作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

口語(yǔ)交際教案篇一

１,、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排,。

２、能與同學(xué)進(jìn)行商討,，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí),。

３、通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,。

４、能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容,，大膽發(fā)揮想象,，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,。

寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化,，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的`熱愛(ài)之情。

把本組課文表達(dá)感情的方法,，適當(dāng)運(yùn)用到自己的習(xí)作中,。

鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思,，鄉(xiāng)愁,，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)始終是令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤健,！叭~落歸根”“告老還鄉(xiāng)”“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”,，古往今來(lái)，人們用各種形式和行動(dòng),，表達(dá)著同樣的情感──對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài),。

１、同學(xué)們,，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧,。

２、現(xiàn)然大家都這么熱愛(ài)家鄉(xiāng),，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng),。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩,，要通過(guò)豐富的內(nèi)容,、精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

１,、明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目,；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩,。

２,、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表,。

１,、以小組為單位展示活動(dòng)方案。

２,、其他同學(xué)可以質(zhì)疑,，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。

３,、師生共同評(píng)議,，綜合大家的意見(jiàn)，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案,。

按照活動(dòng)方案,，各小組精心準(zhǔn)備。

習(xí)作

１,、出示課件,，再現(xiàn)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》情境。

２,、是呀,，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢,？今天讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努力,，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子,？

１、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化,。

２,、想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。

３,、想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨,。

１、學(xué)生默讀提示,，明確習(xí)作要求及內(nèi)容,。

２、小組互說(shuō).打開(kāi)思路,。

３,、全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥,。

１,、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用,。

２,、要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順,。

１、小組內(nèi)互讀互改,，提出修改建議,。

２、根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改,。

１,、自我欣賞。

２,、全班欣賞,。

口語(yǔ)交際教案篇二

1.回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對(duì)方的身份和地位,，能有針對(duì)性地得體地勸說(shuō),。

2.了解和感悟勸說(shuō)的策略和技巧，能態(tài)度真誠(chéng)的勸說(shuō)他人,。

3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫(xiě)作特點(diǎn)和要求,，學(xué)寫(xiě)一份發(fā)言稿,。

影視片中的勸說(shuō)片斷錄像。

第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

一,、揭示課題,，了解意義

1.播放影視片中的勸說(shuō)片斷錄像。要求學(xué)生認(rèn)真看,，仔細(xì)聽(tīng),。

（1）片斷一：《漢武大帝》中張騫勸說(shuō)月氏國(guó)出兵攻打匈奴的場(chǎng)面。

（2）片斷二：《成長(zhǎng)的故事》中父母勸說(shuō)杰克不要撒謊的場(chǎng)面,。

播放錄像前,，先說(shuō)明當(dāng)時(shí)的具體情況。

2.在這兩個(gè)錄像片段中,，你看到的,，聽(tīng)到了什么？

（1）張騫勸說(shuō)月氏國(guó)出兵攻打匈奴,。

（2）父母勸說(shuō)杰克不要撒謊,。

教師小結(jié)：在日常生活中，在很多情況下,，我們需要?jiǎng)裾f(shuō),，勸說(shuō)和鼓勵(lì)是相對(duì)的，勸說(shuō)往往要求對(duì)方改變某一種做法或想法,，勸說(shuō)可能成功,，也可能失敗，其中的原因有很多,，但是勸說(shuō)是否真誠(chéng),，是否講究策略，是一個(gè)重要的原因,。

二,、聯(lián)系生活，明確情境

1.在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,，你是否有過(guò)勸說(shuō)他人或被他人勸說(shuō)的經(jīng)歷,？描述一下當(dāng)時(shí)的情況。

教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚勸說(shuō)的語(yǔ)言,，即怎么說(shuō)的說(shuō)了什么,。

2.想一想，生活中還有哪些情況需要我們勸說(shuō),？

（1）閱讀課文中的一段話,，打開(kāi)學(xué)生的思路。

（2）自由地說(shuō)說(shuō),。

三,、自由練說(shuō),，模擬表演

1.你最想對(duì)誰(shuí)，對(duì)那種情況進(jìn)行勸說(shuō),？想一想,，該怎樣說(shuō)效果會(huì)更好？

2.學(xué)生輕聲地練說(shuō),。

3.師生模擬表演,。

（1）學(xué)生說(shuō)明當(dāng)時(shí)的情況。

（2）教師扮演被勸說(shuō)對(duì)象,，學(xué)生扮演勸說(shuō)者,，模擬表演。

（3）師生共同評(píng)價(jià)模擬表演的.情況,。

教師可在模擬表演的過(guò)程中,，或者在評(píng)價(jià)中隨機(jī)地指出或引導(dǎo)學(xué)生指出勸說(shuō)是要注意的事項(xiàng)：說(shuō)話態(tài)度要真誠(chéng)；不同的勸說(shuō)對(duì)象要有不同的語(yǔ)氣,，比如對(duì)長(zhǎng)輩要尊敬,；在不同的情況下用不同的語(yǔ)氣，比如緊急的情況就不能慢條斯理,；一般要分析原因,，指出改正的方向等。

四,、修改提高,，分組表演

1.根據(jù)剛才的提示，對(duì)自己的勸說(shuō)進(jìn)行修改,，爭(zhēng)取取得好的勸說(shuō)效果,。

2.自由組合成學(xué)習(xí)小組，分組模擬表演,，相互交換角色,。

3.課堂展示，共同評(píng)議,。

五,、聯(lián)系生活,，課外延伸

提高自己勸說(shuō)的意識(shí),，在真實(shí)的情境中嘗試進(jìn)行勸說(shuō)。

第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

課前準(zhǔn)備

1.錄象資料：學(xué)校大隊(duì)干部競(jìng)選演說(shuō)的場(chǎng)景,。

2.學(xué)?；虬嗉?jí)開(kāi)展的各種活動(dòng)場(chǎng)景照片資料：班里要開(kāi)展改選班干部活動(dòng)剪影，六一聯(lián)歡會(huì)上活動(dòng)剪影,，社區(qū)圍棋比賽的活動(dòng)剪影,，到敬老院慰問(wèn)老人等,。

