作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教案反思幼兒園教案設(shè)計(jì)篇一

線條畫在我班研究了差不多一年了，孩子們對(duì)線條畫有了一定的認(rèn)識(shí),，也能運(yùn)用一些線條,、圖案進(jìn)行裝飾。為了鞏固幼兒線條裝飾的能力,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)向日葵,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣,、葉,、莖，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象向日葵向陽(yáng)生長(zhǎng)的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂(lè),。

2,、記號(hào)筆和白紙每個(gè)幼兒一份、水粉顏料等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、隨著背景音樂(lè)，教師有表情地描述：早晨,，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了,，葵花向著太陽(yáng)，彎彎腰,、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好!中午,，太陽(yáng)升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的,，云燦燦的,，向日葵抬起頭，對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng),，你好!

2,、出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的,，花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間,，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣,，繞著花盤手拉手,，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞,。

3,、想象討論：

a、籽盤成熟時(shí)的樣子;

b,、生長(zhǎng)時(shí)臉朝太陽(yáng)的樣子;

c,、向日葵周圍會(huì)有什么東西活動(dòng);

d,、向日葵可以當(dāng)作什么?

4、幼兒繪畫,，教師巡回觀察指導(dǎo),。

5、張貼每位幼兒的作品,，布置“向日葵的一家”,，讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中,，孩子們能運(yùn)用線條,、圖案來(lái)對(duì)向日葵進(jìn)行裝飾，然后再涂上漂亮的顏色,，最后涂上水粉顏料,，效果比較好看。大部分幼兒的主動(dòng)能干性強(qiáng),。

幼兒園教案反思幼兒園教案設(shè)計(jì)篇二

1,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

2,、能情緒愉快地參與歌唱活動(dòng)，大膽歌唱,、用肢體動(dòng)作模仿小動(dòng)物,。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

4,、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

2,、小鴨子是怎么走路的呀,？

3、小烏龜是怎么走路的??？

4、小花貓是怎么走路的?。?/p>

總結(jié)：1,、小兔子走路,，蹦蹦蹦蹦跳,。

2、小鴨子走路,，搖啊搖啊搖,。

3、小烏龜走路,，慢吞吞,。

4、小花貓走路,，靜悄悄,。

我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動(dòng)物走路,。

（三）幼兒集體表演唱：體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）三,、小動(dòng)物回家在《走路》的音樂(lè)聲中，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動(dòng)作,，在老師的帶領(lǐng)下走回家,。

幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣都比較濃厚。特別是開(kāi)始的有趣的練聲環(huán)節(jié),，孩子們的表演欲望一下就提起來(lái)了,。在模仿動(dòng)物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂(lè)意做各種動(dòng)作，學(xué)動(dòng)物們走路,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也有許多不足，在模仿中還有幾個(gè)幼兒不會(huì),，前期的準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)不足,，教師可在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在戶外學(xué)各種動(dòng)物走路，豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性,。在活動(dòng)中還可以讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,，不僅僅局限于這四種小動(dòng)物，可以提問(wèn)幼兒其他的一些動(dòng)物是怎么走路的,，以發(fā)展幼兒的想象力,。

幼兒園教案反思幼兒園教案設(shè)計(jì)篇三

將全班幼兒的《禮物》小書用包裝紙包成一份禮物的樣子，給幼兒呈現(xiàn)禮物,，討論關(guān)于禮物的話題,。

拆開(kāi)禮物，給幼兒分發(fā)小書,。

請(qǐng)幼兒概括故事內(nèi)容,，教師注意用上面的幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒回憶和講述。有需要的話,，教師可以把幼兒對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的回答進(jìn)行記錄和分類,。

逐頁(yè)翻看大書,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注禮物的形狀、花紋和顏色,，以及接受禮物者的身體特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。

另外,，注意觀察小動(dòng)物的表情和動(dòng)作,，猜測(cè)它們的心理活動(dòng)，想象它們之間的對(duì)話,。

我在教學(xué)過(guò)程中,，教師將包裝好的禮物呈現(xiàn)在孩子們面前，先圍繞禮物進(jìn)行討論,，如：禮物是什么樣子的,？你們什么時(shí)候收到禮物，誰(shuí)送的?收到禮物的心情是什么樣的等,。通過(guò)討論“禮物”引出教學(xué)內(nèi)容,，幼兒對(duì)《禮物》的讀本很感興趣，紛紛踴躍發(fā)言,，一些小朋友聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己收禮物的心情,，如：很高興，很喜歡等,，幼兒通過(guò)觀察禮物的包裝和動(dòng)物身體的關(guān)系,，預(yù)測(cè)禮物送給哪個(gè)動(dòng)物；最后剩下的兩個(gè)禮物,，幼兒說(shuō)“送給毛毛蟲和蝴蝶”,，因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)畫面的觀察，禮物的顏色和花紋像“蝴蝶”,。所以孩子說(shuō)把禮物送給蝴蝶,。在教學(xué)活動(dòng)中也有不足之處，孩子對(duì)動(dòng)物之間的對(duì)話,，小動(dòng)物表情觀察不夠,。

