作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)語文少年閏土教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語文《少年閏土》教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

1．繼續(xù)認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用,，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。

2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,、1個(gè)多音字,；理解23個(gè)詞語的意思。

3．理解含義深刻句子的意思,。

4．能正確．流利地朗讀課文,，背誦第1自然段。

5．了解閏土是個(gè)活潑可愛,、聰明能干,、見識(shí)豐富的農(nóng)村少年：感受“我”。熱愛勞動(dòng)人民的思想感情,。

教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用,，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。

教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用,，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,。

教學(xué)要點(diǎn)

初讀課文，自學(xué)生新詞,，分段,，教學(xué)一、二兩大段,，背誦第1自然段,，完成作業(yè) 本第1,、4題。

教學(xué)過程

一,、1．簡介魯迅《少年閏土》的出處,，出示課題。

2．生輕讀課文,，要求按注音讀準(zhǔn)生字,，劃出不懂的詞語。

3．討論分段,。

二、1．抽讀課后題1(1),，貼掛圖,，放第一自然段的課文錄音，師以教鞭隨錄音指圖,。

爾后提問：少年閏土給我們留下怎樣的印象? (勇敢機(jī)智)那么,，課文中哪幾句話突出反映了少年閏土的這一形象呢?

(抽答，然后齊讀“其間……逃走了”一段話,。理解“其間”和“猹”兩個(gè)詞語,。)

為了襯托閏土的形象，課文開頭描寫了哪些景物(天空,、圓月,。西瓜)，用了哪些表示顏色的詞語? (深藍(lán),，金黃,、碧綠、)

情感朗讀指導(dǎo),，齊讀本自然段,，體會(huì)夢幻般的美景襯托下的少年英雄形象。

二,、學(xué)習(xí)第二大段,。

1．輕讀2、3小節(jié),，思考：①閏土因什么原因到“我”家來?②閏土來“我”家前,，“我”聽到了閏土哪些情況?

讀后抽答。

2．釋疑,，師生共同討淪理解“少爺”,、“值年”、“祭祀”,、“鄭重”,、“仿佛”,、“五行”、“裝掠”等詞語的意思,。

3．師生共同討論小結(jié)本大段的主要內(nèi)容,。(本段主要寫“我”結(jié)識(shí)閏土的原因)

三：熟讀第—自然段，抽背,，同桌互背,。

四、師課的`小結(jié),。

五,、課堂作業(yè) ：作業(yè) 本第1、2兩題,。

教學(xué)要點(diǎn)

學(xué)習(xí)第三,、四兩大段。分辨課文詳略,，理解含義深刻的句子,。完成作業(yè) 本第5題。

教學(xué)過程

一,、讀讀寫寫課后第5題的詞語,。

二、抽讀第三段(第4,、5兩節(jié)),，生劃出描寫閏上外

貌特點(diǎn)的語句。(“紫色的圓臉……銀項(xiàng)圈”)師生共同

討論,，抓住“紫色”,、“氈帽”、“銀項(xiàng)圈”理解人物的

外貌特點(diǎn)描寫,，并在黑板一側(cè)作副板書：

外貌 特點(diǎn)

紫色的圓臉 生活特點(diǎn)

頭戴小氈帽 地方特點(diǎn)

套一個(gè)銀項(xiàng)圈 時(shí)代特點(diǎn),，

齊讀這句話，深入體會(huì)閏土的外貌特點(diǎn)描寫,。

提問：第4小節(jié)的開頭哪些詞語反映了“我”迫切見到閏土的心情? (盼望,、好容易、飛跑)那么,，這小節(jié)的結(jié)尾又有幾個(gè)關(guān)鍵詞語反映了閏土和“我”剛見面就建立了友誼? (只是,、便、于是)

情感語氣指導(dǎo)后生齊讀第4小節(jié),。

三,、1．抽讀第四段(第6—16小節(jié))，生劃出本段的中心句(閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事),，板書：稀奇事,。

2．生自讀課文,，找出四件稀奇事。(板書)那么,，四件事中寫得最詳細(xì)是哪一件? (管西瓜刺猹)抽讀“閏土又對我說……油一般的滑”,，(注意朗讀的情感語氣)理解“無端”、“伶俐”,、“素不知道”等詞浯的意思,。

3．提問：這部分課文哪一小節(jié)的內(nèi)容與開頭小節(jié)的描寫呼應(yīng)? (“有胡叉呢……”—節(jié))這樣寫給人留下了閏土的什么形象? (勇敢機(jī)智，板書,。)因?yàn)檫@件事給作者的印象最深刻,，所以詳細(xì)寫，板書,。

4．除此以外,，還有哪件事也寫得詳細(xì)? (在雪地捕鳥，板書)生輕讀捕鳥一節(jié),，用筆劃出寫捕鳥動(dòng)作的詞(掃、支,、撒,、拉、罩等),。討論：這一節(jié)反映了閏土什么品質(zhì)特點(diǎn)? (聰明能于,。板書。)

5．除了這兩件事,，另外兩件事寫得詳細(xì)還是簡略：反映了人物什么品質(zhì)特點(diǎn)? (師生討論后板書：見多識(shí)廣,、略寫)

6．抽讀課后題1(2)、(3)兩題,，生回答,。

四、課文寫了反映閏土品質(zhì)特點(diǎn)的四件事,，雖然也有詳略之分,，但是，這四件事從總的來說,，仍然是詳寫的,。那么，與閏土對比,，“我”與“往常的朋友”這方面是詳寫還是略寫? (略寫)哪幾節(jié)用對比的方法來寫? (抽答)

