心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教育專著讀書心得體會(huì) 教育專著讀書心得篇一

斯賓塞的快樂教育思想就像一塊寶石，經(jīng)過歲月和時(shí)光的打磨后,，更加光彩奪目,，它因?yàn)榻沂玖私逃囊?guī)律和兒童心智發(fā)展的規(guī)律，而使無數(shù)的孩子和家庭受益,。也正因?yàn)槿绱?，許多教育學(xué)家和科學(xué)家們把斯賓塞尊稱為“人類歷史上的第二個(gè)牛頓”、“現(xiàn)代的亞里士多德”,，說他是“一位真正的教育先鋒”,、“他的教育思想值得每一位父母和老師聆聽”。著名教育家杜威也稱贊他為“教育史上的一座紀(jì)念碑”,。學(xué)習(xí)他的教育思想,，一定對(duì)我們今天的父母具有非常重要的意義,。

“對(duì)父母進(jìn)行專門的教育”!這是一個(gè)世紀(jì)以前這個(gè)歐洲富有智慧的哲人對(duì)后人的忠告。讓我們記住他的教誨吧,。

《斯賓塞的快樂教育》：這是一本對(duì)世界上許多家庭和學(xué)校都產(chǎn)生過巨大影響的著作,，作者斯賓塞博士客觀地分析了家庭教育中存在的一些問題，提出了快樂教育的原則和方法,，為父母探索教育孩子的道路點(diǎn)亮了一盞明燈,。在這本書里，斯賓塞博士告訴父母：孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果最好,，父母要遵循孩子心智成長的自然規(guī)律，誘導(dǎo)孩子的興趣發(fā)展,，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自我教育,，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，發(fā)揮父愛的積極作用,，幫助孩子樹立快樂的心態(tài)和學(xué)習(xí)方式,。

其實(shí)，每一個(gè)家庭都應(yīng)該讀一讀《斯賓塞的快樂教育》,，它好像一位睿智的良師益友,，時(shí)刻幫助你在智力上、道德上,、意志品質(zhì)上以最好的方式培育孩子,，使孩子健康文明地成長。

我深深地被斯賓塞富于人性的教育思想所震撼,，為他奇妙的開創(chuàng)性的教育方法所吸引,。真正的有成效的“快樂教育”不是一個(gè)簡單的概念。而是一系列完整的教育方法和觀念;只有“快樂教育”才能最大限度地調(diào)動(dòng)起求知欲,、創(chuàng)造欲和自信心,。我想，快樂應(yīng)該是學(xué)習(xí)的真諦,，是人生的真諦,。我不時(shí)為自己在日常教育中曾經(jīng)有過的一些過失而慚愧，也為自己偶爾的一些與斯賓塞的方法相同的成功教育方法而高興,。

對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí),，斯賓塞談到：痛苦的功課使人感到知識(shí)討厭，而愉快的功課會(huì)使知識(shí)吸引人,。那些在恐嚇和懲罰中得到知識(shí)的人們,，日后很可能不繼續(xù)鉆研;而那些以愉快的發(fā)現(xiàn)獲得知識(shí)的人們，不只是因?yàn)橹R(shí)本身是有趣的,，而且許多快意和成功的體驗(yàn)將促使他們終身進(jìn)行自我教育,，這不就是教育的真諦嗎?我相信每一個(gè)有責(zé)任心的老師都如我一樣,，希望自己的課堂成為愉快的課堂，希望自己的學(xué)生快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所成,，這也將成為我們共同努力的方向,。

我很羨慕斯賓塞先生，因?yàn)樗f他可以完全按自己快樂教育的方法來教學(xué),，而我們卻有著種種束縛,。但不管怎樣，我期待著能以斯賓塞快樂教育的精髓,，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)快樂的教育者,，帶著孩子們?nèi)ァ跋硎軐W(xué)習(xí)的快樂”。

教育專著讀書心得體會(huì) 教育專著讀書心得篇二

趁著寒假的空閑,，我認(rèn)真拜讀了教育家陶行知先生的教育專著,，陶行知先生是一位為世人敬仰、懷念的人民教育家,。他以畢生的精力,，批判舊教育，探索新教育,，致力于教育改革并付諸實(shí)踐,。他以蘊(yùn)含豐富的教育思想寶庫，為我們提供了教育的理論和方法,，給我們以啟示和教益,。其中，最受啟發(fā)的是陶行知先生的兩段名言：

