作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
大班音樂(lè)數(shù)高樓教案和說(shuō)課稿篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型,。
2,、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”,。
3,、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。
4,、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張，音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī),。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈,。
二,、出示圖片,，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。
1,、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫(huà)了些什么,？
2、邊按歌詞順序指圖,，邊說(shuō)歌詞,，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三,、學(xué)唱歌曲,。
1、傾聽(tīng)旋律念歌詞,。
2,、隨樂(lè)輕聲跟活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,，唱清歌詞,，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。
2,、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”。
3,、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”,。
4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張,，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī),。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。
二,、出示圖片,，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。
1,、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫(huà)了些什么,？
2、邊按歌詞順序指圖,，邊說(shuō)歌詞,，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三、學(xué)唱歌曲,。
1,、傾聽(tīng)旋律念歌詞。
2,、隨樂(lè)輕聲跟唱,。
3、完整學(xué)唱,。
四,、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。
1,、全體幼兒站成圓圈,，面向圓心，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。唱,。
3,、完整學(xué)唱。
四,、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”,。
1、全體幼兒站成圓圈,，面向圓心,，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人,。
大班音樂(lè)數(shù)高樓教案和說(shuō)課稿篇二
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,，演唱歌曲。
2,、能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,，并游戲。
3,、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,。
【活動(dòng)重點(diǎn)】在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，并積極參與游戲,。
【活動(dòng)難點(diǎn)】幼兒能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶,。
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、幼兒按拍手節(jié)拍進(jìn)入教室,。
二、導(dǎo)入課題：
1,、用老師先唱,，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律,。（截取歌曲中的旋律做練聲練習(xí)）
2,、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
3,、請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師范唱歌曲,。
4、對(duì)歌曲內(nèi)容提出問(wèn)題,。幫助幼兒記住歌詞,。
5、出示圖譜,，請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏,。
三、學(xué)唱歌曲,。
1,、跟隨錄音帶輕聲跟唱。
2,、完整學(xué)唱,。
四、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容,，利用身體表現(xiàn)歌曲,，并師幼互動(dòng)。
五,、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”,。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心,，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。歌曲開(kāi)始，請(qǐng)弟弟妹妹進(jìn)入圈內(nèi),，當(dāng)唱到念白部分時(shí),，以點(diǎn)數(shù)的形式按節(jié)奏點(diǎn)數(shù)圈上幼兒，點(diǎn)完后站在哪一位的小朋友面前,，就有這位小朋友繼續(xù)游戲,。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4―6人。
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動(dòng)游戲,。
大班音樂(lè)數(shù)高樓教案和說(shuō)課稿篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)對(duì)歌曲的節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，增強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏感和感受能力,。
2、在“數(shù)高樓”這一音樂(lè)游戲中,，培養(yǎng)幼兒打擊4/4,，2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一2/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏的不同打法,。
3,、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂(lè)表現(xiàn)力,。
4,、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),。
5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有樓房的表格2張,，空表格3―6張及若干可用于粘貼的樓房畫(huà),；
2、錄音機(jī),、數(shù)高樓的音樂(lè)磁帶,；
活動(dòng)過(guò)程：
（一）聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)幼兒坐到位置上；
1,、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲,，并將身體坐正；
2,、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處,。
（二）出示一張畫(huà)有高樓的表格。
老師：小朋友,，我們周?chē)兓嗝创蟀 Ｋ闹芏忌w起了高樓大廈,，我們數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子?，F(xiàn)在,，我們要坐上汽車(chē)去看看這些高樓，但是,，有個(gè)要求,，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下,，空地不拍,。
（三）老師根據(jù)音樂(lè)先示范一遍，幼兒一起跟著試拍,。
第二遍,，跟著音樂(lè)，一邊唱一邊拍節(jié)奏,。
（四）幼兒分為3組,，自己根據(jù)自己的想法，將高樓填入表格,，編配節(jié)奏,，并試拍。
老師：現(xiàn)在,，老師還有很多的高樓沒(méi)蓋呢,，請(qǐng)小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后,，也和老師的方法一樣一起來(lái)拍一拍,。
（五）幼兒圍成圈，自由帖節(jié)奏,。老師巡回指導(dǎo),，并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。
（六）游戲《數(shù)高樓》
老師：我們蓋了這么多高樓,，現(xiàn)在我們來(lái)數(shù)一數(shù),，高樓有多高。
（七）聽(tīng)《八只小鵝》音樂(lè)出活動(dòng)室,。
活動(dòng)反思：
