作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園教案反思篇一

活動(dòng)時(shí)間：3月26號(hào) 星期五 一日主題活動(dòng)：我是開心果,。

活動(dòng)一 :蒙氏工作

工作名稱：《十的轉(zhuǎn)換》（大組）

工作目標(biāo)：1加強(qiáng)十進(jìn)位的概念。

2了解1,、10,、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

3使幼兒在開心愉快的氛圍下學(xué)習(xí),。 工作準(zhǔn)備： 工作毯,、教具

工作過(guò)程：1點(diǎn)名、讀日歷,、走線,、示范工作。

2幼兒自主工作,。

活動(dòng)二 ：線上團(tuán)討

活動(dòng)名稱：《開心果的成就》

活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來(lái)快樂的表現(xiàn),。

2培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)給周圍的同伴找快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，以及有關(guān)幸福的資料,。 活動(dòng)三 ：蒙氏數(shù)學(xué)（大組）

活動(dòng)名稱：《感知數(shù)位》

活動(dòng)目標(biāo)：1讓幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)十百千。

2能用數(shù)字兩相對(duì)應(yīng),。

3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來(lái)快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教具（1,、10,、100、1000）

活動(dòng)過(guò)程：1游戲《拍手歌》,。

2出示教具,，介紹名稱。

3教師出示教具,，展示內(nèi)容,。

4請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令操作學(xué)具。

5談話導(dǎo)入

———小朋友給別人帶來(lái)快樂,？你們覺

得開心嗎,？

6練習(xí)操作冊(cè)。

7活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)四 ：思維訓(xùn)練

活動(dòng)名稱：《我們做項(xiàng)鏈》（大組）

活動(dòng)目標(biāo)：1觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形,，辨別圖形的形狀、顏

色,、大小,。

2發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律，發(fā)展幼兒的推理與排序

能力,。

3感受給同伴帶來(lái)的樂趣,。.

活動(dòng)準(zhǔn)備：模板 卡片12、13,、14,、15

活動(dòng)過(guò)程：1音樂律動(dòng)。(幸福拍手歌)

2 談話導(dǎo)入

根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容,，和幼兒一起分享快樂,。

3拿出教具進(jìn)行引課,。

4模板游戲。

5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事,。

6提問相關(guān)問題請(qǐng)幼兒回答

7操作卡片,。三遍

8活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)五 ：思維訓(xùn)練（中組）

活動(dòng)名稱：《圖形組合》

活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)幾何圖形,，辨別圖形的組合,。

2對(duì)應(yīng)圖形的組合與分解，培養(yǎng)幼兒對(duì)形狀,、顏

色的分辨能力,。

3在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

活動(dòng)過(guò)程：1音樂律動(dòng),。(火苗)

2 談話導(dǎo)入

根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容,，和幼兒一起分享快樂。

3拿出教具進(jìn)行引課,。

4模板游戲,。

5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

6提問相關(guān)問題請(qǐng)幼兒回答

7操作卡片,。三遍

8活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)五 ：離園活動(dòng)

活動(dòng)名稱:《精彩動(dòng)畫》

活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒的專注力。

2感受看動(dòng)畫的快樂,。

3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣,。 活動(dòng)六 ：離園

幼兒園教案反思篇二

我們班的孩子都見過(guò)貓，他們喜歡都喜歡貓,，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)課,，利用幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的原有知識(shí)，發(fā)揮幼兒的思維的能力，繪畫貓,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣,，體驗(yàn)繪畫樂趣。

2,、能畫出貓的主要特征，掌握簡(jiǎn)單的布局方法,。

3、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

5,、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能畫出貓的特征，以及繪畫方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、關(guān)于貓的圖片、磁帶;

2,、水彩筆,、油畫棒;

3、了解貓的生活習(xí)性及形態(tài),。

活動(dòng)過(guò)程

一,、幼兒跟隨音樂學(xué)貓的動(dòng)作。

二,、出示貓的圖片：引導(dǎo)幼兒有序地觀察部位,。

三、觀察與討論

1,、開門見山：

――“你們喜歡貓嗎?

2,、進(jìn)一步感知貓的生活習(xí)性：

――“貓有什么本領(lǐng)，吃什么呢?

3,、欣賞各種動(dòng)態(tài),、各種樣子的貓：

――“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓會(huì)干什么”?

老師引導(dǎo)兒童了解貓能捕捉老鼠，喜歡吃魚,，喜歡玩球,，喜歡睡懶覺，還喜歡看電視,。)

四,、感知貓的身體

1、初步感知貓的身體：

――“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)貓有哪幾部分組成”?

2,、具體感知貓的頭部特征：

――“那貓的頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方呢”?

3,、具體感知貓的軀干、四肢,、尾巴等特征：

――“誰(shuí)來(lái)講講貓的四腳,，尾巴、軀干是有什么不一樣的地方?

貓眼的瞳孔隨光線變化,，白天光強(qiáng)時(shí)呈一條線,，夜晚睜大呈圓形,。貓的身體比較長(zhǎng),，上面有皮毛覆蓋全身，后邊拖著長(zhǎng)的尾巴,。貓的四肢長(zhǎng)在腹部下面,，腳掌上長(zhǎng)有肉墊,，跳下來(lái)沒有聲音，有尖的爪藏在腳里,。)

五,、觀察作畫步驟，引起幼兒繪畫興趣

1,、解決難點(diǎn),，創(chuàng)新示范步驟：

――“那怎樣畫你喜歡的貓呢”?

――引導(dǎo)幼兒觀察課件中作畫步驟：在紙的一側(cè)先畫貓的頭部外形,，然后添畫五官，想一想貓?jiān)谧鍪裁?畫出臉上的神情。畫出貓長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,，以及腿和腳，再車出尾巴,，添畫細(xì)節(jié),。還可以畫出身體上皮毛上的花紋。

2,、激起幼兒繪畫興趣：

――“誰(shuí)想看看其他小朋友畫的有趣的貓!

六,、幼兒自由作畫，教師輔導(dǎo)(播放音樂)

――行間巡視鼓勵(lì)兒童大膽表現(xiàn)形象,，并不斷注意與兒童溝通,，了解他們的想法。

――出示典型作業(yè),，啟發(fā)思考，激活創(chuàng)造力,。

――對(duì)不同心理發(fā)育階段兒童的視覺符號(hào)創(chuàng)造給予充分肯定,。

七、作品評(píng)賞

――展示全體幼兒作品,。

――互相觀摩，指出自己喜歡的作業(yè)。

八、活動(dòng)延伸

可在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)貓的活動(dòng),。如手工區(qū)中設(shè)計(jì)給貓?jiān)旆孔印⒖茖W(xué)區(qū)中設(shè)計(jì)貓吃食物的活動(dòng)、語(yǔ)言區(qū)中設(shè)計(jì)講述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動(dòng)進(jìn)行,。

教學(xué)反思

這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué)，幼兒對(duì)畫貓興趣濃厚,，在本次教學(xué)活動(dòng)中，我充分尊重幼兒,，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友,、支持者,、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,、愉快,、親切的氛圍，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真,，很開心的畫絕大多數(shù)能畫出貓的主要特征,。

幼兒園教案反思篇三

環(huán)境問題已成為現(xiàn)代社會(huì)普遍關(guān)心的問題，人類每天都要產(chǎn)生大量的垃圾這其中包括生活垃圾工業(yè)危廢醫(yī)療垃圾其他固廢(核廢料等)我們每個(gè)人都有不同的身份,，但有一個(gè)身份是相同的,，那就是：垃圾制造者;每天有很多事情被我們重視，但有一件事卻常常被忽視,，那就是：每天都在生產(chǎn)垃圾,。于是開展了此次活動(dòng)《我們是地球環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。環(huán)保是當(dāng)今最關(guān)注的一個(gè)問題,，環(huán)保必須從小孩抓起,，所以這個(gè)活動(dòng)主要是以各種廢舊材料來(lái)讓孩子動(dòng)手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí),。從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育,，其意義十分深遠(yuǎn)。

1,、通過(guò)剪,、貼、穿等技巧,，讓幼兒利用身邊的各種廢舊生活垃圾制作服裝,，并進(jìn)行表演,。

2,、通過(guò)制作，讓幼兒認(rèn)識(shí)到廢舊材料的再使用價(jià)值,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

1、各種廢舊材料：報(bào)紙,、包裝袋,、塑料袋、廢舊光碟,、奶瓶,、果凍殼等。

2,、剪刀,、膠水、雙面膠,、訂書機(jī),、范例時(shí)裝一件3、四名幼兒排練好時(shí)裝表演,，一名幼兒扮演小魔仙,。

4、時(shí)裝表演的音樂帶,。

一,、情景再現(xiàn)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，看見滿地的垃圾,，讓幼兒把垃圾撿到垃圾桶,，然后教師提問：

2、(出示報(bào)紙)：這是我們看過(guò)的報(bào)紙;(出示奶瓶)這是我們喝過(guò)的奶瓶;(出示塑料袋)這是我們用過(guò)的塑料袋;平時(shí)我們把這些當(dāng)垃圾丟棄了,，真是太可惜了,。

3、(小魔仙出現(xiàn))師：咦，你是誰(shuí)呀?幼：我是小魔仙,，看我怎樣把這些垃圾都變成寶物吧,，變變變，看!(音樂響起,，四名穿著環(huán)保衣服的幼兒出來(lái)表演時(shí)裝,，讓全體幼兒欣賞)。

4,、師：嘩!原來(lái)被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝啊!今天我們也來(lái)當(dāng)環(huán)保設(shè)計(jì)師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧,。

二、教師示范講解,，幼兒觀察,。

1、師：她們穿的衣服都是用什么材料做的?上面有些什么?用了哪些材料?(報(bào)紙,、塑料袋,、光盤、奶瓶等)看,，這是報(bào)紙做的連衣裙,，這是奶瓶穿起來(lái)做成的裙子;這是塑料袋做成的裙子;這是廢舊光碟做成的裙子，下面還用果凍殼裝飾,，真是太漂亮了,。

2、教師示范最基本的用塑料袋做裙子的做法：先把塑料袋剪掉底部,，然后把塑料袋平放在地上,，分好前后，用紙筒,、光碟,、果凍殼、貼紙等進(jìn)行裝飾,，最后用彩帶或皺紙做成腰帶,，這樣裙子就做好了。

3,、小結(jié)：其實(shí)這些廢舊的材料咱們每家都有,，以后小朋友不要把這些東西撕掉、丟掉啰,，一定要好好把這些廢舊的材料保存下來(lái),。進(jìn)行廢物再利用，老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊的材料,，我們就一起來(lái)設(shè)計(jì)最美,、最環(huán)保的服裝吧!

三,、幼兒制作，教師指導(dǎo),。(提供一些半成品讓孩子選擇,、制作)師：小朋友可以根據(jù)自己喜歡的，選擇這些材料來(lái)制作衣服,。

1,、指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行制作。

2,、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙?zhí)}中,，回收一些廢舊材料，避免垃圾的產(chǎn)生,。

3,、幫助能力較差的幼兒設(shè)計(jì)制作四、幼兒表演：綠色環(huán)保時(shí)裝秀1,、師：小朋友,，把你們?cè)O(shè)計(jì)的服裝穿上,，我們一起來(lái)表演吧!(好!)幼兒把自己制作的環(huán)保時(shí)裝穿上,。

3、音樂響起,，幼兒隨著音樂進(jìn)行展示表演,。

師：走，我們一起到外面去拍照吧!

活動(dòng)延伸：

1,、幼兒回家收集更多的生活廢品,，和爸爸媽媽或爺爺奶奶一起制作更多更好看的服裝，帶回幼兒園舉辦大型的時(shí)裝秀,。

2,、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成收集廢品的習(xí)慣，利用廢品制作其他的藝術(shù)品,。

教學(xué)反思：

環(huán)境教育最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)環(huán)保成為人的自覺行為,。為此在開展環(huán)境教育時(shí)必須提倡環(huán)保從我做起。通過(guò)這次活動(dòng),，孩子在動(dòng)手操作的過(guò)程中,，知道了被丟掉的廢品也會(huì)變成美麗的服裝，孩子們非常喜歡他們自己制造的服裝,，穿上服裝快樂地表演,，在這次的活動(dòng)中，所有的孩子都發(fā)揮了創(chuàng)造力,，孩子天生就是發(fā)明家,，制造出各種各樣的服裝,，但是教育有的時(shí)候會(huì)泯滅掉孩子的創(chuàng)造力，在材料提供方面我們局限了孩子的創(chuàng)造,，沒有為他們提供更多創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，今后我們要在這方面繼續(xù)努力。

垃圾是看得見的東西,，其背后是許多人看不見的資源消耗和廢棄物排放,，環(huán)境污染、生態(tài)退化,、資源緊缺的局面正是由此而生,。喚起人們的環(huán)保意識(shí)，從娃娃抓起很有必要,，引導(dǎo)孩子們行動(dòng)更為重要,。

人類只有一個(gè)地球，地球是我們的家園,，為了未來(lái)我們能走上可持續(xù)發(fā)展的道路,，今天人與自然必須和諧共處。因此保護(hù)自然,，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)地球人明智的選擇,。

幼兒園教案反思篇四

音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑,、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松,、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景,。韻律清晰明快,，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征,。

為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，主動(dòng)參與的欲望。然后,，在“小小粉刷匠”的游戲中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中,，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子,，給房子進(jìn)行粉刷,。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。

通過(guò)這次活動(dòng),，我得到以下啟示：

1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子

在活動(dòng)中,，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱,，激發(fā)不同的情感去唱,，來(lái)體驗(yàn)這首歌中的滑稽，輕快的情景,。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中,，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大,，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn),，主動(dòng)權(quán)交給他們,。

2.評(píng)價(jià)單一

一個(gè)活動(dòng)的好壞，還缺不了多元化的評(píng)價(jià),。而在活動(dòng)中,，我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但大多是集體評(píng)價(jià),，也比較單一,。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià),，比如在孩子刷墻壁時(shí),，對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高.

