作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇一

在我的記憶中，還深刻的留著孩童時期,，教師那無微不至的關(guān)懷如父親的寬容,、母親的慈愛，讓我感受到了無限的溫暖;教師那循循善誘的言語,，一步步指引我走向成功的彼岸,。自那時起,，我暗下決心,，我要做一名幼兒教師,，做一名人見人愛的好教師，做一名影響孩子一生的好教師,。

兩年前,，我最終如愿以償，十分光榮的加入到人民教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)中來,。帶著蓬勃的朝氣，滿腔的熱情,，來實現(xiàn)自我的抱負，實現(xiàn)兒時的夢想,。

工作中，我以教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自我,，為人師表。現(xiàn)小結(jié)如下：

為提高自我的業(yè)務(wù)水平,，我積極參加園里組織的各種培訓,，如參加每周六的學習及到各個園去參觀學習、觀摩,，從而為自我積累了更多的教育教學經(jīng)驗,。此外，為提高自我的技能方面,，我也進取利用課余時間練琴,。在幼兒園內(nèi),，我也進取地向老教師及指導教師請教，經(jīng)過聽課活動,，也為我積累了不少知識,，同時，我們園也經(jīng)過了“以老帶新”的活動,，讓老教師來聽課,，從而發(fā)現(xiàn)不足，進行改正,，這樣,，不僅僅能讓新教師從中獲得好的經(jīng)驗，并且也能做到互相學習,，共同促進,。在工作中我服從園領(lǐng)導的安排，不斤斤計較,。且樂于助人,，自覺主動。待人坦誠熱情,，耐心對待幼兒,。親切對寶寶，笑臉迎家長,。對待工作認真,，每星期都按時撰寫教學計劃，進取準備課堂中所需的教具,，努力想出能夠吸引幼兒的多中教學手段,，讓更多的幼兒在各方面都能取得提高。

我每項工作爭取想在前，做在前,，從不計較個人得失,，有問題和本班教師共同協(xié)商解決。在繁忙瑣碎的工作中,，抓好班級的工作是自我每一天的必修課，我們常利用業(yè)余時間為主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，讓孩子們有充分展現(xiàn),、表達的機會，為課前準備教具,、為第二天順利開展各項活動做好各項準備工作,。班級管理工作看似小，但做好它并不容易,，由于我們班上的教師默契配合,，使得班上的各項常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生,、教育教學以及游戲活動等方面顯得有條不紊,，深得其他教師的稱贊。

所以,，我首先擺正和家長之間的位置,，經(jīng)常換位思考，了解家長的要求,，以便得心應手的做好工作,。我還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗介紹給家長，使家長們從中學到很多育兒知識,，在家長中樹立了良好的教師形象,。“處處留心,，事事用心,，”取得了必須的成績。

“處處留心,，事事用心”是我的座右銘,。僅有逗號，沒有句號;僅有更好,，沒有最好,。教育工作，是一項常做常新,，永無止境的工作,，在今后的工作中，我將以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育中的新情景,，爭取更好的成績。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇二

秋天的水果,，這個活動進行完后,，漏洞及不足之處頗多，我從以下幾方面做一下反思,，以待在以后的工作教學中取得更大的進步,。

1、準備不足,。在講課之前就應該做到熟記教案并且做到備學生,，并且在講課之前就應該預設(shè)到教學中的每個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，怎樣對待,。

2,、注重表皮，無本質(zhì),。本節(jié)教學目標應該讓幼兒更深層次的去認識一到兩種水果,，通過一種水果深入到對其它水果的認識?？梢哉J識水果的“果皮,、果核、果肉,?！?、教師對待課堂的突發(fā)情節(jié)不能靈機對待,。像“幼兒到超市一個擠一個的拿水果,，有個別幼兒拿起后還咬了一口水果”對待這種突發(fā)環(huán)節(jié)，教師不知所措,，這時完全可以引導孩子,，到超市選水果應該是有規(guī)則的，可以讓孩子們說說應該怎樣做,，而不是一味的埋怨與訓斥,。

4、缺少適當評價,。我在活動中缺少教育機制,，教育評價語言匱乏。像“你太棒了,、你的手真靈巧,、你真不錯,。”評價語言單一,。在活動中對于幼兒的每一次回答和表現(xiàn)沒有即使給予評價,。在每個環(huán)節(jié)完成后沒有即使給予小結(jié)，尤其是作品完成后沒有給予總結(jié)性評價,?！毒V要》中指導教師評價應自然伴隨整個教育過程中，讓幼兒時時獲得成功體驗,。