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景,。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單，多重復(fù),，富有動(dòng)作性,。歌曲有唱和念白兩部分,，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明,、跳躍,，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性,；(一層樓,、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口,、富有韻律,，整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣,，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩,、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間,。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素,。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒(méi)法求”,，為此在學(xué)唱歌曲時(shí),，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞,；采用節(jié)奏卡,，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢(shì)法,，使幼兒能分清唱“喲”,。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,，每句后面都加了個(gè)“喲”字,，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果,，當(dāng)時(shí)我想,，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了,，就更難改過(guò)來(lái)了,，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行,，就用手勢(shì)提醒法試試看,，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候,，我就提前用手臂交叉在胸前,，要是沒(méi)有,，我就不做動(dòng)作。一試之后,，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下,，幼兒終于正確的演唱歌曲了,。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果,。
整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中,，通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望,。
大班音樂(lè)數(shù)高樓教案和說(shuō)課稿篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞,，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型,。
2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”,。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”,。
4,、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。
5、通過(guò)聽(tīng),、唱,、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張，音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī),。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。
二,、出示圖片,，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。
1,、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫(huà)了些什么,？
2、邊按歌詞順序指圖,，邊說(shuō)歌詞,，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三,、學(xué)唱歌曲,。
1、傾聽(tīng)旋律念歌詞,。
2,、隨樂(lè)輕聲跟唱。
3,、完整學(xué)唱,。
四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”,。
全體幼兒站成圓圈,，面向圓心，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4―6人。
活動(dòng)反思：
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,，歌詞富有情境性,，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單,，多重復(fù)，富有動(dòng)作性,。歌曲有唱和念白兩部分,，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明,、跳躍,，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性,；(一層樓,、二層樓……層層疊疊是高樓) ,，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,，整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力,，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩,、恰恰恰”,、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素,。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒(méi)法求”,，為此在學(xué)唱歌曲時(shí),，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞,；采用節(jié)奏卡,，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢(shì)法,，使幼兒能分清唱“喲”,。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,，每句后面都加了個(gè)“喲”字,，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果,，當(dāng)時(shí)我想,，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了,，就更難改過(guò)來(lái)了,，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行,，就用手勢(shì)提醒法試試看,，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候,，我就提前用手臂交叉在胸前,，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作,。一試之后,，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下,，幼兒終于正確的演唱歌曲了,。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達(dá)到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中,，通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng),，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
大班音樂(lè)數(shù)高樓教案和說(shuō)課稿篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型,。
2,、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”,。
3,、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。
4,、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張，音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī),。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈,。
二,、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容,。
1,、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫(huà)了些什么?2、邊按歌詞順序指圖,，邊說(shuō)歌詞,，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三,、學(xué)唱歌曲,。
1、傾聽(tīng)旋律念歌詞。
2,、隨樂(lè)輕聲跟唱,。
3、完整學(xué)唱,。
四,、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。
1,、全體幼兒站成圓圈,，面向圓心，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4―6人。
大班音樂(lè)數(shù)高樓教案和說(shuō)課稿篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲中表達(dá)的歡樂(lè)情緒。
2,、邊唱歌邊游戲，表現(xiàn)數(shù)高樓的情景,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、圖片導(dǎo)入、熟悉歌詞
1,、出示圖片,，提問(wèn)：你看到了什么？
2,、教師根據(jù)幼兒回答用歌詞小結(jié),。
3、過(guò)渡：弟弟妹妹有沒(méi)有數(shù)清高樓有幾層呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。
二、熟悉旋律,，學(xué)習(xí)歌詞
1,、學(xué)習(xí)唱的部分。
(1)傾聽(tīng)唱的部分,。
(2)提問(wèn)：弟弟妹妹數(shù)清楚了嗎,？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？為什么弟弟妹妹數(shù)不清,？（數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去,，答數(shù)沒(méi)法求，最高幾層樓呦，全在云里頭,。）
(3)有節(jié)奏念歌詞,。
師：我們跟著弟弟妹妹一起來(lái)數(shù)高樓吧。
2,、念白部分,。
(1)教師示范，幼兒感受念白部分,。
師：你們能像我這樣有節(jié)奏的數(shù)嗎,？
(2)幼兒嘗試。
師：我們一起數(shù)數(shù)看,。
(3)多種方式數(shù)高樓,，如拍手等。
三,、學(xué)唱歌曲
1,、知道有唱有說(shuō)，完整感受
師：剛才我們又唱又說(shuō),，唱了說(shuō)了數(shù)高樓的事情,，其實(shí)把唱的說(shuō)的連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的歌曲，叫《數(shù)高樓》,，請(qǐng)你們聽(tīng)我來(lái)完整唱一唱,。
2、學(xué)唱歌曲,。
師：我們一起來(lái)唱唱數(shù)高樓的事情吧,。
⒊過(guò)渡語(yǔ)：數(shù)高樓的事情不僅能唱成歌曲，還能變成一個(gè)游戲呢,，想玩嗎,？
四、游戲
1,、交代游戲玩法
2,、請(qǐng)部分幼兒示范玩法。
3,、幼兒游戲,。
大班音樂(lè)數(shù)高樓教案和說(shuō)課稿篇七
大班音樂(lè)教案數(shù)高樓
