作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園社會(huì)教案大班 幼兒園社會(huì)教案說(shuō)課稿篇一

1、能說(shuō)出自己是xx幼兒園的小朋友,。

2,、初步感受幼兒園景物的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

3,、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述幼兒園,，如：很大、很美等,。

選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點(diǎn),。

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣,。

2,、提問：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

3、尋找幼兒園的園牌,，認(rèn)園名和園徽,。

參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字,，幼兒跟念幾遍"xx幼兒園",。

欣賞園徽。

引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的,，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義,。

4、參觀幼兒園全貌,。

走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌,，知道幼兒園很大、很美,。找找幼兒園最漂亮的'地方,。讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩,。玩大型運(yùn)動(dòng)器械,。

散步時(shí)還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個(gè)活動(dòng)室,，參觀幼兒園中,、大班。

1,、能說(shuō)出幼兒園的名稱,。

2、有喜歡幼兒園的情感,。

幼兒園社會(huì)教案大班 幼兒園社會(huì)教案說(shuō)課稿篇二

1,、了解手的用途。知道手可以用來(lái)做很多事,。

2,、知道生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

4,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

課件,、視頻

一、猜謎導(dǎo)入“兩顆樹,，十個(gè)杈,，不長(zhǎng)葉子不開花。會(huì)畫畫,，會(huì)寫字,，樣樣事情都會(huì)做?！?手)

t：你們的手在哪兒?

二,、觀看視頻，了解手的用途t：小手的作用非常大,，看一看,，叔叔阿姨的手在做什么?

1、蛋糕師,。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的?

2,、廚師。廚師的手會(huì)做菜,，做飯,。

3、理發(fā)師,。理發(fā)師除了理發(fā),，還會(huì)做什么?(洗、吹,、染,、燙、做發(fā)型)

4,、裁縫,。會(huì)做衣服。

小結(jié)：叔叔阿姨的手真靈巧,，給我們帶來(lái)了美味,、漂亮,。

5,、采訪客人老師t：后面老師的'手也很靈巧，請(qǐng)你做小記者采訪一下，老師的手會(huì)做什么?

小結(jié)：老師的手真靈巧,，給我們帶來(lái)了溫暖,、知識(shí)和快樂!

三、了解手勢(shì)的特殊用途

1,、師做手勢(shì)t：我有一雙手,，我的手也會(huì)說(shuō)話。 “ye”是什么意思?

小結(jié)：原來(lái)手可以做不同的動(dòng)作手勢(shì),，表示不同的意思,。

2、幼兒做手勢(shì),，自由討論

t：你們的手會(huì)說(shuō)話嗎,，讓別人猜猜在干什么?

t：生活中也需要用手勢(shì)來(lái)工作，看一看,。

圖片a交警指揮交通為什么不用嘴說(shuō),，要用手勢(shì)?

b指揮家他的手在說(shuō)什么?告訴樂隊(duì)什么?(有節(jié)奏、開始演奏,、停,、結(jié)束)c裁判他有什么手勢(shì)?表示什么意思?告訴運(yùn)動(dòng)員什么?(紅牌犯規(guī)，罰下場(chǎng))d舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》

t：舞蹈家的手在干什么?小孔雀還在干什么?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小孔雀,，給大家?guī)?lái)美的享受,。(師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳孔雀舞的動(dòng)作)

小結(jié)：在特殊的崗位，不同的手有不同的作用,。

四,、延伸活動(dòng)：

t：你們的手有什么用呢?小朋友的手會(huì)給大家?guī)?lái)什么快樂呢?

小結(jié)：讓我們伸出雙手，互相幫助,。

幼兒園社會(huì)教案大班 幼兒園社會(huì)教案說(shuō)課稿篇三

1,、使幼兒能夠勇敢地面對(duì)困難，樹立"我能行"的信念,。

2,、增強(qiáng)幼兒自信心。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1、布置障礙走的游戲場(chǎng)地(平衡木,、汽車轱轆,、體操墊等),。

2、《健康.社會(huì)》

1,、歌表演

教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動(dòng)作,，引起幼兒活動(dòng)興趣。

2,、聽故事

引導(dǎo)幼兒閱讀畫冊(cè)《小燕子學(xué)飛翔》,，說(shuō)說(shuō)圖上表達(dá)了什么內(nèi)容。

教師講述故事,，幼兒傾聽,。

提問：

小燕子一天天長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么?

小燕子是怎樣回答媽媽的?

小燕子第一次試飛,，它飛起來(lái)了嗎?它是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的?

媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵(lì)它的?

最后怎么樣了?

