人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

《寫日記》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”,。記錄了“我”的夢與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系,，讓學(xué)生感受她們之間的差別,。“我”那白紗裙的夢,，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞,。

這個(gè)故事很有時(shí)代意義,，根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí),，提高學(xué)生的感性認(rèn)識,。這樣，學(xué)生在閱讀時(shí),，能夠看到自己平時(shí)的影子,，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開始,，學(xué)會(huì)多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己,。

【學(xué)情分析】

我班的學(xué)生在開學(xué)初已經(jīng)在學(xué)習(xí)寫日記,，多數(shù)學(xué)生能夠按要求去寫,，個(gè)別孩子對寫日記的要求還不太清楚。通過本節(jié)課的教學(xué),，學(xué)生會(huì)對什么是日記、日記應(yīng)該寫什么,、怎樣寫等問題進(jìn)一步了解,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“則,、咋”等13個(gè)生字,。會(huì)寫“份、粉”等8個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識,。

3,、有寫日記的興趣，并按照日記的格式,，開始學(xué)寫日記,。

【教法、學(xué)法】

教法：情境教學(xué)法,、評價(jià)激勵(lì)法等,。

學(xué)法：自主探究法、朗讀感悟法等,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識字,、寫字,；懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識,；始學(xué)寫日記,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解并體會(huì)小女孩團(tuán)結(jié)互助的美好情感。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備多媒體課件,。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課。

1,、導(dǎo)語：小朋友,，我們每天都會(huì)發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象,。但你是否想過把其中的一些事記下來呢,？我們今天要學(xué)的課文，是日記兩則,。（板書）“兩則”就是“兩篇”的意思,，體會(huì)“則”是量詞。課題還可以說成“兩則日記”,。

2,、結(jié)合開學(xué)初的學(xué)習(xí)，能談?wù)剬θ沼浀牧私鈫幔?/p>

二,、初讀感知,。

1、自由讀課文,，要求：畫出自己不認(rèn)識的字詞,，把字音讀正確，同桌互相檢查,。

2,、了解日記的格式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)今天學(xué)習(xí)的課文與以往有什么不同,，明白日記的格式,。

3、出示生字詞,，指名讀,、開火車讀，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的情況,。

4,、自由讀兩則日記，思考：“我”做了一個(gè)什么夢,，夢想成真了嗎,？

三,、朗讀感悟第一則日記。

過渡：在兩則日記中,，我的夢想都沒有實(shí)現(xiàn),，我的心情有什么不一樣呢？讓我們先來朗讀感悟第一則日記,。

1,、自由朗讀課文思考。

2,、小組分工讀,，指名讀。解決“我”為什么怪媽媽小氣呢,？（聯(lián)系第一自然段,，理解“羨慕”。）

指導(dǎo)：“我”的夢想沒有實(shí)現(xiàn),，要把“我”不高興的語氣讀出來,，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓,。

3,、指名、分組或齊讀第一則日記,。

四,、課堂小結(jié)。

寫日記就是要把當(dāng)天發(fā)生的,、印象深的事記下來,，而不是像流水帳一樣，把一天做的事一件一件列下來,。

五,、指導(dǎo)書寫。

出示：同偏旁：昨,、晴

同部件：份,、粉

1、認(rèn)讀要寫的字,，教師重點(diǎn)正音,。

2、觀察字形,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，分類說說寫字時(shí)要注意的事項(xiàng)。

3,、示范書寫,，重點(diǎn)指導(dǎo),。日字旁：寫的瘦長一些，折筆稍向里收,。

4,、學(xué)生練寫。

《寫日記》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

一,、教材分析

小學(xué)生在讀了一些文章,、認(rèn)識了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界,。每天接觸的人和事,，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生把它們記錄下來的沖動(dòng),?！度沼泝蓜t》是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,，用自己的心去感悟生活,，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng),。

這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”,。記錄了“我”的夢與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系,，讓學(xué)生感受他們之間的差別,。“我”那白紗裙的夢,，在媽媽的影響下,，變成了苗家山寨里的民族同心舞。

這個(gè)故事很有時(shí)代意義,。教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí),，提高學(xué)生的感性認(rèn)識。也許,，學(xué)生在閱讀時(shí),，能夠看到自己平時(shí)的影子，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為,，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開始,，學(xué)會(huì)多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“則,、昨”等13個(gè)生字,。會(huì)寫“份,、粉”等8個(gè)字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，有團(tuán)結(jié)互助的意識,。