3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)

好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語(yǔ)言和肢體。而粉刷匠,，需要用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格,。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話,，可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好,。

2020幼兒園教學(xué)心得反思_幼兒園教案反思

幼兒園教案反思篇五

大班孩子在生活中很喜歡玩水，對(duì)水的特性也有初步的認(rèn)識(shí),。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn),，像水燒開會(huì)冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會(huì)就化了……通過(guò)這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)讓孩子對(duì)水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象,，培養(yǎng)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣?；顒?dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節(jié)約用水,，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰,，冰遇熱會(huì)變成水，水加熱會(huì)變成水蒸氣,，水蒸氣遇冷又會(huì)變成水,。其中水變冰，對(duì)于冰變成水的過(guò)程,，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗(yàn),，所以水加熱會(huì)變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水為難點(diǎn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知水具有流動(dòng)、透明,、無(wú)色,、無(wú)味的特性。

2,、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn),，感知水的三態(tài)變化。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,，培養(yǎng)探索精神和大膽變數(shù)個(gè)人體驗(yàn)的能力。

4,、體驗(yàn)玩水的快樂,，產(chǎn)生珍惜水資源的情感。

我的語(yǔ)言不夠精練,。在這節(jié)活動(dòng)課中,，活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說(shuō)簡(jiǎn)單但是有點(diǎn)太多了，在科學(xué)活動(dòng)中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語(yǔ),，我在上課過(guò)程中給孩子的引導(dǎo)話語(yǔ)有些羅嗦,，這需要在以后的活動(dòng)中更加注意。對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容安排的有點(diǎn)多,，最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí),，這樣孩子們才會(huì)更結(jié)合生活實(shí)際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點(diǎn),，不能用打火機(jī),，這是一個(gè)錯(cuò)誤，課前沒有做好充分的準(zhǔn)備,。應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)延伸的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會(huì),。實(shí)驗(yàn)的操作可以再熟練一些。

大班孩子在生活中很喜歡玩水,，對(duì)水的特性也有初步的認(rèn)識(shí),。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn),，像水燒開會(huì)冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會(huì)就化了……通過(guò)這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)讓孩子對(duì)水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象,，培養(yǎng)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣?；顒?dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節(jié)約用水,，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰，冰遇熱會(huì)變成水,，水加熱會(huì)變成水蒸氣,，水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。其中水變冰,，對(duì)于冰變成水的過(guò)程,，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗(yàn)，所以水加熱會(huì)變成水蒸氣,、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水為難點(diǎn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知水具有流動(dòng),、透明,、無(wú)色、無(wú)味的特性,。

2,、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，感知水的三態(tài)變化,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力，培養(yǎng)探索精神和大膽變數(shù)個(gè)人體驗(yàn)的能力,。

4,、體驗(yàn)玩水的快樂，產(chǎn)生珍惜水資源的情感,。

我的語(yǔ)言不夠精練。在這節(jié)活動(dòng)課中,，活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說(shuō)簡(jiǎn)單但是有點(diǎn)太多了,，在科學(xué)活動(dòng)中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語(yǔ)，我在上課過(guò)程中給孩子的引導(dǎo)話語(yǔ)有些羅嗦,，這需要在以后的活動(dòng)中更加注意,。對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容安排的有點(diǎn)多，最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí),，這樣孩子們才會(huì)更結(jié)合生活實(shí)際思考如何節(jié)約用水,。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點(diǎn),，不能用打火機(jī)，這是一個(gè)錯(cuò)誤,，課前沒有做好充分的準(zhǔn)備,。應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)延伸的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的操作可以再熟練一些,。

活動(dòng)目標(biāo):??

1,、??在玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時(shí)水流的不同變化。??

2,、??在玩水中得到動(dòng)手能力的培養(yǎng),。??

活動(dòng)準(zhǔn)備：??

活動(dòng)過(guò)程：??

一、導(dǎo)入：??

教師：你玩過(guò)水嗎,？喜歡玩水嗎,？用什么材料玩過(guò)水？??

二,、初次嘗試玩水??

1,、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你發(fā)現(xiàn)了什么,？??

2,、幼兒拿瓶身有一個(gè)洞的瓶子玩水。??

3,、交流玩水過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)：（1）把瓶子壓下去灌水時(shí)瓶口有水泡泡冒出,。??

（2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面,。??

（3）小洞里流出的水像噴泉,。??

三、再次玩水,，證實(shí)猜測(cè),。??

2、出示記錄表：（,？表示想,，小手表示做）??

怎樣把自己的想法記下來(lái)？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)??

請(qǐng)小朋友用自己的方法記錄,，然后說(shuō)一說(shuō),。??

3、??幼兒動(dòng)手操作,，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái),。??

4、??集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。??

5,、??教師操作,，并提出問題：上面的水近，下面的水遠(yuǎn),，為什么,？??

?玩水是幼兒的天性，他們喜歡把杯子里的水倒來(lái)倒去,，托班的孩子更是如此,！

有一天，周夢(mèng)達(dá)小朋友玩水的時(shí)候把水灑到了桌子上,，他就用手擦,，擦著擦著他高興得對(duì)旁邊的妞妞說(shuō)：“看！,！我畫了一條大金魚?。　边@一喊引來(lái)了許多小朋友,，這時(shí)叮當(dāng)用手指盞桌子上的水畫起了畫,，周夢(mèng)達(dá)用小布在桌上畫了一個(gè)大蟲子，王梓源干脆拿著小布在地上畫起了大樹……我忽然感悟到：這是一種多么有趣的玩水方法呀,！孩子可以不受紙張大小,、命題的限制自由大膽的表現(xiàn)。此時(shí)我并沒有熟視無(wú)睹,，而是用贊許的目光觀察著他們,，當(dāng)時(shí)所有的孩子對(duì)這個(gè)舉動(dòng)都很感興趣，積極的投入到這種有趣的游戲中……教師應(yīng)該是孩子們活動(dòng)的關(guān)注者,、支持者,、引導(dǎo)者。

我索性改變了教育內(nèi)容,，稍做了些準(zhǔn)備,，帶孩子來(lái)到了操場(chǎng)上，讓孩子們盡情的發(fā)揮自己的想象力,，在想象的空間里自由的翱翔,。孩子們?cè)诘厣袭嬔疆嫞莻€(gè)高興勁兒,。航航邊卷著袖子邊向旁邊的豪豪炫耀著：“看?。∥耶嫷奶O果樹多漂亮,，上面還長(zhǎng)了大蘋果哪！”豪豪干脆把一杯水潑在地上,，興奮的喊道：”放花了,！放花了,！”就連平常不大喜歡畫畫的源源今天也畫得特別起勁！

孩子的天真無(wú)邪,、無(wú)拘無(wú)束的想象,，常常會(huì)有意想不到的創(chuàng)造，教師要善于細(xì)心觀察,，撲捉信息,，抓住教育契機(jī)，積極地加入到教育活動(dòng)中才能更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展,，給幼兒發(fā)展提供一個(gè)廣闊的天空,！

幼兒園教案反思篇六

我組織的這次教學(xué)活動(dòng)《樹葉媽媽和孩子》主要是讓幼兒在活動(dòng)中能區(qū)別黃色和綠色，并在游戲中體驗(yàn)媽媽和孩子的親情,，教學(xué)設(shè)計(jì)是以樹葉媽媽找孩子為線索,，讓幼兒跟著老師一起，為樹葉媽媽找到不同顏色的樹葉寶寶,，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的興趣還算不錯(cuò),，能積極回答老師的問題也能積極參與游戲。

但是由于我的導(dǎo)入太過(guò)平淡,，問題缺乏啟發(fā)性,，這讓小朋友們的熱情減退了不少，在整個(gè)教學(xué)中,，幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)也不多,，除了游戲外大部分時(shí)間都是我在講述，沒有很好地動(dòng)靜結(jié)合,，讓幼兒充分參與其中,，以至于課堂里幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)就少了很多，教學(xué)效果也沒有預(yù)想的好了,。

經(jīng)過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),，我也增長(zhǎng)了不少知識(shí)，該如何調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，該從哪方面著手教學(xué)設(shè)計(jì)都是非常重要的,，還有教師的情緒情感都是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，教師能否將感情投入到教學(xué)中直接關(guān)系到幼兒學(xué)習(xí)興趣的高低,，教師若能聲情并茂地上課,，幼兒也會(huì)投入很多，在教師的情緒情感方面我也表現(xiàn)得不夠,，很多時(shí)候語(yǔ)氣太過(guò)平淡,，不夠放開，也無(wú)法更好地帶動(dòng)幼兒參與其中。

能從這次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)這些問題,，我非常感謝指導(dǎo)我的老師,，這讓我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的問題，讓我從問題中慢慢進(jìn)步,，我想在以后的教學(xué)中我會(huì)更加注意活動(dòng)中的細(xì)節(jié),，關(guān)注每一個(gè)孩子，正確地引導(dǎo)每一個(gè)孩子,，讓活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,，我也會(huì)努力再努力地提升自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取更上一層樓!

幼兒園教案反思篇七

對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),，孩子對(duì)教師直接一句一句的教唱不感興趣,，幼兒感到很被動(dòng)，參與活動(dòng)的積極性不高,。本次活動(dòng)的成功之處就是我能夠借助米老鼠手偶吸引孩子的興趣,，并用肢體動(dòng)作等多種教學(xué)方法自始至終的吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒能夠積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中來(lái),。

我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”,，小班孩子的注意力容易分散，所以,，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候可以以有趣的游戲形式或創(chuàng)設(shè)游戲情境,，來(lái)貫穿活動(dòng)的始末，而且,，老師在活動(dòng)中盡量要運(yùn)用豐富,、夸張的體態(tài)語(yǔ)言，語(yǔ)言要淺顯,、易懂,，易于幼兒理解。那會(huì),，幼兒剛?cè)雸@還沒幾天,，許多孩子的情緒還不穩(wěn)定，所以,，要順利地開展好教學(xué)活動(dòng),，還需要我們老師在每個(gè)活動(dòng)的教法上下功夫。

記憶歌詞方面,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也比較難,，因?yàn)樗麄冞€不識(shí)字，注意力也不易集中,，在活動(dòng)中,，除了要吸引孩子參與學(xué)習(xí)的興趣外,。

在本次活動(dòng)前，我經(jīng)常領(lǐng)幼兒做拍手,、拍肩朗誦兒歌的活動(dòng),。課間休息時(shí),，我打開錄音機(jī)和幼兒一起欣賞歌曲,；在組織紀(jì)律時(shí)，我以簡(jiǎn)單的旋律加上肢體動(dòng)作調(diào)動(dòng)幼兒的注意,，幾天下來(lái),，幼兒對(duì)樂曲的前奏、間奏有了初步的感受,。這些為本次活動(dòng)打下來(lái)基礎(chǔ),。

由于幼兒熟悉《我上幼兒園》的兒歌，活動(dòng)中我加入了聲勢(shì)練習(xí),，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)唱歌曲就變得輕松快樂，給幼兒寬松的集體生活的氛圍,，減輕幼兒活動(dòng)的緊張程度,，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然投入到音樂活動(dòng)中。

小班孩子剛?cè)雸@,，初次離開自己的親人,，尤其離開最親最近的爸爸媽媽來(lái)到陌生的環(huán)境中，有恐懼的心理,、有不安的感覺,，也有無(wú)可奈何的心情，因此大部分孩子有哭鬧現(xiàn)象,。由于家庭環(huán)境的不同,，家長(zhǎng)文化層次的不同，孩子的個(gè)性發(fā)展也不同,，哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重程度不同,，為了穩(wěn)定孩子的情緒和家長(zhǎng)的焦慮并且根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，我們班特生成主題《我上幼兒園啦》,。

在實(shí)施主題的過(guò)程中,，我們首先根據(jù)各班不同的實(shí)際特點(diǎn)，穩(wěn)定了幼兒的情緒,，熟悉了幼兒園的環(huán)境,。我們小班教師相互配合，從一日生活活動(dòng)的常規(guī)開始培養(yǎng),，并結(jié)合相關(guān)的健康,、認(rèn)知,、語(yǔ)言、社會(huì),、藝術(shù)等活動(dòng),，初步激發(fā)了幼兒來(lái)上幼兒園并參與活動(dòng)的興趣。

在墻飾的布置上我們都采用了幼兒在家,、在園的一些生活照片和幼兒在本月內(nèi)的一些美術(shù)作品進(jìn)行了創(chuàng)設(shè),。各班還根據(jù)自己班的實(shí)際情況設(shè)置了區(qū)角和游戲活動(dòng)。

各班通過(guò)《小手變干凈了》教幼兒學(xué)會(huì)正確的洗手方法,；培養(yǎng)幼兒飯前便后要洗手,、室內(nèi)戶外活動(dòng)后也要洗手的好習(xí)慣,。教幼兒學(xué)會(huì)正確的方法安全玩滑梯,；學(xué)會(huì)自我保護(hù)，培養(yǎng)幼兒初步獨(dú)立生活能力,。培養(yǎng)幼兒參與游戲的意識(shí),，學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話,，培養(yǎng)幼兒初步的語(yǔ)言表達(dá)能力?！秾殞氶_火車》培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走,，邊走邊說(shuō)兒歌，并有參與游戲的意識(shí),。我上幼兒園（歌唱）? 教幼兒學(xué)會(huì)了歌唱《我上幼兒園》,，并且能夠進(jìn)行歌表演。初步學(xué)習(xí)畫畫基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫圓,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力,。