5,、問題提出注意有效性。問題的提出總有指示性屬于無效提問,。像“你喜歡嗎?你感覺漂亮嗎?”活動過程中問題的提出對于幼兒來說缺乏有效性，活動中讓幼兒帶著問題進行實踐性觀察與思考,，明確參與目標,，這樣活動有針對性，結(jié)果才會更有效,。

6,、上課下課毫無界限，應該做到有緊有松,。

以上幾點不僅是在公開課活動后進行反思,，更應該在日常教學活動中多注意多積累多學習，從而提高自己的教學質(zhì)量,。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇三

將全班幼兒的《禮物》小書用包裝紙包成一份禮物的樣子,，給幼兒呈現(xiàn)禮物，討論關(guān)于禮物的話題,。

拆開禮物,，給幼兒分發(fā)小書。

請幼兒概括故事內(nèi)容,，教師注意用上面的幾個問題引導幼兒回憶和講述,。有需要的話，教師可以把幼兒對這幾個問題的回答進行記錄和分類,。

逐頁翻看大書,，引導幼兒關(guān)注禮物的形狀、花紋和顏色,，以及接受禮物者的身體特點,，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。

另外,，注意觀察小動物的表情和動作,，猜測它們的心理活動,，想象它們之間的對話。

我在教學過程中,，教師將包裝好的禮物呈現(xiàn)在孩子們面前,，先圍繞禮物進行討論，如：禮物是什么樣子的,？你們什么時候收到禮物,，誰送的?收到禮物的心情是什么樣的等。通過討論“禮物”引出教學內(nèi)容,，幼兒對《禮物》的讀本很感興趣,，紛紛踴躍發(fā)言，一些小朋友聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗說出自己收禮物的心情,，如：很高興,，很喜歡等，幼兒通過觀察禮物的包裝和動物身體的關(guān)系,，預測禮物送給哪個動物,；最后剩下的兩個禮物，幼兒說“送給毛毛蟲和蝴蝶”,，因為通過對畫面的觀察,，禮物的顏色和花紋像“蝴蝶”。所以孩子說把禮物送給蝴蝶,。在教學活動中也有不足之處,，孩子對動物之間的對話，小動物表情觀察不夠,。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇四

上幼兒園啦,！在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號,，要離開爸爸媽媽的懷抱,，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活,?？墒牵鎸δ吧沫h(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,，適應集體生活。

1,、知道自己長大了,，要上幼兒園做游戲、學本領(lǐng),。

喜歡上幼兒園,，習慣適應集體生活,，愿意與同伴一起活動。

活動準備

幼兒園大門（積木拼搭）

玩偶小兔

1,、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,，吸引幼兒的注意與興趣。

2,、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

2,、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了,，要高高興興上幼兒園做游戲,、學本領(lǐng)。

3,、欣賞兒歌《上幼兒園》

教師利用玩偶小兔,，引導幼兒一日生活的各個方面。

通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感,，讓幼兒知道自己長大了,，該學習本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲,，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

“嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰”，是誰在敲門呀,？哦,，原來是小雞來了，小雞說：“小熊,，生日快樂 ,！”小熊說：“謝謝，小雞,，我準備了你最喜歡吃的小蟲子,，請吃?！毙‰u吃著小蟲子,，覺得味道好極了。

小貓,、小狗和小雞吃飽了,，他們一起對小熊說：“謝謝你，小熊,?！?/p>

二、教師提問：

1,、小熊請客,，它請了好朋友，有誰呢,？（小貓,、小狗、小雞）

2,、小貓說最喜歡吃什么食物,？（出示相應的小魚）

小狗說最喜歡吃什么食物？（出示相應的肉骨頭）

小雞說最喜歡吃什么食物？（出示相應的小蟲子）

三,、《小熊請客》請幼兒完整欣賞故事 第二遍

四,、請幼兒分角色扮演：教師扮演小熊，給幼兒分角色進行扮演小貓,、小狗,、小猴和小兔來挑選最喜歡吃的食物（畫有四種小魚、肉骨頭,、桃子,、青菜不同食物的大圓圈）。

五,、小結(jié)

