我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

專業(yè)導(dǎo)論心得體會篇一

近年來,，隨著本科生擴招導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)直線上升，就業(yè)競爭日趨激烈,，大學生就業(yè)率持續(xù)走低。很多人都認為歷史學專業(yè)這類文史類的學科的為冷門學科,，就業(yè)前景慘淡,。但是,，聽完老師們關(guān)于歷史專業(yè)就業(yè)前景的分析后,，我認為其實也不竟然,。像歷史學這樣的學科如果平時多關(guān)注企業(yè)對人才的需求狀況,，培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng),，仍然能夠找到不少的突破點，找到心儀的工作,，歷史學就業(yè)前景也是相當不錯的,。

現(xiàn)在,，我所學習的歷史主要是中國史和世界史。中國歷史悠久,，從女媧造人,，盤古開天辟地等神話時代開始距今約有5000年，從三皇五帝算起約有4600年,，自夏朝至今約有4000年,，從中國歷史上第一次實現(xiàn)大一統(tǒng)的秦王朝算起約有2200年······中國歷經(jīng)多次演變和朝代更替,，曾經(jīng)輝煌過,，同時也衰落過,。古代時期,，中國在一些朝代的繁榮昌盛可謂舉世聞名,。秦始皇建立第一個統(tǒng)一的專制主義中央集權(quán)國家,，令后人嘆為觀止的萬里長城，氣勢恢宏的秦兵馬俑等歷史文化遺跡在這個時代產(chǎn)生,；西漢的文景之治成就了西漢漢武帝時期的強盛繁榮,；隋唐時期經(jīng)濟高度繁榮，對外交流也很頻繁,，科技文化發(fā)展迅速······ 但是,，隨著歷史發(fā)展時代進步，一味地固步自封,，結(jié)果只能是衰落,。19世紀,，清朝實行閉關(guān)鎖國政策,，阻礙了中國的對外交流,，中國逐漸落后于世界發(fā)展進程,，開始淪為半殖民地半封建社會。盡管中國古代有昌盛也有衰落,，但是在歷史的長河里,，中國一直以自己的姿態(tài)屹立在亞歐大陸上，生生不息,，形成了幾千年的歷史文化,。

作為中國新一代的青年,，學習歷史我認為是必須的，對于學習歷史專業(yè)的我們來說,，更是如此,，正所謂鑒古以通今。在專業(yè)導(dǎo)論課中,，鄒教授為我們講解了如何學習中國古代史,，為我們中國史的學習提供了許多切實的方法。講座一開始,，鄒教授就為我們講解了中國史學科的定位和其豐富內(nèi)涵,，史學學習的方法，關(guān)于民族學和人類學等知識的介紹等,。一,，中國史學科的定位及其豐富內(nèi)涵。歷史學學科在20xx年的新學科標準確立之后,，由一級學科上升為學科大類,，中國史由二級學科上升為一級學科，包括古代史,，近現(xiàn)代史,，歷史地理，史學文獻,，專業(yè)史五大類,。

二，史學學習的方法,。

1,，密切關(guān)注重大考古發(fā)現(xiàn)，歷史終究是發(fā)生在過去的事,，我們不可能像穿越一般去親身經(jīng)歷,，只能通過考古挖掘，或者是來自古代的文化遺存發(fā)現(xiàn)一些古代的文明,，了解歷史,。比如,，一些出土的墓葬禮器，文化典籍等等,，往往能夠反應(yīng)當時那個社會的墓葬制度,，社會管理體系,，禮器酒具等的情況,。例如：在敦煌的考古中發(fā)現(xiàn)的敦煌遺書，對于研究當時當?shù)氐纳鐣L貌提供了豐富的資料,，具有很高的歷史研究價值,。敦煌遺書包括5－11世紀六七百年的古代文獻。其中有紀年者近千件,，大部分漢文寫本寫于中唐至宋初,。漢文遺書除了佛典和其他宗教文獻外，為醫(yī)藥天文,，詩詞俗講等,。宗教文獻以佛經(jīng)目錄為主，其中大多有傳世本,，也有一些未曾傳世的佛教文獻,。大量的官私檔案文書，是研究中古歷史,，社會生活,，寺院經(jīng)濟等的第一手資料。使人們對唐代法令及其在古代現(xiàn)實生活的運用,，獲得了全新的認識,。大批戶籍資料，使人們對中古時代的社會的階級關(guān)系認識的更加深刻,。寺院文書反映著寺院的生產(chǎn)和生活,。各種社約從不同側(cè)面展示了中古社會的民間社團及其活動。