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇,，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，如今人們的生活水平提高了,，家家戶(hù)戶(hù)都居住在高樓之中,，因此，高樓對(duì)于孩子一點(diǎn)都不陌生，《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲,，形象的描繪出層層疊疊的高樓,，本次活動(dòng)讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,，并用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中的念白部分,，從而使幼兒體驗(yàn)到與同伴合作演唱的樂(lè)趣。
實(shí)施策略：
為提高幼兒對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)力,，在教學(xué)活動(dòng)中,，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快,、自由的活動(dòng)氛圍,，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),，通過(guò)游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動(dòng)的特點(diǎn),，這樣,，幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,。
2,、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白部分,，變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒,。
3,、體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴,、音樂(lè)光盤(pán)
教學(xué)方法：視聽(tīng)結(jié)合法,、討論法、游戲法
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律,、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容,。
教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符和控牌的節(jié)奏掌握。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
1,、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂(lè)邊跳恰恰舞便進(jìn)入活動(dòng)室,，讓幼兒通過(guò)律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2,、幼兒欣賞音樂(lè)并發(fā)揮想象創(chuàng)造表現(xiàn)高樓的動(dòng)作,，用身體變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的念白部分。
3、在《數(shù)高樓》音樂(lè)中,，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲，同時(shí)讓幼兒體會(huì)到合作表演的樂(lè)趣,。
4,、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維,。
5,、隨著《恰恰恰》的音樂(lè)一起舞蹈，通過(guò)舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的.恰恰恰的節(jié)奏,，并結(jié)束本次活動(dòng),。
教學(xué)過(guò)程：
一：導(dǎo)入活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂(lè)邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室,，讓幼兒通過(guò)律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn),。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你見(jiàn)過(guò)什么樣的高樓,？最高的有幾層,？”請(qǐng)幼兒回答。
二：引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓（此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)1）
1,、教師用下蹲,、半蹲、直立,、高舉雙手來(lái)表現(xiàn)高樓,，請(qǐng)幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。
2,、請(qǐng)幼兒想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)高樓，并請(qǐng)幼兒表演,，其他幼兒模仿,。
三：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演（此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)2）
1、播放音樂(lè)光盤(pán),，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問(wèn)題：從音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么,？幼兒回答。
2,、教師彈奏歌曲,，邊彈邊唱，請(qǐng)幼兒欣賞并提問(wèn)：歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的,？幼兒回答,。
3,、引導(dǎo)幼兒變化手的動(dòng)作來(lái)變現(xiàn)歌曲中的念白部分。
4,、加動(dòng)作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》
三：請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演唱,，體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的快樂(lè)（此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)3）
1、請(qǐng)兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》
2,、請(qǐng)幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》
3,、幼兒跟隨音樂(lè)完整演唱歌曲并做動(dòng)作。
4,、引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂(lè)演唱歌曲并做動(dòng)作,。
四：拓展延伸
請(qǐng)幼兒創(chuàng)新更逗表演方法（打槍、甩手,、,、、,、）
五：結(jié)束活動(dòng)：
幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂(lè)一起舞蹈,，通過(guò)舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動(dòng),。
大班音樂(lè)數(shù)高樓教案和說(shuō)課稿篇八
活動(dòng)準(zhǔn)備：
按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張,，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī),。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。
二,、出示圖片,，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。
1,、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫(huà)了些什么?
2,、邊按歌詞順序指圖，邊說(shuō)歌詞,，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型,。
三,、學(xué)唱歌曲,。
1、傾聽(tīng)旋律念歌詞,。
2,、隨樂(lè)輕聲跟唱。
3,、完整學(xué)唱,。
四,、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。
1,、全體幼兒站成圓圈,，面向圓心，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。弟弟妹妹的.人數(shù)可增加到4—6人。唱,。
3,、完整學(xué)唱。
四,、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”,。
1、全體幼兒站成圓圈,，面向圓心,，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人,。
大班音樂(lè)數(shù)高樓教案和說(shuō)課稿篇九
教學(xué)理論依據(jù)：
歌曲《數(shù)高樓》節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美,，歌詞瑯瑯上口,，再現(xiàn)了小朋友數(shù)高樓的快樂(lè)情景。念白的加入,，使歌曲更加充滿(mǎn)童趣,。其中，幼兒最感興趣的是念白,，最困難的是記清歌詞,，尤其是襯詞的不規(guī)律出現(xiàn)，容易混淆,。為了更好地凸顯歌曲跳躍歡快的情緒,，我把中的休止符改成了跳音，目標(biāo)也隨之調(diào)整,。
許卓婭對(duì)音樂(lè)教育的的實(shí)踐研究表明,，清晰的“聽(tīng)覺(jué)表象”是孩子們“胸有成竹”地再現(xiàn)歌曲的重要前提，而肢體動(dòng)作和圖畫(huà)符號(hào)是幫助幼兒形成清晰“聽(tīng)覺(jué)表象”的簡(jiǎn)便有效方式,。為此,，確定了“聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先，視覺(jué)支持,，動(dòng)覺(jué)表現(xiàn)”的思路,?；顒?dòng)中設(shè)置情境，充分傾聽(tīng),，讓幼兒“想唱”;借助圖譜,，適時(shí)范唱，讓幼兒“會(huì)唱”;豐富形式,，動(dòng)作表演,，讓幼兒“樂(lè)唱”?；顒?dòng)中,，幼兒是主體，他們自主學(xué)唱,，自由表達(dá),，富有創(chuàng)造;教師則是主導(dǎo)，是幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，放下對(duì)歌唱技能和才能的自我欣賞,，把更多的精力投入到與幼兒有效互動(dòng)中去,，懷著樸素的心情和孩子一起享受歌唱的快樂(lè)和幸福!
