當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。總結(jié)書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

教師班級(jí)管理發(fā)言稿 教師班級(jí)管理總結(jié)篇一

大家好,！

首先,，感謝市教科所陳xx主任和xx鎮(zhèn)校辦領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；感謝今天在座的各位老師,，犧牲寶貴時(shí)間靜心聽(tīng)我發(fā)言,。今天,，我和大家交流的題目是《爭(zhēng)做合格教師,，革新班級(jí)管理》,。

按照我原來(lái)的理解,，所謂“合格教師”,，就是師德沒(méi)問(wèn)題，把教書(shū)當(dāng)工作干,，能教出好成績(jī)的老師。現(xiàn)在想想,，要真正達(dá)到“合格教師”,，其實(shí)并不那么簡(jiǎn)單。特別是剛剛工作的新老師,，需要一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,。

“合格教師”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？書(shū)籍與網(wǎng)絡(luò)上有很多說(shuō)法，我的理解,，新形勢(shì)下“合格教師”至少做到以下幾方面：

首先,，合格教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。以前我們常說(shuō),，要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水。現(xiàn)在社會(huì)飛速發(fā)展,，知識(shí)更新之快前所未有,，僅有一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要及時(shí)更換,，才不會(huì)腐臭變質(zhì),。這就要求我們老師要做到“學(xué)而不厭”，與書(shū)為伴,，跟著時(shí)代的節(jié)拍,，走在時(shí)代前沿，讓讀書(shū)與網(wǎng)絡(luò)成為我們的血液,，幫我們更新?tīng)I(yíng)養(yǎng),，這樣才能給學(xué)生永不枯竭的新知識(shí)。

其次,，合格教師應(yīng)該有健康的心理,。老師的心理健康問(wèn)題是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。很難想象一個(gè)心理有問(wèn)題的老師會(huì)教出合格學(xué)生,。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明,，有相當(dāng)多的老師有心理疾病。部分教師自私心理嚴(yán)重,，合作精神差,，給學(xué)生和學(xué)校帶來(lái)了不良影響。

第三,，合格教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康,。我們常說(shuō)“德才兼?zhèn)洹钡腵人才才是真正的人才，可這些人才從哪里來(lái),？唐朝的韓愈在《師說(shuō)》中曾說(shuō)：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也?！逼渲?，“傳道”即傳授道德觀念，也就是我們時(shí)下所說(shuō)的“思想教育”,。沒(méi)有良好的思想道德基礎(chǔ)不可能成為真正的人才,。當(dāng)下,，有些教師忽視學(xué)生的思想健康教育，或者只停留在口頭上,，或者停留于紙面中,，或者簡(jiǎn)單粗暴一堵了之，沒(méi)有真正關(guān)心學(xué)生的思想健康,。我們應(yīng)該樹(shù)立三種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神,，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，愛(ài)生如子的園丁精神,。

我想從三個(gè)方面來(lái)講：一是確定目標(biāo),，二是勤奮努力，三是堅(jiān)持不懈,。

1,、確定目標(biāo)

目標(biāo)就是要達(dá)到的目的或境界，也可以理解為志向,、理想和夢(mèng)想,。古語(yǔ)云：“志不立，天下無(wú)可成之事,?！币粋€(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就像一艘輪船沒(méi)有舵手一樣,，不可能到達(dá)成功的彼岸,。目標(biāo)可以有大有小，成功也可以有大有小,。但只要是有所追求,，就必須先確立明確的目標(biāo)。自然界里噴泉的高度永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)它源頭的高度,。而目標(biāo)就是源頭,，成績(jī)就是噴泉的高度。

我們敬愛(ài)的周總理在讀書(shū)時(shí)便立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向,，最終成為全世界敬仰的偉大人物,。我們要想成為一名合格教師，也不能沒(méi)有目標(biāo),。自己不能成為偉人，但我們可以盡自己的力量,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成才鋪路搭橋,，間接地實(shí)現(xiàn)自己的志向。

2,、勤奮努力

有了目標(biāo),，如果不付出努力,，目標(biāo)也會(huì)成為泡影。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，必須經(jīng)過(guò)勤奮努力,。高爾基說(shuō)：天才出于勤奮。韓愈說(shuō)：業(yè)精于勤而荒于嬉,，行成于思而毀于隨,。華羅庚認(rèn)為：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才,。