總之，通過(guò)本月主題內(nèi)容聽故事,、學(xué)兒歌,、摸一摸、變一變,、欣賞歌曲,、跟著音樂做游戲、給物體簡(jiǎn)單分類,、畫線條,、操作各種材料等的實(shí)施，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的,。幼兒情緒基本已經(jīng)穩(wěn)定,，家長(zhǎng)的焦慮基本解除，大部分幼兒能夠高高興興的上幼兒園了,，初步學(xué)會(huì)了一些上幼兒園的基本常規(guī),。也已有在玩中學(xué),，學(xué)中樂的意識(shí)。

對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),，孩子對(duì)教師直接一句一句的教唱不感興趣,，幼兒感到很被動(dòng)，參與活動(dòng)的積極性不高,。本次活動(dòng)的成功之處就是我能夠根據(jù)幼兒的興趣,，并用肢體動(dòng)作等多種教學(xué)方法自始至終的吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒能夠積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中來(lái),。

我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”,，小班孩子的注意力容易分散，所以,，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候可以以有趣的游戲形式或創(chuàng)設(shè)游戲情境，來(lái)貫穿活動(dòng)的始末,，而且,，老師在活動(dòng)中盡量要運(yùn)用豐富、夸張的體態(tài)語(yǔ)言,，語(yǔ)言要淺顯,、易懂，易于幼兒理解,。由于幼兒剛?cè)雸@還沒幾天,，許多孩子的情緒還不穩(wěn)定，所以,，要順利地開展好教學(xué)活動(dòng),，還需要我們老師在每個(gè)活動(dòng)的教法上下功夫。記憶歌詞方面,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也比較難,，因?yàn)樗麄冞€不識(shí)字，注意力也不易集中,，在活動(dòng)中,，除了要吸引孩子參與學(xué)習(xí)的.興趣外。

在本次活動(dòng)前,，我經(jīng)常領(lǐng)幼兒做拍手,、拍肩朗誦兒歌的活動(dòng)。課間休息時(shí),，我打開錄音機(jī)和幼兒一起欣賞歌曲,；在組織紀(jì)律時(shí)，我以簡(jiǎn)單的旋律加上肢體動(dòng)作調(diào)動(dòng)幼兒的注意,，幾天下來(lái),，幼兒對(duì)樂曲的前奏,、間奏有了初步的感受。這些為本次活動(dòng)打下來(lái)基礎(chǔ),?；顒?dòng)中我加入了聲勢(shì)練習(xí)，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)唱歌曲就變得輕松快樂,，給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動(dòng)的緊張程度,，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然投入到音樂活動(dòng)中,。

本課的活動(dòng)目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會(huì)講故事，知道大人對(duì)我們很重要,。在活動(dòng)過(guò)程中,，我首先為小朋友們介紹一個(gè)生氣的小朋友——阿貴，他為什么不高心呢,？由此引起小朋友的注意,，使幼兒能有較高的興趣，跟老師一起聽聽這個(gè)故事,，在導(dǎo)課部分充分調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性,，使幼兒注意傾聽。

聽完故事后,，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出,，阿貴為什么會(huì)希望這個(gè)世界上沒有大人呢？他的愿望是在哪里實(shí)現(xiàn)的,？在夢(mèng)境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難,？在此部分通過(guò)提問的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來(lái)表述故事,，進(jìn)行自由的交流,，鍛煉了小朋友的理解能力、表達(dá)能力,、交流能力,。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對(duì)阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述,，在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事,，訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物的條理性，讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對(duì)自己的重要性,。

在授課過(guò)程中,，沒能更好地、全面地使訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,，如果在此活動(dòng)此部分進(jìn)一步深化,、擴(kuò)大,，幼兒的能力將得到更好的培養(yǎng)。

幼兒園教案反思篇八

在本次親子活動(dòng)中,，我以小雞為主題,，開展了一系列的活動(dòng)，先是找朋友,，接下來(lái)說(shuō)唱活動(dòng),，然后是做小雞，最后一個(gè)親子謠《黑母雞》,，通過(guò)游戲,，提高幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力、交往能力和動(dòng)手能力,。

第一個(gè)活動(dòng)：找朋友,。考慮到我們班的孩子馬上要升入小班了,，到時(shí)會(huì)遇到很多新的同伴,，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往是非常有必要的。主要是引導(dǎo)幼兒帶著小雞主動(dòng)去找朋友,，幫助寶寶與老師、小伙伴們相互熟悉,，會(huì)用短句進(jìn)行問好,。活動(dòng)一開始,，我先示范找朋友并說(shuō)短句：“__x,，你好我是__x，我們兩個(gè)做朋友,?！比缓蠊膭?lì)寶寶主動(dòng)去找朋友?；顒?dòng)中有一半的孩子愿意主動(dòng)去找朋友,，但語(yǔ)言組織還不完整，需要家長(zhǎng)和老師的幫助和引導(dǎo),，而另外一半孩子則有些膽小,，不肯開口，我就采取了有家長(zhǎng)陪著一起找朋友的方式,，找到后抱一抱,，氣氛比較活躍。

第二個(gè)活動(dòng)：小小蛋兒把門開,。主要是幫助寶寶樂意參與集體演唱歌曲,，感知小雞破殼而出的情趣,，能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。先是由圖片導(dǎo)入,，邊操作卡片邊有節(jié)奏的講述歌詞,，再完整清唱，接下來(lái)帶領(lǐng)寶寶完整的邊唱邊做動(dòng)作,。這時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)：鼓勵(lì)寶寶大聲唱歌,，如果寶寶不敢唱，家長(zhǎng)可以和寶寶一起大聲唱,。最后是表演：集體表演——和家長(zhǎng)圍成圈一起表演,，讓孩子用身體動(dòng)作來(lái)感受游戲的節(jié)奏，孩子和家長(zhǎng)都很感興趣,，氣氛很活躍,，將活動(dòng)推向了高潮，也增加了孩子和父母間的互動(dòng)機(jī)會(huì),。

第三個(gè)活動(dòng)和第四個(gè)活動(dòng)由時(shí)老師組織,。本次親子活動(dòng)圓滿結(jié)束，得到了家長(zhǎng)們的大力支持,，能夠積極,、準(zhǔn)時(shí)的出席活動(dòng)，主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),。

反思亮點(diǎn)與不足：

本次親子活動(dòng)的亮點(diǎn)在于第一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié),，突破了往常單純的用語(yǔ)言來(lái)介紹自己，而是鼓勵(lì)寶寶走出去主動(dòng)找朋友,，促進(jìn)了寶寶之間的交往能力,，使得原來(lái)的師幼互動(dòng)、親子互動(dòng)發(fā)展往幼幼互動(dòng)又更近了一步,。同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)在生活中也可以這樣鼓勵(lì)寶寶去找朋友,，培養(yǎng)寶寶的自信和交往能力。

在第二個(gè)活動(dòng)最后一個(gè)親子互動(dòng)環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向了高潮,，家長(zhǎng)和寶寶都很開心,。只是在表演的過(guò)程中，可以鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作,，給孩子一個(gè)多元的思維空間,，今天家長(zhǎng)配合得非常好，可以表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)家長(zhǎng),，對(duì)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)可以來(lái)源于寶寶,，如寶寶做得好，可以表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)：看__寶寶做得真好，是因?yàn)閶寢尡硌莸煤?。家長(zhǎng)的積極性其實(shí)也是需要激發(fā)的,。

最新幼兒園教學(xué)心得反思_幼兒園教案反思

幼兒園教案反思篇九

導(dǎo)語(yǔ)：“教學(xué)反思”就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),，關(guān)于教案的反思我們要怎么寫?請(qǐng)看下文,。

“教學(xué)反思”就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思,，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題，充實(shí)自己,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

“教學(xué)反思”就是研究自己如何教，自己如何學(xué),，教中學(xué),，學(xué)中教。

反觀我們的現(xiàn)實(shí)不難發(fā)現(xiàn)：眾多教師寫出的教學(xué)反思案例其格式基本上如出一轍,，即“不足之處-獲得啟示-怎樣運(yùn)用”,，何其精辟凝練!這種格式的套用無(wú)疑是不利于教學(xué)反思的推進(jìn)與發(fā)展。

在教學(xué)實(shí)踐中存在這樣的傾向：不少教師把寫教學(xué)反思看作是一種額外的負(fù)擔(dān),，是在浪費(fèi)時(shí)間,，往往為了應(yīng)付學(xué)校檢查才勉強(qiáng)應(yīng)付完成。這樣,，教學(xué)反思的撰寫就成了為反思而反思,，流于形式，浮于表面教學(xué)反思的實(shí)際價(jià)值根本沒有得到切實(shí)的體現(xiàn),。

翻閱眾多的反思案例，不難發(fā)現(xiàn),，比較成型的教學(xué)反思一般都在內(nèi)容方面較為全面,，可以說(shuō)是面面俱到，但多為蜻蜓點(diǎn)水,，一帶而過(guò),，雖然全面但缺乏深刻性，給人的感覺很是空泛,，打架談的大同小異,。

目前，教學(xué)反思在內(nèi)容方面比較分散,、零碎,，缺乏系統(tǒng)性。一些老師常常是這次反思某一個(gè)問題，下次反思就換成了另一個(gè)問題,，結(jié)果是每個(gè)問題都是泛泛而談,。反思的效果并不是很明顯，對(duì)教師教學(xué)行為的改進(jìn)也微乎其微,。

當(dāng)前教學(xué)反思所表現(xiàn)出的傾向是：反思的著眼點(diǎn)多集中在“教師怎樣教”這一層面,，對(duì)“幼兒的學(xué)”進(jìn)行反思的并不多見，而這種做法是很有局限性的,。畢竟,，教師的教最終應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展為宗旨和歸宿。因此,，進(jìn)行教學(xué)反思,，就應(yīng)該包括“教師的教”和“幼兒的學(xué)”。

存在于教學(xué)反思中的另一個(gè)問題就是：反思往往充斥著很大篇幅的'教學(xué)設(shè)計(jì)的描述,，而透徹的分析和深入的思考則較為欠缺,，對(duì)應(yīng)反思的核心內(nèi)容往往是簡(jiǎn)單地一筆代過(guò)。

1,、不知反思什么

許多教師把反思當(dāng)做小結(jié),，不知反思什么。北京師范大學(xué)申繼亮教授認(rèn)為：“教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效地教育,、教學(xué),，在教師教學(xué)反思傾向的支持下，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育,、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論,、假設(shè)，進(jìn)行積極,、持續(xù),、周密、深入,、自我調(diào)節(jié)性的思考,，而且在思考過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn),、清晰表征所遇到的教育,、教學(xué)問題，并積極尋求多種方法來(lái)解決問題的過(guò)程,?！币虼耍虒W(xué)反思應(yīng)以教師自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象,，以教學(xué)行為,、以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的活動(dòng)，本質(zhì)是理念與時(shí)間之間的對(duì)話。這種反思不是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)“小結(jié)”,，而是反省,、思考和解決教育過(guò)程中各個(gè)反面存在的問題，具有研究性質(zhì),。

教師在觀念上對(duì)教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)不足,。不少教師把寫教學(xué)反思看做是一種任務(wù)，一種負(fù)擔(dān),，往往是為了應(yīng)付檢查才勉強(qiáng)完成,。幼兒園的教學(xué)任務(wù)普遍繁重，教師想進(jìn)行高水平的教學(xué)反思也感到心有余而力不足,。

教學(xué)實(shí)踐中,，成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn),，對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是一種成長(zhǎng),。教學(xué)工作具有很強(qiáng)的理論指導(dǎo)性，“教而不研——淺”,，反思是結(jié)合教與研,、時(shí)間與理論的有效途徑。把教學(xué)實(shí)踐中的感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí),，再來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐：不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、提升自我的教學(xué)思想與教學(xué)行為，就可以避免教學(xué)的盲目性,，增強(qiáng)教學(xué)的有效性,。可惜很多教師沒有真正認(rèn)識(shí)到反思是一種教育的研究工作,。

(2)根據(jù)自己所教班級(jí)幼兒的實(shí)際,，預(yù)測(cè)幼兒在學(xué)習(xí)這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，會(huì)遇到哪些新問題?針對(duì)這些新問題,，可采取哪些色略和方法,。

(2)師幼之間、幼幼之間出現(xiàn)爭(zhēng)論時(shí),，你如何處理的?效果如何?

(3)幼兒不能按計(jì)劃時(shí)間回答問題時(shí)，你是如何調(diào)整原先的教學(xué)設(shè)計(jì)?

(4)幼兒在課堂上討論某一問題時(shí),，四維異?；钴S，如果讓幼兒繼續(xù)討論下去,，就難以完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù),。針對(duì)這一情況，你如何進(jìn)行有效的調(diào)控。

這一階段的反思主要是教師在課后對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)行為過(guò)程進(jìn)行思考,、回憶,，包括對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、幼兒表現(xiàn),、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析等,，并進(jìn)行追問：

(1)當(dāng)課堂氣氛沉悶時(shí)，你是如何進(jìn)行有效的調(diào)控的?

(2)哪些教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容沒有按計(jì)劃進(jìn)行?為什么?

(3)在授課過(guò)程中,，是否出現(xiàn)了令你驚喜的“亮點(diǎn)”環(huán)節(jié)?產(chǎn)生的原因是什么?

(4)加入你在教這個(gè)內(nèi)容,，教學(xué)設(shè)計(jì)方案還可以作怎樣的更改?等等

教學(xué)反思包括兩大塊：一個(gè)反，一個(gè)思,。

教學(xué)實(shí)例

?