教學(xué)策略：
1、難點(diǎn)前置
此樂(lè)句中的附點(diǎn),、跳音,，體現(xiàn)了數(shù)高樓的快樂(lè)情緒，是整首歌曲的難點(diǎn),。于是,，創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)唱歌的情景，難點(diǎn)前置,，以此練聲,，從而為解決難點(diǎn)做好鋪墊，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2,、借助圖譜
歌詞中“哩哩哩、恰恰恰”的不規(guī)律出現(xiàn),，極易混淆,。為此，根據(jù)歌曲的音樂(lè)元素,，精心設(shè)計(jì)圖譜,，將動(dòng)態(tài)的旋律轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的圖畫(huà)符號(hào),，為幼兒感知旋律,、記憶歌詞,、自主學(xué)唱提供了有力的支持。
3,、層層累加
完整欣賞歌曲→學(xué)說(shuō)念白→借助圖譜自主學(xué)唱→創(chuàng)編念白動(dòng)作→合作表演唱,，活動(dòng)中，自然漸進(jìn),，層層累加,，步步推進(jìn)，有效學(xué)唱,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和跳音,，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,。
2、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,，并隨節(jié)奏說(shuō)念白,。
3、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜,、電鋼琴、音樂(lè)伴奏帶,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲,，表現(xiàn)數(shù)高樓的歡快情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)音符,，創(chuàng)編動(dòng)作表演念白,，體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、創(chuàng)設(shè)情境練聲,，難點(diǎn)前置在《數(shù)高樓》的伴奏音樂(lè)中入場(chǎng)。創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)唱歌的情境,，引導(dǎo)幼兒練聲,。
[旋律伴奏入場(chǎng)，自然預(yù)知旋律;情境設(shè)置,，使練聲充滿(mǎn)情趣,，為解決難點(diǎn)做好了鋪墊。]
2,、完整欣賞歌曲,，學(xué)說(shuō)念白“小弟弟在干什么?他是怎么數(shù)高樓的?”
[完整欣賞，目的是滿(mǎn)足幼兒審美認(rèn)知的`需要,，即聽(tīng)到了什么?興趣入手,，先學(xué)說(shuō)幼兒最感興趣的念白部分,。]
3、借助圖譜,，自主學(xué)唱
(1)結(jié)合圖譜,，教師完整范唱。
[幼兒傾聽(tīng),，借助圖譜,，理解歌詞，感知旋律,。]
(2)幼兒借助圖譜理解歌詞,。
“歌里唱了什么?”[幼兒回答后，教師直接用歌聲回應(yīng),，進(jìn)一步感知歌曲旋律,。]
(3)幼兒自主跟音樂(lè)學(xué)唱。
第一遍：鼓勵(lì)幼兒自己學(xué)唱,。
第二遍：大膽歌唱,，能唱出跳音的輕巧、彈跳,。
第三遍：注意表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒,。
[教師“導(dǎo)而不包”，幼兒在圖譜的幫助下自主學(xué)唱,，在老師的指導(dǎo)下逐步提高,，他們是學(xué)習(xí)的主體，歌唱活動(dòng)輕松高效,。]
3,、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)念白,。
個(gè)人自主創(chuàng)編→兩人合作游戲→完整演唱
4,、合作演唱，激發(fā)興趣
(1)師生合作演唱,。
(2)生生合作演唱,。
(3)邀請(qǐng)全體教師一起合作演唱。
[挖掘“恰恰恰”這一音樂(lè)元素的價(jià)值,，加入動(dòng)作,，進(jìn)一步體現(xiàn)數(shù)高樓的快樂(lè)。合作演唱,，富有挑戰(zhàn),，為幼兒提供了發(fā)展合作態(tài)度和增強(qiáng)合作能力的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了幼兒歌唱的興趣。]
5,、談話(huà)激趣,，自然結(jié)束
在音樂(lè)聲中，和老師再見(jiàn),，自然結(jié)束,。
大班音樂(lè)數(shù)高樓教案和說(shuō)課稿篇十
設(shè)計(jì)意圖
在音樂(lè)教學(xué)中,，知識(shí)與技能隱性地滲透在音樂(lè)活動(dòng)中,，切實(shí)改變只聽(tīng)不動(dòng)的教學(xué)模式，使抽象的音樂(lè)語(yǔ)言借助孩子的肢體語(yǔ)言,，動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)與動(dòng)覺(jué)的互補(bǔ)，是新課改提倡的新理念,?！稊?shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，節(jié)奏歡快,，旋律優(yōu)美,，根據(jù)幼兒的年特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了既有靜聽(tīng)也有動(dòng)態(tài)的充滿(mǎn)趣味性的活動(dòng)環(huán)節(jié),。感受歌曲歡快的節(jié)奏,，表現(xiàn)小伙伴對(duì)家鄉(xiāng)成就的贊美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型,。
2,、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”,。
3,、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。
4,、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張，音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī),、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入課題,。
在我們周?chē)泻芏喔邩谴髲B,。你有沒(méi)有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰(shuí)來(lái)做一做數(shù)高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數(shù)過(guò)最高幾層樓?