3、有寫日記的興趣,，并按照日記的格式,，開始學(xué)寫日記。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)13個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)字。

知道日記和作文的不同,。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)多想想別人，少想點(diǎn)兒自己,。

五,、教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

六、教學(xué)過程

[第1課時(shí)]

（一）激趣學(xué)習(xí)日記格式

過渡：今天老師請來了兩位朋友,，瞧瞧他們是誰,？

1,、課件顯示：動(dòng)畫雙胞胎分別出示作文和日記,。

問：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)我們哥倆有什么不同嗎,？

2,、小組討論。

3,、動(dòng)畫小結(jié)：小朋友真棒,，我叫日記，哥哥叫作文,，我比哥哥開頭多了月,、日、星期和天氣,，哥哥比我多了題目,，小朋友，你喜歡我嗎,？快來和我交朋友吧,。

（一）學(xué)習(xí)生字

1,、請小老師帶讀生字，老師正音,。

2,、指名讀、開火車讀,。

3,、交流記字方法。

（三）朗讀感悟第一則日記,。

1,、自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個(gè)什么夢,，夢想成真了嗎,？

2、指名答,，教師板書,。

3、小組分工讀,，指名讀,。

指導(dǎo)：“我”的夢想沒有實(shí)現(xiàn)，要把“我”不高興的語氣讀出來,，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓,。

4、“我”為什么怪媽媽小氣呢,？課件演示日記內(nèi)容,。

5、指名回答,。

6,、指名、分組或齊讀第一則日記,。

（四）小結(jié)

寫日記就要把當(dāng)天發(fā)生的,、印象深的事記下來，而不是像記流水帳一樣,，把一天做的事一件一件羅列下來,。

（一）指導(dǎo)寫字

1、認(rèn)讀要寫的字,，教師重點(diǎn)正音,。

昨（平舌音）娘（聲母是鼻音）晴（韻母是后鼻音）

2、觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，分類說說寫字時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng),。要寫的字都是左右結(jié)構(gòu)的，而且都是左窄右寬,，有的字偏旁相同,。教師抓住字形的相同點(diǎn)進(jìn)行范寫，讓學(xué)生遷移運(yùn)用,。

3,、示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo),。

女字旁：撇點(diǎn)的撇寫長一些,，第三筆不要超過右邊的撇。

日字旁：寫得瘦長一些,，折筆稍向里收,。

妹：右邊的部件上橫短，下橫長,。

讀：第五筆是橫鉤,，不是橫折鉤，最后一筆是點(diǎn),，不是捺,。

[第2課時(shí)]

（一）復(fù)習(xí)檢查

1、出示課件：小朋友,，你還認(rèn)識我和哥哥嗎,？對了，我叫日記,。還記得我和哥哥有什么不同嗎,？

2、學(xué)生回答課件提出的問題,。

（二）朗讀感悟第二則日記,。

1、指名分段讀課文,，大家評議。

2,、自由朗讀課文,，思考：“我”又做了一個(gè)夢，夢見了什么,？

3,、齊讀要求會(huì)認(rèn)的生字，自讀，開火車讀,。

4,、老師范讀，小組打擂臺讀,，個(gè)人比賽讀,。

指導(dǎo)：要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來,。

5,、討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么,？

a）阿英妹妹來自哪里,？

b）阿英妹妹是個(gè)怎樣的孩子？（失學(xué),、好學(xué)）

c）媽媽小氣嗎,？

6、指名或齊讀第二則日記,，說說你感覺“我”是個(gè)怎樣的人,？

（三）鞏固生字

1、用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況,。

2,、請記字記得牢的同學(xué)說說記字方法。

3,、自己再讀讀記記生字,，同桌檢查讀生字。

4,、完成“看看寫寫”練習(xí),。

（四）課后作業(yè)

按照日記的格式寫一則日記。提示：

（1）今天你做了什么,？

（2）你到過什么地方,？看到或聽到了什么？

（3）你最想干什么,？

（4）今天發(fā)生了什么事,，你的感受怎樣？是高興,、傷心還是后悔……

《寫日記》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1）教師：請同學(xué)們注意觀察,，記下自己看到什么、聽到什么,、想到什么,。

2）教師：你們看,，在s上加上幾筆，就能畫成一個(gè)葫蘆,。（教師板畫,。）怎么樣這畫漂亮嗎？你們誰還能像老師一樣用s形作畫,？先自己想一想,，然后畫一畫，告訴同學(xué)們,。誰說說,，你用s形畫出了什么？請5——6位同學(xué)說,并展示,。