3,、回憶成功往事

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)經(jīng)過自己努力成功的事。

鼓勵(lì)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí),，要勇敢地面對(duì),，大膽地嘗試，自信地說(shuō)"我能行",。

4,、游戲"我能行"

玩法：將幼兒分成兩組，由出發(fā)點(diǎn)走到終點(diǎn),，再重新返回來(lái),，途中經(jīng)過許多障礙。當(dāng)回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,，看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗(yàn),、感受成功的喜悅,。

自信是成功的基石，是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì),，是一種良好的心理品質(zhì),。幼兒自信心是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面，能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展,、良好個(gè)性品質(zhì)的形成,。《指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)3：具有自尊,、自信,、自主的'表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做,，敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù),。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助,。此次活動(dòng)通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕,，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行,。并通過活動(dòng)體驗(yàn)自信的力量,，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功,。

活動(dòng)通過兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對(duì)并最終克服困難取得成功,，在兩個(gè)視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場(chǎng)景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡,，你也不會(huì)畫飛機(jī)翅膀,，你會(huì)怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對(duì)困難,，收獲自信,。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對(duì)著“魔鏡”說(shuō)出“我是最棒的，相信自己我能行”,，用最簡(jiǎn)單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心,。通過前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動(dòng)推向了高潮,，最后通過一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動(dòng),，讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒成長(zhǎng)為自信滿滿,、陽(yáng)光燦爛的自信寶貝,。

在活動(dòng)開展中，我也不禁在思考自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)通過多種形式幫助幼兒樹立自信,，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)是一種心理暗示與強(qiáng)化,，但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在：創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)幫助幼兒獲取成功體驗(yàn)和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的適時(shí)引導(dǎo)，這樣才能讓我們的孩子真正地?fù)碛嘘?yáng)光收獲自信!

幼兒園社會(huì)教案大班 幼兒園社會(huì)教案說(shuō)課稿篇四

小班的孩子,，剛?cè)雸@,，對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉，每天都哭著不想來(lái)園,。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng),，帶幼兒參觀園內(nèi)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,，使孩子喜歡上幼兒園,。

1、熟悉幼兒園環(huán)境,，知道幼兒園的活動(dòng)室,、辦公室,、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途,，使幼兒喜歡上幼兒園,。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)：場(chǎng)所的名稱,。 難點(diǎn),；名稱的用途。

布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角,、玩具腳],，將大量的玩具、材料放置活動(dòng)角內(nèi),。

1,、向幼兒介紹幼兒園的名稱，帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,，使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園,。小班的小朋友。

2,、帶領(lǐng)幼兒到中,、大班教室參觀，到操場(chǎng),、廚房,、教師辦公室、衛(wèi)生室,、衛(wèi)生間參觀,。

3、邊參觀邊介紹名稱,、用途,。

4、使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的地方,；操場(chǎng)是幼兒運(yùn)動(dòng),、游戲的地方,；辦公室是教師工作的地方；廚房是為幼兒做飯的地方,；衛(wèi)生室是為幼兒看病,、喂藥的.地方；衛(wèi)生間是幼兒洗簌,、大小便的地方,。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的,，有事可以請(qǐng)他們幫忙,，要愛他們,，會(huì)向他們問好,。

5、欣賞,、學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》

邊參觀邊介紹名稱及用途,，見到別人要打招呼，再運(yùn)用到歌曲我愛我的幼兒園,，讓孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩的樂趣。

幼兒園社會(huì)教案大班 幼兒園社會(huì)教案說(shuō)課稿篇五

1,、感知禮物的顏色,，對(duì)顏色感興趣。

2,、體驗(yàn)過新年的快樂,。

禮物盒（紅、黃,、藍(lán),、綠）若干、毽子（紅,、黃,、藍(lán)、綠）若干,、新年帽若干,、音樂磁帶

1、引起興趣：

（師生每人戴一頂新年帽教室）（教室地毯上放有好多大大小小,，各種顏色的禮物盒）師：寶寶,，過新年嘍！看,，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多禮物,，真高興呀,！

2、觀察交流：

（圍坐）師：寶寶們,，我們一起來(lái)看看,，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征）（幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),、認(rèn)一認(rèn)）

3,、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢,？

——幼兒自由猜想,，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法,。

1,、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物,？——幼兒拆禮物觀察寶寶拆盒的過程,，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo),。

2、師：盒子拆開了,，里面藏的是什么呀,？（毽子）這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色,，并講出毽子的`顏色）

3,、幼兒玩毽子師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧,！

（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子,，如：拋毽子、頂毽子,、踢毽子等）如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子,，“紅毽子，紅毽子,，拋起來(lái),。”……

4,、寶寶們,，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好,！——放背景音樂《新年好》,。

幼兒園社會(huì)教案大班 幼兒園社會(huì)教案說(shuō)課稿篇六

我要上小學(xué)了

學(xué)習(xí)表現(xiàn)背面人的行走動(dòng)態(tài)。

表現(xiàn)出背面人的動(dòng)態(tài)。

表現(xiàn)出人行走的`四肢變化

繪畫用紙,、水彩筆,、剪刀、油畫棒等繪畫工具,。

“你在小學(xué)里看到了哪些人,？他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

（1）“你會(huì)買怎樣的書包,？什么式樣,？什么顏色？”