幼兒園教案反思幼兒園教案設(shè)計(jì)篇四

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式,。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，在游戲中幼兒最易接受教育。因此,，區(qū)域游戲立足于幼兒,，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,，在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲,，提高游戲質(zhì)量,，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段,。積極地參加表演游戲，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,，合作游戲,，正確的處理游戲中的糾紛。在游戲中他們社會(huì)交往能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。

1．積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”,、“過(guò)山洞”的活動(dòng),，發(fā)展創(chuàng)造力。

2．學(xué)習(xí)側(cè)面鉆,，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性,。

3．在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

音樂(lè),、錄音機(jī),、老師自編的奧運(yùn)模仿操，鐵圈,、拱形門各6個(gè),。

1．：

幼兒面對(duì)老師四散站立，隨音樂(lè)做奧運(yùn)模仿操：跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等,。

2．,。

（1）幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前,，我們玩過(guò)“鉆山洞”的游戲,，今天，我們來(lái)用自己的身體搭山洞,，想一想,、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢,？幼兒自由探索,，老師觀察、指導(dǎo),，提醒幼兒注意安全,。

（2）組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,，并選去鍛煉價(jià)值,、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí),。

（3）多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,，那么除了擔(dān)任,、雙人可以搭山洞外，三個(gè)人,、四個(gè)人……,，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞,，老師觀察并加以指導(dǎo),。

（4）幼兒嘗試多種過(guò)山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過(guò)山洞的方法,。（正面鉆,、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行,、四肢貼地前行,；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法,。）

（5）游戲：小偵察員,。方法：幼兒分六路縱隊(duì)，站在起點(diǎn)線后,，聽(tīng)信號(hào),，以魚貫的方式鉆爬過(guò)前面高低、大小不一的山洞（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞,；b拱形門,；c鐵圈），以不碰倒山洞,、先鉆過(guò)的一方為勝,。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒,。

3．,。師生在音樂(lè)游戲中相互捶捶背、敲敲腿,，進(jìn)行放松活動(dòng),。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。開(kāi)始部分,，通過(guò)幼兒自己嘗試,，探索 “鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲，為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊,，幼兒在玩中興趣高,，積極參與，幼兒也由易到難逐步展開(kāi),，是個(gè)環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢,。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等,。因此,，針對(duì)實(shí)際情況,，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,。教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境,。根據(jù)幼兒的認(rèn)知,、情感、動(dòng)作,、語(yǔ)言,、社會(huì)性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā),，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動(dòng)，為幼兒提供了施展才能的機(jī)會(huì),。

幼兒園教案反思幼兒園教案設(shè)計(jì)篇五

1,、理解風(fēng)兒能使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,。

2,、能講述云彩的變化。

3,、發(fā)展幼兒想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵像什么,，一會(huì)兒又變成了什么。

2,、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的課件,。

3、與散文詩(shī)有關(guān)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、小朋友剛才你們看到的云彩都變成了什么,？（出示四幅圖，小青蛙,，小花貓,，小蜻蜓，小花狗）

2,、提出問(wèn)題：為什么云彩會(huì)變,？討論：是誰(shuí)使云彩會(huì)變？

3,、再次欣賞散文詩(shī)

這些變出來(lái)的東西都怎么樣了呢,？到底是不是像你們所說(shuō)的的呢？讓我們?cè)倏匆槐榘?！這回可要看仔細(xì)了,。

現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家這些變出來(lái)的東西都怎么樣了？（引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)中的話來(lái)回答,，并要求幼兒做出動(dòng)作）

4,、幼兒嘗試學(xué)說(shuō)散文詩(shī)

這首散文詩(shī)有趣嗎？你們想再聽(tīng)一遍嗎,？現(xiàn)在老師有一個(gè)要求,，就是請(qǐng)你們輕聲的并要做出動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)這首散文詩(shī)！