師：今天,，我們班來了那么多的客人老師，我們都是小主人,，我們也來請客,，來請這些客人老師們吃圓圓的小餅干，好嗎,？（鼓勵幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師分享）

課后反思：

在活動中,，我主要通過邊問邊講述故事、完整欣賞故事,、游戲情景表演三個環(huán)節(jié)來完成,。孩子們對故事內(nèi)容很感興趣，也能認真傾聽,，對于老師的提問也都能大膽參與回答,。特別在游戲環(huán)節(jié)是本次活動的**部分，為考慮豐富幼兒生活經(jīng)驗的積累,，我增加了小猴和小兔的動物角色,，讓孩子們加深了解他們喜歡的食物特性,，也是本次活動的提升內(nèi)容,，只是在游戲活動中，由于教師事先講解游戲規(guī)則的語言組織性不夠簡晰,，導致在活動中出現(xiàn)一些零散現(xiàn)象,，有待提高，但孩子們參與積極性都很高,，能主動投入情景活動,。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇五

1、嚴重超時,。小班的上課時間一般在15分鐘左右,，而我本次活動的時間卻用了半個小時，比規(guī)定時間多出了一半。而導致超時的原因有兩點：導入部分的手指游戲做了太久,，有大概6分多鐘,；二是教具準備得不夠完善，用雙面膠把水果貼在紙上頭之后是十分難撕下來的,，我們大部分的時間主要耗在了撕水果上頭,；三是我事前沒有給幼兒一個示范讓幼兒把水果貼在哪里，導致了許多幼兒一向在上頭拿著水果的圖片在沒有膠的地方一向拍,。

2,、課堂秩序比較混亂。由于叫幼兒上來撕水果時沒有講明要按秩序上來,，導致幼兒是一窩蜂上來的,，所以造成了一個比較混亂的場面。

3,、沒有把情境完全貫穿始終,。活動中我設(shè)置了一個情境是小象的水果店,，我是要模仿小象的聲音來給幼兒講的,，可是由于到之后過于興奮了，就把小象的聲音給忘了,，用回了我自我的聲音,。

4、與幼兒的熟悉度不夠,。由于我們當天來得比較晚,，所以我們一來到幼兒園就開始上課，還沒有來得及跟他們熟悉,。對于大多數(shù)幼兒來說他們對生人是比較膽怯的,，所以當我在組織活動時，許多幼兒并沒有很好的配合我的活動,。

5,、沒有留意到幼兒們需要休息。當教室里的活動結(jié)束后我就帶著幼兒出到室外打算和他們一齊玩游戲了,，而沒有研究到幼兒已經(jīng)上了這么長時間的課了,，他們已經(jīng)很疲勞了。還好當時張園長在我旁邊提醒我,。這對我以后的教學活動也是次教訓,。

6、沒有注意到幼兒的已有經(jīng)驗,。比如我的水果中有一樣水果是桃子,，或許是幼兒對桃子并不多見，也或許是我的圖片上的桃子畫得不夠形象,，很多幼兒并不認得這是桃子。

7,、沒有研究到該年齡層幼兒生理發(fā)展的特點,。我們教的班級雖然是小班，可是他比正常小班幼兒的年齡階段要小半年，所以我們的幼兒是偏小的,，生理發(fā)展上是與平常我們所接觸的小班的幼兒是不一樣的。這個年齡層的幼兒手指發(fā)育得還不是很好，所以在玩手指游戲的時候有些幼兒的手指是無法完成的,。

8、沒有很好的啟發(fā)幼兒思考。這次活動我并沒有完全的按照我寫的教案來上,，漏了一個很重要的啟發(fā)幼兒思考的環(huán)節(jié),，就是讓幼兒思考這些水果除了按照種類,、顏色分還能夠怎樣分,。

9、沒有很好的顧到全班幼兒，課堂上比較依靠進取的幼兒,。班上有幾個比較活躍的幼兒,，而我每次提問都是讓幾個幼兒來回答，從而忽視了那些比較文靜的幼兒,。

這是我一次十分寶貴的上課機會,，為此我也做了很多準備,，雖然仍然存在著不少問題,，可是我從中也收獲了很多，給我未來的教學發(fā)展指明了前進的道路。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇六

幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑,，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式,。游戲是幼兒最喜歡的活動,，在游戲中幼兒最易接受教育。因此,，區(qū)域游戲立足于幼兒,，能讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,，在活動中老師必須給予指導,，引導幼兒更好的進行游戲，提高游戲質(zhì)量,，同時也是對幼兒進行個別化教育最佳手段,。積極地參加表演游戲，學會與同伴協(xié)商分配角色,，合作游戲,，正確的處理游戲中的糾紛。在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。

1．積極參加結(jié)伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動,，發(fā)展創(chuàng)造力,。

2．學習側(cè)面鉆，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性,。

3．在活動中體驗成功和合作活動的樂趣,。

音樂,、錄音機,、老師自編的奧運模仿操，鐵圈,、拱形門各6個,。

1．：

幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―劃船―跳高等,。

2．,。

（1）幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前,，我們玩過“鉆山洞”的游戲,，今天，我們來用自己的身體搭山洞,，想一想,、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢,？幼兒自由探索,，老師觀察、指導,，提醒幼兒注意安全,。

（2）組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,，并選去鍛煉價值,、安全性較高的方法進行集體練習。

（3）多人搭山洞,。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,，那么除了擔任、雙人可以搭山洞外,，三個人,、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞,，老師觀察并加以指導,。

（4）幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法,。（正面鉆,、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行,、四肢貼地前行,；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法,。）

（5）游戲：小偵察員,。方法：幼兒分六路縱隊，站在起點線后,，聽信號,，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞,；b拱形門,；c鐵圈），以不碰倒山洞,、先鉆過的一方為勝,。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒,。

3．,。師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿,，進行放松活動,。

整個教學活動緊扣教學目標展開教學。開始部分,，通過幼兒自己嘗試,，探索 “鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲,，為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊,，幼兒在玩中興趣高，積極參與,，幼兒也由易到難逐步展開,，是個環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異,，因此他們的合作有一定的難度等,。因此,，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,。教師應是一個觀察者,、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時間和空間,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認知,、情感,、動作、語言,、社會性等發(fā)展的需要,，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā),，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動,，為幼兒提供了施展才能的機會,。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇七

幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑,，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動,，在游戲中幼兒最易接受教育,。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒,，能讓幼兒充分體驗和探索,，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動中老師必須給予指導,，引導幼兒更好的進行游戲,，提高游戲質(zhì)量，同時也是對幼兒進行個別化教育最佳手段,。積極地參加表演游戲,，學會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲,，正確的處理游戲中的糾紛,。在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。

活動目標：

1．積極參加結(jié)伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的.活動,，發(fā)展創(chuàng)造力,。

2．學習側(cè)面鉆,，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3．在活動中體驗成功和合作活動的樂趣,。

活動準備：

音樂,、錄音機、老師自編的奧運模仿操,，鐵圈,、拱形門各6個。

活動流程：

1．開始部分：

幼兒面對老師四散站立,，隨音樂做奧運模仿操：跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―劃船―跳高等,。

2．基本部分。

（1）幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”,。師：以前,，我們玩過“鉆山洞”的游戲，今天,，我們來用自己的身體搭山洞,，想一想、試一試,，用身體能搭出怎樣的山洞呢,？幼兒自由探索，老師觀察,、指導,，提醒幼兒注意安全。

（2）組織幼兒討論大人,、雙人搭山洞的方法,，并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進行集體練習,。

（3）多人搭山洞,。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔任,、雙人可以搭山洞外,，三個人、四個人……,，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢,？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導,。

（4）幼兒嘗試多種過山洞的方法,。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。（正面鉆,、側(cè)身鉆外,，還用了匍匐前行,、四肢貼地前行；仰躺于地,、雙腳蹬地后移等方法,。）

（5）游戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊,，站在起點線后,，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低,、大小不一的山洞（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞,；b拱形門；c鐵圈）,，以不碰倒山洞,、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定,，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒,。

3．結(jié)束部分。師生在音樂游戲中相互捶捶背,、敲敲腿,，進行放松活動。

小結(jié)與反思

整個教學活動緊扣教學目標展開教學,。開始部分,，通過幼兒自己嘗試,，探索 “鉆山洞”的各種玩法,。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲，為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊,，幼兒在玩中興趣高,，積極參與，幼兒也由易到難逐步展開,，是個環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢,。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等,。因此,，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,。教師應是一個觀察者,、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時間和空間,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境,。根據(jù)幼兒的認知、情感,、動作,、語言、社會性等發(fā)展的需要,，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動,，為幼兒提供了施展才能的機會,。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇八