（2）教師演示背面背書包人的動(dòng)作,，重點(diǎn)是人行走的四肢變化,。

（1）幼兒作畫，教師提醒幼兒要將人畫得大一些,。

（2）幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下（要留白色的邊線）,。

（1）欣賞同伴的作品。

（2）介紹作品的內(nèi)容,，為即將成為一名小學(xué)生而感到自豪,。

幼兒園社會(huì)教案大班 幼兒園社會(huì)教案說(shuō)課稿篇七

1. 愿意跟著老師一起參觀幼兒園,，初步熟悉幼兒園的內(nèi)部環(huán)境,。

2. 初步了解幼兒園及本班活動(dòng)室內(nèi)各個(gè)分區(qū)的作用。

3. 愿意跟隨音樂舞動(dòng),，感受集體活動(dòng)的樂趣,。

課件準(zhǔn)備：“我的幼兒園”組圖；《我愛我的幼兒園》歌曲音頻,。

一：組織幼兒參觀幼兒園,，熟悉內(nèi)部環(huán)境

1.兩名教師分別充當(dāng)火車頭和火車尾，組織幼兒“開火車”,。

2.參觀幼兒園的各區(qū)域,，再回到活動(dòng)室。

二：出示組圖鼓勵(lì)幼兒結(jié)合參觀經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容

——這是米婭小朋友的幼兒園,，我們一起來(lái)參觀一下吧,。

——這是哪里？和你的幼兒園有什么相同/不同的地方,？

三：引導(dǎo)幼兒參觀本班活動(dòng)室,，介紹分區(qū)的'用途

——米婭的幼兒園活動(dòng)室里真好玩，我們的活動(dòng)室和她的一樣嗎,？

——快和老師“開火車”,，一起來(lái)看看我們的新家吧。

三：播放歌曲音頻，鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由擺動(dòng)身體

——有首好聽的歌,，唱的就是小朋友對(duì)幼兒園的喜歡,，一起來(lái)聽聽吧。

——請(qǐng)你跟著歌曲,，和小伙伴們一起擺動(dòng)小手,，扭扭身體吧。

幼兒園社會(huì)教案大班 幼兒園社會(huì)教案說(shuō)課稿篇八

本班幼兒進(jìn)入幼兒園已經(jīng)有一段時(shí)間了,，在這段時(shí)間里學(xué)習(xí)到了不少的知識(shí),。他們學(xué)會(huì)了手指字讀書，學(xué)會(huì)了和字寶寶做游戲,，還學(xué)會(huì)了英語(yǔ)歌曲等等,。但是他們每天都喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡把自己的知識(shí),，本領(lǐng)展示給別人看,。為了滿足幼兒的.這一簡(jiǎn)單要求，也為了鍛煉他們的表演能力,，激發(fā)他們的表演欲,。我們特別為他們準(zhǔn)備了“走進(jìn)社區(qū)，家庭共育”活動(dòng),，讓幼兒走進(jìn)社區(qū),，不僅把我們幼兒園的特色表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也給他們一個(gè)展示自我的空間,。從中得到鍛煉,，學(xué)到知識(shí)。

1,、能大膽的在眾人面前表現(xiàn)自己,。

2、樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣,。

書本，字卡,，操作卡片,。

1、介紹活動(dòng)名稱及內(nèi)容,。

2,、幼兒展示活動(dòng)

（1）手指字讀書。

（2）和字寶寶做游戲,。

（3）英語(yǔ)歌曲聯(lián)唱,。

（4）小手動(dòng)動(dòng),。

3、互動(dòng)游戲,。

4,、活動(dòng)結(jié)束。

大班綜合活動(dòng)：２００８奧運(yùn)福娃（大班）

開學(xué)大活動(dòng):看電影

幼兒園社會(huì)教案大班 幼兒園社會(huì)教案說(shuō)課稿篇九

1．聽故事,，體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化,。

2．知道遇到困難不能害怕，勇敢面對(duì)就能成功,。

3．能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,，大膽表述。

4．培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),，能與其他幼兒共同游戲,，樂意與他人交流、分享不同的玩法,。

5．喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過獨(dú)自上街買東兩的經(jīng)歷,。

2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅,，分別對(duì)應(yīng)故事五個(gè)段落的內(nèi)容；句卡"第一次買東西"一張,；表情卡(高興,、沮喪)各一張。

1.師幼問好,，走線,。

師：小朋友們中午好,！今天教師里來(lái)了好多的客人老師,，和她們打個(gè)招呼吧，好,，打過招呼之后呢,，就不要看客人老師了，轉(zhuǎn)過來(lái)和陳老師做好朋友吧,，陳老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方

師：小朋友有沒有獨(dú)自一個(gè)人上街買過東兩?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受,。

師：有個(gè)小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來(lái)聽一聽故事里怎么說(shuō)的,。

教師出示句卡"第一次買東西",。

1．出示第一幅圖，教師講述故事第一段,。

(1)師：請(qǐng)小朋友猜一猜,，小美最后會(huì)買到牛奶嗎?為什么?

