人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

數(shù)學(xué)周記六年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué)周記六年級(jí)下冊(cè)第一單元篇一

五個(gè)裁判員給一名體操運(yùn)動(dòng)員評(píng)分,，去掉一個(gè)最高分一個(gè)最低分,，平均分是9.58分；去掉一個(gè)最低分平均分是9.66分,；去掉一個(gè)最高分平均分是9.46分,。這個(gè)運(yùn)動(dòng)員的最高分與最低分相差多少？

我見(jiàn)了,，心想：這道題還真是難?。∽罡叻趾妥畹头衷趺辞竽兀?/p>

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,，我爸爸打電話(huà)來(lái)了,，我對(duì)他說(shuō)了這到題，他說(shuō)先求出去掉最高分總分是多少,，減去最高分和最低分的總分,。算式：9.46x4-9.58x3＝9.1（分）。再求出去掉最低分的總分,，減去最高分和最低分的總分,。算式：9.66x4-9.58x3＝9.9（分）最后用9.9-9.1＝0.8（分）

后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題,，結(jié)果一模一樣,。

解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興,。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了奧秘,，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

數(shù)學(xué)周記六年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué)周記六年級(jí)下冊(cè)第一單元篇二

數(shù)學(xué)不是靠死記硬背的，而是要靠理解,。

在學(xué)習(xí)了十二冊(cè)形體應(yīng)用題時(shí),，許多同學(xué)現(xiàn)在對(duì)應(yīng)用題結(jié)果除不盡的最后保留到整數(shù)怎么保留？是用“進(jìn)一法”,，還是“去尾法”或是“四舍五入法”,，常束手無(wú)策。據(jù)我分析理解：通常是在做水桶時(shí)要用多少鐵皮,，這樣就要用到“進(jìn)一法”,。因?yàn)樽鰱|西時(shí)，一定要把余下的一點(diǎn)都算進(jìn)去,，就是說(shuō)3.01平方米,，也要把0.01往上進(jìn)，保留4平方米,，不然鐵皮不夠就做不好了,，做出來(lái)的是次品，還不如不做,。

“去尾法”顧名思義就是把余下的都去掉,。比如說(shuō)一個(gè)水桶能裝2.9升的水，這樣就要保留2升,，如果保留3升的話(huà),，水就會(huì)滿(mǎn)出來(lái)。如果裝的.是油的話(huà),，還會(huì)弄得滿(mǎn)地都是,，要清理衛(wèi)生就很麻煩了,，而且又浪費(fèi)。

再比如有一堆沙子,，結(jié)果要保留整數(shù),，那就用“四舍五入法”，如果一堆沙子重9.4噸的話(huà),，那樣就得保留9噸,；如果說(shuō)一堆沙子重9.9噸，最后就要保留到10噸,。所以用四舍五入法才會(huì)顯得更加精確些,。

當(dāng)然在我們平時(shí)生活中保留整數(shù)也有如：一般在買(mǎi)東西時(shí)，都會(huì)用到分,，可是現(xiàn)在人們又沒(méi)有一分錢(qián),、二分錢(qián)，賣(mài)東西的人只好用四舍五入法,。四舍五入就是尾數(shù)1到4去掉,，5到9向前進(jìn)“1”,，比方說(shuō)一斤青菜要5角4分,，這樣一斤青菜就只能賣(mài)5角錢(qián)，因?yàn)槭?分,，所以要舍去,；如果一斤青菜賣(mài)5角5分的話(huà)，那么一斤青菜就能賣(mài)6角錢(qián),，因?yàn)槭?分,，所以要進(jìn)“1”。

這樣一來(lái),，同學(xué)們就不會(huì)為“保留”這兩個(gè)字發(fā)愁了,。

數(shù)學(xué)周記六年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué)周記六年級(jí)下冊(cè)第一單元篇三

