斷地在工作中提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，把班主任工作做到更好,。

小學(xué)班主任工作演講稿題目 小學(xué)班主任工作演講稿三分鐘篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！今天站在這里跟大家交流,，說經(jīng)驗(yàn)談不上，只能算是班主任工作中的一點(diǎn)心得與體會(huì)吧,，說得不妥之處,，還請各位批評指正。

雖有人說班主任是天底下最小的官兒,，每天都干些雞毛蒜皮的小事兒,，但要做好這一項(xiàng)工作卻并不容易。在長期的班主任工作中,，我漸漸地悟出要做好這項(xiàng)工作,，需長點(diǎn)心眼，想點(diǎn)辦法，偶然的一次從雜志上看到了著名教育家陶行知先生獎(jiǎng)勵(lì)犯錯(cuò)學(xué)生四顆糖的故事,，真有點(diǎn)感動(dòng),，感動(dòng)于先生智慧的教育。我一直以為,，在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，作為教師理應(yīng)嚴(yán)厲教育，使他知錯(cuò)改之,。但陶先生并沒有像我們大多數(shù)教師一樣,，嚴(yán)厲地呵斥批評學(xué)生，卻給予了學(xué)生足夠的寬容和尊重,，以責(zé)人之心責(zé)己,，以恕己之心恕人，他用贊賞的眼光來發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，觸及了學(xué)生的心靈,。這樣的教育讓學(xué)生體驗(yàn)到賞識和尊重，產(chǎn)生了自責(zé)愧疚的心理和追求向上的力量,，起到了“潤物細(xì)無聲”的效果,。于是，我想如果將賞識教育運(yùn)用在班主任工作中會(huì)怎么樣呢,？經(jīng)過嘗試,，我覺得賞識教育比教師時(shí)時(shí)板著臉，以一副高高在上的威嚴(yán)姿態(tài)壓制學(xué)生效果要好很多,。

我理解的賞識教育就是真心理解學(xué)生,，用心欣賞學(xué)生，適時(shí)表揚(yáng)學(xué)生,，精心引導(dǎo)學(xué)生,。在班級管理工作中，我始終努力貫徹這一教育理念,。

我所說的特殊學(xué)生就是班級里最調(diào)皮搗蛋,，經(jīng)常違紀(jì)，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都很差的那些讓老師和家長頭疼的問題學(xué)生,。有經(jīng)驗(yàn)的班主任都知道，一個(gè)班級是否穩(wěn)定,，關(guān)鍵在于這些問題學(xué)生是否能在班級里遵守紀(jì)律,，嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí),。如果我們的教育使他們在做人做事上,，在學(xué)習(xí)上，有明顯的進(jìn)步，就是成功的教育,。我們不能拋棄他們,，也不能總用批評指責(zé)的方式說教他們。因?yàn)?，他們?jīng)歷了太多的指責(zé)批評,，早已是刀槍不入了。用理解寬容的態(tài)度,，給他們一些賞識的目光,，他們也能給點(diǎn)陽光就燦爛。因?yàn)樗麄兺瑯邮巧倌陜和?，是可塑性極強(qiáng)的孩子,。

1.了解學(xué)生是欣賞教育的前提。

每一個(gè)特殊的學(xué)生,，都有他們之所以特殊的原因,。有的是因?yàn)閱斡H家庭，有的是因?yàn)楦改改鐞?，有的是因?yàn)槭芰瞬涣忌鐣?huì)風(fēng)氣的影響,，有的則因?yàn)樽陨硇睦硪蛩氐取Ｔ谖覀儗λ麄兪┙讨?，先把脈,，像醫(yī)生那樣明晰病情，才能對癥下藥,。我們班曾有一個(gè)男同學(xué),，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)完成不及時(shí),，幾次考試下來,，成績都不理想。經(jīng)過了解,，才知道他父母常年在外打工,，他是由奶奶在這兒租房照顧上學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)無人監(jiān)管,，于是我找班上責(zé)任心比較強(qiáng)的一名同學(xué)給他做學(xué)習(xí)上的小老師,，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)他功課，下課時(shí)同他一起玩耍,，漸漸地,，他們成了好朋友，而在小老師的幫助之下,，他的學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。