(2)教師出示表情卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的表情卡分別代表什么樣的心情。

(3)請(qǐng)猜測(cè)小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有"高興"表情卡的一邊,，請(qǐng)猜測(cè)小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有"沮喪"表情卡的一邊,。

2．出示第二幅圖，教師講述故事第二段,。

(1)師：小美摔了一跤,，買牛奶的錢還掉了，小美的心情怎么樣?她會(huì)怎么做?她還能買到牛奶嗎?為什么?

(2)鼓勵(lì)幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并根據(jù)自己的猜測(cè)重新選擇座位,，3．出示第三幅圖，教師講述故事第三段,。

(1)師：小美被擠出了小店,，她的心情會(huì)怎么樣?她會(huì)哭嗎?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?小美最后能買到牛奶嗎?為什么?

(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并根據(jù)自己的猜測(cè)再次選擇座位,。

4．出示第四幅圖，講述故事第四段,。

師：小美為什么松了口氣?又為什么會(huì)掉眼淚?

5．出示第五幅圖,。

(1)師：小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?

(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!

(1)師：等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍,，小朋友仔細(xì)聽一聽,，小美在買牛奶的過程中說(shuō)過什么話，兩次說(shuō)話的聲音有什么不同,。

(2)提問：你們聽出來(lái)了嗎?小美在買牛奶的過程中說(shuō)過什么話?兩次說(shuō)話的聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么變化?

(3)師：第一次買東西,，會(huì)遇到很多問題,，但只要勇敢去面對(duì)，就會(huì)獲得成功,。相信經(jīng)過這一次,，小美會(huì)變得更大膽,、勇敢,、自信!

1．在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù)．如獨(dú)自到鄰班去借物品,、獨(dú)自采訪園長(zhǎng)等等。

2．請(qǐng)爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子做一些事情,，例如讓孩子自己去買東西,，向鄰居家借物品,，獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等,，慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和獨(dú)立解決問題的能力,。

附故事：第一次買東西

小美5歲了,，還從來(lái)沒有一個(gè)人買過東西,。有一天，媽媽說(shuō)："小美,，你一個(gè)人上街去買牛奶吧,。"小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢，走出了家門,。"叮鈴鈴"，一輛自行車沖過來(lái),，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍墻上,。因?yàn)樘绷耍∶浪ち艘货?，胳膊和腿好痛?硬幣也滴溜溜地滾了出來(lái),。

可是,，小美馬上就爬了起來(lái),，她撿起硬幣,，朝小店走去,。小店里沒人,。小美深深地吸了一口氣,，說(shuō)："買牛奶,。"她本想大叫一聲的'，可發(fā)出的聲音卻很小,。有誰(shuí)咳了一聲,，小美回頭一看，來(lái)了一個(gè)戴眼鏡的叔叔,。眼鏡叔叔喊道："來(lái)一罐可樂!"女主人一邊用圍裙擦手,，一邊出來(lái)了："來(lái)了來(lái)了，買可樂啊?""給我一袋面包,。"又來(lái)了一位胖大媽,，她把小美擠出了小店,。

活動(dòng)反思：

教學(xué)一開始，我設(shè)計(jì)了這樣的情境：星期天笑笑去文具店買文具,，可是文具店里的標(biāo)價(jià)牌上的標(biāo)價(jià)她看不太明白,，因此想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。你們?cè)敢鈫?？你能從這幅圖里得到哪些數(shù)學(xué)信息,？學(xué)生在解讀主題圖的時(shí)候找到小數(shù)，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)不一樣,，不是整數(shù)元的,，有的不到1元。由于大部分學(xué)生都有購(gòu)物的經(jīng)歷,，因此他們對(duì)于標(biāo)價(jià)所表示的幾元幾角幾分能夠很清楚地知道,，我及時(shí)地抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，趁熱打鐵,，研究這些價(jià)格的組成部分,，讓他們小組討論這些數(shù)的共同特點(diǎn)，從而了解小數(shù)的意義：當(dāng)我們不能用整數(shù)表示一個(gè)數(shù)的時(shí)候就可以用小數(shù)來(lái)表示,，如５角是１元的一半,，不能用１元來(lái)表示，我們就可以用0.50元來(lái)表示,。像0.50,、8.00、3.50,、16.85,、1.06等這些數(shù)我們就叫做小數(shù)。