講到考古文獻,，便不得不說考古文獻對于歷史研究的價值,。文物的史料作用 可證實文獻之記載，校正文獻之謬誤,，補充文獻記載之缺佚,。對無文字記載的史前社會，文物則是研究,、恢復(fù)其社會面貌的實物史料,。文物的證史作用 中國古代文獻是中國的文化寶庫。而豐富多彩的文物,，對古文獻記載的證實,，不僅增加了文獻記載的真實性,、可靠性與珍貴性，而且又增加了實物資料,，成為文獻記載的真實見證,。從另一個角度講，文物可以證明文獻記載的歷史將文獻和文物密切結(jié)合,，相互印證,，對社會歷史各個方面進行深入的研究，會取得更好的效果,。文物與文獻相互印證,，相吻合者已不乏其例。司馬遷在《史記》中,，記載了商代的世系,。河南省安陽殷墟出土的大批甲骨文中對商王世系的記載，經(jīng)考證與《史記》記載基本相符《史記·孫武吳起列傳》中,，記載了孫武仕吳孫臏仕齊并各有兵法傳世的史實,，《漢書·藝文志》中也作了著錄。此后,，《孫子兵法》不傳,，眾說不一。山東省臨沂縣銀雀山漢墓中同時出土《孫子兵法》和《孫臏兵法》竹簡,，從而證明《史記》和《漢書》記載的正確,，使自隋代以來的疑問和誤傳得以澄清?！逗鬂h書·禮儀志》 中記載的玉柙 （玉衣）葬制,，也由河北、江蘇,、安徽,、山東、陜西,、河南,、廣東、北京等地出土的完整玉衣或玉衣上的玉片及所使用的金縷,、銀縷,、銅縷等得到證實。

2,，培養(yǎng)歷史思維能力,。以夏商周斷代工程來說，夏商周時期保留至今的文獻資料不足,，而且一部分文獻的真實性也有待考證,。因此,，除了出土的甲骨金文簡牘玉器錢幣酒器之類的實物史料之外，更加需要史學研究者具備超強的歷史思維能力和扎實的歷史知識積累,。

3,，緊扣學術(shù)研究前沿問題。在專業(yè)導(dǎo)論課中,，鄒教授為我們列舉了當代學術(shù)研究前沿問題：a.清華簡問題,；b.宋代積貧積弱問題；c.明代抗倭問題,；d.新史學問題等等,。

4,，要具有質(zhì)疑精神,。

專業(yè)導(dǎo)論心得體會篇二

我是__大學信息學院計算機系的一名在讀本科生，在近一年的時間里,，通過學習我掌握了大量計算機應(yīng)用方面的專業(yè)理論知識和技能,。下面談?wù)勎覍Υ藢I(yè)的學習心得：

我覺得要學好計算機專業(yè)導(dǎo)論課，必須做到以下幾個方面：

一,、學習計劃要明確

求學者切記貪多嚼不爛,。初學者最易犯“大而全”和“速成”的錯誤，須知“羅馬非一日之功”所能建成,。什么都學,，肯定什么都學不透，要集中精力打攻堅戰(zhàn),。我認為學習計算機首先要明白自己的學習目標究竟是什么,，你可以根據(jù)自己的實際工作出發(fā)，是做系統(tǒng)維護,、軟件開發(fā),、圖像加工、公文處理,、網(wǎng)頁制作還是數(shù)據(jù)庫管理,，然后再有針對性的在相應(yīng)的學習方向上進行提高。要制定出詳細的學習規(guī)劃,，包括需要購買什么書籍,，家里如果沒有電腦可供練習，是否需要購買一臺電腦等問題……如果沒有學習規(guī)劃,，不投資學習機器,，沒有實踐場所，沒有學習資料,，僅憑“言傳口授”就想速成做個“全才”,，是不可能的事情,。至于一些理論性較強的課程，應(yīng)該對基本應(yīng)用和操作有一定掌握后再學,，因為那些東西比較枯燥,，不容易被直接接收。

