在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

如何給孩子寫(xiě)建議信篇一

一,、身教重于言教家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信,。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng),，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣,、行為庸俗,、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的,。

二,、要注意親子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起,，但不一定經(jīng)常溝通,。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育,。父 母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面,，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí),，提升教子能力,，方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。

四,、無(wú)條件信任孩子父母是孩子的第一任老師,，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)、好習(xí)慣,、壞習(xí)慣基本上來(lái)自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父 母首先要做到,。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn),，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子,，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子,，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任 自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ),。

六,、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子,。賞識(shí)才能成功,，抱怨導(dǎo)致失敗。

如何給孩子寫(xiě)建議信篇二

父母與子女之間的溝通出現(xiàn)了問(wèn)題,，很重要的原因是父母不能掌握正確的溝通方法所致,。溝通的前提是尊重，關(guān)鍵是關(guān)注,，其實(shí)學(xué)會(huì)關(guān)注孩子說(shuō)話并不難,，最重要的是父母是否真正認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性，接下來(lái),，就是改變一些我們的習(xí)慣做法,。下面是本站小編整理的一些關(guān)于如何和孩子說(shuō)話的資料，供你參考,。

我們經(jīng)常會(huì)看到當(dāng)媽媽一邊炒菜一邊盛飯時(shí),，孩子想跟媽媽說(shuō)些什么時(shí)，媽媽有時(shí)是不經(jīng)心地聽(tīng)著,，有時(shí)會(huì)打斷她,，反而請(qǐng)她幫忙擺桌吃飯，但從未停下來(lái),，專心去“聽(tīng)”孩子想說(shuō)的話,，結(jié)果孩子一次、二次,、三次地被忽略后,，便慢慢地失去了“告訴你”的興趣。如果經(jīng)常這樣拒絕孩子,，當(dāng)他們遇到困難時(shí),，就不會(huì)再來(lái)找你談了。

所以父母應(yīng)該把關(guān)注孩子說(shuō)話當(dāng)成重要的事情去對(duì)待,，這是建立融洽親子關(guān)系的需要,。

在這里,，“停下來(lái)”有兩方面的含義。

第一個(gè)含義是：最好停下手頭會(huì)分散你注意力的事情,，全神貫注聽(tīng)孩子說(shuō)話,。這本身就是尊重孩子的態(tài)度，同時(shí)也能為父母與孩子的溝通準(zhǔn)備一個(gè)良好的環(huán)境,。父母一邊做著自己的事,，一邊有一句沒(méi)一句地與孩子說(shuō)話，因?yàn)樾乃疾患?，交流很難順暢,，甚至可能造成某種誤解，傷害孩子的感情,，而父母親自己也容易疲倦煩躁,。“知心姐姐”盧勤老師就建議：父母應(yīng)該坐下來(lái),，用眼睛注視著孩子,，微笑著靜靜聽(tīng)孩子傾訴，父母作為傾聽(tīng)者所給予孩子的關(guān)注,、尊重和時(shí)間,，是對(duì)孩子最有效的幫助。

一位母親談到這樣一件事：

“你知道你背上那個(gè)東西是什么嗎?”

多么具有深意呀!

不妨采用下面一些“停下來(lái)”的操作規(guī)則：

1,、行動(dòng)上

暫時(shí)停下正在看的書(shū),、正在寫(xiě)的信、正在做的家務(wù);

關(guān)掉收音機(jī)或電視;

用眼睛注視著你的孩子;

如果孩子十分激動(dòng),，先給他一些撫慰,。

2、語(yǔ)言上

“別著急,，咱們慢慢說(shuō)”

“沒(méi)關(guān)系”

3,、心理上

告訴自己：“我正在聽(tīng)孩子說(shuō)話，我要完整,、清楚地聽(tīng)他把事情說(shuō)完再做判斷”,。

提醒自己：“我不要聯(lián)想起以前的任何事，我只是試圖了解孩子現(xiàn)在的處境和他的心理”,。

提醒自己：“我決不打斷孩子的話;我決不輕易作出判斷;我決不能讓孩子感覺(jué)跟我交談是一件就可怕的事”,。

孩子畢竟是孩子，有的時(shí)候他說(shuō)出口的話并不真是他所想的,，而只是一種情緒的發(fā)泄,，即所謂的“口不擇言”。這個(gè)時(shí)候,，父母憑著孩子一兩句話是很難得出精確斷定的,。也有些時(shí)候,，孩子說(shuō)出口的話因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)邏輯組織，在父母聽(tīng)起來(lái)可能有些莫名其妙,、不知所云,。

這個(gè)時(shí)候父母要注意的是不能急躁，不要聽(tīng)了孩子一兩句話就大叫：“什么,，你舒舒服服呆著，爸媽掙錢(qián)贍養(yǎng)你,，你還過(guò)不下去了?”也不要責(zé)備孩子說(shuō)話的方式：“你究竟要說(shuō)什么呀?要說(shuō)話就好好說(shuō),，別有一句沒(méi)一句的!”這樣的批評(píng)足以讓孩子在以后很長(zhǎng)一段時(shí)間失去說(shuō)話的自信。

不妨等一等,，聽(tīng)孩子把話說(shuō)完,，聽(tīng)孩子說(shuō)出全部事實(shí)

你可以用以下的辦法：

1. 什么也不做，停下來(lái)不說(shuō)話,，關(guān)心地凝視著孩子,，等著他說(shuō)下去。

2. 語(yǔ)言上

3. 舉動(dòng)上

①做—些撫慰孩子的舉措,，比如為他擦汗,，給他倒杯水。

②部分身體接觸,，比如輕拍孩子的手,。

③始終保持投入地聽(tīng)孩子說(shuō)話，不要停下來(lái)做別的事,。

4. 心理上

①提醒自己：“他這樣說(shuō),，一定有他自己的原因?！?/p>

②提醒自己：“這孩子的語(yǔ)氣令人朝氣,，但我一定要保持冷靜?！?/p>

③提醒自己：“我應(yīng)當(dāng)多知道一點(diǎn)事實(shí)再下斷定,。”

3第三步,，自己來(lái)

有些時(shí)候,，我們聽(tīng)孩子訴說(shuō)事情經(jīng)過(guò)和他的想法，事情也就完了,，但有時(shí),，為了解決問(wèn)題，或者為了讓孩子“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”我們還需要幫助孩子探討問(wèn)題,，最終拿出解決問(wèn)題的方案,。

要幫助孩子探討問(wèn)題,，關(guān)鍵是要停止告訴孩子們答案，并且開(kāi)始問(wèn)啟發(fā)式問(wèn)題,，幫助孩子們探討他們的選擇會(huì)帶來(lái)什么后果,，其最終結(jié)果是專注于解決問(wèn)題的方案，而不是后果,。一個(gè)建議是父母盡量少用自己的嘴巴給孩子提出指導(dǎo)和意見(jiàn),，最好的辦法是讓孩子自己進(jìn)行分析和判斷，而你依然做一個(gè)傾聽(tīng)者,，并對(duì)孩子的分析和判斷做簡(jiǎn)單的引導(dǎo),。父母說(shuō)得再多孩子未必聽(tīng)得進(jìn)去，而經(jīng)過(guò)他自己思考得出的結(jié)論,，則會(huì)真正成為他自己的經(jīng)驗(yàn),。