幼兒園教案反思篇十

活動(dòng)名稱：《高處危險(xiǎn)我不跳》

主要領(lǐng)域：健康 滲透領(lǐng)域：社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不能從矮墻,、高臺(tái)、陡坡等過(guò)高的地方向下跳,。

2.培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及自我保護(hù)能力,。

3．學(xué)習(xí)向下跳的正確方法，加強(qiáng)自我保護(hù),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

小結(jié)：從高處跳下來(lái)很危險(xiǎn),，很容易受傷。

（二）展開

提問：這些地方能跳嗎,？為什么,？還有哪些地方是不能跳的？

小結(jié)：超過(guò)自己腰部的高度就很危險(xiǎn)了,；不能隨便從矮墻,、高臺(tái)、陡坡,、攀爬架等過(guò)高的地方往下跳,。

2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志，完成幼兒用書第28頁(yè)上的操作,。 指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，從這些地方跳下來(lái)太危險(xiǎn)了。為了保證大家的安全,，我們?cè)谶@里設(shè)計(jì)一個(gè)禁止跳下的標(biāo)志吧,！

出示禁止攀爬的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒觀察,，討論可以怎樣設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志,。引導(dǎo)幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動(dòng)作后，可以再加上“”或“x”來(lái)表示禁止,。

3.示范講解向下跳的基本動(dòng)作要領(lǐng),，組織幼兒進(jìn)行練習(xí),。

播放多媒體教學(xué)資源《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》，教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng),，幼兒站在小椅子上練習(xí),。

小結(jié)：從較高的地方向下跳的時(shí)候，首先要向上起跳,，用前腳掌先著地,，同時(shí)屈膝半蹲，輕輕落地,。這樣能起到保護(hù)自己的作用,，避免受傷。

（三）結(jié)束

活動(dòng)延伸：在體育活動(dòng)或戶外時(shí)安排練習(xí)向下跳的活動(dòng),，鞏固基本動(dòng)作,，強(qiáng)調(diào)不能從太高的地方往下跳。

教學(xué)反思：

大班幼兒活潑好動(dòng),，喜歡嘗試新鮮刺激的事物,，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳,、花壇上往下跳,、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來(lái)，但是有些年齡小,、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕,，也不懂得自我保護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷,。因此我們學(xué)習(xí)了這節(jié)安全活動(dòng)《高處危險(xiǎn)我不跳》,。

在學(xué)習(xí)中通過(guò)觀看視頻知道高處危險(xiǎn)不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳,，在學(xué)習(xí)中有幼兒知道不能在石頭,、樓梯、陽(yáng)臺(tái)等危險(xiǎn)的地方跳躍,，95%的幼兒學(xué)會(huì)了正確的跳躍姿勢(shì),，在動(dòng)作技巧上通過(guò)練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時(shí)調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度,，以減少對(duì)身體的震動(dòng),，懂得從高處跳落的保護(hù)方法。93%的幼兒設(shè)計(jì)出了自己喜歡的禁止跳躍的標(biāo)志并引導(dǎo)幼兒“找危險(xiǎn)”,，找出幼兒園中有哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn),，并貼上標(biāo)記。幼兒初步知道危險(xiǎn)的地方不能去玩,，也能夠辨別什么地方危險(xiǎn),，聽從成人的建議，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的游戲場(chǎng)所,。

“今天的活動(dòng)效果理想嗎,？”“孩子在活動(dòng)中有哪些發(fā)展？”“我在教學(xué)活動(dòng)中觀察到每個(gè)孩子的表現(xiàn)了嗎,？”“我的提問給孩子留下足夠的思考空間了嗎”“我和孩子在教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到情感的交流與互動(dòng)了嗎”

我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行此項(xiàng)評(píng)價(jià)：

（1） 教師的教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,。

（2） 教育的內(nèi)容、方式,、策略,，創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境，是否能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性,。

（3） 活動(dòng)的組織是否著眼于幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),。

（4） 教師在活動(dòng)中是否能兼顧群體需要和個(gè)別差異，并對(duì)幼兒進(jìn)行有效的觀察與指導(dǎo),，

使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展并獲得成功感,。

如何寫好教學(xué)反思

（1）、寫成功之處

將教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的,、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法,；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧粚哟吻宄?、條理分明的板書,；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程；教育學(xué),、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸,；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái),，供以后教學(xué)時(shí)參考使用,，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善,、推陳出新,，達(dá)到光輝頂點(diǎn)。

（2）,、寫不足之處

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理,，并對(duì)其作深刻的反思,、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn),，更上一層樓,。

（3）,、寫教學(xué)機(jī)智

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主,、突然而至,，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散,，令人遺憾不已,。

（4）、寫學(xué)生創(chuàng)新

在課堂教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解,，這樣不僅使學(xué)生的好方法,、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì),。同時(shí),，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路,，提高教學(xué)水平,。因此，將其記錄下來(lái),，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分,。

（5）、寫“再教設(shè)計(jì)”

一節(jié)課下來(lái),，靜心沉思,，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新,；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn),；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破,；啟迪是否得當(dāng),；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失,，并進(jìn)行必要的歸類與取舍,，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計(jì)”,，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,、精益求精,，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

總而言之,，寫課后教學(xué)反思,，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持,，貴在執(zhí)著地追求。一有所得,，及時(shí)寫下,，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短,，以寫促思,，以思促教，長(zhǎng)期積累,，必有“集腋成裘,、聚沙成塔”的收獲。以上是筆者對(duì)教學(xué)反思的撰寫一些看法,，可能還有很多錯(cuò)誤,，希望老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中批評(píng)指正。筆者也將根據(jù)自己的教學(xué)反思認(rèn)知和研究深入進(jìn)行修正,。

紹著自己認(rèn)識(shí)的花,。活動(dòng)中,，老師是組織者,，指導(dǎo)者，小朋友是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,。

目標(biāo)時(shí),，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個(gè)維度”----知識(shí)、能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

有位教育名家說(shuō)：“一個(gè)教師寫一輩子的教案不可能成為名師，如果寫三年教育反思能成為教育行家,?！?新課程后，更多的是強(qiáng)調(diào)老師的課后反思,，在學(xué)習(xí)了幼兒教師學(xué)反思之我見之后,，我覺得反思是不可少。

1,、記成功之舉

每次活動(dòng)都有成功之處,，將當(dāng)中的成功記錄下來(lái),，對(duì)今后的教育都能起到作用。

2,、記“敗筆”之處

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,，對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理,，并對(duì)其作深刻的反思,、探究和剖析，使之成為以后再教時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn),，才能使我們的教學(xué)水平得到提高,。

3、記教學(xué)機(jī)智

課堂教學(xué)中,，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,，這些“智慧的火花”常常是不由自主,、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散,，令人遺憾不已。

4,、記再教設(shè)計(jì)

一節(jié)課下來(lái),，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律,；教法上有哪些創(chuàng)新,；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招,；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破,；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等,。及時(shí)記下這些得失,，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,、精益求精,，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。 總之,，我們寫課后反思,，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求,。一有所得,，及時(shí)記下，有話則長(zhǎng),，無(wú)話則短,，以記促思，以思促教,，長(zhǎng)期積累,，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收獲,。

大班安全活動(dòng)《高處危險(xiǎn)我不跳》教案及反思

大一班 2015,、5

活動(dòng)名稱：《高處危險(xiǎn)我不跳》

主要領(lǐng)域：健康滲透領(lǐng)域：社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不能從矮墻、高臺(tái),、陡坡等過(guò)高的地方向下跳。

2.培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及自我保護(hù)能力,。

3．學(xué)習(xí)向下跳的正確方法,，加強(qiáng)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)資源：《受傷的棟棟》錄音,、《這些地方能跳嗎》及《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》圖片,，筆（每人一只）、小椅子若干,，幼兒用書28-29頁(yè),。 活動(dòng)方式：集體、個(gè)別相結(jié)合 活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

小結(jié)：從高處跳下來(lái)很危險(xiǎn),，很容易受傷,。

（二）展開

提問：這些地方能跳嗎？為什么,？還有哪些地方是不能跳的,？

小結(jié)：超過(guò)自己腰部的高度就很危險(xiǎn)了；不能隨便從矮墻,、高臺(tái),、陡坡、攀爬架等過(guò)高的地方往下跳,。

2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志,，完成幼兒用書第28頁(yè)上的操作。 指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，從這些地方跳下來(lái)太危險(xiǎn)了,。為了保證大家的安全，我們?cè)谶@里設(shè)計(jì)一個(gè)禁止跳下的標(biāo)志吧！ 出示禁止攀爬的標(biāo)志,，請(qǐng)幼兒觀察,，討論可以怎樣設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動(dòng)作后,，可以再加上“”或“x”來(lái)表示禁止,。

3.示范講解向下跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)，組織幼兒進(jìn)行練習(xí),。

播放多媒體教學(xué)資源《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》,，教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒站在小椅子上練習(xí),。

小結(jié)：從較高的`地方向下跳的時(shí)候,，首先要向上起跳，用前腳掌先著地,，同時(shí)屈膝半蹲,，輕輕落地。這樣能起到保護(hù)自己的作用,，避免受傷,。

（三）結(jié)束

活動(dòng)延伸：在體育活動(dòng)或戶外時(shí)安排練習(xí)向下跳的活動(dòng)，鞏固基本動(dòng)作,，強(qiáng)調(diào)不能從太高的地方往下跳,。

教學(xué)反思：

第十八周

第十八周 篇三：幼兒園大班安全教案及反思：遇到危險(xiǎn)怎么辦

大班安全教案：遇到危險(xiǎn)怎么辦

一、設(shè)計(jì)意圖：

在現(xiàn)實(shí)生活中,，由于幼兒年齡小,、安全意識(shí)薄弱、安全防護(hù)能力差,，所以,，安全問題是時(shí)時(shí)存在，危險(xiǎn)處處可能發(fā)生,，這足以引起大家的廣泛關(guān)注,，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”,。而“受人于魚不如授之于漁”,，時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中之重,。而且,，漫長(zhǎng)的暑假馬上就要開始了，許多家長(zhǎng)無(wú)暇照管幼兒,，會(huì)讓幼兒?jiǎn)为?dú)在家,，不安全因素時(shí)時(shí)存在,，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢(shì)在必行,、責(zé)無(wú)旁代的任務(wù),。于是,，在本學(xué)期我就設(shè)計(jì)了安全教育活動(dòng)《遇到危險(xiǎn)怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性,，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),，掌握必要的、正確的自護(hù)常識(shí),，有效的進(jìn)行自我保護(hù),，讓每個(gè)幼兒都能平安、健步康,、快樂的成長(zhǎng),。

二、活動(dòng)目的：

1,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性,，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。

2,、教會(huì)幼兒一些必要的自護(hù)方法,，并能進(jìn)行必要的自我保護(hù)。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力,。

三,、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒掌握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我保護(hù)。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料,；2,、影碟機(jī)；3,、獎(jiǎng)品,；

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師以“生活中的危險(xiǎn)真不少”引入課題,，,，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（二）組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的前半段：

1,、小孩獨(dú)自在家時(shí),，突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西；

2,、小孩獨(dú)自在家時(shí),，有陌生人敲門；

3,、小孩獨(dú)自在家時(shí),，家里突然著火了；

4,、小孩獨(dú)自在家時(shí),，突然發(fā)生了食物中毒、受傷,、生病的事件,；

（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險(xiǎn)時(shí)，怎么辦,？

（四）師生談話活動(dòng),，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。

（五）組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的后半段：

1,、發(fā)現(xiàn)有小偷時(shí),，可悄悄的溜出門去報(bào)警或找鄰居幫忙等；

2,、有陌生人敲門時(shí),，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等,；

3,、家里著火了，先打開門逃生再求助,，無(wú)法逃生時(shí)要先打電話告訴大人,、打電話報(bào)警等；

4,、發(fā)生食物中毒等事件時(shí)趕緊打電話告訴大人等,；

（六）師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶,。

（七）活動(dòng)小結(jié)：

1,、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn)，并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法,；

（八）活動(dòng)延伸：

激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn),，在自主尋求自護(hù)辦法后,，與大人共同商討自護(hù)的辦法。

六,、活動(dòng)反思：

活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的,、感興趣的、急于想知道或解決的,，且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題來(lái)有目的的開展活動(dòng),，使幼兒能充份調(diào)動(dòng)所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn),，并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活，具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性,。整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上,，而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行角色換位,，尋找解決問題的方法,，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實(shí)境,，有效的提高自護(hù)意識(shí),。

在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍,。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),，達(dá)到了預(yù)期的效果,，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動(dòng),。

幼兒園教案反思篇十一

一、設(shè)計(jì)意圖與目標(biāo)：小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩非常敏感,，顏色的變化使幼兒興奮,、驚奇，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望,，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了“彩色世界”這一主題,。

經(jīng)過(guò)深入鉆研和再三推敲，結(jié)合我班幼兒實(shí)際,，我們將主題目標(biāo)定為：通過(guò)活動(dòng),，使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩，體驗(yàn)色彩及其變化帶來(lái)的樂趣,。認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色,，樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩,，美化生活。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主題進(jìn)行前,，我們利用家教園地、板報(bào)通知等形式,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了及時(shí)的溝通和聯(lián)系,。請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然、廣場(chǎng),、公園,、動(dòng)物園、去觀察五彩世界,，讓幼兒感受自然美和色彩美,。并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集了大量色彩的資料(圖片、玩具,、圖書,、光盤)，擴(kuò)充幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