鞏固練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生對(duì)于“貳圓,、貳角,、壹角、壹分,、貳分”小面額的人民幣不認(rèn)識(shí),，其原因：一是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)漢字的“壹、貳,、叁……”不認(rèn)識(shí),，二是因?yàn)橛行┬∶骖~的人民幣目前已經(jīng)很少見了，有的已經(jīng)不流通了,，學(xué)生不認(rèn)識(shí),。發(fā)現(xiàn)問題后，我及時(shí)把“壹,、貳,、伍、拾”這幾個(gè)漢字寫在黑板上,，并在字上注上了拼音,，讓學(xué)生讀一讀，這樣學(xué)生在完成第三頁(yè)“練一練”第一題：用小數(shù)寫出具體的幾張錢幣為幾點(diǎn)幾元時(shí)錯(cuò)誤就少多了,。我還要求學(xué)生這樣表述：“幾個(gè)幾元幾個(gè)幾角幾個(gè)幾分合起來(lái)是幾元幾角幾分,，寫成幾點(diǎn)幾元?！边@樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，而且用“合起來(lái)”的回答方式可以幫助他們今后理解小數(shù)加法的算理。

幼兒園社會(huì)教案大班 幼兒園社會(huì)教案說(shuō)課稿篇十

愛在哪里

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過閱讀有關(guān)愛心卡感受,、理解愛的不同表達(dá)方式。

2,、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易,，產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。

3,、制作“愛心花園”,，體驗(yàn)愛的美好與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻(xiàn)》《愛心花園》,，信封，愛心卡,，“愛心花園”展板,。

2、雙面膠,、剪刀,、畫板各五份。

3,、ppt“愛在哪里”,。

4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目,。

活動(dòng)流程

一,、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題

師(播放《爸爸去哪兒》的音樂)：孩子們,，這是什么歌?

幼：《爸爸去哪兒》,。

師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目，里面有一個(gè)村長(zhǎng),，他是干什么的?

師：對(duì),，他專門安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù),。今天我是你們的村長(zhǎng)。猜一猜,，村長(zhǎng)會(huì)帶大家去哪兒呢?今天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測(cè),。)

師：今天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開信封，答案自然揭曉,。

(析：以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長(zhǎng)布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心,，又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望,。)

二、閱讀愛心卡

1,。自由閱讀愛心卡,。

師：我們打開信封來(lái)看看，村長(zhǎng)給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛心卡正面,。)

師：這是什么卡?請(qǐng)你想一想,，這個(gè)“?”是什么意思?

幼：也許是想讓我們說(shuō)一說(shuō)，愛是什么?

幼：也許是想讓我們找一找,，愛在哪里?

師(出示愛心卡反面)：讓我們看看反面,。你看到了什么?

師：原來(lái)是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個(gè)爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?

師：你們桌上的筐里也有一些愛心卡,。下面請(qǐng)你們每人拿一張卡片,，仔細(xì)看一看，找一找,，愛在哪里?愛是什么?然后把這兩個(gè)秘密告訴大家,。(幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達(dá)方式：愛在媽媽的懷里——愛是幸福;愛在教師對(duì)孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心：愛在教師對(duì)孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一起分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫助盲人過馬路中——愛是幫助,。)

(析：在閱讀前給予提示,，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪?愛是什么”的答案,，充分發(fā)揮了幼兒自主探索,、學(xué)習(xí)的能力。)

2,、分享,、交流、提煉卡片內(nèi)容,，感受愛的不同方式,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到愛在哪里?愛是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)

卡片一：媽媽和孩子的愛心故事

師：媽媽和孩子在干什么?愛在哪里?愛是什么?

幼：媽媽抱著孩子,，孩子躺在媽媽的懷抱里,。

師：躺在媽媽的懷抱里是什么感覺?

幼：躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。

師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：“愛在媽媽的懷抱里,，愛是幸福,?！?/p>

(當(dāng)幼兒說(shuō)出“幸?！边@個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幸?！眱勺值幕ㄈ?，讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

師：幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣子,，大家相互欣賞一下幸福的樣子,。

卡片二：教師和孩子的愛心故事

師：老師在干什么?

幼：老師在給小朋友擦嘴巴。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在幼兒園,。愛是關(guān)心,，愛是照顧。

(當(dāng)幼兒說(shuō)出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí),，教師出示有“關(guān)心”兩字的.花蕊,，讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

師：還有什么動(dòng)作可以表示關(guān)心和照顧?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出諸如教師幫助幼兒蓋被子,、添飯,、穿衣服等事情。)

卡片三：教師和孩子的愛心故事

師：老師在干什么?