1.我們要活的書,，不要死的書;

要真的書,，不要假的書;要?jiǎng)拥臅灰o的書;要用的書,，不要讀的書,。總起來說,，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),，不要以文字為中心的教科書。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教科書與以往傳統(tǒng)教科書有很大改變,，多以學(xué)生生活,、活動(dòng)為主，但是每個(gè)學(xué)校每個(gè)年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知情況不同,，因此在教材的選用上也不同,。教材內(nèi)容是死的，作為老師我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況來創(chuàng)新教材,，自主創(chuàng)新“活教材”,，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,。

2.“六大解放”：一是解放學(xué)生的頭腦，就是要鼓勵(lì)學(xué)生敢想,、善想,，敢于動(dòng)腦，善于動(dòng)腦;

二是解放學(xué)生的雙手,，就是要鼓勵(lì)學(xué)生敢干,、善干，敢于動(dòng)手,，善于動(dòng)手;三是解放學(xué)生的眼睛,，就是鼓勵(lì)學(xué)生敢于觀察、善于觀察,，胸懷祖國,，放眼世界;四是解放學(xué)生的嘴巴，就是鼓勵(lì)學(xué)生敢說,、善說，敢于提問,、善于提問;五是解放學(xué)生的空間,，就是要擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域，不把他們局限在狹小的課堂里,，也不局限在學(xué)校中;六是解放學(xué)生的時(shí)間,，就是要保證學(xué)生有時(shí)間去獨(dú)立學(xué)習(xí)、活動(dòng)和創(chuàng)造,，不要把課程排得滿滿的,，也不要讓課外作業(yè)多得做不完。

在課程改革的今天,，陶行知先生提出的“六大解放”思想,，在近一個(gè)世紀(jì)后的今天，它仍歷久彌新,。他的思想與我們今天課程改革所提出的觀點(diǎn)可謂不謀而合陶先生說："有了這六大解放,，創(chuàng)造力才可以盡量及揮出來."在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，在新課程改革的大形勢(shì)下,，我們只有改變自己的觀念,，樹立創(chuàng)造意識(shí)，實(shí)施創(chuàng)新教育,。徹底的解放學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展創(chuàng)造能力,。讓我們的學(xué)生走上創(chuàng)造之路,，也只有這樣我們的素質(zhì)教育才不會(huì)是一句空話,。陶行知的教育思想博大精深，他的教育理念可謂極富前瞻性,，一些教育思想在今天仍有著極大的指導(dǎo)意義,。他的“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校,，教學(xué)做合一”等理論,，無不閃爍著創(chuàng)造的光芒。相信陶先生的教育思想,、教學(xué)方法在新課改中的滲透與運(yùn)用,，會(huì)讓課程改革更好地發(fā)揮出實(shí)效，促進(jìn)新課改的推進(jìn)

當(dāng)前我校實(shí)施的高效課堂,。就是要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過自學(xué)自己掌握知識(shí)，并通過生教生,，讓學(xué)生去獨(dú)立學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

教育專著讀書心得體會(huì) 教育專著讀書心得篇三

王曉春教師的著作《今日怎樣當(dāng)教師》一書中有100個(gè)教育案例，都是出自中小學(xué)學(xué)校,，然而卻關(guān)系到我們所有教育戰(zhàn)線上的教師們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解,。

今日，我們應(yīng)當(dāng)怎樣當(dāng)教師書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的,，光活力燃燒是不行的,，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平,。教師是使人類和自我都會(huì)變得更加完美的光輝職業(yè),。教師以其創(chuàng)造性的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自我的生命價(jià)值，并在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中,，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂,。教師在為事業(yè)奉獻(xiàn)的過程中，其生命和才智也不斷獲得更新和發(fā)展,。教師在為孩子操勞的過程中,，也享受著教育的歡樂和幸福。那今日,，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做一名好教師呢

一,、愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)