2.善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

有一次在班會(huì)上,，我給班上一個(gè)月中表現(xiàn)好的,、有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)小獎(jiǎng)品。其中有一個(gè)孩子是出了名的鬧將,，經(jīng)常損壞公物,，遲到早退。但這個(gè)月里,，他做的比以前的確好了一點(diǎn)點(diǎn),，盡管和別人比還有差距。我還是給他發(fā)了一個(gè)小本子,，表揚(yáng)他的轉(zhuǎn)變,。沒想到一次小小的獎(jiǎng)勵(lì)竟讓他有了巨大的改變，從那以后,，他不但能遵守紀(jì)律,，不再損壞公物，還時(shí)常幫別人修桌凳,，學(xué)習(xí)上也更積極了,。

3.激勵(lì)他們在自信中進(jìn)步，擺脫自卑,。

莎士比亞說過：“自信是走向成功之路的第一步,，缺乏自信是失敗的主要原因?！睂τ诎嗉壚锏哪切┨厥鈱W(xué)生來說,，他們經(jīng)歷過太多的失敗，無數(shù)次的批評,，他們對于學(xué)習(xí),，做人，還能有多少的自信,？所以,，一定要采取一些方法，使他們重拾自信,。班里曾轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生,，成績總是在倒數(shù)十名內(nèi)，在同學(xué)的眼中是“灰色人物”,，是“差生”,。其實(shí)我覺得他除了學(xué)習(xí)成績差點(diǎn)外，其他方面也挺不錯(cuò)的,，性格開朗，平時(shí)還愛幫助同學(xué)，這樣的孩子,，將來走上社會(huì),，不一定比別的孩子差。我就讓他做小組長,，幫助我組織早讀,，檢查背誦等。他很負(fù)責(zé)任,。后來,，我就慢慢要求他自己還得努力，并且告訴他：我相信你一定行,。后來通過努力,，他真的慢慢趕了上來。因此,，鼓勵(lì)學(xué)生走出自卑的陰影是使他們走向成功的關(guān)鍵一步,。

中等生在一個(gè)班集體里占大多數(shù)，他們遵守紀(jì)律,，比較愛學(xué)習(xí),，行為習(xí)慣，為人處世都還不錯(cuò),。他們不會(huì)給班集體惹麻煩,，但也不能做出很漂亮的成績。實(shí)際上他們是一個(gè)班集體的核心,，是完成班級各項(xiàng)工作的主要力量,。

首先，賞識中等生體現(xiàn)出來的不平凡,。每個(gè)人都有自己的潛質(zhì)和特長,。他們的成績不是最好的，但他們有某一方面一定是比較突出的,。比如有同學(xué)作文寫得好,，我就讓他在同學(xué)面前展示他的文章；有些同學(xué)字寫得漂亮,，就讓他寫一幅字收入班級作品集中展覽,；有些同學(xué)畫畫的好，就鼓勵(lì)他參加繪畫比賽,，為集體爭榮譽(yù),，在他們對自己的作品有了成就感時(shí)，激勵(lì)他們要努力學(xué)習(xí)知識,，爭取全面發(fā)展,。

其次,，要努力激勵(lì)有潛力的中等生，促使他們走向優(yōu)秀,。中等生和優(yōu)等生之間只有一步之遙,。有的學(xué)生，素質(zhì)非常好,，只是由于他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒有毅力，上進(jìn)心不如那些優(yōu)等生強(qiáng),，造成了他們總是徘徊在優(yōu)等生的門檻之外,。對于這樣的學(xué)生，我采用重用他們的辦法,，比如在班級里讓他們擔(dān)任小老師,、學(xué)習(xí)組長等，告訴他們老師期待他們能給其他同學(xué)起到模范帶頭作用,。有的學(xué)生會(huì)非常負(fù)責(zé),，在干好自己的班級工作的同時(shí)，成績也有了穩(wěn)步提高,。另外,，幫助他們設(shè)立小的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很好的方法，他們一旦達(dá)到了目標(biāo),，會(huì)勁頭更足,，這樣的良性循環(huán)能促使他們進(jìn)步。