幼：老師在親親小朋友,。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在幼兒園,。愛是喜歡。

(當(dāng)幼兒說(shuō)出“喜歡”這個(gè)詞時(shí),，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊,，讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

師：還有什么動(dòng)作可以表示喜歡?

(幼兒在模仿抱一抱,、拍一拍,、親一親等動(dòng)作的過程中感受愛。)

卡片四：孩子們之間的愛心故事

師：小朋友們?cè)诟墒裁?

幼：小朋友們?cè)谝黄鸪缘案狻?/p>

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在身邊,。愛是分享,。

(當(dāng)幼兒說(shuō)出“分享”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“分享”兩字的花蕊,，讓幼兒感知這兩個(gè)字,。)

師：你有好東西時(shí)，會(huì)和別人一起分享嗎?

卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事

師：他們?cè)诟墒裁?

幼：一個(gè)警察在幫助盲人過馬路。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在馬路上,。愛是幫助,。

(當(dāng)幼兒說(shuō)出“幫助”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幫助”兩字的花蕊,，讓幼兒感知這兩個(gè)字,。)

師(小結(jié))：原來(lái)，我們身邊有許許多多的愛,。家里有愛,，幼兒園里有愛，馬路上有愛,，我們身邊到處都有愛,。你還知道我們身邊有哪些愛呢?請(qǐng)跟大家分享一下。(幼兒自由分享,。)

(析：通過幾個(gè)畫面,，幫助幼兒理解、感受愛的不同表達(dá)方式;通過回憶已有經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事,，加深體驗(yàn)。同時(shí),，調(diào)動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn),，有目的地出示“幸福”“關(guān)心”“付出”“分享”“幫助”五個(gè)詞語(yǔ),，讓幼兒初步建立圖片,、語(yǔ)言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。)

二,、制作愛心花

1,、制作愛心花。

師：你們順利完成了第一項(xiàng)任務(wù),，真不錯(cuò)!接下來(lái)聽好第二項(xiàng)任務(wù)：你們的愛心卡都有一個(gè)自己的家,，它們分別是“幸福”“關(guān)心”“喜歡”“分享”“幫助”(教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一起朗讀,。)現(xiàn)在請(qǐng)你們替自己的愛心卡找到屬于它的家,，然后剪下一段雙面膠，把它貼在花蕊上,，五人一組,，共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來(lái)撕和貼,，這有點(diǎn)難度,，但一定要想辦法去完成你們的愛心花,。有信心嗎?

(幼兒操作，播放ppt畫面及音樂《愛的奉獻(xiàn)》,。)

2,、交流體驗(yàn)。

師：剛才你們?cè)谛幕ǖ臅r(shí)候遇到了什么困難?后來(lái)是怎么解決的?

師：我們發(fā)現(xiàn),，如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的,，但兩個(gè)人合作就容易多了。

師：如果我們遇到需要幫助的人,，可以為他們做些什么?

師：我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了,。下面，我們將揭曉,，今天到底要去哪兒呢?

(幼兒觀看ppt,。)

師：看一看，我們到哪兒了?對(duì)呀,，我們來(lái)到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?

師：這里有許多殘疾孩子,，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到許多困難,，需要人們的幫助。請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，他們有哪些困難,，我們可以怎么幫助他們?

師：你們說(shuō)得真好!以后如果碰到需要幫助的人，請(qǐng)你們幫助他們,，給他們愛?，F(xiàn)在，讓我們把這些愛心花組成一個(gè)“愛心花園”,，作為禮物送給他們,，把我們的愛傳遞給他們。

(析：讓幼兒感知?dú)埣踩说睦щy,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫助殘疾人的情感,。)

三、即興朗誦,，傳遞愛的情感

師：請(qǐng)把你們做的愛心花一起放到這個(gè)愛的花園里來(lái)吧,。

(幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》,。)

師：愛就在我們身邊,，你的愛心，我的愛心,，大家的愛心,，加起來(lái)就是一朵大大的愛心花,。許許多多的愛心在一起，會(huì)讓世界變得更美好!

(師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌,。)

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在媽媽懷里,，愛是幸福。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在幼兒園,，愛是關(guān)心,。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在老師對(duì)孩子的親熱中，愛是喜歡,。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在大家一起分享蛋糕中,，愛是分享。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在幫助盲人過馬路中,，愛是幫助,。

師：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美麗的愛心花園!

師：做了這么漂亮的“愛心花園”后,。你的心情怎么樣?

幼：很快樂!很高興!

師：是呀!如果我們幫助了別人,，奉獻(xiàn)了愛心，心里肯定會(huì)更幸福,、快樂,，這是一件多么美好的事呀!