3）你能把自己觀察到的和想法說一說嗎,？指名說。

4）把整件事說一說,。教師小結(jié)：把看到的,、聽到的、想到的如實(shí)地記錄下來就是日記,。寫日記難嗎,？在寫日記時(shí)，請大家一定注意按照同學(xué)們說的,，在日記的第一行要寫清楚日期,、星期幾、天氣情況,。

3,、指導(dǎo)寫日記

教師：生活中，有許多有趣的事,，我們動(dòng)筆記下來,，以后翻翻一定會(huì)覺得很意思。想一想,，除了今天上課發(fā)生的事,，在家里、上學(xué)路上,、課間都發(fā)生過那些事,？給你留下深刻的印象？你看到,、聽到,、想到什么？請你說一說,。 教師：你能動(dòng)筆把剛才說的用幾句話寫下來嗎？日記可長可短，句子通順就行,。注意第一行先要寫什么,？ （放手自由表達(dá)）

結(jié)束語：

以后，同學(xué)們遇到有趣的`事,，就可以寫下來,。

《寫日記》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

一、教材簡說

小學(xué)生在讀了一些文章,、認(rèn)識了一些字之后,，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事,，都可能使他們感興趣,，并產(chǎn)生把它們記錄下來的沖動(dòng)?！度沼泝蓜t》是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文,。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活,，用自己的筆法記錄生活,，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng)。

這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”,。記錄了“我”的夢與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程,，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受他們之間的差別,?！拔摇蹦前准喨沟膲簦趮寢尩挠绊懴?，變成了苗家山寨里的民族同心舞,。

這個(gè)故事很有時(shí)代意義。教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí),，提高學(xué)生的感性認(rèn)識,。也許，學(xué)生在閱讀時(shí),，能夠看到自己平時(shí)的影子,，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開始,，學(xué)會(huì)多想想別人,，少想一點(diǎn)兒自己。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、認(rèn)識13個(gè)生字,。會(huì)寫8個(gè)字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人,，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識。

3,、有寫日記的興趣,，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記,。

三,、教學(xué)建議

（一）識字寫字

1、認(rèn)讀生字,。

借助拼音讀一讀果實(shí)和樹葉里的生字,，再自讀課文，在朗讀中進(jìn)一步認(rèn)識生字,。教師出示帶生字的詞句,，讓學(xué)生朗讀，檢查生字認(rèn)讀情況,。

2,、采用多種方式識記字形。

讓學(xué)生交流記字的方法,。如,，熟字加偏旁、換偏旁：奇—寄,、分—份粉,、少—紗、斗—料,；作—昨,、沙—紗。

3,、組詞鞏固識字,，積累詞匯。

可以讓學(xué)生用生字組詞,。如,，學(xué)生手則、昨天,、紗布,、寄信,、水電費(fèi)。還可以一字組多詞,。如,，粉條,、面粉,、粉刷、粉身碎骨,；顏料,、材料、料事如神,；手套,、圈套、套裝,；寄存,、寄托。

學(xué)生組詞之后,，再完成課后的看拼音寫詞語,。

3、指導(dǎo)書寫,。

（1）鞏固讀音,。

本課八個(gè)要寫的字中，容易讀錯(cuò)的字較多,，建議書寫前指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀一讀,，以鞏固讀音。特別是“昨（平舌音）,、娘（聲母是鼻音）,、晴（韻母是后鼻音）”三個(gè)字，建議再次領(lǐng)讀幾遍,。

（2）觀察發(fā)現(xiàn),。

同結(jié)構(gòu)：八個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。

同偏旁：昨,、晴,；姑、娘,、妹,。

同部件：份、粉,。

（3）重點(diǎn)講解,。

女字旁：撇點(diǎn)的“撇”要長,，“提”不能超出右邊的撇。

日字旁：相對瘦長一些,。

（二）朗讀感悟

朗讀本課,，要重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者關(guān)愛他人的思想感情，并對日記的內(nèi)容和寫法有一個(gè)直觀的印象,。

1,、自由朗讀。抓住“‘我’做了一個(gè)什么夢,，夢想成真了嗎”這個(gè)問題,，自由朗讀課文。

2,、在朗讀中感悟,。讀第一則日記，要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,，因?yàn)椤拔摇钡膲粝霙]有實(shí)現(xiàn),，心里埋怨媽媽，因而要把“我”不高興的語氣讀出來,。最后一段朗讀的難度較大,，要多指導(dǎo)?？梢栽O(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問題讓他們思考,。如，“我”為什么怪媽媽小氣呢,？并組織學(xué)生討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎,？為什么？讀第二則日記,，可以讓學(xué)生思考：“我”又做了一個(gè)夢,，夢見了什么？同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢中開心的事,，用高興的語氣讀出來,。