1．小黑板出示“我素不知道,；……”一節(jié)，齊讀,，理解“素”,、“如許”,、“單”等詞語的意思。并抓住“我先前單知道它在水果店里出賣罷了”一句,，引導(dǎo)學(xué)生理解“我”接觸的事少,，過的是衣來伸手、飯來張口的生活,，因而缺少見識(shí)的含義,。

以羨慕和敬佩的語氣朗讀本節(jié)。

2．當(dāng)閏土告訴“我”那些無窮無盡的稀奇事后,，“我”有什么感想?哪一小節(jié)寫出了“我”的感想? (小黑板出示本節(jié),，齊讀)理解“只看見院子里高墻上四角的天空”一句的深刻含義(比喻“我”與“往常的朋友整天生活在大院里，像井底之蛙,，眼界狹窄,、知識(shí)貧乏”)。

以羨慕,、感嘆的語氣朗讀本節(jié),。

本課板書設(shè)計(jì) ：

稀奇事 反映品質(zhì)

詳寫 在雪地捕鳥———聰明能干

管西瓜刺猹———機(jī)智勇敢

海邊拾貝殼

略寫 見多識(shí)廣

沙地有跳魚

教學(xué)要點(diǎn)

教學(xué)第五段，從人物的言行概括人物的特點(diǎn),，進(jìn)—步認(rèn)識(shí)課文從整體上如何安排詳略,，完成作業(yè) 本第2、3,、6題,。

教學(xué)過程

一、聽寫本課的生字,，訂正鞏固,。

二、利用抽答課后題1(1),、(3)兩題,，從整體上回顧和鞏固上一課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容知識(shí)。(其中1 (3)中的“閏土是怎樣一個(gè)人”問題的回答,，可從外貌描寫中導(dǎo)出“活潑可愛”的特點(diǎn),，“機(jī)智勇敢”可以歸入“聰明能干”這一品質(zhì)特點(diǎn)中，教師形成系統(tǒng)板書)

三,、因?yàn)殚c土是一個(gè)活潑可愛,、聰明能干又見多識(shí)廣的農(nóng)村少年，受到“我”深深的敬佩和喜歡,，他又很喜歡和“我”相處,，所以，“我”和閏土建立了深厚的友誼,。我們是怎么分別和保持友誼的?讀最后小節(jié)(抽讀),。

1．在這一小節(jié)里,，哪些句子反映了“我”和閏土友誼深? (“我急待大哭，他也躲到廚房里哭著不肯出門,，但終于被他父親帶走了”) “終于”這個(gè)詞語說明兩人的分別時(shí)的感情是怎么樣的? (戀戀不舍)

2．反映“我”與閏土保持友誼的語句有哪些? “他后來還托他的父親帶給我—包貝殼和幾支很好看的鳥毛,，我也曾送他一兩次東西?！? “但從此沒有再見面”一句表達(dá)了“我”怎樣的感情?反映了“我”對閏土長期思念的思想感情)

四,、以課后題2為思考題，生再次輕讀全文,。

附板書設(shè)計(jì) ：

24 少年閏土：

外貌特點(diǎn) 活潑可愛

在雪地捕鳥 聰明能干

詳寫

管西瓜刺猹 機(jī)智勇敢

品質(zhì)特點(diǎn) 海邊撿貝殼

略寫 見多識(shí)廣

沙地有跳魚

一,、關(guān)于課后習(xí)題

第1題：(1)常常浮現(xiàn)在“我”眼前的閏土是—個(gè)項(xiàng)戴銀圈，手捏鋼又,，正在西瓜地奮力刺猹的十一,、二歲的少年形象，他給“我”最突出的印象是勇敢機(jī)智,。

(2)閏土給“我”講的稀奇事有：雪地捕鳥,、海邊拾貝殼，看瓜刺猹,，沙地看跳魚兒,。其中給“我”印象最深的是看瓜刺猹。

(3)閏土是—個(gè)活潑可愛,、聰明能干,，見多識(shí)廣的農(nóng)村少年,，從他告訴“我”的四件稀奇事中就可以明顯地看出來,。

第2題：課文主要寫“我”小時(shí)候與少年閏土—段短暫交往并建立友誼的事。其中閏土告訴我的四件稀奇事,，特別是雪地捕鳥和看瓜刺猹這兩件事寫得詳細(xì),；有關(guān)“我”與“往事的朋友”生活天地狹窄、知識(shí)貧乏的事寫得簡略．作者這樣寫的目的在于突出課文的重點(diǎn)一一反映閏土是一個(gè)見多識(shí)廣,、聰明能干的農(nóng)村少年,，同時(shí)也反映“我”和閏土少年時(shí)短暫而真誠的友誼。

第3題：(1)“素不知道”：向來不知道,。因?yàn)椤拔摇鄙钤谧约旱男√斓乩?，過著衣來伸手飯來張口的少爺生活，像井底的青蛙,，所以從來不知道這些海邊農(nóng)村的新鮮事,。這句話表達(dá)了“我”對少年閏土的羨慕和敬佩，也是對自己知識(shí)貧乏的感嘆,。

(2) “他們”指“我”往常的那些朋友,?！案邏ι系乃慕堑奶炜铡,！敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选闭焐钤诟邏Υ笤豪?，不能廣泛接觸大自然，像井底之蛙,，眼界狹窄,，知識(shí)貧乏，反映了‘我”和“往常的朋友”生活天地的狹窄,。整句話表達(dá)了“我”對所處地位和環(huán)境的不滿,，流露出自己對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。

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