1、理解故事內(nèi)容,，嘗試有感情的朗讀,。

2、大膽,、夸張地進行主題想象,，并能用語言清楚表達自己的想法。

3,、通過分工,、合作,一起快樂地制作自己的圖畫書。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

1,、幼兒用圖畫書人手一本，教師用大書一本,。

2,、幼兒自己制作的圖畫。

3,、打印的字條,。

一、幼兒分角色朗讀,，進一步理解故事內(nèi)容,。

將幼兒分成兩組，分別朗讀想象和現(xiàn)實兩個部分,。

1,、感情地朗讀。

2,、注意聽別人的聲音,，能銜接好,。

二、圖文匹配,，完成自己制作的圖畫,。

1、請幼兒在盤子中選擇字條,，把它貼在相應的圖片下面,。

三、幼兒用語言大膽地表述自己的想法,。

1,、兩兩講述。

2,、請3―4人向大家講述自己的圖畫內(nèi)容,。

四、制作完成大書,，體驗創(chuàng)作的快樂。

1,、每小組合作制作一本大書,。

2、給書取名并書寫,，有困難可以找老師幫助,。

3、每位作者在封面上簽名,。

由于故事的想象奇特,，所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣。通過教師的啟發(fā),、引導,，幼兒能夠大膽想象幼兒園里各種神奇的生活情境,，并且能夠認真投入到自主閱讀的過程中，每個孩子在自己閱讀小書的時候,，都能仔細地觀察畫面,，并且準確的把想象部分內(nèi)容描述出來,，很好的突破本次活動的重點,。

分析教師在教育教學中語言組織方面有所欠缺,，既然是早期閱讀,，那么在整個組織過程中就應該運用一些故事中優(yōu)美的語言來貫穿整個活動,，而這個故事的句式就是：你想過……，其實呢…….,。

在突破活動的難點時,，教師運用通過集體閱讀故事大書，自主觀察的方法,，幼兒很難發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界,，后面是現(xiàn)實世界。因為在幼兒自主閱讀的過程中,，教師用白紙把現(xiàn)實部分擋住了,，幼兒沒有充分接觸到完整的故事內(nèi)容，應該讓幼兒接觸到完整的故事內(nèi)容,，突破難點,。

既然是大班幼兒，那么在創(chuàng)編連環(huán)畫的過程中幼兒可以自由選擇自己想創(chuàng)編的內(nèi)容,，教師不需要給每組指定好創(chuàng)編內(nèi)容,。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇九

在認識圓柱體的活動中設(shè)計了第一環(huán)節(jié)，讓幼兒把這些不一樣形體的物體立起來,，目的是讓幼兒門經(jīng)過動手探索,，來理解圓形是平面的，平躺著的,，而球體,、圓柱體等是能夠立起來，是立體的,，讓幼兒初步感知“形,、體、平面與立體”的基本概念,。當幼兒們在這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)讓我驚喜,，也給了我很多的感悟。

其他的還也對于圓柱體,、球體等東西的.站立無動于衷,，一心在鉆研嘗試如何讓平面的圓形物體立起來，個個都很專注,。

我們習慣了把門向里推,，習慣了從左向右看書，習慣了把蘋果立著對切，習慣了圓形的西瓜,，方形的報紙,。這是一種常識，但也正是這些阻止了我們的想象空間,。

而幼兒不一樣,，他們正是因為“無知”，才有更多的發(fā)展空間,。正是因為明白的少,，才會多角度的提問，思考,。我們要培養(yǎng)的創(chuàng)造性人才,，可是我們已經(jīng)無意識的抹煞了幼兒大膽想象的空間，剝奪了還自由創(chuàng)造的機會,。我們對于這個問題應當有更多的思索,。如何培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，這是創(chuàng)造力發(fā)展的前提,。

同時我們有時太低估了幼兒,，不敢或不知怎樣給予幼兒一些具有挑戰(zhàn)性的問題與任務(wù),。幼兒們是樂于參加有一難度的活動的,。這讓他們找到自我的價值,，有更多的成功的感覺。在其中也會得到多方面發(fā)展,，而是我們教師或家長想象不到的。

在以后的一些活動中,，我們要改變自我的一些觀念與思維定勢，多創(chuàng)造一些機會,，讓幼兒們能得到更自由的發(fā)揮空間,。