二、理解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂(lè)旋律,。
師：路邊有很多的高樓大廈,，這一天弟弟和妹妹也來(lái)數(shù)高樓。
1.分段欣賞歌曲《數(shù)高樓》,。
(1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句?“白云來(lái)回走”是什么意思?
2.這首歌曲和往常學(xué)的歌曲什么地方不一樣?
(2)第二段: “全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?歌曲感覺(jué)怎么樣?
(3)完整欣賞音樂(lè)
三,、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容,。
1,、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫(huà)了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖,，邊說(shuō)歌詞,，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。
四,、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,。
1、我們一起來(lái)有節(jié)奏的念歌詞(兩遍)
這首歌給你感覺(jué)是活潑歡快還是優(yōu)美柔和的?我們用輕快的聲音演唱歌曲,。
2.念數(shù)高樓的節(jié)奏,。
教師用拍手為幼兒打節(jié)奏，請(qǐng)幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏,，先請(qǐng)部分幼兒,，再集體練習(xí)。
3,、隨樂(lè)輕聲跟唱,。
4、完整學(xué)唱,。
5,、加上肢體語(yǔ)言進(jìn)行演唱。
五,、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”,。
1、全體幼兒站成圓圈,，面向圓心,，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人,。
2.第1~4節(jié)：圈上幼兒邊唱歌邊手拉手,，按順時(shí)針?lè)较蜃?步，再按逆時(shí)針?lè)较蜃?步,。
3.第5~8小節(jié)：圈上幼兒立定唱歌,，同時(shí)拉著的手高高舉起搭成高樓?！暗艿堋焙汀懊妹谩便@進(jìn)洞后,，抬起頭來(lái)看高樓。
4.反復(fù)1~8小節(jié)：注意鉆的時(shí)候不要相互碰撞,。
5.第9~10小節(jié)：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個(gè)幼兒的前面,。圈上幼兒一邊唱歌，一邊兩臂屈肘,，兩手交叉抱肩(肘抬平)
6.第11~18小節(jié)：圈上幼兒站著不動(dòng),，“弟弟”和“妹妹”按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次),，同時(shí)口中唱“一層樓,，二層樓……”表示數(shù)高樓。當(dāng)數(shù)到十層樓時(shí),，數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰(shuí)的手臂上,，這個(gè)幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒交換位置，變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩?。游戲繼續(xù)進(jìn)行,。
結(jié)束部分
1、學(xué)習(xí)歌表演,。共同表演搭樓房數(shù)樓房,。
2、師：你們今天快樂(lè)嗎?以后我們有時(shí)間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?
活動(dòng)延伸：
1.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)區(qū)隨音樂(lè)伴奏邊演唱邊合作游戲,。
2.游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏,。
3.表演區(qū)中投放音樂(lè)材料，供幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng),。
教學(xué)策略：
1.玩中學(xué),，在游戲中享受演唱歌曲的快樂(lè)
游戲是幼兒的天性，在寓教于樂(lè)的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式,。首先,，教師采用“難點(diǎn)前置法”，巧妙地將“哩哩哩,，恰恰恰”中的附點(diǎn),、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動(dòng)作,，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣,。其次，教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計(jì)為同伴“拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏 12.435l111 |,，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏,、創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)間。由于演唱歌曲是開(kāi)展游戲的需要,，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂(lè)此不疲地演唱,，使傳統(tǒng)教唱的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣。
2.做中學(xué),，在創(chuàng)編動(dòng)作中激發(fā)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力
應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式,，讓幼兒發(fā)明自己的身體動(dòng)作邊游戲邊唱歌，在動(dòng)作中感知音樂(lè)的節(jié)奏,，表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解,。
活動(dòng)中教師采用幼兒遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作 ——分享、吸納同伴動(dòng)作——獨(dú)立,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法,，循序漸進(jìn)地積累和豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，使幼兒獲得了更多自主探索,、自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個(gè)性和趣味性的動(dòng)作，引導(dǎo)其大膽展示分享個(gè)體經(jīng)驗(yàn),，并適時(shí),、適宜地給予提升，又要關(guān)注創(chuàng)編,、表現(xiàn)有困難的幼兒,，不斷提升幼兒感受音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作的節(jié)奏感和美感,。
3.合作中學(xué),，在同伴交往中體驗(yàn)游戲的愉悅
音樂(lè)是自我表達(dá)和人際交流的手段?；顒?dòng)中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色,，設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動(dòng)始終,，使幼兒在交往中充分感受被邀請(qǐng),、回應(yīng)的快樂(lè)和滿(mǎn)足，在高密度的互動(dòng)中增加幼兒互相觀察,、互相欣賞,、共同合作的機(jī)會(huì)。
依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，將同伴游戲設(shè)置為三個(gè)難易程度不同的層次,。第一個(gè)層次為幼兒面對(duì)面玩游戲,，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個(gè)層次為雙圓交換同伴玩游戲,，隊(duì)形的變換增強(qiáng)了同伴交往的廣度和密度,，體驗(yàn)到與不同伙伴開(kāi)展游戲的樂(lè)趣;第三個(gè)層次為同伴模仿游戲，幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,，贏者即興創(chuàng)編動(dòng)作,，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲,、創(chuàng)新不同動(dòng)作的成功體驗(yàn),。
活動(dòng)反思