你可以試試下面的方法：

1、直接詢問(wèn)孩子

2,、讓孩子站在別人的立場(chǎng)上思考

3,、引導(dǎo)孩子多角度思考

4、把孩子面對(duì)的問(wèn)題清楚地說(shuō)出來(lái)

多問(wèn)幾次“還有呢?”是很有益的,，要直到你的孩子想不出更多要說(shuō)的,。孩子在得到關(guān)注并知道需要考慮的都已經(jīng)考慮過(guò)之后，感覺(jué)會(huì)好很多,。

還有一種情況就是,，你發(fā)現(xiàn)孩子遇到了麻煩，但他就是不愿意開(kāi)口,，怎么辦?這時(shí)絕對(duì)不要逼迫孩子說(shuō)話,，也沒(méi)要輕易向孩子提出建議。我們每個(gè)人都有短暫的甚至永遠(yuǎn)都不想告訴任何人的經(jīng)歷,，有些人則更愿意獨(dú)自悄悄地?fù)崞絺?，啟?dòng)恥辱。孩子們也一樣,。當(dāng)他們想獨(dú)自療傷時(shí),，他們會(huì)明確地向我們發(fā)送信號(hào)。當(dāng)他們走向自己的房間,、當(dāng)他們一言不發(fā),、當(dāng)他們明確地說(shuō)“你別再問(wèn)了”的時(shí)候，父母所能做的最好的事就是讓他去;同時(shí)讓他們知道,，如果他們改變了主意,，父母隨時(shí)都愿意幫助他。

如何給孩子寫(xiě)建議信篇三

今天我想和大家一起探討學(xué)習(xí)的主題是：孩子上課愛(ài)講話,，玩玩具怎么辦,？

有一天去接兒子時(shí),，看見(jiàn)他從家里帶了好幾個(gè)玩具正擺在桌子上，幾個(gè)男同學(xué)圍在他身邊,，看見(jiàn)我來(lái)了,，他準(zhǔn)備收拾時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)找不到了，我催了幾次后,，他還小聲哭起來(lái),，看到他這樣，另外我向老師了解到他上課也拿出來(lái)玩了,，我一下子感覺(jué)氣不打一處來(lái),，忍不住對(duì)他發(fā)了火，平時(shí)我比較少去接送他,，都是他爸接送的多，而且一般有事我也很少當(dāng)眾兇他,，自己覺(jué)得那天有點(diǎn)失控了,，做得不是很對(duì)，但是我感覺(jué)到這個(gè)問(wèn)題得開(kāi)始想辦法調(diào)整了,，要不就真的嚴(yán)重了,，這幾天一直在思考這個(gè)問(wèn)題，也查了一些資料,。

1,、孩子有話可說(shuō)，有話想說(shuō),，都是好事,，這一點(diǎn)一定不要壓抑孩子。因?yàn)?，說(shuō)話,，實(shí)際上就是人的思維的反應(yīng)，小孩子的說(shuō)話,，實(shí)際上就是在訓(xùn)練他的思維能力,。無(wú)話可說(shuō)，實(shí)際上就是沒(méi)有思維,；說(shuō)話不連貫,，就是思維不流暢；說(shuō)話語(yǔ)病太多,，說(shuō)明思維也不夠正確,。孩子能夠有話可說(shuō)，說(shuō)明孩子是有思維的,，他想表達(dá)自己的思維,。而且能夠多說(shuō)話,，是對(duì)思維能力培養(yǎng)的最好方式。

2,、不知道說(shuō)話的規(guī)矩,，這應(yīng)該是家長(zhǎng)教育的重點(diǎn)。說(shuō)話是一種溝通的方式,，孩子的說(shuō)話,，也是需要規(guī)矩的，盡管在一個(gè)只有兩三個(gè)人的家庭之中,，沒(méi)有說(shuō)話的規(guī)矩,，溝通就不會(huì)暢通。比如,，對(duì)方說(shuō)話,，自己就一定要認(rèn)真聽(tīng)，不要隨意地打斷對(duì)方說(shuō)話,，要聽(tīng)完對(duì)方說(shuō)話,；聽(tīng)別人說(shuō)話的時(shí)候，不要一邊玩著或者看著別的東西,；聽(tīng)別人說(shuō)話,，一定要聽(tīng)懂聽(tīng)明白對(duì)方說(shuō)的什么意思；需要自己說(shuō)的時(shí)候,，自己就可以把自己的話說(shuō)給對(duì)方聽(tīng),。這樣的說(shuō)話規(guī)矩，可能現(xiàn)在很多年輕的家長(zhǎng)不會(huì)注意,。家長(zhǎng)在和孩子說(shuō)話的時(shí)候,，孩子一邊玩著別的東西也不在意；或者是孩子給改變了話題,，自己也就跟著轉(zhuǎn)了,；甚至有些孩子，家長(zhǎng)在和他說(shuō)話的時(shí)候,，他根本就沒(méi)有聽(tīng),，而是在看電視，玩玩具,，家長(zhǎng)也不在意,，不糾正，隨其自然,。這樣的孩子,，當(dāng)然就不會(huì)知道說(shuō)話的規(guī)矩了。說(shuō)話沒(méi)有規(guī)矩的孩子，不僅上課會(huì)受到老師的懲罰,，更嚴(yán)重的是他聽(tīng)不完老師的講課,，聽(tīng)不懂老師的講課。我在輔導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中,，就發(fā)現(xiàn)不少這樣的孩子,，看上去很聰明，但實(shí)際上卻不會(huì)聽(tīng)話,，老師講了一段話之后,，問(wèn)他剛才講了什么，他根本就說(shuō)不上來(lái),。他不是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),，而是沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，原因就是沒(méi)有聽(tīng)話的規(guī)矩,。他在聽(tīng)講的時(shí)候,，常常是在玩小動(dòng)作，或者和旁邊的人小聲說(shuō)話,，或者在想自己的事情,。老師講話的時(shí)候，他就不知道自己該做什么,，更不知道自己該怎么做。聽(tīng)話的規(guī)矩最好是在家庭中有家長(zhǎng)來(lái)給孩子完成,，并不是老師的批評(píng)和懲罰就能解決問(wèn)題的,，因?yàn)椋⒆釉诩彝ブ姓f(shuō)話的機(jī)會(huì)最多,，也最容易形成規(guī)矩,，如果家長(zhǎng)能夠注意在孩子平時(shí)說(shuō)話的時(shí)候，按照規(guī)矩來(lái),，這樣將來(lái)上學(xué)聽(tīng)課,，才能跟得上，聽(tīng)得懂,。