世界是五顏六色的,，也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶,。首先,，我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件，精心為幼兒設(shè)置了多個(gè)區(qū)域,。紅紅的太陽(yáng),，藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵,，綠綠的大樹,，黃黃的房頂，組成了后墻美麗的畫卷,，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球,。在主題進(jìn)行中，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”,，把幼兒認(rèn)為最漂亮的圖片,、實(shí)物等分類展示，以供幼兒欣賞討論,，并請(qǐng)幼兒互相介紹,。在“美工區(qū)”，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料(各種顏色的彩筆,、油畫棒,、橡皮泥,、彩紙若干)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)作,。另外,，我們將活動(dòng)室中的“觀察角”臨時(shí)更改成“英語(yǔ)角”，將關(guān)于英語(yǔ)顏色的卡片張貼在英語(yǔ)角墻壁上,，并投放了色彩鮮明的玩具圖片,，孩子們特別感興趣?！耙嬷墙恰崩锏牟噬局?，彩色拼圖，彩色積木等使動(dòng)手操作變成了一種樂趣,，幼兒還可以自由欣賞,。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析：

在主題中,，我們開展了各種有趣的活動(dòng),，如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》,、《顏色寶寶對(duì)對(duì)碰》,、《小兔找太陽(yáng)》、《誰(shuí)最漂亮》,、《會(huì)變的顏色》,、《好看的花》、《貪心的變色龍》,、《五顏六色的飲料》,、《小小糕點(diǎn)師》、《彩色商店》,、《彩帶飄起來(lái)》等,，利用日常生活活動(dòng)和周圍環(huán)境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無(wú)處不在,，用不同的方式表現(xiàn)美,。

記得在故事“小兔找太陽(yáng)”的分段講述中，孩子們聽得專心致志,。時(shí)而安靜思考,，時(shí)而熱情發(fā)言,。最后,，當(dāng)小兔找到太陽(yáng)時(shí)，小朋友都高興的拍起了小手,。然而最令他們激動(dòng)的還是去戶外尋找太陽(yáng),，剛一出教室門,，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空，爭(zhēng)搶著去找天上的太陽(yáng),。在看到太陽(yáng)的那一刻,，他們還會(huì)學(xué)著小兔子異口同聲的說(shuō)：“太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的,，亮亮的,，照在身上暖洋洋的?！蔽矣终?qǐng)小朋友戴上太陽(yáng)鏡去觀察天空,，他們驚奇的喊著：“太陽(yáng)變成綠色了!”“老師，我看到太陽(yáng)變成橘黃色啦!”“不,，太陽(yáng)變成黑色的了,，哈哈，真有意思!”趁熱打鐵,，我組織孩子們繪畫太陽(yáng),。不出我所料，孩子們的作品豐富多彩,，五顏六色,，效果出奇的好。

在《會(huì)變的顏色中》中,，孩子們?cè)谕嫱孀鲎鲋兄懒巳团渖慕Y(jié)果,。活動(dòng)開始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆,，請(qǐng)幼兒自由操作和混色,。孩子們積極的探索著，可是,，少數(shù)幼兒雖然在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化,，但是變化的效果實(shí)在是不夠明顯。于是,，我們立即放棄了這種操作,，改用了顏料水混合實(shí)驗(yàn)法。每組投放了了一個(gè)透明的玻璃杯,、一盤紅色顏料,，一盤黃色的顏料等，由他們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化,。我們還用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行了小結(jié)：“紅黃兩個(gè)手拉手，變成橙色變橘子……”實(shí)驗(yàn)和兒歌的結(jié)合，使活動(dòng)達(dá)到了高潮,。每個(gè)孩子都充滿了成就感,，自豪之情溢于言表。

四,、活動(dòng)不足與反思：

在本主題中,，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)了紅,、黃,、藍(lán)、綠,、紫,、橙、黑,、白等不同的色彩,，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來(lái)的快樂，并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美,。但是也存在著許多不足與反思之處,。如在美工區(qū)角中，教師可大膽投放木屑,、宣紙,、手絹、牙刷,、墨汁等材料,，指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫、拓印,、滴染等,，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品展示中,，教師應(yīng)及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái),，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞,。另外,，如果有條件能提供面團(tuán)、顏料供幼兒操作,，及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn),，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著,。

總之,，我們?cè)诮虒W(xué)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。我們會(huì)將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實(shí)踐中,，使工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

幼兒園教案反思篇十二

《沒有大人的世界》活動(dòng)反思

本課的活動(dòng)目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會(huì)講故事,，知道大人對(duì)我們很重要,。在活動(dòng)過(guò)程中，我首先為小朋友們介紹一個(gè)生氣的小朋友——阿貴,，他為什么不高心呢,？由此引起小朋友的注意，使幼兒能有較高的興趣,，跟老師一起聽聽這個(gè)故事,，在導(dǎo)課部分充分調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性，使幼兒注意傾聽,。

聽完故事后,，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出，阿貴為什么會(huì)希望這個(gè)世界上沒有大人呢,？他的愿望是在哪里實(shí)現(xiàn)的,？在夢(mèng)境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難？在此部分通過(guò)提問的方式使幼兒充分理解故事,。能夠大膽來(lái)表述故事,，進(jìn)行自由的交流，鍛煉了小朋友的理解能力,、表達(dá)能力,、交流能力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié),，讓小朋友們對(duì)阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述,，在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事，訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物的條理性,，讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對(duì)自己的重要性,。

在授課過(guò)程中，沒能更好地,、全面地使訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,，如果在此活動(dòng)此部分進(jìn)一步深化、擴(kuò)大,，幼兒的能力將得到更好的培養(yǎng),。

《歌聲與微笑》教后記

從此次活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，音樂又能給人快樂和一種美的享受,。讓孩子們?cè)趦?yōu)美,、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融，使活動(dòng)在輕松,、愉快,、溫馨、和諧的氛圍中進(jìn)行,，給人一種意猶未盡的感覺,，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊(yùn)涵的力量。

語(yǔ)言活動(dòng)《長(zhǎng)大了》

在《長(zhǎng)大了》活動(dòng)中,，當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到仿編兒歌內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題,，幼兒在仿編兒歌時(shí)總是轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，總是圍繞自己說(shuō),，思維受到了限制,，而聯(lián)想不到自己的東西也會(huì)變長(zhǎng)變短。我想了想可能是我的引導(dǎo)上出了偏差吧,，因?yàn)閯傞_始我只是口頭上簡(jiǎn)單地解釋和引導(dǎo)了一下,，似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維能力，之后我便用食物和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo),，這時(shí)才有一部分孩子反應(yīng)過(guò)來(lái),。

從這里可以很清楚地知道：?jiǎn)l(fā)孩子的思維必須借助具體事物來(lái)進(jìn)行，采用直觀教具,，幫助幼兒積累豐富的表象,。同時(shí)要調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)視覺觸覺等來(lái)認(rèn)識(shí)事物,，描述事物,。

嘗試運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞——語(yǔ)言活動(dòng)《分房子》的教后反思

在語(yǔ)言《分房子》活動(dòng)中，結(jié)尾部分我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言游戲“接龍”,，讓孩子在孩子的提問要求下嘗試接答結(jié)果,，“因?yàn)樘鞖馓珶帷保ㄋ晕乙丛瑁晕页龊沽?，所以要開空調(diào)……）“因?yàn)槲覑鄢允卟恕保ㄋ晕业纳眢w好,，所以我長(zhǎng)得高，所以……）

結(jié)尾部分的設(shè)計(jì),，將故事教學(xué)與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，這樣有助于幼兒更好的掌握“因?yàn)椤浴钡木涫健,！耙驗(yàn)椤浴笔且粋€(gè)因果關(guān)系的短語(yǔ),，將這個(gè)短語(yǔ)的學(xué)習(xí)運(yùn)用在語(yǔ)言游戲中，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn),，能有效地調(diào)動(dòng)孩子們的情緒,，為幼兒正確使用短語(yǔ)“因?yàn)椤浴弊髁虽亯|,。讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于嘗試思索,，說(shuō)出不同的答案,，較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神，順利的完成了教學(xué)任務(wù),。

《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學(xué)活動(dòng)反思

《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意思的語(yǔ)言活動(dòng),，它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境,。

為了有效開展這次活動(dòng)，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片,、照片,，還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園,，同時(shí)還要求孩子利用雙休日和家長(zhǎng)一起有意識(shí)地觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同,，積累一些經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)的開始,，先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面，聆聽小朋友的介紹,，然后老師提問：“你們都看到了什么?。拷o你什么感覺呢,？”在此基礎(chǔ)上,，大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象。

在活動(dòng)中,，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠,，你喜歡到城里生活呢？還是喜歡到鄉(xiāng)下生活,？通過(guò)辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論,，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已,，感觸很深,。我深深喜歡這些孩子們。

其實(shí),，城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方,，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，孩子們都說(shuō)了自己喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,，相信只要是適合我們自己的都是最好的?，F(xiàn)在我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的發(fā)展和變化,。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來(lái)了，特別是我們居住的地方,，我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活,。活動(dòng)中孩子勇敢的辯論是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),。

《聰明的烏龜》的教后反思

《聰明的烏龜》是一個(gè)寓意很強(qiáng),，角色語(yǔ)言比較鮮明的故事。故事中用不同的角色扮演來(lái)描述一件事,，用鮮明的語(yǔ)言來(lái)烘托其中的寓意,，教育孩子遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法,?；顒?dòng)中，讓小朋友按角色的特點(diǎn)模仿對(duì)話,。

本次活動(dòng)中,，在敘述故事這一環(huán)節(jié)，教者沒有用通俗易懂的方式講述整個(gè)故事,，這樣孩子在聽的過(guò)程中就沒有完全理解故事內(nèi)容,，孩子的學(xué)習(xí)積極性不是很濃。如果去夸張的表現(xiàn)故事,，用故事的情節(jié)去感染孩子,，讓孩子注意力集中以提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，可能效果會(huì)比較好,。在第二次復(fù)述故事中教者只是看圖復(fù)述,，沒有很好的引導(dǎo)孩子自己去看、去說(shuō),，如果教師作為一個(gè)引導(dǎo)者來(lái)引導(dǎo)孩子去看圖說(shuō)話,，充分的讓孩子去“說(shuō)、想,、看,、演”。本次活動(dòng)的效果應(yīng)該會(huì)更好些,。

語(yǔ)言《耷拉耳朵的小兔》

《調(diào)皮的太陽(yáng)》教后反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 能感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn),。

2.體會(huì)散文的幽默、詼諧意味,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.掛圖,。2.太陽(yáng)頭飾，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小),，自制烏云圖片一張(同臉大小),。

3.故事磁帶,。

4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽(yáng)升起、落山的方位變化,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞圖片,。

——這些圖片講了些什么事情?

——幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動(dòng)材料，看后可小聲討論,。

——你看到了什么?

——太陽(yáng)在干什么

——這個(gè)太陽(yáng)和我們平時(shí)看到的太陽(yáng)有什么不同? (幫助幼兒理解：調(diào)皮)

2.欣賞散

——散文里講了誰(shuí)的事情

——聽了散文后你心里有什么感覺

3.再次欣賞散文,。

——散文的題目是什么?為什么要說(shuō)它是個(gè)調(diào)皮的太陽(yáng)?

——你有什么聽不懂的地方嗎?

4.游戲：調(diào)皮的太陽(yáng)。

——幼兒分成五組,，在五個(gè)不同的地方站好,，分別扮演小朋友、莊稼,、蘋果,、草莓、小朋友,、雨點(diǎn)兒,。

——跟著錄音,，幼兒與教師一起游戲,。教師扮太陽(yáng)，跟著散文的情節(jié)發(fā)展,，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,。

活動(dòng)反思：

中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的散文詩(shī)的涵義和意境。在看到幼兒對(duì)欣賞活動(dòng)充滿興趣的時(shí)候,，我覺得,，停留在讓幼兒感受意境，創(chuàng)編幾句還是不夠的,，還可以進(jìn)行第二次欣賞教學(xué)活動(dòng),，教幼兒朗讀詩(shī)歌及再次創(chuàng)編。因?yàn)橛變簩?duì)詩(shī)歌已經(jīng)產(chǎn)生興趣了,，他們愛聽,，想念，教師就可以在幫助幼兒理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上熟記詩(shī)歌內(nèi)容,，并學(xué)會(huì)有表情地朗誦,，更是對(duì)散文詩(shī)意境的深入。同時(shí),，教學(xué)時(shí),，除了讓幼兒說(shuō)一說(shuō)外，還可以啟發(fā)模仿,，并把幼兒模仿的詩(shī)句編成一篇散文詩(shī),。并可用身體動(dòng)作表演,，體驗(yàn)調(diào)皮的情緒。我想用不同藝術(shù)形式的同構(gòu)活動(dòng),，會(huì)讓幼兒在欣賞活動(dòng)中多一份真切的感受,。

《給口吃孩子特別的愛》活動(dòng)反思

鏡頭一：

小班的李老師來(lái)我們班有事，她看見了小祥,，很喜歡地拍拍他,，小祥也有禮貌的喊：“李……老師好?！崩罾蠋熜ζ饋?lái),，也學(xué)小祥的樣子說(shuō)：“小……祥好?！毙∠榈哪?biāo)⒌募t了起來(lái),，滿臉難過(guò)的樣子。

鏡頭二：

大家都在教室里開心地玩游戲,，同時(shí)自然地大聲念兒歌,，曉祥也跟著大家齊聲說(shuō)：“小白兔去插花，路上遇見小青蛙……”

分析和措施：

小祥是我們班有口吃的小朋友,，為了糾正他的這一毛病,，我有針對(duì)性地采取了一些教育措施李老師的模仿給了曉祥一個(gè)打擊，我們應(yīng)該建立尊重幼兒,、信任幼兒的信念,，杜絕嘲笑、模仿等類似的情景再次發(fā)生,。