3、比較朗讀,。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的.不同,。思考：媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情怎樣,？后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙,？

4、教師出示日記格式，并啟發(fā)學(xué)生：日記的寫法比較自由,，可以按照自己的想法來寫,，寫出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。

日記的篇幅可長可短,，一定要寫自己的真實(shí)感受,。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

按照日記的格式寫日記（篇數(shù)不限）。

提示：（1）今天你做了什么,？（2）你到過什么地方,？看到或聽到什么？（3）你最想干什么,？（4）今天發(fā)生了什么事,，你的感受怎樣？是高興,、傷心還是后悔……

要讓全體同學(xué)都有展示自己日記的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們展示自己作品的愿望,，體驗(yàn)寫話的快樂,。可以指名上臺朗讀,，或在學(xué)習(xí)園地里展出,，在“語文園地”的“展示臺”展示。

四,、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

片斷：探究式閱讀

（一）分小組閱讀質(zhì)疑

1,、自讀課文，將兩則日記聯(lián)系起來閱讀,，提出自己的問題,。

2、小組討論：討論交流各自發(fā)現(xiàn)的問題（注意選擇有討論價(jià)值的問題）,。

（二）全班交流,，在閱讀中探究

1、各組派代表說說本組討論的主要問題（包括已解決的有意思的問題和未解決的問題）,。

2,、各組再根據(jù)其他組的介紹，選擇一兩個(gè)問題進(jìn)行探究,。

（三）集中問題,，共同討論

1、小組匯報(bào)本組討論交流的情況,。

2,、全班就一兩個(gè)問題進(jìn)行深入探究。這一兩個(gè)問題可以是學(xué)生討論中共同關(guān)心的問題,，也可以由教師出示,。

《寫日記》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識地運(yùn)用這一美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)周末的生活,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀,、積極,、健康的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)

1,、了解人物基本結(jié)構(gòu),。

2、抓住人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)要點(diǎn),。

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備

一．談話導(dǎo)入2分鐘

1．同學(xué)們,，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢？為什么,？

2．平時(shí),，你們的周末生活是怎樣度過的呢？在周末里,，你最喜歡做些什么,？

學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友,、同學(xué)之間最喜歡開展的活動(dòng)：如郊游,、學(xué)騎車、體育鍛煉,、學(xué)特長等等,。（交流欣賞自己帶來的在周末里的照片）

教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末,，因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意,，我們可以自由地支配時(shí)間,，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉……周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站,，合理安排,、開展豐富而有意義的活動(dòng)有利于我們健康成長。

這節(jié)課,，我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時(shí)光,，好嗎？

二．分析討論解決人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)問題10分鐘

首先我們來進(jìn)行一個(gè)游戲：

1．教師在黑板上畫一個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)的簡筆畫人物,。

2．問題：怎樣畫才能使靜止的人物動(dòng)起來,？（教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍,、掃帚等）嘗試練習(xí)：改變黑板上靜止人物的頭,、軀干、四肢的動(dòng)作,，看誰在一分鐘內(nèi)畫出的人物動(dòng)態(tài)最多,。

思考1：人體的結(jié)構(gòu)

思考2：人體的動(dòng)態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的？

三．師生評價(jià),、討論,、總結(jié)。 3分鐘

1．統(tǒng)計(jì)每組表現(xiàn)的人物動(dòng)態(tài)的數(shù)量,，對學(xué)生的參與,、表現(xiàn)予以評價(jià)、肯定,。

2．發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問題,，如彎腰、下蹲等動(dòng)態(tài)的表現(xiàn),。

3．師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題,，結(jié)合教師示范，講解人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的合理性,。如跑的

2動(dòng)態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開,，雙腿邁開,，雙腿邁開的弧度越大則速度越快…… 小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢,。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的,，如頸部、腰部,、手肘部,、膝蓋等。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn),，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物,。

四．作品賞析2分鐘

出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞,、評述,。

《放風(fēng)箏》、《學(xué)騎車》,、《修鞋》,、《林間》。

1．分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。

2．畫面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài),、表情分析,。

3．相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩！

五．自主表現(xiàn)20分鐘

欣賞了畫家及同學(xué)們的作品,，如果我們也來把自己周末里美好時(shí)光記錄下來一定非常有意義,！在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢,？同學(xué)之間相互交流自己的感受,。