班干部是班集體的中堅(jiān),、班集體建設(shè)的核心,、班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵，我的具體做法是：

1.班干部的民主選舉制度,。

每學(xué)期開學(xué),，我首先讓學(xué)生投票選舉班干部，這樣的班干部更便于開展班級工作,。在學(xué)生相互熟悉了解的基礎(chǔ)上,，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,。然后讓被提名者進(jìn)行“競選演說”一一說出自己的優(yōu)點(diǎn)及準(zhǔn)備如何當(dāng)好班干部,。最后投票表決，當(dāng)場宣布結(jié)果,。這種做法有利于提高班干部的自信心：因?yàn)槲覂?yōu)秀,，同學(xué)們才選我為班干部,。他們在獲得自豪感的同時(shí)，增強(qiáng)了為集體服務(wù)的意識,。

2.定期召開班干部會(huì),，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們進(jìn)行班級工作。

新班委產(chǎn)生后,，我便定期召開班干部會(huì)，鼓勵(lì)他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué),，所以一定能起好帶頭作用．對班干部做得好的地方進(jìn)行表揚(yáng),；做得不好的地方，我不是嚴(yán)厲批評,，而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣做,，使他們的工作能力逐漸提高，并保持對工作的積極,、熱情,。

如果班干部工作出現(xiàn)差錯(cuò)，在同學(xué)面前對他們大加批評,，將會(huì)大大挫傷班干部的自信心,，也降低他在同學(xué)中的威信。所以,，批評班干部應(yīng)私下,。而對于班干部的工作成果，在班中要大加表揚(yáng),，這有助于樹立班干部的威信,。如獲得流動(dòng)紅旗時(shí)，我便大力表揚(yáng)班干部對班級紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面的管理,，告訴同學(xué)們：奪得紅旗，班干部功不可沒,。當(dāng)同學(xué)們信任班干部時(shí),，他們便會(huì)團(tuán)結(jié)在班干部周圍，服從班級組織的管理,，而這時(shí)班級事務(wù)也就可以放手讓他們?nèi)プ隽?，班主任工作真正達(dá)到了“管是為了不管”的目的。

俗話說,，好孩子是夸出來的,，好的班集體也一樣，也是夸出來的,。

在班會(huì)上,，我讓學(xué)生合理的制定班級目標(biāo),，并且通過努力，學(xué)生們達(dá)到了這個(gè)目標(biāo),，就鼓勵(lì)學(xué)生,，你們是最棒的。當(dāng)班級出現(xiàn)小問題的時(shí)候,，就幫助他們分析問題,，解決問題，而不是一味指責(zé)學(xué)生,。當(dāng)參加學(xué)校組織的各類比賽時(shí),，我就鼓勵(lì)學(xué)生盡自己的一份力，為集體增光,。在強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下,，學(xué)生會(huì)更加努力地去做，效果當(dāng)然也是最好的,，于是我再次告訴他們,，正是有了大家的主人翁精神，有了大家的共同努力才取得了優(yōu)異的成績,，這樣不僅使學(xué)生有了莫大的成就感,，同時(shí)也增強(qiáng)了集體的凝聚力,。

“沒有愛就沒有教育”,，我們也同樣可以說,，沒有賞識就沒有教育,。賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的熱愛,，對教育事業(yè)的摯愛,。班主任老師如果學(xué)會(huì)尊重,，賞識自己的學(xué)生,，便能走進(jìn)學(xué)生的心靈,，在班集體這一方沃土上,，培養(yǎng)出絢麗的花朵。