教學(xué)過(guò)程

一、觀賞中引題

1.上課一開(kāi)始,，伴隨著《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,，多媒體大屏幕播放：學(xué)校大隊(duì)干部競(jìng)選演說(shuō)的場(chǎng)景錄象資料。

2.仔細(xì)觀看錄象,，重點(diǎn)體會(huì)參加隊(duì)干競(jìng)選選手的發(fā)言技巧和發(fā)言內(nèi)容,。

3.引導(dǎo)學(xué)生暢談?dòng)^后感。

4.學(xué)習(xí)和生活中,，需要發(fā)言的時(shí)候很多,，比如，

（1）虛擬情境一：六一聯(lián)歡會(huì)上,，你將代表全班同學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)短發(fā)言,。

（2）虛擬情境二：重陽(yáng)節(jié)，少先隊(duì)員到敬老院慰問(wèn)老人,，請(qǐng)你代表少先隊(duì)員講話,。

（3）虛擬情境三：海報(bào)──學(xué)校要競(jìng)選大隊(duì)委，你打算競(jìng)選其中的一個(gè)職位,。

（4）虛擬情境四：班上要競(jìng)選語(yǔ)文組長(zhǎng),，你打算參加競(jìng)選。

（5）虛擬情境五：慶祝教師大會(huì),，你代表全體同學(xué)發(fā)言,。

要發(fā)言，通常要寫(xiě)發(fā)言稿,，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的意愿,，選擇一種情境，展開(kāi)想象,，寫(xiě)一篇發(fā)言稿,。

二、分組討論,，明確內(nèi)容與寫(xiě)法

1.過(guò)渡：請(qǐng)選擇同一種情境的同學(xué)組成一個(gè)小組,，在小組內(nèi)討論，各組的發(fā)言稿應(yīng)寫(xiě)什么和怎樣寫(xiě),。

2.小組匯報(bào),。

4.教師小結(jié)。（屏幕提示習(xí)作要求以及注意要點(diǎn)）

（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出本人要談的問(wèn)題,。然后說(shuō)明理由,，最后照應(yīng)開(kāi)頭對(duì)全文做簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)。

（2）對(duì)問(wèn)題持什么看法,，要明確表態(tài),。對(duì)尚未認(rèn)識(shí)清楚的問(wèn)題,，要實(shí)事求是說(shuō)明，不要含糊其詞,，如果是匯報(bào)性的發(fā)言,，要中心明確，重點(diǎn)突出,，不必面面俱到,。

（3）條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問(wèn)題,，每一方面問(wèn)題要講哪些內(nèi)容,，都要考慮清楚，安排得有條有理,，讓人聽(tīng)起來(lái)容易抓住重點(diǎn),。

（4）語(yǔ)言通俗易懂。發(fā)言是直接面向聽(tīng)眾,，話要說(shuō)得準(zhǔn)確,、易懂，最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言,。

三,、學(xué)生撰寫(xiě)，教師指導(dǎo)

學(xué)生自主選材感興趣的內(nèi)容動(dòng)筆寫(xiě)作,，師巡視指導(dǎo),。

第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）

一、對(duì)照比較,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1.教師發(fā)一份事先準(zhǔn)備的發(fā)言稿（見(jiàn)附）,，讓學(xué)生和自己的發(fā)言稿比較，發(fā)現(xiàn)什么,？

2.課堂交流,，各自的發(fā)現(xiàn)。

教師要在學(xué)生發(fā)言時(shí),，隨機(jī)歸納：

（1）發(fā)言稿的格式：稱呼,、問(wèn)候、致謝等,。

（2）發(fā)言稿的語(yǔ)言風(fēng)格：誠(chéng)懇,，坦率，簡(jiǎn)潔等,。

（3）發(fā)言的吸引力：條理清楚,，有創(chuàng)意等,。

3.學(xué)生根據(jù)新的發(fā)現(xiàn),，各自修改自己的發(fā)言稿,。

二、嘗試發(fā)言,，不斷完善

1.學(xué)生自由準(zhǔn)備發(fā)言,。

2.課堂模擬競(jìng)選，學(xué)生上臺(tái)發(fā)言,。

3.師生共同評(píng)議,。

評(píng)議的重點(diǎn)：

（1）發(fā)言稿的語(yǔ)言是否適合發(fā)言：簡(jiǎn)單明了，通俗易懂,，口語(yǔ)化等,。

（2）發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。

4.學(xué)生再次修改發(fā)言稿,。

三,、拓展延伸，學(xué)寫(xiě)其他發(fā)言稿

1.學(xué)生閱讀其他情況下的發(fā)言稿,，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn),。

2.課堂交流：

（1）發(fā)言稿的共同特點(diǎn)：①觀點(diǎn)鮮明。對(duì)問(wèn)題持什么看法,，要明確表態(tài),。②條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問(wèn)題,，每一方面問(wèn)題要講哪些條目,。都要安排得有條有理，讓人聽(tīng)起來(lái)容易抓住重點(diǎn),。③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,。發(fā)言是直接面向聽(tīng)眾，所以,，發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快,，盡量不使用冗長(zhǎng)羅嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句,，話要說(shuō)得準(zhǔn)確,、易懂，最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言,。

（2）不同發(fā)言稿內(nèi)容有區(qū)別,，對(duì)象不同，有不同的特點(diǎn),。

3.課堂交流,、評(píng)議。

附1：競(jìng)選班長(zhǎng)的發(fā)言稿尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

大家好,，我今天走上講臺(tái)參加競(jìng)選班長(zhǎng)職務(wù),，我相信憑著我的勇氣和才干，憑著我堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇于拼搏的決心,，這次演講帶來(lái)的必定是下次的就職演說(shuō),。