(析：以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動(dòng)，很好地歸納了愛的主題,。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律,，感受到愛的溫馨。)

幼兒園社會(huì)教案大班 幼兒園社會(huì)教案說(shuō)課稿篇十一

主題目標(biāo)：

1,、讓幼兒了解自己的小手,，樂意用語(yǔ)言表達(dá)。知道小手是我們的好朋友,，它可以幫助我們做許多事情,。

2、知道自己有一雙小手,，知道手的作用,，初步了解保護(hù)手的幾種方法。

3,、平時(shí)能主動(dòng)地運(yùn)用自己的小手做自己能做的事,。

4、學(xué)習(xí)正確的洗手,、擦手方法,，正確運(yùn)用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事,。外出活動(dòng)或回家時(shí)知道雙手搬椅子還原,。

5,、學(xué)習(xí)大小便后自己提褲子和午睡前脫鞋子。知道在飯前,、便后要洗手,。

6、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-5.

7,、喜歡并且會(huì)自己拿勺子吃飯,。

8、愿意跟著音樂唱歌,，愿意聽音樂跟著老師一起動(dòng)手,、動(dòng)身體來(lái)進(jìn)行律動(dòng)和早操。

9,、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法,，嘗試自己穿衣服。養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣,。體驗(yàn)成功的快樂,，樹立自信心。

10,、學(xué)習(xí)行走時(shí)兩臂自然下垂,，前后自然擺動(dòng)。

11,、體驗(yàn)與同伴交流的快樂情感。

主題網(wǎng)絡(luò)圖

主題區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、豐富班級(jí)環(huán)境,，與幼兒一起布置新主題"鞋子大家族"的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)"各種各樣的鞋子"板塊,。

2,、創(chuàng)設(shè)神秘的鞋底主題板塊，引導(dǎo)幼兒觀察尋找鞋底的秘密,。

3,、將幼兒的印染畫作品"鞋印舞會(huì)"展示在墻面上。讓幼兒通過作品更好的觀察鞋底的花紋,。

4,、在墻面上展示孩子有鞋帶的鞋子，創(chuàng)設(shè)"我會(huì)系鞋帶"板塊,。讓幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶,，看一看誰(shuí)的小手最巧。

5,、創(chuàng)設(shè)"我會(huì)穿鞋子"板塊,，展示幼兒自己穿鞋子的照片,。

6、創(chuàng)設(shè)："我是小鞋匠"板塊,，展示幼兒與家長(zhǎng)自制的各種鞋子,。

物質(zhì)環(huán)境：

根據(jù)主題更換墻飾內(nèi)容，展示寶寶參加自我服務(wù)的照片,。

創(chuàng)設(shè)自然角和認(rèn)識(shí)角,，激發(fā)幼兒探索欲望。

精神環(huán)境：

師幼之間平等,、快樂,；班級(jí)氛圍祥和、協(xié)調(diào),，教師以親切和藹平等的態(tài)度接待每個(gè)幼兒,。及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)每個(gè)幼兒。

主題資源利用：

1,、歡迎家長(zhǎng)積極來(lái)園與幼兒進(jìn)行親子活動(dòng),，共同制作鞋子。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子戶外活動(dòng)時(shí),，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察街上的'行人的鞋子，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子,。

3,、鼓勵(lì)孩子每天自己穿脫鞋子，學(xué)習(xí)綁鞋帶,。

4,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。

5,、家長(zhǎng)與幼兒在家中 共同收集各種各樣鞋子的照片,，并帶來(lái)幼兒園。

6,、帶幼兒去鞋店和鞋超逛一逛,，直觀的觀察各種鞋子

7、讓孩子穿一穿你們的鞋子,，感受鞋子大小的區(qū)別,，知道要穿適合自己的小腳大小的鞋子。

幼兒園社會(huì)教案大班 幼兒園社會(huì)教案說(shuō)課稿篇十二

：

《可愛的蛋寶寶》主題活動(dòng),，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn),、探索、去尋求更有趣的奧秘,?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng),。

1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾,。

2,、在情景式的'游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

3,、積極參與活動(dòng),，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。

1,、雞媽媽頭飾一個(gè),。

2、大蛋五各,，貼在展示板上,，放于教室四周。

3,、刀,，彩條，小簍子每人一份,，放于教室四周,。

4、紅,、黃,、綠彩紙，圓形,、方形,、三角形彩紙。

1,、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

2,、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái),。

（1）“彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲！它可以變成……,，它還可以變成花片片,，怎么變呢？”

（2）“也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙,！”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué),。

（3）幼兒坐下來(lái)剪彩條。

（1）把彩片放到簍子子里,。

（2）教師拿好彩片片向教室空中一撒,，激起幼兒游戲的熱情,。

（3）爬一爬，找一找指定彩色的片片,。

用彩片片為蛋寶寶穿彩衣,，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶,，可以用地上的彩片片,，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條直接貼上去,。