作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。

六．交流評價(jià) 3分鐘

1．自評,。

2．學(xué)生之間相互評價(jià),。

3．課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后用簡潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事,。

《寫日記》教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

一,、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、有寫日記的興趣,，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

3,、懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識,。

二,、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)寫日記的興趣，能按格式寫日記,。

教學(xué)難點(diǎn)：寫作上的難點(diǎn)：培養(yǎng)寫日記的興趣

情感上的共識：通過學(xué)文,，懂得了助人為樂獻(xiàn)愛心的道理。

三,、教學(xué)策略與手段

教學(xué)策略：學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)拔。

教學(xué)手段：多媒體

四,、課前準(zhǔn)備

多媒體,、日記本

五、教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)

1,、讀詞語（齊讀,、學(xué)生帶讀）

2、復(fù)習(xí)日記的格式,。

二,、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一則日記

1、指名讀每個(gè)自然段,，其他學(xué)生帶著問題思考：

①“我的節(jié)日）是什么節(jié)日,？

②我做了一個(gè)什么夢？

③看到媽媽的禮物后,，我的心情有什么變化,？

2、匯報(bào)交流：

①出示課文“昨天晚上……眼光,?！保ㄅ瑢W(xué)讀）

過渡：是呀，多好的夢呀,，她夢想著“穿上白紗裙”（板書）心想媽媽“一定”給她買,，可真買了嗎？看插圖,。

②出示插圖：小女孩的表情是怎么樣的,？（板書：不高興）為什么？（媽媽沒給她買）從哪里看出,？

③出示句子：“媽媽明明……真小氣,！”讀出不高興的語氣（可指名讀、分組讀,、男,，女讀）

④小女孩為什么怪媽媽小氣？你認(rèn)為媽媽小氣嗎,？為什么？（媽媽買了兩條粉紅色的布料連衣裙,，兩個(gè)紅書包,，兩套《少年兒童百科全書》。）

（二）學(xué)習(xí)第二則日記

過渡：后來發(fā)生了什么事讓小女孩理解了媽媽,？她自己也變得快樂無比呢,？我們分小組來學(xué)習(xí)第二則日記。

1,、出示問題分小組自由討論學(xué)習(xí)

2,、匯報(bào)交流：（指名回答）

①媽媽其實(shí)是個(gè)怎么樣的人？“我”還生媽媽的氣嗎,？你想對媽媽說什么,？

②阿英是個(gè)怎么樣的姑娘,？

3、過渡：所以“我”明白了媽媽,，從哪里知道呢,？出示第七自然段。請男同學(xué)讀第二個(gè)夢,。

4,、你覺得小女孩的心情怎么樣？出示插圖,，為什么,？（板書：高興）

5、后來“我”為什么又沒讓媽媽買裙子,？（是想讓媽媽省錢買書送給苗家小姑娘,。板書：省錢買書）

6、是呀,，小姑娘終于明白媽媽是個(gè)大方的人,，懂得了助人為樂獻(xiàn)愛心的道理（板書：助人為樂獻(xiàn)愛心）

三、總結(jié)：同學(xué)們,，在我們的身邊,，在我們的國家還有許多需要幫助的人，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，人間永遠(yuǎn)是春天,。

四、拓展學(xué)習(xí)

1,、寫日記,，出示要點(diǎn)。

2,、學(xué)生練筆

3,、展示評改。

五,、板書：

24 日記兩則

日記 夢想 心情

第一則： 穿上白紗裙 不高興

助人為樂獻(xiàn)愛心

第二則： 省錢買書 高興

《寫日記》教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1,、主人公――我。

2,、日記內(nèi)容――

我的我我

在家里的在學(xué)校的在別處的??