3,、養(yǎng)成良好的聽(tīng)話習(xí)慣，這也是家庭教育的重要任務(wù),。聽(tīng)話的規(guī)矩,，不是老師提提要求，或者懲罰幾次就更夠讓孩子形成的,，這種規(guī)矩必須在日常大量的聽(tīng)話和說(shuō)話的過(guò)程中養(yǎng)成,。而孩子很小的時(shí)候，尤其在家庭的生活中，和父母的交流中,，是最好的訓(xùn)練機(jī)會(huì),。我們家長(zhǎng)在和孩子交流的時(shí)候，無(wú)論是講故事,，還是談事情,，還是提要求，還是給孩子布置任務(wù),，都不要僅僅以孩子是否知道家長(zhǎng)說(shuō)什么了為標(biāo)準(zhǔn),，而要以孩子是否會(huì)聽(tīng)話，是否真正聽(tīng)明白了,，是否能夠尊重說(shuō)話的人為標(biāo)準(zhǔn),，這既是培養(yǎng)孩子說(shuō)話能力的機(jī)會(huì)，也是培養(yǎng)孩子良好品德的機(jī)會(huì),。當(dāng)然,，我們大人也要為孩子做出一個(gè)遵守說(shuō)話規(guī)矩的榜樣。說(shuō)話,，給孩子做出榜樣,，看來(lái)是很容易很小的事情，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)做不到,。生活中,，不少的家長(zhǎng)，一是不尊重孩子的說(shuō)話,，孩子有話要說(shuō),，自己還是忙自己的事情，有時(shí)候還要表示厭煩孩子羅嗦,；二是不等孩子把話說(shuō)完,，就打斷孩子的說(shuō)話，忙著下結(jié)論,，作評(píng)價(jià),，讓孩子感到很委屈；三是不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)孩子的說(shuō)話,，并且在孩子說(shuō)得不很完整或者不清楚的時(shí)候,，也不時(shí)提醒孩子糾正和補(bǔ)充，就不了了之,。作為家長(zhǎng),，我們有教育孩子和培養(yǎng)孩子的義務(wù)，特別是在孩子說(shuō)話方面,。孩子說(shuō)話的時(shí)候,，我們也不要隨意的打斷孩子的說(shuō)話；更不要在孩子說(shuō)話的時(shí)候，自己又去做別的事情,，拿著孩子說(shuō)話不當(dāng)回事,；當(dāng)孩子話說(shuō)得不是很地道的時(shí)候，我們就應(yīng)該在孩子說(shuō)完后提醒孩子進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣孩子不僅會(huì)跟著大人一樣學(xué)會(huì)學(xué)說(shuō)話的規(guī)矩,，養(yǎng)成說(shuō)話聽(tīng)話的好習(xí)慣，還會(huì)再說(shuō)話的能力上不斷提高水平,，其實(shí)也不斷地提高思維的水平,。要提高孩子聽(tīng)話和說(shuō)話的水平，養(yǎng)成良好的聽(tīng)話說(shuō)話習(xí)慣,，懂得說(shuō)話的規(guī)矩,，家長(zhǎng)可以在家庭中做好三件事：第一，和孩子一起講故事,，你講他聽(tīng),，他講你聽(tīng)，輪流做聽(tīng)眾和主講,。開(kāi)始的時(shí)候可以短一點(diǎn),，慢慢延長(zhǎng)故事。這對(duì)培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽(tīng)大人說(shuō)話的習(xí)慣和培養(yǎng)說(shuō)話的能力都很有幫助,。第二,，給孩子布置事情，要求孩子不僅要認(rèn)真聽(tīng),，還要復(fù)述一遍,。家長(zhǎng)不管要求孩子做什么，只要家長(zhǎng)講話,，就要求孩子一定要放下別的東西，認(rèn)真聽(tīng),，聽(tīng)完后,，還要復(fù)述一下家長(zhǎng)剛才講的事情。經(jīng)常這樣復(fù)述,，孩子就會(huì)注意聽(tīng)話,，不僅知道聽(tīng)話的規(guī)矩，更知道如何聽(tīng)明白大人的說(shuō)話,。第三,，專門(mén)找出時(shí)間，和孩子聊聊天,，給孩子一些講話的機(jī)會(huì),。凡是講話，就一定要圍繞一個(gè)話題一直談下去，不能隨意轉(zhuǎn)變?cè)掝},，如果發(fā)現(xiàn)孩子轉(zhuǎn)變了話題,，也及時(shí)提醒拉回來(lái)，談完一個(gè)事情后,，最好回顧和總結(jié)一下剛剛談過(guò)的事情,。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子聽(tīng)話的習(xí)慣就會(huì)形成,，也會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣,，形成聽(tīng)課的能力。

如何給孩子寫(xiě)建議信篇四

家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育好孩子,？家長(zhǎng)教育孩子的方法

1,、教育子女“學(xué)會(huì)做人”

教育孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭教育主要的,、根本的任務(wù),，也是貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問(wèn)題。教育孩子做人,，就是要十分重視孩子思想品德的教育,。作為家長(zhǎng)不能重智育輕德育。因?yàn)楸戎R(shí)重要的是能力,，比能力重要的是道德,。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平,，培養(yǎng)其遵守社會(huì)公德的習(xí)慣,，增強(qiáng)其法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2,、教育子女“學(xué)會(huì)求知”

學(xué)會(huì)求知的方法途徑很多,，但重要的一條是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要強(qiáng)迫子女“死記硬背”知識(shí),，而是重在理解,，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。

3,、教育子女“學(xué)會(huì)勞動(dòng)”

應(yīng)引導(dǎo)孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)子女的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣,。子女從小學(xué)會(huì)勞動(dòng),，將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎(chǔ),，懶惰是萬(wàn)惡之源,。因此,，安排子女從小參加勞動(dòng)，是家庭教育的必修課和基礎(chǔ)課,。

4,、教育子女“學(xué)會(huì)自立”

五、教育子女“全面發(fā)展”

如何給孩子寫(xiě)建議信篇五

有一次我在上電梯的時(shí)候,，我剛進(jìn)電梯,，后面就跟著進(jìn)來(lái)了一位跟我母親年紀(jì)差不多的女士，我微笑問(wèn)她說(shuō)：“這位女士,，請(qǐng)問(wèn)您上幾樓?”假如你進(jìn)電梯的時(shí)候,，有一個(gè)人跟你微笑說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你上幾樓?”你的感受如何?很舒服，可能那一天心情都很好,，所以禮貌不得不教,。

當(dāng)我跟這位女士打完招呼之后，她也很歡喜,，然后我接著就跟她

自我介紹

諺語(yǔ)

孔子說(shuō)：“不學(xué)禮,，無(wú)以立”，有禮貌就能在人群中立足,。我們很歡喜別人向我們問(wèn)好,，相同的，假如我們肯主動(dòng)去跟別人問(wèn)好,，別人同樣也會(huì)很歡喜。我們希望社會(huì)更好,，希望人與人之間能互相尊重,、互相關(guān)懷，應(yīng)該從哪里下手?絕對(duì)不是要求別人先做到,?；ハ嘧鹬?、互相關(guān)懷是結(jié)果，因是從我們自己主動(dòng)尊重別人,、主動(dòng)關(guān)懷別人開(kāi)始做起,，相信人與人之間關(guān)懷尊重的風(fēng)氣會(huì)很快地形成，很快地變化起來(lái),。