1,、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力,、動(dòng)手能力,、思維反應(yīng)能力等。

2,、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),，營(yíng)造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手,，游戲,。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念,，掌握技能,，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做,，游戲樂”,。

幼兒園社會(huì)教案大班 幼兒園社會(huì)教案說(shuō)課稿篇十三

一、活動(dòng)名稱：小蜜蜂

二,、生成背景：

春暖花開,，在尋找中、遠(yuǎn)足中,、游戲中,，我們?cè)群髢纱螏Ш⒆觼?lái)到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此,，我們與孩子,、家長(zhǎng)、一同進(jìn)入了以學(xué)習(xí)教參中的主題“小花園”為主線的一系列關(guān)于春天的活動(dòng),。

孩子們最感興趣的話題：

好奇,、好動(dòng)是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問：

老師飛來(lái)飛去的是蝴蝶對(duì)嗎？

老師我知道蝴蝶正在采蜜呢,？

老師昨天我家飛進(jìn)了一只小蜜蜂,，我好怕。媽媽說(shuō)它要咬我的,。

……

對(duì)于孩子們的'疑問和相互間的談話,，老師并沒有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據(jù)孩子們生成的問題,，捕捉到最有價(jià)值的熱點(diǎn)話題預(yù)設(shè)活動(dòng)――“小蜜蜂”,。對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)如何習(xí)得知識(shí)，如何激發(fā)他們的情感,，是教師思考活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,。

在本次活動(dòng)中，教師以音樂活動(dòng)和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口,，通過親身扮演小蜜蜂來(lái)了解蜜蜂的外形特征,，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質(zhì)。

三,、內(nèi)容與要求：運(yùn)用各種手段,，幫助孩子認(rèn)識(shí)春天里小蜜蜂的特征。

四,、材料提供：

音樂素材：鈴兒響叮當(dāng),、小熊走、蜜蜂飛,、蜜蜂做工

扮演道具：服裝,、頭飾、鏡子,、黃色小桶

環(huán)境支持：“春娃娃”,、桃花若干朵、ppt,、花香噴霧

五,、活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”,。

提問：聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小

熊,？為什么你喜歡小蜜蜂呢？

2,、游戲：勤勞的小蜜蜂。

重點(diǎn)：扮演小蜜蜂,，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞,、喜歡采蜜的特質(zhì)。

3,、音樂游戲：“蜜蜂和小熊”

4,、分享品嘗蜂蜜,。

六、活動(dòng)反思：

1,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班孩子的年齡特點(diǎn),，貼近幼兒的生活，教師運(yùn)用多種手段讓孩子通過直接體驗(yàn)幫助他們認(rèn)識(shí)小蜜蜂的明顯特征,，在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)教師改變了以往學(xué)科式的教學(xué),，充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)活動(dòng)的整合性,，讓幼兒人人無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中,，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態(tài)，幫助了孩子更有效地學(xué)習(xí),。

2,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有遞進(jìn)性，層次清晰,，有淺入深,、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了數(shù),、思想品德,、運(yùn)動(dòng)等多方面的知識(shí)與情感。

3,、教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中,，還應(yīng)不斷提高師生互動(dòng)的過程中對(duì)孩子反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的能力。

老師的點(diǎn)評(píng)：

1,、教師在活動(dòng)中有效地整合了數(shù),、運(yùn)動(dòng)、品德,、兒歌,、音樂等多種因素，尤其將品德教育蘊(yùn)涵于這樣的活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行教育效果就很好,。

2,、整體是由細(xì)節(jié)組成，教師在教學(xué)活動(dòng)中能注重細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),，決定了此教學(xué)活動(dòng)的成功,。

幼兒園社會(huì)教案大班 幼兒園社會(huì)教案說(shuō)課稿篇十四

：

1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛和對(duì)美好未來(lái)的向往之情,。

2,、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù),。

3,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

：

1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線,。

2.玩具天線寶寶一個(gè),。

1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。(1)參觀幼兒園教師辦公室,、保健室,，向老師問好，并請(qǐng)老師介紹自己的`工作,。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,，并學(xué)說(shuō)：老師辛苦了!(2)帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng),，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?，并?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩,。(3)游戲：小孩小孩真愛玩,，摸摸xx就回來(lái)。(4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室,，介紹活動(dòng)室環(huán)境,，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具,，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng),，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。

2.談話,，引出課題,。教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

4.畫自己理想的幼兒園,。(1)通過撕貼,、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想,。(2)展出繪畫作品,。

：教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施,，喜歡幼兒園,。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度,，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園,，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。小百科：幼兒園,，原稱勘兒園,，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園,、幼稚園,，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育,，通常接納三至六周歲的幼兒,。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間,、環(huán)境的制約,，讓幼兒身體,、智力和心情得以健康發(fā)展。