我叫楊也，是一個(gè)三心二意的學(xué)生,，這里的三心二意可不是做事不專心,，隨隨便便的意思。三心是指進(jìn)取之心,、平和之心,、寬容之心；二意指的是創(chuàng)意和詩(shī)意,。因?yàn)橛辛诉M(jìn)取之心,，才能使我不斷進(jìn)步、不斷完善自我,、在保證學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的前提下高質(zhì)高效完成班級(jí)工作,。有了平和之心，無(wú)論成功與失敗,，我都會(huì)用一顆平常心來(lái)對(duì)待,。有了寬容之心，才使我胸懷寬廣,、虛懷若谷,，接受同學(xué)的意見(jiàn)，與他人合作把班內(nèi)活動(dòng)處理好,。那二意呢,？增一份創(chuàng)意我們能創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，展示我們班獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)采,；添一點(diǎn)詩(shī)意我們能在緊張的學(xué)習(xí)生活中處變不驚,，臨亂不慌，從容不迫,。

對(duì)待班內(nèi)活動(dòng),，我又將如何做呢？首先,，我認(rèn)為,，一個(gè)好班級(jí)必須要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長(zhǎng)的事,，從而建立一個(gè)合理有序的班集體,。其次,，我會(huì)努力做到將大家團(tuán)結(jié)在一起，互相幫助,、征求同學(xué)們的意見(jiàn),，增強(qiáng)班隊(duì)內(nèi)部的凝聚力和向心力，增加班級(jí)工作的透明度,。最后，我將力求提高工作效率,，使班級(jí)各項(xiàng)工作都有效的進(jìn)行,，在最短的時(shí)間內(nèi)做到最好。假如我能當(dāng)選,，我一定要在第一時(shí)間制訂好工作計(jì)劃和實(shí)施方案,，保證班級(jí)工作在最短的時(shí)間內(nèi)順利步入正軌。

也許有時(shí)候我太活躍了,，但是我相信,，有了同學(xué)們對(duì)我的信任，我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，改掉自己的缺點(diǎn)不斷完善自我,。

希望大家支持我，謝謝,！

附2：運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、同學(xué)們：

在這百花爭(zhēng)艷的春天,，在這充滿團(tuán)結(jié),、奮進(jìn)、友誼氛圍的美好時(shí)刻,，我們共同迎來(lái)了我校首次體育盛會(huì)──長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)首屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),。我代表全體運(yùn)動(dòng)員向本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開(kāi)致以熱烈的祝賀！對(duì)前來(lái)參加大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng),、同學(xué)們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

發(fā)展體育運(yùn)動(dòng),，弘揚(yáng)體育精神對(duì)學(xué)校培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才,、對(duì)學(xué)校的發(fā)展建設(shè)有著重要的意義。今年,，是我校落實(shí)素質(zhì)教育,，實(shí)現(xiàn)由新校向強(qiáng)校轉(zhuǎn)變，穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展的一年,。過(guò)去的一年里,，學(xué)校的體育工作取得了很大成績(jī)：在剛剛閉幕的區(qū)運(yùn)會(huì)上,，我校取得了乙組總分團(tuán)體第二的好成績(jī)，此外,，還奪得了多項(xiàng)競(jìng)賽的冠亞軍,。在這里，我代表全體運(yùn)動(dòng)員向所有關(guān)心,、支持體育工作,，并為學(xué)校體育工作做出辛勤奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示衷心地感謝,！

本屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是創(chuàng)造性體育盛會(huì),；是增加了解、增進(jìn)友誼,、加強(qiáng)團(tuán)結(jié),、促進(jìn)發(fā)展的盛會(huì)。在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，我謹(jǐn)代表全體運(yùn)動(dòng)員宣誓：聽(tīng)從指揮,、服從裁判，在比賽中堅(jiān)韌頑強(qiáng),、拼搏進(jìn)取,、賽出風(fēng)格、賽出水平,、賽出成績(jī),。

最后，祝我校首屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功,！

口語(yǔ)交際教案篇三

課前準(zhǔn)備

1．留心觀察周圍的普通事物,，想想它們有什么特點(diǎn)，看看能否從它們的身上得到啟示或有所感悟,。

2．搜集自己喜歡的一兩幅漫畫(huà),，想想畫(huà)家的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1．教師談話：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是12．3歲的少年,，從你們呱呱墜地到現(xiàn)在,，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，經(jīng)歷了許許多多個(gè)“第一次”,，例如,，第一次動(dòng)手做飯，第一次單獨(dú)睡覺(jué),，第一次得獎(jiǎng)……這許許多多個(gè)“第一次”, 就像一個(gè)個(gè)腳印,，記錄下我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷,。今天，我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)自己的`“第一次”好嗎,？

2．學(xué)生朗讀要求,。

3．引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過(guò)的“第一次”，師及時(shí)板書(shū),，以拓展學(xué)生的思路,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，喚醒記憶

1．提出問(wèn)題：在這么多的“第一次”中,，你印象最深刻的“第一次”是哪一個(gè)呢？為什么這個(gè)“第一次”你忘不了呢,？

2．學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

（1）明確說(shuō)話要求

①交流時(shí)要說(shuō)清楚“第一次”的經(jīng)過(guò),。

②要說(shuō)出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示,。

③也可以說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在對(duì)當(dāng)時(shí)“第一次”的看法。

（2）學(xué)生獨(dú)立思考,，自主準(zhǔn)備,。

三、課內(nèi)交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短

1．小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的“第一次”,，每個(gè)組員講完后，其他組員及時(shí)評(píng)價(jià),，可以質(zhì)疑,，也可以提出自己的意見(jiàn)或建議。

2．各組選派一兩個(gè)同學(xué)在全班交流,，每交流完一個(gè),，師生及時(shí)評(píng)議、質(zhì)疑,。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣,。