5月20日 星期三 天晴

在平時(shí)上課時(shí)，幾乎都會(huì)有人出現(xiàn)錯(cuò)誤,，而出現(xiàn)錯(cuò)誤的這些同學(xué)有時(shí)還會(huì)被同學(xué)嘲笑,。不過(guò)，大家知道么,？往往一堂課上,，就是因?yàn)檫@些小差錯(cuò)，才使一堂普通的課變得精彩起來(lái),。

那是一節(jié)數(shù)學(xué)課,，我們遇到了這樣一個(gè)問(wèn)題：在一幅地圖上有著甲乙連兩個(gè)城市中間有著連接兩城的火車(chē)道路，問(wèn)怎么樣測(cè)量?jī)傻氐木嚯x,。這個(gè)問(wèn)題一出,，同學(xué)們就紛紛踴躍思考，舉手說(shuō)著自己的方法，我想得是用尺子先測(cè)量?jī)傻貓D上距離,，再按比例尺算,，這一觀(guān)點(diǎn)是也是大多數(shù)人的想法。

不過(guò),，這是王詩(shī)雅說(shuō)：“應(yīng)該用一條繩子測(cè)出火車(chē)線(xiàn)路的距離,，把繩子再伸長(zhǎng)，看看繩子有多長(zhǎng),，再計(jì)算,。”這種方法也有不少人同意了,。

現(xiàn)在這道題出現(xiàn)了兩種答案,，究竟誰(shuí)的對(duì)呢？我們大家都討論了起來(lái),，各自說(shuō)著自己的觀(guān)點(diǎn),。有的說(shuō)“火車(chē)路線(xiàn)就是兩地的.距離!”“不對(duì)不對(duì)!應(yīng)該是兩地的直線(xiàn)距離!”

最后，有一個(gè)同學(xué)終于說(shuō)出了其中的道理,，原來(lái)：火車(chē)的路線(xiàn)是兩地的路程,，而直線(xiàn)距離才是兩地的真正距離，也就是這正確的答案!

我們大家聽(tīng)了后,，都恍然大悟,，知道了這兩個(gè)方法的區(qū)別和不同的意思。

看來(lái),，如果沒(méi)有王詩(shī)雅和一些同學(xué)作錯(cuò)了這道題,，也不會(huì)有我們之后的討論和知道其中的道理，犯錯(cuò)誤并不是壞事,，它可以幫助我們了解更多的知識(shí)和道理,。

數(shù)學(xué)周記六年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué)周記六年級(jí)下冊(cè)第一單元篇四

今天我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一道題有點(diǎn)難,，我想了好長(zhǎng)時(shí)間才想出來(lái),。題目是這樣子的——

小明一家和小東一起去郊游，返程時(shí)遇到一座小橋,。由于天已經(jīng)黑了,，所以他們必須在最短的時(shí)間內(nèi)過(guò)橋。幸好他們帶了一只還能用來(lái)照明的燈,。

現(xiàn)在已知小明過(guò)橋要1秒（難道小明是超人）,，小利要3秒，小明的爸爸要6秒,，小明的媽媽要8秒,，小東要12秒,。并且每次此橋最多可過(guò)兩個(gè)人，而過(guò)橋的速度是根據(jù)過(guò)橋最慢者而定的,，并且燈在點(diǎn)燃30秒后就會(huì)熄滅,。

他們?nèi)绾尾拍茼樌倪^(guò)橋呢？

小朋友們,，當(dāng)我們遇到這種題時(shí),，可以這樣來(lái)解答：

第一步，小明和小利過(guò)橋,，然后小明回來(lái),，耗時(shí)4秒；第二步,，小明和爸爸過(guò)橋,，小利回來(lái)，耗時(shí)9秒,；第三步,，小明的媽媽和小東過(guò)橋，小明回來(lái),，耗時(shí)13秒,；最后，小明和小利過(guò)橋,，耗時(shí)4秒,，總共耗時(shí)4＋9＋13＋4＝30（秒）,。

這樣,，這道題就成功的解決了！