放眼古今中外,，因勤奮努力而成功者不勝枚舉。我國(guó)古代孫敬頭懸梁與蘇秦錐刺股的故事大家耳熟能詳,。美國(guó)前國(guó)務(wù)卿賴斯,，是繼奧爾布賴特之后美國(guó)歷史上第二位女國(guó)務(wù)卿。短短20多年,，賴斯就從一個(gè)備受歧視的黑人女孩成為著名外交官,，奇跡般的完成了從丑小鴨到白天鵝的蛻變。當(dāng)有人問(wèn)她成功的秘訣時(shí),，她說(shuō)：“因?yàn)槲腋冻隽税吮兜男羷?。”老師們,，有耕耘才有收獲,。當(dāng)我們與成功無(wú)緣時(shí)，無(wú)需怨天尤人,，不妨先問(wèn)問(wèn)自己：我是否付出了“八倍的辛勞”,？

李xx，我們都比較熟悉,，他是“四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師”,、“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”,、“成都市十大優(yōu)秀青年”,、“成都市十大教育明星”，享受成都市人民政府專家特殊津貼,，xx年被提名為“全國(guó)十杰教師”,，被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”，現(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng),。身為校長(zhǎng)的李鎮(zhèn)西,，經(jīng)常被邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地做報(bào)告，還堅(jiān)持讀書(shū)與寫作,。他有很多時(shí)間在飛機(jī)和汽車上度過(guò),。在飛機(jī)起飛的15分鐘內(nèi),，他一般要讀書(shū)，利用筆記本電腦寫文章,，在飛機(jī)將要降落時(shí),，再讀書(shū)。多年來(lái),，他在飛機(jī)上都是這樣度過(guò)的：讀書(shū)——寫作——讀書(shū),。因?yàn)楹笈艑挸ㄐ奖阕鍪?。大多是讀書(shū)或用電腦寫文章,、做ppt。魯迅先生曾說(shuō)：時(shí)間就像海綿里的水,，只要愿意擠,，總還是有的。李xx的做法和成績(jī)正印證了這句名言：

教師班級(jí)管理發(fā)言稿 教師班級(jí)管理總結(jié)篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好,！我是初一二班的班主任李曉明，很榮幸今天能站在這里跟大家交流,、學(xué)習(xí),。我發(fā)言的內(nèi)容如下：

一開(kāi)學(xué)就注重建立班級(jí)自主管理組織，成立了班委會(huì)及各學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生明確每個(gè)職務(wù)的職責(zé)和權(quán)限,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí)。強(qiáng)調(diào)在班級(jí)管理過(guò)程中做到不卑不亢,，讓班委會(huì)成員形成一種意識(shí),，“學(xué)而優(yōu)則仕”。班委是作為班級(jí)的管理者,，不是一味的埋頭苦干,，尤其是勞動(dòng)委員，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn),，能做到很好的人員分配,，產(chǎn)生最大效能。培養(yǎng)班級(jí)管理者,，班長(zhǎng)定期召開(kāi)班委會(huì),，班會(huì)，對(duì)班級(jí)量化,、小組評(píng)定,，班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào)，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的也絕不留情,。班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組，通過(guò)小組文化建設(shè),，實(shí)行小組責(zé)任制,，學(xué)習(xí)委員定期召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議，了解情況,。頒布比較完善的班規(guī),，并通過(guò)學(xué)生的自主管理，相互監(jiān)督,，良好運(yùn)行,。

“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”，班級(jí)常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí),，同一種行為重復(fù)21天以后就會(huì)成為習(xí)慣,，重復(fù)90天就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣。一開(kāi)始,，班主任經(jīng)常督促,，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí),。比如很多同學(xué)早,、晚自習(xí)前來(lái)到教室，沒(méi)有事情做,，三五成群的吹龍門陣,，一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么,。這種情況下,，我經(jīng)常在早、晚自習(xí)前到教室,，提醒同學(xué)們“入室即靜,，入座即學(xué)”，早讀開(kāi)始前,，自己做自己的事情,，充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。3個(gè)月的相處下來(lái),，學(xué)生們自己都覺(jué)得,，自己越來(lái)越自覺(jué)了，有計(jì)劃有安排,，有事情做,，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣，不再覺(jué)得是一件痛苦的事情。

在班級(jí)日常教學(xué)中,，經(jīng)常主動(dòng)同科任老師聯(lián)系,，了解班級(jí)學(xué)習(xí)情況、課堂紀(jì)律,、作業(yè)完成情況等,，關(guān)于班級(jí)管理方面，也多與科任老師溝通,，聽(tīng)取他們的意見(jiàn),。此外，通過(guò)校訊通,、家長(zhǎng)會(huì),、電話、訪談等方式積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通,，交流孩子教育問(wèn)題,，獲得家長(zhǎng)的支持和理解，家校聯(lián)手,，形成教育合力,，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。