3,、日記格式：

第一行：x月x日星期x天氣x

第二行：題目（以你寫的“事”為題）

第三行：開頭空兩格，描述今天發(fā)生的真人真事,。

日記的種類

（1）觀察日記

對日記生活進(jìn)行經(jīng)常性細(xì)致觀察所作的記錄,。可以寫人,，寫事,，寫事,，可以連續(xù)寫。

（2）活動(dòng)日記

記下參加的各種活動(dòng),，參加一次記一次,，抓住要點(diǎn)敘述。對于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，每次活動(dòng)之后我都讓學(xué)生寫一篇日記,。

（3）心得日記（思考日記）

就是把自己對現(xiàn)實(shí)生活的思考、議論,，以及自己在學(xué)習(xí),、生活中的優(yōu)缺點(diǎn)和心理活動(dòng)、進(jìn)步成長的過程摘要記下來,。

（4）摘錄日記

把看到或讀到的名人語錄,、格言、座右銘或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來,。這樣可以豐富學(xué)生的語言,，增加學(xué)生的積累。

（5）剪貼日記

把自己喜愛的郵票,、畫片,、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明,。

（6）實(shí)驗(yàn)日記

如養(yǎng)花,、種向日葵或搞科學(xué)制作，把過程,、結(jié)果寫下來,，寫實(shí)驗(yàn)的過程與感想、收獲,。

（7）信息日記

把自己喜愛的郵票,、畫片、照片貼在日記本上,，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明,。

（8）氣象日記

就是把每天的天氣、溫度,、風(fēng)力、風(fēng)向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來,。

（9）學(xué)習(xí)日記

把課本上學(xué)到的,、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會(huì),、聯(lián)想記下來,。

日記要訣

日記內(nèi)容豐富多彩,、廣泛有趣?？蓮娜粘Ｉ钏娝勚凶詈唵蔚挠浧?，從自己記起。

一記自己的身體發(fā)育變化的情況,，如身高,、體重、胸圍,、視力等的變化,，從中可以看到兒童身體成長的問題。

二記自己的學(xué)習(xí)變化的情況,，如當(dāng)天所學(xué)知識,，這樣可鞏固和加深記憶，可看出自己掌握知識變化與規(guī)律,。

三記自己生活及家庭的變化,，通過對自己生活中點(diǎn)滴小事的記錄及家庭發(fā)生變化記錄，長大以后可以從家庭這個(gè)社會(huì)的細(xì)胞看到社會(huì)的部分變化及規(guī)律,。

四記所見所聞,，除了自己的身體、學(xué)習(xí),、生活及家庭情況外,，一天當(dāng)中所見所聞很多，選擇印象最深自己認(rèn)為有意義,、有價(jià)值的記下來,。

五既可記又可議，夾敘夾議,，就某一件事,、某一個(gè)問題根據(jù)自己的世界觀和掌握的知識可以發(fā)表議論?？傊捎浀臇|西很多,。

其次，要教孩子寫日記的方法,。

六記的事件要真實(shí),，只有真實(shí)的記錄才能反映問題，才能反映規(guī)律,。

七記的事內(nèi)容要有選擇,，不能太雜，在眾多可記的事中,，有選擇地記某一,、二件,。

八對日記要注意保存，過一定時(shí)間可以翻一翻以前日記,，可增強(qiáng)對記日記的信心,。

九、總之,，要想寫好上述日記,，平時(shí)就得要求學(xué)生做生活中的有心人。要善于觀察,、善于發(fā)現(xiàn),、積極思考、多練多寫,。這樣,，不但能夠?qū)W會(huì)寫日記，也為寫好作文奠定了基礎(chǔ)

學(xué)寫日記

想一想：你今天去了那里,？做了什么,？看見了什么？聽見了什么,？想到了什么,？

《寫日記》教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

[教學(xué)要求]

1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu),，明白作者表達(dá)了自己在澳門回歸前兩天喜悅,、急切、激動(dòng)之情,。

2,、能借助“習(xí)作要點(diǎn)提示”，通過欣賞優(yōu)秀日記,，明確日記在選擇材料方面的要求,。3、能把握作業(yè)要求,，寫出一篇符合要求的日記,。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

重點(diǎn)：選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事,。

難點(diǎn)：注意表達(dá)真情實(shí)感,。

[課前準(zhǔn)備]

優(yōu)秀日記若干份。

[教學(xué)過程]

一,、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課

1、我們在三年級下學(xué)期學(xué)習(xí)寫過簡單日記，還記得日記的格式嗎,？

2、還清楚日記的內(nèi)容包括哪些嗎,？

3,、是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來？

4,、小結(jié)以前所寫日記的格式,、內(nèi)容及選材要求。

5,、今天,，我們繼續(xù)學(xué)寫日記。

二,、閱讀例文,，感知寫法

1、這次學(xué)寫日記,，請同學(xué)們選擇生活中的一件事,，要求不但是有意義的，而且是能使自己動(dòng)情的,。

2,、怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來讀懂例文吧,。

3,、學(xué)生閱讀思考。

（1）這則日記主要記敘了一件什么事,？

（2）作者是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

（3）表達(dá)了作者澳門回歸前兩天怎樣的心情呢,？

4、檢查閱讀思考情況,。

5,、巧作點(diǎn)撥后，師生共同小結(jié),。

三,、分組討論，明確寫法

1,、學(xué)生閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”,，思考它告訴我們什么。

2,、四人小組討論,。

3、檢查學(xué)生討論情況。

4,、明確寫好日記的方法,。

（1）生活中大大小小的事情都可以記錄。

（2）真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感,。

5,、學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會(huì)寫好日記的方法,，重點(diǎn)體會(huì)作者的真情實(shí)感,。