四、拓展延伸,，課外交際

1．課后,，與其他同學(xué)或者你的伙伴

口語(yǔ)交際教案篇四

1．通過(guò)辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力,。

2.針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)與表達(dá)能力,。

1.通過(guò)辯論活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。

2.針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)與表達(dá)能力

1.通過(guò)辯論活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力,。

2.針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)與表達(dá)能力

1．出示辯題，根據(jù)學(xué)生所選辯題和立場(chǎng)組成正反雙方陣營(yíng),。

2．根據(jù)自己所選辯題查找資料積累事實(shí)材料為反駁對(duì)方做充分準(zhǔn)備,。

3．翻閱自己的日記或調(diào)查同學(xué)、老師,、家長(zhǎng),，回顧自己的經(jīng)歷，并填寫(xiě)調(diào)查表,。

同學(xué)們,，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？（信鴿,、狼煙……）隨著科技的發(fā)展,，人們的生活發(fā)生了根本的變化。如今一個(gè)電話或網(wǎng)上一點(diǎn),，就能使“天涯若比鄰”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，克隆羊多莉出世，超級(jí)電腦戰(zhàn)勝國(guó)際棋王,，神五,、神六順利返回，哪一件不讓世人驚嘆,?？萍及l(fā)展為我們帶來(lái)了便利，但是一些新的問(wèn)題也隨之產(chǎn)生,。那么,，科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？這就是我們今天辯論的話題,。

針對(duì)辯題提出的兩種完全不同的觀點(diǎn),，“科技的發(fā)展利大”和“科技的發(fā)展弊大”確定正反方，認(rèn)為“利大”的一方為正方,，認(rèn)為“弊大”的一方為反方,，分為兩組，并推選出一名主持人,。

各組學(xué)生在一起討論,，圍繞本組選定的基本觀點(diǎn),，從各個(gè)方面尋找理由。交流自己找到的具體事例和材料,，以選取最有說(shuō)服力的論據(jù),。每組推選出四名主辯人，排出發(fā)言順序：第一主辯人,，第二主辯人,，第三主辯人，第四主辯人,。

1.主持人宣布辯論會(huì)開(kāi)始,；公布辯論的.題目和正、反方的基本觀點(diǎn),；介紹正,、反方的主辯人及發(fā)言次序；通過(guò)辯論會(huì)有關(guān)規(guī)則,，注意辯論時(shí)先表明自己的觀點(diǎn),，然后說(shuō)出理由，進(jìn)行辯論,。

2．雙方互相提問(wèn)質(zhì)疑,，自由辯論,。

先由正,、反方第一主辯人陳述本方基本觀點(diǎn)和論據(jù)，接著,，各方主辯人為維護(hù)本方觀點(diǎn)按一定順序發(fā)言,，或補(bǔ)充本方的支持理由，或找出對(duì)方發(fā)言的漏洞和錯(cuò)誤進(jìn)行反駁,，或指出對(duì)方認(rèn)識(shí)的片面,，用本方觀點(diǎn)予以糾正……

3.正反雙方運(yùn)用大量事實(shí)做論據(jù)，互相發(fā)現(xiàn)中的漏洞做有力回?fù)?，雙方辯友可隨時(shí)補(bǔ)充,。

口語(yǔ)交際教案篇五

1．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)同學(xué)表達(dá),、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力,。

2．學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自身的獨(dú)特感受,。

3．根據(jù)交流的情況,，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。

4．通過(guò)交流與討論,，發(fā)現(xiàn)作文的缺乏之處并認(rèn)真修改自身的作文,。

a案

教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音,。

同學(xué)：1．觀察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象,。

2．準(zhǔn)備自身游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料,。

3．交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。

揭題導(dǎo)入

這一組,，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲(chóng)的村落》和《索溪峪的野》四篇課文,，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,，傾聽(tīng)大自然的聲音,，與大自然互訴心聲，交流感受,。我們生活在這個(gè)有聲有色,、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景,，傾聽(tīng)大自然的各種音響,，在觀察和傾聽(tīng)的過(guò)程中浮想聯(lián)翩。

今天,，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自身對(duì)大自然的獨(dú)特感受,。

自讀提示，明確要求

1．自讀“口語(yǔ)交際·習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示,，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容,。

說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

2．師生一起確定每一項(xiàng)口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容,。

成為大自然中的一員：想象自身是大自然中的一員,，然后把看到的、想象到的和感受到的`說(shuō)清楚,。

走進(jìn)音響世界：說(shuō)說(shuō)自身聽(tīng)到的各種各樣奇特的大自然的聲音,。

回顧暑假生活：主要向大家說(shuō)說(shuō)自身暑假游覽的風(fēng)景名勝及自身的感受，特別說(shuō)說(shuō)在游覽欣賞過(guò)程中的聯(lián)想和想象,。

分塊討論,，組內(nèi)交流

1．同學(xué)自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,。

2．同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流,。

示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

1．每一組優(yōu)秀一名同學(xué)進(jìn)行交流,。

2．選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào),。為增強(qiáng)趣味性，選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流。

3．評(píng)議,。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充,、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話,，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,。

交流談話，激趣導(dǎo)入

在口語(yǔ)交際課上,，同學(xué)們交談興很濃,，仿佛自身走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中,。同學(xué)們也有了寫(xiě)的欲望,，想把自身的獨(dú)特感受寫(xiě)下來(lái)。

這節(jié)課我們就來(lái)加工整理自身對(duì)大自然的獨(dú)特感受,，選擇其中的一項(xiàng),，展開(kāi)聯(lián)想和想象，然后寫(xiě)下來(lái),，一定能成為一篇佳作,。

選材命題，明確要求

（1）選擇話題,，確定資料,。

選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界,、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè),，確定寫(xiě)作資料。暑假生活有很多可寫(xiě)的內(nèi)容,，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主,。

（2）大膽構(gòu)思,，精巧命題,。

簡(jiǎn)單交流本組課文的題目，引發(fā)同學(xué)的積極思維,。

師生一起討論出一些題目：

我是一棵樹(shù)

小樹(shù)與鳥(niǎo)的對(duì)話

雪的自述

大自然的聲音

蟋蟀在唱歌

聽(tīng)雨

游

……

（3）習(xí)作要求,。（投影出示）

學(xué)習(xí)本組課文的寫(xiě)法，運(yùn)用到自身的習(xí)作中去,。

寫(xiě)景的文章,，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀,。

記事的文章,，注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì)，表達(dá)自身的真情實(shí)感,。