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性,，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景,。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單,，多重復(fù),，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩,、恰恰恰”節(jié)奏鮮明,、跳躍,，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓,、二層樓……層層疊疊是高樓) ,，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,，整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力,，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩,、恰恰恰”,、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素,。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,，如：“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒(méi)法求”，為此在學(xué)唱歌曲時(shí),，我采用了圖片法,，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢(shì)法,，使幼兒能分清唱“喲”,。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字,，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字,，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次,，都沒(méi)有效果，當(dāng)時(shí)我想,，這樣下去不行,，要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了，就更難改過(guò)來(lái)了,，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái),。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢(shì)提醒法試試看,，我和小朋友說(shuō)好了,，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前,，要是沒(méi)有,，我就不做動(dòng)作。一試之后,，效果真不錯(cuò),，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了,。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達(dá)到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中,，通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng),，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
大班音樂(lè)數(shù)高樓教案和說(shuō)課稿篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈學(xué)唱歌曲,，唱清歌詞,，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。
⒉學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”體驗(yàn)同伴合作玩游戲的樂(lè)趣,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、談話(huà)導(dǎo)入
⒈在我們幼兒園周?chē)阌袥](méi)有看見(jiàn)過(guò)高樓，你有沒(méi)有去數(shù)一數(shù)那些高樓房有幾層,？你是怎么數(shù)高樓的,？誰(shuí)來(lái)做一做數(shù)高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數(shù)過(guò)最高幾層樓,？
⒉今天老師也帶來(lái)一座高樓，請(qǐng)小朋友們來(lái)數(shù)數(shù)這里的高樓有多高,？
二,、能按節(jié)奏數(shù)高樓，重點(diǎn)學(xué)習(xí)樓層的連數(shù),。
⒈出示高樓圖,，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)這幢高樓一共有幾層？（請(qǐng)幼兒數(shù)高樓）
⒉趙老師也來(lái)數(shù)一數(shù)到底有幾層樓,。（教師示范數(shù)高樓）
你們剛才有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)趙老師是怎么數(shù)的,，你聽(tīng)誰(shuí)愿意也來(lái)數(shù)一數(shù)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)高樓）
⒊我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這幢高樓吧,。（集體數(shù)高樓）
⒋剛才我們都是用嘴巴數(shù)高樓的,，其實(shí)數(shù)高樓加上動(dòng)作也很有趣的（教師示范數(shù)高樓的動(dòng)作：邊數(shù)邊雙手交替向上）
⒌你們想不想也來(lái)試一試，把我們的小手準(zhǔn)備好,，我們一起來(lái)數(shù)高樓吧,。
三、理解歌詞,，學(xué)唱歌曲,。
⒈聽(tīng)到我們數(shù)高樓這么開(kāi)心，弟弟和妹妹也要來(lái)數(shù)高樓了,。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么是怎么數(shù)的,？（教師范唱）
⒉提問(wèn)：弟弟和妹妹是怎么數(shù)高樓的？那除了聽(tīng)到弟弟妹妹數(shù)高樓你還聽(tīng)到歌曲里唱了什么,？這幢樓高嗎,？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？（白云來(lái)回走,，全在云里頭）如果說(shuō)不出，再次欣賞前半部分,。
⒊剛才歌曲中有一句歌詞“答數(shù)沒(méi)法求”你們知道是什么意思嗎,？（答數(shù)沒(méi)法求就是數(shù)不出正確的答案）
⒋集體學(xué)唱。
第一遍幼兒唱念白,，教師唱旋律,。
第二遍集體學(xué)唱（帶著幼兒輕輕唱）
第三遍要有節(jié)奏的念念白，并用活潑歡快的聲音來(lái)演唱,。
四,、合作游戲“數(shù)高樓”，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。
⒈（出示圖片幫助幼兒了解游戲玩法）下面我們一起來(lái)玩一個(gè)數(shù)高樓的游戲,，我們來(lái)看一看這個(gè)游戲怎么玩,？
⒉老師和一個(gè)小朋友分別扮演弟弟和妹妹，站在圈外,，示范游戲玩法,。
⒊游戲可反復(fù)進(jìn)行。
⒋請(qǐng)幼兒自由找朋友玩“數(shù)高樓”的游戲,。
大班音樂(lè)數(shù)高樓教案和說(shuō)課稿篇十二
音樂(lè)游戲：
數(shù)高樓
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞,，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型,。
2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”,。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”,。
4,、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張,，音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈,。
二、出示圖片,，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容,。
1、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫(huà)了些什么,？
2,、邊按歌詞順序指圖，邊說(shuō)歌詞,，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型,。
三、學(xué)唱歌曲,。
1,、傾聽(tīng)旋律念歌詞。
2,、隨樂(lè)輕聲跟唱,。
3、完整學(xué)唱,。
四,、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”,。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心,，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4―6人,。
大班音樂(lè)數(shù)高樓教案和說(shuō)課稿篇十三
《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲,，其音樂(lè)流暢、動(dòng)聽(tīng),、節(jié)奏鮮明,，具有動(dòng)作性和故事性，富有情趣,，音樂(lè)歡快,、幽默，深受幼兒喜歡,。