四、組織欣賞,、引導(dǎo)選材

1,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀作業(yè)，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求,。

內(nèi)容：寫一篇日記,。要求：

（1）選擇生活中一伯使自己動(dòng)情的事。

（2）注意表達(dá)真情實(shí)感,。

（3）注意日記格式。

2,、展示部分學(xué)生的優(yōu)秀日記,，表揚(yáng)他們勤寫日記。

3,、幻燈打出其中的兩三篇日記,，看看他們分別寫了哪些事，表達(dá)了怎樣的心情,。（這些日記選材的范圍很廣，有寫人的,，記事的,，也有寫景物的,，狀物的,，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達(dá)了自己的感情,。）知道這些同學(xué)為什么能寫出這樣優(yōu)秀的日記嗎,？

（１）他們能夠善于觀察。

（２）這些同學(xué) 已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。

（３）他們多觀察,、善思考,、勤動(dòng)筆,，文章當(dāng)然越寫越好啦,！同學(xué)們說得真好！只要大家像他們一樣,，養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來,！從這幾篇優(yōu)秀日記中,，你學(xué)到了什么？又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢,？請同學(xué)們小組討論,。

４、學(xué)生選擇材料,，同桌之間可相互交流,，相互啟發(fā)。

５,、教師抽查學(xué)生選材情況,，并作點(diǎn)撥。

（１）寫什么事,？

（２）表達(dá)怎樣的心情,？

（３）按什么順序?qū)懀?/p>

６、學(xué)生作文,，教師巡回指導(dǎo),。

《寫日記》教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

日記教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入引趣

1,、師導(dǎo)：在生活中,，有些有成就的科學(xué)家是看到身邊的事情，經(jīng)過深入的觀察,，加以研究,，得出結(jié)論，最后成為科學(xué)家的,。你知道他們的故事嗎,？

2、學(xué)生舉例：懷特兄弟觀察老鷹,，后來發(fā)明了飛機(jī),；李四光觀察大石頭，發(fā)現(xiàn)了第四紀(jì)冰川；劉頓看到蘋果落地,，后來發(fā)現(xiàn)地球有吸引力,；魯班被小草劃破手指，后來發(fā)明了鋦子,；列文虎克玩放大鏡,，做成了顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物,；瓦特觀察奶奶燒開水,，發(fā)明了蒸汽機(jī)等等。

二,、課前觀察大匯報(bào)：

引語：剛才大家說得很好,，可是你有沒有發(fā)現(xiàn)，成為科學(xué)家的,，外國人比較多,？只要你細(xì)心觀察，潛心研究,，在不久的將來,，我們班同樣會(huì)有科學(xué)家出現(xiàn)的。請匯報(bào)一下你的課前觀察好嗎,？

1,、學(xué)生個(gè)別匯報(bào)（已經(jīng)過歸類整理)

生：我觀察的是向日葵，它的花朵是金黃的,，開花的方向總是對著太陽一邊的.,。

生：我觀察的是含羞草，只要輕輕動(dòng)它一下,，它的葉子就會(huì)自動(dòng)合攏,。

生：我看了書，觀察了彩虹,，知道彩虹為什么是五顏六色的,。

板書：自然現(xiàn)象

變化情況

2、老師小結(jié)：大家都有認(rèn)真觀察,，看來我們觀察的對象大致可以分成動(dòng)物,、植物和自然現(xiàn)象三類?？墒敲枋鲇^察現(xiàn)象少了,，能詳細(xì)一點(diǎn)嗎？誰來試一試,？

3,、學(xué)生復(fù)述：我觀察了我家的小烏龜,，它渾身灰黑的，爬行很慢,，遇到別人攻擊就把頭縮進(jìn)殼里,。有人就把膽小怕事的人叫縮頭烏龜。它很愛干凈,，大小便會(huì)到固定的地方,。它可以在水里過日子，也可以離開水生活,。要是把它翻過來,，讓它底朝天，它就無法再翻身,。