學(xué)禮貌重要還是分?jǐn)?shù)重要

我常常跟家長(zhǎng)和學(xué)生們說(shuō)：“是學(xué)禮貌重要,，還是把九十八分拉到一百分重要?”家長(zhǎng)都說(shuō)：“學(xué)禮貌重要?！闭?qǐng)問(wèn)現(xiàn)在的家長(zhǎng),，在做前者的工作，還是在做后者的工作?后者,。明明都覺(jué)得學(xué)禮貌重要,，但是實(shí)際上還是只逼孩子的功課，問(wèn)題究竟出在哪里?為了望子成龍,。而孩子的分?jǐn)?shù)提升了,，就能成龍了嗎?孩子的人生就幸福美滿了嗎?很多的問(wèn)題都需要我們?nèi)ド钊胨伎迹弥腔廴ヅ袛?，才可能判斷正確,。

我相信很多的家長(zhǎng)都把孩子往分?jǐn)?shù)那邊推，然后等孩子大學(xué)畢業(yè)出來(lái),，很可能連跟人打招呼的能力都沒(méi)有,，甚至于不要說(shuō)等到大學(xué)畢業(yè)，很多大學(xué)生去念書(shū)沒(méi)幾個(gè)月就被學(xué)校退學(xué),，為什么?與人相處還有生活自理的能力太差了,。這兩種能力都會(huì)影響孩子一輩子，而九十八分跟一百分差兩分,，會(huì)不會(huì)影響他一輩子?不會(huì),。我們有這一分明白，才會(huì)去深入思考,，才能讓一個(gè)孩子,，真正在一生中學(xué)到正確的態(tài)度跟觀念。

學(xué)禮的孩子絕對(duì)不呆

學(xué)禮的孩子會(huì)呆嗎?絕對(duì)不呆!學(xué)禮的孩子知道處處尊重別人,，替人著想,，大腦更靈活。現(xiàn)代人對(duì)“活潑”有所誤解,，什么叫活潑?三秒鐘都停不下來(lái),，在那里跑叫活潑!我們有時(shí)候在機(jī)場(chǎng)排隊(duì)，很多孩子都站不住,，在那里撞來(lái)撞去,，后面的旅客還說(shuō)：“這個(gè)孩子真活潑!”哪里是活潑?那叫做隨便,，沒(méi)有家教。真正的活潑是思想活躍,，處處能替人著想,，所以學(xué)禮的人絕對(duì)不會(huì)學(xué)呆的。

失禮人生會(huì)增加很多的阻力

沒(méi)有學(xué)禮的人,，他的人生就會(huì)增加很多阻力,，因?yàn)橐皇ФY，人家就不會(huì)幫助他,，甚至于還會(huì)障礙他,。假如我們時(shí)時(shí)處處都對(duì)別人很有禮貌，就會(huì)增加很多幫助我們的助力,。

現(xiàn)在人跟人相交的分寸懂不懂?為什么很多人辦事很順利,，為什么我們辦事就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題?這些都不是偶然的。當(dāng)你平常處處有禮,，你已經(jīng)積累很多善緣;當(dāng)我們處處在言語(yǔ),、行為上失禮，就形成很多阻力,，這個(gè)阻力當(dāng)你在辦事時(shí),，就開(kāi)始冒出來(lái)了。

學(xué)禮一定要從小做起

微笑是國(guó)際性的語(yǔ)言,，都可以相通,。但是孩子假如從小對(duì)人就沒(méi)有善意，你突然叫他笑得很燦爛,，還真是很困難;要跟人家鞠躬,，要鞠得很真誠(chéng)，也不是件容易事,，所以學(xué)禮一定要從小做起,。

有一個(gè)孩子才四歲多，我們教導(dǎo)他,，大家在一桌吃飯,，自己吃完了之后要提前離開(kāi)時(shí)，一定要跟同桌的人說(shuō)：大家請(qǐng)慢用”,，然后才離開(kāi),。這個(gè)動(dòng)作重不重要?人是群居的團(tuán)體，絕對(duì)不可能說(shuō)一個(gè)人獨(dú)自生活,。在群居的生活中,，你的禮儀愈具備，與人的相處就不容易產(chǎn)生摩擦,。若今天你跟同事去吃飯,，你先吃完了，一句話也沒(méi)講就離開(kāi)了,，就會(huì)很失禮,。讓孩子從小就養(yǎng)成時(shí)時(shí)能跟人家打招呼問(wèn)好的習(xí)慣，對(duì)他來(lái)講就很重要,，他也會(huì)時(shí)時(shí)想到別人的感受,。

我們幼兒園里，每位老師和孩子都這樣做,，一旦形成風(fēng)氣,，大家都會(huì)做得很好。所以,，每次老師站起來(lái),，向所有的小朋友鞠躬說(shuō)：“大家請(qǐng)慢用”，小朋友都笑得很開(kāi)心,，看到大人跟他們一樣都要做,，心里很服氣。假如你只要求他做而你不做,，當(dāng)你不在的時(shí)候,，他可能就不做了，所以一定要以身作則,，做出榜樣給小孩看,。有一天用晚餐之后，只剩下一個(gè)小朋友還沒(méi)有吃完,，這個(gè)孩子才四,、五歲，他站起來(lái)對(duì)著桌椅,、板凳說(shuō)：“大家請(qǐng)慢用”,，老師聽(tīng)到都笑起來(lái)了，我們也看到了孩子的天真,。一個(gè)人求學(xué)問(wèn),，一開(kāi)始不是學(xué)變通，而是要先學(xué)老實(shí),，他這么老實(shí),，以后一定會(huì)依教奉行。

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如何給孩子寫(xiě)建議信篇六

1,、在心靈上不要刺激孩子，要給自信力,，不說(shuō)傷害孩子自尊的話,，要多給鼓勵(lì)安慰,。

2、不要總拿孩子和別人比,，這樣孩子很難過(guò),。說(shuō)題簡(jiǎn)單還不會(huì)，而且別的缺點(diǎn)全出來(lái)了,，孩子很反感這樣做,。

3、不要在別的家長(zhǎng)面前揭孩子的短,。

4,、不要用暴力，好話好說(shuō),。不要啰嗦起來(lái)沒(méi)完,，婆婆媽媽的。

5,、應(yīng)該和藹一些,，多些快樂(lè)的氣氛，對(duì)孩子理解一些,，不要讓孩子在家里感到比在外邊還緊張,。

6、和孩子溝通不能太急躁,，要有耐心,。批評(píng)要適當(dāng)。

7,、不要以成績(jī)?yōu)橹行?，要給孩子動(dòng)力。

8,、多和老師溝通,，找出孩子的不足。

9,、根據(jù)孩子的心情選擇適當(dāng)?shù)脑挵参俊?/p>

1,、不要急于問(wèn)孩子的成績(jī)，(孩子的成績(jī)可以先問(wèn)老師,。)要學(xué)會(huì)暫時(shí)給孩子一個(gè)空間,，尊重孩子的隱私。有些孩子沒(méi)考好,，本來(lái)心情就糟糕,，家長(zhǎng)一問(wèn)更煩。其實(shí)，家長(zhǎng)不問(wèn)孩子也憋不住,，會(huì)慢慢流露的,，這個(gè)時(shí)候再讓他盡情地說(shuō)，他會(huì)說(shuō)的滔滔不絕,，給他發(fā)泄的機(jī)會(huì),。