記敘清楚,，語(yǔ)句通順,，感情真切。

試寫(xiě)初稿,，進(jìn)行修改

（1）同學(xué)進(jìn)行習(xí)作,，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

（2）同學(xué)完成初稿,，進(jìn)行自我修改。

（3）組內(nèi)互讀互改,。

朗讀賞析,，交流評(píng)議

（1）每小組優(yōu)秀一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整,，分三大類由同學(xué)朗讀,，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析。

（2）同學(xué)交流評(píng)議,。

（3）教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象,。

再次修改，謄抄習(xí)作,。

口語(yǔ)交際教案篇六

1,、借助圖畫(huà)讀懂故事。

2,、說(shuō)說(shuō)自己的想法,，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的做法好。

3,、在交際中做到：說(shuō)清楚,、聽(tīng)仔細(xì)。

錄音機(jī),、.課件,。

同學(xué)們注意聽(tīng)，（放錄音,，破碎聲）你們聽(tīng)到什么啦？想知道發(fā)生什么號(hào)事了嗎,？

1、看圖了解故事。訓(xùn)練點(diǎn)：聽(tīng),、說(shuō)能力,。

（1）請(qǐng)女同志看圖了解這件事，男同學(xué)閉上眼睛休息一會(huì)兒,。

師：女同學(xué)注意了,，看圖要仔細(xì)，記清楚你看到的事情,，待會(huì)兒要請(qǐng)你把這事講給男同學(xué)聽(tīng),，看誰(shuí)講得最清楚。（請(qǐng)女同生看圖）,。

（2）主住了嗎？（關(guān)閉.課件）請(qǐng)你把這件事告訴你身邊的男同學(xué),，比一比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真,。

（3）誰(shuí)來(lái)把你聽(tīng)到了事情講給大家聽(tīng)。

（4）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),，誰(shuí)講得最清楚,，（出示.課件）師小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行交談時(shí),，要注意：說(shuō)話說(shuō)清楚,，聽(tīng)話聽(tīng)仔細(xì)。（板書(shū),，說(shuō)清楚聽(tīng)仔細(xì)）,。

2、自由談?wù)?。?xùn)練點(diǎn)：說(shuō),。

同學(xué)們，你們覺(jué)得（放.課件）小松該不該如實(shí)地把這件事告訴爸爸,？爸爸的做法對(duì)嗎,？

（1）請(qǐng)和周圍的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的看法。

（2）全班交流,，說(shuō)說(shuō)你們的看法吧！有不同的意見(jiàn)嗎,？鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出不同的想法,。

（3）猜測(cè)：爸爸打小松時(shí)，心里可能想了些什么？

3,、孩子們,，你們挨過(guò)打嗎？怕挨打嗎,？剛才,，我們討論的是發(fā)生在松松身上的事，現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你身上,，是你不小心把爸爸心愛(ài)的花瓶打碎了,，你該怎么做？

（.課件問(wèn)題：如果我遇到這種事情,，該怎么做呢,？）板書(shū)：該怎么做。

（1）現(xiàn)在請(qǐng)你們下座位,，去找自己的好朋友把你的想法說(shuō)一說(shuō),，再聽(tīng)一聽(tīng)你的好朋友遇到這樣的事情會(huì)怎么做。（強(qiáng)調(diào)說(shuō)話說(shuō)清楚,，聽(tīng)話要仔細(xì)）,。

（2）全班交流，請(qǐng)你們下座位,，去找自己的好朋友把你的想法說(shuō)一說(shuō),，再聽(tīng)一聽(tīng)你的同學(xué)說(shuō)法。

（3）教師.總結(jié)學(xué)生的幾咱做法并引起新一輪的交流,，討論：你覺(jué)得哪種做法好,？為什么？你覺(jué)得哪種做法不太好,，為什么,？老師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論、辯論,。

（4）分小組討論哪種做法好,，哪種做法不好，為什么,？匯報(bào)小組討論結(jié)果,。（盡量讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)）。

4,、剛才小朋友談到了自己心理想的,，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會(huì)怎么想怎么做。那么,，今天回家后問(wèn)問(wèn)媽媽爸爸,，他們遇到這樣的事情會(huì)怎么想,，怎么做，好嗎,？

5,、課前老師采訪了幾位家長(zhǎng)，大家聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的,。（錄音.課件,，a要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會(huì)覺(jué)得心痛,，可能會(huì)控制不了情緒,，但冷靜下來(lái)還是要肯定他是誠(chéng)實(shí)的。b其實(shí),，有時(shí)候孩子做錯(cuò)了事,，比如打碎東西什么，如果他主動(dòng)來(lái)告訴我,，是可以原諒她的,，如果他不誠(chéng)實(shí)，我會(huì)很生氣,，說(shuō)不賓至如歸會(huì)打她,。c我的孩子比較內(nèi)向，他如果不小心弄壞東西,，我會(huì)先安慰他,，再提醒他以后做事細(xì)心點(diǎn)。）看來(lái),，爸爸媽媽還是喜歡怎樣的孩子,？（板書(shū)：誠(chéng)實(shí)）

1、同學(xué)們,，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí),，可能會(huì)不小心弄壞別人的.東西，比如（出示.課件：不小心弄壞別人的新文具……）你會(huì)怎么做,？

2,、如果是你的新文具被別人弄壞了，你會(huì)怎么想,？以后我們不小心弄壞了別人的東西,，一定要想想別人的心情，不僅要誠(chéng)懇的向別人道歉,，還要盡量去彌補(bǔ)自己的過(guò)失,，你們說(shuō)對(duì)嗎？

今天這節(jié)課,，我們通過(guò)交流討論,，不僅知道了弄壞別人的東西該怎么做,，還知道了和別人交談時(shí),，說(shuō)話要——說(shuō)清楚,，聽(tīng)話要——聽(tīng)仔細(xì)。

口語(yǔ)交際：說(shuō)清楚,、聽(tīng)仔細(xì),，該怎么做，誠(chéng)實(shí),。

口語(yǔ)交際教案篇七

第一課時(shí)

（口語(yǔ)交際）

這個(gè)單元的課文情節(jié)生動(dòng),，人物形象鮮明。今天的口語(yǔ)交際,，我們就來(lái)演演課本劇通過(guò)我們的扮演來(lái)再現(xiàn)名著中的人物,。