我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂(lè)邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒通過(guò)律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn),。
第二設(shè)計(jì)了既有靜聽(tīng)也有動(dòng)態(tài)的充滿(mǎn)趣味性的學(xué)唱歌曲的活動(dòng)環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲,，并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說(shuō)兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進(jìn)而引出哩哩哩哩,，恰恰恰的旋律和節(jié)奏,，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化,，為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊,；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞，又有附點(diǎn)音符,，幼兒在學(xué)唱上有一定難度,，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來(lái)幫助幼兒分解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)唱歌曲便是水到渠成了,。
第三在《數(shù)高樓》的音樂(lè)中,，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲,，同時(shí)讓幼兒體會(huì)到合作表演的樂(lè)趣。
第四是延伸活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維,。
最后隨著《恰恰恰》的音樂(lè)一起舞蹈,，通過(guò)舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,，并結(jié)束本次活動(dòng)。
大班音樂(lè)數(shù)高樓教案和說(shuō)課稿篇十四
歌唱是音樂(lè)教學(xué)中感受,、體驗(yàn)審美情感的直接手段,。德國(guó)音樂(lè)理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音,，只是這個(gè)原音的遙遠(yuǎn)的`回聲,。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個(gè)最純潔的，最卓越的樂(lè)器,?！备璩梢允褂變喝硇牡耐度耄梢耘囵B(yǎng)他們的樂(lè)感和美感,，可以豐富他們的音樂(lè)表現(xiàn)力,，可以終生保持他們對(duì)音樂(lè)的熱忱。
音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),，看不見(jiàn)摸不著,，幼兒對(duì)于聲音的高低、快慢,、強(qiáng)弱等抽象概念,，是較難理解的，因此,，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，將音樂(lè)融入到日常生活和游戲當(dāng)中去，同時(shí)在音樂(lè)教學(xué)中,，切實(shí)改變只聽(tīng)不動(dòng)的教學(xué)模式,，使抽象的音樂(lè)語(yǔ)言借助孩子的肢體語(yǔ)言――動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)與動(dòng)覺(jué)的互補(bǔ),。
《綱要》中指出：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的始終,；提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感,。因而在教學(xué)活動(dòng)中,，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快,、自由的活動(dòng)氛圍,，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。通過(guò)游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動(dòng)的特點(diǎn),，這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),。
實(shí)施策略：
為提高幼兒對(duì)歌曲的的理解和表現(xiàn)力，我采用了突破重點(diǎn)難點(diǎn)的節(jié)奏圖譜以及對(duì)唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略,，整個(gè)活動(dòng),，我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在濃厚的音樂(lè)氛圍中,，通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng),，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
教法：圖譜教學(xué)法,、情境創(chuàng)設(shè)法,、視聽(tīng)結(jié)合法等；
學(xué)法：練習(xí)法,、比較法,、游戲法等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高樓,。
2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣,。
3,、以說(shuō)唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件,，鋼琴。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律,、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)奏掌握
活動(dòng)過(guò)程：
1、伴隨著歌曲音樂(lè)邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室,。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)
2,、通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
（1）通過(guò)玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,，學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏,。
你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢,？
想不想和他們一起到草地上玩玩呢,？弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽(tīng)的歌，剛才你們聽(tīng)到我唱了嗎,？ 她們?cè)趺闯哪?？你們?tīng)這兩句一樣嗎,？小朋友們看,，這個(gè)和前面的又有什么不同呢,？多了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)后面要說(shuō)的很短,，就像是個(gè)小尾巴,，我們來(lái)試試。這是什么顏色的,？紅色的,，這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣,？對(duì)停一停,，那我們?cè)囋嚳础?/p>
（2）引導(dǎo)幼兒用自己的身體動(dòng)作變化來(lái)表現(xiàn)高樓，看,，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么,？（出示高樓大廈的圖片）
你會(huì)用身體搭一座高樓嗎？啟發(fā)幼兒隨著音樂(lè)嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)樓房,，讓幼兒充分感受樂(lè)曲的節(jié)奏及旋律,。
（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)念白部分的節(jié)奏。
臧老師也搭了一座樓房,，小朋友數(shù)數(shù)看,，老師搭得樓房有幾層？這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓,，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧,。按照節(jié)奏數(shù)樓
（4）引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進(jìn)行前示范,，用優(yōu)美的聲音,、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)樂(lè)曲中的襯詞,，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候,，聲音要象小皮球一樣跳起來(lái)。