2、不要在吃飯的時(shí)候談?wù)?，可以轉(zhuǎn)移一下談?wù)摰脑掝}。即使避免不了,，家長(zhǎng)也要先學(xué)點(diǎn)深沉,，讓孩子先說(shuō)，引孩子多說(shuō),，以摸清他的心理,，暴露他的問(wèn)題。

3,、一定要以鼓勵(lì)為主,，幫助孩子樹(shù)立信心。特別是當(dāng)孩子考得不好的時(shí)候,，要善于引導(dǎo)孩子找出不足,，幫助他采取補(bǔ)救措施，對(duì)他表示同情,。

4,、不要強(qiáng)化孩子的弱科，如你的數(shù)學(xué)不行等等,，這樣時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)給孩子造成一種錯(cuò)覺(jué)和誤導(dǎo),。正確的做法是，要給孩子以積極的心理暗示：我能行,，只是沒(méi)發(fā)揮好,，潛力沒(méi)出來(lái)等等。

5,、要注意激發(fā)孩子對(duì)自己考得不理想科目的信心,，找到不理想科目中答的理想或比較滿意的地方，讓孩子看到希望,，認(rèn)識(shí)到如果能加強(qiáng)一下其它方面的學(xué)習(xí)就好了,。

6、要提前和老師溝通,，較徹底的掌握孩子的學(xué)習(xí)情況,，然后有地放矢的和孩子溝通，掌握談話的主動(dòng)權(quán)和針對(duì)性。

8,、千萬(wàn)別刺激和傷害孩子的自尊,。把老師表?yè)P(yáng)孩子的話轉(zhuǎn)告給孩子，把老師批評(píng)孩子的話婉轉(zhuǎn)的提示給孩子,。

9,、不要附和孩子和孩子一起埋怨老師。要引導(dǎo)孩子從自己身上尋找原因,。

10,、最關(guān)注的不應(yīng)只是成績(jī)，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣,、態(tài)度,、方法、思想品德等,。

如何給孩子寫(xiě)建議信篇七

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今天社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。法國(guó)哲學(xué)家愛(ài)爾維修有句至理名言：即使是普通的孩子,，只要教育得法,，也會(huì)成為不平凡的人?！巴映升垺笔敲總€(gè)家長(zhǎng)普遍的心態(tài),。這可以理解，也有共鳴,。但常常因家長(zhǎng)教育方法不當(dāng),，孩子成不了“龍”，更有甚者,，走向反面,。怎樣才能教育孩子有所作為呢？下面談?wù)剛€(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí),。

一,、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

孩子在一定的心理氣氛、心理環(huán)境中成長(zhǎng),，環(huán)境對(duì)他們認(rèn)識(shí)世界,、判斷是非及情緒體驗(yàn)，起著重要的作用,。所以,，家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，以高雅的趣味,，文明的舉止,，使孩子得到潛移默化的感染,、熏陶和教育。從對(duì)孩子的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，孩子厭惡的家長(zhǎng)行為有：加作業(yè)不讓娛樂(lè),；對(duì)成績(jī)期望過(guò)高；搓麻將影響學(xué)習(xí),；搜書(shū)包壓制自由,；鬧矛盾家庭不和；打（罵）孩子任意發(fā)泄,。由此看來(lái),，家長(zhǎng)必須端正教育思想，用科學(xué)的教育方法,，創(chuàng)設(shè)和睦,、協(xié)調(diào)、民主氛圍的家庭環(huán)境,，能對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)呢,，家長(zhǎng)還應(yīng)多關(guān)心,、愛(ài)撫孩子。多給他們一些微笑,，多對(duì)他們的所作所為感受興趣,。對(duì)他們的任何努力和成功都應(yīng)該急時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，即使這種努力和成功是微不足道的,。當(dāng)他們學(xué)習(xí)或練習(xí)的時(shí)候,，要允許他們犯錯(cuò)誤，剛開(kāi)始也許做得并不好,，但不要去指責(zé)他們,，不要用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。當(dāng)他們說(shuō)“我不行”或“我做不了”時(shí),，要鼓勵(lì)他們?cè)囈辉囋賮?lái)一次,，千萬(wàn)不要為了節(jié)省時(shí)間或缺乏耐心而半途而廢。否則,，一旦他們養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習(xí)慣,，那么，他們將永遠(yuǎn)不會(huì)體驗(yàn)到成就,，他們的自尊也會(huì)逐漸降低,。所以要讓孩子相信自已，相信“我能行”,。如日本著名的心理學(xué)家多湖輝教授,，小時(shí)候非常淘氣，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，還差點(diǎn)被校方勒令退學(xué),，可后來(lái)卻成了大學(xué)教授,。當(dāng)有人問(wèn)他為什么他會(huì)取得如此大的成功時(shí)，他不無(wú)驕傲地說(shuō)：“這得歸功于我的母親,?！毙r(shí)候，母親常對(duì)他說(shuō)：“你呀,，現(xiàn)在不愛(ài)學(xué)習(xí),，可是，總有一天你會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的,?！薄澳銓?lái)會(huì)成為一個(gè)了不起的大人物，這點(diǎn),，媽媽最清楚,。”當(dāng)時(shí),，他自己并不相信,，因?yàn)槟赣H說(shuō)的話與現(xiàn)實(shí)情況相差太懸殊了?？墒敲看嗡龅酱煺蹠r(shí),，母親總是這樣充滿信心地鼓勵(lì)他?！安恢獜暮螘r(shí)起,，我也這么想：說(shuō)不定將來(lái)也許會(huì)這樣?！彼f(shuō)：“特別是我面臨那些慘重失敗時(shí),，母親的話總是在腦海中浮現(xiàn)。從這個(gè)事例可以說(shuō)明,，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和自信,，使孩子在無(wú)意之中樹(shù)立起了”我能行“的信念。此外,，還要給孩子成功的機(jī)會(huì),，讓孩子在成功中樹(shù)立自信，在自信中獲得發(fā)展,。要讓孩子獲得成功,，家長(zhǎng)就要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定孩子經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo),，如果把目標(biāo)比喻為一只”桃子“它應(yīng)該是”跳一跳能摘到的“,。如果目標(biāo)太高了,，孩子經(jīng)過(guò)努力仍然達(dá)不到，他就會(huì)失去信心和興趣,；如果太低,，沒(méi)有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，也無(wú)法激起成功的欲望,。