一開(kāi)始,，班級(jí)組織渙散,，學(xué)生之間沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。所以,，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，一個(gè)班級(jí)是由幾十個(gè)同學(xué)，也就是幾十個(gè)自我組成的,，決定一個(gè)班級(jí),、一個(gè)小組成功與否的，不是最優(yōu)秀的個(gè)別人,，而是團(tuán)隊(duì)里的短板,。小組內(nèi)部成員之間，形成互幫互助的意識(shí),，唯有所有人都做好自己,，勁往一處使，才能齊頭并進(jìn),。貫徹一個(gè)理念“創(chuàng)最好的班級(jí),，做最好的自己”。生活中，跟學(xué)生倡導(dǎo),，“我為人人,，人人為我”的奉獻(xiàn)精神，告訴學(xué)生,，這些良好的品行會(huì)影響一個(gè)人一生,，我們要做樂(lè)于奉獻(xiàn)、品德高尚的人,。

此外，充分利用大型活動(dòng),，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí),，小到小組文化建設(shè)、小組成員幫扶,、班級(jí)公約的制定,、班委成員的選拔、寢室管理,，大到勞動(dòng)實(shí)踐基地,、運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),、校慶活動(dòng),、國(guó)旗下展示等等，群策群力,，注重在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。班主任日常生活中看重管理,，無(wú)論是小組加分扣分,，個(gè)人晉級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)看重學(xué)校文明班級(jí)常規(guī)管理的加分扣分情況,。從老師自身出發(fā),，重視班級(jí)管理，學(xué)生也會(huì)自覺(jué)行動(dòng),。

無(wú)論是獎(jiǎng)勵(lì)還是處罰,，都做到言必行，行必果,。作為老師,，不在學(xué)生面前輕易承諾，一旦承諾,，一定會(huì)實(shí)現(xiàn),。一進(jìn)校便對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，一個(gè)人的成績(jī)可以不好，但是品行一定要端正,，要做誠(chéng)實(shí)守信的人,。告訴學(xué)生，青春難免會(huì)犯錯(cuò)誤,，只要我們能夠認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題,，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且在日后的生活中努力改正,，就是好樣的,，未來(lái)也會(huì)變得越來(lái)越好。彼此平等,，彼此尊重,。一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，班上有個(gè)別學(xué)生多次出現(xiàn)作業(yè)完成情況不好,，或者有壞毛病的現(xiàn)象,。為此，我找這些學(xué)生談話,，曉之以理,，動(dòng)之以情，并且彼此約定,，怎樣改變現(xiàn)狀,，多久能夠徹底改變壞毛病，并在接下來(lái)的生活中更加關(guān)注他們,，一同見(jiàn)證成長(zhǎng)與進(jìn)步,。比如李曉明，由于是第一次住校,，不適應(yīng)集體生活,，午休不睡，說(shuō)話,、瘋玩,，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私,，不愿為集體貢獻(xiàn)力量,。為此，我多次找李曉明談話,，跟他溝通,，分析這些事情對(duì)寢室成員的影響，還告訴他,，男孩子要熱情大方,，為人處世要有擔(dān)當(dāng),。一段時(shí)間下來(lái)，寢室成員都反映,，李曉明壞習(xí)慣改掉許多,，寢室相處也很融洽。我知道女寢有手電筒,，男寢有象棋,，會(huì)與他們溝通，彼此約定,，在規(guī)定的時(shí)間使用,，老師不會(huì)加以沒(méi)收或者處罰。給彼此空間,，相對(duì)的自由和尊重,。

獎(jiǎng)懲分明，平等,、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,，會(huì)先與之溝通,，了解情況，換位思考,，同時(shí)能顧忌學(xué)生的感受,，尊重學(xué)生，保護(hù)他的自尊心,，低調(diào)處理,，不張揚(yáng)。另外,，班級(jí)運(yùn)行過(guò)程中,，學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò)，這時(shí)對(duì)于性質(zhì)惡劣,，可能對(duì)班級(jí)成員帶來(lái)錯(cuò)誤示范,，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴(yán)厲批評(píng)并嚴(yán)肅處理,，以儆效尤,。