兒歌的節(jié)奏較慢,，他念起來(lái)一點(diǎn)也不打頓，表情很自然,，但他發(fā)現(xiàn)我在注意他時(shí),，立刻顯得十分不安，嘴巴也不動(dòng)了,，等到我轉(zhuǎn)過(guò)頭暗中觀察他時(shí),，發(fā)現(xiàn)他已恢復(fù)了原來(lái)的樣子，正起勁地念兒歌,，可以肯定地說(shuō)小祥的口吃跟生理因素?zé)o關(guān),，完全是心理因素造成的。所以在以后糾正孩子口吃活動(dòng)中,，必須注意到以下幾點(diǎn)：

1．要多給他一些表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),，逐漸增強(qiáng)他的的自信心。幫助他消防心理上那些不怕說(shuō)的念頭,。

2．孩子說(shuō)不好的時(shí)候不要批評(píng),、責(zé)備,。就當(dāng)什么也沒有發(fā)生，建立一種自然輕松的心理環(huán)境,。

3．父母與孩子,、老師與孩子建立一種平等的關(guān)系。

語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌《家》的反思

活動(dòng)實(shí)錄片段：

老師：小朋友們,，你們有家嗎,？

大家異口同聲地說(shuō)：有

老師：那你們知道小鳥,、蜜蜂,、小魚,、有家嗎,？

幼1說(shuō)：我看到過(guò)小鳥的家，小鳥的家在樹上,。

幼2搶著說(shuō)：我家墻上的瓦縫里也有鳥窩,。

幼3說(shuō)：小河是小魚的家,。

幼4說(shuō)：小河是烏龜、蝦還有螃蟹的家,。

幼5說(shuō)：花兒是蝴蝶和蜜蜂的家,。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng),，我采用了直觀教學(xué)法,、提問談話法,、討論法，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛,、蜜蜂飛,、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語(yǔ)言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣,。通過(guò)直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞,，使幼兒更好的掌握詩(shī)歌的內(nèi)容；通過(guò)談話法幫助幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句,，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,；通過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會(huì)詩(shī)歌的意境,，為仿編詩(shī)歌打下了很好的鋪墊,。根據(jù)循序漸進(jìn),，層層深入的教學(xué)原則，通過(guò)小鳥的家,、蜜蜂的家、魚兒的家,、蜻蜓的家,，讓幼兒聽聽看看講講做做，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,，達(dá)到了教學(xué)目的,。

不足之處：

1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會(huì),，教師應(yīng)多引導(dǎo),、多提示、多模仿,，深深的去體會(huì)詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美,。

2.在仿編詩(shī)歌時(shí)，大多數(shù)幼兒都能理解,，但作為教師應(yīng)兼顧到個(gè)體差異，多關(guān)心,、多幫助,、多鍛煉那些口語(yǔ)表達(dá)能力差的幼兒。

《美麗的春天》活動(dòng)反思

我們?cè)谶M(jìn)行主題活動(dòng)《春天來(lái)了》的過(guò)程中,，很多孩子表現(xiàn)出對(duì)春天發(fā)生的自然現(xiàn)象很感興趣,，但是圖片和老師的講解已經(jīng)不能吸引孩子們的眼球和興趣了，于是在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，我就注意到這幾天的天氣,，一直是以晴好的天為主,，所以我就設(shè)想了在室外上這個(gè)活動(dòng),。開始上課時(shí),，我就很神秘地對(duì)孩子們說(shuō)：“今天老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n，你們想不想去,？”安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以后，我就引導(dǎo)孩子說(shuō)“你們抬頭看看,，春天的天氣好嗎,？”孩子們都說(shuō)“好”，我套用歌曲的歌詞第一句話“春天天氣真好”引導(dǎo)孩子說(shuō)話,，我說(shuō)“公園真好看,，你看到公園里哪里好看,？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“花兒都開了,，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰”。同樣的方法我又引導(dǎo)孩子們說(shuō)出第二段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來(lái)了,，蜜蜂嗡嗡叫,，小白兔兒一跳一跳又一跳”,。接著我就對(duì)孩子們說(shuō)“春天真好,，老師把剛才你們說(shuō)的話，編成了一首好聽的歌,?！蔽野迅枨暾某槐楹?，問“孩子們歌曲里你聽到了有什么,？”當(dāng)唱第二遍時(shí)就請(qǐng)孩子們跟著老師輕輕的唱,，這時(shí)我用很慢的速度再請(qǐng)孩子一起輕輕的唱,，同時(shí)請(qǐng)孩子們跟我做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，邊唱邊做,。最后我就請(qǐng)配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶,，我就領(lǐng)著孩子們一邊圍著草坪學(xué)蝴蝶飛,，一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說(shuō)說(shuō)唱唱做做中結(jié)束了,。由此次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)：

（1）充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)揮其積極性,、主動(dòng)性,?；顒?dòng)開始,，就請(qǐng)幼兒去戶外有陽(yáng)光有樹蔭的地方，使得孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)很期待。通過(guò)老師的提問和引導(dǎo),，孩子們會(huì)很欣喜的看到,，原來(lái)歌曲中的內(nèi)容竟然是平?？吹降臇|西，他們就在我們的身邊，而且活動(dòng)積極性也提高了,，不是一節(jié)普通的音樂課所能達(dá)到的效果,。而教師的作用也不再是簡(jiǎn)單的教授知識(shí)的人,，而是孩子們的玩伴，就在旁邊適當(dāng)引導(dǎo),，把孩子說(shuō)的話整理一下,，然后編成完整的歌曲,。

（2）創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學(xué),。藍(lán)天白云,，紅花綠草,，暖暖的陽(yáng)光使孩子沉靜在大自然的和諧中,，身心可以放松,。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現(xiàn)在孩子面前,。時(shí)而用神秘的聲音,，時(shí)而用歡快的聲音吸引著孩子,。給孩子一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱,，不怕說(shuō)錯(cuò),，不怕唱錯(cuò),，能開心地跟著老師唱起來(lái)做起來(lái)就已經(jīng)達(dá)到教學(xué)目的了。

（3）選擇合適的環(huán)境很重要,。

1 《鼓上的小米粒》活動(dòng)反思

這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米?！?，在今天的活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒,，不但學(xué)會(huì)了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興趣濃,，參與的積極性高,，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)中，以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合,，讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象,，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，有效地幫助了幼兒理解,、記憶歌詞,，避免了生硬的歌詞解說(shuō)。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕,、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中,，請(qǐng)幼兒大膽想象,、操作和體驗(yàn),，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái),。其次，是教學(xué)的組織方面,，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，我注重游戲教學(xué)的方法，動(dòng)靜交替,，層層遞進(jìn),。在活動(dòng)中，注重以游戲形式貫穿始終,，讓幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來(lái)的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,，你是小米?！返挠螒蛑校變和娴锰貏e高興,，在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系,。

2 《大熊的擁抱節(jié)》活動(dòng)反思

“為什么說(shuō)這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢？”

幼兒紛紛舉手回答說(shuō)：“因?yàn)榇笮芨恼巳秉c(diǎn),，有了好朋友,。”

“小動(dòng)物原諒了大熊,，和它還是做了好朋友,。”

“那我們小朋友有沒有做錯(cuò)過(guò)事,，有沒有和小朋友鬧過(guò)矛盾呢？現(xiàn)在你們?cè)徦麄兞藛?？如果你已?jīng)原諒了他,，那么就輕輕地走過(guò)去和他擁抱一下，親一親,?！?/p>

幼兒在音樂聲中，和同伴抱一抱,，親一親,，有些幼兒都感動(dòng)地哭了出來(lái)。

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女,，在家為龍為鳳,、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓,。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友,。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往,、善待朋友，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案,，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,，以此教育幼兒要珍惜友誼,，與同伴友好相處。

3 《飛翔的塑料袋》活動(dòng)反思

“即貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。”塑料袋是孩子們生活中常見的物品,，在風(fēng)的作用下自然而然就會(huì)隨風(fēng)而飛,。《飛翔的塑料袋》就是結(jié)合我們現(xiàn)在進(jìn)行的主題《我想飛》而組織的一個(gè)健康活動(dòng),。主要目標(biāo)是讓孩子們探索塑料袋的不同玩法,，嘗試拋高和投遠(yuǎn)的動(dòng)作，體驗(yàn)玩塑料袋的樂趣,。

小朋友,，你們知道什么東西會(huì)飛嗎?

點(diǎn)評(píng)分析：這活動(dòng)導(dǎo)入部分，為的是激發(fā)幼兒對(duì)“飛”的興趣,，引出后面的課題,。

1、 塑料袋可以怎么玩,？

2,、 幼兒自由玩塑料袋，教師巡回觀察指導(dǎo),。

3,、 集中講述玩法。

點(diǎn)評(píng)分析：在自由探索部分,，孩子們的玩法比較單一,，拋高和投擲的動(dòng)作經(jīng)引導(dǎo)才想到。

1,、 討論：怎樣拋的高,。幼兒自由嘗試,。

2 、 請(qǐng)一個(gè)幼兒與老師比賽拋高,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折疊打結(jié)后拋的高

3,、 幼兒嘗試練習(xí)。?

4 《誰(shuí)在空中飛飛飛》活動(dòng)反思

在此活動(dòng)中我讓孩子們說(shuō)：“你知道什么是鳥,？”孩子們十分有趣,，說(shuō)鳥有一對(duì)翅膀,？我又問：“有翅膀的都是鳥嗎,？”孩子們大笑，不對(duì)不對(duì)蝴蝶,、蜜蜂都有一對(duì)翅膀,。鳥有一只尖尖的嘴巴、鳥有羽毛,、鳥有二只腳……孩子們?cè)谧约夯卮?、設(shè)疑與辯證中漸漸地對(duì)于什么是鳥有一定的經(jīng)驗(yàn),。

孩子們?cè)谛蕾p情景劇中才清楚地了解了什么是鳥,，鳥要同時(shí)具備全身有羽毛,、有二條腿、有一對(duì)翅膀會(huì)飛的動(dòng)物才是鳥,。經(jīng)過(guò)前一環(huán)節(jié)的論證與此環(huán)節(jié)的欣賞,，孩子們十分清楚地了解了鳥的特征,。

孩子們對(duì)于日常生活中比較多見的鳥如：麻雀等,，有一定的認(rèn)識(shí)，但是其余的鳥孩子們平時(shí)少見,，對(duì)于鳥的認(rèn)識(shí)十分欠缺。所以對(duì)于圖片中的鳥大多數(shù)孩子們并不認(rèn)識(shí),。

5 《下落百分百》活動(dòng)反思

幼兒常常見到物體自由下落的現(xiàn)象,，卻又不知道其中的“奧秘”?？茖W(xué)活動(dòng)《下落百分百》,，通過(guò)演示,、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法,，引導(dǎo)幼兒對(duì)物體下落想象產(chǎn)生興趣,，并對(duì)下落的必然性及方向有初步的認(rèn)識(shí)。

本次活動(dòng)我是以通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象,，在第一環(huán)節(jié)中我出示自制的“轱轆轱轆”教具時(shí),，孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上,，紛紛討論“老師一松手東西就會(huì)落到地上”“老師要把他們撿起來(lái)” ……看到孩子們有了興趣,，我及時(shí)告訴他們物體下落的必然性，認(rèn)識(shí)到地球引力的存在,。同時(shí)在活動(dòng)中我說(shuō)到地球把所有的東西都“吸”在身上,，有的孩子便問“那為什么飛機(jī)和小鳥都能在天上飛呢”，當(dāng)知道它們要花很大的“力氣”才能離開地面時(shí),，孩子們又對(duì)熱氣球產(chǎn)生了興趣,，開始你一言我一語(yǔ)地討論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來(lái)的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會(huì)落下來(lái)”“熱氣球沒有被吸住” ……看著孩子們的討論越來(lái)越熱烈,，我便趕緊應(yīng)孩子們的興趣簡(jiǎn)要地說(shuō)了說(shuō)熱氣球,，并讓他們課后在討論。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“美麗下落路”實(shí)驗(yàn)中,，我先演示給幼兒看一遍,。當(dāng)看到孩子們都很感興趣，于是讓他們自己動(dòng)手操作,，孩子們認(rèn)真看自己的“路”是怎樣下落的,，仔細(xì)體驗(yàn)操作的樂趣，同時(shí)在操作中進(jìn)一步感受到了物體下落的必然性,。

6 《娃娃游中國(guó)》活動(dòng)反思

為創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的語(yǔ)言交流情境,，讓幼兒將自己快樂美好的旅行經(jīng)歷分享給小伙伴的同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力與思維能力。使得幼兒在其他同伴的旅行經(jīng)歷中,，了解到祖國(guó)各個(gè)旅行景點(diǎn)的壯美,，并產(chǎn)生對(duì)其的向往，我設(shè)計(jì)了一堂語(yǔ)言課：《娃娃游中國(guó)》,。

為了使課的內(nèi)容更加豐富生動(dòng),，我課前讓小朋友們帶來(lái)了自己旅行時(shí)的照片，由談話導(dǎo)入,，緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和頭腦中儲(chǔ)存的相關(guān)信息,，并適時(shí)進(jìn)行提問，幫助幼兒豐富其語(yǔ)言和培養(yǎng)思維表達(dá)能力,。很多小朋友都能拿著自己照片介紹自己去過(guò)的地方是哪里，和誰(shuí)一起去的,，在那里看到了什么，吃了什么,。但還是有些小朋友存在問題。當(dāng)我問道：你知道照片上的你和爸爸媽媽是在什么地方嗎?他們卻支支吾吾回答不了,。這馬上讓我有所思考,，我想到事先的準(zhǔn)備工作是否做的不夠充分,，事先的通知說(shuō)明不夠清楚,。有些小朋友跟著爸爸媽媽去旅行時(shí),，爸爸媽媽沒有告訴他這是什么城市,，只是說(shuō)去了哪個(gè)游樂園或動(dòng)物園……,，所以小朋友只記得自己去過(guò)某某游樂園，或某某動(dòng)物園,，卻不知道具體是在什么城市,。我應(yīng)該在事前通知小朋友拿照片詢問爸爸媽媽照片上的城市,。這樣就能解決課堂上的問題了,。