剛才我們是小聲說(shuō)的,，現(xiàn)在用好聽(tīng)的聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng),，咱們比一比誰(shuí)說(shuō)得棒！

（5）,、幼兒互相說(shuō)散文詩(shī)

老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會(huì)說(shuō)了,，就請(qǐng)你們互相說(shuō)一說(shuō)。

（6）,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)散文詩(shī)

誰(shuí)愿意把這首詩(shī)說(shuō)給大家聽(tīng),？

（1）、幼兒自由創(chuàng)編

現(xiàn)在老師要考考你們了,，云彩還可以變成什么,？這些變出來(lái)的東西后來(lái)又怎么樣了呢？可以和旁邊的小朋友商量一下,，也可以合作編一編,，但要記住說(shuō)過(guò)的就不能在編了！（幼兒創(chuàng)編,，教師巡視）

（2）,、幼兒講述

剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友編的可棒了,，真像個(gè)小詩(shī)人，有誰(shuí)想說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),，讓我們都來(lái)學(xué)學(xué)你的本領(lǐng),！

（3）、幼兒說(shuō)說(shuō)自編的散文詩(shī)

（4）,、游戲《云彩變變變》

云彩和風(fēng)兒

天上的云彩真有趣,，天上的風(fēng)兒真能干。

吹呀吹,，云彩變成了小青蛙,，呱呱呱，蹲在荷葉上,，忙著捉害蟲,。

吹呀吹，云彩變成了小花貓,，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子,，大大的眼睛，跑來(lái)跑去捉老鼠,。

吹呀吹，云彩變成了小蜻蜓,，圓圓的眼睛,，大大的翅膀，飛呀飛,，跟著月亮婆婆捉迷藏,。

吹呀吹，云彩變成了小花狗,，汪汪汪,，坐在門口啃骨頭。

幼兒園教案反思幼兒園教案設(shè)計(jì)篇六

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑,，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式,。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒最易接受教育,。因此,，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索,，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,，在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲,，提高游戲質(zhì)量,，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。積極地參加表演游戲，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,，合作游戲,，正確的處理游戲中的糾紛。在游戲中他們社會(huì)交往能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”,、“過(guò)山洞”的.活動(dòng),，發(fā)展創(chuàng)造力。

2．學(xué)習(xí)側(cè)面鉆,，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性,。

3．在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè),、錄音機(jī),、老師自編的奧運(yùn)模仿操，鐵圈,、拱形門各6個(gè),。

活動(dòng)流程：

1．開(kāi)始部分：

幼兒面對(duì)老師四散站立，隨音樂(lè)做奧運(yùn)模仿操：跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等,。

2．基本部分,。

（1）幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前,，我們玩過(guò)“鉆山洞”的游戲,，今天，我們來(lái)用自己的身體搭山洞,，想一想,、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢,？幼兒自由探索,，老師觀察、指導(dǎo),，提醒幼兒注意安全,。

（2）組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,，并選去鍛煉價(jià)值,、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

（3）多人搭山洞,。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,，那么除了擔(dān)任,、雙人可以搭山洞外，三個(gè)人,、四個(gè)人……,，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞,，老師觀察并加以指導(dǎo),。

（4）幼兒嘗試多種過(guò)山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過(guò)山洞的方法,。（正面鉆,、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行,、四肢貼地前行,；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法,。）

（5）游戲：小偵察員,。方法：幼兒分六路縱隊(duì)，站在起點(diǎn)線后,，聽(tīng)信號(hào),，以魚貫的方式鉆爬過(guò)前面高低、大小不一的山洞（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞,；b拱形門,；c鐵圈），以不碰倒山洞,、先鉆過(guò)的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定,，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒,。

3．結(jié)束部分。師生在音樂(lè)游戲中相互捶捶背,、敲敲腿,，進(jìn)行放松活動(dòng)。

小結(jié)與反思

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué),。開(kāi)始部分,，通過(guò)幼兒自己嘗試，探索 “鉆山洞”的各種玩法,。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲,，為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊，幼兒在玩中興趣高,，積極參與,，幼兒也由易到難逐步展開(kāi),，是個(gè)環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異,，因此他們的合作有一定的難度等,。因此，針對(duì)實(shí)際情況,，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,。教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境,。根據(jù)幼兒的認(rèn)知,、情感、動(dòng)作,、語(yǔ)言,、社會(huì)性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā),，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動(dòng)，為幼兒提供了施展才能的機(jī)會(huì),。