二,、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主,。

作為家長(zhǎng)要要尊重孩子和各種需要,，尊重他們的興趣和愛(ài)好，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和感情,，遇事多跟他們商量,，多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，允許他們自己選擇和決定,，容忍孩子有與父母不同的見(jiàn)解,。放手讓孩子接觸社會(huì)生活，讓他們?cè)谏鐣?huì)生活中經(jīng)受磨練,，增長(zhǎng)才干,，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

下面把“自然結(jié)果教育法”中的一個(gè)經(jīng)典事例奉獻(xiàn)給大家—威爾遜要到山里參加為期兩天的野營(yíng),，學(xué)校向他們介紹了營(yíng)地的情況，為他們的準(zhǔn)備工作提出了建議,。媽媽問(wèn)威爾遜是否需要幫忙,，威爾遜說(shuō)自己能夠照顧自己。在他出發(fā)之前,，媽媽檢查了他的行李,，發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有帶足夠的衣服，因?yàn)槟抢镆绕皆涞枚?，顯然威爾遜忽視了這一點(diǎn),。媽媽還發(fā)現(xiàn)他也沒(méi)有帶手電筒，這是野營(yíng)時(shí)經(jīng)常需要帶的東西,，但媽媽并沒(méi)有給他更多的提示,。（大家反思一下，如果是你,，你會(huì)怎樣,。我敢保證，很多父母會(huì)立即動(dòng)手給孩子塞進(jìn)去,，不僅如此,，恐怕還會(huì)放進(jìn)更多的東西了,。）這位媽媽的做法就是為了給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他在嘗試中獲得經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,。這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可能是成功的,，也可能是失敗的,，但這些經(jīng)驗(yàn)卻會(huì)在他今后的生活中起重要的作用。因些,，我們的家長(zhǎng)如果要鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力,，就應(yīng)該多給孩子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們自己面對(duì)各種問(wèn)題,，時(shí)間長(zhǎng)了,，機(jī)會(huì)多了，他們就學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法,。

還有這樣一位母親：他三歲的小女兒不僅活潑可愛(ài),，而且有著較強(qiáng)的模仿欲，因些,，媽媽吃完飯收拾碗筷時(shí),，三歲的女兒也試圖學(xué)著媽媽的樣子干家務(wù)，可是這個(gè)媽媽卻讓女兒坐在那里別動(dòng),，因?yàn)榕屡畠核て屏送?，怕女兒劃破手。你說(shuō)家長(zhǎng)錯(cuò)在哪里,？錯(cuò)在剝奪了孩子動(dòng)手的權(quán)利,。這樣起碼有三個(gè)副作用：一是動(dòng)手的機(jī)會(huì)失去了，剝奪了一次智力鍛煉的機(jī)會(huì),；二是一次發(fā)展生活能力的機(jī)會(huì)失去了,，剝奪了一次生活能力養(yǎng)成的機(jī)會(huì)；三是打擊孩子的求知欲,。后來(lái),，這位媽媽聽(tīng)了一個(gè)幼教專家的觀點(diǎn)之后，她欣然改變了做法,，孩子5歲就能洗碗,，自己洗手絹了。對(duì)于缺少的,，只要給予就不少了,；可是對(duì)于由于過(guò)多地給予而缺少的，只能少一些給予,。對(duì)此,，家長(zhǎng)還是應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí),，保持一點(diǎn)愛(ài)的距離。

又如：香港巨富李嘉誠(chéng),，在教育孩子方面很有見(jiàn)地,。他非常注意對(duì)孩子人格與品性的培養(yǎng)。他的兩個(gè)兒子李澤鉅和李澤楷長(zhǎng)到八,、九歲時(shí),，李嘉誠(chéng)就讓他們參加董事會(huì)，不僅讓孩子列席旁聽(tīng),，還可讓他們插話“參政議政”,，主要是學(xué)習(xí)父親“不賺錢(qián)”、以誠(chéng)信取勝的學(xué)問(wèn),。后來(lái),，兩個(gè)獨(dú)生子都以優(yōu)異的成績(jī)?cè)诿绹?guó)斯坦福大學(xué)畢業(yè)了，想在父親的公司里施展宏圖,，干一番事業(yè),，但李嘉誠(chéng)果斷的拒絕了：我的公司不需要你們，還是你們自己去打江山,，讓實(shí)踐證明你們是否合格到我公司來(lái)任職,。“于是,，兄弟倆去了加拿大,，一個(gè)搞地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，一個(gè)去了投資銀行,，他們克服了難以想象的困難,，把公司和銀行辦得有聲有色，成了加拿大商界出類拔萃的人物,。李嘉誠(chéng)的”冷酷無(wú)情“,，把孩子逼上了自立,、自強(qiáng)之路,，陶冶了他們勇敢堅(jiān)毅、不屈不撓的人格和品性,，在這方面,，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福也堪稱楷模。羅斯福十分注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立人格,。他有句名言：“在兒子面前,，我不是總統(tǒng)只是父親?！彼磳?duì)孩子們依靠父母過(guò)寄生生活,。他讓孩子們憑自己的本事自食其力,。大兒子詹姆斯20歲去歐洲旅行，臨行前買了一匹好馬,，然后打電報(bào)向父親求援,。父親回電話說(shuō)：你和你的馬游泳回來(lái)吧,。“兒子只好賣掉了馬，作為路費(fèi)回家,。“二戰(zhàn)”打響后,，羅斯福的四個(gè)兒子都上了前線,。父親病故了，他們還都堅(jiān)守在自己各自的軍艦上,，用這種特殊的方式為父親送行,。日本思想家福澤渝吉說(shuō)：教育就是授人獨(dú)立自尊之道，并開(kāi)拓躬行實(shí)踐之法,?！坝秩缣招兄f(shuō)：讓孩子出自己的力、流自己的汗,、吃自己的飯才是英雄漢,。然而，我們不少家長(zhǎng)”心太軟,，對(duì)孩子的一切要大包大攬,，進(jìn)行“一條龍”、“全方位”,、“系列化”服務(wù),，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手,，白天接送,，晚上陪讀，如同溫室中的花朵,，患了“軟骨癥”,，見(jiàn)不了世面，經(jīng)不了風(fēng)雨,，結(jié)果獨(dú)生子女難獨(dú)立,，這種現(xiàn)象確實(shí)令人擔(dān)憂。因此,，如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格,，應(yīng)成為家長(zhǎng)重要的必修課。如：美國(guó)對(duì)孩子獨(dú)立性的培養(yǎng),。一是練膽教育從幼兒開(kāi)始,。美國(guó)家長(zhǎng)深知,，人之初膽本小。要想孩子長(zhǎng)大后膽子大,，就必須從幼兒練起,，因此，美國(guó)家長(zhǎng)從嬰兒時(shí)期開(kāi)始,，就讓孩子獨(dú)居一室,。等孩子長(zhǎng)到三四歲，有了害怕的心理,，家長(zhǎng)就給買一種很小很暗的以驅(qū)逐對(duì)黑夜的恐怖,。晚上睡覺(jué)前父母到孩子臥室給孩子一個(gè)吻，說(shuō)句：孩子好乖,，晚安,。然后就回自己的房間睡覺(jué)去了，孩子在自己的房間里拿著布娃娃或塑料槍之類的玩具甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),。二是從小就讓孩子接受自立訓(xùn)練,。普天下的父母誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子？同樣,，美國(guó)家長(zhǎng)也很愛(ài)自己的孩子,。但他們的愛(ài)不是在表面上，而是體現(xiàn)在內(nèi)心,。