讓小朋友們?cè)谟螒蚯榫持畜w驗(yàn)旅行的快樂,。在進(jìn)行延伸活動(dòng)：開飛機(jī)游戲時(shí),，小朋友把自己旅行時(shí)去過(guò)的地方說(shuō)出來(lái),。因?yàn)閯偵贤暾n的關(guān)系，小朋友們知道了很多中國(guó)的城市，所以游戲時(shí)興趣很高漲,。

7《小兔逃跑》活動(dòng)反思

剛拿到《小兔逃跑》這一故事時(shí)，首先被這個(gè)故事的趣味性所吸引,笑過(guò)之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的深刻道理,。

在備課和準(zhǔn)備教具時(shí)才發(fā)現(xiàn),，《小兔逃跑》這個(gè)故事并沒有配套圖片，也沒有相關(guān)的活動(dòng)材料,，后來(lái)去網(wǎng)上搜了一下發(fā)現(xiàn)有小兔逃跑的課件,，考慮到一些設(shè)備的問題，我就選取了幾張圖片作為上課時(shí)的教具,，以便幼兒能更好的理解故事內(nèi)容,。在活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)中我加入了“如果老師逃跑了，你們?cè)趺崔k”這一問題,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“要是老師變成……我就變成……”的句式。這不僅有利于幼兒對(duì)句式的掌握,，也使幼兒體會(huì)師幼之情,，在開學(xué)之初也有必要讓幼兒了解師幼之情,。在最后環(huán)節(jié),，建構(gòu)式課程上是以游戲?yàn)榻Y(jié)尾的，但我考慮到，這學(xué)期才剛開始,，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假很多幼兒很難靜下來(lái),再加上對(duì)與幼兒來(lái)說(shuō)我是一位新老師，他們一下子還不會(huì)認(rèn)同我,，使我在管理上有點(diǎn)困難,，因此我把游戲活動(dòng)該成了美術(shù)活動(dòng),，讓他們學(xué)會(huì)靜坐,，要求幼兒將自己討論后的結(jié)果以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。

隨著故事的展開,，孩子們?cè)谟^察,、講述中也出現(xiàn)了很大的差異,，有的始終專注,、積極參與，也有在講述時(shí)開小差的,，課后想來(lái)，或許我的設(shè)計(jì)還需要調(diào)整,，不能引起每個(gè)幼兒的興趣,；其次,，在情緒情感上沒能很好的喚醒孩子,，雖然在上的過(guò)程中我有提到母-子,、父子之間的親情,，但并沒有很著重的講述，愿意是希望孩子在我的啟發(fā)下自己感受親情,，但現(xiàn)在大多獨(dú)生子女,，他們并沒有真正去體會(huì)過(guò)父母對(duì)于自己的愛,。所以幼兒在情感的.把握上不夠,，同時(shí)對(duì)于這一點(diǎn)跟自己在講述時(shí)的處理有關(guān),，在講述時(shí)不能把語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作神態(tài)很好的結(jié)合是導(dǎo)致這一原因的問題之一。

8 《名族服飾真漂亮》活動(dòng)反思

《民族服飾真漂亮》,。這一活動(dòng)是在幼兒有了“認(rèn)識(shí)少數(shù)民族”的前期經(jīng)驗(yàn)上開展起來(lái)的,。課前審議時(shí),，從活動(dòng)名稱入手,，我們認(rèn)為本教學(xué)活動(dòng)最應(yīng)該抓住的重點(diǎn)首先是民族服飾,，引導(dǎo)孩子感知幾個(gè)常見少數(shù)民族的服飾特色,；接著便是設(shè)計(jì)時(shí)如何讓民族服飾更漂亮，來(lái)展現(xiàn)出不同于漢族服飾的美,。

藝術(shù)活動(dòng)要讓幼兒欣賞美、感受美,。那么在這次活動(dòng)中提供給幼兒欣賞的民族服飾首先要讓幼兒感受到美,，另外還要具有特色,。而我為幼兒提供的是幼兒建構(gòu)式操作材料上的圖片,，圖片色彩搭配和諧，但具有特色的圖案極少,，而且放在實(shí)物投影儀上展出后的效果較為模糊，不清晰,。這樣的導(dǎo)入很難為后面的環(huán)節(jié)做好前期鋪墊,。如果能從網(wǎng)上搜集,、下載一些很有民族特色的服飾供幼兒欣賞,，效果就會(huì)很不一樣了,。

9 《龜兔賽跑》活動(dòng)反思

我用引發(fā)對(duì)童話故事《龜兔賽跑》的回憶,，說(shuō)說(shuō)兔子為什么會(huì)輸。這次兔子又要向?yàn)觚敯l(fā)起挑戰(zhàn),，激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,。

活動(dòng)中先讓幼兒猜測(cè)小兔子會(huì)怎么跟烏龜說(shuō),，然后利用課件，讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞（對(duì)面的烏龜看過(guò)來(lái),，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái),；雖然上次輸給了你,，但是我會(huì)努力）,，并體驗(yàn)兔子不服氣的心情,；烏龜會(huì)接受挑戰(zhàn)嗎,？會(huì)怎么回答兔子,？（我上看,、下看、左看,、右看，看來(lái)看去你都不會(huì)得第一,；我再想一想,，再看一看,。哼！我才不會(huì)把你放在眼里,。）先引起幼兒的猜測(cè)，再看課件,，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很高,，再加上動(dòng)作,，體驗(yàn)烏龜自信的心情,。

活動(dòng)中請(qǐng)幼兒分別扮演兔子和烏龜,，做出不服輸和自信的表情和動(dòng)作,，幼兒積極性很高,，表演得惟妙惟肖；其次,，這首歌曲的旋律是幼兒熟悉的《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，有了前面的鋪墊，在后面的邊唱邊表演的環(huán)節(jié)特別得順利,，掀起了活動(dòng)高-潮,。

10 《兩個(gè)好朋友》活動(dòng)反思

在與孩子講《會(huì)游動(dòng)的小島》這個(gè)故事的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的熱情很高,。因?yàn)椤稌?huì)游動(dòng)的小島》這個(gè)故事材料非常特殊,，四副圖之間既有相互的關(guān)聯(lián),，又能打亂圖序進(jìn)行新的故事創(chuàng)編,，可以引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性,。《兩個(gè)好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng)正是利用這一契合點(diǎn),，立足對(duì)故事中圖片不同排列順序的理解,，來(lái)引發(fā)幼兒進(jìn)行多角度創(chuàng)編故事,，提高幼兒語(yǔ)言表述能力,。活動(dòng)沿用了小鳥和小烏龜這兩個(gè)幼兒所熟悉喜愛的,、而且有著鮮明外形特征的動(dòng)物形象,，使幼兒的熱情得到延續(xù),，體驗(yàn)到了創(chuàng)編活動(dòng)的快樂,。淺顯的故事構(gòu)思和生動(dòng)的故事情節(jié),、多變的故事畫面,，為幼兒提供了反復(fù)閱讀,、主動(dòng)創(chuàng)編的機(jī)會(huì)。

11 《啊嗚啊嗚吃得香》活動(dòng)反思

今天我執(zhí)教的是語(yǔ)言活動(dòng)：《啊嗚啊嗚吃得香》,，《啊嗚啊嗚吃得香》主要是針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒進(jìn)入集體生活,，對(duì)家人還有強(qiáng)烈的依賴心理,。平時(shí)在家里衣食都是大人包辦,，兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡(jiǎn)單,，表現(xiàn)了各種動(dòng)物自主獨(dú)立的心理,，并借助學(xué)說(shuō)“啊嗚啊嗚吃得香”這句話，鼓勵(lì)幼兒在園,、在家都能自己吃飯,，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

我采用的是最簡(jiǎn)單的形式,，以圖片的形式展開課程,。寶寶們對(duì)圖片也有很大的興趣,，特別是小動(dòng)物的圖片，當(dāng)我拿出小兔的圖片,，寶寶們都很大聲地說(shuō)：“這是小白兔,?！薄栋璋璩缘孟恪愤@一兒歌,，主要是讓寶寶們通過(guò)小動(dòng)物喜歡吃什么,，并且它們是啊嗚啊嗚吃的，延伸到我們寶寶最喜歡吃什么,。我對(duì)兒歌進(jìn)行了改動(dòng),，將“寶寶自己吃飯，啊嗚啊嗚吃得香”這一句中，讓寶寶們自己先說(shuō)你喜歡吃什么,，是怎么吃的,？那有些寶寶就會(huì)很快想到自己想吃什么，比如說(shuō)吃蝦,，那可以請(qǐng)他創(chuàng)編一下兒歌：“寶寶自己吃蝦,，啊嗚啊嗚吃得香,?！睂殞氃谶@個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了極大的興趣,，都想說(shuō)說(shuō)自己想吃的東西，而且都能將語(yǔ)句完整地表述出來(lái),。

12 《小紅傘》活動(dòng)反思

能結(jié)合自己故事教學(xué)中的困惑開展課題研究,，并且創(chuàng)編這個(gè)活動(dòng)，充實(shí)課題資料,、實(shí)踐課題,。把故事設(shè)計(jì)成繪本來(lái)上，是一種創(chuàng)新,。課堂上多媒體課件,、自編大圖書,、自制小圖書的運(yùn)用，以及故事表演用的情景創(chuàng)設(shè),、道具,、頭飾等,，都說(shuō)明“薰衣草”老師是花了很大的精力和心思在這節(jié)課上的,。本堂課以小兔子和小紅傘來(lái)貫穿，采用了多種策略來(lái)幫助幼兒理解故事,，觀察,、猜測(cè),、想象,、講述,、情景、表演……,，使幼兒對(duì)故事活動(dòng)抱有濃厚的興趣,。整堂課幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃,，師幼互動(dòng)較多,，幼兒語(yǔ)言表達(dá)機(jī)會(huì)較多、參與性高,。

不足之處：在讓幼兒觀察圖片時(shí),，應(yīng)該再發(fā)揮一下幼兒思維,，教師不要急于告訴答案或者過(guò)渡到下一環(huán)節(jié),。在教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖書時(shí),，教師手拿大圖書，幼兒手拿自制小圖書,，到底讓幼兒關(guān)注哪本書來(lái)看看說(shuō)說(shuō)呢,？教師是否應(yīng)該不用把書展示給幼兒看，而是放在自己腿上,，和幼兒手中的小圖書一起使用，大家一起翻閱自己手中的書,，來(lái)看看說(shuō)說(shuō),。

13

《迷路的小花鴨》教學(xué)反思

《迷路的小花鴨》這首歌孩子們比較熟悉，旋律也比較簡(jiǎn)單,，因?yàn)槲覀兊暮⒆釉诖蟀鄷r(shí)就已經(jīng)學(xué)過(guò),，所以很多孩子都會(huì)唱了,，因此我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)沒有把學(xué)唱這首歌作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，而把培養(yǎng)孩子對(duì)小動(dòng)物的同情心,，體會(huì)小花鴨找不到媽媽而傷心難過(guò)寂寞的心情,，和樂于助人的情感作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。從教學(xué)效果來(lái)看教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)已經(jīng)突破了,，下面我就說(shuō)說(shuō)自己在這節(jié)課中用了哪些方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目的,，突破教學(xué)難點(diǎn)的,。

一、我運(yùn)用了情景教學(xué)法,，設(shè)置了小花鴨迷路的情景,，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過(guò)程中親身體會(huì)小花鴨找不到媽媽的傷心難過(guò)的心情,，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因?yàn)槭怯H身體驗(yàn)所以孩子能完全的投入到故事中去,，幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像,。在故事中孩子也能夠體會(huì)到幫助別人的快樂,，從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人,，這樣不但被幫助的人能過(guò)得到幫助而快樂,，自己也能夠很快樂,。這里很好的對(duì)孩子進(jìn)行了樂于助人的品德教育,。樂于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨(dú)生子女的教育顯得尤為重要。

二,、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮,。我設(shè)計(jì)了很多的問題,，比如：怎么唱才能把小花鴨傷心難過(guò)的心情唱出來(lái)呢？小花鴨迷路了怎么辦呢,？等等,。,。,。,。,。。把問題拋給孩子,，給孩子足夠的思考時(shí)間,，我只是充當(dāng)孩子的引導(dǎo)者,。

三、為了加深孩子對(duì)歌曲的理解和把握,，我設(shè)計(jì)了“演一演”這個(gè)環(huán)節(jié),。當(dāng)問道孩子是否想演一演時(shí),？我沒有讓孩子馬上來(lái)演，而是讓孩子先說(shuō),，自己打算怎樣演？這樣給了孩子一個(gè)思考的環(huán)節(jié),，讓孩子能更好的把握住自己所要演的角色,，這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以鍛煉孩子的語(yǔ)言能力,，還能了解孩子對(duì)這首歌是否把握，又能鍛煉孩子表現(xiàn)能力,。

在這節(jié)音樂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足：1、說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)速過(guò)快,，孩子不能聽的很清楚,，要是能在慢點(diǎn)溫柔點(diǎn)孩子會(huì)更喜歡,。2、自己的音樂素養(yǎng)有待提高,，因?yàn)槔蠋煹姆冻o孩子美的享受,，不管是音準(zhǔn)還是聲音都要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣,。3,、在演一演這個(gè)環(huán)節(jié)中沒有及時(shí)的肯定孩子和鼓勵(lì)孩子，所以孩子在自我創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)不太積極,。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思,，不斷的總結(jié),，不斷的提高自己的教學(xué)水平。