用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲,。
3、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲,。引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)搭高樓,，用歌聲來(lái)數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí),，用自然的聲音來(lái)演唱歌曲,。
4,、是延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來(lái)了,，臧老師看到好多的的鮮花都開(kāi)放了,，我就想來(lái)數(shù)數(shù)到底有多花？好聽(tīng)嗎,？你們想不想也來(lái)編一首歌曲呢,，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來(lái)編一首好聽(tīng)的歌曲,，準(zhǔn)備好了嗎,？我們出發(fā)吧！
5,、隨著《恰恰恰》的音樂(lè)一起舞蹈,，通過(guò)舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動(dòng),。
大班音樂(lè)數(shù)高樓教案和說(shuō)課稿篇十五
大班音樂(lè)活動(dòng)數(shù)高樓教案
目標(biāo)：1,，通過(guò)對(duì)歌曲的節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，增強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏感和感受能力,。
2，在“數(shù)高樓”這一音樂(lè)游戲中,，培養(yǎng)幼兒打擊4/4,，2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一2/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏的不同打法,。
3,，培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂(lè)表現(xiàn)力,。
準(zhǔn)備：1,、畫(huà)有樓房的表格2張，空表格3―6張及若干可用于粘貼的樓房畫(huà),；
2,、錄音機(jī)數(shù)高樓的音樂(lè)磁帶
過(guò)程：
（一）聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)幼兒坐到位置上；
1,、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲,，并將身體坐正；
2,、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處,。
（二）出示一張畫(huà)有高樓的表格,。
老師：小朋友，我們周?chē)兓嗝创蟀?。四周都蓋起了高樓大廈,，我們數(shù)也數(shù)不清。現(xiàn)在,，老師手上有一張地圖,，上面很多空地上都蓋起了房子，?，F(xiàn)在，我們要坐上汽車(chē)去看看這些高樓,，但是,，有個(gè)要求，看到一座房子慢拍1下,，看到兩座快拍2下,，空地不拍。
（三）老師根據(jù)音樂(lè)先示范一遍,，幼兒一起跟著試拍,。
第二遍，跟著音樂(lè),，一邊唱一邊拍節(jié)奏,。
（四）幼兒分為3組，自己根據(jù)自己的想法,，將高樓填入表格,，編配節(jié)奏，并試拍,。
老師：現(xiàn)在,，老師還有很多的高樓沒(méi)蓋呢，請(qǐng)小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓,。蓋好以后,，也和老師的方法一樣一起來(lái)拍一拍。
（五）幼兒圍成圈,，自由帖節(jié)奏,。老師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏,。
（六）游戲《數(shù)高樓》
老師：我們蓋了這么多高樓,，現(xiàn)在我們來(lái)數(shù)一數(shù)，高樓有多高,。
（七）聽(tīng)《八只小鵝》音樂(lè)出活動(dòng)室,。
大班音樂(lè)數(shù)高樓教案和說(shuō)課稿篇十六
大班音樂(lè)游戲《數(shù)高樓》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞,，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型,。
2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”,。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”,。
4,、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。
5、通過(guò)聽(tīng),、唱,、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張,，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈,。
二,、出示圖片,，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容,。
1,、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫(huà)了些什么,？
2,、邊按歌詞順序指圖,，邊說(shuō)歌詞,，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三,、學(xué)唱歌曲,。
1、傾聽(tīng)旋律念歌詞,。
2,、隨樂(lè)輕聲跟唱。
3,、完整學(xué)唱,。
四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”,。
全體幼兒站成圓圈,，面向圓心，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4―6人。
活動(dòng)反思：
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,，歌詞富有情境性,，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單,，多重復(fù)，富有動(dòng)作性,。歌曲有唱和念白兩部分,，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明,、跳躍,，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性,；(一層樓,、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口,、富有韻律,，整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩,、恰恰恰”,、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素,。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,，如：“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒(méi)法求”，為此在學(xué)唱歌曲時(shí),，我采用了圖片法,，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡,，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏,；采用手勢(shì)法，使幼兒能分清唱“喲”,。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字,，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字,，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次,，都沒(méi)有效果，當(dāng)時(shí)我想,，這樣下去不行,，要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了，就更難改過(guò)來(lái)了,，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行,，就用手勢(shì)提醒法試試看,，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候,，我就提前用手臂交叉在胸前,，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作,。一試之后,，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下,，幼兒終于正確的`演唱歌曲了,。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達(dá)到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中,，通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng),，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