怎樣識(shí)別水深及流速,。上山時(shí)，他們從不乘坐纜車,，總是讓孩子自己走,。途中遇到陡崖峭壁，就讓孩子判斷決定有無(wú)危險(xiǎn),，是否攀登,，并問(wèn)孩子應(yīng)該怎樣保證安全。經(jīng)過(guò)多次跋山涉水的實(shí)踐,，幼兒遇到山高水急，也敢冒險(xiǎn)了,。四是指導(dǎo)孩子使用工具,，有句俗語(yǔ)說(shuō)得好：“藝高人膽大,?！泵绹?guó)家長(zhǎng)也深知這個(gè)道理。為了讓孩子獲得一些生存技能,，美國(guó)家長(zhǎng)從小就教孩子認(rèn)識(shí)工具和電器,。父母經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你應(yīng)學(xué)會(huì)用這些工具,，有什么東西壞了，你就可以自己動(dòng)手去修理,?！惫ぞ甙镉欣祁^,、螺絲刀,、板手等。父母教給孩子這些工具的用途,、性能,，讓孩子掌握操作要領(lǐng),，并鼓勵(lì)孩子在日常生活中使用它們。

五,、六歲的孩子就讓他們學(xué)會(huì)使用煤氣灶,、高壓鍋和洗衣機(jī)。家里物品無(wú)論哪里出了毛病,，父母都鼓勵(lì)孩子大膽嘗試自己修理。五是教孩子進(jìn)行自我保護(hù)訓(xùn)練,。美國(guó)家長(zhǎng)一方面鼓勵(lì)孩子在人生旅途中要膽大,，無(wú)拘無(wú)束去創(chuàng)新，去開(kāi)拓進(jìn)取,。同時(shí),，也告訴孩子社會(huì)上也有騙局和陷阱。因此,，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，避免受到各種各樣的傷害。父母帶孩子上街時(shí),，隨時(shí)隨地都會(huì)教給孩子交通規(guī)則及其它注意事項(xiàng),，指明那樣走容易出現(xiàn)危險(xiǎn)，只有這樣走才會(huì)安全,。為了讓孩子在遭遇突發(fā)情況時(shí)避免受到傷害,，更好地保護(hù)自己，同時(shí)，還讓孩子牢牢地記住必需的電話號(hào)碼,，譬如父母單位的電話號(hào)碼,、警察局電話、消防電話,、醫(yī)院的急救電話等等,。在野外迷了路時(shí)，父母訓(xùn)練孩子利用樹(shù)葉的疏密來(lái)判斷方向,，如何區(qū)分哪些是可以食用的野果,，野菜。

三,、注重引導(dǎo),，培養(yǎng)興趣

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)高，如強(qiáng)調(diào)考試必須前3名,，彈鋼琴要過(guò)8級(jí),，不僅要能歌善舞，還得是體育健將,，事實(shí)上絕大多數(shù)孩子都在這不到這一要求,。當(dāng)孩子沒(méi)有達(dá)到要求時(shí)，就開(kāi)始嘮叨,，造成孩子產(chǎn)生逆反心理,。這樣孩子心里就蒙上一層陰影，喪失了自信心,。有一位他的兒子前兩年考上清華大學(xué)的家長(zhǎng),，他的教子經(jīng)驗(yàn)是是基本上不向孩子提什么要求，而是重在培養(yǎng)他的興趣,，啟發(fā)他的思維,。他的兒天生好奇，對(duì)什么都感興趣,，經(jīng)常提一些稀奇古怪的問(wèn)題,，家長(zhǎng)一方面加以鼓勵(lì)贊賞，另一方面認(rèn)真回答并引導(dǎo)他思考,，有時(shí)還和兒子一道查閱資料,。所以兒從小就養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勤于思考,、富有創(chuàng)新意思,、不達(dá)目的不罷休的良好習(xí)慣。他的兒子在幼兒園時(shí),，看到其他小朋友拉小提琴,，也躍躍欲試,，于是那家長(zhǎng)就讓他學(xué)習(xí)小提琴。學(xué)了一段時(shí)間,，兒子厭煩了，認(rèn)為沒(méi)時(shí)間玩,。家長(zhǎng)也沒(méi)強(qiáng)近他學(xué),，而是買了一套小提琴教程的vcd在家里放給孩子聽(tīng)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律在家中回蕩,，兒子仿佛受了感染,，家長(zhǎng)乘機(jī)勸說(shuō)他照著碟片練習(xí)，自由安排時(shí)間,，兒子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，開(kāi)始在家中自學(xué)。直到高中畢業(yè),，兒子每天都在學(xué)習(xí)之余拉拉小提琴,，不僅放松精神、陶冶情操,，也大大提高了學(xué)習(xí)效率,。有的家長(zhǎng)讓孩子從小就做大量習(xí)題，每天記日記,，做一些無(wú)謂的重復(fù)勞動(dòng),，好像不如此就不能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果使孩子疲于應(yīng)付,，限制了他們的思維,。這個(gè)家長(zhǎng)，他的兒子從小學(xué)到初中幾乎沒(méi)買過(guò)課外資料,，高中每科也只有一本,。他主要教育孩子上課大膽提問(wèn)題，大膽思考,，不迷信老師,，積極回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題。這樣小孩子上課注意力就特別集中,，學(xué)習(xí)效率高,，而且也鍛煉了口才。由于孩子作業(yè)不多,，因此課余生活豐富多彩,。下象棋、打乒乓球,、玩電腦,、旅游和同學(xué)聊天等,，同時(shí)，還要求大量閱讀課外書(shū)籍,，如名人傳記,、科普、歷史,、教育等題材的書(shū),。

四、平等相待,，加強(qiáng)溝通

培養(yǎng)的目的,。對(duì)于孩子的提問(wèn)，簡(jiǎn)單的重在啟發(fā),，有點(diǎn)難度的就和兒子共同討論,，共同查閱相關(guān)的資料。家長(zhǎng)也應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，了解一些新事物，如孩子和你談?wù)撃衬掣栊?、球星,、?guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題，你一點(diǎn)都不知道,，會(huì)讓孩子失望,。

五、捕捉時(shí)機(jī),，加強(qiáng)教育

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,，存在著不少教育有利時(shí)機(jī)，抓住這些時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育,。常能收到意想不到的效果,。