14 《小蝌蚪找媽媽》活動(dòng)反思

故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式,愛聽故事是是幼兒的天性,在枯燥無(wú)味的看講中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣,。本活動(dòng)就是以“小蝌蚪找媽媽”的故事貫穿其中,小蝌蚪的形象圖片導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開端;活動(dòng)中以“小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中幾次把別人認(rèn)錯(cuò)成媽媽”故事展開,，活動(dòng)中我利用課件,、生動(dòng)形象的小動(dòng)物圖片,，促使幼兒認(rèn)真聽講,,勇于表達(dá);知道小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，活動(dòng)最后以“幼兒頭戴動(dòng)物頭飾表演故事結(jié)束,使幼兒在快樂的氣氛中結(jié)束,。

為幼兒提供一個(gè)豐富多彩的空間,讓孩子在輕松的氛圍中了解小蝌蚪找媽媽的快樂歷程,。第二次講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見,提問問題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過(guò)程,讓幼兒在故事中了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程,。

總之從活動(dòng)效果看,本次活動(dòng)幼兒注意力集中,語(yǔ)言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們?cè)谂d奮期待中開始,在全身心投入中進(jìn)行,在興致勃勃中結(jié)束,圓滿完成教學(xué)任務(wù),不過(guò)由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫,個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多,這就需要課后加以延伸,更多的孩子能夠單獨(dú)講述,還可考慮創(chuàng)新式拓展,。最后我的活動(dòng)小結(jié)，讓幼兒知道青蛙是益蟲,，我們應(yīng)該去保護(hù)它們，我只是告訴幼兒它們是益蟲,，去保護(hù)它們，我應(yīng)該搜集一些圖片資料,，讓幼兒能更形象知道,，青蛙是益蟲，我們要去保護(hù)它們,，這樣的教學(xué)效果會(huì)更好,。這就是我對(duì)自己本學(xué)期上的教研課的一些不成熟的教學(xué)反思，在以后的教學(xué)中我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,，取得更大的進(jìn)步,。

15 《小烏龜開的店》活動(dòng)反思

學(xué)習(xí)《小烏龜開的店》目的是讓幼兒知道動(dòng)物們都是要根據(jù)自己的本領(lǐng)來(lái)找適合自己的工作，在這個(gè)環(huán)節(jié)上我先給幼兒思考了一個(gè)問題“現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)找小烏龜兄妹倆幫忙找工作了,，你覺得他們適合什么工作呢？”幼兒們沒有思考多久就舉起手來(lái)要回答問題了,，有幼兒說(shuō)讓長(zhǎng)頸鹿賣蘋果,，但是我想了一下，還有沒有更好的工作嗎?是不是讓長(zhǎng)頸鹿摘蘋果更好一些呢?孩子們也同意我的看法,，因?yàn)槌浞挚紤]到了長(zhǎng)頸鹿高的長(zhǎng)處。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)教師的教育機(jī)智非常重要，我們應(yīng)該給幼兒更多的思考空間,，引導(dǎo)也要適當(dāng),，并不是要一味的把老師自己的想法強(qiáng)加給幼兒，其實(shí)他們的知識(shí)在我們的不知不覺中已經(jīng)很豐富了,。因?yàn)榻裉彀嗬锏碾娔X壞了,，所以現(xiàn)在才來(lái)發(fā)上，孩子們的想法很多也非常好,，出乎我的意料之外,，因?yàn)橛浀臇|西都在班里就不一一列舉了，我們的孩子個(gè)個(gè)都很聰明,。

16 《國(guó)旗紅紅的哩》活動(dòng)反思

活動(dòng)前，我們先進(jìn)行了一會(huì)兒練聲活動(dòng),，讓幼兒的嗓子處于放松的狀態(tài),。當(dāng)我把一面鮮艷的五星紅旗展現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，馬上吸引了他們的眼球,，“哪來(lái)的”,、“好漂亮”大家小聲的嘀咕著。趁勢(shì)追擊,，我馬上引出了今天的活動(dòng)主題,，孩子們顯得很高興。第一遍欣賞歌曲,，我就播放了音樂視頻,，好聽的音樂加上生動(dòng)的畫面，馬上讓孩子進(jìn)入了狀態(tài),，一致要求我多放幾遍,，大家跟著音樂已經(jīng)哼了起來(lái)。我又放了一遍，接著還是結(jié)合國(guó)旗的外形特征,、跟琴聲朗誦歌詞,，并注重休止符的使用。眼前有實(shí)物,，幼兒記起歌詞來(lái)特別快,，在此基礎(chǔ)上，我們開始學(xué)習(xí)演唱歌曲,，對(duì)重點(diǎn)部分加強(qiáng)了練習(xí)和指導(dǎo),。由于時(shí)間關(guān)系，再用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作指揮他人演唱上做的不是很到位,，打算用課余時(shí)間把這個(gè)重難點(diǎn)補(bǔ)上,。

在這個(gè)活動(dòng)中，我首先出示國(guó)旗讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí),。當(dāng)我出示國(guó)旗的時(shí)候,，孩子們很積極地說(shuō)出這是中國(guó)的國(guó)旗，特別是景浩然小朋友,，“老師,，我知道這是中國(guó)的國(guó)旗，我還知道它的名字是‘中華人民共和國(guó)國(guó)旗’,，這是我爺爺告訴我的,！”；班上最聰明的蔡沐涵也積極地舉起了手,，“老師,，在我爸爸的辦公室就有國(guó)旗，比你這個(gè)要大,！”孩子們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)了起來(lái),，有的還說(shuō)要畫國(guó)旗！在演唱歌曲的時(shí)候,，孩子們的表情更是讓我感動(dòng),，有的小朋友不但帶上了表情,，而且還根據(jù)歌詞自己加上了動(dòng)作,，讓整個(gè)歌曲更加的完整！本次活動(dòng)中,，我注重發(fā)揮孩子們的參與能力,，讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難，我想這樣孩子們才能真正的理解歌曲,，真正的從活動(dòng)中學(xué)到知識(shí),！

17 《認(rèn)識(shí)日歷》活動(dòng)反思

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù),。對(duì)日歷感興趣,，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間,。發(fā)展推理能力,。

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題,。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了 ,。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的,？2015年,、2015年、2011年,、虎年,、兔年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的,？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2015的就是2015年,。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù),、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒有學(xué)習(xí)過(guò)。

在接下來(lái)的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中,，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后,，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái),。在找的過(guò)程中,，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快,！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下,，孩子們更積極了,。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是,，要想小朋友學(xué)得開心,，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,，只有大家都參與了,，老師教得開心,，小朋友學(xué)得也開心。

18 《會(huì)變的水》活動(dòng)反思

在把水蒸氣變成水的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,，有小朋友想出把手放在水蒸氣上,，水蒸氣也會(huì)變成水時(shí)，小朋友都圍過(guò)來(lái)試一試,。這時(shí)我很猶豫,，是阻止還是支持呢？結(jié)果我沒有阻止他們,，而是在一旁提醒他們注意安全,，等他們都一一親自實(shí)驗(yàn)過(guò)，然后與他們一起討論這是為什么,。就這樣循序漸進(jìn)地將引導(dǎo)幼兒回到主題,。

存在問題：

１、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐,、燒杯，讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望,。

２、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,，傾聽他們的談話,，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí),。

３,、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,，不夠大膽,。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。

４,、及時(shí)反思,、整理思路的能力還不足，活動(dòng)后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng),。

19 《好玩的報(bào)紙》活動(dòng)反思

今天,，我上一節(jié)了大班的健康活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》一課，這節(jié)課我共分三方面來(lái)進(jìn)行教學(xué),，幼兒自由游戲,、與教師一同游戲,、幼兒自由探索游戲,。

活動(dòng)一開始,，我出示報(bào)紙球的時(shí)候，幼兒都已經(jīng)玩過(guò)報(bào)紙球,，所以能說(shuō)出各種各樣的玩法,。當(dāng)我讓幼兒自由游戲時(shí)，他們便能自主地進(jìn)行各種各樣的玩球活動(dòng),。在幼兒游戲時(shí),，我及時(shí)與幼兒互動(dòng)，讓幼兒在游戲時(shí)相互合作,，培養(yǎng)幼兒的合作精神,。

在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒與教師一同游戲，（在報(bào)紙上單腳跳）由于幼兒是第一次玩游戲,，幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái),，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作,。

20 《云彩和風(fēng)兒》活動(dòng)反思

今天跟幼兒一起欣賞了散文《云彩和風(fēng)兒》,，活動(dòng)結(jié)束后，感觸頗深：

本次活動(dòng)通過(guò)借助多媒體,，讓孩子在情景中學(xué)習(xí),，他們樂此不疲。通過(guò)動(dòng)畫畫面讓幼兒形象地感知理解了動(dòng)詞“躬”“豎”“揚(yáng)”“逃散”,，較快的掌握了散文中的句子,，而且用身體動(dòng)作模仿各種形象。多媒體課件的介入和問題情境的設(shè)置大大激發(fā)了幼兒說(shuō)的欲望,，說(shuō)的興致,。

在最后體驗(yàn)游戲的過(guò)程中，幼兒會(huì)學(xué)著慢慢的變換自己的肢體動(dòng)作,，并保持住,。幾個(gè)孩子還會(huì)抱在一起變換造型。在“風(fēng)爺爺”逐一瞧瞧,，詢問云彩變成了什么,？請(qǐng)幼兒用“吹呀吹，云彩變成×××”回答,。幼兒自由想象,，積極創(chuàng)編動(dòng)作，有的孩子說(shuō)：“吹呀吹,，云彩變成了花朵,，在風(fēng)中點(diǎn)頭?！庇械恼f(shuō)：“吹呀吹,，云彩變成了大恐龍,，在風(fēng)中玩耍?！边€有的說(shuō)：“吹呀吹,，云彩變成大老虎，把小兔都嚇跑,?！蓖ㄟ^(guò)分組活動(dòng)和講述，幼兒了解了秋季風(fēng)兒使云彩千百萬(wàn)化的特點(diǎn),。大部分幼兒能大膽地將自己想象的云彩的變化表現(xiàn)出來(lái),。這樣他們既學(xué)到了知識(shí)又體驗(yàn)到了游戲的喜悅，爭(zhēng)著搶著要表演給老師和小朋友們看,，興致一直不減,。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道大家一起用力,，才能使“海浪洶涌澎湃”,；鍛煉手臂力量，懂得合作,、協(xié)調(diào)的重要,。

2、發(fā)揮想象,，創(chuàng)造出多種玩法,。

重點(diǎn)：鍛煉手臂力量，懂得合作,、協(xié)調(diào)的重要,。

難點(diǎn)：懂得合作才能使“海浪洶涌澎湃”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、提供一塊圓形大花布（太陽(yáng)傘）,。2、有關(guān)海的音樂（《水族館》）磁帶,、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：????

1、 準(zhǔn)備活動(dòng),。

幼兒隨音樂做各種魚游,、蝦跳、螃蟹爬等動(dòng)作入活動(dòng)場(chǎng)地,。

2,、 游戲一：海浪。幼兒圍成圓圈,。

（1）????? 啟發(fā)經(jīng)驗(yàn),，引出游戲,。

小朋友，你們看過(guò)大海嗎,？海水有時(shí)會(huì)怎么樣,？（會(huì)起浪花,、會(huì)潮漲,、潮落）浪急的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么？（漩渦）今天我們一起來(lái)玩海浪的游戲,。我們用這大圓傘當(dāng)大海,，大家一起抓住傘邊，一起用力抖動(dòng),，傘就會(huì)像大海一樣起波浪,。玩的時(shí)候，注意聽老師的口令,。

（2）????? 鼓勵(lì)幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲,。

大海浪（集體用大力，使布大幅度抖動(dòng)）,；小海浪（集體用小力,，頻率高抖動(dòng)速度快，幅度?。?；潮小組長(zhǎng)（集體用大力，然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱）,；落潮（集體不用力,，使布自然下降至地面）；漩渦（同漲潮動(dòng)作,，并同進(jìn)朝同一方向快速繞圈跑）

3,、 游戲二：捉螃蟹。

（1）????? 啟發(fā)經(jīng)驗(yàn),，交待游戲,。大海里有什么？我們來(lái)玩捉螃蟹的游戲,。

（2）????? 玩法：

4,、 放松活動(dòng),。大家一起做放松操（原地碎步，雙臂下垂,，全身放松抖動(dòng),；碎步左右移動(dòng)，上肢做似海浪起伏動(dòng)作）,。

教師與幼兒一起收拾,、整理場(chǎng)地。

幼兒園教案反思篇十三

活動(dòng)過(guò)程及要點(diǎn)：?

一.師生一起隨音樂律動(dòng)（音樂：大鐘小鐘）

二.歌曲學(xué)習(xí)

1.談話法：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T,，描繪一下爺爺奶奶的樣子,、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來(lái),。

2.師生一起有節(jié)奏的念歌詞,，并用動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)其內(nèi)容。

3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的,。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）

4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,。（聽歌2次，小聲哼唱1次,，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方,，可以先叫同學(xué)自己說(shuō)，然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來(lái)教唱,。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。）

5.有感情的唱歌。

三.表演拓展

1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮,，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外,，還可以是爸爸媽媽，除了送水,，讓座以外,，還可以是掃地，切水果等,，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙,，我?guī)桶职智兴?，切呀切水果”。,。,。。?！?/p>

2.生生互評(píng),，師總評(píng)。

3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演,，突出“家”的氛圍,。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的`完成彝族表演活動(dòng)，有角色,，有內(nèi)容,，有道具等。

感悟及建議：

當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀(jì)大呀,，總是愛睡覺,，我給爺爺被子蓋呀,，爺爺笑哈哈,，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞,，我給姑姑端水喝呀,，姑姑笑哈哈。,。,。。,。,。”我感受到了新教材以及新觀念帶來(lái)的快樂,。