我們一向認(rèn)為：沒有愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造成績,，做出貢獻(xiàn)。我選擇教師這一職業(yè),，是因?yàn)槲覀兂绨菹灎T精神--他燃燒了自我卻照亮了別人,。同時(shí)我們堅(jiān)信自我的選擇，無怨無悔,。我想,，僅有當(dāng)我們對(duì)事業(yè)注入深厚的感情時(shí)才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和滿足，甚至能夠以苦為樂,，以苦為趣,，到達(dá)物我兩忘，醉迷其中的"孔顏之樂"的境地,。做一名教師既是我們對(duì)人生事業(yè)的追求,，也是自我人生價(jià)值的體現(xiàn)。我們想要體現(xiàn)自我的價(jià)值就必須愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),，干出事業(yè)，干出成績,。

我任教的班級(jí)部分學(xué)生寄宿,，對(duì)于寄宿在校的學(xué)生，學(xué)校就是他的家,。當(dāng)臨時(shí)班主任的日子里，白天給他們上課,，晚上有時(shí)要留在學(xué)校里陪伴著他們,，可自我的孩子托付給外公外婆管。氣溫驟冷,，提醒學(xué)生“多穿一件衣服”身體不舒服,，提醒學(xué)生“按時(shí)服藥”，打球出汗了,，提醒學(xué)生“趕緊擦擦洗洗把濕衣服換了”,，直至再三叮囑：吃飯前必須要把手洗干凈。為了工作,，為了學(xué)生的成長,，我在工作與休息、工作與家務(wù)的天平上,，對(duì)于前者,，加重了砝碼，全身心地投入，這是我的追求,。作為一名教師,，我只能用我的無私，奉獻(xiàn)給學(xué)生一份歡樂,，奉獻(xiàn)給學(xué)校一份榮譽(yù),，奉獻(xiàn)給社會(huì)一份熱誠。教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,?！薄獦酚诜瞰I(xiàn)、勤于探索,、勇于創(chuàng)新是新世紀(jì)優(yōu)秀教師的必備品性,，三者缺一不可。

二,、熱愛學(xué)生,，誨人不倦

很喜歡一首歌中唱的：“愛是人類最美的語言，愛是正大無私的奉獻(xiàn),?！蔽铱偸窃谙耄遣皇蔷拖耠u媽媽愛小雞一樣,，愛學(xué)舌功能也成了我們教師的一種本能,，并且又正是這種愛，才得以使我們每一天能滿腔熱情地迎接他們,，無怨無悔地教育他們,。20年的教學(xué)經(jīng)歷，我們?nèi)I造一種熱情洋溢的教育環(huán)境,，以和藹可親的教態(tài),，關(guān)切溫暖的語言，溫柔親和的目光組織教學(xué),。由只提要求到多給關(guān)懷,，由一味指責(zé)到千方百計(jì)讓學(xué)生品嘗成功。在教育教學(xué)工作中,，把信任和期待目光灑向每個(gè)職專學(xué)生,，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教學(xué)過程之中。用愛贏得每一位學(xué)生的信賴,。愛,，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。“金鳳凰”可愛,，“丑小鴨”更需要陽光,，多給職業(yè)學(xué)校學(xué)生一份愛心、一聲贊美,、一個(gè)微笑,，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地贊揚(yáng),，去鼓勵(lì),，為他們供給更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。相信“丑小鴨”必須會(huì)變成美麗的“白天鵝”,。

三、以身作則為人師表

教師是人類靈魂的工程師,，不僅僅要教書,，更重要的是育人，育人者必先行為示范,，為人師表,。教師的言行對(duì)學(xué)舌功能的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來說具有示范性,。身教重于言教，孔子說：“其身正,，不令而行;起身不正,，雖令不從?！苯處熓巧钤趯W(xué)生中間的,，教師的言行舉止都是廣大學(xué)生看得見的，所以我平時(shí)能嚴(yán)于律己,，處處檢點(diǎn)。僅有這樣,，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生、熏陶學(xué)生,，收到好的教育效果,。

要當(dāng)好教師，要有科學(xué)的思維方式,。在工作中,，對(duì)待問題要多問“為什么”，學(xué)會(huì)理性的思考進(jìn)行分析。教師們,，讓我們簡便上陣,，用智慧教出趣味，用新觀念育出不一樣的人才,，歡樂地生活,，歡樂地工作，做一個(gè)享受教育的陽光教師吧!

