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《太陽鐘》教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇一

在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生在電視劇中已經(jīng)接觸到午時(shí)等古代時(shí)間名詞以及一炷香等計(jì)算時(shí)間的術(shù)語,，對(duì)于古人如何進(jìn)行時(shí)間的計(jì)算已有初步的認(rèn)識(shí),，這里的時(shí)間劃分根據(jù)什么進(jìn)行呢?孩子們對(duì)于此原因并不清楚，以此導(dǎo)入,，學(xué)生有了欲望的激發(fā)，更好的開展本課教學(xué),。

在開課,，引發(fā)學(xué)生探討“現(xiàn)在是什么時(shí)間?”我們會(huì)通過看手表等方法,，古人如何預(yù)測(cè)時(shí)間呢?學(xué)生會(huì)想到很多計(jì)算時(shí)間的方法,，在前一節(jié)課,，學(xué)生已經(jīng)初步了解運(yùn)用太陽等自然規(guī)律進(jìn)行，在本課中,，提供時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，明白古人計(jì)算時(shí)間的方法,，在此計(jì)算出上認(rèn)識(shí)圭表和日晷以及原理,。

在認(rèn)識(shí)圭表和日晷后,，有學(xué)生提出疑問：這兩種都是利用太陽計(jì)算時(shí)間的預(yù)測(cè)，那么晚上沒有太陽光，怎么計(jì)算時(shí)間呢?這個(gè)問題的提出,，可以有效的將學(xué)生的疑問延續(xù)到下一節(jié)課的學(xué)生，在陰天的情況下,，需要借助其他的自然規(guī)律進(jìn)行計(jì)算時(shí)間，達(dá)到學(xué)生興趣的持續(xù)激發(fā),。

《太陽鐘》教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇二

本課是第一單元的第二課,，主要是讓學(xué)生了解古代的計(jì)時(shí)工具及工作原理，并能制作簡(jiǎn)單的太陽鐘,。

由于是第二次教學(xué)本課，教師已經(jīng)了解了學(xué)生,，所以課前進(jìn)行的精心的準(zhǔn)備,。

上課伊始,，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我先提問學(xué)生：現(xiàn)在幾點(diǎn)了?你幾點(diǎn)起床?你是如何知道的?接著質(zhì)疑：在古代,，還沒有手表的時(shí)候,，人們又是怎樣判斷時(shí)間的變化呢?進(jìn)而引入新課,。

在學(xué)生了解不同的日晷后，讓學(xué)生到操場(chǎng)親自動(dòng)手做一做簡(jiǎn)易的太陽鐘,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)更為深刻認(rèn)識(shí)其工作原理。

在學(xué)生意猶未盡的時(shí)候?qū)W習(xí)手掌日晷,，通過實(shí)際操作,讓學(xué)生感受到大自然的規(guī)律一旦為人所用,就會(huì)給人們的生產(chǎn)生活帶來方便,科學(xué)和人們的生活息息相關(guān).

最后進(jìn)行拓展延伸：讓學(xué)生了解更多的計(jì)時(shí)工具，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn),，并把這節(jié)課的知識(shí)加以延伸,。

在指導(dǎo)學(xué)生玩手掌日晷的時(shí)候，學(xué)生紀(jì)律不太好,，有個(gè)別學(xué)生注意力不集中,。以后類似的活動(dòng),，課前要多強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng),。

《太陽鐘》教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇三

古時(shí)常用的太陽鐘至今似乎越來越少見,，利用太陽鐘的制作原理,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)后意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展,，正確掌握和運(yùn)用自然規(guī)律,，可以為人類和社會(huì)發(fā)展帶來不可估量的好處。

這節(jié)課主要是向?qū)W生介紹古代的一些計(jì)時(shí)工具,，知道太陽鐘的計(jì)時(shí)原理,。并利用這一原理自己動(dòng)手制作一計(jì)時(shí)器,。

課前為激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特質(zhì)疑：在古代,，還沒有手表的時(shí)候,，人們又是怎樣判斷時(shí)間的變化呢?接著通過“牛頓鐘”的故事初步建立學(xué)生對(duì)太陽鐘認(rèn)知,，學(xué)生對(duì)于他的舉動(dòng)自然比較感興趣,。正好切入主題，介紹太陽鐘后讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做,，利用電筒的光代替太陽光實(shí)踐體驗(yàn)后，再找出工作原理,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)更為深刻。

在學(xué)生意猶未盡的時(shí)候介紹手掌日晷,，使學(xué)生的注意力和興趣迅速提高。學(xué)生實(shí)踐驗(yàn)證后談?wù)剢l(fā),，幫助學(xué)生正確意識(shí)到掌握和運(yùn)用自然規(guī)律,，可以為人類和社會(huì)發(fā)展帶來好處。

最后出示古代一些計(jì)時(shí)器,，讓學(xué)生找出原理,，并說說其它的計(jì)時(shí)器又是運(yùn)用了什么原理計(jì)時(shí)的，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握大自然的規(guī)律,，從中促使學(xué)生思考。同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí),，做一個(gè)“太陽鐘”或者“計(jì)時(shí)器”,，下節(jié)課帶到課堂上共同研究。幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn),，并把這節(jié)課的知識(shí)加以延伸,。

這節(jié)課不受天氣的影響下,，帶學(xué)生到室外體驗(yàn)教學(xué)效果更佳。