１、你最喜歡哪部名著,？為什么,？《三國(guó)演義》、《西游記》,、《水滸傳》,、《紅樓夢(mèng)》。

２,、哪個(gè)人物給你留下的印象最深,？或者你最崇敬誰(shuí)？你想通過(guò)自身的扮演來(lái)當(dāng)一回你喜歡的人物嗎,？

１,、你喜歡誰(shuí)？你是從哪些地方感受到你喜歡的人物的特點(diǎn)的,？

（人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情從,。）

２,、人物的對(duì)話、表情,、動(dòng)作等,，可以通過(guò)書(shū)上的一些敘述性的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化而成。

１,、假如讓你來(lái)演這個(gè)故事,，你覺(jué)得需要哪些準(zhǔn)備？

師生研討：

⑴ 可以將文中的敘述性語(yǔ)言改編成人物的對(duì)話,。

⑵ 可以利用提示語(yǔ)加上表情或動(dòng)作,。

⑶ 可以準(zhǔn)備些簡(jiǎn)單的服裝,、道具。

２,、選擇一個(gè)自身喜歡的故事,，可以自由組合，也可以以小組為單位進(jìn)行排練

五,、班級(jí)扮演

１,、班內(nèi)扮演。

２,、全班同學(xué)評(píng)議,，評(píng)出“最佳扮演家”：

規(guī)范：

⑴ 正確理解課文內(nèi)容，再現(xiàn)故事情景,。

⑵ 突出人物形象,。

六、老師總結(jié)

這些人物的形象通過(guò)同學(xué)們的演繹,，真是生動(dòng)逼真,。在浩如煙海的文學(xué)、歷史名著中,，還有許多栩栩如生的人物,、引人入勝的.故事，等著我們?nèi)ジ惺?，去?xì)細(xì)品位,。

第二課時(shí)

（習(xí)作指導(dǎo)）

一、明確縮寫(xiě)目的

我們以往的作文,，都是要求寫(xiě)把文章寫(xiě)具體,，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫(xiě)具體還不夠,，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得簡(jiǎn)潔,。這也是一種寫(xiě)作能力。寫(xiě)文章,，應(yīng)需要具體就具體寫(xiě),，需要簡(jiǎn)潔就寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這次作文,，是縮寫(xiě)課文,，就是訓(xùn)練我們把長(zhǎng)文章壓縮成短文章。

二,、明確縮寫(xiě)要求

１,、讀課文中的(習(xí)作要求)，想想：縮寫(xiě)要達(dá)到什么要求?

２,、引導(dǎo)板書(shū)：

縮寫(xiě)成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容,。

文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔,、通順、連貫,。

三,、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，掌握縮寫(xiě)方法

１,、怎樣縮寫(xiě)課文呢,？

２,、同桌互相討論,。

３、小結(jié)：

跟簡(jiǎn)要復(fù)述一樣,，保存原文的主要內(nèi)容,，把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。

４,、看課文中的習(xí)作提示,，邊讀邊想邊畫(huà)：

怎樣壓縮才干使縮寫(xiě)后的文章保存原文的主要內(nèi)容? 用“＿＿”劃出句子。

四,、速讀例文,，體會(huì)縮寫(xiě)方法

快速默讀《景陽(yáng)岡》，分析例文哪些地方做了修改,。

１,、刪減次要的人物、次要的事件,，以和說(shuō)明,、交代等地方：

如，《景陽(yáng)岡》一文中,，寫(xiě)武松喝酒后上景陽(yáng)岡的一段內(nèi)容,，有三個(gè)自然段寫(xiě)了他的心理活動(dòng)?？s寫(xiě)時(shí),，把這些次要局部用一兩句話一帶而過(guò)。第二,、三自然段,，寫(xiě)武松與店家的對(duì)話，也刪掉了,。

２,、語(yǔ)言，去掉具體描寫(xiě)的局部：

例如,，課文中寫(xiě)“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí),，特別是對(duì)武松的動(dòng)作描寫(xiě),，老虎撲剪的動(dòng)作，都寫(xiě)得十分細(xì)致,?？s寫(xiě)時(shí)，簡(jiǎn)化語(yǔ)言,、削枝存干,，進(jìn)行概括性的敘述，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,。

五,、《草船借箭》片段練習(xí)

１、回憶課文的主要內(nèi)容,。（借箭的經(jīng)過(guò)）

２,、可以縮寫(xiě)的內(nèi)容是什么？（為什么要借箭,？結(jié)果）

第三課時(shí)

（習(xí)作講評(píng)）

一,、講評(píng)第一課時(shí)寫(xiě)的片斷

１、出示同學(xué)寫(xiě)的縮寫(xiě)片斷,。

２,、重點(diǎn)講評(píng)以下幾方面：

⑴ 修改后的段落是否保存原文的主要內(nèi)容？

⑵ 該壓縮的是不是都?jí)嚎s了,？

⑶ 語(yǔ)句是否簡(jiǎn)潔,、通順、連貫,？

二,、同學(xué)修改片斷

１、聽(tīng)老師,、同學(xué)講評(píng)片斷后,，修改自身寫(xiě)的片斷。

２,、四人小組對(duì)照上面3點(diǎn)要求,，評(píng)價(jià)同學(xué)的片斷。

三,、縮寫(xiě)全文

１,、引導(dǎo)同學(xué)再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求，進(jìn)一步明確縮寫(xiě)要求,。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容,，保存主要內(nèi)容。

２、同學(xué)按要求縮寫(xiě)全文,，教師作巡回指導(dǎo),。

３、展示與點(diǎn)評(píng),。

口語(yǔ)交際教案篇八

1,、使學(xué)生迅速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，在人際交往中,，能與人溝通,，表現(xiàn)自我。