小學(xué)班主任工作演講稿題目 小學(xué)班主任工作演講稿三分鐘篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任：

下午好,！去年去北京參加了全國百名中小學(xué)骨干班主任國家級研修班的學(xué)習(xí)，回來后承擔(dān)了本縣中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師工作,。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我大開了眼界。現(xiàn)在,，領(lǐng)導(dǎo)讓我把學(xué)習(xí)過程中所得與大家交流交流,，說實(shí)話，我覺得挺有壓力,。原因是：

一,、我現(xiàn)在面對的各位,，都是業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、責(zé)任心強(qiáng)的班主任,，大家比我更有工作經(jīng)驗(yàn),，更具實(shí)踐智慧，讓我給大家說點(diǎn)什么,，有點(diǎn)班門弄斧的感覺,。

二、班主任工作是學(xué)校管理工作中的重頭戲,，涉及到方方面面,、千頭萬緒，復(fù)雜而瑣碎,。我該從哪里找到突破口或者說找到切入點(diǎn)，跟大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯膶W(xué)習(xí)體會(huì)呢,？在20xx年全國萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中,，教育部基礎(chǔ)教育司請動(dòng)了著名的多學(xué)科^專~家好幾十人的龐大陣營，選取了班主任工作中六個(gè)模塊四十八個(gè)專題,，專門圍繞“班主任每一天”,、“班主任每一學(xué)年”、“班主任與每次活動(dòng)”,、“班主任與每個(gè)班級”,、“班主任與每個(gè)學(xué)生”、“做一個(gè)專業(yè)的班主任”六個(gè)模塊,，對班主任進(jìn)行了為期兩個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn),。如果把這些內(nèi)容匯編成書籍，將是洋洋灑灑的六大本厚書,。其中每一個(gè)情境,、每一個(gè)案例，都有不同的處理策略?，F(xiàn)在,，我該從哪里切入呢？此刻的我分明感到“老虎吃天,，無從下口”的困惑,。不管怎樣說，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，感謝大家對我的支持,，下面就我的學(xué)習(xí)體會(huì)，跟大家談?wù)勅齻€(gè)方面話題,。說得不好的地方,，請大家批評指正,。

一、關(guān)于班主任專業(yè)化

任小艾主任曾在20xx年安慶市舉辦的“首屆全國中小學(xué)班主任創(chuàng)新工作論壇”上說,，國家將著手進(jìn)行“班主任隊(duì)伍專業(yè)化”培訓(xùn),，讓班主任隊(duì)伍逐步走上“專業(yè)化道路”，將可能設(shè)立專門針對班主任工作的一套資格評審制度,、職稱制度,、津貼制度等等，也就是意味著有一部分老師將專職從事班主任工作,?！鞍嘀魅螌I(yè)化”可謂大勢所趨。

的確如此,。20xx年在北京學(xué)習(xí)期間,，基礎(chǔ)教育司宋永剛副司長也發(fā)表過這樣的講話。班主任培訓(xùn)課程導(dǎo)師組負(fù)責(zé)人周衛(wèi)研究員為學(xué)員答疑的時(shí)候說：“作為“專業(yè)”要求來說,，大概有這幾個(gè)條件：首先,，要制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和任職資格。現(xiàn)在教師有任職資格,。班主任還沒有制定任職資格,，也還沒有建立一個(gè)班主任的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。另外,，作為一個(gè)專業(yè),，要建立它的職稱系列。我們現(xiàn)在各個(gè)學(xué)科的老師是有職稱系列的,。教育部領(lǐng)導(dǎo)也提出來,，要把班主任的業(yè)績作為聘任、獎(jiǎng)勵(lì),、晉升職稱的重要參考依據(jù),。但是，還沒有建立班主任專業(yè)的職稱系列,。作為一個(gè)專業(yè),，應(yīng)該有它的組織和團(tuán)體，我們?nèi)珖策€沒有這樣的班主任研究會(huì)或者自己的教師團(tuán)體,。另外,，就是要設(shè)立班主任的專業(yè)崗位津貼，應(yīng)該把責(zé),、權(quán),、利統(tǒng)一起來。班主任的津貼應(yīng)該和他承擔(dān)的職責(zé)、付出的勞動(dòng)相匹配,?！疤岣甙嘀魅蔚慕蛸N、改善班主任待遇,、解決班主任后顧之憂”這些內(nèi)容,，在班主任專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程中將不會(huì)再只是理想。