今日,，我們做教師,，在于愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),。

今日,，我們做教師，在于熱愛學(xué)生,，誨人不倦,。

今日，我們做教師,，在于以身作則,，為人師表。

教師是太陽底下最崇高的職業(yè),。但愿被稱為"人類靈魂工程師"的所有教育者,，都以無私奉獻(xiàn)的精神去感染人;以淵博的知識(shí)去培育人;以真誠的愛心去溫暖人;以高尚的師德去影響人;以優(yōu)秀的成果去鼓舞人;以充實(shí)的人格去塑造人。辛勤耕耘,，默默奉獻(xiàn),，讓完美的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。

教育專著讀書心得體會(huì) 教育專著讀書心得篇四

終于抱著滿腔的熱情踏上了講臺(tái),，滿以為課前仔細(xì)備課,，上課把嗓門放大，課后認(rèn)真批改作業(yè),，就是對(duì)學(xué)生最好的教育,換來的卻未必是滿意的結(jié)果,，有時(shí)甚至是學(xué)生不耐煩的表情，不得不思考什么教育才能讓學(xué)生感受到老師的愛?抱著這樣的疑問看完了《愛的教育》,，頗有感觸,。

這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,，兄弟姐妹間的天倫之愛。

《愛的教育》文字雖然簡單樸實(shí),，所描寫的也是極為平凡的人物,，但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已,。這本書吸引我的,，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而是那平凡而細(xì)膩的筆觸中流淌著近乎完美的親子之愛,，師生之情,，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,，而教育使愛在升華,。

師愛，究竟是什么?面對(duì)我們的教育,，愛應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)?！稅鄣慕逃贩g者夏丐尊先生曾說過這樣一段話：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,?！睈鄣慕逃且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看,，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來,。于是,，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久,。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛,，一種對(duì)于生活的愛,。讀《愛的教育》，我感到,，愛是心的呼喚，是人間的春風(fēng),，師愛更是一種無私的奉獻(xiàn),，愛得越深,，奉獻(xiàn)得越多，正如一首歌所唱“有愛的世界生命之花處處開放,，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的人間”。教師獻(xiàn)給學(xué)生的是自己的知識(shí),、智慧,、時(shí)間、精力,，我們所期盼的只是學(xué)生早日成長,、成才，這種愛是高尚的,，純正的,。師愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。朋友們，讓我們帶著一顆圣潔的愛心,，投入到全世界中,。會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天,。為人師的同行們,，讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到教育事業(yè)中,，讓我們教育著并愛著學(xué)生們!

教育專著讀書心得體會(huì) 教育專著讀書心得篇五

在提倡素質(zhì)教育的今天,，學(xué)校、家長對(duì)教師要求高,，對(duì)學(xué)生的期望高,。而學(xué)生又自己卻無所謂，在這樣的情況下,，我們應(yīng)該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},。有時(shí)我們自己都覺得茫然，束手無策,，不知道如何去教學(xué)生,。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺?？傆^全書,，我將一些讀書體會(huì)歸納為以下幾點(diǎn)：

一、做一個(gè)真實(shí)的人,，敢于露拙也敢于表現(xiàn)自己

無論我們多么優(yōu)秀,，和幾十個(gè)學(xué)生比起來,，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多,，這是個(gè)事實(shí),。

由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，我們有時(shí)候不好意思在學(xué)生面前露拙,。殊不知,，這是一個(gè)誤區(qū)。其實(shí),，學(xué)生也很清楚,，老師不會(huì)的東西多了，對(duì)高中生而言,，他們已經(jīng)不再象小學(xué)生那樣認(rèn)為老師無所不知,。所以老師如果在學(xué)生面前假裝什么都懂，反而給學(xué)生以假的印象,。反之,，如果老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候哼上一曲，可以調(diào)走得找不著了,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候露上一小手,，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中,，讓孩子們看到了一個(gè)真實(shí)的你,，一個(gè)有血有肉的你，一個(gè)和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你,，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多,。另一方面，如果你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候慷慨激昂的來幾句演講,，聲情并茂地來一段朗誦,，不經(jīng)意間很專業(yè)地評(píng)一下當(dāng)天的球賽，讓學(xué)生眼前一亮：原來我們的老師還有這么一手!學(xué)生對(duì)你的好感馬上激增,?？傊寣W(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!