2,、明確知識(shí)短文中的知識(shí)要點(diǎn),。

3、恰當(dāng)運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言表情達(dá)意,。

明確知識(shí)短文中的知識(shí)要點(diǎn),。

恰當(dāng)運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言表情達(dá)意。

自學(xué)短文《一姿一容總關(guān)情》,，圈劃重點(diǎn)。

1．什么是態(tài)勢(shì)語(yǔ),？

2．態(tài)勢(shì)語(yǔ)有哪些,？

3．請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一下你們所搜集的運(yùn)用身體語(yǔ)言成功說(shuō)服別人的例子。

4．手勢(shì)有哪些,？各有什么作用,？

5．眼神是如何專遞信息的？

6．微笑的好處有哪些,？

7．身體動(dòng)作也反映一個(gè)人的心態(tài),，請(qǐng)你舉出例子來(lái)。

8．交往中還應(yīng)該注意哪些基本原則？

9．自選一段演講稿，用適當(dāng)?shù)?體態(tài)語(yǔ)表現(xiàn)出自己的個(gè)性,，展現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)采,。

10．你在國(guó)際少年兒童風(fēng)采大賽中榮獲了一等獎(jiǎng)，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的那一刻你會(huì)用怎樣的方式來(lái)表達(dá)呢,？

11．在一個(gè)晴朗的周末上午，某中學(xué)的師生正在為班里的一名患白血病的同學(xué)尋求募捐。現(xiàn)在大家在廣場(chǎng)正積極地請(qǐng)路人能夠奉獻(xiàn)一片愛(ài)心,，你們會(huì)如何說(shuō)，如何做來(lái)打動(dòng)每個(gè)人呢,。

12．請(qǐng)你的同桌依據(jù)下列標(biāo)準(zhǔn)給你的說(shuō)話打分（很好好 較好）,。

①目光注視著說(shuō)話對(duì)象 （ ）

②表情生動(dòng) （ ）

③姿勢(shì)、手勢(shì)恰當(dāng)?shù)呐浜狭苏f(shuō)話 （ ）

口語(yǔ)交際教案篇九

口語(yǔ)交際

讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操,，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá),、傾聽(tīng)的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。

單元導(dǎo)讀后,，可分組發(fā)放《身邊的藝術(shù)調(diào)查表》,，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。

身邊的藝術(shù)調(diào)查表

組長(zhǎng)

組員

調(diào)查途徑

調(diào)查內(nèi)容

藝術(shù)形式

藝術(shù)品

與藝術(shù)有關(guān)的故事

一,、讀內(nèi)容,明要求

1．自己讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容．

2．說(shuō)說(shuō)有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式．藝術(shù)品．講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）

二,、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望

如：張貼優(yōu)秀畫(huà)作,播放經(jīng)典樂(lè)曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場(chǎng)面,使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍,從而激發(fā)動(dòng)機(jī),學(xué)生想說(shuō)的欲望．

三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景

1．根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:

藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播

2．把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流．交流形式不拘一格,或找同桌．或小組．或班級(jí),也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語(yǔ)交際單位,可導(dǎo)游介紹．雙人對(duì)話．問(wèn)答,或多人討論．辯論．評(píng)價(jià)等．

四,、在個(gè)人陳述,，同桌或小組交流展示身邊的藝術(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。

要求：清楚,，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)候交流自己感受最深的地方,。

習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。

讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝,、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品,。

一、畫(huà)面引入

課始,，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫(huà)面,，并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高,，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食,。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見(jiàn)多識(shí)廣,，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫(huà)面,。我提議讓照片的主人來(lái)做畫(huà)面配音吧!

二、上臺(tái)介紹

教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容,，細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事和自己的感受,。（教師將學(xué)生述說(shuō)過(guò)程中引用的好詞佳句一一板書(shū),特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào),。讓學(xué)生知道在敘事的.時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想,，能使情節(jié)展開(kāi)，內(nèi)容豐富,，更加生動(dòng),、感人。）

三,、小組交流

1．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,，將學(xué)生分成學(xué)藝組,、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等,。

2．組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn),，指出不足，幫助改進(jìn),。

3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議,。

四、指導(dǎo)選材

教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內(nèi)容的聯(lián)系,，選出有價(jià)值的題材,，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧六·一文藝匯演的歡樂(lè),美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武,、雄壯等,。

五、學(xué)生撰寫(xiě)習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

六,、修改習(xí)作

教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,修剪枝葉甚至重起爐灶,。

七、賞析評(píng)改

1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析,。

2．教師選擇少量習(xí)作展示,、點(diǎn)評(píng)。

口語(yǔ)交際教案篇十

１,、展示綜合性學(xué)習(xí)的成果,，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

２,、搭建平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的組織,、表演等能力,，培養(yǎng)合作意識(shí)。也為習(xí)作──寫(xiě)演講稿提供演練的機(jī)會(huì),。

２,、在這次“祖入口語(yǔ)交際

１、明確口語(yǔ)交國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，同學(xué)們都很認(rèn)真,，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課,，老師給同學(xué)們搭建一個(gè)舞臺(tái),，召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果說(shuō)一說(shuō),，和老師,，同學(xué)一起分享。

１、討論匯報(bào)形式,，明確要求,。

（演講、講故事,、朗誦詩(shī)歌,、朗誦散文。）

進(jìn)行演講時(shí),，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì),、表情以增強(qiáng)表達(dá)的效果；朗誦詩(shī)歌,、散文要注意情感充沛,，表達(dá)出文章蘊(yùn)含的情感；講故事要注意具體,、生動(dòng),，能用語(yǔ)言打動(dòng)他人。另外,，對(duì)于聽(tīng)眾也要提出一些注意事項(xiàng),，比如，有禮貌,，注意力要集中,，對(duì)別人的發(fā)言要有所反應(yīng)。

２,、分小組討論匯報(bào)：

在分組合作前,，師生可通過(guò)討論提出幾個(gè)注意點(diǎn)，如,，組內(nèi)的資料可共享,；要選擇適合小組的形式進(jìn)行匯報(bào)；排練時(shí),，不管是獨(dú)立匯報(bào)還是以小組的形式匯報(bào),，都要互相幫助，共同提高等等,。另外,，還可選出一位小主持，讓他在分組時(shí)了解各組編排的節(jié)目,，進(jìn)行串連,。