孩子享受成功喜悅之時(shí)。經(jīng)過(guò)努力,，孩子在某一方面獲得了成功,，產(chǎn)生愉悅的心情。些時(shí),，孩子是最易接受家長(zhǎng)的教育,。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)地祝賀孩子的成功。同時(shí),，有針對(duì)性地進(jìn)一步提出一些具體要求,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

老師家訪或家里來(lái)客時(shí),。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一個(gè)勁地向老師或客人敘述孩子的缺點(diǎn),，不要說(shuō)：孩子真笨,；這孩子開(kāi)不好了。這樣容易造成孩子的心理定勢(shì),，也容易使孩子產(chǎn)生抵觸情緒,。家長(zhǎng)應(yīng)向老師或客人講述孩子在家的閃光點(diǎn)，使孩子產(chǎn)生滿足感,，激發(fā)孩子的上進(jìn)心,。如在這個(gè)時(shí)再向孩子指導(dǎo)出缺點(diǎn)，孩子通常能愉快地接受,。

孩子遇到困難或失敗時(shí),。每當(dāng)這時(shí),，孩子的情緒是最低落的,。如家長(zhǎng)再訓(xùn)斥孩子，極易刺傷孩子稚嫩的心靈,，便孩子一蹶不振,。這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)從中肯定孩子的可取之處并加以指導(dǎo),，幫助孩子走出困境,，使孩子樹(shù)立自信心。

同伴取得成績(jī)時(shí),。此時(shí),，孩子會(huì)產(chǎn)生不同的心境：或羨慕、或嫉妒,、或漠然,。家長(zhǎng)要注意孩子的反應(yīng)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育,，把取得成績(jī)的同學(xué)作為學(xué)習(xí)目標(biāo),，調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)積極性。

把握的時(shí)機(jī)還有許多,，諸如集體活動(dòng)時(shí),，外出游玩時(shí)，孩子過(guò)失時(shí),，對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)——家做有心人,，捕捉時(shí)機(jī)有效教育，事半功倍,。

教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題是一個(gè)相當(dāng)艱難,、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段,。在這個(gè)階段中,，家長(zhǎng)只有了解孩子,，理解孩子，有針對(duì)地采用科學(xué)的教育方法,，才能收到好的效果,，并使教育獲得成功。

如何給孩子寫(xiě)建議信篇八

真誠(chéng)地作出反應(yīng),，而不是敷衍,，真實(shí)地表達(dá)父母的感受，而非得只有訓(xùn)導(dǎo),。孩子往往是非常敏感的,，父母在與孩子的交流中語(yǔ)調(diào)暗含著一種態(tài)度，它同談話的內(nèi)容同樣重要,，從接受者的角度看甚至還比內(nèi)容更重要,。想一想我們是用怎樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)同自己的朋友交談的，我們對(duì)孩子又是怎樣說(shuō)話的,，是否居高臨下了,，生氣時(shí)是否對(duì)孩子叫喊了，漸漸地那叫喊的音量是否變成了你說(shuō)話時(shí)的“正常聲音”了?另外“身體語(yǔ)言”不可忽視,，據(jù)美國(guó)人類學(xué)家得出的結(jié)論是：在所有的影響力中,，語(yǔ)言占7%，音調(diào)占23%,，表情及肢體動(dòng)作各占35%,，可見(jiàn)其作為溝通工具的作用。

一天中什么時(shí)機(jī)是適合談話的呢?生理規(guī)律告訴我們,，下午5點(diǎn)-7點(diǎn)是生理活動(dòng)最低點(diǎn),，迫切需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，恢復(fù)體力,。所以,，孩子放學(xué)回家剛放下書(shū)包時(shí)是不易談嚴(yán)肅的話題的，因?yàn)橐惶煜聛?lái)的疲勞使人難以集中注意力,，也不好控制自己的情緒,。晚飯過(guò)后，心情逐漸開(kāi)朗,，這是比較好的時(shí)機(jī),，找到孩子的興奮點(diǎn)，父母便可潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地轉(zhuǎn)達(dá)其觀點(diǎn)了,。沖突也許在所難免,，原則是避免傷害孩子的自尊。批評(píng)不是攻擊,，,，批評(píng)只對(duì)事不對(duì)人,，用建設(shè)性的意見(jiàn)代替批評(píng)，將批評(píng)轉(zhuǎn)化為希望,，這才是批評(píng)的最終價(jià)值之所在,。

當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)是需要父母幫助的，父母給出的指導(dǎo)要越具體越好,，解決問(wèn)題的途徑最好和孩子一起討論確定,，在討論的過(guò)程中有些細(xì)枝末節(jié)的小問(wèn)題興許就化解掉了。通過(guò)討論方向會(huì)更明確,，問(wèn)題本身也會(huì)顯得清晰,、明朗，這都有助于問(wèn)題的真正解決,。

如何給孩子寫(xiě)建議信篇九

喜歡高爾夫的家長(zhǎng)們無(wú)疑都希望自己的孩子也能愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),，不僅是因?yàn)樗幸嫔硇模且驗(yàn)橐煌瑓⑴c的過(guò)程能增進(jìn)彼此的感情,。如何孩子打高爾夫?對(duì)于那些想讓孩子學(xué)習(xí)高爾夫的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，下面的技巧能起到事半功倍的效果,。

孩子們喜歡快樂(lè),，所以學(xué)習(xí)一切東西(包括高爾夫)時(shí)都不應(yīng)失掉樂(lè)趣。孩子對(duì)枯燥的長(zhǎng)篇大論毫無(wú)興趣,。如果他們想要推球,，那就由著他們。如果他們想要揮桿,，最好的辦法也是依著他們,。如果實(shí)在需要加以解釋，盡量長(zhǎng)話短說(shuō),，可能的'話,，試著寓教于樂(lè)。

鼓勵(lì)讓孩子進(jìn)步得更快,。即使他們的表現(xiàn)尚待提高,，也別忘了為他們加油吶喊。在完全掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之前,，孩子們要不斷摸爬滾打,，但你要保證他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中既得到了快樂(lè)也受到了鼓舞。

果嶺永遠(yuǎn)是打高爾夫的場(chǎng)所,，但大多數(shù)時(shí)候都是成年人的地盤(pán),。為了避免相互打擾，盡量選擇一個(gè)沖突最小的時(shí)間段,。比如下午一兩點(diǎn)鐘或者傍晚時(shí)分都是和孩子一起打球的理想時(shí)間,。

孩子比成年人矮,，因此要使用合適的裝備，才能享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,。如果球桿過(guò)長(zhǎng),，小運(yùn)動(dòng)員們揮桿時(shí)的弧度就其身高而言就會(huì)過(guò)大，結(jié)果導(dǎo)致?lián)羟虺霈F(xiàn)反彈,。

孩子就是孩子,，他們不會(huì)明白復(fù)雜的高科技術(shù)語(yǔ)。如果你想教他們一些東西,，要用他們能聽(tīng)懂的詞匯,。如果實(shí)在太復(fù)雜，記著有時(shí)候眼見(jiàn)為實(shí),，耳聽(tīng)為虛,，你可以直接示范給他們看。