二,、要做到學以致用

要多了解相關(guān)信息,，多思考，多提問題,，多問幾個為什么,，要學以致用。如果我們學習計算機,，只是為了通過考試,。而不能做到學以致用，學到的知識又有何用,？因此,，我們的學習要結(jié)合實際應(yīng)用、有的放矢,、循序漸進,。

三、應(yīng)積極投身實踐

計算機是一門操作性很強的學科,，計算機學科中的實踐,，不只是簡單地模仿別人的練習。在實踐中最難得的是有自己的想法,，并盡力去尋求解決辦法,。在這種開動了腦筋的實踐中，才會學到真正的東西,。古時賢人哲士說：“學而時習之”,、“學而不思則罔，思而不學則貽,?！睂⑺鶎W的理論知識與具體實踐相結(jié)合，這是一種較好的方法,，一方面可以用理論指導(dǎo)實際,，另一方面可以加深對所學知識的理解和記憶，激發(fā)起學習興趣,，邊學習,，邊實踐，相互作用,，相互促進,。

學習計算機,，不是叫我們?nèi)ハ硎苡嬎銠C給我們帶來的一切，而是要為計算機服務(wù),。于是”計算機導(dǎo)論”給了我一個學習的機會,，它讓我明白了計算機作為一門科學，它包括很多方面,。開始我對計算機專業(yè)的了解只是學會如何使用電腦

編寫程序,，我不知道比其它非計算機專業(yè)的人能夠多學到什么。而計算機導(dǎo)論的開設(shè)使我認識到計算機也是作為一門學科存在的,，其核心為計算,。在學習過程中，一個個典型問題使我加深了對計算的認識,。圖靈測試及“中文屋子”使我明白計算機不僅可從計算的角度來探求答案,，也可以從哲學的角度來認識?！私滩闹械臇|西,，老師所補充的相關(guān)故事也很吸引我,，它使我能從一個側(cè)面來了解計算機,。如“cpu不是為我們學計算機服務(wù)的，而是為廣大客戶服務(wù)的”,，這使我明白,，我們的任務(wù)不僅是學會用計算機，而是為滿足客戶所需而學習,。

通過對“計算機導(dǎo)論”的學習,，使我觸及了計算機乃至計算學科的本質(zhì)。我不再把計算機僅僅當作一種工具來學習和使用,，對它的認識也隨之提升到了理論和哲學的高度……,。該課程對計算學科的主要內(nèi)容進行了系統(tǒng)化、邏輯化的概括,，并用大量的實例深入淺出地進行闡述,，使我對計算科學有了全面的了解，就像在迷宮中獲得了地圖,。

“計算機導(dǎo)論”課程系統(tǒng)全面地為學生介紹了計算科學知識領(lǐng)域劃分的過程,，涵蓋的問題，以及學科的本質(zhì),。使計算機專業(yè)的學生一進入本學科就有了清晰,、明確的方向和認識，在學習的過程中不再感到困惑,、茫然……,。老師講課熱情洋溢,，深入淺出，旁征博引,，融會貫通,，激發(fā)了學生的學習興趣，也激勵了同學們年青向上的心,。

專業(yè)導(dǎo)論心得體會篇三

我是xx大學信息學院計算機系的一名在讀本科生,，在近一年的時間里，通過學習我掌握了大量計算機應(yīng)用方面的專業(yè)理論知識和技能,。下面談?wù)勎覍Υ藢I(yè)的學習心得：