３、小組排練：

小組成員事先準(zhǔn)備好有關(guān)材料,，在小組里先試著講一講,。根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn),，想想怎樣才能講得更好。排練時(shí),，教師不必作過(guò)多的指導(dǎo),，而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

４、匯報(bào)展示,，互動(dòng)交流：

要努力調(diào)動(dòng)匯報(bào)者與觀眾之間的互動(dòng)交流,，可以讓匯報(bào)者自談感受，也可引導(dǎo)觀眾談?wù)劼?tīng)后的感受,，重在抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷,。另外，還可以讓觀眾根據(jù)匯報(bào)節(jié)目多角度地進(jìn)行評(píng)價(jià)或提出改進(jìn)建議,。

１,、讀習(xí)作要求，說(shuō)說(shuō)今天的作文寫(xiě)什么,。

（演講稿或讀后感,。）

２、這次習(xí)作有什么要求,？

⑴ 寫(xiě)演講稿要符合格式,，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫(xiě)清楚，要點(diǎn)明主題,，有號(hào)召力,。

⑵ 寫(xiě)讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。

⑶ 不管寫(xiě)什么,，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題,。

１、學(xué)習(xí)例文,，體會(huì)特點(diǎn)：

愛(ài)我中華情

于玉光

同學(xué)們：

有一位母親比母親更親，那便是──中國(guó),。

可記得這一位“母親”,？她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的河川；她的背脊,，雖老邁仍硬朗,，是五岳，是陰山,，是祁連,，是……那寬大而慈愛(ài)的臉膛,，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉(cāng),，到長(zhǎng)江的`沿岸,，到珠江的三角洲，那一片無(wú)盡的沃土,，是她溫暖的雙手,。啊,！母親,！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng),，你驕傲過(guò),，自豪過(guò)；也曾經(jīng),，你黯然傷神過(guò),，憤怒過(guò)。在宇宙無(wú)垠的歲月里,，您孕育了長(zhǎng)青的江水,，也培育出千千萬(wàn)萬(wàn)屬于您的孩子。

這一群“母親”的孩子,，他們有一個(gè)共同的名字,，叫做中國(guó)人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由,，愛(ài)好和平,，追求真理，注重禮儀,。他們含蓄而誠(chéng)懇,，勤儉而樂(lè)天，在他們的生活中,，處處充滿了絢麗的色彩──金黃,、翠綠、朱紅,、靛藍(lán),。他們向往自然，愛(ài)戀自然,，對(duì)于萬(wàn)物有著濃濃的情誼,。李白躺在床上，看見(jiàn)窗外的月光,，因而想起自己的故鄉(xiāng),，“床前明月光,，疑是地上霜。舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)”,。將個(gè)人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩(shī)情,。李白多情,，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛(ài),，原來(lái)是一種平凡的男女愛(ài)戀,，但是經(jīng)過(guò)香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染,，便成了一段富于色彩的傳奇故事,，“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝,，天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,，此恨綿綿無(wú)絕期”。多么令人肝腸寸斷的詩(shī)句,！道盡天下有情人共同的期盼,。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺(jué)孤寂,，渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷,，“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯,，深林人不知,，明月來(lái)相照”。使自己的生活藝術(shù)化,、情趣化,，不也正是古今人人所追求的嗎？南國(guó)情柔,，北國(guó)情壯,，萬(wàn)里長(zhǎng)空下，一片碧綠的草原,，風(fēng)吹草浪,，幾只巨鷹旋空而鳴，“敕勒川,，陰山下，天似穹廬,，籠蓋四野,，天蒼蒼,，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”,。其實(shí),，月兒本無(wú)情，群山之所以予人嫻靜,，草原之所以予人壯麗之感,，都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命，使它們鮮活,，使它們富麗,。

“母親”的孩子啊,！可憶起北平的紫禁城,，湖南的岳陽(yáng)樓，青海的凄寒,，西湖的柔美,，長(zhǎng)江的浩浩，黃河的滔滔,？骨肉同胞情,，激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚,、熱情,，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧,！讓真理之情堅(jiān)定,。

寫(xiě)作前，可以先為學(xué)生讀一篇典型的演講稿,，使學(xué)生從感性上了解演講稿的特點(diǎn)：

⑴ 針對(duì)性：

演講是以思想,、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾,，打動(dòng)聽(tīng)眾,，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。

⑵ 可講性：

由于演講要訴諸口頭,，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提,。

⑶ 鼓動(dòng)性：

演講要做到這一點(diǎn)，要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻,，語(yǔ)言表達(dá)的形象生動(dòng),，富有感染力。

２,、明確要求,，理清思路：

根據(jù)習(xí)作提示,，明確寫(xiě)演講稿的要求及寫(xiě)作思路：先根據(jù)聽(tīng)講人的身份，寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q呼,；然后寫(xiě)演講的主要內(nèi)容,，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚；最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題,，或向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召,。

３、圍繞主題,，運(yùn)用資料：

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題,，根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)中自己的感受和體會(huì)，運(yùn)用搜集到的資料,，有針對(duì)性地進(jìn)行選擇和處理,。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的資料表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

４,、對(duì)照要求，交流評(píng)改：

由于是初次接觸演講稿,，而且小學(xué)生平時(shí)的練習(xí)較少,，因此，評(píng)價(jià)對(duì)于語(yǔ)言的要求不必太高,，可以以習(xí)作提示中的基本要求為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互批與自改。

５,、創(chuàng)設(shè)情境,，真實(shí)演練：

可結(jié)合口語(yǔ)交際，讓學(xué)生在“祖國(guó)在我心中的”學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)上當(dāng)眾演講,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,，教師也應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)寫(xiě)演講稿的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用,。

自己寫(xiě)作,，不愿寫(xiě)演講稿的可以寫(xiě)讀后感，注意要表達(dá)真情實(shí)感,。

１,、同桌交流，互相評(píng)價(jià),。

２,、自己修改。

學(xué)生讀優(yōu)秀習(xí)作，同學(xué)賞析寫(xiě)得好的地方,。

繼續(xù)完成習(xí)作,。