老師：還有補(bǔ)充嗎,？

學(xué)生：補(bǔ)充（略)

4、小組匯報(bào)（出示要求）

要求：（1）說清楚觀察物,。（2）盡可能詳細(xì)地說看到的現(xiàn)象。

三,、深入組織材料

1,、過渡語：觀察日記除了寫出我們看見的，還可以寫些什么呢,？

2,、分組討論后繼續(xù)匯報(bào)

生：寫和誰一起觀察。

生：寫我的感想,。

生：寫我后來了解它為什么會(huì)這樣?

生：（略）

教師相機(jī)板書：已知知識注釋 ? 求知現(xiàn)象探究的決心

《寫日記》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、認(rèn)讀生字卡片,。

２,、齊讀課文。

３,、想想日記和課文在格式上有什么不同,？師根據(jù)學(xué)生回答規(guī)納總結(jié)。

二,、細(xì)讀課文,，理解內(nèi)容

第一則：

１、學(xué)生自由讀第一則日記,，看看這篇日記是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

２,、小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個(gè)美妙的夢，她夢見了什么,？（她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她）

３,、她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎,？我們一起去看看。

４,、媽媽回來了,！她的手里提著一大包東西呢！里邊有些什么呢,？（老師范讀第二自然段,，學(xué)生仔細(xì)聽，看看包里有些什么）（抽生說說）

５,、所有的東西都有兩份,，你知道為什么嗎？（一份給我,，一份給阿英）

６,、小作者沒有得到心愛的裙子，她心里高興嗎,？如果你是她,，你心里會(huì)怎樣想？（抽生說說）

７,、試讀第四自然段,，讀出生氣的語氣。

８,、齊讀第一則日記,。

第二則：

１、請女生齊讀第二則日記,，男生仔細(xì)聽,，看看這一則日記是什么時(shí)候?qū)懙模繉懥诵┦裁?？（７月２０日寫的,，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個(gè)夢。）

２,、阿英是個(gè)怎樣的人,？（她是一個(gè)貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學(xué),。）

３,、阿英妹妹告訴我些什么？（她說媽媽一直寄錢幫助她上學(xué),。）

４,、讀到這里，你覺得媽媽是個(gè)什么樣的媽媽,？你還生媽媽的氣嗎,？你想對媽媽說些什么,？（請生說說。）

５,、小作者又做了一個(gè)夢,，這次她又夢見些什么呢？（生自由輕聲讀第三自然段,，想一想她又夢見了什么）（她夢見媽媽帶她去買裙子,，可是她沒有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨,，把書送給苗族小朋友,，還和他們一起高興地玩。）

６,、如果你是小作者,，你還會(huì)買那條裙子嗎？為什么,？（請生說說）

７,、齊讀第二則日記。

三,、學(xué)習(xí)寫字

１,、將生字卡片貼在黑板上。

２,、請學(xué)生用自己喜歡的生字組詞。

３,、學(xué)生觀察生字,，說說觀察的是哪個(gè)字，你想提醒小朋友寫的時(shí)候注意些什么,？

重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：

“份”和“粉”：左邊不同,，右邊一樣。

“昨”和“晴”：部首相同,。

“昨”與“作”比較：昨：昨天作：作業(yè),。

“晴”與“清”比較：晴：晴天清：清水。

“姑”,、“娘”,、“妹”三個(gè)字部首相同。

“姑”與“故”比較：姑：姑娘故：故鄉(xiāng),。

“娘”與“食”比較：娘：姑娘食：糧食,。

強(qiáng)調(diào)寫在橫中線和豎中線上的筆畫。

４,、學(xué)生描紅,、寫字,。老師巡回指導(dǎo)。

四,、完成課后練習(xí)

１,、出示小黑板，上有課后練習(xí)“看看寫寫”,。

２,、請一個(gè)小朋友上臺做，其余在書上做,。

３,、集體訂正。

４,、齊讀,。

五、拓展訓(xùn)練

１,、課文里樹葉,、蘋果、桃子里的生字還有兩個(gè)我們沒學(xué),，你認(rèn)識嗎,？認(rèn)一認(rèn)。

２,、展示小朋友寫的日記,。

六、板書設(shè)計(jì)

24 日記兩則

我

夢想白紗裙 ― 媽媽不給買 ― 不讓媽媽買

（喜歡） （生氣） （高興）