二,、做一個(gè)懂溝通的人

做一個(gè)有情趣的人不少人說自己不會(huì)玩了,，如果放兩天假，一般也就是睡個(gè)大覺,。有些退了休的老同志,，一天天地老的特別快，大多因?yàn)樗麄儧]有什么業(yè)余愛好,。一旦不上班了,，整天沒事可干,，反倒悶出病來了。因此,，一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息,，也是提高自己生活情趣的必要的手段,，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味?！坝盟囆g(shù)來‘宣泄’其實(shí)是最佳的方法,。

比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看,，看到劇中人物遇到巨大不幸,，觀眾的感情得到了宣泄?！薄捌鋵?shí)更幸福的是創(chuàng)作藝術(shù),。在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，自己的主觀世界完全投入了進(jìn)去,，廢寢忘食樂此不疲,，會(huì)使人十分滿足。他創(chuàng)作時(shí)簡直就是神,，他無比自由,，他感覺到世俗世界對(duì)他的限制而使他不自由，他理想中的天國就在他的創(chuàng)作中,?！薄爸挥嘘P(guān)心老師的心靈世界，才是真正地關(guān)心老師和生命質(zhì)量,?！?/p>

一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的,，也才可能得到學(xué)生的親近,。誰也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和-諧地溝通。誰也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通,。

三,、做一個(gè)善于反省的人

文中有這樣一段話，“中國文化中有一個(gè)詞是‘反石,，荀子曰：君子日三省乎己,。長期以來，我們的教學(xué),，包括我們的學(xué)生,，包括我們教師自己,，對(duì)自己的長處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí)，但是真正會(huì)去反思還比較少,。我們做為一名教師需要不斷地終身地學(xué)習(xí),。我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)工作中，總是說自己加強(qiáng)要自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí),。而實(shí)際上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習(xí)”,。

我們教師離不開終身的學(xué)習(xí)，一旦自己停止了學(xué)習(xí),，那么工作如同機(jī)械的運(yùn)作,，便毫無意義，沒有活力,。鄭杰校長在書上論述：真正的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人關(guān)起來苦讀,，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學(xué)習(xí)借助于有效的表達(dá)和傾聽,，他能很好地表達(dá)自己的想法,，并以開放的心靈容納別人的想法,。他經(jīng)常會(huì)自問和反思“為什么”,，理性地分析并得出結(jié)論，然后他會(huì)和別人充分交流,，并對(duì)不同于自己的觀點(diǎn)抱寬容和尊重的態(tài)度,。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)常常不考慮與人溝通并聽取別人的觀點(diǎn),，而無法超越自我的局限，或不能從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),。

這不是我們所應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎?我認(rèn)為,，其實(shí)，我們并不是不在學(xué)習(xí),，每天教學(xué)在第一線,，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑,，我們只要多一些討論,，多一些表達(dá)自己的想法，多悟多寫,，這不就是我們身為教師最好的學(xué)習(xí)方式嗎?葉瀾說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師?！币蠼處煂W(xué)會(huì)反思,，即強(qiáng)調(diào)-教師從反思入手進(jìn)行教育教學(xué)研究。教師在自我進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象,，來對(duì)自己所做出的行為、決策及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析,，用教育科學(xué)研究的方式,，主動(dòng)地獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決教學(xué)實(shí)際問題,，提高參與者的自我覺察水平,，促進(jìn)自身能力的發(fā)展。

對(duì)于教師來說,，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過程;讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任,，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán),。這又是一個(gè)不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié),、自我激勵(lì),、自我強(qiáng)化的過程。反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎(chǔ),，教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在反思中成長，這正是反思的理論支點(diǎn),。教師從自己的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)出發(fā),，發(fā)現(xiàn)分析其中的問題，并通過教師之間的合作討論來探索改進(jìn)教育教學(xué)的途徑,。這是充分發(fā)揮了教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑,。

反思強(qiáng)調(diào)以問題為中心，著眼于教師在教育教學(xué)中遇到的“問題解決”,。它是緊貼中小學(xué)教師教育教學(xué)情境的,、常規(guī)的、經(jīng)常性的教育教學(xué)研究方式,，更有利于教師的成長,。反思在手段上主要使用自學(xué)、反思,、行為糾正,、科研等手段進(jìn)行。這大大突破了傳統(tǒng)研究方法的時(shí)空局限,。反思強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí),。要使每一位教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使他們?cè)谌后w學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化。反思強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合”,。