二,、做一個(gè)反思型的班主任

反思是一個(gè)很時(shí)髦的詞,，也是一個(gè)和熱門的詞。我們生活在一個(gè)教育概念滿天飛的時(shí)代,，究竟什么是反思,？我們應(yīng)該怎樣理解反思？大家都認(rèn)為,，反思是教師專業(yè)成長的重要手段,，是理論和實(shí)踐的對話。也許我們很多老師聽過葉瀾教授的話,，她說：“如果一個(gè)老師寫教案寫一輩子不見得成為名師,，但是寫反思寫三年就大有可能成為名師?！币?yàn)槌砷L本身是一個(gè)技術(shù)性很強(qiáng)的事情，比如說反思字面理解就是反反復(fù)復(fù)地思考,，但是這里面有兩個(gè)本質(zhì)問題,，一是思考什么？二是怎么思考,？

第一,、從“思考什么”來說反思分為兩類：

1.目標(biāo)性反思{或者叫價(jià)值性反思）。

就是永遠(yuǎn)知道想做什么,，想實(shí)現(xiàn)什么,，包括教育是什么，對自己職業(yè)的本質(zhì)理解,，對人性的本質(zhì)的理解和對我們所從事的班主任工作的本質(zhì)理解,。例如，你開這節(jié)班會(huì)課,，不管它形式上多么復(fù)雜，多么熱鬧,，多么讓孩子感動(dòng),，但是這里面永遠(yuǎn)有兩個(gè)問題你必須回答，就是你為什么要確立這個(gè)主題及你通過這個(gè)主題想干什么？這是一個(gè)前提性的反思,。對教育,、對學(xué)生、對人性,、對生命的本質(zhì)理解都屬于前提性反思,。

2.反思的第二個(gè)內(nèi)容是策略性反思或技術(shù)性反思,。

教育是永遠(yuǎn)留有遺憾的藝術(shù),，我們每天都不可能復(fù)制前一天,，但是我們反思的時(shí)候，無外乎同一件事,，當(dāng)我們回味的時(shí)候總會(huì)評價(jià)其策略得失。我們當(dāng)時(shí)怎樣做,？我們?yōu)槭裁催@樣做？如果可以重新來一遍,，還能怎么做？我們把這幾個(gè)問題弄明白,，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找遺憾，為下一步的工作準(zhǔn)備,，如果我們反反復(fù)復(fù)思考,，最后得出結(jié)論都是別人不好，是社會(huì)不行了,，家長的素質(zhì)太低了,，孩子們已經(jīng)無可救藥了，唯獨(dú)不反思我還有什么改進(jìn)的余地,，這種反思是完全無效的反思，只會(huì)越反思越讓自己退步,。

小學(xué)班主任工作演講稿題目 小學(xué)班主任工作演講稿三分鐘篇十二

作為一名剛踏上工作崗位的新班主任,，接手一個(gè)全新的班級對我來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，全新的事物,，陌生的環(huán)境,，個(gè)性不同的學(xué)生,，這些都需要我花費(fèi)很多時(shí)間去摸索，去適應(yīng),。經(jīng)過一段時(shí)間與我班學(xué)生的相處,，我漸漸熟悉他們每個(gè)人的性格特點(diǎn)、興趣愛好,。針對班里同學(xué)的基本情況,，我制定了以下的`工作計(jì)劃：