作為老師，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵,，老師不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動(dòng),，在學(xué)生面前都會(huì)被無(wú)限放大，老師的所作所為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。班委,、小組長(zhǎng)也同樣如此,，需要起到好的榜樣作用，不光為了證明自己的能力,，也為了給同學(xué)樹(shù)立榜樣,。所以，班級(jí)日常管理尤其注意發(fā)揮班主任,、班委,、小組長(zhǎng)的帶頭作用。此外,，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣,，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“紀(jì)律標(biāo)兵”,、“文娛標(biāo)兵”等等,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn)，提倡“三人行,，必有我?guī)煛?，形成向榜樣看齊的良好氛圍。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，人生的理想。我將來(lái)要做什么,？幫助學(xué)生樹(shù)立理想,，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書(shū)是自己的事情,，我為自己讀書(shū),，我對(duì)自己負(fù)責(zé)。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃,，切合實(shí)際,、具體可行，有一定的余地,，厚積薄發(fā),。

開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，科任老師反映,，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,、學(xué)習(xí)方法沒(méi)有掌握等現(xiàn)象。為此,，利用班會(huì)課,，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會(huì)，從艾賓浩斯遺忘曲線開(kāi)始,，介紹了學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié),，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法,。而針對(duì)不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法，則是請(qǐng)具有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)分享他的方法和技巧,，然后全班一同來(lái)探討,。此外，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流,，包括如何分配自己的時(shí)間,，學(xué)會(huì)利用零散時(shí)間，要注意勞逸結(jié)合,，不懂就問(wèn),，有問(wèn)題及時(shí)解決等等。當(dāng)然,，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的,。事后問(wèn)同學(xué)們是否有所收獲，都表示多多少少對(duì)自己有所幫助,。

因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫?，也是第一次?dāng)班主任，人生閱歷淺,，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，很多事情往往手足無(wú)措，在班級(jí)管理過(guò)程中,，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對(duì)我的幫助，給我提了許多解決辦法,，教了我好多招,，才讓我能夠把班級(jí)管理好。另外,，二班的科任老師都非常優(yōu)秀,，經(jīng)驗(yàn)豐富，他們?cè)诠ぷ魃弦步o了我莫大的支持,，沒(méi)有他們的萬(wàn)千寵愛(ài),，也不會(huì)有現(xiàn)在的二班。在此,，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出,。當(dāng)然，我班在班級(jí)管理方面還有許多不足,，比如班級(jí)課前紀(jì)律,、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等，還有待改進(jìn),。希望在接下來(lái)的日子,，多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教,，未來(lái)能不斷進(jìn)步。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家,！

教師班級(jí)管理發(fā)言稿 教師班級(jí)管理總結(jié)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：

大家好,！

首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡,、太平常,，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧,。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分,，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi),。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng)及其它科任老師的共同努力互相配合,、密切合作、細(xì)心教育分不開(kāi),。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說(shuō)一聲：謝謝,！

下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

這個(gè)班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，紀(jì)律松懈,，生活散漫，尤其是班里的幾位思想,、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心,，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響,，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí),，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響,。為此，丁鹽生校長(zhǎng)與我決定從整頓班風(fēng)入手,，進(jìn)行從嚴(yán)管理,，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：

a、俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度,、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等,。這些制度教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學(xué)討論、修改,、補(bǔ)充,。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,。

b,、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治,。這樣才能滿足學(xué)生的.參與意識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要,。在教師的統(tǒng)一安排下,，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性,。

教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料,。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子,。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁,，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服,?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生”,，也就是對(duì)學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐心,，給學(xué)生一點(diǎn)信心,，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,，班級(jí)就象一個(gè)大家庭，教師就是家長(zhǎng),，要對(duì)自己的子女充滿愛(ài),，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色,，又扮演家長(zhǎng)的角色,，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心,，讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué),，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。我們從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火,，如何去“培”與“轉(zhuǎn)”,。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué),。我班語(yǔ)數(shù)雙科成績(jī)都很差的學(xué)生共有八九人，對(duì)于這部分后進(jìn)生,，我們決定一方面做他們的思想工作,，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立信心,，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問(wèn)題,。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì)，與他們共享進(jìn)步的快樂(lè),，并激勵(lì)他們?cè)賷^發(fā)圖強(qiáng),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬(wàn)松,、康麗華等同學(xué),，在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的摸底考試時(shí)，語(yǔ)數(shù)雙科考試總分都在50分以下,，后來(lái)在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,，通過(guò)他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī),。

總之,，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半,。

最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與肯定,，感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師工作順利,、身心健康。

謝謝大家,！