我覺得要學好計算機專業(yè)導(dǎo)論課,，必須做到以下幾個方面：

求學者切記貪多嚼不爛。初學者最易犯“大而全”和“速成”的錯誤,，須知“羅馬非一日之功”所能建成,。什么都學，肯定什么都學不透,，要集中精力打攻堅戰(zhàn),。我認為學習計算機首先要明白自己的學習目標究竟是什么，你可以根據(jù)自己的實際工作出發(fā),，是做系統(tǒng)維護,、軟件開發(fā)、圖像加工,、公文處理,、網(wǎng)頁制作還是數(shù)據(jù)庫管理，然后再有針對性的在相應(yīng)的學習方向上進行提高,。要制定出詳細的學習規(guī)劃,，包括需要購買什么書籍，家里如果沒有電腦可供練習,，是否需要購買一臺電腦等問題……如果沒有學習規(guī)劃,，不投資學習機器，沒有實踐場所,，沒有學習資料,，僅憑“言傳口授”就想速成做個“全才”，是不可能的事情,。至于一些理論性較強的課程,，應(yīng)該對基本應(yīng)用和操作有一定掌握后再學，因為那些東西比較枯燥,，不容易被直接接收,。

要多了解相關(guān)信息，多思考，多提問題,，多問幾個為什么,，要學以致用。如果我們學習計算機,，只是為了通過考試,。而不能做到學以致用，學到的知識又有何用,？因此,，我們的學習要結(jié)合實際應(yīng)用、有的放矢,、循序漸進,。

計算機是一門操作性很強的學科，計算機學科中的實踐,，不只是簡單地模仿別人的練習,。在實踐中最難得的是有自己的想法，并盡力去尋求解決辦法,。在這種開動了腦筋的實踐中,，才會學到真正的東西。古時賢人哲士說：“學而時習之”,、“學而不思則罔,，思而不學則貽?！睂⑺鶎W的理論知識與具體實踐相結(jié)合,，這是一種較好的方法，一方面可以用理論指導(dǎo)實際,，另一方面可以加深對所學知識的理解和記憶，激發(fā)起學習興趣,，邊學習,，邊實踐，相互作用,，相互促進,。

學習計算機，不是叫我們?nèi)ハ硎苡嬎銠C給我們帶來的一切,，而是要為計算機服務(wù),。于是”計算機導(dǎo)論”給了我一個學習的機會，它讓我明白了計算機作為一門科學,，它包括很多方面,。開始我對計算機專業(yè)的了解只是學會如何使用電腦

編寫程序，我不知道比其它非計算機專業(yè)的人能夠多學到什么。而計算機導(dǎo)論的開設(shè)使我認識到計算機也是作為一門學科存在的,，其核心為計算,。在學習過程中，一個個典型問題使我加深了對計算的認識,。圖靈測試及“中文屋子”使我明白計算機不僅可從計算的角度來探求答案,，也可以從哲學的角度來認識?！私滩闹械臇|西,，老師所補充的相關(guān)故事也很吸引我，它使我能從一個側(cè)面來了解計算機,。如“cpu不是為我們學計算機服務(wù)的,，而是為廣大客戶服務(wù)的”，這使我明白,，我們的任務(wù)不僅是學會用計算機,，而是為滿足客戶所需而學習。

通過對“計算機導(dǎo)論”的學習,，使我觸及了計算機乃至計算學科的本質(zhì),。我不再把計算機僅僅當作一種工具來學習和使用，對它的認識也隨之提升到了理論和哲學的高度……,。該課程對計算學科的主要內(nèi)容進行了系統(tǒng)化,、邏輯化的概括，并用大量的實例深入淺出地進行闡述,，使我對計算科學有了全面的了解,，就像在迷宮中獲得了地圖。

“計算機導(dǎo)論”課程系統(tǒng)全面地為學生介紹了計算科學知識領(lǐng)域劃分的過程,，涵蓋的問題,，以及學科的本質(zhì)。使計算機專業(yè)的學生一進入本學科就有了清晰,、明確的方向和認識,，在學習的過程中不再感到困惑、茫然……,。老師講課熱情洋溢,，深入淺出，旁征博引,，融會貫通,，激發(fā)了學生的學習興趣，也激勵了同學們年青向上的心,。