一、學(xué)生基本情況分析：

我班本學(xué)期共有學(xué)生40人,，其中女生21人,，男生19人。他們活潑可愛,，好奇心強(qiáng),，求知欲強(qiáng)。本班學(xué)生由于年齡還小,，思維能力和行為能力尚未完全成熟,。在學(xué)習(xí)方面，不能做到自覺,、自學(xué),，對學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。個(gè)別成績好的學(xué)生能主動(dòng)求學(xué)好上進(jìn),，可以成為全班的學(xué)習(xí)榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀(jì)校規(guī),，熱愛勞動(dòng)等,。

二、紀(jì)律方面：

1,、狠抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降，所以開學(xué)第一天我就強(qiáng)調(diào)學(xué)生要保持好課堂紀(jì)律,。前幾周我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,，不但要班干部認(rèn)真做好記錄，還要求各科任老師配合,，我平時(shí)也多到班上看一看,，了解好班里的紀(jì)律情況。

2,、加大課間紀(jì)律的監(jiān)管

三年級德育辦對于每個(gè)班級的要求是“課間無噪音”,，針對這一要求，我和班委會(huì)成員決定實(shí)行班干部輪流管理課間制度,，做到每一節(jié)課下課都有專人負(fù)責(zé),，責(zé)任分工明確。

三、學(xué)習(xí)方面：

注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這是提高全班成績的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對全班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，在班中全面鋪開,，平時(shí)盡量多下班，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，盡可地提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，從而進(jìn)一步提高全班總體成績。我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系,，以對班里個(gè)別學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助,。針對各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法,，并及時(shí)地向?qū)W生介紹,，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”,，教給其點(diǎn)石成金之術(shù),。

四、衛(wèi)生出操方面：

衛(wèi)生,、做操是良好班風(fēng)的體現(xiàn),。因此，每一個(gè)班都必須提高對這兩項(xiàng)工作的重視程度,。我打算在這個(gè)學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施,，以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依,，使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階,。

五、心理及其他

三年級的學(xué)生,，正處在一個(gè)身體與生理悄然發(fā)生變化的不穩(wěn)定期,。這學(xué)期隨著學(xué)生年齡的增長，可能有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)浮躁,、叛逆等情緒,，所以，一定要監(jiān)控好學(xué)生的心理及情緒變化,，使所有的孩子們都能夠健康快樂的成長,。

小學(xué)班主任工作演講稿題目 小學(xué)班主任工作演講稿三分鐘篇十三

今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn),，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育,。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件,，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待,；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí),，要立即抓住,；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過,，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的 “時(shí)機(jī)”,?？鬃诱f：機(jī)不可失，時(shí)不再來,。有一段時(shí)間,，班里的學(xué)生很浮躁，而且攀比心理很嚴(yán)重,，于是我給學(xué)生讀了洛克菲勒給兒子的一封信,，題目是《起點(diǎn)不決定終點(diǎn)》其中里面有這樣幾句話：“一個(gè)人的家庭和父母決定了一個(gè)人的起點(diǎn)，但這并不意味著,，每個(gè)人的起點(diǎn)不同,，其人生結(jié)果也不同。在這個(gè)世界上,，永遠(yuǎn)沒有窮,、富世襲之說，也永遠(yuǎn)沒有成,、敗世襲之說,，有的只是我奮斗我成功的真理。

我堅(jiān)信,，我們的命運(yùn)由我們的行動(dòng)決定,，而絕非完全由我們的出身決定?！弊x完之后還給學(xué)生舉了很多例子，教育學(xué)生今后的路需要我們自己踏踏實(shí)實(shí)地去走,。我抓住有利的教育時(shí)機(jī),，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級管理,，往往會(huì)收到事半功倍的效果,，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”,。

"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察，了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn)．

在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的`號召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面",；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面"。 事事落實(shí)到個(gè)人,。 明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見,。